新人教版二年级上册乘加乘减教案

乘加乘减教学设计

兴庆区二十三小学贾雯

教材分析

乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容。本节课是表内乘法的重要内容之一，是在学生已经初步理解的乘法的意义和1-5 的乘法口诀后进行教学的。例 5 通过旋转木马的实例，呈现解决问题的不同思路，具体形象地说明乘加乘减的计算顺序，并利用计算形如“ 3X 3+ 2”的题目，知道两句相邻口诀之间的关系，用连加、加减混合、乘加、乘减等多种方式，帮助学生理解和记忆乘法口诀。同时通过利用图式结合的方式，让学生掌握乘加、乘减得计算顺序。这部分内容是学生今后学习混合运算和解决稍复杂实际问题的基础。

学情分析

学生已经学习了乘法的初步认识和1-5 的乘法口诀，能够正确理解乘法的含义，并能运用口诀熟练计算。通过前面的学习，学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力。同时也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力。但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次接触，在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。

教学目标

1.学会乘加、乘减的计算方法。

2.能够正确地进行乘加乘减的运算。

3.学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。。

教学重难点

重点：了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。

难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。

教学过程

、复习铺垫

2X 2 =

3X 2 =

、创设情境，引入新课 教师谈话：同学们公园去过吗？（课件出示游乐园图。）公园里蕴含着许多的数学知识呢， 这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。（出示 4匹小木马，每匹小木马上有 3 人。） 教师：仔细观察，你从这幅图中获得了那些数学信息， 能够提出什么问题？应该怎样解决呢？ 学生列式：加法算式： 3+3+3+3=12（个）

乘法算式：3X 4=12 （个） 加数相同我们可以直接用乘法计算。

三、自主探究，合作交流

1 、教学例 5 过渡：仔细观察有什么变化，看谁的小眼睛最亮，（走了一个人）现在一共有多

少人？能直接列乘法算式计算吗？请同学们讨论怎样解决这个问题。

1 ：根据每匹小木马上的人数，用连加计算，列式： 3+3+3+2=11（个）。

以开火车形式汇报答案，

并请学生选择一道题目说说表示什么意义。

1)

2)

汇报交流。 方法

四、巩固练习

方法2:前面3匹的人数一样，可以列乘法算式，加上另外 2个人。列式：3X 3+2=11（个） 方法3:假设每匹小木马上的人数是3人，那就是4个3,

我们在假设时多加了一个人。

因此，算完后要把这个人拿走。列式：3X 4-1 = 11 （个） （3）引导观察算式。

教师指出：像3X 3+2, 3X 4-1这样的算式有乘又有加减的, 我们把它们称为乘加、乘减。 2、 这两个算式怎么算呢?

思考：在3X 3+2中，在3X 3下面画一横线求的是什么？为什么还要加 2?

在3X 4-1中，在3X 4下面画一横线求的是什么？为什么还要减 1?

小组讨论、回答

教师小结：乘加乘减的算式都是先算乘法，然后再算加减法。

教师出示教材第58页做一做第1题

一共有多少人？

一共有多少人？

：

/

看图列算式。并让学生说说算式中每部分表示的含义是什么。

1、你能快速算出有多少人在看动画片吗?

---- 厂 -

---- 丿

X 4=

上下两题对比的形式，使学生了解算式几间的关系，从而获得记忆乘法口诀的方法。

五、总结全课，分享收获

这节课你有什么收获?

我们计算乘加、乘减时，按先算乘法，再算加减法的顺序。在忘记口诀时，通过联相相邻口 诀来计算

得数，如4X 4可以通过4X 3+4得至叽

六、【板书设计】

乘加乘减

一共做了多少人?

3+3+3+2 3 X 3+2= 11 （个）

3+3+3+3-1 4 X 3 — 1= 11 （个）

12

运算顺序：先算乘法后算加减法。

2、 X 3+5= X 4+5=

X 5=

人教版二年级上册乘加乘减教案

兴庆区二十三小学

贾雯