物理：二、探索之路教案(沪科版八年级)
沪科版物理八年级全一册1-2探索之路教案
教案：沪科版物理八年级全一册 12 探索之路一、教学内容1. 1.1 探索之路：科学探究的基本方法2. 1.2 探索之路：物理实验的方法和技巧3. 2.1 探索之路：观察和实验的重要性4. 2.2 探索之路：科学探究的步骤和技巧二、教学目标1. 了解并掌握科学探究的基本方法；2. 学会设计实验，并能熟练运用物理实验的方法和技巧；3. 理解观察和实验在科学探究中的重要性；4. 掌握科学探究的步骤和技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何设计和实施一个有效的物理实验，以及如何分析实验结果。
教学重点：科学探究的基本方法，观察和实验的重要性，科学探究的步骤和技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、实验器材（如尺子、天平、电流表等）。
学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的物理实验，引发学生对科学探究的兴趣。
2. 讲解：讲解科学探究的基本方法，如观察、实验、假设、验证等。
3. 示范：教师演示如何设计和实施一个物理实验，并引导学生观察和分析实验结果。
4. 练习：学生分组进行实验，运用所学的实验方法和技巧，观察和分析实验结果。
5. 讨论：学生分组讨论实验结果，分享实验中的发现和体会。
六、板书设计板书设计如下：1. 科学探究的基本方法观察实验假设验证2. 物理实验的方法和技巧实验设计实验操作实验观察实验分析3. 观察和实验的重要性观察可以帮助我们发现问题和现象实验可以帮助我们验证假设和解决问题4. 科学探究的步骤和技巧提出问题设计实验实施实验分析结果得出结论七、作业设计作业题目：设计一个实验，验证重力对物体运动的影响。
作业答案：1. 实验设计：准备两个相同的小球，一个放在水平桌面上，另一个悬挂在绳子上。
观察两个小球的运动情况。
2. 实验操作：将两个小球同时释放，观察它们的运动轨迹。
3. 实验观察：发现悬挂的小球在重力的作用下，沿着弧线向下运动；而放在桌面上的小球则保持静止。
4. 实验分析：通过实验观察，可以得出结论：重力对物体的运动有影响。
1.2探索之路学案2023-2024学年学年沪科版物理八年级
1.2探索之路学案20232024学年学年沪科版物理八年级一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级第 1.2节“探索之路”。
本节主要介绍科学探究的基本步骤和方法，通过实例让学生了解科学探究的过程，培养学生的科学思维和探究能力。
具体内容包括：1. 科学探究的意义和价值2. 科学探究的基本步骤：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作3. 科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、比较法、分类法、归纳法、演绎法等二、教学目标1. 了解科学探究的意义和价值，知道科学探究的基本步骤和方法。
2. 能够运用科学探究的方法解决实际问题，培养学生的探究能力和创新精神。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学难点与重点重点：科学探究的基本步骤和方法难点：如何运用科学探究的方法解决实际问题四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材学具：笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个有趣的物理现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解科学探究的意义和价值，介绍科学探究的基本步骤和方法。
3. 进行实验演示，让学生亲身体验科学探究的过程，加深对科学探究方法的理解。
4. 分析与论证：通过实验结果，引导学生运用科学探究的方法进行数据分析和论证。
5. 评估：让学生评估实验过程中的不足和需要改进的地方，提高学生的批判性思维。
6. 交流与合作：分组讨论，让学生分享自己的探究经验和方法，培养学生的团队合作能力。
六、板书设计1. 科学探究的意义和价值2. 科学探究的基本步骤：提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作3. 科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、比较法、分类法、归纳法、演绎法等七、作业设计1. 作业题目：运用科学探究的方法，调查并分析你所在班级同学的学习习惯。
2. 答案：(1) 提出问题：你所在班级同学的学习习惯如何？(3) 制定计划与设计实验：调查问卷、访谈等方式收集数据。
沪科版八年级物理上册教学设计1.2探索之路
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的独立思考能力和实践操作技能，特布置以下作业：
1.必做题：
-完成教材课后习题，加深对物理规律的理解和应用。
-结合生活实际，举例说明所学的物理知识在生活中的应用，要求至少列举三个实例。
4.培养学生运用物理知识解释生活现象的能力，激发学生对物理科学的兴趣和求知欲。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下过程与方法提升自身能力：
1.通过观察、实验、提问等方法，引导学生主动参与科学探究，培养他们独立思考和合作交流的能力。
2.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的学习渠道，提高他们的信息获取和处理能力。
沪科版八年级物理上册教学设计1.2探索之路
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解物理科学的基本特点，认识物理实验与科学探究的关系，了解科学探究的主要方法。
2.掌握基本的物理量测量方法，如长度、质量、时间等，并能运用这些方法进行简单的物理实验。
3.理解并掌握物理规律的表达方式，如公式、图像等，能够运用这些规律分析和解决简单的物理问题。
1.充分发挥学生的主体作用，引导他们积极参与科学探究，培养他们的实践能力和创新精神。
2.注重激发学生的兴趣，结合生活实际，创设有趣、富有挑战性的问题情境，引导学生主动探索。
3.重视学生个体差异，因材施教，针对不同学生提供适当的学习指导，使他们在原有基础上得到提高。
4.培养学生团队合作意识，鼓励他们相互交流、讨论，共同解决问题，提高沟通能力。
2.物理规律的表达方式，如公式、图像等。
-通过多媒体演示，展示物理规律的表达方式，并结合实例进行分析，让学生理解并掌握这些表达方式。
1.2探索之路教案---2023-2024学年沪科版物理八年级上学期
教案：1.2 探索之路一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级上学期第一章“探索之路”，该章节主要介绍了物理学的基本概念和研究方法。
本节课的具体内容包括：1. 物理学的研究对象和内容2. 物理学的研究方法3. 物理实验的基本方法4. 物理量的测量方法二、教学目标1. 让学生了解物理学的研究对象和内容，知道物理学是一门实验科学，实验是物理学的基础。
2. 通过学习物理学的研究方法，培养学生科学探究的能力。
3. 通过对物理实验方法和测量方法的介绍，使学生掌握实验的基本技能，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点重点：物理学的研究对象和内容，物理学的研究方法，物理实验的基本方法，物理量的测量方法。
难点：物理学的研究方法在实际问题中的应用，物理实验的设计和操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，物理实验器材。
学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的日常生活中的物理现象，如抛硬币，引出物理学的研究对象和内容。
2. 知识讲解：讲解物理学的研究对象和内容，介绍物理学的研究方法，包括观察、实验、理论分析和预测等。
3. 实验演示：进行一个简单的物理实验，如测定物体的质量，介绍实验的方法和步骤，讲解实验结果的分析和处理。
4. 随堂练习：给出一些与本节课内容相关的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 板书设计：板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习和记忆。
6. 作业设计：布置一些与本节课内容相关的作业题，包括理论知识题和实验操作题。
7. 课后反思及拓展延伸：让学生思考物理学的研究方法在实际生活中的应用，鼓励学生进行拓展学习，如阅读物理学史上的经典实验和发现。
六、板书设计1. 物理学的研究对象和内容2. 物理学的研究方法3. 物理实验的基本方法4. 物理量的测量方法七、作业设计1. 理论知识题：（1）物理学的研究对象是什么？（2）物理学的研究方法有哪些？（3）简述物理实验的基本方法。
沪科版八上物理第二节《探索之路》导学案(新版)沪科版公开课教案教学设计课件
第二节探索之路【导学目标】1. 了解古人对神奇现象的探索.2. 了解物理学发展的几个重要阶段.3．知道自然是神奇的, 人们的探索历程是漫长、曲折并富有意义的．【重点】1. 了解古人对神奇现象的探究.2. 物理学发展的几个重要阶段.【难点】认识和理解科学探究的方法【自主预习】1. 古人对神奇现象都有过富有意义的思考, 图1-8至图1-12展示了古人对宇宙万物的哪些科学思索？2. 搜集课文中所涉及的科学家的资料, 与同学交流.【合作探究】知识点1: 古文明中的科学思索1．课本图1-8、图1-9, 展示了古人原始思索中的科学成分, 根据这两幅图说一说：古人思索了哪些物理现象？2. 课本图1-10、图1-11, 反映了古人怎样的宇宙观？3. 你知道英格兰石头阵的奥秘吗？【例1】将下列古文字、图画、文物古迹与相应的科学思索用线连接起来.【变式练习】1. 世界各民族坚持不懈地努力探索自然界的神奇现象, 主要的动机来自于（）A. 获得诺贝尔奖的愿望B. 适应社会的发展C. 渴望了解自然界的奥秘D. 满足生活的需要知识点2: 物理学的进步之阶请你结合课本知识并查阅有关资料完成下列问题:①著名天文学家、自然科学的先驱哥白尼创立了 , 有力的否定了的“地心说”.②经典力学和实验物理的先驱伽利略率先用观察天空, 由此得到天体运行的结果,支持了哥白尼的 .③伟大的物理学家和数学家牛顿在前人研究的基础上, 奠定了具有划时代意义的基础；他发现日月星辰的运转与等有着某些相似, 并最终建立了著名的 .④20世纪杰出的物理学家爱因斯坦提出了 , 从根本上冲击了经典物理学的基础, 动摇了人们所熟悉的与等概念；玻尔等量子力学的主要奠基人发现与的物理规律有很大的差异.【例2】下述科学家和其主要贡献连线正确的是（）A. 哥白尼——万有引力B . 伽利略——量子力学C. 牛顿——运动定律D. 爱因斯坦——浮力定律【变式练习】2. “我从事科学研究的动机, 来自一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望, 而不是别的什么目的. ”这是哪位科学家的名言（）A. 哥白尼B. 伽利略C. 牛顿D. 爱因斯坦【总结案】（1）伽利略是经典力学和实验物理学的先驱, 牛顿构建了经典物理学体系, 要分清.（2）注意科学家名字的书写, 特别是“伽利略”和“爱因斯坦”【达标检测】1. 反映古人对自然科学的探索的痕迹中, 下列各列举中不正确的是（）A. 甲骨文字B. 象形文字C. 文物古迹D. 望远镜的发明2. 下列关于宇宙的认识错误的是（）A. 太阳是宇宙的中心B. 宇宙是无边的、膨胀的C. 地球是太阳系中的行星之一D. 宇宙由大量不同层次的星系构成3．科学家的可贵之处, 并不是比别人聪明多少, 往往在于能够比别人更加细心观察和认真思考．历史上首位发现日月星辰的运转与苹果下落有某些相似之处, 并由此奠定了经典物理学基础的科学家是（）A. 爱因斯坦B. 哥白尼C. 牛顿D. 杨振宁4. 如图所示的纳西族东巴象形文字可能是（）A．越B. 跑C．飞D．踩5. 物理学的发展经历了这样几个重要的阶段: 第一阶段, 自然科学先驱冲击了托勒玫体系, 经典力学和实验物理学的先驱用望远镜观察天空, 其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论；第二阶段, 在前人的基础上构建了经典力学体系；第三阶段是现代物理的产生和发展, 在该阶段的主要突破则是的相对论和等人的量子论. 物理学便是在这些前辈的基础上, 经过不断的艰辛努力, 才有了今天的辉煌.6．云南木制玩具闻名全国, 他们制作的木制玩具鸡蛋几乎无法用肉眼辨别出真假, 现有一个真鸡蛋和一个木制玩具鸡蛋, 在不损坏鸡蛋的前提下, 请你写出一种区别他们的方法．活动目的: 教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的, 每个人都要保护它, 做到节约每一滴水, 造福子孙万代。
1.2探索之路教案--2023-2024学年沪科版物理八年级全册
教案：1.2 探索之路20232024学年沪科版物理八年级全册教学内容：本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全册的第三章第一节“探索之路”。
本节主要让学生了解物理学的研究方法，通过实验和观察，探究物体的运动规律。
具体内容包括：1. 实验探究：通过观察和实验，了解物体在力的作用下的运动规律。
2. 物理学方法：学习物理学的基本研究方法，如实验法、观察法、推理法等。
3. 科学探究：培养学生的科学探究能力，学会提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释与结论、评价与反思等。
教学目标：1. 知道力的作用效果，掌握物体在力的作用下的运动规律。
2. 学习物理学的基本研究方法，提高科学探究能力。
3. 培养学生的观察能力、实验能力、思维能力与创新能力。
教学难点与重点：重点：物体在力的作用下的运动规律。
难点：物理学研究方法的理解与运用。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、实验器材。
学具：笔记本、课本、实验报告单。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些生活中的物理现象，如汽车运动、篮球投篮等，引导学生关注物体运动的现象。
2. 提问：这些物体运动的现象背后有什么规律呢？我们如何来研究这些规律呢？二、实验探究（10分钟）1. 引导学生分组进行实验，观察和记录物体在力的作用下的运动情况。
三、物理学方法（10分钟）1. 介绍物理学的基本研究方法，如实验法、观察法、推理法等。
2. 引导学生理解这些方法在研究物体运动规律中的应用。
四、科学探究（10分钟）1. 提出问题：如何探究物体在力的作用下的运动规律？2. 引导学生猜想与假设：物体在力的作用下会产生运动。
3. 设计实验：引导学生设计实验来验证猜想与假设。
4. 收集证据：引导学生进行实验，观察和记录物体在力的作用下的运动情况。
5. 解释与结论：引导学生根据实验结果得出物体在力的作用下的运动规律。
6. 评价与反思：引导学生评价实验结果，反思实验过程中的不足。
沪科版初中物理八年级全一册-1.2探索之路教案
教案：沪科版初中物理八年级全一册1.2 探索之路一、教学内容1. 科学探究的基本方法：观察、实验、假设、推理、验证等。
3. 科学探究实例：探究平面镜成像的特点、探究影响摩擦力大小的因素等。
二、教学目标1. 让学生了解科学探究的基本方法，能够运用观察、实验等方法进行物理现象的探究。
2. 培养学生进行物理实验的基本技能，能够独立完成简单的物理实验。
3. 通过对平面镜成像特点的探究，使学生理解平面镜成像的原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的运用，物理实验的基本步骤。
2. 教学重点：平面镜成像特点的探究。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玻璃板、刻度尺、实验报告册等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的物体，思考如何通过观察和实验来了解物体的性质。
2. 知识讲解：介绍科学探究的基本方法，如观察、实验等，并讲解物理实验的基本步骤。
3. 实例分析：以探究平面镜成像特点为例，引导学生了解平面镜成像的原理。
4. 学生实验：学生分组进行实验，探究影响摩擦力大小的因素。
6. 知识拓展：介绍一些著名的物理实验，如伽利略的倾斜面实验，让学生了解物理实验在科学发展中的重要作用。
六、板书设计1. 科学探究方法观察实验假设推理验证2. 物理实验基本步骤设计实验准备实验进行实验分析实验3. 平面镜成像特点成像位置：物体的像与物体的位置关于平面镜对称成像大小：物体的像与物体的大小相等成像性质：物体的像是虚像七、作业设计1. 作业题目：(1) 简述科学探究的基本方法。
(2) 描述物理实验的基本步骤。
(3) 探究影响摩擦力大小的因素，填写实验报告。
2. 作业答案：(1) 科学探究的基本方法：观察、实验、假设、推理、验证等。
(3) 实验报告：根据实验过程和结果填写实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解科学探究方法和物理实验的重要性。
第二节《探索之路》教案(沪科版初二)
第二节《探索之路》教案（沪科版初二）教学目标：1、了解古人对奇异现象的探究。
2、了解物理学进展的几个重要时期。
3、明白自然是奇异的，人们的探究历程那么是漫长、曲折并富有意义的。
4、明白科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。
教学重点：1、物理学进展的几个重要时期。
2、科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。
教学难点：培养学生的创新意识。
教学方法：讲授法、讨论法、讲故事法、阅读法。
教学过程：一、古文明中的科学摸索讲述：自然界、日常生活中有许多奇异，面对奇异，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。
远古的先人们早就开始思索自然界的奇异现象，而那些能直截了当刺激感官〔如眼睛和耳朵〕的奇异现象那么最能引起他们的注意。
1、象形文字〔1〕甲骨文〝声殳〞的构成边写边讲解：〝声殳〞看起来是一块专门大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，古人专门早就明白声音与碰击有关。
〔2〕纳西族东巴象形文字〝晒干〞先让学生分析，后讲述：字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部那么为大地。
该字的意思为日光照耀大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干。
又如日出、日落。
2、古人设想的宇宙模样让学生看图，并阅读有关内容。
3、世界各地的文物古迹：雕刻玉版、石头阵先让学生看图、阅读文字，然后向学生介绍〝英格兰的石头阵〞。
英国西南部的〝魔圈〞石头阵〔又称巨石阵〕，被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观看台之一。
它大约建立公元前3000年到公元前2500年左右，全部工程连续数千年之久。
1960年，天文学家杰拉德·霍金斯借助运算机发觉：在夏至这天，从英格兰石头阵圆圈中心观看时，刚刚升起的太阳必将从远离中心的一块〝巨石脚跟〞上射出来。
而在其他重要节令、生活，太阳、月亮升起和落下的方向也同样与另外的巨石一一对准成一条直线。
它的外围坑洞能够被用来预报月食。
二、物理学的进步之阶讲述：辉煌的古代文明闪耀着古人模糊的理性之光，也为人们科学地认识世界奠定基础。
4230.沪科版初中物理2探索之路教案
第二节探索之路教学目标：1、了解古人对神奇现象的探究。
2、了解物理学发展的几个重要阶段。
3、知道自然界是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。
重点难点：1、古文明中的科学思索方式、物理学的进步之阶是本节重点。
2、难点同。
教学过程：一、复习提问：说一下，自然界中和生活中有哪些神奇的现象？二、引入新课古代人和现代人是怎样研究物理的，你想知道吗？三、新内容1、古代文明中的科学思索从甲骨文“声殳”看古代文明中的科学探索：三角形表示一块石头，上面用绳子吊着，下面是人的手，拿着锤子敲击，从而发出声音来。
学生思考：从甲骨文“声殳”看出古代人是如何探索物理的？看图1----16古人的宇宙模型之一。
图1----17照常是古代人宇宙模型。
从这两幅画看出古文明中的科学探索还用什么方式？图1----18是英格兰的石头阵。
这幅画是出现在世界不同地方的石头阵，它神秘莫测。
有研究认为其功能之一是古人用于观察天象的。
从这幅画看出古文明中的科学探索还用什么方式？总结：古文明中人类科学探索的方式是：实物、想象、工具。
1、物理学的进步之阶著名天文学家、自然科学们的先驱哥白尼，用日心说否定了影响人类达千年之久的托勒密地心说，有力地推动了人类文明的进程。
经典力学和实验物理学的先驱伽利略，率先用望远镜观察天空，由此得到的关于天体运行的结果有力地动支持了哥白尼的日心说。
伟大的物理学家牛顿，在前人的研究积累上，奠定了具有划时代意义的经典物理学基础。
他发现日月星晨的运转与苹果下落有某些相似之处。
建立了牛顿运动三大定律等。
20世纪杰出的物理学家爱因斯坦认为：当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变化。
玻尔是量子力学的主要奠基人，发现微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律有很大的差异。
由于爱因斯坦、玻尔等人的伟大贡献，物理学再次跨出具有划时代意义的一大步。
通过学习以上内容，你发现物理学的发展与进步有什么特点。
四、巩固评价五、作业。
物理：第一章第二节探索之路教案(沪科版八年级).doc
第二节探索之路教案♦教学步骤：（一）复习引入。
“晒干”。
纳西族东巴象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。
该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干的目的。
又如纳西象形文字"日出”，字的上部为太阳，光线向上，字的下部为山，好似一轮朝阳从山后升起；''曙光”，好似日光沐浴万物；“日光所至”，太阳光好似有脚，可以行走;''夕阳"，即日光的脚弯而无力了，说明夕阳没有正午的太阳那么厉害了；“日落”，即疲乏的太阳退隐到山后了；“暮”，即太阳休息，一天结束了。
%1图1-16,古人的宇宙模型之O古代人认为"天圆地方”。
沪科版的图标也有此意思。
%1图1-17,雕刻玉板。
两短边钻有五个圆孔，一条长边钻有九个圆孔，另一长边则钻有四个个圆孔。
玉版正面雕琢有复杂的图纹，中心部位刻有两个同心圆，圆中心雕琢了一方八角图像，两圆之间以直线分为八区，每区内各雕琢一叶脉纹矢状标分别指向八方，外圆之外又雕琢四个矢状标分别指向玉版的四%1学生看纳西族东巴象形文字。
£遇尿惠槌c■ ■th *%1学生看图1-16,古人的宇宙模型之一。
%1学生看图1T7,雕刻玉板。
补充象形文字，使学生加深印象和理解。
附：科学家的生平1、哥白尼与伽利略长期以来，人们普遍接受的是托勒密的地心理论，认为地球是球形的，处于宇宙的中心, 诸天体都围绕它旋转不息。
与《圣经》上告诉人们的一样，成为在欧洲占统治地位的自然哲学。
哥白尼是伟大的波兰天文学家和近代自然科学的先驱者。
他原先是一位神父，但长期的天文观测中，发现地球根本不是什么宇宙的中心，它只是一个围绕太阳旋转的普通行星，太阳才是宇宙中心。
为了保持天主教的绝对权威，教会对哥白尼学说及其支持者开始了严酷的压制和打击。
1943年，在哥白尼去世前，他的《天体运行论》出版了。
他在书中提出了日心说，从而使人类对宇宙的认识向前跨越了一大步。
沪科版初中物理八年级全一册-1.2 探索之路 教案
（物理）班级：教师：备课时间：教学内容1.2 探索之路课型新课课时1课时教学目的1．了解古人对神奇现象的探究。
2．了解物理学发展的几个重要阶段。
3．知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。
4．知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。
教学重难点重点(1)物理学发展的几个重要阶段。
(2)科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生的创新意识。
难点培养学生的创新意识课前准备教师课件、多媒体设备。
学生学生预习教学过程一、古文明中的科学思考师：自然界、日常生活中有许多神奇、面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。
远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能直接刺激感官(如眼睛和耳朵)的神奇现象则最能引起他们的注意。
1．象形文字。
(1)甲骨文“殸”的构成。
师：在黑板上边板书边讲解：“殸”好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，古人很早就知道声音与碰击有关。
(2)纳西族东巴象形文字“晒干”。
2．古人设想的宇宙模样。
让学生看图，并阅读有关内容。
3．世界各地的文物古迹：雕刻玉版、石头阵二、物理学的进步之阶师：灿烂的古代文明闪烁着古人朦胧的理性之光，也为人们科学地认识世界奠定基础。
在物理学发展的漫长历程中，不少前辈作出卓越贡献。
教师以讲故事的形式讲解物理学的发展史和相关的科学家的科学成就、科学探究方法、科学态度和科学精神。
1．哥白尼与伽利略。
2．牛顿。
批注。
沪科版物理初二《探索之路》WORD教案1
沪科版物理初二《探索之路》WORD教案1
介绍伽利略与天体活动介绍牛顿
介绍爱因斯坦
自己探究1、想一想：如图1-8，同样的气温
什么缘故一个觉得热而另一个人
觉得冷？
回答
培养学
生回答
问题意
识
猜一猜：是有人一辈子病了吗？
试一试：在太阳光下感受天气的热
度，然后让另一人用水洗脸，不擦
脸，再感受天气的热度
动手感受
你想到了什么？总结
学生交
流与总
结
人洗脸后，感到格外凉快，脸上的水不断地减少，当脸上没有水时，又觉得天气专门热。
人觉得凉快与人身上的水不断地减少有关，人体表面的水在晾干的过程中，表面的温度下降了
2、想一想：手做成喇叭状喊人时，声音传得远依旧传得近一些？猜想回答
体验探
究
猜一猜：手做成喇叭状喊人时，声音传得远一些
试一试：找一个安静的广场，请一位同学协助，并制作一个纸质的嗽叭筒，如图1-9，请协助的同学远离自己使用同样大的声音喊，一种
情形不使用喇叭筒，一种情形使用
喇叭筒，自己注意辨别听到声音的
大小
实验验证体验探究
培养学生认真严谨的科学态度
你有什么启发？摸索回答使用喇叭筒喊话时，听者感受到的
声音比不使用喇叭筒感受到的声音大一些。
使用嗽叭筒时，减少了声音的分散总结
逐步练
习总结
能力。
沪科版物理八年级全一册1.2探索之路教案
教案：沪科版物理八年级全一册1.2探索之路一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册的1.2探索之路。
这一章节主要介绍了物理学的发展历程，以及科学家们在探索自然规律过程中所作出的巨大贡献。
具体内容包括：1. 古代物理学：研究自然现象的起源和发展，主要涉及天文学、地理学、生物学等领域。
2. 经典物理学：研究物体运动和力的关系，主要涉及牛顿力学、光学、热学等领域。
3. 现代物理学：研究微观世界和宏观世界的本质规律，主要涉及相对论、量子力学、粒子物理学等领域。
二、教学目标1. 了解物理学的发展历程，掌握各个时期的主要成就和科学家。
2. 培养学生的科学思维和探索精神，激发对物理学的兴趣。
3. 通过对物理学发展历程的学习，提高学生的综合素质和价值观。
三、教学难点与重点重点：物理学的发展历程，各个时期的主要成就和科学家。
难点：相对论和量子力学的基本原理及其在现代物理学中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：以我国航天事业的发展为例，引导学生思考物理学在其中的作用。
2. 古代物理学：介绍古代物理学的主要成就，如天文学、地理学、生物学等，引导学生了解物理学的发展源头。
3. 经典物理学：介绍牛顿力学、光学、热学等领域的主要成就，引导学生了解物理学在经典时期的辉煌。
4. 现代物理学：介绍相对论、量子力学、粒子物理学等领域的主要成就，引导学生了解物理学在现代时期的发展。
5. 例题讲解：以经典物理学中的牛顿三定律为例，讲解物理学的基本原理及其在实际问题中的应用。
6. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，检验学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计1. 物理学发展历程古代物理学：天文学、地理学、生物学经典物理学：牛顿力学、光学、热学现代物理学：相对论、量子力学、粒子物理学2. 科学家简介牛顿、爱因斯坦、波尔、海森堡等七、作业设计1. 题目：根据本节课的内容，简要介绍一位科学家及其主要成就。
八年级物理全册 1.2探索之路教学设计 (新版)沪科版
1.2探索之路教案三维目标1．了解古人对神奇现象的探究。
2．了解物理学发展的几个重要阶段。
3．知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。
4．知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。
教学重、难点1．重点(1)物理学发展的几个重要阶段。
(2)科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生的创新意识。
2．难点培养学生的创新意识教学方法讲授法、讨论法、讲故事法、阅读法。
教具准备课件、多媒体设备。
教学过程一、古文明中的科学思考师：自然界、日常生活中有许多神奇、面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。
远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能直接刺激感官(如眼睛和耳朵)的神奇现象则最能引起他们的注意。
1．象形文字。
(1)甲骨文“殸”的构成。
师：在黑板上边板书边讲解：“殸”好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，古人很早就知道声音与碰击有关。
(2)纳西族东巴象形文字“晒干”。
在黑板上边板书边讲解：纳西族象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。
该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干。
又如日出、日落。
2．古人设想的宇宙模样。
让学生看图，并阅读有关内容。
3．世界各地的文物古迹：雕刻玉版、石头阵先让学生看图、阅读文字，然后向学生介绍“英格兰的石头阵”。
英国西南部的“魔圈”石头阵(又称巨石阵)，被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观察台之一。
它大约建立公元前3000年到公元前2500年左右，全部工程延续千年之久。
1960年，天文学家杰拉德·霍金斯借助计算机发现：在夏至这天，从英格兰石头阵圆圈中心观察时，刚刚升起的太阳必将从远离中心的一块“巨石脚跟”上射出来。
而在其他重要的节令、日子，太阳、月亮升起和落下的方向也同样与另外的巨石一一对准成一条直线。
它的外围坑洞可以被用来预报月食。
沪科版物理八年级全册探索之路 教案
第二节探索之路教学目标1．了解古人对神奇现象的探究。
2．了解物理学发展的几个重要阶段。
3．知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。
4．知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。
教学重、难点1．重点(1)物理学发展的几个重要阶段。
(2)科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生的创新意识。
2．难点培养学生的创新意识教具准备课件、多媒体设备。
教学过程一、古文明中的科学思考古人早就开始探索自然界的神奇现象，从古人的文字和图画便可看出他们对一些科学的思索。
1．象形文字。
(1)甲骨文“殸”的构成。
师：在黑板上边板书边讲解：意指手持长柄，敲击乐器发声，包含声的知识(2)纳西族东巴象形文字“晒干”。
在黑板上边板书边讲解：包含太阳光致使表面水蒸发的科学思索。
2．世界各地的文物古迹：雕刻玉版、石头阵先让学生看图、阅读文字，然后向学生介绍“英格兰的石头阵”。
安徽凌家滩出土的、距今约5000年的雕刻玉版，是中国人天圆地方宇宙观的早期展现。
出现在世界不同地方的石头阵神秘莫测。
有研究认为其功能之一是古人用于观察天象的。
二、物理学的进步之阶师：灿烂的古代文明闪烁着古人朦胧的理性之光，也为人们科学地认识世界奠定基础。
在物理学发展的漫长历程中，不少前辈作出卓越贡献。
教师以讲故事的形式讲解物理学的发展史和相关的科学家的科学成就、科学探究方法、科学态度和科学精神。
1．哥白尼。
日心说2．伽利略。
经典力学和实验物理学的先驱，望远镜3．牛顿。
三大运动定律4．爱因斯坦。
相对论观看PPT人物简介课堂归纳小结师：本节课我们学到了什么?生：讨沦、归纳得出通过本节课的学习，我们了解到古文明中的科学思考，物理学的发展的三个阶段，还知道了科学探究的方法，科学态度和科学精神。
师：你归纳得很简明扼要，全班同学掌声鼓励，每付同学都对自己在本节课的学习活动情况进行评估。
板书设计第二节探索之路(—)古文明中的科学思考：象形文字、石头阵等(二)物理学的发展之阶1．哥白尼的“日心说”。
沪科版初中八年级物理《探索之路》教学设计
沪科版初中八年级物理《探索之路》教学设计激发学习兴趣凸显情感态度价值观目标----沪科版八年级第一章教学设计(二）第一章打开物理世界的大门第二节探索之路【教学目标】1．了解古人对神奇现象的探究。
2．了解物理学发展的几个重要阶段。
3．知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。
【教学重难点】了解人们对自然的探索之路教学过程导入新课展示我国三星堆出土文物图片（如下图），让学生看看图片有什么特殊之处？类似人头模型耳朵很大，眼睛向外突出的很厉害，引出课题：这张图片说明：从古代开始，人们希望自己拥有“千里眼”能够看的更远，拥有“顺风耳”听的更多，表达了古人对神奇自然的迷茫、敬畏，以及探索自然、了解自然、认识自然的强烈愿望。
引出课题：事实上，从远古时代开始人们就开始了对神奇自然的探索，今天我们就来了解人们对自然、对物理的探索之路。
推进新课：一、古文明中的科学思考远古的先人们对自然界的神奇现象的思索，首先起源于这些神奇现象对感官(如眼睛和耳朵)的直接刺激，因为这些神奇现象最能引起他们的注意。
1．介绍象形文字。
(1)甲骨文“殸”的构成。
在黑板上边板书边讲解：“殸”好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，古人很早就知道声音与碰击有关。
(2)纳西族东巴象形文字“晒干”。
在黑板上边板书边讲解：纳西族象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。
该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干。
又如日出、日落。
2．古人设想的宇宙模样。
让学生看图，并阅读有关内容。
3．世界各地的文物古迹：雕刻玉版、石头阵先让学生看图、阅读文字，然后向学生介绍“英格兰的石头阵”。
英国西南部的“魔圈”石头阵(又称巨石阵)，被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观察台之一。
它大约建立公元前3000年到公元前2500年左右，全部工程延续千年之久。
1960年，天文学家杰拉德·霍金斯借助计算机发现：在夏至这天，从英格兰石头阵圆圈中心观察时，刚刚升起的太阳必将从远离中心的一块“巨石脚跟”上射出来。
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§1-2 探索之路
【教学目标】
1、了解古人对神奇现象的探究。
2、了解物理学发展的几个重要阶段。
3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。
【重点难点】了解探索之路
【课时】1课时
【教具】录像
【教法】阅读、讲解、讨论
【课型】新授课
【教学过程】
一．复习
举些身边的物理现象
二．新课引入
物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。
从蒸汽机到电的产生，再到信息技术的出现，物理学的研究上出现重大的突破。
人类对科学的探索是永无止境的。
三．新课
1、古文明中的科学思索
看图1-14---图1-18及说明，了解古文明
我国古代文明：
我国四大发明中，印刷术、火药、指南针“曾改变了整个世界的面貌和事物的状况，第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航海上，从那里接着产生无数的变化，变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个学派……能比这三种发明，对人类事业产生更大的力量和影响。
2、物理学的进步之阶
看图1-19---图1-22 及说明，了解四位科学家的贡献
从蒸汽机到核能发电：17-18世纪，由于工业生产的需要和力学、热学的发展，促进了蒸汽机的研制。
蒸汽机的出现，导致了第一次工业革命，使人类由手工业生产走向大规模机器生产，人类生活面貌也发生了很大的变化。
到19世纪，由于法拉第、麦克斯韦等科学家在电与磁方面作出的巨大贡献，人类产生了电能，并制造了各种电气设备，人类社会进入了应用电能的时代。
21世纪，人们对原子结构的认识日益深入，开始利用核能发电。
物理与高新技术：现代，随着人们对物质结构的进一步认识，促进了信息技术、现代交通技术、电脑、纳米技术空间技术的发展。
一个崭新的智能化、信息化的高新技术时代正在迎接着我们。
四．小结(略)
五．布置作业：
1．阅读课文 2．谈谈人类对自然探索的认识。
【板书设计】
§1-2 探索之路
1、古文明中的科学思索
2、物理学的进步之阶
【反馈】。