大海啊故乡1
《大海啊故乡》课件ppt
歌词大意
歌词描述了作者对大海的深深眷 恋和思念，以及对故乡的无限怀
念。
通过对海浪、贝壳、渔船等海边 景色的描绘，表达了作者对海边
故乡的深厚情感。
歌词中表达了对大海的敬畏之情 ，以及对故乡的思念之情，情感
真挚、深沉。
重点词语解释
海浪
代表了作者对大海的感受 ，也象征着人生中的起伏 和挑战。
贝壳
如何传承海洋文化
保护海洋生态环境
传承海洋文化首先要保 护好海洋生态环境，减 少污染，保护生物多样 性，实现可持续发展。
发掘海洋文化遗产
通过发掘和整理海洋文 化遗产，如海洋历史文 物、古迹等，可以更好 地了解海洋文化的发展 历程和特点。
推广海洋文化教育
通过学校教育、社会教 育和媒体宣传等多种途 径，普及海洋知识，提 高公众对海洋的认识和 重视程度。
这首歌曲是作者根据中国传统民歌改编而成的。
《梁祝》
这首歌曲是作者为小提琴协奏曲所配的歌词，展现了深厚的文学造诣 。
作品风格
旋律优美
作者善于运用优美的旋律，使得作品易于传唱和记忆。
情感真挚
作者在作品中表达的情感真挚而深沉，能够引起听众的共 鸣。
融合传统与现代
作者在作品中融合了传统与现代的音乐元素，使得作品既 有古典的韵味，又有现代的气息。
代表了海边故乡的记忆和 回忆，也象征着美好的回 忆和珍贵的经历。
渔船
代表了海边人们的生活和 劳动，也象征着努力和奋 斗的精神。
修辞手法
比喻
通过将海浪比喻为人生中的起伏 和挑战，使歌词更加生动形象，易于理解。 Nhomakorabea拟人
通过将大海拟人化，赋予其情感 和思想，使歌词更加富有感染力
。
大海啊故乡PPT课件
• （音区更高，情绪越来越激动，不断升华， 就想翻滚的海浪一浪高过一浪）
• 后半部分演唱力度与情绪应该有什么变化呢
• （更强劲有力，情绪更激动，才能表达呼 唤的真切）
总结：
大海的辽阔，让我们羡慕不已， 我们热爱大海，但我们更加热爱我 们的祖国，我们的故乡！
Байду номын сангаас
义务教育教科书
八年级上册第一单元
谈谈大海！！！
• 大家见过大海吗？
• 见过大海又给了我们什么样的感觉？
• 说到大海大家想到了什么? • 大家是否向往大海？
歌曲简介
• 《大海啊故乡》是影片《大海的呼唤》 的主题歌。创作于1983年，王立平词 曲。全曲表现了主人公对大海、故乡 和母亲深挚的感情。二十世纪80年代 初的影片普遍有着一种经历十年动乱 后向往新生活并愿意为祖国奉献青春 的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了 作者对祖国的美好祝愿。
作者简介
王立平，著名作曲家，吉林长春 人，代表作品有《红楼梦》、 《牧羊曲》、《太阳岛上》等， 他的音乐作品题材广泛，格调清 新，表现手法丰富，具有浓郁的 民族风格和个人特色。
学唱歌曲
• 这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪 里？
• （大海啊大海，就想妈妈一样 ）
• 这两句的音与前两句相比怎么样？表现了歌者怎 样的情感变化？
歌曲欣赏
• 1、说说这首歌曲的力度是怎么变化的？ • （力度由弱到强） • 2、速度又是怎样的？
• （速度稍慢）
• 3、音乐情绪又是怎样变化的？ • （情绪由深情到激动）
三拍子通常给人抒情，荡漾的感觉，刚 才我们已经感受到这首歌曲情感。
我们一起来这首歌的歌词朗诵一遍，注 意一定要带上对大海的赞美的感觉，深 情的去朗诵 。
《大海啊,故乡》教案(精选10篇)
《大海啊，故乡》教案（精选10篇）《大海啊，故乡》教案（精选10篇）《大海啊，故乡》教案篇1教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
一. 导入1.师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）2.出示有关大海的图片及音乐3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。
4. 师：同学们刚才都回答的很好，今天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。
二.新课教学1 初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。
3.作者简介。
王立平（1941年—）生于吉林省长春市。
曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。
主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。
其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。
他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。
4. 节奏练习×｜｜×﹣｜5 .学唱歌曲（1）请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律（2）请学生跟音乐唱歌词（3）解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？（4）歌曲处理师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否多余？（讨论回答）(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉——抒发情怀——情感升华——怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。
小学音乐_《大海啊,故乡》教学设计学情分析教材分析课后反思
《大海啊，故乡》教学设计教材分析《大海啊，故乡》是人教版音乐四年级上册第一单元的欣赏课。
歌曲创作于1983年，王立平作词作曲，是影片《大海在呼唤》的主题曲。
歌曲为F大调，四三拍，附点节奏的巧妙运用，使旋律似大海波涛、富有变化。
歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，富有叙事性，充分表现了主人翁对大海、故乡和祖国真挚的感情。
本节课教学内容设计为一课时。
教学内容欣赏《大海啊故乡》教学目标1、通过欣赏歌曲，让学生体验歌曲中所寄托的游子思乡之情，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
2、能随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。
3、认识附点四分音符。
4、学会发“u”音的口形。
教学重点：通过欣赏歌曲培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
教学难点：认识附点四分音符，学会发“u”音的口形。
教学准备：电钢琴、三角铁、砂球。
教学过程师：同学们好！生：老师好！欢迎同学们来到音乐课堂，和老师一起走进音乐世界，体会音乐的感动与美好！（一）创设情境，激趣导入播放一段同学们非常熟悉的张雨生《大海》视频。
讲述这首歌曲背后的感人故事。
让同学们聆听大海的声音。
这节课老师也为大家带来了一首有关大海故事的歌曲，请同学们齐读课题《大海啊故乡》！在聆听过程中，请同学们思考这首歌曲表达了怎样的情感？（借助对大海的思念与赞颂，抒发了主人公对妈妈、对故乡、对祖国的思念之情）（二）欣赏歌曲，感受旋律欣赏音乐，请同学们讨论交流并回答这首歌曲可以分为几个乐段？四三拍子的强弱规律是怎样的？（用三角铁、砂球分别代表强拍和弱拍，分小组演示强弱弱规律）四三拍子的指挥手势是怎样的？复听音乐，引导学生练习四三拍指挥手势。
（这一环节，通过提问式引导学生，主要为了培养学生有目的地去聆听歌曲，整体感知到这是一首抒情、有着思乡之情的歌曲。
）（三）深入欣赏，学唱歌曲我将这一部分设为5个小环节。
1、发声练习，学习“u”音口形。
根据歌曲3/4拍的特点，组织学生进行发声练习。
引导学生练习哼鸣找到声音的位置，运用气息找到轻声唱歌的感觉。
(花城版)三年级音乐上册第3课《歌曲 大海啊故乡》说课稿(1)
（花城版）三年级音乐上册第3课《歌曲大海啊故乡》说课稿(1)一. 教材分析《歌曲大海啊故乡》是花城版三年级音乐上册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以大海为背景，表达了对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词深情，具有很高的艺术价值。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的宽广和故乡的温暖，培养对家乡的热爱之情。
同时，歌曲中的优美旋律和节奏变化，也能提高学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，并对音乐有一定的理解能力。
但同时，学生的音乐水平和理解能力参差不齐，需要因材施教。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，帮助他们理解和感受歌曲的美。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习这首歌曲，让学生感受到大海的宽广和故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。
2.能力目标：提高学生的音乐素养和审美能力，使他们能够更好地欣赏和理解音乐。
3.知识目标：让学生学会歌曲《大海啊故乡》，掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的背景和情感。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对学生音乐素养的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和小组合作法，让学生在感受音乐的同时，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式，展示大海和故乡的美丽景色，引导学生产生对家乡的思念之情。
2.新歌教学：讲解歌曲的背景，教唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲欣赏：让学生欣赏歌曲，感受歌曲的美，培养他们的音乐素养。
4.实践环节：分组进行唱歌练习，纠正发音和节奏错误，提高学生的唱歌水平。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和音乐素养的重要性。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲的主题和情感。
《大海啊故乡》简谱
《大海啊故乡》简谱
该歌谱演奏者为未知，歌曲名称为大海啊故乡[合唱曲谱]，歌谱类型为简谱。
《大海啊故乡》是东方歌舞团著名歌唱家朱明瑛演唱的一首艺术歌曲，由王立平作词及谱曲。
该歌曲是电影《大海在呼唤》的插曲。
《大海啊故乡》歌曲鉴赏
表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲真挚的感情。
二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿。
音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。
借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。
歌曲结构十分简洁，如果除去反复部分，前后只有四个乐句。
前
两个乐句为第一段，富有叙事性，乐句朴素无华。
后两个乐句为第二段，情深意长，表现出主人翁对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。
《大海啊故乡》歌曲歌词
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海是我生活的地方
海风吹海浪涌随我飘流四方
大海啊大海就像妈妈一样
走遍天涯海角总在我的身旁
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海是我生活的地方
海风吹海浪涌随我飘流四方
大海啊大海就像妈妈一样
走遍天涯海角总在我的身旁
大海啊大海就像妈妈一样
走遍天涯海角总在我的身旁
大海啊故乡大海啊故乡
我的故乡我的故乡。
大海啊故乡教案优秀11篇
大海啊故乡教案优秀11篇《大海啊，故乡》教学设计篇一作者单位：湖北省宜昌市秭归县水田坝初级中学教学目标：1. 能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；2. 准确地把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。
教学重点；准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱教学难点：准确把握三拍子的节奏教学方法：体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏教具准备：录音机、磁带、风琴、打击乐器教学过程：一、谈话导入：同学们，你们亲眼见大海吗？你们亲身体验过海中冲浪吗？今天，让我们一同走进《大海啊，故乡》，一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔！二、初步感受：1. 初听录音，感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复；2. 读词并正音；3. 跟录音哼唱，思考：在你的头脑里浮现出一个什么样的大海？学生：安静的、沉睡的、雄伟的。
（答案不要求统一，只要是真情实感）4. 歌曲简介：《大海啊，故乡》作于1983年，王立平词曲，是电影片《大海的呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
三、新歌学习：1. 教师弹琴，学生哼唱，找出难点；2. 突破难点：旋律12 1.76反复记号3/4拍转换到4/4拍3. 齐唱四、拓展：1. 配乐朗诵歌词或赞美大海的文章；2. 慢三舞步感受三拍子的特点；3. 打击乐器为歌曲伴奏；4. 跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。
五、小结：总结优点，指出不足，提出希望。
教学后记：1.《大海啊，故乡》这首歌曲，同学们生活中很熟悉，多数同学也能哼唱，但对3/4拍的节奏把握的不够准确，于是在教学的过程中，我把重点放在对三拍子节奏的把握上，运用用手划三角形、慢三舞步、打击乐器、拍手游戏来感受三拍子的特点，通过学生这一系列唱练做打的有机结合，变复杂为简单，化难为易。
2.令我感受最深的是配乐朗诵，学生很惊叹，音乐课原来也可以这么上？！优美的散文配上《大海啊，故乡》的主旋律，让人身临其境，意犹未尽。
小学音乐教案 大海啊故乡9篇
小学音乐教案大海啊故乡9篇大海啊故乡 1教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
一. 导入1.师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）2.出示有关大海的图片及音乐3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。
4. 师：同学们刚才都回答的很好，今天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。
二.新课教学1 初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。
3.作者简介。
王立平（1941年—）生于吉林省长春市。
曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。
主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。
其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。
他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。
4. 节奏练习×｜｜×﹣｜5 .学唱歌曲（1）请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律（2）请学生跟音乐唱歌词（3）解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？（4）歌曲处理师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否多余？（讨论回答）(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉——抒发情怀——情感升华——怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。
大海啊故乡歌词
三一文库（）〔大海啊故乡歌词〕
谭晶(1977年9月11日—)，中共党员，国家一级演员，中央军委政治工作部歌舞团独唱演员
▲【大海啊故乡】
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长大海啊大海
是我生长的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的身旁
小时候妈妈对我讲大海就是我故乡
海边出生海里成长大海啊大海
是我生长的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的身旁
大海啊故乡大海啊故乡我的故乡我的故乡
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《大海啊故乡》钢琴曲
《大海啊故乡》钢琴曲
《大海啊故乡》（The Sea, Oh Homeland）是一首由香港著名作曲家朱静恬编写的钢琴曲，经过多次修订，成为了今天最受欢迎的版本。
该曲以悠扬柔美的旋律表达尽管分离多年，但故乡的思念与励志的精神在身心中依然存在。
曲子由一个醉人的调子引入，强调了家乡思念的情绪，接着出现了一段抒情的主题，不断的进行重复变奏，营造出浓厚的氛围，如漂泊在大海之上航行的感觉。
随着曲子的发展，音乐变得激昂而充满希望，传达出生活从不停息，继续前行的信念。
最后，曲子消逝在深沉无边的大海之中，弥漫着遥远离家的无奈航行，这是一首抒发对故乡的思念，又有希望的乐章。
当你弹奏这首曲子的时候，你可以感受到对家乡失去的惆怅，同时又可以感受到对未来的希望，获得极大的成就感。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》教案教案：《大海啊故乡》一、教学目标：1.理解诗人对家乡和大海的情感表达；2.掌握诗歌的艺术表现手法；3.提高学生的创造力和表达能力。
二、教学重点和难点：1.学生理解诗人的情感表达；2.学生分析诗歌的艺术表现手法。
三、教学过程：1.导入教师将一条美丽的海景图片展示给学生，引导学生观察并描述图片中的海的景象。
然后引入《大海啊故乡》诗歌，问学生是否猜测出这首诗歌和海有关的主题。
2.阅读理解教师将《大海啊故乡》诗歌分发给学生阅读。
学生在阅读过程中可以先默读一遍，尽量理解诗歌的内容和意义。
然后教师可以提问学生一些问题，帮助学生进一步理解。
-诗人对海的感受是怎样的？-诗人对故乡的思念和眷恋体现在哪些地方？-诗人是如何通过文字来表达对海和故乡的情感的？3.艺术手法分析教师可以引导学生分析诗歌中的一些典型的艺术手法，如隐喻、对比、排比等。
学生可以在小组中分析，然后教师集中起来讨论总结。
-诗歌中的“把天鹅看成游鱼”的表达手法是什么？-诗歌中的“回想起故乡的小河、狭窄的街巷和小桥流水”的表达手法是什么？-诗歌中的“在故乡牵过父亲的手，在大海走过孩童的路”的表达手法是什么？4.创作活动学生可以自由发挥，根据自己的经历和情感，写一首类似于《大海啊故乡》的诗歌，表达自己对家乡或大海的情感。
学生可以在小组中分享和交流，讨论自己的创作。
五、诗歌表演学生可以选择自己认为最出色的一首诗歌进行表演。
可以有个别表演，也可以小组合作表演。
诗歌表演可以通过朗诵、音乐等形式呈现出来。
六、作业布置要求学生回家后继续完善自己的诗歌作品，可以加上更多的细节和想象。
四、教学总结通过这堂课的学习，学生可以更好地理解诗歌的艺术表现手法和诗人的表达技巧。
同时，学生也能够通过自己的创作和表达，提高自己的创造力和表达能力。
人音版初音八上1.1.1大海啊故乡教案
（4）音乐技巧：音乐技巧是音乐表现的重要因素。可以通过介绍音乐技巧，如音阶、和弦、节奏等方面的知识，让学生掌握音乐表现的基本技巧。
2. 拓展建议
（1）组织一场音乐会：让学生自己准备一首关于大海的歌曲，进行演唱和表演。通过音乐会，让学生展示自己的音乐才能，同时也欣赏其他同学的表演。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律和节奏。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解《大海啊 故乡》这首歌曲的旋律和节奏，掌握歌曲的演唱技巧。
其次，在教学管理上，我注重营造积极的学习氛围。通过鼓励学生提问、参与讨论，让他们在课堂上感受到被重视和尊重。同时，我还关注学生的学习进度，及时给予指导和反馈，帮助他们克服学习中的困难。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解歌曲的情感表达时，我可能没有充分引导学生深入理解和体会歌曲中的情感。这可能导致学生在演唱时难以准确传达歌曲的情感。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的《大海啊 故乡》这首歌曲的旋律和节奏知识，掌握歌曲的演唱技巧。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
大海啊故乡教案【6篇】
大海啊故乡教案【6篇】大海啊故乡教案篇1《大海啊故乡》大班音乐教案教学目标：有感情的歌唱《大海啊，故乡》，在歌声中表达对大海，母亲，故乡的爱。
用对歌曲的演唱抒发对祖**亲的热爱之情。
能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重难点：带表情的优美的演唱歌曲。
掌握节奏2拍附点后十六，及前八后十六的节奏类型。
教学准备：多媒体，钢琴活动过程一。
激情导入师：同学们今天老师带你们去见见大海好吗？学生回答。
接下来看看老师给大家提的几个问题。
播放多媒体。
4个问题。
大家见过大海吗？大海给了我们什么样的感觉？说道大海想到了什么？大家是否向往大海？分组(小组内讨论)一分钟后点同学回答。
师：老师点同学回答问题，播放幻灯片看是否和同学们说的。
一样，围绕大海展开。
同学们今天看了这些图片对大海已经有了一定的了解，今天我们就来学习《大海啊，故乡》二：探究新知1.聆听歌曲《大海啊，故乡》。
2.幻灯片出来介绍，老师介绍。
3.听完歌曲同学们认为歌曲节拍，情绪是什么样的，速度是什么样的，学生回答。
4.主导节奏的练习节拍3/|XXX-||3/|5--||5.全班有感情朗读歌词。
6.老师弹唱歌曲《大海啊，故乡》7.同学们用WU来模唱歌曲，节奏不对的地方老师及时改正。
8.带歌词更加完整的歌唱。
注意唱到大海啊，大海就像妈妈一样，情绪要越来越激动。
注意流畅。
9.听范唱再次感受音乐中的情绪变化。
试着用这样的感情完成歌曲的演唱。
三。
巩固操练1.分小组进行。
交流演唱。
2.小组进行表演，跟琴进行合作完成演唱。
最后评出唱的最好的组。
四。
课堂小结大海的辽阔让我们羡慕不已，我们热爱大海，但我们更加热爱我们的祖国，我们的家乡。
五。
拓展延伸今天我们学了《大海啊，故乡》，那么关于大海的作品你能举出例子吗？歌曲《大海》《海鸥》《深深的海洋》文学作品《海的女儿》《老人与海》《大海的歌》及教学反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。
《大海啊故乡》课件ppt图文
MV表现
《大海啊故乡》的MV画面精美，通过视觉效果展现了歌 曲的意境和情感。
在MV中，朱明瑛以一袭白衣亮相，与碧海蓝天相映成趣 ，给人以清新自然的感觉。同时，通过镜头的切换和特效 的运用，将歌曲的情感传递得更加深刻。
06
歌曲影响与传承
对后世影响
激发人们对海洋的热爱与探索欲望
这首歌以其优美的旋律和深情的歌词，激发了人们对海洋的向往和探索欲望，推 动了海洋文化的发展。
创作过程
词曲作者通过深入观察和体验，将个 人的情感融入歌曲中，经过反复修改 和打磨，最终创作出了这首经典之作。
歌曲影响
社会影响
这首歌曲在社会上产生了广泛的 影响，成为了一代人的记忆和情 感寄托，也成为了表达思乡之情
的代表作品之一。
文化影响
这首歌曲在文化领域也产生了深远 的影响，被广泛应用于电影、电视 剧、音乐会等场合，成为了经典的 文化符号。
增强民族凝聚力
歌曲所表达的情感和意境，能够激发人们的爱国热情和民族自豪 感，增强民族凝聚力。
促进社会和谐
歌曲传达了对故乡和亲人的思念和眷恋，这种情感能够引起人们 的共鸣，促进人与人之间的理解和和谐。
05
歌曲演绎与表现
演唱者介绍
演唱者：朱明瑛
朱明瑛是中国著名歌唱家，曾多次获得国内外音乐奖项，她的音乐作品深受广大听 众喜爱。
象征着时间的流逝和生活 的变迁，也代表着对未来 的希望和信念。
03
歌曲演唱技巧
发声技巧
呼吸控制
掌握正确的呼吸方法，如 腹式呼吸，以提供稳定、 充足的气息支持。
音色调整
根据歌曲的情感和风格， 适当调整音色，以更好地 表现歌曲的意境。
共鸣运用
合理运用口腔、胸腔、鼻 腔和头腔的共鸣，使声音 更加圆润、饱满。
大海啊故乡优质课教案一等奖
大海啊故乡优质课教案一等奖
《大海啊，故乡》是一首优美的歌曲，表达了人们对大海的热爱和对故乡的思念之情。
以下是一份《大海啊，故乡》优质课教案一等奖的参考内容：
一、教学目标
掌握音乐基础知识，包括歌曲的旋律、节奏、歌词等。
理解歌曲所表达的情感和意义，培养学生对故乡的热爱和对生活的积极态度。
能够有感情地演唱歌曲，并且能够用简单的乐器伴奏。
二、教学内容
介绍歌曲的背景和创作意图。
学习歌曲的旋律和歌词。
分析歌曲的情感和意义。
掌握歌曲的演唱技巧和伴奏方法。
三、教学重点与难点
重点：掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲所表达的情感和意义。
难点：掌握歌曲的演唱技巧和伴奏方法，用音乐表达情感。
四、教学方法与手段
教学方法：讲解、演示、练习。
教学手段：多媒体教学、乐器演示、学生表演。
五、教学步骤
导入新课：通过多媒体展示大海的图片和视频，引导学生进入本课的主题。
学习旋律和歌词：通过教师演示和学生练习的方式，学习歌曲的旋律和歌词。
分析情感和意义：通过分析歌曲的歌词和背景，理解歌曲所表达的情感和意义。
掌握演唱技巧和伴奏方法：通过教师演示和学生练习的方式，掌握歌曲的演唱技巧和伴奏方法。
表演展示：通过学生表演的方式，展示学生的学习成果。
六、教学评价与反馈
评价方式：教师评价、学生互评、家长评价等。
反馈方式：通过评价结果，对学生进行针对性的指导和建议。
七、教学反思与总结
对本节课的教学内容和方法进行总结，分析优点和不足之处。
对学生的学习情况进行反思，找出存在的问题和改进点。
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歌曲的拍子
• 三拍子通常给人抒情，荡漾的感觉， 刚才我们已经感受到这首歌曲情感。 Power Bar
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• 我们一起来这首歌的歌词朗诵一遍， 注意一定要带上对大海的赞美的感觉， 深情的去朗诵 。
歌曲艺术处理
• 共有六个乐句，中P国o前专w业PP两eT设r计个交B流a论乐r坛 句质朴，深 情，亲切，如叙家常一样，后两句情 谊深长，感情稍饱满，又起伏感。重 复的后两个乐句感情饱满，情绪激动， 有种呼唤的感觉。
学唱歌曲
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总结：同学们，让我们优美的演唱这首歌曲 大海啊故乡
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大海的辽阔，中让国专业我PPT设们计交流论羡坛 慕不已，我 们热爱大海，但我们更加热爱我们 的祖国，我们的故乡！
下课，谢!
大海啊故乡
歌曲简介
• 《大海啊故乡》是影片《大海的呼唤》 的主题歌。创作于1983年，王立平词 曲。全曲表现了P主ow人er公Ba对r 大海、故乡 和母亲深挚的感中国情专业P。PT设计二交流论十坛 世纪80年代 初的影片普遍有着一种经历十年动乱 后向往新生活并愿意为祖国奉献青春 的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了 作者对祖国的美好祝愿。
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一、初听歌曲 师：1说说这首歌曲的力度是怎么变化的？
力度由弱到强
2、速度又是怎样的？ 速度稍慢
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3、整体音乐情绪是怎样的？表达的感情？
情绪深情，舒缓地。借助对大海的思念与赞颂对哺育我们成长的故乡和祖国 的热爱之情 二，复听歌曲 根据音乐的情绪，把歌曲分为2段，每段有什么特点？ 第一段 朴实，优美，回忆自己在海边的经历。第二段，音区提高，充满激情