小学作文心理描写
描写心理的作文八篇
描写心理的作文在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的描写心理的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
描写心理的作文篇1天灰蒙蒙的，我漫无目的地走在风雨里，一步接一步，不知从哪儿来，也不知去向何方!凛冽的风夹带着雨点，打在我的脸上，钻进我的脖子里，感觉有点冷。
偶尔一低头，发现脚前有一片洼地，里面倒映着一张沮丧的脸。
那是我吗?往日的我不是十分自信、乐观吗?怎么……记得有一次，我受到了一个沉重的打击，一直闷闷不乐，那时总是妈妈经常鼓励我，才使我振作了起来。
可现在，我不能一直依靠妈妈了，因为我长大了!我应该感谢这片小洼地，在它的面前，我看清了自己，原来在我单独面对困难和挫折时，是这么一个不够坚强，勇气不足的人。
看来，只有在风和雨的袭击下，才能考验出一个人的素养和内涵。
人生亦然。
试想，一个生活在夸赞声中的人，一个总是在别人的庇护下成长的人，又如何能认清自己呢?只有在挫折中或成长起来的人，他体内的每一滴血，每一根骨头，都饱含着搏击的力量，让他不断地勇往直前。
挫折并不可怕，最可怕的是在挫折面前不能真正地面对自己。
于是，我释然一笑，提起精神，大踏步地朝前走去……心中感慨着——雨，你尽情地下吧!描写心理的作文篇2生命，对每一个人都是公平的，每个人都只有一次。
当它属于我们的时候，我们应该尽全力让生命散发出耀眼的光芒。
灯光闪烁，掌声雷动，尽管这不是最豪华的舞台，尽管没有太多的聚光灯，但这里有一群因可爱而美丽，因坚持而耀眼的生命。
他们用身体、动作、表情书写着自己的辉煌。
这便是舞者。
刚开始，我总是不太习惯去了解这些用肢体语言说话的舞者，害怕听到那一个个催人泪下的故事，看到那一张张辛酸的面庞和一道道深深的伤口。
但当我看到舞台上那充满希望的眼神和优美的舞姿时，当我也成为他们中的一员时，我发现我是多么的愚昧无知，多么的幼稚。
描写心理的片段小作文
描写心理的片段小作文
第一段：
站那儿，哎，心跳得像是要蹦出来似的。
妈呀，这感觉太紧张了，好像整个世界都在看着我。
手心里全是汗，感觉都要抓不住东
西了。
我得镇定，得挺住，可眼前的一切咋感觉都在转啊，这恐惧感，真是让人受不了。
第二段：
突然心里就热乎乎的，感觉像是有股暖流从心里冒出来。
我闭
上眼，让这股感觉充满全身，简直就像听到了一首好听的歌，让人
忍不住想跟着节奏摇摆。
深吸一口气，感觉空气都变得清新了，像
是早上刚升起的太阳，把心里照得亮堂堂的。
第三段：
脑子里的想法跟潮水似的涌过来，我想抓住它们，可咋也抓不住。
这些想法就像一群调皮鬼，在我脑袋里跳来跳去，有时候清楚，有时候又模糊得不行。
我头都开始晕了，感觉就像被卷进了一个大
漩涡里，出不来了。
我努力让自己冷静，可这心里啊，就跟海浪一
样翻腾。
第四段：
突然一下子就平静了，好像所有的噪音都消失了似的。
我闭上眼，让心灵沉浸在这片安静里。
能听到自己的呼吸声，还有心跳声，它们就像一首美妙的交响乐，让我感受到了生命的节奏。
我笑了笑，感觉像是放下了所有的包袱，整个人都轻松了。
第五段：
这心里啊，咋就这么多疑惑呢？。
心理描写作文（精选15篇）
心理描写作文心理描写作文(精选15篇)在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的心理描写作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
心理描写作文1昨天我忘了写作业，老师把我叫到办公室，此刻我正走在去办公室的路上······我的心仿佛快炸了一样，心七上八下的跳个不停，脚步也越来越慢，我的头都快垂到了地上，直到来到了办公室的门边上，才敢放松了紧握的拳头，我轻轻地打开一点门缝，生怕惊动了里边的老师，我心里想着：天啊，这下完了，这么多老师，这次脸可丢大了！可是，反正要走进去的，还是进去吧！我轻轻的打开了门，忽然，里面所有老师的目光都转向了我，我豆大的汗珠往下掉，我缓缓地走到老师的面前，老师用凶巴巴的眼神盯着我，然后就开始批我。
从老师办公室出来之后，我长叹一口气，说：“下次再也不敢不写作业了！”心理描写作文2星期五，我参加了一个心理活动——孤岛求救，它告诉我，遇事多动脑筋，在参加团体活动时要团结。
游戏规则是这样的：每个班平均分成几组，要所有的人都站在孤岛——报纸上，每一个人都不能落下，脚也不能站在孤岛外面，报纸会一关一关的逐渐减少，挺到最后一关的小组胜利。
我们那一组，有９个人，大多数都很瘦，所以站的位置小，前两关一点也不费劲，可到了第三关，只有２张报纸了，我们要开始采用“背人”战略了，我背周倩倩，陈红背王静，陆朋宇背吴柯君，准备好了以后，我们顺利的站上了孤岛！但到了第４关，只剩下一张报纸时，我们就有些担心了，上的去吗？能成功吗？一个个问题困扰着我，我把外套脱了下来，为了减少一点空间，可最后以失败告终。
虽然很失落，但也很开心，我学会了团结，我很喜欢这个游戏，希望下次还可以举行！心理描写作文3那是一次数学考试，微风缓缓飞着，将一股新鲜的柚子混着花的香气飘入教室，让人很是沉醉。
心理描写小练笔(分享10篇)
心理描写小练笔(分享10篇)第1篇：心理描写小练笔100字熊科毓去年，我参加学校冬季运动会女子50米短跑比赛，到我时，我的心如鹿撞，怦怦直跳，心里像15个吊桶打水——七上八下的，到我了就像一只离弦的箭，飞快的向终点跑去。
第2篇：心理描写小练笔100字李湘莹昨天，我的手工作品获奖了。
当老师念到我的名字时，我高兴得一下子冲到老师面前。
心里乐开花了，脸上洋溢着幸福的笑容。
下课了，我拿着我的手工作品，在同学的面前洋洋得意地走来走去。
一放学，我收拾好书包，一路哼着小曲，踏着小快步。
想把这个获奖的消息告诉妈妈。
第3篇：心理描写小练笔100字李湘莹今天，老师让我上台把昨天写的好的作文念一遍给同学们听。
让他们跟着我学着写。
我拿着作文本，走上讲台。
看着下面的同学。
啊！全班同学都死死盯着我，我一下子感到快要窒息了。
脚开始发抖，手都不知道往那儿放。
我低下头，慌忙地翻开作文本，颤抖着声音三下五除二地念完了。
用作业本遮住半边脸一下子飞奔回座位上，这时同桌说：“你干嘛那么紧张？有好几个字都读错了。
”我红着脸，用双手捂住脸没说话。
第4篇：心理描写小练笔100字李嘉娇今天下午放学回家，妈妈看了我的试卷，生气极了，眉头紧锁，双手叉腰，只见她上下嘴唇翕动，像一架“机关枪”一样，“子弹”不停地像我射来，我被臭骂了一顿。
老妈还气不过，拿起直尺狠狠地暴打了我一顿，又罚做100个下蹲，你说我老妈发怒的时候，像不像“母老虎”呀？但话说回来，今天挨打我很服气，因为我的试卷大部分空着的，考试时我东张西望的不专心。
那时间怎么会够用呢？你说是不是。
考好了才是奇迹呢！第5篇：心理描写小练笔100字王先钰今天正好是运动会，现在在举行接力赛，我是排在第五位的，排在第三位的同学很快就跑完啦，马上就要到我了，我心急如焚，生怕自己跑不好，影响全班的荣誉，轮到我了，我摆好动作，只听见老师“哗”的哨声一响，我拼命摆动着胳臂、脚，奋力往前冲去，如同一颗发射的炮弹似的，跑在了最前面那边不时传来同学们呐喊声：加油！加油！。
心理描写片段作文(10篇)
心理描写片段作文（10篇）心理描写片段作文（精选篇1）“高尚”只要我一听到这个字眼，心里就浮现出那位陌生人的身影，作文高尚的陌生人。
一想到他，我心里充满了自责与愧疚，事情发生在那一天的午时……在放学的路上，雨淅淅沥沥地下个不停，落在地上，屋上，溅起了朵朵晶莹的雨花。
在密密的雨帘中，街上的行人渐渐稀少了。
我一边打着雨伞一边慢吞吞的走着——前几天上体育课跑步时，脚不细心扭到了，到此刻还痛呢。
走着走着，我看见了一位陌生人，在朦胧的雨雾中，只见他中等个儿，瘦俏的脸上一双木然的眼睛直直的盯着前方，一只手拿着雨伞，一只手拿着拐杖在前面摸索着，走着。
忽然，他被一块石头绊了一下，只见他踉跄了一下，扶住了墙，显然他是个盲人。
此时，我是多么想帮忙他，可是我的脚不知怎样了，开始钻心的痛，我的虚荣心和诚实心开始在激烈的斗争，可最终，虚荣心占了风……我开始低着头向前走着。
只听“当啷”一声一下子抓紧了我的心。
我低头一看，看见了一块下水道板，在我脚下，如果我在往前一步，就掉进下水道里了，我气愤的大声嚷了起来：“是谁把下水道板那拿开的，也不放好，害得我差一点掉进去。
”那位盲人叔叔好像听到了我说的话，他摸索着向我走来，来到我身边后，把手中的拐杖放下，开始摸索着找下水道板，嘴里还不停地说：“必须把它放好，还会有人经过这儿，会掉进去的。
”摸着摸着，最终摸到了那块下水道板，细心翼翼地把它盖好。
然后他站了起来，伸手到口袋里摸出手绢，擦了擦手。
这是，我的眼睛湿润了，我也不顾一切，不顾脚痛，走到他身边，拿出自我洁白的手绢放在他手中，他说了些什么，我也没听见。
我只见他那沾满泥水的手绢上擦着，擦着，我湿润的眼睛似乎亮了。
我从他心灵的窗口，看见了他那纯洁透亮的心，那是一颗时时想着他人，高尚的心灵。
我感到，我浑身的血都在沸腾……我相信，在生活的道路上，是哪位高尚的.陌生人为我带了路。
心理描写片段作文（精选篇2）岁月既是如此无情！让我鼓动双翅，用平凡谱写生命的绝唱！——题记希望想来应是春日，青草如春辉般向天边蔓延开去。
心理描写的作文（精选46篇）
心理描写的作文（精选46篇）心理描写的作文（精选46篇）在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的心理描写的作文，希望对大家有所帮助。
心理描写的作文篇1期末考试前一天，老师没有给我们布置作业。
这本来是一件令人开心的事。
但当我想到第二天就要期末考试了。
我顿时像无头苍蝇一样，心也不自觉地砰砰跳起来，好紧张！第二天早上8:30的时候。
监考老师给我们发好了试卷，我屏住我急促的呼吸，随便扫了一下试卷，看题目并不是很难，作文是让我们续编故事，也算简单。
我深深吸了一口气。
心也不像刚才那样跳个不停了。
前面的一些题目我都很顺利的做了下来，可后面就坏了！我还没有放松多久，就给我碰到了一道难题。
怎么想，也想不出来。
我顿时像热锅上的蚂蚁一样团团转。
哎，真是关键时刻掉链子。
没办法，只好先去做其他的题目，不可能因为一道题目要停下来吧。
后面的题目都比较顺利，作文也是我平时写过的童话故事。
于是再回到那个让我头疼不已的题，思考了许久终于想出了答案。
看着做完的试卷，我的心舒坦了许多，我把试卷从头到脚检查了一遍。
这时铃声响了，我稍微放松的心情一下子又紧绷了起来，我怀着忐忑的心情交上了试卷。
真奇怪！当我走出教室的那一刻，我一下子感觉空气都清新了，心情也不紧张了！好像一块大石头落地了。
第二天妈妈告诉我语文成绩的时候，我简直不敢相信自己的耳朵，我的心儿又砰砰跳了起来，好像脸也红了！99分，怎么可能，我有考这么好吗？我一遍遍的反问着自己。
妈妈告诉我：“你本来就是这么好。
”哈哈，我好开心呀！心理描写的作文篇2昨天放学后邱龙和我约定，今天我们俩在网上下象棋，规定晚上十点半开始至二点结束，若谁不守信用谁就是小狗。
可是今天放学后回家我才得知老爸在电脑上设置了开机密码，我万分着急却不知所措，心想：完了，邱龙肯定会说我是小狗，向不向老爸坦白呢?我的心里十分矛盾，要不就先把作业做完再说吧。
小学作文心理描写的片段与段子
小学作文心理描写的片段与段子心理描写片段：1. 小明是一个内向而敏感的孩子。
每当他面对陌生人或陌生环境时，他的心理总会充满紧张和不安。
一天，他要去参加一个新班级的班会，他紧紧地抓着他妈妈的手，眼神中透露出一丝害怕。
当他走进班级的教室时，他的心情更加紧张了，一阵战栗感传遍全身。
他的心中充满疑问和担忧：能不能交到新朋友？能不能适应新班级的环境？这些疑问和担忧让他小小的心灵无比困扰。
2. 小芳是一个乐观开朗的女孩。
她总是带着微笑，充满自信地面对每一个挑战和困难。
一天，她参加了一次音乐比赛。
虽然她很年轻，但她并不害怕，反而充满了干劲。
当她走上舞台时，她的心情愉悦而放松，眼神中透露出自信和喜悦。
她的内心充满了欢快的节奏，她相信自己能够做得很好。
她的心灵在音乐的律动中舞动，她享受着那种快乐与自由。
3. 小强是一个胆小怕事的男孩。
他总是对一些小事情感到害怕和紧张，他害怕黑暗和鬼怪。
一天晚上，他独自一人留在了家里。
当夜幕降临时，他开始感到害怕，他的心里充满了不安和恐惧。
他不敢呼吸，不敢移动，整个人像是被吓呆了。
他的心跳声几乎要震碎了他的胸腔，他感觉自己已经被黑暗吞噬了。
他内心的恐惧和无助感让他的身体颤抖不已，泪水模糊了他的双眼。
段子：一天，小明和小强一起去游乐园玩。
小明想挑战高空吊索，但他站在高空吊索前时，全身发抖。
小强看着他笑了：“小明，你这是在做绳舞吗？”小明气愤地瞪了他一眼：“怎么能笑话我呢？你又有什么胆量？”小强得意地说：“我？我可是无所畏惧的杰出勇士。
”小明不甘示弱：“那你敢不敢和我一起挑战吊索？”小强一脸胆怯：“嗯......一个人不好玩，我们换个项目吧！”他们最终放弃了挑战高空吊索，转而去玩了旋转木马，心里都觉得轻松多了。
人物心理描写作文(精选21篇)
人物心理描写作文(精选21篇)在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的人物心理描写作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人物心理描写作文1怎么办啊?天色已经暗了下来，今天和同学们玩到这么晚才回家，爸爸一定会严厉批评我的。
想到这我就放慢了脚步，此时我的脚好像有千斤重，我迈着沉重的步伐向家门口走去。
“怎么这么晚才回来?”爸爸那严肃的.声音在我耳畔响起唉，也没有别的办法了，我已经绝望了。
一抬头，啊，已经到家门口了!我的心“咯噔”一下，唉面对现实吧!我伸出一只颤抖的手指伸向门铃，但是我心灵的树藤将我的手紧紧缠绕住，动弹不得。
“儿子，我可找到你了!”一种洪亮的声音划破长空，那声音中包含着高兴与难过，我也从这声音中清醒过来。
回头一看，是爸爸!我大吃一惊，原来从下午爸爸就一直在四处找我。
此时仿佛一道巨浪冲击着我的心。
人物心理描写作文2每次期末考试完，走出校园的大门，我总是感到前所未有的轻松和愉快，转悠过去，转悠过来，走路蹦蹦跳跳的，溜得也飞快，总是时不时地长吁一声：“哎——”心里爽快极了。
终于考完试了，终于又迎来了一个假期，最近作业这么多，终于可以好好玩几天啦，真是太棒了!我边想还边忍不住眉飞色舞，偶尔眼睛瞪得老大，嘴角扬得老高。
路上每一片飘下来的落叶似乎都在为我庆祝，阳光也酣畅淋漓地洒满了四周，一路上似乎所有人都高高兴兴的'，像被我感染了，四处都弥漫着欢乐和愉快的气息。
人物心理描写作文3今天数学考试得了100分，我欣喜若狂地看着这一个个鲜红的'勾，情不自禁地笑出了声来。
还未放学，我就提前收拾好了书包，恨自己怎么没长一双翅膀，不能一放学就飞出校门，跑回家去。
一到家，我便立即放下书包，拉开拉链，伸出手摸索出我那张光彩夺目的满分试卷，跑到母亲跟前，喊道：“妈，您看!我考了100分!”我一边说，一边想：“嘿嘿，妈妈一定会夸我的，太好了!”果不其然妈妈笑着对我竖起了大拇指，此刻，我只恨地心引力太强，不能一下子蹦到天上去啊!人物心理描写作文4“你考了一百分!”同桌大老远就喊，边喊海边挥舞着手里的试卷，这声音如同离弦的箭，一下插进我的耳朵，刚进入耳朵时，却又变为了轻柔，凉爽的水，在耳朵里流淌。
有关心理描写作文6篇
有关心理描写作文6篇导读:有关心理描写作文1 在我的同学中，于我最和谐默契的莫过于仲伟民了。
有一次，担任语文课代表的他来收本子，提醒我快把本子交上去。
我对他大声吼道：“我交了！”他把眼睛睁得滚圆，疑惑的问：“你真的交了吗？让我帮你找找。
”他没有把我的埋怨放在心上，而是认真地帮我找了起来。
先仔细的翻了我的课桌，又翻遍了我书包的每个角落，可就是寻不着。
我垂头丧气地坐在位子上，心想：这次肯定要挨批评了，仲伟民一边安慰我，一边急切地询问着，希望能得到一点蛛丝马迹。
看着他满头大汗的样子，我不禁心潮起伏，感慨万千。
他真是急他人所急，想他人所想啊！下一节课是英语课，当我打开英语时，本子重书本里滑落下来，这时我和仲伟民才恍然大悟。
因为我本子交迟了的关系，他被老师批评了。
我感到十分内疚。
突然我想到了一句话——当你把你的忧愁告诉一个朋友，你的忧愁将被分掉一半。
于是我奔向仲伟民的座位……有关心理描写作文2 星期五，我参加了一个心理活动——孤岛求救，它告诉我，遇事多动脑筋，在参加团体活动时要团结。
游戏规则是这样的：每个班平均分成几组，要所有的人都站在孤岛——报纸上，每一个人都不能落下，脚也不能站在孤岛外面，报纸会一关一关的逐渐减少，挺到最后一关的小组胜利。
我们那一组，有９个人，大多数都很瘦，所以站的位置小，前两关一点也不费劲，可到了第三关，只有２张报纸了，我们要开始采用“背人”战略了，我背周倩倩，陈红背王静，陆朋宇背吴柯君，准备好了以后，我们顺利的站上了孤岛！但到了第４关，只剩下一张报纸时，我们就有些担心了，上的去吗？能成功吗？一个个问题困扰着我，我把外套脱了下来，为了减少一点空间，可最后以失败告终。
虽然很失落，但也很开心，我学会了团结，我很喜欢这个游戏，希望下次还可以举行！有关心理描写作文3 妈妈，我有许多话憋在心里想对您说，现在就让我写在日记里把它当成礼物送给您吧。
记得那一次，您生病了。
我去上学，您叫我要带雨伞去上学，可是我不听您的话，嫌您太罗嗦了，所以没带雨伞去上学。
小学生描写心理活动的作文（通用10篇）
小学生描写心理活动的作文在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的小学生描写心理活动的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生描写心理活动的作文篇1呼～又是星期六和星期天，虽然是休息的2天，但是也是我最讨厌的2天，老师每次都让我们写3篇日记，自己的隐私不想让她知道，就找了张纸，把这三天的日记再抄一遍，老师却说我不合格!故意打探别人的隐私，不想让她知道就只抄这3篇，他还非得让我把日记本交上，恨!难道他不懂什么是隐私吗?哪怕一个从未被人注意过的小小人物都会有自己的隐私，更何况我还是一名学生!他怎么可以这样不尊重我?!日记也不在乎字数的多少，只要把一天是事情记下来就好，由于我写的字很小，有很挤，老师就批评我说写的太少，看看人家写的，你会不会写?!“你会不会写?!”这句话一直在我脑海里徘徊，一股无名的怒火窜上了我的心头，作为一名老师怎么可以这样?!我发自内心的瞧不起她，真的，发自内心的.小学生描写心理活动的作文篇2害怕，或许是我们这个年龄共有的一种奇异的感觉。
——题记害怕孤独冷清的房间里寂静无声，让我的心涌上一股莫名奇妙的害怕，寂寞、无聊让让一切的事物变得无味，很害怕，很害怕孤独将自己吞噬，很害怕寂静将自己淹没，很害怕那些爱自己的人离开自己……于是，假装出很坚强，很强势，玩世不恭，害怕别人轻易洞穿自己的内心世界，要自己坚强，坚强到拥有可以无坚不摧的的力量，可以拒绝所有红尘中诱惑的决绝，可以足够自己保护自己的强大，甚至封闭自己的心，拒绝那些好奇的目光，很害怕孤独，是因为内心本来就很孤独。
害怕伤感也不知道从何时起眼泪变得越来越多，泪腺发达和很，一碰到伤感的事情，马上就眼泪哗哗的流个不停，很是伤感又是害怕，害怕到每一件不幸的事会发生在自己的身上，以前的天不怕地不怕一去不返了，取而代之的还是害怕和伤感，越长大就越怀念以前的没心没肺、哈哈大笑的日子，在心中的伤感也许是成长的蝶变，心中越害怕却越装做坚强，越伤感就越装出无所谓的样子，或许是因为心中的害怕在一天天的诞生吧。
关于心理描写的作文3篇
关于心理描写的作文3篇在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法，这就是心理活动。
那么怎样才能写好人物的心理活动呢？以下是xx整理的关于心理描写的作文。
关于心理描写的作文1虎子，你在哪儿？你还好吗？我常常想着想着，眼泪就悄悄地流了下来。
那是一个寒假，快要出发回奶奶家了，我高兴得不得了，因为我就要见到英姿飒爽的大狼狗虎子了，我又能和虎子一起玩，一起叫了。
刚到爷爷家门口，我便象一支离弦的箭一样冲进了院子，前院后院、屋里屋外找了个底儿朝天，可就是看不见虎子的踪影，心急火燎的我不住地问爷爷：“虎子，虎子呢？虎子哪儿去了，爷爷？”爷爷听了，叹了口气，摇摇头：“虎子它唉！”这时，我的心底涌出一股不详的预感。
我忙问爷爷：“怎么了？虎子怎么了？”“虎子走了！”什么？“嗡”的一声，我的脑袋一片空白。
不会的！虎子怎么会走呢？虎子一定还在家里！没错，爷爷一定是在逗我！我又开始屋里屋外奔进跑出地寻找，可虎子并没有像我期待的那样，从角落里一跃而出，摇着尾巴汪汪地叫。
我立刻大哭起来，脑海里不禁回忆起虎子的模样来：黑黄相间的毛皮闪着油光，尖尖的耳朵总是竖着，睁着的大眼闪着温和的目光，看不出来的人会以为它很凶呢。
又湿又粗糙的大舌头总是贴到我的手上，一下一下地，好暖和的，高兴的时候还把上唇翻上来，它会笑呢！我还想起了喂他时的模样：张着大嘴，坐在我的脚边，那细长的尾巴带着比身上不知长几倍的毛，不知疲倦地左右摆动着，眼珠转来转去，却始终盯着我手中的筷子。
我总会情不自禁地夹几块最大的排骨、最肥的肥肉给它，看它心满意足地舔着嘴巴，我的心里可真是快活。
可是现在想着想着我又哭了起来我的小小的心一直不能相信虎子已经死了，我坚持认为它还活着。
直到现在，每想起虎子，想起它的身影，我的眼泪总是不自觉地流下来。
虎子，你在哪儿？你还好吗？关于心理描写的作文2“流言是什么？从前，流言是一条围巾，阮玲玉用了它上吊自杀；而我却拿它当作一种装饰。
描写心理活动的作文20篇优秀版
《描写心理活动的作文》描述心理活动的作文（一）：心的争执童年是一首歌，让我尽情歌唱；童年是一支笔，让我尽心涂抹然而，在我的童年中却有一件曾激起我心争执的事。
那是一次关于语文考试的事。
语文考完后，同学们情不自禁地围在一齐交流答案。
这一交流，我就发现不好，自己有一道题做错了！又拿不到一百分了！我滚热的心顿时凉了下来。
第二天语文课上，老师说：这次测验的成绩不太理想，全班只有几个同学在90分以上。
我的心不禁一颤：糟了，此刻连是不是90分都是个未知数了！我在忐忑不安中拿到了自己的试卷，一看，97！呼，我心里的一块石头总算是落了下来。
连忙看试卷，才发现那道感觉做错的题倒没有扣分。
我想，这可能是别人做错了吧！老师讲评到那道题时，我才发现不是我做对了，而是老师批错了。
我刚想跟老师说，可话到嘴边又吞了回去。
我想，要是举了手，把分数改了过来，我的97分不就飞了？说，还是不说呢？我的心争执得很厉害。
正义的天使说：做人要诚实，诚实比分数更重要。
可邪恶的魔鬼说：要97分吧！要是把分数改过来，你可连95分都没有了呀！也许是我的虚荣心搞的鬼，最后竟然让邪恶的魔鬼战胜了正义的天使。
我趁同桌不注意，悄悄地把错题改了过来。
虽然这件曾让我心争执的事已经过去几年了，但我到此刻还历历在目。
此刻我更加懂得诚实是金这句话了。
描述心理活动的作文（二）：背书上午第二节课丁老师告诉我们管理班要查我们背古诗的状况了，背不下来不能走。
我一慌，哎呀，我没背熟！谁明白昨日还吭吭吃吃背下来的古诗这天还记得住记不住。
这可怎样办呀？下课后，我忙打开书疯狂的背，但是脑袋就像生了锈，怎样也记不住。
看着同学们在外面玩得正欢，我心想：反正也是背不下来了，还不如高兴一会儿，放松放松嘛。
我抬起头来，望见身旁几个同学也在背，不行！我非得背下来不可。
哎呀，这首诗怎样这么别扭：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
我怎样背不下来呢？我不信这个邪，反复念了好几遍，最后通顺了。
到了管理班，老师要查了，但是我还是没有完全背下来。
小学作文心理描写的片段与段子
小学作文心理描写的片段与段子【心理描写片段】1. 无助与恐惧当宝宝被遗弃在公园的长椅上时，他感到非常无助和恐惧。
他不知道自己去哪里或怎么回家。
他的小脑袋一片混沌，他开始哭泣。
2. 忧虑对于那些要参加考试的学生来说，他们必须在一定时间内完成所有试题。
当时间接近时，许多学生开始感到忧虑不安。
他们开始怀疑自己是否能在规定的时间内写完所有答案。
3. 失望当你期待某个事情会成为现实时，但最后事与愿违时，你会感到极度失望。
您可能会感到非常沮丧和心灰意冷。
4. 高兴当我们达成某个目标或获得我们一直想要的东西时，我们会感到非常高兴和兴奋。
我们的心情会瞬间变得愉快和轻松。
5. 安心当你在忙碌的生活中做出了艰难的决定时，有时你会感到不安。
但是，一旦你做出决定并确信它是对的，你就会感到安心和放松。
1. 女医生和男护士一个男护士来到女医生的办公桌前，满怀热情地告诉她他们的新病人。
女医生看了看他，心想：“哦，我的上帝，他这么帅，该死的他会毁了我的日程安排！”2. 思念一个男孩远离家乡，一家人都在思念他。
他的妈妈发给他一条短信，说：“儿子，你在哪儿？我们全家都唱了一遍生日歌给你过生日。
”男孩回了一条信息说：“谢谢你们，我在电影院看电影。
"3. 焦虑一对年轻夫妇在预测他们作为父母的未来。
当他们考虑到如何面对孩子的叛逆时，他们感到非常焦虑和不安，他们开始对自己是否为人父母而怀疑不信。
4. 破灭当某人将许多希望寄托在一个计划上时，而最终该计划没有成功，他们会感到非常失望。
如“您即将踏上牛顿法则发现之旅”的科学旅游计划。
但是，当他们被告知该行程已取消，他们的心情马上降到了谷底。
5. 希望当一个人认为他没有希望或没有出路时，一个小建议可以改变他的想法。
当那个人问候他并鼓励他时，他会感到一种全新的希望和方向的出现。
描写心理的作文6篇精选
描写心理的作文6篇心理描写是刻画人物形象的一项根本功，深刻的心理刻画，能够充分地展现人物复杂的内心情感，使其更加饱满真实,要写好人物，首先要在日常生活中注意观察各式各样的人，对人物的言谈举止、外貌心理、生活习惯、兴趣爱好等，都要细心观察，熟悉他们，了解他们。
比方你所在的那个班级吧，四五十个同学，各人的面貌不一样，脾气、性格和爱好也不同，有的憨厚老实，有的机灵淘气，有的说话像机关枪打连发，有的说话一板一眼，慢条斯理。
，成为一个真正的生活中的人——“理性+感性〞的人。
心理描写的方法有很多种，大致可分为两类：直接描写和间接描写。
直接描写主要包括内心独白、神态描摹、梦境和幻觉描写；间接描写主要包括环境衬托、动作语言描写。
笔者将试以学生习作为例,一般规律是： 1、文题是句子的，句中的动词往往是“题眼〞。
如：?我最喜欢的一个人?，题眼是“喜欢〞。
2、文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼〞。
如?暑假里的一天?，题眼是“暑假里〞，限制了所写事件的大的时间范围。
3、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼〞。
，对以上几种描写手法进行简要评析。
1、内心独白就是在心里自己对自己讲的无声的话。
人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就反映着人物不同的心理状态。
把特定状态下自己对自己讲的话详尽地表达出来，就可以清晰地凸现那一时刻人物平静的外表掩盖下的内心活动。
其标志词语如“心想、心理念叨、我对自己说〞等。
例：叮铃铃……，上晨读了。
我忐忑不安地坐在座位上,需要过渡的情况常见的有两种：一是在内容转换时，一是在表达方式改变时。
照应是前有所呼、后有所应的结构手段。
常见的照应情况有三种：开头与结尾照应〔又可分为点题照应与解题照应两种〕，引文中互相照应〔又可分为远照应和近照应两种〕，小学生作文?小学生作文心理描写?。
照应是使结构严谨而又活泼的重要手段，可使章法灵活致密，文脉贯穿，强化关键内容。
，心想：一会儿，老师就要检查作业了,一篇抒情写景的文章，要想打动读者的感情。
心理描写的作文（15篇）
心理描写的作文（15篇）心理描写的作文(15篇)无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的心理描写的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
心理描写的作文1我的童年生活，就像五彩缤纷的万花筒。
在这当中，我经历过许多事情，有让我开心的、伤心的、后悔的、高兴的、惭愧的、激动的、自豪的……其中有一件最令我自豪的就是我学会了自行车。
那一年，我六岁，个子很低。
可我还是下定决心，必须学会自行车。
这时，爸爸给我找来一辆自行车。
看着巨大的自行车，心里有一点害怕，那么大的自行车，要是骑在它身上，摔倒了会不会很痛。
我还是放弃吧!妈妈好像看出了我的心思，走过来，摸了摸我的头，说：”孩子，做什么事都要有信心，不能遇见一点困难就退缩。
宝贝，加油!“听了妈妈的这番话，我心里充满了力量。
我来到自行车旁，让爸爸给我扶着车尾，自己在前面骑，骑了一圈，感觉自己骑得很棒。
嘿，我心里一乐，马上就骄傲起来：骑自行车简直就是小菜儿一碟嘛!”爸爸，你松手吧!我会骑车了。
“我得意地喊了一声，就使劲地朝前蹬去。
一不小心，拐弯的时候我摔了一个大跟，我一边摸着摔疼的部位一边说：”好疼啊!原来自行车根本就不好学，看起来容易，做起来难。
“妈妈赶紧把我扶起来，拍了身上的尘土，对我说：”哪有一次就学会的，要多多练习才行啊!你主要是没有把握好中心，拐弯太急了。
“我继续骑起来，一连摔了十几跤，但我没有放弃。
功夫不负有心人，对于骑自行车，我已经能够操纵自如了。
我学会了骑自行车。
我骑在自行车上，感到非常的自豪。
通过那一次，我明白了，只要用心，什么事也能做好!心理描写的作文2“隋炽!”该我去拿卷子了，我心里十分紧张。
拿到卷子一看：哦不，竟是73分!那两个鲜红的数字格外刺眼。
心理描写的作文
心理描写的作文心理描写的作文15篇(通用)在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是作者收集整理的心理描写的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
心理描写的作文1我是依依，一个活泼的女孩儿。
我爸爸妈妈为了我什么都让我去学，所以我什么都会，但我就是比不过别人。
我很晚学钢琴，所以在别人考了很多级时，我才开始考。
在考试的时候，因为刚从美国回来，语文成绩差而落后。
我刚开始上网，一直想快点让人对我的文章评价一下，但几乎没有人看。
我很希望在网上叫朋友，但我想很多人都应该瞧不起我，因为我的等级是白丁。
在我班上的很多人都瞧不起我、嫉妒我，因为我从美国回来，其实，我多么想和他们交朋友#大家每天都看我笑，但其实我每天都在被子里哭。
但是我知道，我在爸爸妈妈眼里是乖女儿，在弟弟眼里是好姐姐，但其他人就不知道了。
这是我第一次把我的心理话说出来，我是哭着写的'，我希望大家能评价它，谢谢。
心理描写的作文2今天下午，突如其来的考试让我心里砰然一阵！会不会考差呢？这个问题一直在我脑海里浮现，让我无法静下心来思考每一道题。
每次考试我都会看错几道题，比如：把加法看成减法，把乘法看成除法，本来就算对了，但写下来有是错的。
考试开始了，我看了一遍题就开始计算起来，一直做到了最后的增分点的两道题一直不要我算出它，结果我慢慢的思考起来#结果思考了10来分钟，算出了3个算式，但是它又挡住了我的去路，唉！我心里默默念到：“我跟你无冤无仇，你为什么要害我呀！谁来帮我做主啊！我的天纳！这道题是10分额！”最后交卷的时间到了，我念念不舍的把卷子交给了组长，我的心里必然想到，明天不会有好日子过，肯定要男女混合双打。
第2天结果试卷发了下来，我一看我的分数——大吃一惊，是我有史以来考的.最糟糕的卷子了！我心里很害怕回去挨打，我的天啊！NO，我不想“牺牲”啊！经过这次考试我明白了以后无论做什麽都要专心、仔细、不能马虎，以后要像我虹霞阿姨#爸爸的表妹，多多学习她的优良品德！将来成为国家的栋梁！心理描写的作文3我的外婆今年已经84岁高龄了，可看上去却还是满面春风，神采奕奕。
描写心理的作文(精彩4篇)
描写心理的作文（精彩4篇）描写心理的作文篇一那是一个晴朗的下午，我们在操场上体育课，自由活动的时候，我飞快地跑回教室里喝水。
还没等我下去，下课铃响了，同学们也陆陆续续回来了。
刚下第二节课时，坐在我后面的小霞突然大叫一声，说:“咦，我的钢笔怎么不见了？这可是新买的呀！”这时，大家不约而同地把异样的目光向我投来，我一时不知所措，脸“嗖”地红了起来。
这时小霞非常断定地就说:“梁海晴，一定是你偷了我的钢笔。
因为上体育时，只有你在教室里。
”我极力争辩，说：“不，我没有偷你的钢笔。
”这时，同学们都围了过来，议论纷纷，我百口莫辩，正不知如何是好。
我多么希望一向与我要好的小霞能相信我，给我一点解释的机会，可是，还没等我开口，小霞就气势汹汹地翻开我的书包拿起我的笔袋一抖，“唰”的一声，我的文具全撒了下来。
顿时，她眼睛一亮，抓起上周爸爸给我买的那支钢笔，冷冷地说：“看，这是什么？你还有什么可说的？”“这？这是我爸爸买给我的。
”还没等我说完，小霞拿着笔转身就坐到座位上。
我的心像被什么东西狠狠地敲击着。
上课了，老师微笑着走进教室。
同学们还没起立，小霞就向老师投诉，说我偷了她的钢笔。
也许是为了不耽误上课时间吧，一向细心的王老师也不分青红皂白，当着大家的面批评了我一顿，还要我课后向小霞道歉。
顿时，委屈的泪水像断了线的珠子唰唰地往下掉，老师啊，你怎么能这样武断呢？我没错为什么要道歉呢？我越想越冤枉，跳进黄河也冼不清，我真想撞墙来表示我的清白，可是我不能，因为正上课呢，我要忍着！放学后，我垂头丧气地走在回家的路上。
走着走着，突然小霞追了过来，拉着我的手说：“梁海晴，对不起，我错怪你了，我的钢笔原来夹在我的书里，这支笔还给你，请你原谅我好吗？”我拿过笔，迟疑了一下，算了吧，得饶人处且饶人！我抿着嘴，轻轻地点点头，小霞高兴地跑开了，我的心情豁然开朗起来。
心理描写的作文篇二考试，它既是我最畏惧，但又是我最期待的。
每逢考试前夕，我总会睡不着，心七上八下的，就像用棒子重重地打在心上“咚咚”直响。
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描写心理的词组
• 紧张 • 慌慌张张
如坐针毡 心神不定 魂不守舍 坐立不安 六神无主 心 烦意乱 • 烦乱 • 坐立不安 局促不安 忐忑不安 方寸大乱 心烦意乱 六神无主 七 上八下
• 懊丧 • 垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷
心 灰意懒 万念俱灰 黯然销魂 大失 所望 • 喜悦 • 手舞足蹈 喜上眉梢 谈笑风生 兴高采烈 眉开眼笑 喜笑颜开 眉 飞色舞
心理描写的方法：
• 直接描写： 内心独白 • 梦境幻觉描 写 • 间接描写： 动作语言描写 • 环境烘托
使用心理描写的注 意事项
• 第一、要抓住人物的本质特征，使心
理描写符合人物性格发展的逻辑。 • 第二、要做到恰如其分，实事求是。 不可主观臆造，无限制扩大。冗长繁 琐的心理描写往往令人生厌。 • 第三、需要和肖像描写、行动描写、 语言描写等多种写作手段有机地结合 起来，才能产生良好的效果。
• 案例：要描写上文中同学的紧张心理
就可以这样写： • 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛， 上 帝啊，保佑我吧！...... • 老师开始发试卷了，我的心脏已 经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么 办？怎么办？我下我完了......
• 方法二：用梦幻，巧妙地发出心灵的
呼唤。 人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会 有虚幻的画面或声音，其内容往往是自 己最怕看到或听到的，把这些详细地描 绘下来，就能十分准确地 • 表现人物的内心世界。——在进行幻 觉描写前也要用一些提示语。 • 例如：我好象看见满试卷鲜红的叉 组成一张巨大的网向卷来，使我不得 动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老 师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤 的叹息声和旁人的嘲笑声。
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练习
• 一次惨痛的经历 • 语文课开始了，老师把批好的试卷发
了下了。在拿到试卷之前，我紧张的 要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手 之后，我一看不及格，很是伤心。 • （1）找出哪些词组描写内心的感受 • （2）扩展人物的心理描写
风阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我 身上，我不由自主的打了一个寒战。（环境 烘托）。教室里静悄悄的，只听见“沙沙” 的发试卷的声音，“哔啦”我的心随之猛跳 了一下，一个同学不小心把书碰到了地上。 同桌的试卷已经发下来了，72分，看着同桌 哭丧着脸，我不由得心里直打鼓，我紧张的 要命，怕自己考砸了。此时，我面如死灰， 两眼死死盯着老师手里那一叠叠越来越薄的 试卷。（神态表情描写） 试卷终于落到了我的桌子上。他反躺着，静 默着。我好像看见满卷面鲜红的叉组成一张 巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动 弹，我好像看到了老师满面的愁容，仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 （梦境幻觉描写）
如何进行 具体可感 的心理描 写
• 方法一：内心独白。
•
内心独白，就是自己对自己讲的无 声的话。人在不同的心理状态下会对 自己讲不同的话，这不同的话就能反 映人物不同的心理状态。把特定状态 下自己对自己讲的话详尽地描写下来 就能生动地表现出人物的心理。—— 注意在内心独白之前应加上“想”、 “心说”等提示语。
四：用景物自然地 折射内心的感受。
• 一个人在不同的心情时看相同的景物，
会产生不同的感受，因为人对使自己 心灵产生感应的事物特别敏感，因此 人的眼睛能根据自己的心情选择景物， 并伴随着强烈的主观感受。
• 人物的性格、情绪一般都可以通过景
物描写来反映。通过描写周围的环境 而反应人物的心理。人与外界环境是 相互作用相互影响的，阴天，人物的 心情抑郁，晴天，人物的心情开朗。 比如描写人物悲伤的心情，除了从上 述的角度描写，有时候就需要从当时 的天气阴晴，温度高低冷暖，季节灰 黄不同，秋风落叶不一的特点，等等， 来衬托人物的不同心情。这样不仅把 悲伤的程度更加深化了，而且使你的 文章更加生活化，真实化，空间化， 立体化，有了一定的张力和内涵。
• 上面考试紧张的作文，也可以用景物
描写来烘托“我”的紧张担忧。 • 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。 风刮到我身上，我就不由自主地打颤。 教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的 发试卷的声音，“哗啦！”我的心随 之猛跳了一下，一个同学不小心把书 碰到了地下。同桌的试卷已发下来了， 72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得 心里直打鼓。
课后练习
• 在运动会上，你是800米的种子选手，
大家都把夺冠的希望放在你的身上， 此刻你正站在起跑线上….(写一段心 理描写)
语文第一单元：辩论赛 ------ 心理描写
陈园园
• 人们常说：“开卷有益。”但也有人
说：“开卷未必有益，看了那些不健 康的书反而有害。”你对这个问题怎 么看？
辩论分为几个部分
• • • •
起因 经过 结果 最后一部分：学到了什么
心理描写
• 心理描写指对人物的心理活动加以描
写，以表现人物的思想和性格的写作 方法。 • 同学往往是怎么写作文的呢？ • “语文课开始了，老师把批好的 试卷发了下来。在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷 拿到手以后，我一看不及格，很是伤 心。” • 虽然，他用“紧张得要命”、 “很是伤心”等词，但我们并不感觉 到他有多紧张，有多伤心，原因就是 他用抽象的概述代替具体可感的描写。
三：用神 态、语言、 动作反映 内心的变 化。
•
• 案例一：试卷静静地反躺在桌
一个人的思想的波动，往往能够从人物的言语神态中表现出 来，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言 行动向外界传达。通过抓住人的形态的变化来刻划心理活动， 不失为一种高明的写作方法。
上。我用有点颤抖的手去掀试 卷，一个鲜红的“4”字映入我 的眼帘，我的手一抖，试卷又 合上了。我一咬牙，把手伸到 试卷底下，用力一翻，随着 “啪”的一声，我看到了我的 分数──48，可怜的“48”， 我“唉”的一声便瘫在了桌上。
• 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上 帝啊，保佑我吧！我再也不听mp3，不
看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自 己，老想着打游戏机，考试前一天还趁 父母不在家偷看了一个小时的电视。老 师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上 课一定好好听讲，千万别让我不及格 啊！”（内心独白） • 我用有点颤抖的手慢慢地去掀试卷， 一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的 手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把 手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪” 的一声，我看到了我的分数──48，可 怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了 桌上。