《经济大危机》教学设计
经济大危机历史教案
经济大危机历史教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解经济大危机的背景和定义。
使学生认识到经济大危机对全球经济和社会的影响。
引导学生思考经济大危机对现代经济学的启示。
1.2 教学内容经济大危机的定义和背景。
经济大危机的影响和后果。
经济大危机对现代经济学的启示。
1.3 教学方法使用多媒体演示文稿进行讲解。
引导学生参与讨论和思考。
利用相关资料和案例进行分析和解读。
第二章：经济大危机的起因2.1 教学目标让学生了解经济大危机的起因。
使学生认识到经济大危机的复杂性和多样性。
2.2 教学内容经济大危机的起因，包括股市泡沫、银行信贷、经济政策等。
经济大危机的复杂性和多样性，包括国际因素和国内因素。
2.3 教学方法使用多媒体演示文稿进行讲解。
引导学生参与讨论和思考。
利用相关资料和案例进行分析和解读。
第三章：经济大危机的影响3.1 教学目标让学生了解经济大危机对全球经济和社会的影响。
使学生认识到经济大危机的严重性和持久性。
3.2 教学内容经济大危机对全球经济的影响，包括失业率上升、企业倒闭、国际贸易减少等。
经济大危机对社会的影响，包括民众生活水平下降、社会不稳定等。
3.3 教学方法使用多媒体演示文稿进行讲解。
引导学生参与讨论和思考。
利用相关资料和案例进行分析和解读。
第四章：经济大危机的应对措施4.1 教学目标让学生了解各国政府和国际组织应对经济大危机的措施。
使学生认识到应对经济大危机的困难和挑战。
4.2 教学内容各国政府和国际组织应对经济大危机的措施，包括财政刺激政策、货币政策、国际合作等。
应对经济大危机的困难和挑战，包括政策效果的不确定性、国际协调的难度等。
4.3 教学方法使用多媒体演示文稿进行讲解。
引导学生参与讨论和思考。
利用相关资料和案例进行分析和解读。
第五章：经济大危机的启示5.1 教学目标让学生了解经济大危机对现代经济学的启示。
使学生认识到经济大危机对经济政策和经济学的挑战和影响。
5.2 教学内容经济大危机对现代经济学的启示，包括市场不完全性、宏观经济政策的重要性等。
中学教学设计教案：《经济大危机》说课稿
《经济大危机》说课稿一、教学目标1. 让学生了解经济大危机的定义、原因、影响以及应对措施。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高对经济现象的敏感度和关注度。
3. 引导学生从历史中汲取经验教训，树立正确的经济观念。
二、教学内容1. 经济大危机的定义：生产力过剩、消费不足、失业率上升等问题。
2. 经济大危机的原因：资本主义制度的基本矛盾、市场失灵、政策失误等。
3. 经济大危机的影响：生产力下降、社会矛盾加剧、国际地位下降等。
4. 经济大危机的应对措施：政府干预、货币政策、产业调整等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：经济大危机的定义、原因、影响及应对措施。
2. 教学难点：经济大危机的原因分析，以及各种应对措施的作用和效果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解经济大危机的定义、原因、影响及应对措施。
2. 案例分析法：分析具体的经济大危机事件，让学生更深入地理解经济大危机。
3. 讨论法：组织学生讨论经济大危机的应对措施，培养学生的独立思考能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍经济大危机的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解经济大危机的原因：分析资本主义制度的基本矛盾、市场失灵、政策失误等因素。
3. 分析经济大危机的影响：从生产力、社会矛盾、国际地位等方面展开。
4. 讲解经济大危机的应对措施：政府干预、货币政策、产业调整等。
5. 案例分析：分析具体的经济大危机事件，如1929年的世界经济大危机。
6. 讨论：让学生探讨经济大危机的应对措施，提出自己的观点。
10. 拓展阅读：推荐学生阅读关于经济大危机的书籍和文章，拓宽知识面。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的活跃程度，以及对经济大危机相关问题的思考深度。
2. 作业完成情况：评估学生对经济大危机的理解和分析能力，通过课后作业的完成质量。
3. 知识掌握程度：通过课后测试或小测验，检验学生对经济大危机定义、原因、影响和应对措施的掌握情况。
4. 思辨能力：评估学生在讨论和分析经济大危机时所展现的逻辑思维和创新能力。
经济大危机历史教案
经济大危机历史教案一、教学目标：1. 让学生了解1929年至1933年经济大危机的背景、原因、影响以及应对措施。
2. 培养学生分析历史事件的能力，使学生能够从多个角度审视经济大危机。
3. 引导学生认识经济大危机对全球经济和政治格局的影响，以及其对现代经济的启示。
二、教学内容：1. 经济大危机的背景：1920年代的经济繁荣与泡沫。
2. 经济大危机的爆发：1929年股市崩盘。
3. 经济大危机的原因：供需失衡、信用紧缩、全球化影响等。
4. 经济大危机的影响：全球范围内的失业、贫困、通货紧缩等。
5. 经济大危机的应对措施：政府的干预与新政、国际合作的尝试。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：经济大危机的背景、原因、影响及应对措施。
2. 教学难点：经济大危机的爆发原因及其对全球经济的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解经济大危机的背景、原因、影响及应对措施。
2. 案例分析法：分析经济大危机中的具体事件，如美国的“新政”。
3. 讨论法：引导学生探讨经济大危机对现代经济的启示。
五、教学准备：1. 教材或相关资料：提供关于经济大危机的历史资料、书籍等。
2. 投影仪或白板：展示相关图表、数据等。
3. 网络资源：获取有关经济大危机的视频、图片等资料。
六、教学过程：1. 导入：通过展示1920年代的经济繁荣景象，引发学生对经济大危机的好奇心。
2. 新课导入：讲解经济大危机的背景，引导学生了解1929年股市崩盘的原因。
3. 案例分析：分析经济大危机期间的具体事件，如美国的“新政”，让学生了解政府干预的效果。
4. 课堂讨论：引导学生探讨经济大危机对全球经济和政治格局的影响，以及其对现代经济的启示。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，强调经济大危机的原因、影响和应对措施。
七、课间休息：1. 给学生提供10分钟休息时间，让他们放松身心，为下一节课做好准备。
八、课后作业：2. 引导学生思考经济大危机对现实生活的启示，如理财观念、消费习惯等。
九年级历史下册《经济大危机》教案、教学设计
3.培养学生关注国家发展、关爱民生的责任感，激发学生的爱国情怀。
4.鼓励学生在课后深入研究经济大危机的其他方面，如文化、社会等，提高学生的历史素养。
五、作业布置
为了巩固学生对经济大危机知识点的掌握，培养其历史思维能力和独立思考能力，特布置以下作业：
4.教学拓展：
（1）鼓励学生课后查阅相关资料，深入研究经济大危机的其他方面，如文化、社会等。
（2）组织学生进行课题研究，探讨经济大危机对当今世界的影响，培养学生的研究能力和创新能力。
5.教学反思：
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还需关注以下问题：
（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度？
（4）案例分析：选取具有代表性的国家进行案例剖析，让学生深入了解各国应对经济大危机的政策及其效果。
（5）总结提升：对经济大危机进行总结，引导学生从中汲取经验教训，认识到经济发展的重要性。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、合作学习等方面的表现，评价学生的历史思维能力和史料分析能力。
（2）终结性评价：通过课后作业、测试等形式，评价学生对经济大危机相关知识点的掌握程度。
1.激发学生的兴趣，引导学生主动了解经济大危机的历史背景和影响。
2.通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解经济大危机时期的经济政策及其效果。
3.培养学生的批判性思维，使学生在分析历史事件时能够独立思考，形成自己的见解。
4.加强合作学习，培养学生的团队协作能力和史料分析能力，提高学生的历史素养。
三、教学重难点和教学设想
（四）课堂练习（500字）
中学教学设计教案：《经济大危机》说课稿
《经济大危机》说课稿一、教学目标：1. 让学生了解经济大危机的定义、原因、影响以及应对措施。
2. 培养学生分析经济现象的能力，提高学生的经济学素养。
3. 引导学生关注国家经济政策，增强学生的社会责任感。
二、教学内容：1. 经济大危机的定义：经济大危机是指在一段较短时间内，国民经济出现严重的衰退，失业率上升，企业倒闭，金融市场动荡等问题。
2. 经济大危机的原因：经济大危机可能由多种原因引起，如金融市场泡沫破裂、过度消费、产能过剩、政策失误等。
3. 经济大危机的影响：经济大危机对国民经济、就业、金融市场、国际经济关系等方面产生严重影响，可能导致社会动荡。
4. 经济大危机的应对措施：政府应采取积极的财政政策和货币政策，刺激经济增长；企业应调整经营策略，提高竞争力；消费者应理性消费，提高储蓄意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：经济大危机的定义、原因、影响及应对措施。
2. 教学难点：分析经济大危机产生的原因，提出有效的应对措施。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解经济大危机的定义、原因、影响及应对措施。
2. 案例分析法：分析典型经济大危机案例，让学生深入了解经济大危机的特点。
3. 小组讨论法：分组讨论经济大危机的成因、影响及应对策略，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于经济大危机的新闻报道，引发学生的兴趣。
2. 讲解经济大危机的定义、原因、影响及应对措施。
3. 分析典型经济大危机案例，让学生深入了解经济大危机的特点。
4. 小组讨论：让学生分组讨论经济大危机的成因、影响及应对策略。
5. 总结发言：总结本节课的主要内容，强调经济大危机的应对措施。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对经济大危机相关知识的掌握程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的观点。
3. 作业完成情况：检查学生对经济大危机的理解和分析能力。
七、扩展学习1. 推荐阅读：为学生提供关于经济大危机的课外阅读材料，丰富学生的知识。
《经济大危机》教案设计：呈现全面、深入、系统的学习体验
《经济大危机》教案设计：呈现全面、深入、系统的学习体验一、教学目标：通过本课程的学习，学生们将会了解到全球数次经济大危机的起因、过程及影响，掌握常见的经济指标及其分析方法，并能够在实践中运用所学知识进行经济风险分析和决策。
二、教学重点：1.经济大危机的定义、分类以及影响；2.经济指标的计算、解释及应用；3.风险评估和决策分析的方法。
三、教学难点：1.经济指标计算与分析的方法及其应用；2.基于风险评估进行决策分析的方法；3.关键词解释和实例分析。
四、课程设计：第一节：经济大危机的定义、分类以及影响1.为了引导学生进入主题，教师可以通过视频、图片等多种形式呈现经济大危机对现代世界的冲击，凸显其时代背景、世界范围及其对人类生活的影响。
2.讲解经济大危机的定义及其分类，如美国大萧条、2008年次贷危机等。
同时了解其中的原因，如政策法规、市场需求等因素。
3.深入分析其对全球以及不同国家经济、财政、政治以及社会领域的影响，如失业率、通胀等问题。
4.通过实例分析历次危机对不同领域的影响，如房地产、股票、债券等投资领域的变化。
第二节：经济指标的计算、解释及应用1.通过引导学生了解GDP、通货膨胀率、失业率、消费者物价指数等经济指标，让学生明白其意义。
2.教学如何计算各种经济指标及其分析方法，如GDP=消费+投资+政府支出+净出口的计算方法等。
3.分析各种指标的监测和分析技巧，如解读趋势线和年度增长率等方法。
4.在课程的后半段，通过实例分析如何运用经济指标进行投资决策和风险评估。
第三节：基于风险评估进行决策分析的方法1.综合前两节课的学习，如何基于经济指标的分析和判断进行风险评估和决策分析。
2.了解风险评估的原则，如风险管理、风险评估、风险控制等方法。
3.加深对于决策分析的理解，如何评估可能出现的影响并进行预测，形成应对措施。
4.结合实例，选择不同的投资策略并分析其风险程度，如何最大程度地满足投资目标。
五、教学方法：本课程的教学模式采用灵活多变的教学方法，包括小组讨论、案例分析、角色扮演、PPT演示等多种形式，以激发学生的兴趣和把控课堂节奏，确保教学效益最大化。
2.2经济大危机教学设计教案5篇范文
2.2经济大危机教学设计教案5篇范文第一篇：2.2 经济大危机教学设计教案教学准备1.教学目标能力目标：1．了解和掌握1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定；2．掌握主要资本主义国家的经济“繁荣”；3．掌握经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响；4．掌握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
能力目标1．通过引导学生观察、思考和探究经济危机爆发的原因、特点、影响，培养学生综合、分析历史问题的能力；2．引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。
情感目标通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良的历程有较辩证和全面的认识。
“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。
2.教学重点/难点重点：1929年资本主义经济危机。
罗斯福新政。
难点：经济危机中一些经济方面的知识；罗斯福新政的一些内容。
3.教学用具多媒体工具4.标签教学过程复习导入：一战后，帝国主义国家召开了哪些会议？各有何作用？凡尔赛----华盛顿体系调整了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定的时期，这给经济的发展提供了有利的环境。
出示课件（凡尔赛—华盛顿体系------相对稳定的时期）繁荣及其崩溃：（1）这一时期经济增长迅速快的表现是什么？师：这一时期的经济可以用“繁荣”来形容了。
这一切使资产阶级得意忘形，认为资本主义取得了“永久的稳定”当年就任美国总统的胡佛说：“他将美国人家家锅里有一只鸡，家家有一辆汽车”话音落下不久，爆发了历史上最为严重的经济危机。
经济危机的爆发的原因、特点、影响（1）原因师讲解：①销毁商品的原因：垄断资本家要保持商品价格，维持利润。
在当时，在资本主义制度下，生产处于无政府状态，垄断资产阶级盲目扩大生产，较比较之下，人民的而消费能力没有相应提高，产品销售部出去，引起产品积压。
鲁教版历史八年级下册《经济大危机教学设计》教学设计
鲁教版历史八年级下册《经济大危机教学设计》教学设计一. 教材分析鲁教版历史八年级下册《经济大危机教学设计》一课，主要讲述了1929年至1933年资本主义世界爆发的一场空前严重的经济危机。
本课通过介绍危机的起因、过程以及影响，使学生了解经济大危机的基本情况，认识危机对资本主义世界造成的严重破坏，为后续学习罗斯福新政等历史事件奠定基础。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了相关的历史知识，如一站后的世界格局、美国的资本主义发展等。
但学生对经济大危机的起因、过程和影响等方面的认识尚浅，需要通过本课的学习，进一步了解和掌握经济大危机的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解经济大危机的起因、过程和影响，认识危机对资本主义世界造成的严重破坏。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对经济大危机这一历史事件的关注，认识危机对人类社会的影响，培养学生面对困境积极应对的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：经济大危机的起因、过程和影响。
2.难点：经济大危机对资本主义世界造成的严重破坏。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解经济大危机的相关知识。
2.合作探讨：学生分组讨论，分析经济大危机的起因、过程和影响。
3.案例分析：通过分析具体的历史案例，使学生更好地理解经济大危机的影响。
4.图片展示：运用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地了解经济大危机的情况。
六. 教学准备1.教材：鲁教版历史八年级下册《经济大危机教学设计》。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学资源：相关的历史图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示1929年经济大危机时期的图片，引导学生关注这一历史事件，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍经济大危机的背景，为新课的讲解做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解经济大危机的起因、过程和影响。
《经济大危机》历史教案设计范文
《经济大危机》历史教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解1929-1933年经济危机的背景、原因、特点及影响；（2）掌握罗斯福新政的主要内容及其对美国经济复苏的作用。
2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、分析、讨论，培养学生的史料实证能力；（2）运用比较法，分析经济危机前后美国经济、政治、社会的变化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对经济危机的敏感性和关注国家经济发展的责任感；（2）认识政府在应对经济危机中的重要作用，增强对国家政策的理解和支持。
二、教学内容1. 经济危机的背景和原因（1）1929年经济危机的爆发背景；（2）股市泡沫、信贷扩张、生产过剩等导致经济危机的原因。
2. 经济危机的特点（1）危机的严重性、持续时间长；（2）涉及范围广，影响全球；（3）社会贫富差距加剧。
3. 经济危机的影响（1）美国经济、政治、社会的变革；（2）世界格局的变化。
4. 罗斯福新政（1）新政的出台背景；（2）新政的主要内容及其对经济复苏的作用；（3）新政的影响和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）1929-1933年经济危机的背景、原因、特点及影响；（2）罗斯福新政的主要内容及其对美国经济复苏的作用。
2. 教学难点：（1）经济危机的成因及影响；（2）罗斯福新政的具体措施及作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解经济危机的背景、原因、特点及影响；罗斯福新政的主要内容及其作用。
2. 讨论法：分组讨论经济危机对美国经济、政治、社会的影响；评价罗斯福新政的效果。
3. 比较法：比较经济危机前后的美国经济变化，分析罗斯福新政的作用。
五、教学过程1. 导入：（1）回顾上一节课的内容，引导学生关注经济危机的背景和原因；（2）通过展示经济危机爆发的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：（1）讲解经济危机的背景、原因、特点及影响；（2）讲解罗斯福新政的出台背景、主要内容及其作用。
3. 讨论：（1）分组讨论经济危机对美国经济、政治、社会的影响；（2）评价罗斯福新政的效果，分析其对美国经济复苏的作用。
《经济大危机》历史教案设计范文
《经济大危机》历史教案设计范文一、教学目标1. 让学生了解1929年至1933年资本主义世界爆发的经济大危机的背景、原因、过程和影响。
2. 使学生掌握经济大危机期间各国政府的应对措施及其实际效果。
3. 引导学生认识经济大危机对世界经济和政治格局的影响，特别是对法西斯主义兴起的作用。
4. 培养学生的批判性思维能力，使其能够分析经济危机背后的社会问题。
二、教学内容1. 经济大危机的背景和原因：1929年股市崩溃、信贷紧缩、生产过剩等。
2. 经济大危机的过程：美国、欧洲和世界的经济状况变化、失业率上升等。
3. 各国政府的应对措施：美国实行“新政”、德国和日本走向法西斯主义等。
4. 经济大危机的影响：世界经济和政治格局的变化、国际关系的紧张等。
5. 经济大危机的历史启示：对现代经济发展的警示、对政策制定的影响等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：经济大危机的背景、原因、过程、影响及其历史启示。
2. 教学难点：经济大危机期间各国政府的应对措施及其效果的分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解经济大危机的背景、原因、过程、影响等基本知识。
2. 案例分析法：分析各国政府在经济大危机期间的应对措施及其效果。
3. 讨论法：引导学生探讨经济大危机对世界经济和政治格局的影响。
4. 视听资料法：播放与经济大危机相关的纪录片、视频等，增强学生的直观感受。
五、教学评价1. 平时成绩：观察学生在课堂讨论、提问等方面的表现。
2. 课堂测试：设计有关经济大危机的测试题，检验学生对知识的掌握程度。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和团队协作能力。
六、教学过程1. 引入新课：通过播放一段关于1929年股市崩溃的纪录片，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲授背景和原因：详细讲解1929年股市崩溃的背景和原因，包括信贷紧缩、生产过剩等问题。
3. 分析危机过程：引导学生了解经济大危机的过程，包括美国、欧洲和世界的经济状况变化、失业率上升等。
《经济大危机》历史教案设计范文
《经济大危机》历史教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解1929年至1933年经济大危机的背景、原因、特点及其影响；（2）掌握罗斯福新政的主要内容及其对美国经济的恢复和发展作用。
2. 过程与方法：（1）通过阅读史料，分析经济大危机的原因和影响；（2）运用比较法，探讨罗斯福新政的特点和作用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对经济大危机时期普通民众生活困境的同情和理解；（2）认识到国家干预经济的重要性，增强国家意识和社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）1929年至1933年经济大危机的背景、原因、特点及其影响；（2）罗斯福新政的主要内容及其对美国经济的恢复和发展作用。
2. 教学难点：（1）经济大危机爆发的根源；（2）罗斯福新政的具体措施及其意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示1929年至1933年经济大危机时期的相关图片，引发学生兴趣；（2）简要介绍经济大危机的背景，提出问题引导学生思考。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解经济大危机的原因、特点及其影响；（2）组织学生讨论，分析经济大危机对美国社会的影响。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解经济大危机的根源、原因、特点及其影响；（2）介绍罗斯福新政的主要内容，分析其对美国经济的恢复和发展作用。
4. 课堂讨论：（1）组织学生讨论罗斯福新政的特点和作用；（2）对比新政前后美国经济的变化，引导学生认识到国家干预经济的重要性。
5. 情感教育：（1）引导学生关注经济大危机时期普通民众的生活困境；（2）培养学生对国家、社会的责任感和使命感。
四、课后作业1. 结合教材，总结经济大危机的原因、特点及其影响；2. 阐述罗斯福新政的主要内容及其对美国经济的恢复和发展作用；3. 谈谈你对国家干预经济的认识和看法。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和效果。
关注学生的情感态度变化，及时调整情感教育的方法和内容，使学生在学习历史的过程中，树立正确的价值观和人生观。
中学教学设计教案：《经济大危机》说课稿
中学教学设计教案：《经济大危机》说课稿一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解经济大危机的背景、原因、影响以及应对措施，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，让学生深入了解经济大危机，提高学生的经济学素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注国家经济形势，增强学生的社会责任感，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 经济大危机的背景：介绍经济大危机发生的历史背景，如政治、经济、社会等方面。
2. 经济大危机的原因：分析导致经济大危机的各种原因，如市场失灵、政策失误、金融机构风险等。
3. 经济大危机的影响：阐述经济大危机对国家经济、社会生活、国际格局等方面产生的影响。
4. 经济大危机的应对措施：介绍我国政府及社会各界在经济大危机中所采取的应对措施，如刺激政策、金融改革等。
5. 经济大危机的启示：总结经济大危机给我们的教训，如加强金融监管、完善市场体系等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：经济大危机的背景、原因、影响、应对措施及启示。
2. 教学难点：经济大危机的原因分析，以及对应的应对措施和启示。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生通过教材、资料等自主学习，提高学生的自学能力。
2. 合作探讨：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和思维碰撞。
3. 案例分析：选取典型经济大危机案例，让学生深入了解并分析，提高学生的实际操作能力。
4. 启发式教学：教师通过提问、设疑等方式，激发学生的思考，引导学生深入思考经济大危机的本质。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放经济大危机相关视频，引发学生兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生根据教材、资料等，自主学习经济大危机的背景、原因、影响等知识点。
3. 合作探讨：组织学生分组讨论，让学生分析经济大危机的原因，并提出相应的应对措施。
4. 案例分析：教师呈现典型经济大危机案例，引导学生进行分析，让学生从中汲取经验教训。
《经济大危机》历史教案设计范文
《经济大危机》历史教案设计范文一、教学目标1. 让学生了解1929年至1933年间的经济大危机，认识到这次危机对全球经济和政治产生的深远影响。
2. 分析经济大危机的原因，让学生了解资本主义经济体制的脆弱性以及市场自由放任政策的局限性。
3. 掌握政府应对经济大危机的措施，如罗斯福新政等，并评价其效果。
4. 培养学生对经济危机的防范意识，提高学生分析经济问题的能力。
二、教学内容1. 经济大危机的背景：1929年股市崩溃2. 经济大危机的影响：全球范围内的失业、饥荒、政治动荡3. 经济大危机的原因：资本主义经济体制的脆弱性、市场自由放任政策、消费过度、信用过度4. 政府应对措施：罗斯福新政、其他国家的应对政策5. 对经济大危机的评价：危机的教训、政策调整、防范措施三、教学方法1. 讲授法：讲解经济大危机的背景、原因、影响及政府应对措施。
2. 案例分析法：分析罗斯福新政的具体措施及效果。
3. 讨论法：让学生探讨经济大危机的启示，提出防范经济危机的建议。
4. 观看视频：播放相关纪录片，帮助学生更直观地了解经济大危机。
四、教学过程1. 导入：简要介绍经济大危机的背景，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解经济大危机的原因、影响及政府应对措施。
3. 案例分析：分析罗斯福新政的具体措施及效果。
4. 讨论：让学生探讨经济大危机的启示，提出防范经济危机的建议。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，检验学生对经济大危机相关知识的理解和应用能力。
4. 学期评价：结合整个学期的表现，对学生在经济历史领域的学习成果进行综合评价。
六、教学资源1. 教材：《世界近现代史》2. 纪录片：经济大危机相关纪录片3. 网络资源：相关经济大危机的图文资料、论文等4. 教具：黑板、多媒体设备七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，配备多媒体设备2. 座位安排：学生分组就座，方便讨论和互动3. 教学材料：教材、纪录片、网络资源等准备齐全八、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动思考、探究经济大危机的成因、影响和应对措施。
九年级下册历史教案：经济大危机
九年级下册历史教案：经济大危机一、教学目标1.了解经济大危机的定义和背景。
2.分析经济大危机的原因和影响。
3.了解经济大危机对全球经济体系的重大影响。
4.意识到人类社会发展中经济与政治、文化的关联。
二、教学内容1.什么是经济大危机2.经济大危机的起因3.经济大危机的影响4.经济大危机和全球经济体系5.经济大危机与政治、文化的关联三、教学过程第一课时1.导入学生们学过经济的基础知识，对经济市场有一定的了解，包括经济内部消费、涨落，金融市场的波动等。
了解政府调控市场的目的及方法等。
如果可以回顾一下这些知识帮助学生理解本次学习的内容。
2.了解什么是经济大危机•让学生回顾经济的发展历程，引导学生理解经济大危机的定义和背景。
•引导学生自己思考经济大危机的本质是什么，是什么原因导致的。
3.了解经济大危机的起因•介绍经济大危机的起因和进一步影响。
向学生展示20世纪20年代美国股票价格的变化，雪球效应的出现等。
•分析经济大危机对社会各个层面的影响：生产和消费过程、经济和金融制度、全球经济体系等。
第二课时4.了解经济大危机和全球经济体系•经济大危机对全球经济体系的影响是不可忽视的，了解经济大危机在全球经济中的地位和影响。
•介绍世界范围内的反应和紧急措施。
•世界经济体系的演变和发展，以及经济大危机在这个过程中的中心位置。
•经济大危机的起因和历史背景提供了更深刻地认识20世纪全球经济发展和世界经济体系演变的价值。
第三课时5.了解经济大危机与政治、文化的关联•引导学生思考经济、政治、文化三而并重的关联。
•国家制度和国际制度下政治与经济、文化有何关联。
•经济大危机对政治、文化产生的巨大影响。
四、教学方式1.采用讲授、讨论、辩论等多种教学方式，引导学生积极参与课堂，发挥自己的主观能动性；2.配合实际资料，如图片、视频等进行课堂展示，加强学生感性认知，深化学生对本课程的理解；3.针对学生不同的学习特长设计学习小组，开展多元化的学习，提高学习效率和深度。
《经济大危机》的历史教案
《经济大危机》的历史教案一、教学目标1. 让学生了解1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景、原因、过程和影响。
2. 培养学生分析历史事件的能力，认识经济危机对资本主义制度的影响。
3. 引导学生从历史事件中吸取教训，认识到经济制度的脆弱性和需要改革的重要性。
二、教学内容1. 大危机的背景：1929年之前的经济状况，包括股市泡沫、贸易失衡、农业困境等。
2. 大危机的爆发：1929年股市崩盘，信贷紧缩，生产下降，失业率上升。
3. 大危机的影响：全球范围内的经济衰退，社会矛盾加剧，政治动荡。
4. 大危机的应对：政府政策调整，如美国的新政、德国的纳粹上台等。
5. 大危机的启示：经济制度的脆弱性，需要适时调整和改革。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解大危机的背景、原因、过程和影响。
2. 案例分析法：分析具体国家在大危机中的应对措施及效果。
3. 讨论法：引导学生探讨大危机对当今世界经济政治的影响和启示。
4. 观看影视资料：组织学生观看相关纪录片，增强直观感受。
四、教学准备1. 教材：《世界现代史》、《经济学原理》等相关教材。
2. 参考资料：相关论文、报告、新闻报道等。
3. 影视资料：相关纪录片、电影等。
4. 教学PPT：制作相关课件，便于讲解和展示。
五、教学评价1. 平时成绩：学生课堂表现、讨论发言等。
2. 期中考试：设置相关试题，考察学生对大危机的了解和分析能力。
3. 课后作业：布置相关论文、研究报告等，评估学生的综合运用能力。
六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——大危机的背景。
2. 讲解大危机的背景：介绍1929年之前的经济状况，包括股市泡沫、贸易失衡、农业困境等。
3. 分析大危机的爆发：讲解1929年股市崩盘的原因和过程，以及信贷紧缩、生产下降、失业率上升等现象。
4. 探讨大危机的影响：分析大危机对全球经济、社会矛盾和政治动荡的影响。
5. 总结本节课内容，布置课后作业。
《经济大危机》的历史教案
《经济大危机》的历史教案一、教学目标1. 让学生了解经济大危机的背景、原因和影响。
2. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3. 引导学生从经济大危机中吸取教训，树立正确的经济观念。
二、教学内容1. 经济大危机的背景：1929年至1933年间的全球经济危机。
2. 经济大危机的原因：a. 资本主义制度的基本矛盾：生产社会化与资本主义私有制之间的矛盾。
b. 股票投机：股市泡沫破裂，导致金融市场崩溃。
c. 消费不足：民众购买力下降，市场需求减少。
d. 盲目生产：生产力过剩，企业倒闭。
3. 经济大危机的影响：b. 生产力下降：企业倒闭，生产力受到严重破坏。
c. 国际贸易萎缩：各国贸易保护主义加剧，国际贸易锐减。
d. 政治动荡：危机引发各国政治危机，极端主义思想抬头。
三、教学重点与难点1. 教学重点：经济大危机的背景、原因、影响及其对全球历史进程的影响。
2. 教学难点：经济大危机的成因及其与资本主义制度的关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解经济大危机的背景、原因、影响等基本知识。
2. 案例分析法：分析具体的经济大危机事件，让学生深入了解危机的实际情况。
3. 讨论法：引导学生探讨经济大危机对现实生活的启示，培养正确的经济观念。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示1929年股市崩盘的图片，引发学生对经济大危机的兴趣。
2. 讲解基本知识：介绍经济大危机的背景、原因、影响等。
3. 案例分析：分析具体的经济大危机事件，如美国的“胡佛新政”。
4. 小组讨论：让学生分成小组，探讨经济大危机对现实生活的启示。
六、教学评价1. 学生对经济大危机的背景、原因、影响等基本知识的掌握程度。
2. 学生分析历史事件的能力，如能否从多个角度分析经济大危机的原因。
3. 学生对经济大危机现实意义的理解，如能否从中吸取教训，树立正确的经济观念。
七、教学资源1. 教材：关于经济大危机的历史教材或相关章节。
2. 课件：经济大危机的背景、原因、影响等知识点的展示。
《经济大危机》的历史教案
《经济大危机》的历史教案一、教学目标1.让学生了解经济大危机的背景、过程及其影响。
2.分析经济大危机的原因和特点。
3.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：经济大危机的背景、过程及其影响。
2.教学难点：经济大危机的原因和特点。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示1929年美国纽约股市崩溃的图片，引导学生关注这个历史事件，进而引入本节课的主题——《经济大危机》。
2.经济大危机的背景（1）讲解1920年代美国经济繁荣的原因。
（2）分析繁荣背后的隐患，如股市泡沫、过度投资等。
（3）引导学生思考：繁荣背后的隐患是如何引发经济大危机的？3.经济大危机的过程（1）介绍1929年股市崩溃的具体情况。
（2）分析股市崩溃对经济的影响，如企业倒闭、失业率上升等。
（3）讲解各国政府应对经济大危机的措施。
4.经济大危机的特点（1）分析危机的全球性、持续时间长、破坏性大等特点。
（2）引导学生思考：为什么经济大危机具有这些特点？5.经济大危机的影响（1）讲解经济大危机对各国经济、政治、社会的影响。
（2）分析经济大危机对世界格局的影响，如法西斯势力崛起、国际关系紧张等。
（3）引导学生思考：经济大危机对后世有哪些启示？（2）组织学生进行课堂讨论：如何避免类似的经济危机？四、教学反思1.学生对经济大危机的理解是否深入？2.学生能否运用历史唯物主义观点分析经济大危机？3.课堂讨论是否积极，学生参与度如何？4.作业布置是否合理，能否达到巩固知识的目的？通过反思，不断优化教学方法和策略，提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）背景介绍时，可以设计如下对话：师：同学们，你们知道1920年代美国经济繁荣的原因吗？生：是因为工业发展迅速，技术创新，还有银行信贷的扩张。
师：很好，那你们认为这种繁荣背后可能存在哪些隐患呢？生：可能是过度投资，股市泡沫，还有可能是因为信贷扩张导致的风险累积。
师：请大家想象一下，如果有一天你持有的股票突然变得一文不值，你会有什么感受？生：会很慌张，不知道该怎么办。
经济大危机历史教案
经济大危机历史教案第一章：经济大危机的背景1.1 概述：介绍经济大危机发生的时间背景，即1929年至1933年。
1.2 经济大危机的起因：1.2.1 股市泡沫：解释1920年代美国股市的繁荣与泡沫现象，以及股市的崩溃。
1.2.2 信贷膨胀：阐述银行信贷过度扩张，导致企业和消费者过度负债。
1.2.3 生产力过剩：解释生产力过剩导致产品价格下跌，企业利润减少。
1.3 经济大危机的影响：1.3.1 股市崩溃：详细描述1929年10月24日股市崩盘的情况，以及其对经济的影响。
1.3.2 银行倒闭：介绍大危机期间银行倒闭潮，以及对金融体系的破坏。
1.3.3 失业率飙升：阐述经济大危机导致失业率急剧上升，工人生活陷入困境。
第二章：经济大危机的全球影响2.1 概述：介绍经济大危机如何从美国迅速蔓延到全球。
2.2 欧洲受影响：2.2.1 德国经济困境：解释德国如何受到经济大危机的影响，导致政治动荡。
2.2.2 英国失业问题：阐述英国失业率上升，社会问题加剧的情况。
2.3 亚洲和拉丁美洲受影响：2.3.1 亚洲经济衰退：介绍亚洲国家如何受到经济大危机的影响，导致经济衰退。
2.3.2 拉丁美洲债务危机：阐述拉丁美洲国家因经济大危机而陷入债务危机。
第三章：经济大危机的政策应对3.1 美国政策应对：3.1.1 罗斯福新政：介绍罗斯福总统实施的新政，以及其对经济大危机的缓解作用。
3.1.2 金融改革：阐述罗斯福新政中的金融改革措施，如建立联邦存款保险公司。
3.2 德国政策应对：3.2.1 纳粹党政策：解释纳粹党如何利用经济大危机巩固政权，以及其对经济的调控措施。
3.2.2 公共工程：介绍纳粹党实施公共工程政策，以缓解失业问题。
第四章：经济大危机的文化与社会影响4.1 概述：介绍经济大危机对美国及全球文化与社会的影响。
4.2 电影与文学：4.2.1 经济大危机题材的电影：介绍反映经济大危机时期社会状况的电影作品。
4.2.2 经济大危机时期的文学作品：阐述作家如何描绘危机时期人们的生活困境。
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《经济大危机》教学设计
多宝中学：余浩哲2014.4.15一、课题概述
1929年—1933年资本主义世界的经济大危机，是人类文明发展过程中遇到的重大挫折，它不仅对资本主义国家产生了重大影响，也对国际局势产生了重大影响。
西方各国受不同国情制约，寻找不同道路来摆脱危机。
美国实行罗斯福新新政，它以维护资本主义制度为前提，挽救了资本主义民主制度；德日等国则建立法西斯专政，走上对外侵略扩张的道路。
本课分两目：第一目：“繁荣”极其崩溃，介绍了20世纪20年代的资本主义世界相对稳定时期和1929—1933年经济大危机的爆发、特点和影响。
第二目：罗斯福新政，介绍了罗斯福政府实行新政的背景、目的、内容和影响。
二、学情分析
九年级的学生，对世界史的知识了解有限，对这个内容可能完全是陌生的，而基于他们正处于情感态度价值观的形成阶段，情绪容易受外物的影响，容易接受感性的东西，他们处于叛逆性较强的成长阶段，渴望独立自主，不喜欢被动地学习，但又对知识有强列的渴望和好奇心，而教学大纲对初中生的要求是牢固地掌握史实的基本内容，所以在教学过程中多采用直观的方式，这样更易于他们掌握基本内容。
三、设计理念
坚持以学生为主体的设计理念，培养学生积极参加教学活动、自主学习的意识和习惯，培养学生善于发现问题、敢于提出问题、积极解决问题的学习态度与方法，倡导学生互助学习、善于交流合作，改变学生生硬的学习方式，学会灵活的学习。
同时培养学生正确的历史学习方法和客观的对待历史问题的态度。
四、教学目标
1、知识目标
⑴了解经济大危机的基本史实，认识经济大危机的特点和影响；
⑵认识罗斯福新政的目的、措施和效果等史实；
⑶通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，理解罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
2、能力目标
⑴通过分析经济危机爆发的原因，培养学生透过现象看本质的能力
⑵通过对经济危机引发政治危机的分析，培养学生初步学会用因果的辩证关系分析历史问题的能力
⑶培养学生充分利用身边教学资源和边看书边思考问题的能力和习惯
3、情感态度与价值观
⑴通过对影响的分析，使学生认识到经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果
⑵通过罗斯福新政的学习，培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识，树立正确的人生观、价值观和英雄史观
五、教学重点、难点
1、重点
⑴经济危机的表现及特点⑵罗斯福新政的实施
2、难点
如何评价罗斯福新政
六、教学资源（准备）及方法
1、教具：图片（幻灯片放映）
2、多媒体设备和课件
3、资料库：
（1）1924-1929年资本主义经济繁荣
（2）生产过剩
（3）美国经济危机（黑色星期四）
（4）资本主义经济危机的扩散
七、教学过程
情景导入
多媒体出示黑色星期四的华尔街图片
提问：这幅图片反映了什么历史事件？
（学生回答，老师总结：凡—华体系的建立暂时缓解了帝国主义之间的矛盾，资本主义世界出现了相对稳定的繁荣局面。
但这种表面繁荣却暗藏危机，1929年从纽约开始，资本主义世界有史以来最严重的危机爆发了）
（多媒体出示课题）第4课经济大危机
讲授新课
一、 “繁荣”极其崩溃
1．20世纪20年代相对稳定时期
（多媒体课件出示两段文字）
材料一 1922-1929年，美国经济出现了繁荣景象：私人汽车猛增、家用电器丰富、建筑业市场活跃。
汽车、电器、房屋建筑行业成为20世纪20年代美国经济繁荣的三大支柱产业。
材料二 经济空前繁荣的美国等资本主义国家，在另一面煤矿工人因失业而导致全家挨冻受饿，密西西比河畔，农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中，一车车大肥猪抛入河里……
提问1：材料一反映的是美国什么时期的什么情况？
提问2：材料二反映的是美国什么时期的什么情况？
（学生回答，老师讲解并出示示意图）
直接原因
根本原因
重点讲解：20世纪20年代，整个资本主义世界一片歌舞升平、欣欣向荣的景象。
实际上，繁荣是建立在不稳定基础上的。
由于生产处于无政府状态，资本家为了攫取高额利润，千方百计降低工人工资，使广大劳动人民收入增长水平远远赶不上经济发展水平，这样就限制了实际消费能力，出现了相对过剩，于是构成了经济大危机的主要原因。
此外，股票在资本主义国家是经济晴雨表，“黑色星期四”让危机从此开始，并迅速蔓延美国，进而席卷整个资本主义世界。
2. 经济大危机的特点
出示表格，结合教材，归纳经济大危机的特点。
3.经济大危机的影响
（出示一组失业、求职、等待救济、示威者同军警发生冲突的图片）
提问：这些画面说明了什么？
（学生回答，教师总结：广大由于失业及生活水平的下降，对本国政府强烈不满，示威游行和罢工斗争不断，阶级矛盾空前尖锐，政府信誉扫地。
经济危机必然会激化资本主义各国严重的社会危机。
法西斯分子也乘机兴风作浪，促使社会更加动荡不安。
当这样一场经济大危机向整个资本主义国家袭来的时候，各国纷纷采取措施，改善本国经济形势）
二、罗斯福新政
1.（播放录象---罗斯福新政的内容，出示罗斯福名言）
The noly thing we have to fear is fear itself.
真正让我们感到恐惧的，只是“恐惧”本身。
提问：根据录象中的内容及结合教材回答，新政的主要内容是什么分别产生了什么作用？
（学生充分讨论后，教师通过多媒体出示下列内容）
2.活动与探究（新政的评价）：关于罗斯福新政，学者们持不同观点：有的学者认为“新政是资本主义的救星”；有的学者认为“新政局部改变了资本主义生产关系，但结果则加深了资本主义的矛盾，造成新的、更深刻的危机”。
你对此是如何看待的？
（预期效果：①恢复经济改善人民生活②缓和阶级矛盾，稳定并巩固资本主义制度③加强了政府对经济的干预和指导……）
（教师总结：罗斯福新政使资本主义国家对经济的宏观控制得到加强，为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为现代美国国家垄断资本主义经济制度的开端，同时为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规提供了依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。
新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义，为后来美国参加反法西斯的二战奠定了政治和经济基础，由于没有触动资本主义制度，所以不可能从根本上消除经济危机。
）
3．拓展：通过对罗斯福改革的了解，你发现罗斯福本人具有什么样的可贵精神？对我们的学习有何启示？
（讨论并明确：身残志坚、爱国救民、乐观自信、改革创新……）
八、随堂演练
1.1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的根本原因是（）
A.资本主义基本矛盾的存在
B.生产和销售的矛盾
C.资产阶级与无产阶级的矛盾
D.无限制的股票投机
2.罗斯福新政的中心措施是（）
A．调整农业政策 B.国家对工业的调整
C.整顿银行
D.兴建公共工程.
3.罗斯福新政的推行所产生的影响是（）
①使美国摆脱了经济危机②克服了资本主义的基本矛盾③遏制了法西斯势力的扩张④开创了国家干预经济的新模式
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
九、课堂小结
1929—1933年经济危机是历史上最深刻、破坏性最大的一次资本主义经济危机，它对世界各国，特别是资本主义国家的经济、政治和社会，以及国际局势都产生了重大影响。
西方各国受不同国情的制约，寻求不同的道路来摆脱危机。
美国通过罗斯福新政度过了经济危机，德国、日本则建立起法西斯专政并形成了新的世界大战策源地。
一场比这危机程度更深、持续更久、破坏性更大的法西斯阴云将降临到世界上空。