硕士研究生个人培养计划表格
研究生个人培养计划模板
民族 性别 专业
一寸 近期免冠照
指导教师
职称
研究方向
毕业学校
时间、专业
现有业务水平概述：（包括基础理论、专业知识、实验技能、外语水平、曾
参加过的课题研究情况、学术论文发表情况等）
思想政治及综合素质提升计划： 读书计划：
类别
公 共 必 修 课 学
位专 业
课必 修
程课
研 究 方 向 必 修 课
课程名称
山西大学
攻读硕士学位研究生个人培养计划
姓名 学号 学科专业 类别 指导老师 学制 入学年月
山西大学教育科学学院 填表日期 年 月 日
说明
1、本表为攻读硕士学位研究生个人培养计划； 2、本表一式四份，双面打印；
3、本表格不可变动项目及格式，不需另加页。
个人基本情况
姓名 学号 籍贯
学生类别 出生年月 政治面貌
课程教学计划 学 学 开课 分 时 学期
考核方式 备注
选 修 课
补 修 课
培养方式： 阅读书目及期刊：（列出主要书目）
学术计划： 实践计划：
学位论文研究计划：
导师意见： 系意见：
本人签字： 年月日
导师签章： 年月日
学院意见：
年月日
年月日 注意事项：不可变动表格项目及格式，不需要另加页。
学科语文硕士培训计划表
学科语文硕士培训计划表一、培训背景在当今社会，语文素养已经成为人们智力素质的重要体现，而作为解释复杂语义的工具语文在实际生活和工作中更是不可或缺的。
因此，培养语文硕士既是时代的需要，也是国家的需要。
本培训计划以学科语文硕士学位培养的全程教育为基础，结合现代教育理念和教学实践，为学员提供系统、全面的语文学科知识和教学方法的培训，提高学员的学科素质及教学能力。
二、培训目标1. 通过培养，提高学员的语文学科知识及教学技能，使之能够胜任相关的语文教学工作。
2. 提高学员对语文学科的研究能力和理论水平，增强学员对语文学科的深刻理解和积极探索。
3. 培养学员具备教育领导能力，能够在相关教育机构中担任相关教学管理职务。
三、培训课程设置1. 语文学科理论基础课2. 语文教育技术课3. 语文学科研究方法4. 语文学科前沿知识5. 教师职业道德与师德师风6. 教师教育心理学7. 教育统计与方法论8. 高校语文教学理论与实践9. 客观题阅读理解策略10. 小说的审美教育技巧11. 讲评技巧与实践12. 学科评价与测试四、培训方式1. 线上课程学员可以通过互联网进行线上学习，根据自己的学习进度和能力进行自主学习。
2. 线下课程定期组织线下课程，设置专业教师进行授课和实践教学，帮助学员深入理解和掌握相关知识和技能。
3. 实践教学学员需通过实际教学实践，培养自己的教学技能和教育观念，提升自身的教学水平和理论素养。
五、培训内容1. 语文教育理论与实践学员需要通过相关学科理论课程的学习，深刻理解语文教育的基本原理和实践方法。
2. 教育教学设计与实践教学学员需通过相关教育教学设计的训练和实践教学的实践，提高自己的教学设计和实践教学水平。
3. 语文学科研究与写作学员需要通过相关学科研究的学习和写作训练，提高自己的学科研究和写作能力。
4. 教师职业素养与发展学员需要通过相关教师职业素养和发展的培训，认识并提高自己的教育职业道德和师德师风。
研究生个人培养计划
2011年3月——2011年4月盲审、征求意见、修改论文
2011年5月正式答辩
七、毕业后适宜何种工作：
体育教学及体育管理工作
八、其它说明（包括在职研究生教学工作安排、协助科研工作的安排）：
有一定科研基础的前提下帮助导师申请课题或撰写文章。
审核结果：
硕士学位
原工作单位
河北省邯郸职业技术学院体育系
职称
无
一、培养目标
必须坚持德、智、体、美全面发展，要求做到：
（一）进一步学习、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，努力提高政治、专业、科学和人文等各项素质，热爱祖国，遵纪守法，品德良好；服从国家分配，积极为社会主义现代化建设事业服务。
三、请用墨水钢笔填写(或打印)，字迹工整、清晰、文字简练。
姓名
韩军文
性别
男
出生
年月
1977年8月
籍贯
河北邯郸
民族
汉
政治
面貌
群众
学号
0954154
学科
体育教学
研究
方向
网球训练理论与实践
导师
姓名
高力翔
导师小组成员
学历
硕士ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
毕业
学校
南京体育学院
专业
体育教学
毕业
时间
2011.6
已获得学位名称及日期
本科学位
攻读学位
（二）在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，掌握一门外语，具有独立从事体育科学研究工作的能力和良好的实践应用能力，并做出创造性成果。
（三）具有健康的体格。
具体要求如下：
长春工程学院硕士研究生个人培养计划【模板】
**学院
硕士研究生个人培养计划
姓名：
学号：
工程领域：
研究方向：
培养学院：
校内导师：
校外导师：
入学时间：
说明
一、硕士研究生个人培养计划是研究生培养过程中的重要环节，是检验和监督研究生培养过程的主要依据，是教育部对学位与研究生教育工作进行审核评估的基础材料，也是学校对硕士研究生毕业及授予学位审查的基本文件。
二、导师应按照研究生培养方案的要求，结合研究生本人的特点，因材施教、合理安排，指导研究生制定个人培养计划，对其课程学习、专业实践、开题报告、学位论文等要求和进度做出总体计划和安排，从而增强研究生学习的目的性和自主性，引导和促进研究生尽早确定研究方向和论文选题，尽早进入论文研究工作状态。
三、研究生应按制定的培养计划进行课程学习和论文研究工作，论文研究工作不同于课程学习，其有的阶段时间节点不是很明确，但有的阶段时间节点是严格确定的。
研究生应密切关注一些重要的时间节点，以免影响申请论文答辩及正常毕业。
四、个人培养计划一式4份，由导师、研究生本人、培养学院及研究生学院各1份。
三、论文工作计划。
研究生个人培养计划
研究生个人培养方案篇一：硕士生个人培养方案表深圳大学硕士研究生个人培养方案年级学制〔2年/3年〕姓名张海宁学号学院〔部〕艺术设计学院专业名称设计艺术学专业代码 050404 指导教师李新华研究方向动画创作与多媒体技术应用研究入学前专业动画专业代码050418入学前学历〔同专业本科毕业 /跨专业本科毕业/同等学力〕跨专业本科毕业年月日填表须知〔1〕研究生个人培养方案是对研究生培养过程各环节的具体安排和要求，是监督和检查研究生培养过程的主要依据，是教育部对学位与研究生教育工作进行审核评估的根底材料，也是学校对研究生毕业及授予学位进行审查的根本内容，因此，方案的制定和执行必须严肃认真。
〔2〕研究生个人培养方案应在新生入学第一学期内导师确定后，根据本专业培养方案〔各专业培养方案可在研究生部网页“人才培养〞栏查阅〕，由导师〔组〕和研究生本人充分协商后确定，由学生在导师指导下完成填写。
〔3〕研究生个人培养方案经研究生本人和导师签名确认，专业小组及学院审核同意后实施。
个人培养方案一经确定，应认真遵照执行，原那么上不得更改。
因特殊原因确需更改者，由研究生提出申请，导师签署意见，专业小组及学院审核同意。
〔4〕研究生应按个人培养方案进行课程学习和学位论文工作，列入培养方案的所有课程和必修环节通过后，方可申请毕业论文辩论。
〔5〕现硕士专业代码与入学前本科专业代码前4位数相同可视为同专业本科毕业，否那么，视为跨专业本科毕业。
〔6〕《普通高等学校本科专业名称及专业代码》和《招收研究生学科、专业名称代码册》可在研究生部网页“人才培养〞栏查阅。
〔7〕跨专业本科和同等学力学生是否必须补修〔本科〕课程2—3门，由导师决定。
导师同意免修补本课程者，必须由导师在此表中补本课程栏导师意见处签名确认，否那么，需将导师要求的补本课程名称填写在此表中补本课程处。
〔8〕第一学期结束前，个人培养方案电子版由学生本人上传至研究生部网站首页“选课系统〞里个人培养方案栏，书面版经导师及研究生本人签名后交学院〔部〕永久保存。
硕士生个人研究和学习计划表
硕士生个人研究和学习计划表
（试行版）
学院（所）数学与统计学院
年级2014级
专业学科教学（数学）
研究方向学科教学（数学）
指导教师曲元海
姓名王珊珊
填表日期
东北师范大学研究生院
2008年9月制
填表说明：
1．课程总学分不低于27学分，课程学习计划须根据硕士生所在学科专业培养方案制定。
2．本表中的“初拟论文题目”是指学位论文选题的大致范围，介于研究方向与最终论文选题之间。
3．本表应在硕士生导师指导下由硕士生填写，并于入学后三个月内完成。
4．本表填写字数不限，可自行添加附页。
5．本表一式三份，经指导教师审核后由所在学院（所）研究生秘书、硕士生本人、硕士生导师各存一份。
6．本表作为硕士生毕业审核材料之一。
硕士研究生个人培养计划表格
学号：81020654
江西财经大学
攻读硕士学位研究生个人培养计划
学院（研究所）会计学院
学科（专业）会计硕士
研究方向会计理论与实务
指导教师蒋尧明
硕士生姓名江月
入学日期2010.9
学习期限三年制
2010年12 月23 日制
填表说明
一、本培养计划应该按照江西财经大学培养硕士学位研究生的基本要求和本学科专
业培养方案有关规定及专业研究方向，在导师指导下填写。
二、填写时一式四份，一份交研究生部、一份交学院（研究所）、一份交导师、一
份由硕士生本人备存。
三、本培养计划是对硕士研究生审核授予学位的根据，应在每年12月30日前制定完毕。
研究生个人培养计划表
研究生个人培养计划表
上海应用技术学院
硕士研究生个人培养计划
学院：________________
学科专业：________________
研究方向：________________
指导教师：________________
姓名：________________
学号：________________
入学日期：________________
学制：_________________
研究生部制表
年月日填写
填表说明
一、本培养计划应按照上海应用技术学院硕士研究生培养方案的规定及个人的实际情况，在导师指导下填写。
二、本表一律用A4纸正反面打印，一式肆份，由研究生本人、导师、所在学院和研究生部各一份，研究生部保存原件。
三、本培养计划是编制开课计划和对硕士研究生进行中期考核以及审核学位授予的依据，应在入学后三个月内制定完毕并上交。
一、课程学习计划：（必须达到培养方案中规定的最低总学分要求）
1、硕士研究生个人培养计划是研究生培养过程中的重要环节，是检验和监督研究生培养过程的主要依据，是教育部对学位与研究生教育工作进行审核评估的基础材料。
请各研究生培养单位认真组织填写。
2、个人培养计划一旦确定，就应认真遵照执行，无特殊原因，原则上不予更改。
因特殊情况确需更改者，应在每学期开学两周内提出书面申请，经导师和导师组讨论同意后，由各学院备案留查。
研究生个人培养计划
硕士研究生个人培养计划书（适用于全日制研究生）学院名称机电工程学院学科、专业控制科学与工程研究方向控制理论与控制工程学号2013312110118研究生姓名胡光耀导师姓名孙德辉，李超合作导师姓名填表日期2013年10月研究生院制表二〇一四年十月说明一、研究生个人培养计划是研究生培养全过程的指导性文件，对研究生培养的各个阶段均起着主要的指导作用，是研究生教学、实践、调研、选题、论文撰写等各项工作安排的依据；是检验和监督研究生培养过程的主要依据；是教育部对学位与研究生教育工作进行审核评估的基础材料；是学校对研究生毕业及授予学位进行审查的基本文件。
因此，请各学院、指导教师和研究生本人要高度重视，严肃认真填写。
二、导师按照本学科研究生培养方案的要求，根据因材施教的原则，结合研究生本人的特点，全面考虑，合理安排，指导硕士研究生制订个人培养计划，对其培养目标、研究方向的确定，课程学习、文献阅读、教学与学术实践、开题报告、学位论文等要求和进度做出计划和安排。
三、研究生应按制订的培养计划进行学习，列入培养计划的所有课程和环节须经考核和审查通过后，方能申请论文答辩。
四、本计划制定完成并经师生双方认定、学院审核后，原则上不能随意变更。
因特殊情况确需更改者，应在每学期开学两周内提出书面修改培养计划申请，经导师和学院同意后报研究生院审批备案。
本学期已经开设的课程一律不得更改。
五、培养计划制定个人培养计划在研究生入学后一个月内，由导师（组）与研究生共同制定，并由导师负责，导师组同意，学科、专业负责人审核签字，经院学位评定分委员会批准，从制定之日开始执行。
六、个人培养计划书一律用A4纸正反面打印，一式1份，由各学院留存，研究生院定期检查。
注意事项：1、根据本学科培养方案认真填写《北方工业大学攻读硕士学位研究生个人培养计划书》。
其中，“研究方向”应为双向选择时已明确的个人研究方向。
2、“硕士研究生的课程学习计划”要严格按照培养方案填写。
研究生个人培养计划-学术型
西藏大学农牧学院研究生个人培养计划
学号2014081010103
姓名沈志强
学科专业生态学
研究方向高原（高山）生态系统生态入学日期2014年9
学制3年
制订日期2014 年9 月23日
说明
一、本计划应根据本学科专业培养方案，结合研究生自身的意愿、
特长和爱好，在硕士研究生导师指导下制订。
二、要求所填内容翔实。
所填之处不够可以拉大篇幅。
签字之处
要求本人手签。
三、培养计划须用A4纸双面打印，左侧装订，一式四份。
研究
生本人、指导导师、硕士点及研究生处研究生各一份。
四、本计划一经确定，一般不得更改，研究生和导师均应严格遵
守；执行培养计划过程中，若因特殊原因需要修改培养计划，须提出书面申请，经导师、硕士点批准后报研究生处审批、备案。
个人基本情况
研究生培养计划课程安排表
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学号：
江西财经大学
攻读硕士学位研究生个人培养计划
学院（研究所）__________________________ 学科（专业）__________________________ 研究方向__________________________ 指导教师__________________________ 硕士生姓名__________________________ 入学日期__________________________ 学习期限__________________________
年月日制
填表说明
一、本培养计划应该按照江西财经大学培养硕士学位研究生的基本要求和本学科专
业培养方案有关规定及专业研究方向，在导师指导下填写。
二、填写时一式四份，一份交研究生院、一份交学院（研究所）、一份交导师、一
份由硕士生本人备存。
三、本培养计划是对硕士研究生审核授予学位的根据，应在每年12月30日前制定完毕。