活泼性与稳定性

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碳单质的化学性质

练习：练习： 2、写出下列化学方程式 ⑴ C+Fe2O3 ==== ⑵ C +FeO ====
高温高温高温
⑶C+Fe3O4 ====
高温
⑴ 3C+2Fe2O3 ====4Fe+3CO2 ↑ ⑵ C+2FeO ==== 2Fe+CO2 ↑
高温高温
⑶ 2C+Fe3O4 ==== 3Fe+2CO2↑
课堂检测
1、北宋时期，黄庭坚用墨书写的“笔意”二字，至今完好如初，、北宋时期，黄庭坚用墨书写的“笔意”二字，至今完好如初， D 是因为（这是因为（） A：墨是黑色的不易褪色 B：碳不溶于水：： C：碳有还原性 D：碳在常温下性质稳定：：点燃 2、碳完全燃烧时生成 CO2 化学方程式为化学方程式为___________________; 、碳完全燃烧时生成_______,化学方程式为 C + O2 === CO2
高温
C + 2CuO === 2Cu + CO2↑ 3C+2Fe2O3 ====4Fe+3CO2 ↑
高温
别忘了我！别忘了我！
1．下列性质中，不属于碳的化学性质的是（ B ）．下列性质中，不属于碳的化学性质的是（ (A)稳定性（B）吸附性（C）可燃烧（D）还原性稳定性））） 2.下面关于用木炭还原氧化铜的实验现象的说法中，下面关于用木炭还原氧化铜的实验现象的说法中，下面关于用木炭还原氧化铜的实验现象的说法中符合实验事实的是（符合实验事实的是（ C ） A、黑色粉末无变化，澄清石灰水变浑浊、黑色粉末无变化， B、黑色粉逐渐变红色，石灰水无变化、黑色粉逐渐变红色， C、黑色粉逐渐变红色，澄清石灰水变浑浊、黑色粉逐渐变红色， D、黑色粉末和澄清石灰水都变红色、 3．试管中装有黑色粉末，加热后变成红色固体，同时有一．试管中装有黑色粉末，加热后变成红色固体，种无色气体生成，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。种无色气体生成，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。根据上述现象判断该黑色粉末可能是（上述现象判断该黑色粉末可能是（ D ）（A）木炭粉（B）氧化铜粉末（C）二氧化锰（D）碳粉）木炭粉（）氧化铜粉末（）二氧化锰（）和氧化铜

稀土化合物的基本性质

强碱溶液，而其余Ln(OH)3不溶。
Ln(OH)3的溶解度随温度的升高而降低。
12
Ln(OH)3的受热分解：
Ln(OH)3分解温度从La(OH)3到Lu(OH)3逐渐降低，稳定性也降低。
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3 、氯化物
LnCl3 ·xH2O易溶､易潮解 (x = 6或 7 的结晶较为常见)。不能加热水合氯化物来制备无水氯化物：因其发生水解而生成氯氧化物 LnOCl LnCl3·nH2O ==== LnOCl↓+2HCl + (n-1) H2O 无水LnCl3熔点高，在熔融状态易导电。在醇中，溶解度随碳链的增长而下降；在乙酸和甲酸中的溶解度都较大；在醚和四氢呋喃中的溶解度小，而在磷酸三丁酯中则有相当大的溶解度。
11
氢氧化物的碱性从上至下依次降低。
根据上表，说明如何控制pH值使Ln(OH)3沉淀出来。考虑Ln3+离子的碱性。Ln3+离子的碱性是随离子半径的缩小而减弱的。离子碱性越弱，对阴离子OH-的
引力越强，因此需要越少的OH-，即pH值降低，
Ln(OH)3开始从溶液中沉淀出来。
其它性质：
Yb(OH)3和Lu(OH)3是两性氢氧化物，能溶于过量的
Ce(SO4)2是常用的氧化剂，其电极电势值因介质而异
(定量分析铈量法)。
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5 、草酸盐
1）和其他的非镧系草酸盐不同，镧系元素的草酸盐不溶于稀强酸，但在酸中的溶解度又比在水中大。酸越浓，溶解度增加的越多。（why）
18
2) 镧系元素草酸盐都含有结晶水，其中十水合物最为常见，此外还有6，7，9，11水合物。 3) 镧系元素草酸盐受热最终分解为氧化物，而且在加热过程中生成相应的碳酸盐。加热分解： Ln2（C2O4）3+1.5 O2Ln2（CO3）3+3CO2

物质的稳定性、活泼性、键能和内能之间的关系

一Байду номын сангаас
据，特别是卤素单质的键能数据。不追究还真就糊涂了。通常而言。很活泼的物质稳定性就差。很稳定的物质活泼性就差。但是 “ 活泼性” 和“ 稳定性 ” 两者所研究的对象往往是有所区别的 “ 活泼性”通常是指物质的得或失电子的过程．例如： “ 碱金属是活泼的金属 ” ， “ 卤素是活泼的非金属” 。而稳定性又分为两种情况：一是化学稳定性，；二是热稳定性。化学稳定性通常是指物质因水解、氧化（或还原）而是否变质的化学过程。热稳定性是指物质在常温下或受热时是否分解的化学过程。以下就是一些物质热稳定性的判断规律：具体来说：单质稳定是指分子内原子间的键能大．化学键不易断裂：活泼性是指分子发生化学反应的容易与否。不过单质的稳定性很少单独使用．而单质参与反应的过程实际分两个步骤。一是吸收键断裂所需的能量，将分子分解为原子（体现键能——稳定性）。二是将不同原子重新结合形成新物质（体现非金属性）。由于一般反应中供应的能量都很大，很少存在能量不够一个分子反应的情况．当所供应的能量都足够的时候．毫无疑问由非金属性强弱决定反应的容易与否。例如：对于卤素来说，虽然其键能递减（除Ｆ２。因为１７半径很小．斥力很大则使得键能反常减小），分子越来越不稳定，断裂成原子越来越容易。但是由于卤素原子吸引电子的能力减弱。反应就越难，最终表现为化学性质越不活泼，与非金属性减弱相一致，而与稳定性无关。因此，氟氯溴碘单质反应剧烈程度下降。相反，对于Ｎ２，由于三键的存在，键能很大，一般不能满足断键的条件，即使氮电负性较大也不发生反应。所以Ｎ２的稳定性决定了不活泼性气态氢化物的热稳定性：元素的非金属性越强，键能越大，形成的气态氢化物就越稳定（最有规律也最常用）。同主族的非金属元素，从上到下，随核电荷数的增加，非金属性逐渐减弱．气态氢化物的稳定性逐渐减弱：同周期的非金属元素，从左到右，随核电荷数的增加．非金属性逐渐增强。气态氢化物的稳定性逐渐增强氢氧化物的热稳定性：金属性越强。碱的热稳定性越强（碱性越强，热稳定性越强）。含氧酸的热稳定性：绝大多数含氧酸的热稳定性差．受热脱水生成对应的酸酐。一般地：（１）常温下酸酐是稳定的气态氧化物，则对应的含氧酸往往极不稳定．常温下可发生分解。（２）常温下酸酐是稳定的固态氧化物，则对应的含氧酸较稳定，加热时才分解。（３）某些含氧酸分解是发生氧化还原反应，得不到对应的酸酐。例如硝酸、次氯酸。含氧酸盐的热稳定性：（１）酸不稳定，对应的盐也不稳定；酸较稳定，对应的盐也较稳定。例如硫酸盐和磷酸盐比较稳定。（２）同一种酸的盐，热稳定性顺序是正盐＞酸式盐＞酸。（３）同一酸根的盐的热稳定性顺序是碱金属盐＞过渡金属盐＞铵盐。（４）同一成酸元素，高价含氧酸比低价含氧酸稳定．相应含氧酸盐的稳定性顺序也是如此

化学稳定性

化学稳定性化学稳定性是一个指标，用于衡量化合物、元素或混合物在特定条件下能够保持稳定状态的能力。

这个指标的重要性在于，化学稳定性能防止化合物分解或产生任何不良的副作用，从而确保它们能够在所需的时间内保持稳定状态。

化学稳定性的参数通常通过几种指标来衡量。

其中最常见的指标是化合物的半衰期（t1/2）和活化能（Ea）。

半衰期指的是化合物中50%的分子被分解或反应所需的时间。

活化能是指化学反应的起始点，为能量的最低点。

一个化合物的稳定性受到其分子结构、元素组成、物理环境和化学环境等多种因素的影响。

因此，在研发和制造任何化学品时，确保其稳定性是至关重要的，以确保所需的效果得到保障，而且不会对人体和环境造成负面影响。

化合物的结构对其稳定性至关重要。

一个化合物的结构可能包括多种化学键，如共价键，离子键和氢键等。

这些化学键的稳定性取决于其他因素，例如有机分子中的电负性和亲电性。

有机化合物的一个常见结构问题是邻基效应。

当分子中的一个官能团与另一个官能团紧密相连时，其结构对反应的影响可能导致不稳定性。

化学环境也对化合物稳定性有重要影响。

在特定温度，压力和pH下，某些化合物可能分解或与其他化合物发生反应。

酸度（pH）是一个重要的因素，可影响溶解度和分解反应的速率。

例如，酸性环境可能导致酯基的羟解并导致酸催化的水解反应。

而碱性环境可能会导致酯化反应加速。

温度也对化学反应和化合物稳定性有影响。

一般来说，高温会使化合物更容易分解。

在某些情况下，温度也可以加速化学反应。

例如，很多化学物质在高温下更容易发生反应，但在低温下则更加稳定。

化学稳定性还受到元素组成的影响。

元素的结构和反应能力有很大的差异。

例如，氯气和氟气非常反应活泼，但它们都有很强的氏三角及氮族三角原子，具有很高的稳定性。

相反，低化合价的元素，如锂、铝和钠，容易与其他物质反应，并且极少稳定存在于单质状态中。

因此，在设计化学品时，需要考虑这些因素，以确保对人体和环境的安全无害。

化学上的“活泼性”和“稳定性”

化学上的“活泼性”和“稳定性”化学上常涉及“活泼性”和“稳定性”这两个非常重要的概念，例如：“金属（或非金属）的活泼性”；“气态氢化物的稳定性”、“酸的稳定性”等等。

在必修课的学习中我们没有进行仔细区分，但是选修3关于共价键参数中给了一系列键能数据，特别是卤素单质的键能数据，不追究还真就糊涂了。

通常而言，很活泼的物质稳定性就差，很稳定的物质活泼性就差。

但是“活泼性”和“稳定性”两者所研究的对象往往是有所区别的。

“活泼性”通常是指物质的得或失电子的过程，例如：“碱金属是活泼的金属”，“卤素是活泼的非金属”。

而稳定性又分为两种情况：一是化学稳定性，；二是热稳定性。

化学稳定性通常是指物质因水解、氧化（或还原）而是否变质的化学过程。

热稳定性是指物质在常温下或受热时是否分解的化学过程。

以下就是一些物质热稳定性的判断规律：1．一般而言单质的热稳定性与构成单质的化学键牢固程度正相关；而化学键牢固程度又与键能正相关。

具体来说：单质稳定是指分子内原子间的键能大，化学键不易断裂；活泼性是指分子发生化学反应的容易与否。

不过单质的稳定性很少单独使用，而单质参与反应的过程实际分两个步骤，一是吸收键断裂所需的能量，将分子分解为原子（体现键能——稳定性），二是将不同原子重新结合形成新物质（体现非金属性）。

由于一般反应中供应的能量都很大，很少存在能量不够一个分子反应的情况，当所供应的能量都足够的时候，毫无疑问由非金属性强弱决定反应的容易与否。

例如：对于卤素来说，虽然其键能递减（除F2，因为F半径很小，斥力很大则使得键能反常减小），分子越来越不稳定，断裂成原子越来越容易。

但是由于卤素原子吸引电子的能力减弱，反应就越难，最终表现为化学性质越不活泼，与非金属性减弱相一致，而与稳定性无关。

因此，氟氯溴碘单质反应剧烈程度下降。

相反，对于N2，由于三键的存在，键能很大，一般不能满足断键的条件，即使氮电负性较大也不发生反应，所以N2的稳定性决定了不活泼性。

卡特尔16种性格因素量表（含算分法）

卡特尔16种性格因素量表（含算分法）卡特尔16种性格因素量表有关性格的⾃测量表很多，⽽最著名的是美国⼼理学家卡特尔编制的16种⼈格因素测验。

卡特尔16种性格因素测验从乐群性，智慧性，稳定性，影响性，活泼性，有恒性，交际性，情感性，怀疑性，想象性，世故性，忧虑性，变⾰性，独⽴性，⾃律性，紧张性16个相对独⽴的性格维度对⼈进⾏评价，能够较全⾯地反映⼈的性格特点，该测验共由187道题组成，在职业指导及⼈员选拔领域被⼴泛运⽤。

以下为卡特尔16种性格因素测验的测试题及评分标准。

本测试包括⼀些有关个⼈⽣活情形的问题，每个⼈对这些问题会有不同的看法，每个⼈的回答也就⾃然会有所不同。

因⽽对问题如何回答，不存在“对”与“不对”之分，只是表明您对这些问题的态度。

请您尽量表达您个⼈的意见，不要有所顾忌。

（测验题）每⼀个问题都有三个被选项，但您对每个问题只能选择⼀个项⽬。

请尽量少选中性答案。

每个问题都要回答。

务必请您根据⾃⼰的实际情况回答。

对每个问题不要过多考虑，请尽快回答。

1.我很明了本测试的说明：（A）是的（B）不⼀定（C）不是的2.我对本测试的每⼀个问题，都能做到诚实地回答：（A）是的（B）不⼀定（C）不同意3.如果我有机会的话，我愿意：（A）到⼀个繁华的城市去旅⾏ (B)介于（A）,(C)之间（C）浏览清静的⼭区4.我有能⼒应付各种困难：（A）是的（B）不⼀定 (C) 不是的5.即使是关在铁笼⾥的猛兽，我见了也会感到惴惴不安：（A）是的（B）不⼀定（C）不是的6.我总是不敢⼤胆批评别⼈的⾔⾏：（A）是的（B）有时如此（C）不是的7.我的思想似乎：（A）⽐较先进（B）⼀般（C）⽐较保守8.我不擅长说笑话，讲有趣的事：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的9．当我见到邻居或新友争吵时，我总是：（A）任其⾃⼰解决（B）介于（A）,(C)之间（C）予以劝解10.在群众集会时，我：（A）谈吐⾃如（B）介于（A）,(C)之间（C）保持沉默11.我愿意作⼀个：（A）建筑⼯程师（B）不确定 (C)社会科学研究者12.阅读时，我喜欢选读：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的14.我希望我的爱⼈擅长交际，⽆须具有⽂艺才能：（A）是的（B）不⼀定 (C)不是的15.对于性情急躁，`爱发脾⽓的⼈，我仍能以礼相待：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的16.受⼈侍奉时我常常局促不安：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的17.在从事体⼒或脑⼒劳动之后，我总是需要有别⼈更多的休息时间，才能保持⼯作效率：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的18.半夜醒来，我常常为种种不安⽽不能⼊睡：（A）常常如此（B）有时如此 (C)极少如此19.事情进⾏的不顺利时，我常常急得涕泪交流：（A）常常如此（B）有时如此 (C)极少如此20.我以为只要双⽅同意可离婚，可以不受传统观念的束缚：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的21.我对⼈或物的兴趣都很容易改变：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的22.⼯作中，我愿意：（A）和别⼈合作（B）不确定 (C)⾃⼰单独进⾏23.我常常⽆缘⽆故的⾃⾔⾃语：（A）常常如此（B）偶尔如此 (C)从不如此24.⽆论是⼯作，饮⾷或外出游览，我总是：（A）匆匆忙忙不能尽兴（B）介于（A）,(C)之间 (C)从容不迫25.⼜使我怀疑别⼈是否对我的⾔⾏真正有兴趣：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的26.如果我在⼯⼚⾥⼯作，我愿做：（A）技术科的⼯作（B）介于（A）,(C)之间 (C) 宣传科的⼯作27.在阅读时我愿阅读：（A）有关太空旅⾏的书籍（B）不太确定 (C)有关家庭教育的书籍28.本题后⾯列出三个单词，那个与其他两个单词不同类（A）狗（B）⽯头 (C)⽜29.如果我能到⼀个新的环境，我要：（A）把⽣活安排的和从前不⼀样（B）不确定(C)和从前不⼀样31.当我说谎时总觉得内⼼羞愧不敢正视对⽅：（A）是的（B）不⼀定 (C)不是的32.假使我⼿⾥拿着⼀颗装着⼦弹的⼿枪，我必须把⼦弹拿出来才能安⼼：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的33.多数⼈认为我是⼀个说话风趣的⼈：（A）是的（B）不⼀定 (C)不是的34.如果⼈们知道我内⼼的成见，他们会⼤吃⼀惊：（A）是的（B）不⼀定 (C)不是的35.在公共场合，如果我突然成为⼤家注意的中⼼，就会感到局促不安（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的36.我总喜欢参加规模庞⼤的晚会或集会：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的37.在学科中，我喜欢：（A）⾳乐（B）不⼀定 (C)⼿⼯劳动38.我常常怀疑那些出乎我意料的对我过于友善的⼈的动机是否诚实（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的39.我愿意把我的⽣活安排得像⼀个：（A）艺术家（B）不确定 (C)会计师40.我认为⽬前所需要的是：（A）多出现⼀些改造世界的理想家（B）不确定(C)脚踏实地的实⼲家41.有时候我觉得我需要剧烈的体⼒劳动：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的42.我愿意跟有教养的⼈来往⽽不愿意同粗鲁的⼈交往：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的43.在处理⼀些必须凭借智慧的事务中：(A)我的亲⼈表现的⽐⼀般⼈差（B）普通（C）我的亲⼈表现的超⼈⼀等44当领导召见我时，我：（A）觉得可以趁机提出建议（B）介于（A）,(C)之间 (C)总怀疑⾃⼰做错事45.如果待遇优厚，我愿意做护理精神病⼈的⼯作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的46.读报时，我喜欢读：（A）当今世界的基本问题（B）介于（A）,(C)之间 (C)地⽅新闻47.在接受困难任务时，我总是：（A）有独⽴完成的信⼼（B）不确定 (C)希望有别⼈帮助和指导49.我的神经脆弱，稍有点刺激就会战栗：（A）时常如此（B）有时如此 (C)从不如此50.早晨起来，常常感到疲乏不堪：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的51.如果待遇相同，我愿选做：（A）森林管理员（B）不⼀定 (C)中⼩学教员52.每逢过年过节或亲友结婚时，我：（A）喜欢赠送礼品（ B）不太确定 (C)不愿相互送礼53.本题后列有三个数字，那个数字与其他两个数字不同类：（A）5 （B）2 (C)754.猫和鱼就像⽜和：（A）⽜奶（B）⽊材 (C)盐55.我在⼩学时敬佩的⽼师，到现在仍然值得我敬佩：（A）是的（B）不⼀定 (C)不是的56.我觉得我确实有⼀些别⼈所不及的优良品质：（A）是的（B）不⼀定 (C)不是的57.根据我的能⼒，即使让我做⼀些平凡的⼯作，我也会安⼼的：（A）是的（B）不太确定 (C)不是的58.我喜欢看电影或参加其他娱乐活动的次数：（A）⽐⼀般⼈多（B）和⼀般⼈相同 (C)⽐⼀般⼈少59.我喜欢从事需要精密技术的⼯作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的60.在有威望有地位的⼈⾯前，我总是较为居促谨慎：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的61.对于我来说在⼤众⾯前眼见或表演，是⼀件难事：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的62.我愿意：（A）指挥⼏个⼈⼯作（B）不确定 (C)和同志们⼀起⼯作63.即使我做了⼀件让别⼈笑话的事，我也能坦然处之：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的64.我认为没有⼈会幸灾乐祸的希望我遇到困难：（A）是的（B）不确定 (C)不是的65.⼀个⼈应该考虑⼈⽣的真正意义：（A）是的（B）不确定 (C)不是的（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的68.在⼀般困难情境中，我总能保持乐观：（A）是的（B）不⼀定（C）不是的69.迁居是⼀件极不愉快的事：(A)是的 (B)介于（A）,(C)之间（C）不是的70.在年轻的时候，当我和⽗母的意见不同时：（A）保留⾃⼰的意见（B）介于（A）,(C)之间（C）接受⽗母的意见71.我希望把我的家庭：（A）建设成适合⾃⾝活动和娱乐的地⽅（B）介于（A）,(C)之间（C）成为邻⾥交往活动的⼀部分72.我解决问题时，多借助于：（A）个⼈独⽴思考（B）介于（A）,(C)之间（C）和别⼈互相讨论73.在需要当机⽴断时，我总是：（A）镇静地运⽤理智（B）介于（A），（C）之间（C）常常紧张兴奋74.最近在⼀两件事情上，我觉得我是⽆辜受累的：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的75.我善于控制我的表情：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的76.如果待遇相同，我愿做⼀个：（A）化学研究⼯作者（B）不确定（C）旅⾏社经理77.以“惊讶”与“新奇”搭配为例，认为“惧怕”与（）搭配：（A）勇敢（B）焦虑（C）恐怖78.本题后⾯列出三个分数，哪⼀个数与其他两个分数不同类：（A）3/7 （B）3/9 (C)3/1179.不知为什么，有些⼈总是回避或冷淡我：（A）是的（B）不⼀定（C）不是的80.我虽然好意待⼈，但常常得不到好报：（A）是的（B）不⼀定（C）不是的81.我不喜欢争强好胜的⼈：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的82.和⼀般⼈相⽐，我的朋友的确太少：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的83.不在万不得已的情况下，我总是回避参加应酬性的活动：（A）是的（B）不⼀定（C）不是的84.我认为对领导逢迎得当⽐⼯作表现更重要：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的85.参加竞赛时，我总是着重在竞赛的活动，⽽不计较其成败：（A）总是如此（B）⼀般如此（C）偶然如此（A）有固定⽽可靠的⼯资收⼊（B）介于（A）,(C)之间（C）⼯资⾼低应随我的⼯作表现⽽随时调整87.我愿意阅读：（A）军事与政治的实事记载（B）不⼀定（C）富有情感的幻想的作品88.我认为有许多⼈之所以不敢犯罪，其主要原因是怕被惩罚：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的89.我的⽗母从来不严格要求我事事顺从：（A）是的（B）不⼀定（C）不是的90.“百折不挠，再接再厉”的精神常常被⼈们所忽略：（A）是的（B）不⼀定（C）不是的91.当有⼈对我发⽕时，我总是：（A）设法使他镇静下来（B）不太确定（C）⾃⼰也会发起⽕来92.我希望⼈们都要友好相处：（A）是的（B）不⼀定（C）不是的93.不论是在极⾼的屋顶上，还是在极深的隧道中，我很少感到胆怯不安：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的94.只要没有过错，不管别⼈怎么说，我总能⼼安理得：（A）是的（B）不⼀定（C）不是的95.我认为凡是⽆法⽤理智来解决的问题，有时就不得不靠强权处理：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的96.我在年轻的时候，和异性朋友交往：97.我在社团活动中，是⼀个活跃分⼦：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的98.在⼈声嘈杂中，我仍能不受⼲扰，专⼼⼯作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的99.在某些⼼境下，我常常因为困惑陷⼊空想⽽将⼯作搁置下来：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的100.我很少⽤难堪的语⾔去刺伤别⼈的感情：（A）是的（B）不太确定（C）不是的101.如果让我选择，我宁愿选做：（A）列车员（B）不确定（C）描图员102.“理不胜词”的意思是：（A）理不如词(B)理多⽽词少（C）词藻华丽⽽理不⾜103.以“铁锹”与“挖掘”搭配为例，我认为“⼑⼦”与（）搭配：（A）琢磨（B）切割（C）铲除105.当我聚精会神的听⾳乐时，假使有⼈在旁边⾼谈阔论：（A）我仍能专⼼听⾳乐（B）介于（A）,(C)之间（C）不能专⼼⽽感到恼怒106.在课堂上，如果我的意见与⽼师不同，我常常：（A）保持沉默（B）不⼀定（C）表明⾃⼰的看法107.我单独跟异性谈话时，总显得不⾃然：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的108.我在待⼈接物⽅⾯，的确不太成功：（A）是的（B）不完全这样（C）不是的109每当作⼀件困难⼯作时，我总是：．（A）预先做好准备（B）介于（A）,（C）之间（C）相信到时候总会有办法解决的110在我结交朋友中，男⼥各占⼀半．：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的111．我在结交朋友⽅⾯：（A）结识很多的⼈（B）不⼀定（C）维持⼏个深交的朋友112.我愿意作⼀个社会科学家，⽽不愿作⼀个机械⼯程是：（A）是的（B）不太确定（C）不是的113.如果我发现别⼈的缺点，我常常不顾⼀切的提出指责：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的114.我喜欢设法影响和我⼀起⼯作的通知，是他们能协助我所计划的⽬的：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的115.我喜欢做⾳乐，或跳舞，或新闻采访等⼯作：（A）是的（B）不⼀定（C）不是的116.当⼈们表扬我的时候，我总觉得羞愧窘促：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的117.我认为⼀个国家最需要解决的问题是：（A）政治问题（B）不太确定（C）道德问题118.有时我会⽆故的产⽣⼀种⾯临⼤祸的恐惧：（A）是的（B）有时如此（C）不是的119.我在童年时，害怕⿊暗的次数：（A）很多（B）不太多（C）⼏乎没有120.在闲暇的时候，我喜欢：（A）看⼀部历史性的探险⼩说（B）不⼀定（C）读⼀本科学性的幻想⼩说121.当⼈们批评我古怪不正常时，我：122.当来到⼀个新城市⾥找地址时，我常常：（A）找⼈问路（B）介于（A）,(C)之间（C）参考地图123.当朋友声明她要在家休息时，我总是设法怂恿她同我⼀起到外⾯去玩：（A）是的（B）不⼀定（C）不是的124.在就寝时，我常常：（A）不易⼊睡（B）介于（A）,(C)之间（C）极易⼊睡125.有⼈烦扰我时，我：（A）能不露声⾊（B）介于（A）,(C)之间（C）总要说给别⼈听，以泄愤怒126.如果待遇相同，我愿做⼀个：（A）律师（B）不确定（C）航海员127.“时间变成了永恒”这是⽐喻：（A）时间过得快（B）忘了时间（C）光阴⼀去不复返128.本题后的哪⼀项应接在“╳0000╳╳00╳╳╳”的后⾯（A）╳0╳ (B)00╳ (C)0╳╳129.我不论到什么地⽅，都能清楚的辨别⽅向：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的130.我热爱我所学的专业和所从事的⼯作：（A）是的（B）不⼀定（C）不是的131.如果我急于想借朋友的东西，⽽朋友⼜不在家时，我认为不告⽽取也没有关系：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的132.我喜欢给朋友讲述⼀些我个⼈有趣的经历：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的133.我宁愿做⼀个：（A）演员（B）不确定（C）建筑师134.业余时间，我总是做好安排，不使时间浪费：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的135.在和别⼈交往中，我常常会⽆缘⽆故的产⽣⼀种⾃卑感：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的136.和不熟识的⼈交谈，对我来说：（A）毫不困难（B）介于（A）,(C)之间（C）是⼀件难事137.我所喜欢的⾳乐是：（A）轻松活泼的（B）介于（A）,(C)之间（C）富有感情的138.我爱想⼊⾮⾮：（A）是的（B）不⼀定（C）不是的139.我认为未来⼆⼗年的世界局势，定将好转：（A）神话幻想故事（B）不确定（C）战争故事141.我向来对机械，汽车等发⽣兴趣（A）是的（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的142.即使让我做⼀个缓刑释放的罪犯的管理⼈，我也会把⼯作搞得很好：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的143.我仅仅被认为是⼀个能够苦⼲⽽稍有成就的⼈⽽已（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的144.就是在不顺利的情况下，我仍能保持精神振奋：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的145.我认为节制⽣育是解决经济与和平问题的重要条件：（A）是的（B）不太确定（C）不是的146.在⼯作中，我喜欢独⾃筹划，不愿受别⼈⼲涉：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的147.尽管有的同志和我的意见不和，但仍能跟她搞好团结：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的148.我在⼯作和学习上，总是使⾃⼰不粗⼼⼤意，不忽略细节：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的149.在和⼈争辩或险遭事故后，我常常表现出震颤，筋疲⼒尽，不能安⼼⼯作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的150.未经医⽣处⽅，我是从不乱吃药的：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的151.根据我个⼈的兴趣，我愿意参加：（A）摄影组织活动（B）不确定（C）⽂娱队活动152.以星⽕与燎原搭配为例，我认为姑息与（）搭配：（A）同情（B）养奸（C）纵容153.“钟表”与“时间”的关系犹如“裁缝”与（）的关系：（A）服装（B）剪⼑（C）布料154.⽣动的梦境，常常⼲扰我的睡眠：（A）经常如此（B）偶然如此（C）从不如此155.我爱打抱不平：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的156.如果我要到⼀个新城市，我将要：（A）到处闲逛（B）不确定（C）避免去不安全的地⽅157.我爱穿朴素的⾐服，不愿穿华丽的服装：（A）是的（B）不太确定（C）不是的159.我明知⾃⼰有缺点，但不愿接受别⼈的批评：（A）偶然如此（B）极少如此（C）从不如此160.我总是把“是，⾮，善，恶”作为处理问题的原则：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的161.当我⼯作时，我不喜欢有⼈许多⼈在旁边参观：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的162.我认为，侮辱那些即使有错误但有⽂化教养的⼈，如医⽣，教师等也是不应该的：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的163.在各种课程中，我喜欢：（A）语⽂（B）不确定（C）数学164.那些⾃以为是，道貌岸然的⼈使我⽣⽓：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的165.和循规蹈矩的⼈交谈：（A）很有兴趣，并有所获的（B）介于（A）,(C)之间（C）他们的思想简单，使我太厌烦166.我喜欢：（A）有⼏个有时对我很苛求但富有感情的朋友（B）介于（A）,(C)之间（C）不受别⼈的⼲扰167.如果征求我的意见，我赞同：（A）切实制⽌精神病患者和智能低下的⼈⽣育（B）不确定（C）杀⼈犯必须判处死刑168.有时我会⽆缘⽆故的感到沮丧，痛哭：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的169.当和⽴场相反的⼈争辩时，我主张：（A）尽量找出基本概念的差异（B）不⼀定（C）彼此让步170.我⼀向重感情⽽不重理智，因⽽我的观点常常动摇不定：（A）是的（B）不⼀定（C）不是的171.我的学习多赖于：（A）阅读书刊（B）介于（A）,（C）之间（C）参加集体讨论172.我宁愿选择⼀个⼯资较⾼的⼯作，不在乎是否有保障，⽽不愿做⼯资低固定⼯作（A）是的（B）不⼀定（C）不是的173.在参加讨论时，我总是能把握⾃⼰的⽴场：（A）经常如此（B）⼀般如此（C）必要时才如此174.我常常被⼀些⽆所谓的⼩事所烦扰：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的176.下列⼯作如果任我挑选的话，我愿做：（A）少先队辅导员（B）不太确定（C）修表⼯作177.⼀⼈（）事，⼈⼈受累：（A）偾（B）愤（C）喷178.望⼦成龙的家长往往（）苗助长：（A）揠（B）堰（C）偃179.⽓候的变化并不影响我的情绪：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的180．因为我对⼀切问题都有⼀些见解，所以⼤家都认为我是⼀个有头脑的⼈：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的181.我讲话的声⾳：（A）洪亮（B）介于（A）,(C)之间（C）低沉182.⼀班⼈都认为我是⼀个活跃热情的⼈：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的183.我喜欢做出差机会较多的⼯作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的184.我做事严格，⼒求把事情办得尽善尽美：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的185.在取回或归还所借的东西时，我总是仔细检查，看是否保持原样：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的186.我通常是精⼒充沛，忙碌多事：（A）是的（B）不⼀定（C）不是的187.我确信我没有遗漏或漫不经⼼回答上⾯的任何问题：（A）是的（B）不确定（C）不是的（计分⽅法）1.原始分本项测验共包括对16种性格因素的测评，以下是各项性格因素所包括的测试题.A:3 .26.27.51.52.76.101.126.151.176.B:28.53.54.77.78.102.103.127.128.152.153.177.178.180.C:4.5.29.30.55.79.80.104.105.129.130.154.179.E:6.7.31.32.56.57.81.106.131.155.156.180.181.F:8.33.58.82.83.107.108.132.133.157.158.182.183G:9.34.59.84.109.134.159.160.184.185H:10.35.36.60.61.85.86.110.111.135.136.161.186.I:11.12.37.62.87.112.137.138.162.163.L:13.38.63.64.88.89.113.114.139.164M:14.15.39.40.65.90.91.115.116.140.141.165.166N:16.17.41.42.66.67.92.117.142.167O:18.19.43.44.68.69.93.94.118.119.143.144.168.Q1:20.21.45.46.70.95.120.145.169.170Q2:22.47.71.72.96.97.121.122.146.171Q3:23.24.48.73.98.123.147.148.172.173Q4:25.49.50.74.75.99.100.124.125.149.150.174.175将每项因素所包括的测试题得分加起来，就是该项性格因素的原始得分具体每题的计分⽅法如下：（1）下列题凡是选以下对应的选项加1分，否则得0分：28.B 53.B 54.B 77.C 78.B 102.C 103.B 127.C 128.B 152.B 153.C 177.A178.A(2)下列每题凡是选B均加1分，选⼀下对应的选项加2分，否则得0分3.A4.A5.C6.C7.A8.C9.C 10.A11.C 12.C 13.A14.C 15.C 16.C 17.A18.A19.C 20.A21.A22.C 23.C 24.C 25.A26.C 27.C 29.C 30.A31.C 32.C33.A34.C 35.C 36.A37.A38.A39.A40.A 41.C 42.A43.A44.C 45.C 46.A47.A48.A49.A50.A51.C 52.A 55.A56.A57.C58.A598.A60.C 61.C 62.C 63.C 64.C 65.A 66.C 67.C 68.C 69.A70.A71.A72.A73.A74.A75.C 76.C 77.C 78.C 79.C 80.C 81.C 82.C 83.C 84.C 85.C 86.C 87.C 88.A89.C 90.C 91.A92.C 93.C 94.C 95.C 96.C 97.C 98.A99.A100.A101.A102.A103.A104.A105.A106.C 107.A108.A109.A110.A 111.A112.A113.A114.A115.A116.A117.A118.A119.A120.C 121.C 122.C 123.C 124.A125.C 126.A129.A130.A131.A132.A 133.A134.A135.C 136.A137.C 138.A139.C 140.A141.C 142.A 143.A144.C 145.A146.A147.A148.A149.A150.A151.C 154.C 155.A156.A157.C 158.C 159.C 160.A161.C 162.C 163.A164.A165.C 166.C 167.A168.A169.A170.C 171.A172.C 173.A174.A 175.C 176.A179.A180.A181.A182.A183.A184.A185.A186.A 第1.2.187.题不计分。

自我性格评价及如何改进

自我性格评价‎及改进一、自我性格评价‎1、在乐群性方面‎，既不是很孤独‎、冷漠，也不是很外向‎。

2、在智慧性方面‎，既不思想迟钝‎，也不是很富有‎才识。

3、在稳定性方面‎，既不情绪激动‎，也不是很稳定‎。

4、在影响性方面‎，既不谦逊、顺从、也不是很好强‎固执，自以为是。

5、在活泼性方面‎，既不是很严肃‎、谨慎、冷静、寡言、行动拘禁，也不是很活泼‎，愉快。

6、在有恒性方面‎，既不苟且敷衍‎、缺乏奉公守法‎的精神，也不是很持恒‎负责、做事尽职。

7、在交际性方面‎，既不畏怯退缩‎、缺乏自信心、也不是很冒险‎敢为、少有顾忌。

8、在情感性方面‎，既不是很理智‎、着重现实、自恃其力，也不是很敏感‎、感情用事。

9、在怀疑性方面‎，既不信赖随和‎、易与人相处，也不是很怀疑‎、刚愎、固执己见。

10、在想象性方面‎,既不是很现实‎、合乎成规、力求妥善合力‎，也不是很喜欢‎幻想、狂放不羁。

11、在世故性方面‎，既不是很坦白‎、直率、天真，也不是很精明‎能干、世故。

12、在忧虑性方面‎，既不是很乐群‎、沉着、有自信心，也不是很忧虑‎抑郁、烦恼自扰。

13、在变革性方面‎，既不是很保守‎的、尊重传统观念‎与行为标准，也不是很喜欢‎自由、批评激进、不拘泥现实。

14、在独立性方面‎，既不是很依赖‎、随群附和，也不是很自立‎自强、当机立断。

15、在自律性方面‎，既不矛盾冲突‎、不能克制自己‎，也不是很知己‎知彼、自律谨严。

16、在紧张性方面‎，既不是很心平‎气和、闲散宁静，也不是很紧张‎闲扰、激动挣扎。

二、自我改进1、在乐群方面，需要学会与人‎相处，学会尊重他人‎，学会合作精神‎，积极参加各种‎社团活动，保持积极客观‎的心态。

尤其在以后的‎生活中，学会与人沟通‎，善于表达自己‎的观点。

培养团队合作‎精神，三人行，必有我师。

每一个人的身‎上都会有闪光‎点，都值得我们去‎挖掘并学习。

要想成功地融‎入团队之中，善于发现每个‎工作伙伴的优‎点，是走进他们身‎边、走进他们之中‎的第一步。

物质结构与化学稳定性综述

物质结构与化学稳定性综述摘要：物质的化学稳定性是一个关乎其制备、使用、存放等问题的重要性质，在化学实验室中，我们经常需要了解物质的化学稳定性。

从物质结构角度来说明物质的化学稳定性，才是对该物质性质的最本质解释。

本文汇总简述了从不同层次分析的物质结构与化学稳定性的关系的理论。

关键词：物质结构，化学稳定性1 前言：物质稳定性的概念化学稳定性的定义是物质在物理、化学因素作用下保持原有化学性质的能力。

从分析这些问题时所用到的化学理论来看，物质的化学稳定性有热力学稳定性与动力学稳定性之分。

热力学稳定性是指在某体系中，该物质没有任何可想象的化学反应能自发地进行。

化学动力学稳定性是指在某体系中，该物质至少有一个可想象的化学反应能自发地发生，只是这个反应在以无法观测到的、极慢的速度在进行着，从而可以被宏观地认为这个化学反应并没有发生。

因为一个反应可以按许多历程进行，过渡态的寿命又很短，所以化学动力学研究的广度及深度与热力学稳定性相比大有不足，关于动力学稳定性的理论还很不完善。

因此通常的化学物质稳定性研究，都仅限于物质的热力学稳定性。

因为其作用因素的多变性，物质的化学稳定性有针对性，必须明确、统一作用条件这个概念才有意义。

同时物质的化学稳定性难以定量计量，是一个相对的概念，但可间接地通过热力学指标指示其强弱。

要从本质解释物质的稳定性，则需要研究物质的结构。

一方面物质结构导致的物质能量高低体可以较好地反映物质的稳定性：能量高的结构不稳定，能量低的结构稳定；另一方面特殊的物质结构也可以解释热力学难以解释的物质对特定物质的异常的稳定或不稳定性。

下文将简述从不同微观层次分析的物质结构与化学稳定性的关系的理论。

2 原子层面的结构与稳定性2.1 核外电子排布情况核外电子排布大多遵循如下规律：1、泡利不相容原理：每个轨道最多只能容纳两个电子，且自旋相反配对；2、能量最低原理：电子尽可能占据能量最低的轨道；3、Hund规则：简并轨道（能级相同的轨道）只有被电子逐一自旋平行地占据后，才能容纳第二个电子；4.等价轨道在全充满、半充满或全空的状态是比较稳定的。

高频考点之气质类型特征

高频考点之气质类型特征很多同学对于气质类型特征这部分内容在记忆上容易发生混淆，错题现象比较多，今天通过这篇文章跟大家再梳理一下这部分知识。

首先，需要明确这部分知识主要以客观题考察为主，例如，通过描述一个人的行为特点或高级神经活动过程，让同学们判断属于哪种气质类型，所以，大家在掌握的时候以下三点内容要重点理解：一：每种类型的典型特征，并能够通过特点推断类型;二：每种类型典型代表人物;三：每种类型的高级神经活动过程。

一.高级神经活动类型说(帮助理解高级神经活动过程)1.强度：神经系统兴奋与抑制的能力。

兴奋与抑制能力强，神经活动就属于强型;反之，则属于弱型。

2.均衡性：兴奋与抑制能力的相对强弱。

均衡性只在强型过程中讨论，分为平衡和不平衡。

3.灵活性：兴奋与抑制之间的转换速度。

灵活性只在平衡状态下讨论，分为灵活和不灵活。

二.气质的类型(考试重点)1.胆汁质特点：优点：直率热情、精力旺盛;缺点：暴躁易怒、冲动。

代表人物：张飞、李逵高级神经活动过程：强(兴奋能力强)，不平衡(兴奋后难以冷静，结合易暴躁这一特点理解)2.多血质特点：优点：活泼好动、反应迅速、适应性强;缺点：稳定性差、缺乏耐性、粗枝大叶。

代表人物：王熙凤高级神经活动过程：强(兴奋、抑制能力强)，平衡(兴奋与抑制能力基本接近)，灵活(反应迅速，兴奋和抑制间转化快速)3.粘液质特点：优点：稳重踏实、自制力强、细心;缺点：反应性低、死板。

代表人物：林冲(逼上梁山)高级神经活动过程：强(抑制能力强)，平衡，不灵活(反应性低，抑制与兴奋转化慢)4.抑郁质特点：优点：情感丰富、细腻;缺点：多愁善感、行为孤僻。

代表人物：林黛玉(黛玉葬花)高级神经活动过程：弱三.出题方式1.下列选项中和巴甫洛夫提出的高级神经活动类型强、平衡、不灵活相对应的是()A.多血质B.粘液质C.胆汁质D.抑郁质2.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。

第六单元课题1 碳单质的多样性(第1、2课时) 教案 (2024)人教版九年级化学上册

课题1碳单质的多样性第1课时碳的单质◇教学目标◇知识目标1.了解金刚石和石墨的物理性质及主要用途。

2.知道木炭和活性炭具有吸附性。

3.知道不同元素可以组成不同的物质,同一种元素也可以组成不同的物质。

能力目标1.通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析,知道物质的结构、性质和用途之间的相互关系。

2.通过木炭(或活性炭)吸附作用演示实验的探究,让学生知道对比实验是研究问题的常用方法。

素养目标通过对碳的不同单质具有不同用途的探究,树立物质的性质决定其用途的观点。

◇教学重难点◇教学重点金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析。

教学难点金刚石、石墨和C60的物理性质存在差异的原因。

◇教学过程◇一、导入新课你们一定见过普通的铅笔,又或许见过名贵的钻石,但你们知道铅笔芯和钻石其实是“一家人”吗?化学世界就是这么神奇!二、推进新课1.金刚石[提出问题]通过前面的学习,我们知道不同的元素可以组成不同的物质,如氧气是由氧元素组成的,氢气是由氢元素组成的,那么,同种元素可以组成不同的物质吗?[过渡]金刚石、石墨和C60是庞大的碳家族成员,均是由碳元素组成的单质。

[投影展示][归纳总结]纯净的金刚石是无色透明的固体。

金刚石是天然存在的最硬的物质,故其可用来裁玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属等。

2.石墨[过渡]和金刚石相比,同样由碳元素组成的石墨的外表要暗淡许多。

阅读教材第129页石墨的相关内容,归纳出石墨的相关性质。

[归纳总结]石墨是一种灰黑色、有金属光泽的固体,质软,有滑腻感,熔点高,有优良的导电性能。

[演示]用导线将一根6B铅笔的铅笔芯、电池和灯泡连接,接通电源后,观察灯泡是否发光。

[提出问题]灯泡为什么会发光?[归纳总结]石墨具有良好的导电性。

[讨论交流]列举出生活中利用石墨导电性的一些实例。

[投影展示]石墨的用途。

[提出问题]木炭、活性炭、焦炭、炭黑等物质的主要成分也是碳单质,它们的结构与石墨类似,它们都具有哪些主要性质呢?[演示实验]实验6-1,观察实验现象并分析。

副族元素性质归纳及解题分析

分解性：晶体或溶液应保存在棕色玻璃瓶中。
沉淀性与配位性：
杀菌性：硝酸银遇到蛋白质即生成蛋白银，使用时请勿接触。
（3）卤化银氟化银可溶，可由氢氟酸和氧化银或碳酸银反应而得： Ag2O+2HF=2AgF+H2O 氯化银、溴化银和碘化银都不溶于稀硝酸。
氯化银、溴化银和碘化银都具有感光性，常用于照相术。如照相底片、印相纸上涂有一薄层含有细小溴化银的明胶。
13 铜族元素的主要化合物一、铜的化合物 1、氧化态为+I的化合物
（1）氧化物硫酸铜碱性溶液用葡萄糖还原，可以制得Cu2O：其化学反应方程式为： 2[Cu(OH)4]2+CH2OH(CHOH)4CHO== 3OH+CH2OH(CHOH)4COO+3H2O+Cu2O↓
（2）卤化物
2Cu2++4I=2CuI↓+I2；定量测定铜。
2、锌与稀的非氧化性酸（盐酸、硫酸）发应较快，与氧化性酸（硝酸）反应产物较复杂。 44ZZnn++1100HHNNOO33((稀极)稀=4)=Z4nZ(Nn(ON3O)2+3)N2+2NOH↑+4N5HO23O+3；H2O
3、锌与镉、汞不同，具有两性，可溶于强碱溶液。
Zn+2NaOH+2H2O=Na2[Zn(OH)4]+H2↑ 4、锌与铝不同，可溶于氨水，形成配离子。
下小心操作，可得到白色氢氧化银AgOH沉淀。氧化银不稳定，加热到573K时，就完全分解。 Ag22↑ 氧化性：Ag2O+CO=2Ag+CO2↑； Ag2O+H2O2= 2Ag+O2↑+H2O 可用于防毒面具
配位性：

浅谈如何培养低年级学生的注意力稳定性

浅谈如何培养低年级学生的注意力稳定性低年级的学生活泼好动，初入小学的他们自控力差，上课很难长时间集中注意力，需要老师多次提醒。

若在课堂上出现“走神”现象，则会影响听课效果，学生也会出现知识断点。

因此，教师在课堂教学活动中，采取合适的方法，让学生集中注意力变得尤为重要。

活动中，要重点关注到自己的教学行为，思考教学环节是否合理，多多关注学生的心理状态，设立明确、有效的教学目标，从而找出合适的方法来吸引学生的注意，进而培养他们良好的学习习惯。

一、巧妙安排，避免无关事物的干扰低年级学生天真烂漫，活泼好动，任何新奇有趣的事物都能引起他们的关注，从而注意力被转移。

在平时的教学活动中，有些学生喜欢东摸西拿，不管是桌面上的铅笔、橡皮，还是桌洞里的一张小纸，他们都能玩得不亦乐乎。

可见，低年级学生的注意力具有随意性，较多时候受兴趣影响。

二、诱发兴趣，抓住学生的注意力低年级学生生性活泼，根据他们的年龄特点可知，他们的有意注意持续时间短，他们的有效听课时间大约20分钟。

如果教师采取灌输式教学方式，学生的听课兴趣荡然无存，注意力逐渐开始分散。

因此，教师在教学过程中，要注意观察学生的听课状态，结合其心理特征，运用多种、有效的教学方法，使学生集中注意力，慢慢养成良好的听课习惯。

三、利用多媒体教学手段在过去的教学中，老师拿着一支粉笔和一本教科书就开始传授知识。

可在现在，这样的教学模式已无法满足学生的学习需求。

在计算机的不断发展下，绝大多数的老师采取多媒体教学。

多媒体技术是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代教育技术。

学生在这样的环境下愿意去学、乐意去学，他们主动去探求奥秘，积极进取，那教师就要积极引导，推动思考。

通过审视低年级学生学习上存在的注意力问题，为低年级学生学习习惯的培养提出建议，希望能从实际出发，让学生慢慢进行改正。

“注意”是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。

培养学生注意力的稳定性，不仅仅是低年段的教育教学任务，也是学生学习素养培养的重要基础，若在课堂上不能集中注意力，就会遗漏许多重要的知识点，知识出现断点，不利于学生自身的学习。

《金属工艺学》课程笔记 (2)

《金属工艺学》课程笔记第一章绪论一、金属工艺学概述1. 定义与重要性金属工艺学是研究金属材料的制备、加工、性能、组织与应用的科学。

它对于工程技术的进步和工业发展至关重要，因为金属材料在建筑、机械、交通、电子、航空航天等几乎所有工业领域都有广泛应用。

2. 研究内容（1）金属材料的制备：包括金属的提取、精炼、合金化等过程，以及铸造、粉末冶金等成型技术。

（2）金属材料的加工：涉及金属的冷加工（如轧制、拉伸、切削）、热加工（如锻造、热处理）、特种加工（如激光加工、电化学加工）等。

（3）金属材料的性能：研究金属的物理性能（如导电性、热导性）、化学性能（如耐腐蚀性）、力学性能（如强度、韧性）等。

（4）金属材料的组织与结构：分析金属的晶体结构、相变、微观缺陷、界面行为等。

（5）金属材料的应用：研究金属材料在不同环境下的适用性、可靠性及寿命评估。

3. 学科交叉金属工艺学是一门多学科交叉的领域，它与物理学、化学、材料学、力学、热力学、电化学等学科有着紧密的联系。

二、金属工艺学发展简史1. 古代金属工艺（1）铜器时代：人类最早使用的金属是铜，掌握了简单的铸造技术。

（2）青铜器时代：铜与锡的合金，青铜，使得工具和武器的性能得到提升。

（3）铁器时代：铁的发现和使用，推动了农业和手工业的发展。

2. 中世纪至工业革命（1）炼铁技术的发展：如鼓风炉、熔铁炉的发明，提高了铁的产量。

（2）炼钢技术的进步：如贝塞麦转炉、西门子-马丁炉的出现，实现了钢铁的大规模生产。

3. 近现代金属工艺（1）20世纪初：金属物理和金属学的建立，为金属工艺学提供了理论基础。

（2）第二次世界大战后：金属材料的快速发展，如钛合金、高温合金的出现。

4. 当代金属工艺（1）新材料的开发：如形状记忆合金、超导材料、金属基复合材料等。

（2）新技术的应用：如计算机模拟、3D打印、纳米技术等。

三、金属工艺学在我国的应用与发展1. 古代金属工艺的辉煌（1）商周时期的青铜器：技术水平高超，工艺精美。

第五讲高等有机碳正离子

R' R R''
R''
R' R
sp2杂化，平面型结构
sp3杂化，角锥型结构
66-19
碳正离子大多采取sp2 杂化的平面型结构，这可能是空间效应及电子效应共同作用的结果：
平面型结构使与中心碳相连的三个基团相距较远； sp2杂化较sp3杂化含有更多的s成分，更靠近原子核； sp2杂化中，空的2p轨道上下两瓣都可以发生溶剂化作用。通过拉曼光谱、核磁共振及红外光谱等可以证明，简单的烷基碳正离子均为平面结构。
66-25
②间接离子化
质子或其他带正电荷的原子或基团与不饱和体系的一个原子（通常为碳、氮、氧原子）加成，使得相邻的碳原子带上正电荷。
C
Z
+
E+
C +
Z
E
Z = C, O, NR等 E = H等
66-26
芳香族亲电取代、碳 - 碳双键的亲电加成，以及 Lewis 酸体系或质子催化下碳氧双键的加成中都包括这一过程。
66-16
5.2 碳正离子
碳正离子是有机化学反应中常见的活性中间体，对它的稳定性和反应活性的研究对某些有机反应历程的阐明是十分重要的，同时对碳正离子稳定性的研究，有助
于判断反应是按何种反应历程进行，有助于推断反应所生成的主要产物。
66-17
碳正离子(Carbocation)的分类与定义
经典碳正离子（碳正离子、碳宾离子） (Carbenium Ions) 非经典碳正离子（碳鎓离子） (Carbonium Ions) 碳原子带有一个正电荷的三价物种，如(CH3)3C+
NMe 2
孔雀绿
晶紫（龙胆紫，甲紫）

卡特尔十六种人格因素测验

卡特尔⼗六种⼈格因素测验卡特尔⼗六种⼈格因素测验（1）简介卡特尔⼗六种⼈格因素测验(简称16PF)是美国伊利诺州⽴⼤学⼈格及能⼒测验研究所卡特尔教授经过⼏⼗年的系统观察和科学实验，以及⽤因素分析统计法慎重确定和编制⽽成的⼀种精确的测验。

这⼀测验能以约四⼗五分钟的时间测量出⼗六种主要⼈格特征，凡具有相当于初三以上⽂化程度的⼈都可以使⽤。

本测验在国际上颇有影响，具有较⾼的效度和信度，⼴泛应⽤于⼈格测评、⼈才选拔、⼼理咨询和职业咨询等⼯作领域。

该测验已于1979年引⼊国内并由专业机构修订为中⽂版。

⼗六种⼈格因素是各⾃独⽴的，相互之间的相关度极⼩，每⼀种因素的测量都能使被试某⼀⽅⾯的⼈格特征有清晰⽽独特的认识，更能对被试⼈格的⼗六种不同因素的组合作出综合性的了解，从⽽全⾯评价其整个⼈格。

⼗六种⼈格因素以及⼋种次级因素的含义如下：因素A-乐群性：低分特征：缄默，孤独，冷漠。

⾼分特征：外向，热情，乐群。

因素B-聪慧性：低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能⼒弱。

⾼分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能⼒强，思考敏捷正确。

因素C-稳定性：低分特征：情绪激动，易⽣烦恼，⼼神动摇不定，易受环境⽀配。

⾼分特征：情绪稳定⽽成熟，能⾯对现实。

因素E-恃强性：低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。

⾼分特征：好强固执，独⽴积极。

因素F-兴奋性：低分特征：严肃，审慎，冷静，寡⾔。

⾼分特征：轻松兴奋，随遇⽽安。

因素G-有恒性：低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。

⾼分特征：有恒负责，做事尽职。

因素H-敢为性：低分特征：畏怯退缩缺乏⾃信⼼。

⾼分特征：冒险敢为，少有顾忌。

因素I-敏感性：低分特征：理智的，着重现实，⾃恃其⼒。

⾼分特征：敏感，感情⽤事。

因素L-怀疑性：低分特征：依赖随和，易与⼈相处。

⾼分特征：怀疑，刚愎，固执已见。

因素M-幻想性：低分特征：现实，合乎成规，⼒求妥善合理。

⾼分特征：幻想的，狂放不羁。

因素N-世故性：低分特征：坦⽩，直率，天真。

化学物质的稳定性与不稳定性

化学物质的稳定性与不稳定性一、化学物质的稳定性1.稳定性的定义：稳定性是指物质在一定条件下（如温度、压力、湿度等）能够保持其化学性质和物理性质的能力。

2.稳定性的类型：（1）热稳定性：指物质在高温下不发生分解或变化的能力。

（2）化学稳定性：指物质与其他物质发生反应的能力。

（3）光稳定性：指物质在光照条件下不发生分解或变化的能力。

（4）氧化稳定性：指物质抵抗氧化作用的能力。

3.影响稳定性的因素：（1）分子结构：分子结构复杂的物质稳定性较高。

（2）元素电负性：电负性大的元素形成的物质稳定性较低。

（3）温度：温度越高，物质稳定性越低。

（4）压力：压力越大，物质稳定性越高。

（5）湿度：湿度越高，物质稳定性越低。

二、化学物质的不稳定性1.不稳定性的定义：不稳定性是指物质在一定条件下容易发生分解、变化或反应的特性。

2.不稳定性的类型：（1）易分解性：指物质在加热、光照或与其他物质反应时容易分解。

（2）易氧化性：指物质容易与氧气发生反应。

（3）易还原性：指物质容易失去氧原子或获得氢原子。

（4）易水解性：指物质容易与水发生反应。

3.影响不稳定性的因素：（1）分子结构：含有不饱和键、活泼氢或其他活泼基团的物质不稳定。

（2）元素电负性：电负性大的元素形成的物质稳定性较低。

（3）温度：温度越高，物质稳定性越低。

（4）压力：压力越大，物质稳定性越高。

（5）湿度：湿度越高，物质稳定性越低。

三、实验现象与稳定性判断1.实验现象：（1）加热分解：物质在加热过程中产生气体、颜色变化等现象。

（2）光照分解：物质在光照条件下产生气体、颜色变化等现象。

（3）与其他物质反应：物质与其他物质反应产生气体、颜色变化等现象。

2.稳定性判断：（1）根据实验现象判断物质稳定性的高低。

（2）比较不同物质的稳定性：通过实验比较不同物质在相同条件下的稳定性。

四、实例分析1.碳酸氢铵的稳定性：碳酸氢铵在加热条件下容易分解生成氨气、水和二氧化碳。

2.氯酸钾的稳定性：氯酸钾在加热条件下不稳定，容易分解生成氧气和氯化钾。

个性心理特征与行为(个性气质性格)

同卵与异卵双生子外向性得分的相关系数
男性
女性
同卵双生异卵双生同卵双生异卵双生
瑞典样本 .47 .20
.54 .21
芬兰样本 .46 .15
.48 .14
据Floderus-Myrhed et al.(1980)和Rose et al. (1988)。
同卵和异卵双生子在精神分裂症、抑郁和犯罪行为方面的相似性
（二）个性理论
1、弗洛伊德的个性结构理论
精神分析学派创始人，奥地利精神病医生及精神分析学家。个性是一个整体，分3个相互作用的部分：
本我：最原始的部分，是遗传下来的本能。并且在最初的几年内单独存
在，由快乐原则支配，不受社会规范约束。
自我：在与环境的接触中由本我发展而来，大概在两岁的时候发展起来
，由现实原则支配，是个性中的主要部分。
个性：是在先天生理素质基础上，在一定的社会历史条件下的社会实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、区别于他人的个体倾向和个体心理特征的总和。
A、个性倾向：需要、动机、态度、兴趣、理想、信念、世界观等； B、个性心理特征：气质、性格、能力。
特点：组合性、稳定与可变性、一般性和独特性、生物制约性和社会制约性
2、抑郁：此病患者在讲故事中表现出因病种不同（精神病性、严重的神经症或神经质）而有差别，但都有一个共同点，即观念性活动受阻。所以大部分故事内容都是在询问中获得的。即使如此，回答询问时通常也都是言辞简短或只有个别单词。
3、强迫症：强迫观念和强迫行为者在描述图片时很详细，详细得甚至古怪。在将图画的某一部位或某一方面进行分割时非常刻板。强迫观念者过于智力化，在意识中出现过多的可能解释、怀疑、卖弄学问、往往限于叙述。
（1）反应的语句；（2）每张图片出现到开始第一个反应所需的时间；（3）各反应之间较长的停顿时间；（4）对每张图片反应总共所需的时间；（5）被试者的附带动作和其它重要行为等。

某学生活泼好动乐观灵活喜欢交朋友爱好广泛稳定性差缺少毅力见异思迁他的气质

某学生活泼好动乐观灵活喜欢交朋友爱好广泛稳定性差缺少毅力见异思迁他的气
质
这名学生活泼好动，乐观灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。

他很喜欢和不同的人一起玩耍，并且很乐意分享自己的兴趣和想法。

他经常参加各种活动，并且很容易就能融入任何团队。

然而，他的稳定性不够好。

他常常会因为一些小事而感到不安或焦虑，并且很容易被周围的事物所影响。

他也缺少毅力，很容易就会放弃困难的任务。

此外，他的气质也比较见异思迁。

他很容易被新的想法或者新的事物吸引，并且很快就会改变自己的想法或者行为。

这使得他很难坚持做一件事，并且很难达到长远的目标。

总之，这名学生是一个活泼好动，乐观灵活，喜欢交朋友，爱好广泛的人。

但是，他的稳定性和毅力都不够好，并且气质见异思迁。

药品稳定性及其影响要素分析

药品稳定性及其影响要素分析摘要:药品的稳定性关系到药品的治疗有效性与安全性，药品在研制过程中需要综合考虑多种因素对药物稳定性的影响，在本文中主要对温度和湿度、包装、空气、时间、光照等多方面探讨其对药品稳定性的影响。

关键词: 药品稳定性；危害；影响要素前言药品作为一种特殊商品，具有预防、治疗、诊断疾病的属性，具有明确的药理学作用以及适应症或功能主治，服用过程需要按照规定的用法、用量。

药品的质量控制是极其严格的，我国颁布了多个法规对药品的研制、注册、生产、经营等方面进行约束管理，如《药品管理法》、《药品良好生产管理规范》、《药品注册管理办法》等。

1药品稳定性的基本概述药品稳定性是指药物在其规定的有效期内，水分、含量、杂质、溶出等药物的通性或其特性能够保持在规定的限度范围内，主要包括物理稳定性、化学稳定性以及微生物稳定性。

药品在上市前需要对其进行充分的稳定性研究，通常包括影响因素、长期稳定性以及加速稳定性，通过药物稳定性试验可以辅助研究单位制定药品的包装形式、货架期时间以及贮存条件等。

药品上市后，国家药品监督管理局仍要求企业对产品进行稳定性考察。

2药品不稳定的危害分析由于药品本身的特殊性，保持稳定性是必要的。

当药品稳定性不好，会导致药品在货架期期间含量降低，杂质含量升高以及溶出与释放行为改变。

疾病的治疗需要患者血药浓度达到一定范围，当药物含量下降，可能会降低疗效，特别像抗生素类药物，低浓度不仅达不到治疗效果还可能会引起微生物耐药性。

当药物含量下降代表其生成其他物质，许多药物为化学合成药物，主成分容易发生氧化、还原等反应，许多官能团具有基因毒性，有致癌、致突变的风险，对患者的生命健康带来潜在威胁。

口服固体制剂需要在体内得到释放后才能被机体吸收，当药物溶出与释放行为发生改变，会改变患者的药时曲线，影响药效，如治疗窗窄的缓释制剂发生突释，会引起患者中毒。

因此，药品不稳定对患者具有严重的危害。

3药品稳定性的影响要素药品稳定性的保持具有重要的意义，在药品上市前研究中稳定性研究也作为重点考察点，而且颁布了《药品稳定性研究指导原则》。

自由基反应——精选推荐

有机化学中自由基反应自由基取代反应2009级应用化学班张琦为***********指导教师：曹洪玉一、自由基的定义自由基（free radical）是指能独立存在，还有未成对电子的原子、原子团、分子或离子。

如含有不成对电子的氧则称为氧自由基（oxygen free radical, OFR）；自由基具有不成对电子的原子或分子。

含有基数电子或不配对电子的原子、原子团和分子。

具有很强的反应性。

自由基，化学上也称为“游离基”，是含有一个不成对电子的原子团。

由于原子形成分子时，化学键中电子必须成对出现，因此自由基就到处夺取其他物质的一个电子，使自己形成稳定的物质。

自由基的定义包含了：㈠短寿命自由基（如·CH3烷基自由基，RO·烷氧自由基等），它们是化学反应中的活泼中间体，存在时间极短，一般只有几分之一秒，最简单的甲基自由基存在时间只有0.001s；㈡较稳定的如三苯甲基自由基，它们可以较长时间地存在与溶液中；㈢稳定的无机分子如（NO2，NO）和许多原子等。

二、自由基的稳定性：自由基的稳定性是指自由基或多或少解离成较小碎片，或通过键断裂进行重排的倾向。

自由基的结构和自由基的稳定性有密切的关系。

通常，烷基自由基的中心碳原子是SP2杂化，周围只有7个电子，未达到八隅体，属于缺电子的中间体。

我们可以从R-H键的解离能（D值）来推断自由基R.,相对稳定性。

如：稳定性：D值：可见自由基的相对稳定性取决于具有未成对电子碳原子上的烷基数目，即烷基自由基的相对稳定性：叔>仲>伯。

自由基的相对稳定性还可以从电子效应上得到解释：超共轭效应和p-π共轭使得自由基的稳定性得到增加。

p-π共轭效应进一步表现在共轭效应上，有共轭可能的自由基稳定性增强。

苯基或乙烯基数目的增加，稳定性越大（这种稳定性的增加还表现在空间位阻因素）。

如：稳定性：三苯甲基自由基>二苯甲基自由基>苄基自由基>甲基自由基三苯甲基自由基相当稳定，在室温下可存在于溶液中，以二聚体形式存在。