九年级英语下学期课程纲要
九年级下课程纲要--2017-2018年下期
九年级英语下学期课程纲要课程名称:九年级英语课程类型:义务教育必修课程教学材料:人民教育出版社新目标英语九年级英语授课时间:100课时授课教师:管城三中九年级英语老师授课对象:管城三中九年级学生课程目标:1.有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度2.能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论3.能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见4.能根据阅读目的进行适当的阅读策略5.能根据提示起草小作文。
能与他人合作解决问题并报告结果,共同完成学习任务。
6.能对自己的学习进行评价,总结学习方法。
7.能利用多种教育资源进行学习。
进一步增强对文化差异的理解和认识。
课程内容及课时安排:一.本次复习共分三轮,第一轮课本复习,第二轮专项复习,第三轮题型复习加上综合模拟测试。
二.课程具体内容及课时安排。
2.22——2.28 七年级上册专项:冠词 3课时2.29——3.6 七年级上册专项:名词代词数词 6课时3.7——3.13 七年级下册专项:现在进行时,一般现在时 6课时3.14——3.20 七年级下册专项:祈使句、一般过去时6课时3.21——3.27 八年级上册1-4 专项:形容词和副词(十校联考) 6课时3.28——4.3 八年级上册5-7 专项:一般将来时 6课时4.4——4.10 八年级上册8-10 专项:交际用语(1)、条件状语从句 6课时4.11——4.17 八年级下册1-4 专项:动副短语、交际用语(2)6课时4.18——4.24 八年级下册5-7 专项:过去进行时、连词6课时4.25——5.1 八年级下册8-10 专项:现在完成时 6课时5.2——5.8 九年级专项专项:定语从句、宾语从句(二测)6课时5.9——5.15 专项专题专项:情态动词、被动语态、单项选择 6课时5.16——5.22 专项专题专项:完形填空、阅读理解、词语运用 6课时5.23——5.29 专项专题专项:补全对话、书面表达、听力 6课时5.30——6.5 成套练习中招模拟试题 6课时6.6——6.12 成套练习中招模拟试题 6课时6.13——6.19 成套练习中招模拟试题 6课时6.20——6.26 中招考试 6课时课程实施建议:一.教学方式:突出学生主体,尊重个体差异。
九年级英语课程纲要
九年级英语课程纲要九年级英语课程纲要2012年的中考即将来临。
我们也将进入紧张忙碌的九年级的学习当中?怎样学习?怎样复习?这些都是我们师生共同关心的问题。
根据近几年中考试题特点,英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,我决定今年采用"一新四轮学习法"作为总学习计划,即九年级上学期进行新授课的学习。
下学期进行四轮复习:第一轮教材复习阶段训练;第二轮语法复习阶段训练;第三轮中考专题强化训练;第四轮综合模拟训练和应试技巧讲解。
学习中要做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面学习和重点学习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的学习,能使学生较好地掌握所学的知识。
具体实施步骤:一“新”:九年级课本新授课的学习。
1. 课程目标:学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。
能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
2. 课程内容:《新目标英语》九年级,全书共有十五个单元,另三个复习单元。
本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。
其内容主要反映了学生的日常学习和生活。
课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。
3. 课程实施:(1). 语言技能:听:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;说:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般性话题作短暂表达;读:能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句;写:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。
初三英语九年级课程纲要
九年级《英语(全一册)》共十四个单元,以谈
论如何成为好的学习者、中国传统节日、产品 的原料和产地、规章制度的制定、环境污染及 保护地球等十四个话题为依托,涵盖宾语从句 ,被动语态、情态动词表推测、定语从句等语言
知识,培养学生英语综合语言运用能力。
第9页,共9页。
Unit 1
How can we become good learners?
Unit 12
Life is full of the unexpected.
Unit 13
We’re trying to save the earth!
Unit 14
I remember meeting all of you in Grade 7.
第9页,共9页。
六课时 六课时
六课时
六课时 六课时
六课时
(2)新旧语言知识综 合应用
(3)各类同步阅读
(4)循序渐进的写作练习
Self check中包含:(1)词汇知识的评价 (2)语言应用能力的评价
学习方式:自主学习,小组交流,合作探究,
组内互助,组内展示,班级展示。
第9页,共9页。
课时安排:
第1节: Section A: 1a-Grammar Focus,基本语言的介绍、前任务 的交代与操练。
3.能读懂供7~9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志,克服生词障碍,
理解大意。 4.能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
5.能根据提示起草和修改小作文。 6.能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。
7.能对自己的学习进行评价,总结学习方法。
8.能利用多种教育资源进行学习。进一步增强以文化差异的理解与认 识。
九年级英语课程纲要
九年级英语课程纲要School Name: ___ District Nine-year Experimental SchoolCourse Type: Compulsory CourseDesign ___: Song Jia and Xu ___Grade: Ninth GradeTotal Class Hours: 84 Class HoursDesign Date: August 20.2016Background Analysis of Students。
Textbooks and Other ResourcesThis semester is a critical stage for r high school n。
and the learning task is relatively heavy。
On the one hand。
our students' English n is not solid。
and n is severe。
On the other hand。
due to the rapid economic development in our area in recent years。
and slow improvement in n quality。
a considerable number of parents do not attach importance to their children's studies and do ___。
making classroom management difficult。
In this d。
we must complete "new teaching for 14 units" in 18 weeks。
which is truly "time-limited and task-heavy." Therefore。
2024年初三英语第二学期教学计划(4篇)
2024年初三英语第二学期教学计划教学大纲修订版:一、教学理念与目标本教学大纲旨在构建积极的学习氛围,面向全体学生,注重个体差异,以培养学生的英语语言运用能力为核心。
具体目标包括:提升学生对英语学习的热情,增强其学习成就感和自信心。
发展学生的综合语言运用能力,提高人文素养,强化实践能力和创新精神。
尊重学生个性差异,鼓励学生在教师指导下自主构建知识,提升技能,并活跃思维。
培养学生的初步英语交际能力和自学能力。
二、学生状况分析本年度,本人负责两个班级的英语教学。
从现状来看,学生英语基础薄弱,部分学生对英语学习丧失信心,有的学生感到学习难度加大,兴趣减少,课堂参与度下降。
因此,教学时需注重增加教学内容的趣味性,以重振学生学习的热情。
三、教材分析与教学目的教学目的在于:通过对听、说、读、写等方面的综合训练,掌握基础语言知识和技能,形成初步的英语交际能力。
帮助学生明确学习英语的目标,培养其自学能力和良好的学习习惯。
针对学生的实际水平,制定具体的教学目标:1. 语言技能:提高听力理解能力,能把握文章大意和观点;在口语表达中使用适当的语调和节奏;提高阅读理解能力,能识别不同文体,分析复杂句子结构;在写作中使用连贯的句子,默写课文,并做到文体规范、表达流畅。
2. 语言知识:语音逐渐自然得体,根据语音辨别和书写生词;运用词汇描述复杂事物,学会习惯用语或固定搭配;掌握描述时间、地点、方位和比较的表达方式;学习并掌握基本语篇知识,有效组织信息。
3. 语言功能:学会询问信息、描述物品、表达否定和不确定性,以及描述过去的行为;灵活运用常用功能项目,描写与分类,描写物体,叙述等;恰当理解和表达道歉、忠告等交际功能。
四、教学安排与措施每周安排固定课时,共若干个教学单元,期中考试前完成前若干单元的教学内容。
教学措施包括:深入研究教材和课程标准,精心备课,满足不同层次学生的需求;利用现代化教学设备,加强直观教学,提升教学效率;定期与学生沟通,及时调整教学策略;开展丰富的英语活动,如朗读、听写、歌曲学习和课前活动,提高学生兴趣;个别辅导,优化教学效果;持续学习,提升个人素质和业务水平;系统编排教学内容,循序渐进,培养学生的基本语言能力;全面复习,准备学业水平测试。
外研社九年级下学期英语教学大纲(精)
外研社九年级下学期英语教学大纲(精)一、教学目标1. 提高学生的英语听说读写能力,培养学生综合运用英语的能力。
2. 帮助学生扩大英语词汇量,掌握基本语法知识,提高语言表达能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力,增强学生对英语研究的兴趣和信心。
二、教学内容1. 听力- 听取信息并答题;- 听取对话并选择正确答案;- 听取短文并填写相关信息。
2. 口语- 培养学生的日常用语和基本交际能力;- 练对话和口头表达;- 研究口语应用策略。
3. 阅读- 阅读理解短文和文章;- 掌握阅读策略和提高阅读速度;- 研究提取关键信息并回答问题。
4. 写作- 提高写作表达能力;- 研究书写规范和语法规则;- 练写作简单短文和日记。
5. 文化知识- 了解英语国家的文化背景;- 研究不同国家的传统和风俗;- 培养跨文化交际意识。
三、教学方法1. 多媒体教学:利用多种教学资源,如音频、视频等,激发学生的研究兴趣。
2. 合作研究:鼓励学生进行小组合作研究,增强学生交流和合作能力。
3. 情景教学:通过模拟真实情境,让学生在语言交际中感受语言的应用。
4. 定期测试:通过定期测试学生的听、说、读、写能力,及时了解学生掌握情况,调整教学策略。
四、教学评价1. 课堂参与度:评价学生的积极参与程度。
2. 作业质量:评价学生完成的课后作业和写作练。
3. 测试成绩:定期进行听力、口语、阅读、写作等方面的测试。
4. 研究态度:评价学生对英语研究的积极态度和研究效果。
五、教学资源1. 课本:根据教材编制课堂教学内容。
2. 多媒体设备:使用多媒体教学资源,如投影仪、电脑等。
3. 练册:配合教材使用,巩固研究内容。
4. 研究网站:引导学生使用相关研究网站,拓展研究资源。
六、教学安排教学大纲将根据教学进度和学生实际情况进行灵活调整,确保教学内容的顺利进行。
以上就是本学期英语教学大纲的主要内容和安排。
希望通过有针对性的教学,能够提高学生的英语能力,增强他们的学习兴趣和信心。
初三英语第二学期课程大纲
初三英语第二学期课程大纲IntroductionThe second semester of the third year of junior high school is an important period for students as they preparefor their final year of studies and the transition to high school. The curriculum for this semester is carefullydesigned to enable students to acquire the necessary knowledge, skills, and competencies to succeed in their academic pursuits. This article provides an in-depth overview of the curriculum for the second semester of the third yearof junior high school.Language SkillsThe second semester curriculum places a strong emphasison the development of language skills, including listening, speaking, reading, and writing. Students will continue to improve their listening and speaking abilities throughvarious activities such as role-playing and group discussions. They will also be introduced to more advanced reading materials, including literature, informational texts, andnews articles. Writing skills will be enhanced through theuse of writing prompts and exercises to improve students' ability to express themselves coherently and fluently.Vocabulary and GrammarTo facilitate students' mastery of the English language, there will be a continued emphasis on the acquisition of new vocabulary words, grammar rules, and their appropriate usage. Students will work on increasing their vocabulary through the study of root words, prefixes, and suffixes, which will support their ability to identify and understand unfamiliar vocabulary. Grammar instruction will continue to focus on the use of complex sentence structures and the proper application of verbs, adjectives, and adverbs.Speaking and ListeningIn the second semester, students will focus on improving their speaking and listening skills. Classroom activities such as role-play, small group collaboration, and oral presentations will help them to develop the ability to communicate effectively in English. Listening exercises will include the use of audio and video materials, and students will be encouraged to listen to authentic English-language media to improve their language comprehension skills.ReadingReading comprehension exercises will continue to be an important component of the curriculum in the second semester. In addition to short passages, students will be introduced to more challenging texts with an emphasis on developingcritical reading skills such as inferring meaning andidentifying the main idea and supporting details. They will also be introduced to different types of text structures such as cause-and-effect, compare-and-contrast, and problem-solution.WritingWriting is an important skill that students need to develop in order to succeed academically and professionally. In the second semester, students will continue to work on their writing skills. They will write essays, compositions, and reports on various topics. They will also learn how to structure their writing by using clear paragraph structures, transitional words and phrases, and connecting ideas coherently and logically.Listening and SpeakingStudents' listening and speaking ability will be enhanced through various activities such as listening to authentic English-language media, participating in role-plays, and engaging in group discussions. They will also learn how to ask and answer questions in a variety of contexts, and how to engage in polite conversation.ConclusionIn conclusion, the curriculum for the second semester of the third year of junior high school is designed to provide students with the necessary knowledge and skills to succeedacademically and professionally. With a focus on developing language skills, vocabulary, grammar, speaking and listening, reading, and writing, students will be equipped with the knowledge and skills they need to excel in their academic pursuits and beyond. The curriculum will prepare students for the transition to high school while shaping them into well-rounded individuals, ready to face the challenges of the future.。
九年级英语下册教学计划
九年级英语下册教学计划一、课程目标与要求本课程的目标是培养学生的英语综合运用能力,特别注重提高学生在具体语境中运用英语的能力。
具体目标包括:1.掌握九年级下册英语课程要求的词汇、句型和语法知识。
2.培养听、说、读、写四项基本技能,并能在实际情境中运用。
3.提高跨文化意识和自主学习能力。
4.培养学生的英语学习兴趣和良好的学习习惯。
二、教材分析本教材的主要特点是:内容贴近生活,注重实践;强调语言知识和技能的综合运用;培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
具体分析如下:1.词汇量较大,需要学生掌握的词汇量增多。
2.语法知识更加系统,需要学生能够理解和运用。
3.阅读材料内容更加丰富,涉及面广,需要学生阅读理解能力提高。
4.写作要求更高,需要学生能够写出结构完整、表达准确的文章。
三、学生情况分析九年级学生已经具备了一定的英语基础,但是学生的英语水平存在差异,部分学生可能还需要加强英语基础知识的巩固。
学生的学习习惯和兴趣爱好也各不相同,需要教师在教学中充分了解学生的需求和特点,因材施教。
四、教学方法与手段针对学生的实际情况和课程目标,可以采用以下教学方法和手段:1.任务型教学法:通过设计具体任务,让学生在完成任务的过程中学习英语。
2.情境教学法:创设真实的语言环境,让学生在情境中学习英语。
3.合作学习法:组织学生进行小组合作学习,共同完成任务,培养学生的合作精神和沟通能力。
4.多媒体辅助教学:利用多媒体资源,如视频、音频等,提高学生的学习兴趣和效率。
5.个性化教学:针对不同学生的需求和特点,制定个性化的教学方案,帮助学生更好地掌握英语知识。
6.形成性评价:在教学过程中及时评价学生的学习情况,发现问题并及时调整教学策略。
7.总结性评价:在课程结束后进行总结性评价,全面评估学生的学习成果和发展状况。
8.家校合作:鼓励家长积极参与学生的学习过程,及时了解学生的学习情况和进步情况。
9.教师自我发展与提高:教师需要不断学习和提高自己的专业素养和教学能力,以更好地适应学生的学习需求。
九年级英语下册课程纲要
九年级英语下学期课程纲要课程名称:义务教育课程标准实验教科书九年级英语课程类型:基础课程教材来源:人民教育出版社2013年版适用年级:初中九年级下期授课时数:25课时使用时间:2015—2016学年度下学期背景本册内容共二个单元,以谈论环境污染、回忆初中三年的美好时光两个话题为依托,涵盖所有时态,语态的等语言知识,关注学生英语综合语言运用能力。
两个话题与学生的生活和兴趣密切相关,有利于学生丰富口语表达内容,乐于进行口语交际。
教材为学生设计了许多具有交际意义的任务或活动,有利于学生在情境中提高英语学习的兴趣和自信心。
学生已经在九年级上学期第四单元学习了用used to 谈论过去,在十二单元学习了过去完成时,在五,六,七单元又学习了一般现在时,一般过去时和情态动词的被动语态。
本学期第十三、四单元要求在此基础上继续运用各种时态和语态来谈论环境保护和回忆刚入学时的话题,起到对各种时态、语态复习的作用。
目标课程纲要的编写有利于教师整体把握课程实施的目标与内容,有利于学生明确所学课程的总体目标与内容,是对教材的第二次开发,是对课程标准的进一步理解,是实现课堂高效化的重要环节。
针对学生在初一、二的时候学英语不太重视,到了初三教材的容量和难度都增加了很多。
年级中学生英语成绩差距很大,好的特别好,而差的基本单词都不会背,学过的一般过去时不会用。
介于这种情况,学生应有明确的英语学习动机和积极的学习态度。
为更好进行本学期全面学习,我们还必须继续探索新的教学模式与英语课堂教学有效契合。
1、进一步巩固初中已学的语音知识,掌握正确的发音、语调和朗读技巧,在口头表达中做到语音、语调自然、流畅;通过课堂听力练习,能听懂接近自然语速、描述过去事件、未来计划等十个话题的对话,获取与听力内容有关的五个W,一个H信息,逐步提高对关键信息的理解和判断能力。
2、以角色扮演、小组合作等形式,运用本学期所学交际用语和语言结构,能就假期、自己或他人的经历等话题进行至少五个话轮的交谈,进一步提高口语表达的准确性。
九年级英语课程纲要
九年级英语课程纲要2012年的中考即将来临。
我们也将进入紧张忙碌的九年级的学习当中?怎样学习?怎样复习?这些都是我们师生共同关心的问题。
根据近几年中考试题特点,英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,我决定今年采用"一新四轮学习法"作为总学习计划,即九年级上学期进行新授课的学习。
下学期进行四轮复习:第一轮教材复习阶段训练;第二轮语法复习阶段训练;第三轮中考专题强化训练;第四轮综合模拟训练和应试技巧讲解。
学习中要做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面学习和重点学习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的学习,能使学生较好地掌握所学的知识。
具体实施步骤:一“新”:九年级课本新授课的学习。
1. 课程目标:学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。
能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
2. 课程内容:《新目标英语》九年级,全书共有十五个单元,另三个复习单元。
本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。
其内容主要反映了学生的日常学习和生活。
课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。
3. 课程实施:(1). 语言技能:听:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;说:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般性话题作短暂表达;读:能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句;写:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。
英语九年级全册课程纲要
英语九年级全册课程纲要课程类型:九年义务教育人教版必修课程教学材料:九年义务教育人教版九年级英语全册设计日期:授课时间75课时左右:授课对象:九年级二班学生一、学生的学习情况分析九年级学生面临毕业,特别是日益迫近的中考,思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性,认真研究分析这个时期学生的特点,采取科学有效的措施,对促动毕业班教育教学质量的提高十分重要。
这个届学生英语基础参差不齐,最大的特点就是偏科严重,尤其是男生,理科偏好,英语成绩不好。
所以抓好基础分层过关很重要。
分层次教学,有针对性的了解学生,从而有效提高成绩。
二、课程目标:1.能够读写所学单词,能背诵重点课文。
2.重点把握教材中的基础词汇、词组、句型。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
3.能根据阅读目的使用适当的阅读策略,提高阅读水平。
4.每周能够完成两篇写作练习,并实行英语话题总结。
5.能在学习中互相协助,克服困难。
能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。
6.紧密联系中考。
联系中突出重点,牢固掌握。
遵循精讲多练的原则三、课程评价:(一)学生英语学习过程的评价(1)课前对上节课中的反面典型给与提醒,减少和杜绝本节课中重蹈覆辙;(2)在教育教学的课堂上当堂随时对学生学习状态实行点评,让当天值日班干部记在教室日志上并以积点形式提醒个人平时表现记分员将其计入德育银行存折中;(3)经常即时利用校讯通交流平台针对学生的典型表现和所提建议与家长即时实行交流;(4)每次统一课时或综合测试之后要求每一位学生即时改正错题并书写错题分析报告;(5)要求学生对单元学习内容即时实行复习整理,英语大组长配合老师即时检查督促,并写出完成情况;(6)每天将所做典型错题实行归纳整理在专用错题整理与纠错本上,周五带回家再做,周日返校后检查纠错效果。
(7)其它评价方式。
(二)学生的基础知识和基本技能评价(1)卷面测试:统计英语中招常用的七种题型的得分率,对学生个体实行有针对性的即时诊断;(2)对学生平时作业严格把关,对学生作业的错误率加以控制;(3)学生自评和互评和教师、家长的评价相结合,给每位学生做出综合评定,也能够让邻居或社区有关人员参与评价过程;(4)其它评价方式,用书面考试、口试、活动报告等方式。
《九年级英语全册》课程纲要
《九年级英语全册》课程纲要《九年级新目标英语》课程纲要◆课程名称:英语新目标◆课程类型:义务教育课程标准实验教科书◆教学材料:人民教育出版社2014年出版的《九年级新目标英语》◆授课时间:110课时左右◆授课教师:郭丽萍◆授课对象:郑州十三中九年级学生【课程总目标】1、有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。
能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。
2 能读懂7-9年级学生阅读的简单读物和报纸,杂志,克服生词障碍,理解大意。
3 明确九年级下学期复习备考计划安排。
【学情分析】英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着初三下学期工作的结束,我感触颇多,可谓得失并重;为了进一步搞好本学期的教育教学工作,取得更好的教学效果,特把下学期的教学工作总结如下:一:学情分析1 、我所教九年级(7、8)班,就英语而言,学生个体差异较大,两极分化现象较严重,最低分30多分,最高分113分。
知识、能力分布存在严重的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺利进行。
2 、自开学,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其原因竟回答说不喜欢英语。
更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪。
尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果甚微。
因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。
3 、从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。
无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。
课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。
4 、学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。
目前由于各种原因导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的情况。
【课程内容】我校九年级使用的英语教材是人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)GO FOR IT。
九年级第二学期英语教学计划
九年级第二学期英语教学计划一、教学目标根据我国教育部门对九年级学生的英语学习要求,结合我校学生的实际情况,九年级第二学期的英语教学目标如下:1. 加强学生的英语基础知识,巩固和提高学生的英语语法、词汇、听力、口语、阅读和写作能力。
2. 提升学生的英语学科素养,培养学生的英语学习兴趣和良好的学习习惯。
3. 提高学生的英语应用能力,使他们能熟练运用英语进行日常交流和表达。
4. 为学生升入高中阶段的学习打下坚实基础,使他们更好地适应高中的英语学习。
二、教学内容九年级第二学期的英语教学内容主要包括:1. 英语语法:进一步讲解和巩固动词时态、被动语态、情态动词、句子结构等语法知识。
2. 词汇:学习新的单词、短语和固定搭配,扩大词汇量。
3. 听力:通过各种练习提高学生的听力理解能力,培养学生快速获取信息的能力。
4. 口语:加强口语训练,使学生能流利地用英语进行日常交流。
5. 阅读:学习各种阅读技巧,提高学生的阅读速度和理解能力。
6. 写作:训练学生进行不同类型的写作,如叙述文、议论文等,提高学生的写作水平。
三、教学方法1. 采用任务型教学法,让学生在完成各种实际任务的过程中学习和运用英语。
2. 运用情境教学法,创设真实的语言环境,提高学生的语言实践能力。
3. 采用分组合作学习,激发学生的学习兴趣,培养学生的团队协作能力。
4. 运用多媒体教学手段,丰富教学形式,提高教学效果。
四、教学评价1. 定期进行单元测试,了解学生的学习情况,及时调整教学策略。
2. 组织期中和期末考试,全面评估学生的学业成绩。
3. 注重学生的日常表现,对学生的学习态度、参与度、合作精神等进行评价。
4. 鼓励学生参加各类英语竞赛,提高他们的英语应用能力。
五、教学进度安排根据课程标准和教学内容,合理分配课时,确保各项教学任务的顺利完成。
具体教学进度安排如下:1. 每周安排6节课,其中2节用于讲解语法和词汇,2节用于听力训练,1节用于口语练习,1节用于阅读和写作教学。
九年级英语学科(下)课程纲要
九年级英语学科(下)课程纲要课程名称:人教版初中英语七至九年级全部内容适用年级:九年级总课时: 90课时课程类型:必修课程课程目标:2014年的中考即将来临。
我们的教学工作即将进入全面复习阶段,复习什么?怎样复习?这些都是我们师生共同关心的问题。
根据近几年中考试题特点,英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,我们决定采用"四轮复习法"作为总复习计划,即第一轮教材复习阶段训练,;第二轮语法复习阶段训练;第三轮中考专题强化训练;第四轮综合模拟训练和应试技巧讲解。
复习中要做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识,提高学生的综合水平。
教材分析:初中阶段所学单词、词汇、短语、固定句型及课文为基础知识,强调学生重点识记。
本学期将对知识的归纳总结以及话题的谈论作为教学的重点。
语法项目:名词,数词,形容词,副词,代词,介词,连词,冠词,动词时态,被动语态,非谓语动词,宾语从句,状语从句,定语从句。
功能意念项目:社会交往,态度,情感,时间就,空间,存在,特征,计量,比较逻辑关系。
话题项目:个人情况,家庭朋友与周围的人,周围的环境,日常活动,学校生活,兴趣与爱好,个人情感,人际关系,计划与愿望,购物,饮食,健康,天气,文娱与体育,旅游和交通,语言学习,自然,世界和环境,科普知识和现代技术,热点话题,历史与地理,社会,文化和艺术。
学生分析:1.学生对读背的单词、基础词汇、词组、固定句型及课文在早读能够顺利完成,且记的比较准确。
2.补全对话,书面表达中存在较多问题。
文体结构不清晰,汉式英语,语法错误,所学的固定句式不能应用的到文章中。
3.完形填空、阅读理解和词语运用这些综合题型是学生易失分的。
4.在家庭作业中时间紧,有应付,不能认真细心完成作业现象。
课程内容和实施步骤:1.第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性,本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复习。
九年级英语下册课程纲要
九年级下期英语课程纲要课程类型:必修课程课程名称:人民教育出版社修订版新目标七至九年级英语教科书授课时间:90课时授课对象:九年级学生课程目标:学生通过对教材的学习,达到以下学习目标:一、总体目标1.通过课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的听、说、读、写的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园。
2.做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。
3.按单元复习,统揽初中教材,进行单元知识点扫描,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。
这一阶段学生应按教材顺序归纳写出语言点和知识要点,做练习来检查对语言点的运用,同时学生要默写基础词汇、词组、句型的过关,并通过做配套练习来复习检测形成能力。
在复习过程中,学生还要用一些必要的措施如:纠错本来巩固和增强复习效果。
4. 教师要钻研考试标准和考试说明,对语法,句法,词法,时态和话题进行专项复习。
遵循精讲多综的原则,做到讲--练--评结合。
学生要学会解题要领,理解题目与题目之间的联系,做历年中考题型应对自如。
5.考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。
本轮学生要会审题解题,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,试题的知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环:知识--能力--知识。
二、内容与标准:具体复习内容第一轮:时间安排:2月24日----4月30日主要内容:初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文,理解所学语法内容。
阶段目标:完成理解性记忆内容,熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;会背对话和课文3a内容,所学语法能达会用的程度。
具体思路:第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进行单元复习。
每复习一单元之前,教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验,然后让大家找出本单元的知识点,总结用法,教师再做以适当的补充;这一阶段的复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。
九年级下学期英语的教学计划(通用20篇)
九年级下学期英语的教学计划(通用20篇)九年级下学期英语的教学计划篇1一、指导思想以校领导对英语工作的要求为指导,以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线,以全面提高英语教育教学质量为目标。
突出两个侧重,即侧重隐性效应,即苦练内功,转差培优。
进一步创设我校的英语特色教育,在全校创造浓厚的英语氛围,使英语教学工作不断推向深入,为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗!二、主要工作1、以优化课堂结构,提高教学效率为中心。
向45分钟要质量,要做到这点要求大家作到提前备课,没有教案不得进课堂;认真上好每一节课。
2、教学目标:xx班英语及格率%,优秀率%;3、加强思想政治工作计划,统一思想,提高认识,牢固树立“以人为本”的思想;积极开展保持共产党员活动,向共产党员学习。
5、继续做好科、同年级教师之间交流,共同制定进度计划,单元测试卷,互相学习。
6、加大教学研究力度,积极进行新课改与信息技术整合,完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。
7、教学常规工作:作业有布置,有批改,有反馈作业的种类可分为:阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。
九年级可适当增加阅读;要求学生写些书信、日记等应用文。
初中的英语教学在完成教材内容的同时,更应注意知识的延伸,内容的扩展。
全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。
根据新课改目标的要求,除教材外,初三课外阅读应达10万单词万词汇量。
作业的检查指定专人负责。
8、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。
精心准备,上好每一节课,备课要做到有教学内容,教学过程,教学效果及信息反馈。
9、为使老师教学做到心中有数,全面了解学情,教学反馈及时。
根据学校的统一安排,以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据,对每个学生建立英语质量档案,对每个学生英语学习情况进行跟踪。
10,加强英语和其它学科的课程整合,利用现代化的教学手段,提高教学效率,充分利用我校现有资源,争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。
九年级英语下学期教学大纲
九年级英语下学期教学大纲课程目标本学期的英语教学旨在培养学生的听、说、读、写四项基本语言技能,提高他们的英语综合应用能力。
具体目标如下:1. 提高学生听力水平,使其能够听懂并理解关于日常生活、校园、社会和文化等方面的简短对话和信息。
2. 培养学生流利而准确地表达自己的意见和观点,提高口语交际能力。
3. 提高学生阅读理解能力,使其能够独立阅读并理解有关各类话题的英文文章。
4. 培养学生书写技能,使其能够正确使用基本的语法规则和词汇,撰写简单的英语文章。
教学内容本学期的英语教学内容包括以下方面:1. 听力训练:通过听取各类录音材料,学生将提高对英语语音、语调和速度的理解和适应能力。
2. 口语表达:通过模拟对话和角色扮演等活动,学生将提高英语口语表达的准确性和流利度。
3. 阅读理解:学生将研究阅读各类文本,如新闻报道、短文和故事等,以提高阅读理解能力。
4. 写作训练:通过写作练,学生将提高自己的写作能力,包括正确运用语法规则和词汇,以及组织文段结构。
5. 语法和词汇:学生将研究一些常用的语法规则和词汇,以帮助他们更好地理解和运用英语。
教学方法本学期的英语教学将采取以下方法:1. 多媒体教学:通过使用录音、视频和互联网资源等多媒体教具,提供丰富的听力和阅读材料。
2. 互动式教学:通过小组讨论、问答和角色扮演等互动活动,激发学生的研究兴趣和参与度。
3. 组织性训练:通过多次练和任务训练,帮助学生巩固所学知识,提高语言应用能力。
4. 反馈评估:及时给予学生反馈,帮助他们发现和纠正错误,促进研究效果的提高。
评估方法为了评估学生的研究情况和进步,本学期将采取以下评估方法:1. 期中考试:对学生的听力、口语、阅读和写作进行测评,评估他们的语言能力和技巧。
2. 平时作业:通过布置各类题和作业,检验学生对知识的掌握程度和应用能力。
3. 考勤和参与度:评估学生在课堂上的出勤情况和积极参与度,以提醒他们的研究态度和研究进程。
九年级英语下学期教案
九年级英语下学期教案九年级英语下学期教案一、课程目标1、提高学生听说读写的基本能力,掌握基础语法知识,培养初步的阅读理解能力和写作能力。
2、提高学生综合运用语言的能力,能够在日常生活和交际场合中运用英语进行基本的交流。
3、激发学生对英语学习的兴趣,培养自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容与要求1、第一单元:主要讲述如何通过五官感受生活,强调生活的重要性。
学生需要掌握相关词汇和语法,并能运用相关语言表达自己的感受。
2、第二单元:主题是“未来生活”,学生需要了解未来可能的生活方式,并就此进行讨论和写作。
要求掌握一定的虚拟语气的用法。
3、第三单元:聚焦“人与自然”的关系,让学生了解自然的重要性,以及人类与自然的和谐共生。
需要学生掌握相关词汇和语法,并能够运用相关语言表达自己的观点。
4、第四单元:主要探讨“职业选择与个人特质”,学生需要了解各种职业的特点和要求,并思考自己的职业规划。
需要掌握相关词汇和语法,并能运用相关语言表达自己的职业理想。
5、第五单元:着重讲解“基本时态和语态”,让学生掌握基本时态和语态的用法,能够理解和运用相关的语法知识。
6、第六单元:主要学习“被动语态”,学生需要了解被动语态的用法,能够理解和运用被动语态的相关语法知识。
三、教学步骤1、教师介绍课程总体安排和目标,使学生明确学习目标。
2、教师根据教材内容,结合学生实际情况,精心设计每一堂课的教学方案。
3、教师充分利用多媒体资源,为学生提供丰富的学习材料,帮助学生理解课程内容。
4、教师组织学生进行课堂讨论和小组活动,鼓励学生积极参与,提高口语表达和交流能力。
5、教师布置适量的课后作业,帮助学生巩固课堂所学知识。
四、教学资源1、教材:《英语九年级下册》。
2、教学参考书:《中学英语教学法》。
3、教学软件:英语学习平台、听说读写训练软件等。
4、教学辅助工具:投影仪、多媒体播放器、教学PPT等。
五、评估与反馈1、课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、回答问题的情况以及小组讨论的表现等。
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九年级英语下学期课程纲要(总7页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除九年级英语下学期课程纲要2016年的中考即将来临。
我们的教学工作即将进入全面复习阶段,复习什么怎样复习这些都是我们师生共同关心的问题。
根据近几年中考试题特点,英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,我们决定采用"四轮复习法"作为总复习计划,即第一轮教材复习阶段训练,;第二轮语法复习阶段训练;第三轮中考专题强化训练;第四轮综合模拟训练和应试技巧讲解。
复习中要做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识。
实施步骤:1.第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性,本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点,讲透语言知识点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时重点把握基础词汇、词组、句型。
从近几年中考试题看,逐渐加强词汇、词组的考查。
在教材整体上开始总复习,先七年级开始,七年级上下册各两次,八年级开始每两单元一个课时,根据复习提纲,让学生对照着去复习。
同时在课上再按词汇用法和区别总结复习一下,同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。
并通过配套练习、复习检测加以巩固。
本轮复习直接关系到中考的效果。
因此在复习中要突出重点,牢固掌握。
遵循精讲多练的原则,做到讲--练--评结合。
在本轮复习中,听力、口语分散在每节课中,重点词汇要求必须会写。
2.第二轮复习阶段针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆,本着中考中要求掌握的语法项目,一步一个脚印,使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上,使语法知识更加条理化,扎扎实实搞好语法知识的复习。
在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目,由易到难,对各个语法点的知识加以归纳和梳理,结合近几年的中考题加以训练。
在复习语法过程中,复习几个语法内容后,进行一次小测。
找出学生仍存在的共性问题,再加以补缺。
在本轮复习中,听力、词汇(口头复习)和口语分散在每节课中,不能放松。
3.第三轮复习阶段在第一、二轮复习的基础上,针对中考题型进行强化训练,提高对各种题型的解题能力。
结合我省的中考题型,对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。
4.综合模拟训练阶段和应试技巧在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复习的知识重新整理,查漏补缺。
通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。
让学生互相阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺,加深印象。
模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。
运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。
除了掌握基本知识,考试技巧也是考场上成败的关键,针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。
总之,通过上述四轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,有易到难,有简到繁,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高、加强。
要注意:我们在每个复习阶段过程中,始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练,这是中考的弱点也是拿分点。
复习进度计划:一、授课进度:2月23日------4月16日利用八周时间完成教材内容的复习。
4月20日------5月20日完成第二轮复习 5月21日------6月20日完成第三轮复习二、复习安排:第一轮:教材复习阶段:第(1---2)周七年级教材复习。
第(3---5)周八年级教材复习。
第(6---8)周九年级教材复习。
第(9---10)周模拟考试,迎接二测。
第二轮:语法复习阶段:第(11---12)周语法复习、句型训练。
第三轮:中考专题强化训练:第(13---14)完型填空、阅读理解、书面表达。
第四轮:综合模拟训练阶段和应试技巧第 (15---16) 周模拟考试题练习、综合试题讲解、适应性练习。
英语教材复习课程纲要第一课时课题unit1—unit6(七上)教学重点Meet friends/things around you/colorsMaking new friends/things in the classroomThe family/tings around the houseSpending time with friends/food教学难点Greet people/identify things andcolor Spell wordsIntroduce yourself, greet people, ask for and give telephone number/identifyPeopleIdentify and introduce people/talk aboutwhere things areAsk and answer questions about ownership, make suggestions/talk about likes and dislikes知识点层次Sum up the basic words, structures and topics第二课时课题Unit7—unit12(七上)教学重点Shopping/Dates Movies/join theclub Daily routines/school subjects教学难点Ask about prices, talk about clothing, thank someone/datesTalk about the references, makeplans/abilitiesTalk about daily routines, ask about and say times/preferences,Give reasons知识点层次Sum up the words, structures, topics第三课时课题unit1—unit3(七下)教学重点Talk about countries,nationalities,and languages教学难点Ask and tell where people live/ Describe animals and express preferances知识点层次Sum up the words, structures, topics第四课时课题Unit4—unit6(七下)教学重点Talk about jobs/Talk about what people are doing教学难点Describe the weather,describe what you are doing知识点层次Sum up the words, structures, topics第五课时课题Unit7—unit9(七下)教学重点Describe people's looks/Order food 教学难点Talk about recent past events知识点层次Sum up the words, structures, topics第六课时课题Unit10—unit12(七下)教学重点Talk about past events/Give opinions,talk about likes and dislikes教学难点Talk about rules知识点层次Sum up the words, structures, topics课题Unit1—2(八上)第一课时教学目标教学重点Free time activities/healthTalk about how often you do tings/yourhealth Give advice知识点层次Sum up the words, structures, topic第二课时课题Unit3(八上)教学目标教学重点Vocation plansTalk about future plans第三课时知识点层次Sum up the words, structures, topic课题Unit4—5(八上)教学目标教学重点Transportations/invitationsTalk about how to get toplaces/obligation Make, accept and declineinvitations第四课时知识点层次Sum up the words, structures, topic课题Unit6(八上)教学目标教学重点Personal traitsTalk about personal traits Compare people第五课时知识点层次Sum up the words, structures, topic Mid-term examination课题Unit7—8(八上)教学目标教学重点Cooking at home/School tripsDescribe a process Follow instructions/Talk about events in the past第六课时知识点层次Sum up the words, structures, topic 课题Unit9(八上)教学目标教学重点People we admireTalk about famous people第七课时知识点层次Sum up the words, structures, topic 课题Unit10—11(八上)教学目标教学重点Life goals/coresTalk about future intentions/ask for permissions Make polite requests第八课时知识点层次Sum up the words, structures, topic课题Unit12(八上)教学目标教学重点Your townDiscuss preferences Make comparisons 知识点层次Sum up the words, structures, topic第一课时课题Unit1—2(八下)教学目标教学重点Make predictionTalk about problems and give advice 知识点层次Sum up the words, structures, topic第二课时课题Unit3—4(八下)教学目标教学重点Talk about past events,tell a storyReport what someone said知识点层次Sum up the words, structures, topic第三课时课题Unit5—6(八下)教学目标教学重点Talk about consequencesTalk about how long you have been doing things知识点层次Sum up the words, structures, topic第四课时课题Unit7—8(八下)教学目标教学重点Make requests,ApologizeCompare qualities,give advice知识点层次Sum up the words, structures, topic Mid-term examination第五课时课题Unit9—10(八下)教学目标教学重点Talk about past experiencesMake small talk知识点层次Sum up the words, structures, topic第一课时课题Unit1(九)教学目标教学重点Learning how to learnTalk about how to study知识点层次Sum up the words, structures and topic第二课时课题Unit2-3(九)教学目标教学重点How we have changed/RulesTalk about what you used to belike/what you are allowed to do Agreeand disagree知识点层次Sum up the words, structures andtopics第三课时课题Unit4(九)教学目标教学重点Interesting and embarrassingsituationTalk about imaginary situation知识点层次Sum up the words, structures and topic第四课时课题Unit6(九)教学目标教学重点Musicpreferences知识点层次Sum up the words, structures and topic第五课时课题Unit7--8(九)教学目标教学重点Vocation/volunteeringTalk about places you would like to visit/offer help知识点层次Sum up the words, structures andtopic第六课时课题Unit9 (九)教学目标教学重点InventionsTalk about inventions知识点层次Sum up the words, structures and topic第七课时课题Unit10(九)教学目标教学重点Bad daysNarrate past events知识点层次Sum up the words, structures and topic第八课时课题Unit11(九)教学目标教学重点Getting aroundAsk for information politely知识点层次Sum up the words, structures and topic第九课时课题Unit12-13(九)教学目标教学重点Customs/feelingsTalk about you are supposed todo/how things affect you知识点层次Sum up the words, structures and topics第十课时课题Unit15 (九)教学目标教学重点Protecting the environmentDebate an issue知识点层次Sum up the words, structures and topic语法复习题第一课时课题专题一----名词教学目标教学重点掌握可数名词的复数,掌握不可数名词数量的表达方法。