幼儿园大班音乐节奏教学：猫和老鼠
幼儿园-大班歌唱活动《猫和老鼠》
大班音乐《猫和老鼠》活动目标：1、学习音乐“猫和老鼠”了解游戏情节和规则，感受乐曲的诙谐、欢快，跳跃的风格。
2、通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。
3、体验音乐带来的想象，感受音乐活动的快乐。
活动准备：图片、音乐《猫和老鼠》、猫和老鼠的头饰重点：学会创编歌词，并且学会唱这首歌。
难点：感受音乐的节奏变化。
活动过程：（一）导入老师和小朋友一起游戏进入教室1、师：刚才我跟你们一起走了那么久了，鼠姐姐早上就吃了一碗稀饭，现在肚子饿了，我们一起去找点吃的吧！2、幼儿跟着教师边唱边做动作，ppt推出西瓜图片，引入下一段歌词。
师：西瓜不够吃，我们接着找，小小老鼠爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬呀爬呀，小小老鼠跑的快呀，找到吃的了，看这是什么？3、教师模仿，小朋友来猜。
4、我们一起把这个食物唱进歌曲里。
引出第三段歌词。
5、师：小朋友们现在你们座位上有食物兑换券，回去找，只能自己看。
6、教师按兑换券颜色给小朋友分组，让小朋友分组猜，通过动作、表情，猜出来大家一起吃掉它。
（二）、欣赏歌曲，学会歌词。
1、师：现在我们围成一个圈，休息一下，刚才鼠姐姐带你们吃了那么多东西，你们猜谁会发现？2、引导幼儿说出老鼠的天敌。
引出第四段猫的歌词。
一只大猫走上来了，走上来了，走上来了，一只大猫走上来了，来抓老鼠了，喵。
3、师：猫是怎样抓老鼠的？它用力了吗？师：这下我们知道猫是怎样来抓老鼠的了吧，我们看它什么时候开始抓老鼠的。
提问，自己扮演一次猫，然后让幼儿扮演，讲游戏规则，让幼儿在游戏中熟悉记住歌词。
4、师：除了是猫还可能是谁？引导幼儿创编歌词。
（三）、结束1、师：刚才一直边完游戏，边唱歌，你们知道是什么歌吗？2、引出歌名《猫和老鼠》，然后大家一起唱一下，我们回家了，教师带着幼儿下场。
大班音乐猫和老鼠教案
大班音乐猫和老鼠教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《猫和老鼠》了解猫和老鼠的特点，以及它们之间的互动。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进同伴间的合作与交流。
二、教学内容：1. 歌曲《猫和老鼠》2. 猫和老鼠的特点及互动三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《猫和老鼠》，并能进行合唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含歌曲《猫和老鼠》的歌词、图片等。
2. 音响设备：用于播放歌曲《猫和老鼠》。
3. 道具：猫和老鼠的玩偶。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看猫和老鼠的图片，引导幼儿说出猫和老鼠的特点，以及它们之间的互动。
2. 学习歌曲：播放歌曲《猫和老鼠》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（猫或老鼠），进行分组练习。
一组唱歌曲，另一组模仿相应角色的动作。
4. 展示环节：每组轮流进行展示，其他幼儿担任观众，给予掌声鼓励。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“猫和老鼠”主题区域，让幼儿在自由活动时间自由发挥，创作与猫和老鼠相关的作品。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、音准和节奏感等方面。
2. 终结性评价：通过分组展示和课堂表现，评价幼儿对歌曲《猫和老鼠》的掌握程度。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，给予个别指导。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿积极参与。
九、教学反馈：1. 教师应及时关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿的成长。
(幼教精选)大班奥尔夫音乐课《猫和老鼠》教案范文(通用5篇) - 教学反思 -
大班奥尔夫音乐课猫和老鼠教案范文〔通用5篇〕-教学反思-大班奥尔夫音乐课猫和老鼠教案范文〔通用5篇〕作为一名老师，经常需要预备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。
教案应当怎么写才好呢以下是我收集整理的大班奥尔夫音乐课猫和老鼠教案范文〔通用5篇〕，盼望能够关心到大家。
大班奥尔夫音乐课猫和老鼠教案1设计意图：猫和老鼠使幼儿常见的小动物，为了让幼儿知道它们两个是大自然中一对天敌，了解在以前的时候，猫主要是以老鼠为食物，更进一步的明白猫是对人类有好处的动物，老鼠那么是对人类有破坏性的坏东西。
这节课的主要目的是增加幼儿的思想熟悉，有爱憎清楚的意识和士气。
并通过嬉戏强化身体机能。
体验嬉戏的乐趣。
活动目标1、培育幼儿的主观意识和力量，熬炼幼儿动作的协调力量。
2、增加了幼儿身体素养，培育幼儿参加活动中的乐观性。
活动预备：沙包假设干猫的头饰假设干老鼠卡片假设干小宝粮食卡片假设干活动过程：老师带幼儿到户外地场，指导做简洁的热身动作。
并和幼儿一起布置好场地。
1、嬉戏导入小伴侣，我们都见过猫和老鼠吧，都特别喜爱可爱的小猫，同时你们也知道知道老鼠是个坏家伙，它吃我们的粮食，咬我们的衣服。
但你们知道猫和老鼠的关系吗幼儿答复———不知道，那么老师告知你们，在以前的时候，猫和老鼠是一对天敌，是吃喝被吃的关系，那么今日我们就来做这个嬉戏，好不好幼儿一起答复———好！并且我们看看今日谁能捉到老鼠，捉到的最多。
2、老师首先说明嬉戏的规章和过程，先把幼儿分散到场地上，局部幼儿扮演猫，戴上了猫的头饰，局部幼儿扮演老鼠，戴上了老鼠的头饰，扮演猫的幼儿在场地的中间闭眼下蹲表示睡觉，扮演老鼠的幼儿偷偷地将粮食运往洞里，当听到猫来了的信号时，扮演老鼠的幼儿们马上跑向老鼠洞，扮演猫的幼儿抓紧的去抓未进洞的老鼠，在嬉戏中，老鼠只能那一小包粮食。
被捉到的老鼠站在场地边上，嬉戏进行完一圈后，变换角色在嬉戏。
老师和一个幼儿示范嬉戏的.过程，其他幼儿仔细看。
大班音乐猫和老鼠教案
大班音乐猫和老鼠教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解猫和老鼠的音乐节奏特点，以及它们在音乐中的表现形式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练他们的协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的创造力。
二、教学内容1. 猫和老鼠的音乐特点2. 猫和老鼠的舞蹈动作3. 音乐游戏：猫和老鼠三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解猫和老鼠的音乐节奏特点，并能够通过舞蹈动作表现出来。
2. 教学难点：协调幼儿的动作，使他们能够顺利地完成音乐游戏。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，让幼儿了解猫和老鼠的形象特点。
2. 示范法：教师亲自示范猫和老鼠的舞蹈动作，让幼儿跟随模仿。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握猫和老鼠的音乐特点。
五、教学准备1. 教具准备：猫和老鼠的图片、动画、音乐CD、舞蹈动作示范视频等。
2. 环境准备：宽敞的舞蹈场地，音响设备齐全。
3. 材料准备：舞蹈服装、道具（如猫和老鼠的耳朵、尾巴等）。
六、教学步骤1. 热身活动：让幼儿观看猫和老鼠的动画，引导他们讨论猫和老鼠的特点。
2. 教学猫和老鼠的音乐特点：播放猫和老鼠的音乐，让幼儿听辨并说出猫和老鼠的音乐节奏特点。
3. 学习猫和老鼠的舞蹈动作：教师示范猫和老鼠的舞蹈动作，让幼儿跟随模仿。
4. 实践环节：让幼儿分组，每组扮演猫和老鼠，进行舞蹈表演。
5. 音乐游戏：猫和老鼠：教师引导幼儿进行音乐游戏，巩固所学内容。
七、教学评价1. 观察幼儿在舞蹈表演中的动作准确性、节奏感。
2. 关注幼儿在音乐游戏中的参与程度、合作精神。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，共同进行猫和老鼠的舞蹈表演。
2. 开展猫和老鼠主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的猫和老鼠形象。
3. 组织猫和老鼠主题的讲故事比赛，让幼儿发挥表达能力。
九、教学反思1. 总结课堂教学中的优点和不足，思考如何改进教学方法。
幼儿园大班音乐活动优秀教案猫和老鼠优选篇
幼儿园大班音乐活动优秀教案猫和老鼠优选篇幼儿园大班音乐活动优秀教案猫和老鼠 1教学目标：1、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。
学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。
2、正确流利地朗读儿歌。
3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。
重点：认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。
学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。
难点：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。
课时：一课时教学过程一、情境引入，激发兴趣小朋友们，你们喜欢看动画片吗？看！今天老师给你们带来了谁？（出示猫、鼠图。
）在它们之间发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？那我们就和这两只小动物一起来学习。
（板书课题）我们__的汉字非常有趣，一个字就是一幅画。
你们看，老鼠的样子就藏在这个字中。
像这种利用图形来做文字的我们把这叫做“象形字”。
在很久很久以前农民种的庄稼经常被老鼠偷吃，收成很少。
后来人们知道有一种动物叫“狸”善于抓老鼠，保护庄稼。
古人就造了一个字“ 犭”＋“苗”，就是现在的猫。
“ 犭”表示他是一种动物，“苗”表示它的读音。
这样的字叫形声字。
古代人真聪明，一个汉字有可能是一幅画，一首诗，或是一个故事，这些汉字有趣吗？二、自主认读，读准字音1、《猫和老鼠》的故事更有趣，请同学们打开书71页，先自己读一读这首儿歌。
在你们读书之前，我想问问你们：在你们读书的时候，遇到困难怎么办呢？例如：有不认识的字怎么办？生：问同学、问老师、看拼音读。
三、随文识字，理解课文1、师：同学们真了不起，这么快就把儿歌读完了！这首儿歌讲了猫和老鼠之间发生了什么事？生：老鼠趁猫睡觉的时候偷米吃，结果却被猫给吃掉了。
2024版大班奥尔夫音乐课《猫和老鼠》教案
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 音乐活动设计与实践 • 奥尔夫乐器演奏技巧指导 • 节奏感培养与游戏互动环节 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
奥尔夫音乐教学法简介
奥尔夫音乐教学法是一种以儿童为中心，通过游戏、律动、舞蹈、戏剧等多元艺术形式进行 音乐教学的方法。它强调儿童的表达、 感受和理解音乐。
02
如何处理幼儿在音乐表现中的个体 差异。
03
音乐活动设计与实践
热身活动：激发幼儿兴趣
播放欢快的音乐，带领幼儿进行简单 的身体律动，如摇头、拍手、跺脚等， 以活跃课堂氛围。
利用奥尔夫乐器（如木琴、响板等）进 行简单的节奏练习，让幼儿熟悉并感受 音乐的节奏感。
主题活动：《猫和老鼠》角色扮演
01
讲述《猫和老鼠》的故事梗概，帮助幼儿理解角色特点和情节发 展。
奥尔夫乐器演奏技巧指导
介绍奥尔夫乐器及其特点
奥尔夫乐器简介
奥尔夫乐器是一类专为儿童音乐教育设计的打击乐 器，包括木琴、铃鼓、沙锤等。这些乐器具有色彩 鲜艳、造型各异、易于操作等特点，非常适合幼儿 阶段的音乐教育。
趣味性
乐器的形状、色彩和声音都能激发儿童的好奇心， 提高他们的学习兴趣。
安全性
奥尔夫乐器采用环保无毒的材料制作，确保儿童在 使用过程中的安全。
教学目标与要求
知识目标
了解奥尔夫音乐教学法的基本理 念和《猫和老鼠》的故事情节。
能力目标
能够运用奥尔夫乐器进行简单的 演奏，通过身体律动表现音乐的
节奏和旋律，能够模仿和表演 《猫和老鼠》中的角色和情节。
情感目标
培养儿童对音乐的兴趣和热爱， 增强儿童的自信心和表现力，促
幼儿园大班音乐活动优秀教案猫和老鼠
幼儿园大班音乐活动优秀教案猫和老鼠幼儿园大班音乐活动优秀教案猫和老鼠（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是店铺精心整理的幼儿园大班音乐活动优秀教案猫和老鼠，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐活动优秀教案猫和老鼠篇1设计思考1.年龄特点的分析：大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动;在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。
2.教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”，来创编各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。
游戏过程中，不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断创新的愿望。
高级榜样，顾名思义，就是利用榜样的作用来进行教育。
在幼儿园音乐活动中，高级榜样不仅能给学习者提供自己提升的帮助和借鉴，还能够有效激发幼儿的内源性动机，让幼儿自发地感受音乐，理解音乐，享受音乐，并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自己效能感。
“猫和老鼠”中的高级榜样有：高级榜样一：“散步猫”。
散步猫的出现是创编动作的前提，它帮助幼儿了解了音乐的节奏(两拍走一下)，区分了乐句(一句走、一句停)，同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动作创编提供了具体的线索。
高级榜样二：“臭美猫”。
(1)为幼儿的`创编提供了丰富的线索和元素。
(2)生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化。
高级榜样三：“急性子猫”。
不仅动作频率加快，也使得游戏情节进一步延伸和拓展，增加了活动的趣味性和挑战性。
总结起来，在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样三个层次的变化，层次一：方位不同;层次二：空间水平不同;层次三：角色性格不同。
由于高级榜样是以层层递进的方式提供的，每次都会以一种全新的思维来展现，因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。
大班音乐猫和老鼠教案
大班音乐猫和老鼠教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿猫和老鼠的叫声，了解猫和老鼠在音乐中的形象特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进他们与同伴之间的合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够准确地模仿猫和老鼠的叫声，并能够跟随音乐节奏进行表演。
2. 教学难点：让幼儿能够自由地创造动作，表现出猫和老鼠的形象特点。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、猫和老鼠的图片、动作示范图等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐，引导幼儿听辨猫和老鼠的叫声，并模仿它们的动作。
2. 教学基本动作：教师示范猫和老鼠的基本动作，如猫的走路、跳跃，老鼠的逃跑等，并引导学生跟随音乐进行模仿。
3. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，鼓励他们自由创造动作，表现出猫和老鼠的形象特点。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让他们相互配合，创作出有关猫和老鼠的短剧，并进行展示。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿准确性和合作意识。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对音乐活动的兴趣和表现。
3. 作品评价：对幼儿创作的短剧进行评价，关注他们的创意和表现力。
六、教学内容：1. 学习猫和老鼠的叫声及其特点。
2. 模仿猫和老鼠的动作，培养幼儿的节奏感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神。
七、教学方法：1. 示范法：教师示范猫和老鼠的动作及叫声，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习猫和老鼠的特点。
3. 合作法：分组进行活动，培养幼儿的团队合作能力。
八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如猫捉老鼠的游戏，活跃气氛。
2. 学习猫和老鼠的叫声：教师示范，幼儿模仿，反复练习，直至掌握。
3. 学习猫和老鼠的动作：教师示范，幼儿跟随音乐模仿，培养节奏感。
幼儿园大班音乐节奏教学：猫和老鼠
幼儿园大班音乐节奏教学：猫和老鼠Music rhythm teaching in kindergarten large class: cat and mouse幼儿园大班音乐节奏教学：猫和老鼠前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
动画片《猫与老鼠》是幼儿喜闻乐见的经典动画片之一，其中猫与老鼠生动有趣的艺术形象，扣人心弦的情节常常逗得孩子们开怀大笑。
该片的对话少，贯穿始终的是形象的音响效果和丰富的动作节奏，是综合艺术的典型。
本次活动，我取了该片中的一个情节片段，表现的是老鼠乘猫睡觉时蹑手蹑脚出洞偷食，猫发现后奋起追捉的生动情节，简短的画面情节却蕴涵了变化丰富的动作节奏。
活动中，我以这一系列情节为线索，引导幼儿通过看、想、说、做等方式多通道参与对画面的感知，尝试创编与画面情节相匹配的节奏型，探索相应的配器方案为动画片配音，让幼儿在综合性的艺术活动中发展对美的感受能力和表现能力，体验创造性艺术活动的快乐。
1、理解消音动态画面内容，感知片中猫和老鼠在不同情节中的动作节奏。
2、尝试根据猫和老鼠的角色特征和情节变化创编相应的节奏型，探索配器方案，为消音动画片配音。
3、乐于参与配器活动，能与同伴合作创编并分享，体验创造和成功的快乐。
1、物质准备：剪辑vcd《猫和老鼠》片段并制作成课件；各种打击乐器及其标记、节奏拼板及节奏符号等。
2、经验准备：认识全音符、二分、四分、八分等几种常见节奏符号及简单的编节奏常识，有初步的配器经验。
活动过程：一、引导幼儿欣赏消音动画片《猫和老鼠》，感知理解动态画面主要内容。
大班音乐猫和老鼠教案
一、教案主题：大班音乐猫和老鼠教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解猫和老鼠的音乐形象，能跟随音乐模仿猫和老鼠的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能跟随音乐模仿猫和老鼠的动作。
难点：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、猫和老鼠的图片、动作示范道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：教师播放猫和老鼠的音乐，引导幼儿听音乐，感知猫和老鼠的音乐形象。
2. 教学部分：a. 教师展示猫和老鼠的图片，让幼儿观察并描述猫和老鼠的特点。
b. 教师示范猫和老鼠的动作，引导幼儿跟随音乐模仿。
c. 教师带领幼儿进行猫和老鼠的音乐游戏，巩固幼儿对音乐的理解。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行猫和老鼠的音乐表演，鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的动作。
4. 结束部分：教师总结本次活动的内容，给予鼓励和表扬，让幼儿分享自己的收获。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿对猫和老鼠音乐的认知和动作模仿能力。
2. 通过音乐游戏和表演，评价幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动，加强亲子关系。
2. 环境创设：在音乐活动室内布置猫和老鼠的主题环境，让幼儿在自由活动时间自由探索和体验。
八、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学效果，考虑幼儿在活动中的反应和参与程度，思考如何调整教学方法以适应不同幼儿的需求。
教师也应反思自己的教学态度和行为，确保在活动中给予幼儿充分的关注和支持。
九、教学资源：1. 音乐CD：猫和老鼠的音乐作品。
2. 图片：猫和老鼠的图片。
3. 动作示范道具：猫和老鼠的道具服装。
幼儿园大班音乐教案：猫和老鼠
幼儿园大班音乐教案：猫和老鼠一、教学目标1.学生能够通过玩耍，模仿猫、老鼠的动作，发现声音传播和音乐的美妙。
2.学生能感知音高和音长，并通过简单的乐器演奏猫和老鼠的音乐。
3.培养幼儿的音乐情感和音乐活动兴趣，提高幼儿的音乐素养和动手能力。
二、教学准备1.乐器：鼓、木琴、铃鼓等。
2.音乐：选取一些寓教于乐的儿歌或动态乐曲，如《小毛驴》、《小跳蛙》等。
3.教案所需物品：拖鞋、饼干、绸带等。
三、教学过程3.1 活动一：模仿猫和老鼠的动作1.让学生自由玩耍，教师指名几个学生出来扮演猫和老鼠。
老师可以玩游戏，例如双人穿越的游戏（在教室中预备几个起点和终点，其中一个学生扮演老鼠，一个学生扮演猫，老鼠要在不被猫捉到的情况下，从起点跑到终点）。
2.学生在模仿猫和老鼠的动作时，需要发出相应的声音（例如猫的“喵喵喵”和老鼠的“吱吱吱”），学生需要注意声音的发生位置，比较一下在房间的不同位置发出的声音的效果不同。
3.2 活动二：演奏猫和老鼠的音乐1.第一步，教师发出“哆、哆、哆、哆”的续航声，让学生一起跟着拍节拍。
2.教师开始发出“喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、呜”的乐句（喵喵喵对应短音符，呜对应长音符），学生跟着教师拍打乐器或模仿发声。
需要注意，猫的声音应该比较尖锐，老鼠的声音声音要轻盈些。
3.后续可以增加乐句的形式，例如有“小小老鼠、握着芝麻、咔咔咔，咻咻咻”的乐句，并通过拍打不同的乐器演奏。
3.3 活动三：动手制作1.教师为学生准备好口感较硬的饼干和一些绸带或是纽扣等，让学生动手创造猫和老鼠的造型，或者将纽扣和绸带制作成类似猫和老鼠的图案。
2.学生可以自由发挥，以几只饼干和绸带为基础，做出自己设计的老鼠或猫的造型，进一步提高学生们的操作能力与想象力。
四、教学总结通过本次课程的学习，孩子们能够初步感知音乐的魅力，了解声音的产生与传播。
在活动中模仿猫和老鼠的动作，加强了孩子们的动手能力和团队意识，教师在课堂中启发学生思考，使他们获得快乐的同时学到了知识，也提高了幼儿的音乐情感和音乐素养。
大班歌唱教案猫和老鼠
大班歌唱教案猫和老鼠1.大班歌唱教案猫和老鼠幼儿园大班歌唱教案：猫和老鼠◆游戏玩法建议★双人游戏规则此游戏需两位幼儿合作边唱边玩，一位扮演猫，一位扮演老鼠。
歌曲1--3乐旬时，幼儿面对面互相拍手，唱到最后一句时“猫”的双手伸出，手心向上，“老鼠”双手食指在对方手掌上按歌曲节奏一拍点—下。
唱到最后一个“跑”字时，“老鼠”的食指赶快跑，同时“猫”去抓“老鼠”的食指。
如果“老鼠”被抓住，就被“猫”刮鼻子。
★集体游戏规则：幼儿坐成半圆或圆形，每位幼儿即当猫又当老鼠。
歌曲1--3乐句时，幼儿分别和左右同伴按歌曲节奏拍手，唱到最后一句时，每人伸出左手当猫的爪子，右手当老鼠用食指按节奏在右边猫的爪子上面一拍点一下，唱到最后一个“跑”字时，每人都做出左手抓，右手跑的动作，看自己双手是否能同时跑掉和抓住。
★ “抢房子”游戏规则：将椅子围成圆圈，椅背朝圈内。
幼儿扮演老鼠，边唱歌边围着椅子做偷油吃的动作。
当唱完最后一句时，马上找个房间(小椅子)躲起来，一个房间只能躲一只老鼠。
游戏结束，没有找到房间的老鼠被抓到猫的家里。
二、教学活动建议【活动目标】1.感受一下陕西方言歌曲的风格特点，尽量唱声音自然的歌曲。
2.能够结合掌纹图谱记忆歌词。
3.认真听讲，遵守游戏规则，体验和同龄人一起唱歌玩耍的快乐。
【活动准备】1、陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段2、掌上图谱3、歌曲CD4、多媒体设备、钢琴【活动过程】l、方言问好，初步感受陕西方言特点。
(1)教师自我介绍。
(2)学说陕西方言：嘹咋咧12、幼儿观看陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段。
(l)幼儿观看动画片。
(2)找出不同点：找到了吗?你发现有什么不同吗?3.老师讲故事，引歌。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)教师范唱歌曲。
①清唱一遍。
②提问歌词内容并解释歌词中陕西方言的意思。
学说陕西话：老鼠、二半夜、吓、克里马擦③教师再次演唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。
(2)利用掌谱学唱新曲。
①引导幼儿说出掌上图谱内容②幼儿戴掌上图谱演唱。
《猫和老鼠》音乐教案6篇
《猫和老鼠》音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐游戏猫和老鼠教案模板
大班音乐游戏猫和老鼠教案模板一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识猫和老鼠的形象，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的听觉、动作协调能力和团队协作能力。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的积极情绪和乐观态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够积极参与音乐游戏，表现出猫和老鼠的形象特点。
2. 教学难点：协调动作，团队协作，正确表现猫和老鼠的形象。
三、教学准备1. 教具准备：猫和老鼠的头饰、音乐CD、动作示范图等。
2. 环境准备：宽敞的场地，足够的空间进行音乐游戏。
四、教学过程1. 导入部分：通过故事引入猫和老鼠的形象，激发幼儿兴趣。
2. 教学基本部分：a. 动作教学：教师示范猫和老鼠的动作，让幼儿跟随学习。
b. 音乐游戏：幼儿分组进行音乐游戏，扮演猫和老鼠，培养团队协作能力。
c. 互动环节：教师与幼儿一起进行音乐游戏，增加课堂氛围。
3. 巩固拓展部分：通过角色扮演，让幼儿充分发挥想象力，创造性地表现猫和老鼠的形象。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家人一起进行音乐游戏，分享学习成果。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的评价，鼓励幼儿继续努力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 音乐游戏的难度要适中，既要能够挑战幼儿，又要让他们能够完成。
3. 课堂氛围要轻松愉快，让幼儿在游戏中感受到快乐。
六、教学策略1. 游戏化教学：通过音乐游戏的形式，让幼儿在游戏中学习猫和老鼠的形象特点。
2. 情境教学：创设猫和老鼠的生活情境，让幼儿在情境中感受音乐，表现猫和老鼠的形象。
3. 分组合作：将幼儿分成不同的小组，进行分组音乐游戏，培养团队协作能力。
七、教学步骤1. 导入：通过故事引入猫和老鼠的形象，激发幼儿兴趣。
2. 动作教学：教师示范猫和老鼠的动作，让幼儿跟随学习。
3. 音乐游戏：幼儿分组进行音乐游戏，扮演猫和老鼠，培养团队协作能力。
大班歌唱教案：猫和老鼠
大班歌唱教案：猫和老鼠
教学目标
•学生能够认识并正确唱出歌曲《猫和老鼠》
•能够理解歌曲中的基本情节，培养观察和思考能力
•提高学生口语表达能力、培养孩子们的音乐素养和合作精神
教学准备
•准备好歌曲《猫和老鼠》的教材（光盘或班级内置资源）
•大班套餐活动区域准备
•打印好《猫和老鼠》歌词
教学过程
1. 首先，播放《猫和老鼠》歌曲，并让孩子们听一遍
教师先播放歌曲一遍，让孩子们先听一下，让他们尽可能地理解
歌曲内容。
播放完毕之后可以请孩子们谈谈自己对歌曲的感受和看法。
2. 理解歌曲内容
分小组让孩子们听第二遍歌曲。
随着歌曲进行，集中让孩子们回忆、理解和分享歌曲中所描述的社会事件。
引导他们回答以下问题：•歌曲中有多少只小老鼠？
•猫和老鼠之间的关系是怎样的？
•故事的结局是怎样的？
3. 分组演唱《猫和老鼠》歌曲
每一个小组必须给每只老鼠安排一个词语或词组，小组成员分别
吟唱所分配的词或短语。
当唱到轮到某个老鼠时，他/她一定要大声唱
出自己的词或短语，其余组员则跟唱。
大班音乐教案 猫和老鼠
大班音乐教案猫和老鼠教案标题：大班音乐教案 - 猫和老鼠教案目标：1. 认识并了解音乐中的不同节奏和音调。
2. 发展学生的集体合作和团队合作能力。
3. 增进学生对音乐的兴趣和热爱。
4. 提高学生的听觉识别和韵律感知能力。
教学资源：1. 音乐播放设备。
2. 包含不同节奏和音调的音乐。
3. 一只小猫和一只小老鼠的玩具。
教学过程：引入活动：1. 通过播放一段轻快的音乐，引发学生对音乐的兴趣。
2. 介绍今天的主题：“猫和老鼠的音乐冒险”。
活动一：猫和老鼠乐器探索1. 给学生展示一只小猫和一只小老鼠的玩具，然后询问学生它们分别发出什么声音。
2. 鼓励学生模仿猫的喵声和老鼠的吱吱声。
3. 引导学生思考如何用手、嘴或其他乐器来模仿这些声音。
活动二：音乐听辨与动作表演1. 播放不同节奏和音调的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行动作表演。
2. 通过示范，要求学生模仿老鼠快速奔跑的动作和猫悠闲散步的动作。
活动三：乐器制作与合奏1. 分发一些简易乐器制作材料，如纸板、橡皮筋、纸杯等，让学生制作自己的乐器。
2. 引导学生根据他们所制作的乐器，用不同的音调和节奏进行合奏。
3. 鼓励学生在合奏中自由发挥，创造属于他们自己的音乐。
总结活动：1. 回顾今天的学习内容，询问学生他们通过本节课学到了什么。
2. 鼓励学生分享自己最喜欢的音乐，并互相欣赏。
扩展活动：1. 鼓励学生继续研究更多关于音乐中不同乐器的知识，并分享给其他同学。
2. 鼓励学生自己创作一段适合猫和老鼠主题的音乐，并与同学们分享。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 听学生在合奏中的音调和节奏表现。
教案延伸：1. 教师可寻找更多关于猫和老鼠的音乐资源，让学生进一步了解和感知音乐节奏与音调。
2. 教师可结合绘本或故事内容，通过音乐和表演的形式进行更深入的探索和表达。
大班音乐猫和老鼠教案
一、教案基本信息教案名称：大班音乐猫和老鼠教案课时：1课时年级：大班学科：音乐教学目标：1. 让学生通过音乐活动，感受猫和老鼠的活泼形象。
2. 培养学生用肢体动作表现音乐的能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣。
二、教学重点与难点重点：1. 学会猫和老鼠的活泼动作。
2. 能够用肢体动作表现音乐。
难点：1. 灵活运用肢体动作，表现出猫和老鼠的形象。
2. 感受音乐节奏，跟随音乐进行动作表演。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、猫和老鼠的手偶。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师播放《猫和老鼠》的音乐，让学生初步感受音乐的风格。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱《猫和老鼠》的歌曲，注意歌曲中的节奏变化。
3. 动作表演：教师示范猫和老鼠的活泼动作，学生跟随教师学习并表演。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一个角色（猫或老鼠），进行动作表演。
5. 展示环节：每组学生进行动作表演，其他学生观看并给予掌声。
五、教学评价1. 学生能够熟练地唱出《猫和老鼠》的歌曲。
2. 学生能够灵活地表演出猫和老鼠的活泼动作。
3. 学生对音乐活动充满兴趣，积极参与表演。
六、教学延伸1. 家庭作业：学生回家后，与家长一起创作一首关于猫和老鼠的歌曲，并进行动作表演。
2. 课后活动：教师组织一次音乐比赛，让学生自由发挥，创作关于动物的歌曲和动作表演。
七、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生们是否积极参与，以及教学过程中是否出现了问题等。
根据反思结果，教师要调整教学方法，以提高教学质量。
八、教学反馈1. 学生反馈：教师要积极听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困难，以便更好地指导学生。
九、教学改进根据教学反思和教学反馈，教师要针对存在的问题进行改进，如调整教学方法、增加练习时间、关注学生的个体差异等，以提高教学效果。
十、教学总结重点和难点解析一、教学重点与难点重点：1. 学会猫和老鼠的活泼动作。
幼儿园大班音乐节奏教学猫和老鼠
幼儿园大班音乐节奏教学猫和老鼠幼儿园大班音乐节奏教学：猫和老鼠设计意图：动画片《猫与老鼠》是幼儿喜闻乐见的经典动画片之一，其中猫与老鼠生动有趣的艺术形象，扣人心弦的情节常常逗得孩子们开怀大笑。
该片的对话少，贯穿始终的是形象的音响效果和丰富的动作节奏，是综合艺术的典型。
本次活动，我取了该片中的一个情节片段，表现的是老鼠乘猫睡觉时蹑手蹑脚出洞偷食，猫发现后奋起追捉的生动情节，简短的画面情节却蕴涵了变化丰富的动作节奏。
活动中，我以这一系列情节为线索，引导幼儿通过看、想、说、做等方式多通道参与对画面的感知，尝试创编与画面情节相匹配的节奏型，探索相应的配器方案为动画片配音，让幼儿在综合性的艺术活动中发展对美的感受能力和表现能力，体验创造性艺术活动的快乐。
活动目标：、理解消音动态画面内容，感知片中猫和老鼠在不同情节中的动作节奏。
2、尝试根据猫和老鼠的角色特征和情节变化创编相应的节奏型，探索配器方案，为消音动画片配音。
3、乐于参与配器活动，能与同伴合作创编并分享，体验创造和成功的快乐。
活动准备：、物质准备：剪辑VcD《猫和老鼠》片段并制作成；各种打击乐器及其标记、节奏拼板及节奏符号等。
2、经验准备：认识全音符、二分、四分、八分等几种常见节奏符号及简单的编节奏常识，有初步的配器经验。
活动过程：一、引导幼儿欣赏消音动画片《猫和老鼠》，感知理解动态画面主要内容。
提问：动画片中有谁？它们在干什么？发生了什么事？二、讨论猫和老鼠不同的角色特征，鼓励幼儿根据它们不同的特征自主探索配器方案。
、出示猫和老鼠的定格画面，启发探索：试一试、听一听，哪些乐器的声音与猫最相似？哪些与老鼠最相似？2、幼儿自主探索，师观察，鼓励幼儿大胆尝试。
3、集体交流、师生共同选出最合适的方案并为猫和老鼠的画面贴上相应的乐器标记。
三、分解动态画面的内容及其情节，鼓励幼儿通过动作参与感知其不同的动作节奏，尝试合作创编相应的节奏型为不同的情节画面配音。
、幼儿再次完整观看动画片并结合定格画面展开讨论：画面一：（老鼠出洞）提问：老鼠是怎样从洞里溜出来偷吃的？（偷偷摸摸、蹑手蹑脚）它走路的节奏是怎样的？画面二：（猫睡觉）提问：猫是怎样睡觉的？它打鼾的节奏是什么样的？画面三：（猫醒来、发怒）提问：猫醒来后做了一个什么动作？这个动作中包含着什么节奏？画面四：（猫追捉老鼠）提问：这一画面和前几个画面的节奏有什么明显的不同？2、鼓励幼儿大胆用动作表演五个情节画面的内容，通过动作参与进一步感知其不同的动作节奏。
幼儿园大班音乐节奏教学：猫和老鼠
幼儿园大班音乐节奏教学：猫和老鼠设计意图：动画片《猫与老鼠》是幼儿喜闻乐见的经典动画片之一，其中猫与老鼠生动有趣的艺术形象，扣人心弦的情节常常逗得孩子们开怀大笑。
该片的对话少，贯穿始终的是形象的音响效果和丰富的动作节奏，是综合艺术的典型。
本次活动，我取了该片中的一个情节片段，表现的是老鼠乘猫睡觉时蹑手蹑脚出洞偷食，猫发现后奋起追捉的生动情节，简短的画面情节却蕴涵了变化丰富的动作节奏。
活动中，我以这一系列情节为线索，引导幼儿通过看、想、说、做等方式多通道参与对画面的感知，尝试创编与画面情节相匹配的节奏型，探索相应的配器方案为动画片配音，让幼儿在综合性的艺术活动中发展对美的感受能力和表现能力，体验创造性艺术活动的快乐。
活动目标：1、理解消音动态画面内容，感知片中猫和老鼠在不同情节中的动作节奏。
2、尝试根据猫和老鼠的角色特征和情节变化创编相应的节奏型，探索配器方案，为消音动画片配音。
3、乐于参与配器活动，能与同伴合作创编并分享，体验创造和成功的快乐。
活动准备：1、物质准备：剪辑vcd《猫和老鼠》片段并制作成课件；各种打击乐器及其标记、节奏拼板及节奏符号等。
2、经验准备：认识全音符、二分、四分、八分等几种常见节奏符号及简单的编节奏常识，有初步的配器经验。
活动过程：一、引导幼儿欣赏消音动画片《猫和老鼠》，感知理解动态画面主要内容。
提问：动画片中有谁？它们在干什么？发生了什么事？二、讨论猫和老鼠不同的角色特征，鼓励幼儿根据它们不同的特征自主探索配器方案。
1、出示猫和老鼠的定格画面，启发探索：试一试、听一听，哪些乐器的声音与猫最相似？哪些与老鼠最相似？2、幼儿自主探索，师观察，鼓励幼儿大胆尝试。
3、集体交流、师生共同选出最合适的方案并为猫和老鼠的画面贴上相应的乐器标记。
三、分解动态画面的内容及其情节，鼓励幼儿通过动作参与感知其不同的动作节奏，尝试合作创编相应的节奏型为不同的情节画面配音。
1、幼儿再次完整观看动画片并结合定格画面展开讨论：画面一：（老鼠出洞）提问：老鼠是怎样从洞里溜出来偷吃的？（偷偷摸摸、蹑手蹑脚）它走路的节奏是怎样的？画面二：（猫睡觉）提问：猫是怎样睡觉的？它打鼾的节奏是什么样的？画面三：（猫醒来、发怒）提问：猫醒来后做了一个什么动作？这个动作中包含着什么节奏？画面四：（猫追捉老鼠）提问：这一画面和前几个画面的节奏有什么明显的不同？2、鼓励幼儿大胆用动作表演五个情节画面的内容，通过动作参与进一步感知其不同的动作节奏。
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幼儿园大班音乐节奏教学：猫和老鼠
活动目标：
1、理解消音动态画面内容，感知片中猫和老鼠在不同情节中的动作节奏。
2、尝试根据猫和老鼠的角色特征和情节变化创编相应的节奏型，探索配器方案，为消音动画片配音。
3、乐于参与配器活动，能与同伴合作创编并分享，体验创造和成功的快乐。
活动准备：
1、物质准备：剪辑vcd《猫和老鼠》片段并制作成；各种打击乐器及其标记、节奏拼板及节奏符号等。
2、经验准备：认识全音符、二分、四分、八分等几种常见节奏符号及简单的编节奏常识，有初步的配器经验。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏消音动画片《猫和老鼠》，感知理解动态画面主要内容。
提问：动画片中有谁？它们在干什么？发生了什么事？
二、讨论猫和老鼠不同的角色特征，鼓励幼儿根据它们不同的特征自主探索配器方案。
1、出示猫和老鼠的定格画面，启发探索：
试一试、听一听，哪些乐器的声音与猫最相似？哪些与老鼠最相似？
2、幼儿自主探索，师观察，鼓励幼儿大胆尝试。
3、集体交流、师生共同选出最合适的方案并为猫和老鼠的画面贴上相应的乐器标记。
三、分解动态画面的内容及其情节，鼓励幼儿通过动作参与感知其不同的动作节奏，尝试合作创编相应的节奏型为不同的情节画面配音。
1、幼儿再次完整观看动画片并结合定格画面展开讨论：
画面一：（老鼠出洞）提问：老鼠是怎样从洞里溜出来偷吃的？（偷偷摸摸、蹑手蹑脚）它走路的节奏是怎样的？
画面二：（猫睡觉）提问：猫是怎样睡觉的？它打鼾的节奏是什么样的？
画面三：（猫醒来、发怒）提问：猫醒来后做了一个什么动作？这个动作中包含着什么节奏？
画面四：（猫追捉老鼠）提问：这一画面和前几个画面的节奏有什么明显的不同？
2、鼓励幼儿大胆用动作表演五个情节画面的内容，通过动作参与进一步感知其不同的动作节奏。
3、再次提出探索任务，鼓励幼儿与同伴合作，尝试为五个情节画面创编相应的节奏型。
4、展示幼儿的创作成果，引导幼儿通过交流、讨论，确定最佳
方案并把节奏板贴到相应的画面下。
四：分角色演奏，体验创作的成功与快乐。
1、指导幼儿根据确定的配乐方案分角色尝试演奏，重点指导幼儿协调合奏为猫追老鼠的画面伴奏。
2、指挥幼儿分角色持乐器与动画片同步伴奏，教师重点用眼神、手势提示幼儿注意情节变化。
3、幼儿自由选择演奏、表演等形式与动画片同步表演。
体验创作的成功与快乐。