大班音乐《大雨和小雨》
大班音乐大雨和小雨教案
大班音乐大雨和小雨教案
2. 教学目标
本节课的教学目标包括：
•让幼儿了解不同类型的雨；
•培养幼儿对雨的情感表达能力；
•通过音乐让幼儿感受雨的美好。
4. 教学过程
第一步：引入
1.教师打开音乐，放一段轻柔的小雨声音乐，让幼儿感受小雨的氛围；
2.教师带领幼儿讨论小雨有什么样的特点和感觉；
3.教师展示雨滴造型的卡片，引导幼儿以卡片的形式模仿小雨的动作。
第二步：活动一 - 用卡片表达小雨
1.教师将幼儿分成小组，每个小组发放一定数量的卡片；
2.教师播放小雨的音乐，要求幼儿根据音乐的感觉，用卡片做小雨的动作；
3.教师观察和点评每个小组的表演。
第三步：引入大雨
1.教师引导幼儿讨论大雨与小雨的不同，例如音量、力度等；
2.教师放一段大雨的音乐，带领幼儿感受大雨的氛围。
第四步：活动二 - 用卡片表达大雨
1.教师将幼儿分成小组，每个小组发放一定数量的卡片；
2.教师播放大雨的音乐，要求幼儿根据音乐的感觉，用卡片做大雨的动作；
3.教师观察和点评每个小组的表演。
第五步：小结和展示
1.教师带领幼儿回顾整堂课的内容，总结小雨和大雨的特点；
2.教师展示幼儿们创意的卡片作品，并引导幼儿用自己的话介绍作品；
3.教师播放小雨的音乐，引导幼儿用卡片做小雨的动作，并边做边唱小雨的歌曲。
6. 结束语
通过本节课的学习，幼儿不仅能够了解不同类型的雨，还能够通过音乐表达对雨的情感。
同时，通过卡片表演的互动形式，提高了幼儿的参与度和表达能力。
教师需要根据幼儿的实际情况和反馈，适时调整教学内容和方法，让每个幼儿都能够获得积极的学习体验。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
教案：幼儿园音乐课《大雨和小雨》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨水的不同声音，认识大雨和小雨。
2. 技能目标：培养幼儿的听觉敏锐度和音乐表现力，学会用声音和动作模仿大雨和小雨。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听辨大雨和小雨的声音，并用动作表现出来。
难点：让幼儿在集体活动中，积极配合，大胆表现。
三、教学准备：1. 物质准备：雨滴手偶两个，音乐播放设备，小雨和大雨的声音录音。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师播放小雨和大雨的声音录音，让幼儿听辨，并说出它们的名称。
b. 教师带领幼儿模仿小雨和大雨的声音，以及雨滴落地的动作。
c. 教师指导幼儿用歌声表现大雨和小雨的特点。
3. 巩固练习：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互模仿雨滴落地的声音和动作。
4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结大雨和小雨的特点。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，对大雨和小雨的认识程度。
2. 教师关注幼儿在模仿大雨和小雨声音、动作时的准确性。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对音乐活动的喜爱程度。
教学反思：在本次音乐活动中，幼儿能够积极参与，表现出对大雨和小雨的认知。
但在活动过程中，部分幼儿对大雨和小雨的声音模仿还不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在愉悦的氛围中学会了用歌声和动作表现大雨和小雨的特点。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行音乐活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“雨水世界”，让幼儿在日常生活中感受雨水的美。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐课上的表现。
2. 家长在家中鼓励幼儿模仿大雨和小雨的声音和动作，增进幼儿对音乐的理解。
大雨和小雨大班音乐教案
大雨和小雨大班音乐教案一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲，感受大雨和小雨的声音特点。
2.培养幼儿的节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.通过歌曲传递关爱大自然的情感，增强环保意识。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《大雨和小雨》。
2.感受大雨和小雨的声音特点。
三、教学难点1.歌曲中的节奏掌握。
2.歌曲情感的表达。
四、教学准备1.教学课件：《大雨和小雨》歌曲、图片、动画等。
2.教学道具：雨伞、雨衣、雨鞋等。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1.导入教师播放《大雨和小雨》歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
教师提问：歌曲中唱了什么？你们知道大雨和小雨的特点吗？2.教学歌曲教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
教师逐句教唱，让幼儿跟随演唱。
教师引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的特点，如大雨时摆动手臂，小雨时轻拍手等。
3.歌曲欣赏教师播放歌曲，让幼儿闭上眼睛，用心感受大雨和小雨的声音。
教师提问：你们能感受到大雨和小雨的声音有什么不同吗？4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演大雨和小雨，体验歌曲中的情感。
教师分发雨伞、雨衣等道具，让幼儿在教室内自由表演。
教师引导幼儿用语言、动作、表情表达大雨和小雨的情感。
5.节奏练习教师播放歌曲，让幼儿跟随节奏拍手。
教师引导幼儿用不同的节奏拍手，如快慢、强弱等。
教师组织幼儿进行节奏接龙游戏，提高幼儿的节奏感。
6.歌曲表演教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿充分展示自己的才华。
教师邀请幼儿上台表演，鼓励幼儿大胆展示自己。
教师对幼儿的表演给予肯定和鼓励。
教师提问：你们觉得大雨和小雨有什么作用？我们应该如何保护大自然？六、教学延伸1.组织幼儿进行环保主题活动，如制作环保宣传海报、开展环保公益活动等。
2.邀请家长参与活动，共同关注幼儿的音乐教育和环保教育。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《大雨和小雨》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和表演。
在情境体验环节，幼儿能够很好地表现出大雨和小雨的特点，情感表达较为丰富。
《大雨和小雨》大班教案（通用10篇）
《大雨和小雨》大班教案作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《大雨和小雨》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《大雨和小雨》大班教案篇1设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。
我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。
然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。
最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
活动实录：一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。
(出示小雨图片)评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。
大班音乐活动教案-大雨和小雨优秀教案
大班音乐活动教案－大雨和小雨优秀教案一、教学目标1.感受大雨和小雨的声音特点，能够用动作表现大雨和小雨的不同。
2.学会歌曲《大雨和小雨》，并能用自然的音色演唱。
3.培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
二、教学重点1.学习歌曲《大雨和小雨》。
2.用动作表现大雨和小雨的不同。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.大雨和小雨动作的准确性。
四、教学准备1.教学课件：大雨和小雨的图片。
2.教学视频：歌曲《大雨和小雨》。
3.乐器：小雨伞、小雨鞋、大雨鼓、大雨锣。
五、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等。
（2）引导幼儿用动作表现小雨和大雨的不同。
2.导入（1）教师播放歌曲《大雨和小雨》，让幼儿倾听。
（2）教师提问：你们听到了什么声音？大雨和小雨的声音有什么不同？3.歌曲学习（1）教师播放歌曲《大雨和小雨》，让幼儿跟随音乐演唱。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音高和节奏。
（3）教师引导幼儿用动作表现大雨和小雨的不同。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿分成大雨和小雨两个小组。
（2）教师播放歌曲，两个小组分别用动作表现大雨和小雨。
（3）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
5.乐器演奏（1）教师出示小雨伞、小雨鞋、大雨鼓、大雨锣等乐器。
（2）教师引导幼儿用乐器演奏大雨和小雨的声音。
（3）教师组织幼儿进行乐器合奏，感受音乐的魅力。
6.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“大雨和小雨”的游戏。
（2）教师设定游戏规则，引导幼儿积极参与。
（3）教师点评幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
（1）教师组织幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高音乐素养。
六、教学反思本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在音乐素养和合作意识方面得到了提升。
在今后的教学中，我将不断优化教学方法，关注每一个幼儿的成长，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）歌曲学习环节：教师：小朋友们，我们一起来听听这首歌曲里大雨和小雨的声音是怎么表现的。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨的不同声音，认识大雨和小雨。
2. 技能目标：培养幼儿的听觉敏感性和音乐表达能力，让幼儿能够模仿雨的声音。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心，增强幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过音乐表达出大雨和小雨的特点。
难点：让幼儿能够准确地模仿出雨的声音。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、音乐播放设备、小雨和大雨的声音录音。
2. 环境准备：安静舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师播放大雨和小雨的声音，让幼儿猜测是哪种雨。
2. 基本技能训练：教师展示雨滴手偶，教幼儿模仿雨的声音，大雨和小雨的声音要有区别。
3. 音乐欣赏：教师播放《大雨和小雨》歌曲，让幼儿感受音乐与雨的声音的关系。
4. 实践环节：分组进行音乐表演，一组模仿大雨，一组模仿小雨，另一组负责伴奏。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励和指导。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的听觉敏感性和音乐表达能力，引导幼儿积极参与课堂活动。
3. 针对不同年龄段的幼儿，教师可以适当调整教学内容和教学方式，让幼儿更好地理解和接受。
4. 课堂氛围要轻松愉快，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，增强音乐欣赏能力。
5. 课后要及时与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，为幼儿的持续进步提供支持。
六、教学延伸活动建议：1. 组织幼儿进行雨后户外活动，让幼儿实地观察雨后的变化，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
3. 举办班级音乐比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的音乐表现力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在模仿雨声音方面的准确性，以及对音乐的理解和表达能力。
学前班音乐《大雨和小雨》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、熟悉乐曲旋律，看图⽰学唱歌曲。
2、感知⾳乐明确的强弱对⽐，并⽤不同的歌唱⼒度与动作表现歌曲， 3、在⽼师的指挥下，以分⾓⾊的形式合作歌曲，感受歌唱的愉悦。
活动重难点： 看图⽰学唱歌曲，⽤不同的歌唱⼒度与动作表现歌曲。
活动准备： 图⽚（⼤⾬、⼩⾬）、字卡⼤⼩6份，⼤⼩⾬滴图⽚6份。
活动过程： ⼀、倾听两种不同的⾬⾳，引出活动《⼤⾬⼩⾬》。
1、师：⼩朋友们你们有没有听过下⾬的声⾳，今天我给你们带来了两段⾬声，请你们仔细听听看这两段⾬声有什么不⼀样？ 2、师：有没有听出来，这两段⾬声有什么不⼀样？并出⽰相应的⼤⾬⼩⾬图⽚。
⼆、欣赏歌曲《⼤⾬⼩⾬》，感知乐曲的强弱。
1、师：⼤⾬⼩⾬发出的是什么声⾳呢？让我们来听⾸《⼤⾬⼩⾬》的歌曲吧，听听歌⾥⾯是怎么唱的。
2、师：歌⾥⾯是怎么唱⼤⾬的声⾳的，⼜是怎么唱⼩⾬的声⾳的？（⼤⾬哗啦啦、⼩⾬淅沥沥）⼤⾬的声⾳怎么样？⼩⾬的声⾳怎么样？让我们随⾳乐做⼀做好吗？ 三、看图⽰学唱歌曲。
1、出⽰字卡“⼤”，师：认识这个字宝宝吗？表⽰什么意思？ 出⽰字卡“⼩”，师：这个字宝宝呢？它⼜表⽰什么意思？ 2、师：在这⾸歌⾥，哪⾥是⼤⾬，哪⾥是⼩⾬呢？ 师随⾳乐范唱，并出⽰相应的字宝宝，注意⾳乐的前奏，空出来，以提⽰幼⼉这是等待的地⽅。
3、看图⽰在琴声的伴奏下念歌词。
四、⽤不同形式唱准歌曲中的强弱变化。
1、师：⼩朋友可真能⼲，这么快就学会了这⾸歌。
可是下⼤⾬的时候声⾳⼤，下⼩⾬的时候声⾳⼩，我怎么没感觉的到呢，我们再来试试看，好么？幼⼉歌唱。
根据情况，进⾏评价。
2、分⾓⾊担任⼤⾬或⼩⾬，并看指挥合作歌唱。
3、⾃由选择⾝体的动作，表现出歌曲中的强弱变化。
大班音乐教案大雨小雨
大班音乐教案大雨小雨大班音乐教案大雨小雨（精选11篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班音乐教案大雨小雨，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班音乐教案大雨小雨篇1活动目标：1．感受和表现声音的大、小。
学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
2．根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3．在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住沙筒，使其不发出声音。
活动准备：1．每人两个自制沙筒。
2．节奏图谱一张。
活动过程：（一）教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。
1．教师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。
）（哗啦——哗——啦——）2．教师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作来表现。
）（滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒）（二）幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。
1．教师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。
2．教师：大雨的.声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？3．教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。
4．教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。
（三）教师出示沙筒，让幼儿回忆并模仿其音色。
1．教师：这是什么？教师出示沙筒，全体幼儿讲述名称。
2．教师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。
3．教师交代要求：开始四个小节和最后两小节是不演奏的，只有在“哗啦哗啦”时才演奏。
4．教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。
5．同样方法学习小雨的演奏。
教师交代要求：开始四个小节和最后两个小节不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”处轻摇沙筒。
（四）教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。
大班音乐：大雨和小雨
大班音乐：大雨和小雨背景介绍音乐是幼儿教育中非常重要的一部分，音乐教育能够提高幼儿的听觉、节奏感、语言、社交等能力。
而幼儿园大班的孩子们已经逐渐具备了一定的音乐素养和欣赏能力，教师们应该根据不同孩子的需求进行有针对性的音乐教育。
教学目标1.培养幼儿的音乐鉴赏能力和欣赏能力；2.通过音乐的节奏、速度、音调，增强幼儿的思维能力和注意力；3.通过音乐的表现形式，拓宽幼儿的艺术视野，提高感知能力；4.通过集体合作，增强幼儿的团队意识和协调能力。
教学内容歌曲介绍在音乐教育活动中使用歌曲是非常常见的做法。
因此在本次教学中，我们介绍两首歌曲：《大雨》和《小雨》。
这两首歌曲的音乐风格较为轻快愉悦，具有较高的性质易于幼儿接受。
听歌默唱在介绍完歌曲后，教师会播放歌曲录音，让幼儿思考歌曲的歌词、声音、节奏和旋律，并试图去默唱下来。
同时，教师会引导幼儿主动参与，根据自身感受用声音模仿歌曲的和声或者拍击歌曲的鼓点节奏。
绘画表现通过听来、看的方式，幼儿可以更好地了解歌曲的意境和情感表达，他们可以通过自己喜欢的形式表现在纸上，更好地诠释歌曲的内涵。
例如抽象的图案、想象中的色彩，这些都可以看作表现歌曲的一种方式。
静态舞蹈静态舞蹈，就是在没有外界支持下，只用肢体自行表现的舞蹈。
舞蹈肢体语言比歌曲抒发感情更为精准、形象，而且通过舞蹈可以让身体得到锻炼，也有利于幼儿的身体协调性和平衡性的提高。
通过舞蹈配合歌曲练习感性和美感，也能更好的提升幼儿的音乐欣赏能力。
创意游戏游戏对于幼儿的成长具有很重要的作用。
在学习音乐方面的游戏能够增强幼儿对于音乐的认识和理解，提高孩子的音乐素养。
今天的创意游戏将会把歌曲中提到的“大雨”和“小雨”带到游戏中，增加游戏的趣味性和协作性，让孩子们在小游戏中感受到音乐的魅力。
教学效果1.增强幼儿的音乐欣赏能力和表达能力；2.提高幼儿的注意力和思维能力；3.培养幼儿的感性和艺术感；4.增强幼儿的团队合作的意识和协作能力。
幼儿园大班音乐活动教案：大雨和小雨
幼儿园大班音乐活动教案：大雨和小雨一、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受雨的不同声音和特点。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3. 通过活动，让幼儿了解雨的重要性，培养幼儿爱护环境的意识。
二、活动准备：1. 音乐CD：《大雨和小雨》2. 雨滴手偶道具3. 画有雨的图片4. 沙锤、小鼓等打击乐器三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入活动（5分钟）教师展示雨滴手偶道具，引发幼儿对雨的兴趣。
播放《大雨和小雨》音乐，让幼儿边听边模仿雨滴落下的动作。
3. 学习歌曲（5分钟）教师带领幼儿学习《大雨和小雨》歌曲，教幼儿唱准歌曲的旋律，掌握歌词的含义。
4. 实践活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配沙锤、小鼓等打击乐器。
幼儿在教师的指导下，根据歌曲的节奏击打乐器，感受大雨和小雨的声音。
5. 总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿说出自己在大雨和小雨中的感受。
展示画有雨的图片，让幼儿讨论雨的重要性，培养幼儿爱护环境的意识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起创作关于雨的亲子作品，如雨衣、雨靴等。
2. 环境教育：教师组织幼儿参观社区雨水收集利用设施，让幼儿了解雨水的利用和保护环境的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
2. 关注幼儿在实践活动中的合作意识和团队精神。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过幼儿的作品和表现，评价幼儿对活动内容的理解和掌握程度。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意调节音乐音量，避免过大影响幼儿听力和情绪。
3. 在实践活动环节，监督幼儿使用打击乐器的正确方法，防止误伤自己和他人。
4. 关注每个幼儿的活动表现，及时给予鼓励和指导。
七、活动资源准备：1. 音乐CD：《大雨和小雨》2. 雨滴手偶道具3. 画有雨的图片4. 沙锤、小鼓等打击乐器5. 亲子活动指导手册6. 社区雨水收集利用设施参观资料八、活动步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
教案：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐歌曲《大雨和小雨》的内容，了解大雨和小雨的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，让幼儿能够跟上节奏，正确唱出《大雨和小雨》的歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在唱歌过程中感受到快乐。
二、教学内容1. 歌曲名称：《大雨和小雨》2. 歌曲内容：歌曲描述了雨天的不同特点，大雨和小雨的声音和景象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解歌曲内容，学会唱《大雨和小雨》的歌曲。
2. 教学难点：让幼儿能够跟上节奏，正确唱出歌曲。
四、教学准备1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、小雨和大地图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室。
五、教学过程1. 导入：教师播放《大雨和小雨》的歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美感。
2. 教学歌曲：教师逐句教唱《大雨和小雨》的歌曲，让幼儿跟着一起唱。
3. 分组练习：将幼儿分成大雨组和小雨组，分别练习唱对应的部分。
4. 情景扮演：教师拿出雨滴手偶，让幼儿扮演大雨和小雨的角色，进行情景表演。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，让幼儿加深对大雨和小雨的理解。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《大雨和小雨》的歌曲。
7. 反思：教师对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。
这只是一个简单的教案示例，您可以根据实际情况进行修改和补充。
希望对您有所帮助！六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式画出大雨和小雨的景象，培养幼儿的创造力。
2. 手工制作：教师指导幼儿用纸张等材料制作雨滴、雨伞等教具，增加幼儿对课程的兴趣。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌表现等，了解幼儿对课程的兴趣和掌握程度。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长一起唱《大雨和小雨》的歌曲的情况，了解幼儿在家的学习效果。
八、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予不同的指导和鼓励。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨的不同声音，认识大雨和小雨。
2. 技能目标：通过模仿雨的声音，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过声音和动作表现大雨和小雨。
难点：让幼儿学会用声音和动作来表现雨的不同状态。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、小雨和大雨的音乐片段、雨衣和雨靴。
2. 环境准备：一个宽敞的教室，可以容纳幼儿跳舞。
四、教学过程：1. 导入：教师穿着雨衣，带着雨靴进入教室，引起幼儿的兴趣。
2. 介绍大雨和小雨：教师展示雨滴手偶，介绍大雨和小雨的特点。
3. 听雨声：教师播放大雨和小雨的音乐片段，让幼儿听辨并说出它们的区别。
4. 学唱歌曲：教师教唱《大雨和小雨》歌曲，让幼儿学会唱并能够跟着音乐表演。
5. 创意舞蹈：教师带领幼儿穿上雨衣和雨靴，在音乐中跳舞，表现大雨和小雨的状态。
6. 总结：教师和幼儿一起总结今天的活动，让幼儿表达自己的感受。
五、教学反思：2. 在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察大自然的美好，培养他们的环保意识。
3. 对于学习有困难的幼儿，教师要耐心引导，帮助他们克服困难，提高自信心。
4. 在创意舞蹈环节，教师要鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表现大雨和小雨，培养他们的创造力。
5. 教师要及时总结教学效果，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起模仿雨的声音和动作，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师可以利用幼儿园的自然环境，带领幼儿观察雨后的景象，让他们亲身体验大雨和小雨带来的变化。
七、教学评价：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对雨的声音和动作的掌握程度。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的表现，培养他们的评价能力和团队意识。
大班音乐《大雨和小雨说课稿》教案
大班音乐《大雨和小雨说课稿》教案教学目标•了解雨的概念，培养对自然环境的感知能力•培养音乐欣赏能力，辨别快慢节奏•通过唱歌，活动，游戏等方式，帮助幼儿感受大雨和小雨的区别•培养幼儿的团队合作能力和创造力教学内容1.音乐欣赏：播放“小雨淅淅沥沥”和“大雨滔滔倾盆”，引导幼儿感受两种不同的雨的声音和氛围。
2.歌曲教唱：教唱《小雨歌》和《大雨歌》，让孩子们通过唱歌体验两种不同的雨的氛围。
3.雨的模拟活动：模拟大雨和小雨，通过扔小珠子和大珠子等方式，帮助幼儿感受不同雨的力度和声音。
4.大家一起作诗：鼓励幼儿用自己的语言描述雨，创作属于他们自己的雨的诗歌。
教学步骤1.引入：先通过音乐欣赏帮助幼儿感受不同雨的氛围和声音，引起幼儿对于雨的兴趣。
2.学唱歌曲：教唱《小雨歌》和《大雨歌》。
在教唱之前先模拟起小雨和大雨，引导幼儿感受不同雨的氛围和颜色，加深对于歌曲的理解。
3.模拟雨的活动：通过布置活动场地，模拟大雨和小雨。
老师带领孩子们扔小珠子和大珠子，模拟出小雨和大雨声音，帮助幼儿加深对于雨气的感知。
4.创作诗歌：鼓励每个孩子发挥自己的想象力，用自己的话描述雨，老师可以带领幼儿以组为单位，创作自己的小诗歌，让孩子们通过诗歌感受雨的持续性和音乐性。
5.结束：在整个活动结束后，鼓励孩子们分享自己创作的诗歌和对于雨的理解。
教学评估•在活动中观察孩子们是否有参与积极性，是否有表达自己的意见；•在唱歌和活动时，观察孩子们对于音乐的理解和感受；•在制作诗歌时，观察孩子们的创作动力和创意发挥。
教学注意事项•在活动中，尽量不让孩子互相比拼，避免造成压力；•注意孩子的安全问题，确保孩子们的活动环境安全；•当孩子在唱歌中出现明显的错误或不感兴趣时，可以通过唱片等方式再次引导孩子们加深对于音乐的理解；•记得随时调整活动节奏，确保活动不会造成孩子们的疲惫。
总结通过这个教学过程，孩子们能够更加认识到环境和音乐的重要性。
帮助幼儿在玩儿中学，创作自己的诗歌和了解不同的音乐，组织课后家长与孩子分享活动中的成果，鼓励孩子们在日常生活中亲近、感受自然环境，增强环保意识和创造力。
幼儿园大班音乐活动教案：大雨和小雨
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和体验，了解雨水的不同声音和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的听觉敏锐度和音乐表达能力，能够用声音和动作模仿大雨和小雨。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心，增强幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和体验，了解雨水的不同声音和特点。
难点：培养幼儿的听觉敏锐度和音乐表达能力，能够用声音和动作模仿大雨和小雨。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、音乐CD、小雨和大雨的声音录音。
2. 环境准备：安静舒适的音乐活动室，光线适中。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做雨滴手指游戏，引起幼儿对雨水的兴趣。
2. 体验：让幼儿听录音，感受大雨和小雨的声音特点，并用动作模仿。
3. 观察：教师展示雨滴手偶，让幼儿观察和描述大雨和小雨的特点。
4. 创作：教师带领幼儿创作一首关于大雨和小雨的歌曲，让幼儿学会用声音和动作表现雨水。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察real rn，并用声音和动作表现大雨和小雨。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与度和作业完成情况，评价幼儿对大雨和小雨的认识和表现能力。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行雨后户外活动，观察雨后的景象，让幼儿用画笔记录下来。
2. 邀请家长参与，一起制作雨具，如雨衣、雨靴等，增强家庭与学校的互动。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，思考教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 对教学内容进行调整，以提高幼儿的兴趣和参与度。
八、教学评价：1. 教师要定期对幼儿的学习情况进行评价，了解幼儿在音乐活动中的进步。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的自信心和自主能力。
九、教学计划：1. 下一节音乐活动教案：学习打击乐器，让幼儿体验不同乐器的音色和节奏。
2. 进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
十、教学总结：1. 在本节课中，幼儿对大雨和小雨的声音特点有了基本的了解，能够用声音和动作表现大雨和小雨。
大班音乐活动《大雨小雨》教案及教学反思
大班音乐活动《大雨小雨》教案及教学反思大班音乐活动《大雨小雨》教案及教学反思作为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是店铺为大家整理的大班音乐活动《大雨小雨》教案及教学反思，欢迎阅读与收藏。
大班音乐活动《大雨小雨》教案及教学反思1目标：1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。
2.感知音的强弱，用声音表现音的强弱。
3.能根据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。
4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备：1.手摇铃、木鱼若干2.钢琴活动过程：1.练声2.学习演唱歌曲。
(1)导入：今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，请小朋友认真听一听。
(2)教师第一遍范唱范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢?3.教师第二遍范唱“到底有什么特别的地方呢?请你们再来认真听一听。
”教师开始范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景?(下雨的时候)下大雨的声音是怎样的，小雨呢?谁来说说。
4.回忆歌词教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。
5.学唱歌曲(1)小朋友和老师一起演唱一遍，注意要突显大雨强、小雨弱的声音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。
6.分男女演唱分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。
老师用手势指挥。
然后再交换演唱。
7.乐器伴奏手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。
教师先分开教他们使用，然后再开始演奏。
老师手势指挥，最后再交换乐器演奏一遍。
8.结束部分演奏会结束了，请小朋友把乐器送回家。
活动反思：这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学，幼儿在学习歌曲的时候难度不会太高。
在活动中，我还采取了图文并茂的方式和幼儿一起回忆歌词，使幼儿更加容易记忆歌词、理解歌词。
而在演唱歌曲的时候，老师都会用手势指挥幼儿演唱，引导幼儿唱到哪个地方声音应该加强，哪个地方要减弱。
2024年学前班音乐《大雨和小雨》教案
2024年学前班音乐《大雨和小雨》教案一、教学内容本节课选自学前班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《大雨和小雨》一节。
通过学习，让学生了解和感受雨声的节奏变化，培养他们对自然声音的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生掌握大雨和小雨的节奏特点，能够用乐器或身体动作模仿雨声。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐中的大自然之美。
3. 培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：大雨和小雨的节奏区分，以及音乐表现力的培养。
教学重点：掌握大雨和小雨的节奏，学会用乐器或身体动作表现雨声。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、卡片、多媒体设备学具：小型打击乐器（如小鼓、沙锤等）、白纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放雨声录音，引导学生闭上眼睛，感受大雨和小雨的节奏变化。
随后提问：“你们听到了什么？大雨和小雨的节奏有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）出示卡片，上面分别画有大雨和小雨的图案，引导学生观察并说出大雨和小雨的节奏特点。
（2）用钢琴弹奏大雨和小雨的音乐旋律，让学生跟随节奏拍手或敲击乐器。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，跟随音乐旋律表现大雨和小雨的节奏。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 创作环节（10分钟）学生用白纸和彩笔，画出自己喜欢的雨景，并尝试用身体动作或打击乐器表现雨声。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 大雨：X（节奏）小雨：X（节奏）2. 乐谱示例七、作业设计1. 家庭作业：与家长一起观察雨天的景象，记录下大雨和小雨的节奏，并用乐器或身体动作表现。
2. 作业题目：用绘画和文字描述你最喜欢的雨景，并解释为什么喜欢它。
答案示例：我喜欢雨后的彩虹，因为它美丽且充满希望。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了大雨和小雨的节奏，提高了他们的音乐表现力。
大班音乐大雨和小雨教案
大班音乐大雨和小雨教案大班音乐大雨和小雨教案2篇作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班音乐大雨和小雨教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班音乐大雨和小雨教案1活动目标：1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
3 、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4 、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称。
物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。
教学过程：一、开始部分（一）、律动导入小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。
前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧！（出示图片）教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。
小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。
大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。
现在老师为大雨的小雨配上音乐二、基本部分（一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。
导语：下面我们请王老师放音乐。
（播放音乐）（二）、试唱歌曲1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小）2 、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。
3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。
（三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。
小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！1 、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。
大班音乐教案大雨和小雨
大班音乐教案大雨和小雨打击乐《大雨和小雨》活动目标：1、能够根据歌曲《大雨和小雨》的旋律演奏相应的打击乐器；2、能用自己喜欢的方式表现大雨和小雨的不同；3、能根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和小铃的不同演奏方法。
体验节奏乐活动的乐趣。
活动准备：电子钢琴、铃鼓、小铃活动流程：一、导入部分：利用猜谜语的方法导入千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。
二、新授课部分1、欣赏歌曲《大雨和小雨》，教师提问：“歌曲里是谁在唱歌？” “大雨和小雨都是怎样唱歌的？”2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？3、小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。
4、尝试用铃鼓，小铃演奏《大雨小雨》出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么？怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢？教师：小朋友们真聪明，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧！教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。
5、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏，让它发出的声音像下小雨的声音呢？教师：利用小铃，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧！教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击小铃，就像下小雨一样。
三、完整的演奏《大雨和小雨》1、刚才我们分别用铃鼓和小铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。
2、幼儿分组演奏将幼儿分成大雨和小雨组。
在教师动作的引导下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
备注：老师在电子钢琴上弹旋律的同时左手演奏打击乐部让幼儿跟着老师的打击乐声演奏，这样有利于幼儿找到和旋律配合的感觉。
大班艺术活动大雨和小雨
大班艺术活动大雨和小雨 Prepared on 24 November 2020大班艺术活动《大雨和小雨》教学设计活动目标：1、知识目标：通过学习歌曲，让幼儿理解乐曲的强与弱，并用不同的形式表现强弱关系，表达歌曲的情绪。
2、能力目标：引导幼儿正确地使用打击乐器，会看指挥，能完整地演奏曲目。
3、情感目标：培养幼儿喜欢参与活动，体验活动的乐趣。
准备：各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、火车和马啼的录音活动与指导：1、幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手入座。
2、律动：幸福拍手歌。
3、感知音的强弱，老师敲大鼓幼儿用动作表现出大鼓的声音。
4、出示节奏：幼儿拍打表现强弱，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化。
5、歌曲：《大雨小雨》（1）放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
（2）老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。
（3）利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。
（4）老师和幼儿分角色唱。
（5）老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着竟是的大小变化做出相应的动作。
如：强音时拍手、跺脚，弱音时可拍腿、拍肩。
（6）选择乐器为歌曲大雨小雨伴奏（7）小结6、集体演唱歌曲《游子吟》，让幼儿体会歌唱过程中强弱变化对歌曲表达的作用。
7、结束。
活动反思：《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。
歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。
在朗读歌词环节中，我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读，让幼儿有一个初步的印象,再让幼儿分句跟我进行模读。
在幼儿们正确掌握好节奏后，多给幼儿聆听歌曲的机会，使他们进一步的感受音乐。
在教唱歌曲环节，我没有一句一句的进行教唱，而是通过多次聆听歌曲旋律，使幼儿们自主的进行学习。
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大班音乐《大雨和小雨》
教学目标：1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。
教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。
教学准备：
知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称
鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。
物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。
教学过程：
一、开始部分
（一）、律动导入
小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！
导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。
前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧！（出示图片）
教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。
小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）
总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。
大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。
现在老师为大雨的小雨配上音乐。
二、基本部分
（一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。
导语：下面我们请王老师放音乐。
（播放音乐）
（二）、试唱歌曲
1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小）
2 、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。
3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。
（三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。
小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！
1 、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。
老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。
（因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？（个别幼儿回答）
2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）
3 、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让幼儿摇一摇，再选择乐器。
演奏1 遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱）
要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。
（四）、结束活动
活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手）
附儿歌：
《大雨和小雨》
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。