2014高考优秀作文范文

2014高考优秀作文范文让我飞吧!让我飞吧!用双手去感触天空的温度，没有一处只有阳光而丝毫无阴云;用双脚去踏遍千山万水，没有一隅只有坦途而丝毫无荆棘。

但精卫鸟因为天空不暖而放弃填海了吗?夸父的脚步也没有因为滴血而停止。

当身边的一切向你扑来，告诫你“天上冷，不要飞”时，请振翅冲天。

让我飞吧!探索的道路上总会有障碍。

在你我失足摔倒时，总会抛来“出事了吧”的言语。

他们阻碍我们探索，而且在我们失败后，他们报以先知般的告诫。

我们不怕摔倒，但请不要嘲讽我们的尝试。

少年强则国强，休煞少年才!给我们飞翔的天空，让我们飞得更高，飞得无忧。

江上的狂风，肆虐地吹翻王勃的兰舟。

江风一时劲，折杀少年才。

是无情的风将才子的思火浇灭，成就了《滕王阁序》的悲壮。

多少如《滕王阁序》般的佳作沉入江底?这肆虐的江风与我们身边的告诫与扼杀有何差别?少年的探索是世界进步的中坚力量，他们敢于尝试，不惧摔倒，但他们惧的是世界的阻挡，惧的是知音的缺失。

“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听?”请不会动情的风吹弱些吧，休杀少年才。

让我飞吧!我不惧前路日炎风疾霜险，穿越唐风宋雨的呼唤是千古的交响。

听到了，是李白仰天大笑冲出樊笼的笑声，世俗左右不了他的脚步;听到了，是在那碎花油伞下采撷易安小令发髻的李清照，世俗以女为弱的丑思挡不住她夏日绝句的浪涛，“水通南国三千里，气压江城十回州”。

她用女子一飞冲天的志气将宋朝的词篇断裂成两截，巾帼辞赋闪耀牛斗。

让我飞吧，无惧周身的桎梏。

是荆棘鸟，就无惧地歌唱，哪怕流血而亡?让我飞吧，将一切樊篱勇敢地冲破，聆听天空的呼唤，那是属于你我的天堂。

让我飞吧，去窒息在亘古不变的拼搏回忆里，感受“天空没有翅膀的痕迹，但我已飞过”的感受。

让我飞吧!东风乍起，春的第一枝花属于冲天而起的第一只青鸟。

不再去担心会不会摔倒，因为我已飞过。

让我飞吧!名师·模式点评这一模板的最大特点是结构醒目，只要围绕主题辐射出的几个相关的小观点组织行文即可。

本文就是围绕“让我飞吧”这一主题延伸出几个今古交叉的美段，因为涉及的面比较广，所以对文章内容要求的深度不高，特别适合应对话题比较浅显而难于成文的现象。

模式四：高考作文模式哲理论证式名校·模式绝技这一模式将哲理和论证过程统一起来，论证过程即为文章的结构模式。

论证过程可以采用传统的“提出问题—分析问题—解决问题”的模式，思路清晰明了，充满哲理的内容紧紧跟随论证的每一过程，让文章处处展现出思想的光芒。

这样的模式可以避免因结构过于传统而受阅卷老师排斥的现象出现，而文章的思辨性又可以让文章在发展等级上占优势。

优点：传统求新突出思辨2014高考优秀作文范文遗人玫瑰，手有余香外国一位著名的企业家曾说过：当别人遇到困难时，我不会坐视不管，我会尽力帮助他，这样做不但不会让我损失什么，反而会给我带来荣誉，让我的事业更加顺利。

这便是一种双赢的智慧。

当我们在帮助别人的时候，无形之中体现出自己的价值，让自己赢得竞争中的优势。

因此，我们应善于利用双赢的智慧，用自己的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处得到彰显。

当我们能够积极帮助别人时，自身的价值便会得到体现，会使自己获得极高的信誉。

二战结束后，各国经济极度萧条，企业由于受到战争的破坏，资金匮乏，各国银行大多停止了对困难企业的接济。

然而，此时的花旗银行却积极办理各项贷款业务，尽力挽救各国企业。

幸运的是，企业由于受到援助，迅速发展，促进了经济的复苏，并按时归还了花旗银行的贷款。

花旗银行的这一友好举措，不但没有使自己蒙受经济损失，反而给自己带来了极高的信誉。

在此后的发展中，花旗银行凭借良好的信誉，使自己成为世界知名银行之一。

这一双赢的做法不但救活了企业，而且让花旗银行彰显了自己的长处。

相反，当我们不善于采取双赢的智慧、不乐于施助于人时，那么自身的发展便会极为缓慢，因为我们没有体现出自己的价值，不会获得别人的信任。

外国一位传教士曾经说过：“当他们去攻击革命党的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默;当他们去攻击农民军的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默;而现在他们来攻击我了，我该怎么办呢?”这名传教士由于以前没有帮助过别人，现在便处于四面楚歌的境地。

现在的一些企业利用诋毁别人的手段来达到提高自己的目的，这样做是极不明智的，它不会赢得买家的信任，反而会败坏自己的声誉。

由此可见，通过帮助别人来彰显自己的长处，这种双赢的智慧可以促进我们自身的发展。

那么，我们要懂得帮助别人，自己身处危难之时，别人也会来帮助我们，这样更有利于我们的前进。

“双赢的智慧”让你我共同享利，让我们彰显长处。

名师·模式点评文章引用充满哲理的外国一位著名企业家的谈话内容提出观点，接着用花旗银行积极发放贷款，尽力挽救各国企业，获得双赢的哲理故事和充满寓意的外国一位传教士的言辞，从正反两面分析并解决问题。

文章处处可见哲理的智慧，如“没有体现出自己的价值，不会获得别人的信任”，“通过帮助别人来彰显自己的长处”，“能够积极帮助别人时，自身的价值便会得到体现”等等。

思辨的语言让读者掩卷沉思。

作文模板种类繁多，除上文列举外还有：对照式、分论点列述式、设问式结构、形散神聚式等等。

考场作文一般不限体裁，选择模板的灵活性很大。

考生要根据命题要求和自我特长确定好一种模板。

有了合适的模板，可以节约宝贵时间，有助于我们打开思路，获得柳暗花明又一村、豁然开朗的感觉。

总之，“模式”只要运用得当，“有模式”而不死于“模式”，“有模式”而能变通，“模式”就会产生巨大的推动作用。

近几年高考作文命题趋势及评分标准：最近有很多人问我，预测2012年高考作文题没有?还有学生如何积累素材?等等。

早就想抽时间来写写关于高考作文方面的文章，可是由于时间关系，一直到今天。

离2012年高考还有17天的时间，我认为，只要学生精心准备，还是能在一定程度上提升作文水平的。

我的每篇博文都有很多学生在看，为此希望本篇文章能给学生带来一定的帮助。

一、高考作文评分标准2012年，我分析了400多位学生的试卷，看了学生给我的很多篇文章，但是我觉得高质量的文章很少。

也可以说，众多学生在很长的一段时间内写作水平没有提高。

如果说学生作文分数在40分以下，语文分数肯定受其影响。

很多人都觉得，如果作文写不好，在一定程度上可导致直接落榜。

从教育角度上看，学生一定要处理理论与现实的关系，也就是说，理论上作文是如何要求的，现实中怎样写才能拿到高分?理论上的阅卷标准：理论上阅卷标准分成基础等级和发展等级，给分有理有据。

基础等级分为：审题、立意、文体、感情真挚、结构。

发展等级分为：深刻、内容丰富、有文采、有创新。

但是实际上不一定是这样的，那么我们来分析一下实际：1.高考阅卷中，老师平均只能给每篇作文90秒钟的时间。

90秒钟，如果老师看到质量很好的作文，要花费一定的时间来读，那么就意味着很多质量一般或者很差的作文，人家只能给你几十秒的时间，甚至更短。

但是对于每个学生来说，这几十秒可能决定他们的命运，你写作文的时间将近一个小时。

2.好作文首先让老师“秒杀”到结果。

站在阅卷老师的角度上看，学生作文能得多少分，主要是靠第一感觉，第一感觉要好，给人带来愉悦感，第一眼就觉得你“与众不同”，有吸引力人家才能打算花时间来阅读你的作文。

这就要求：(1)你字要写得好，很多学生的作文放到电脑屏幕上，潦草不堪，很难给人带来愉悦感。

尽管你不能写出一笔好字，至少你端正态度，尽力把每一个字都写好，所谓说见字如面，你写的字不好，让人家觉得你又不认真，那么人家怎么能认真判你的作文呢?(2)短时间内从你的作文中要找到得分的关键词，有了这些关键词才能得到关键的分。

因此说作文中要有关键的句子，不一定就是例子新，评价一个人写作文功底，主要看表达，句子是否精练，是否经得起推销。

有的学生写作文，让人第一眼看就像与你抬杠，例如说2009年北京高考作文《我有一双隐形的翅膀》，很多学生开头如出一辙“每一个人心中都有一双隐形的翅膀……”“每一个人”太笼统了，如果要是每一个人心中都这样就好了，应该在前面加“也许、或许”就好多了。

因此说，短时间内，能给阅卷者留下如文章字迹工整、段落分明，结构很好、开头的语句能吸引人、能看出文章层次与主题、甚至一些句子带有哲理，让老师眼前一亮，一方面让得到他们肯定，另一方面可能受到哲理的启发，这样的文章分数肯定不会低。

最后能让老师觉得给你的分数合理，不会有“错案”发生，如果说要能他们记住你文章中的有利于关键词就更好了。

3.考场上学生只要犯以下错误，作文基本上就是低分了。

(1)审题不准或者脱离题意的。

(2)思想缺乏深度或者不积极向上的。

(3)语言不讲技巧，不会用修辞，平铺直叙，内容空洞乏味。

(4)文章字数不足、没有结构等等。

二、近几年高考作文命题趋势1.从近几年作文命题上看，话题作文逐渐淡出，材料作文和命题作文各占半壁江山。

2.高考作文命题趋势没有改变：直面现实、关注社会、关注成长、注重理性思辨、凸显生活体验。

3.“软文化”受到命题者的亲睐，何为“软文化”就是那些能体现人性、心灵方面的那些“看不见，摸不着却又能感受到”的文章。

例如说《北京的符号》、《我有一双隐形的翅膀》、《与你为邻》等等文章，都是可以说与心灵相关，例如一个城市的符号，只有走进人的心灵，这个符号才有价值;隐形的翅膀也是在内心深处;与你为邻，可以说用距离上的远，衬托心灵上近，等等。

三、学生在现实中存在的不足所谓“文”就是一方面说通过这篇文章体现一定的文化内涵，另一方面用文采表达出来。

“作”就是要求学生在短时间内能写出这样的文章。

那么现实中，制约着学生作文提升的壁垒很多，例如：1.很多学生文笔差。

学生的表能力不足，从大部分学生文章中，连一个成语都找不到，加上一些学生字迹潦草，文章没有结构，这样现象是普遍的情况，直接导致高考得分不高。

2.学生看问题角度单一、思维不成熟、甚至偏激。

很多学生一动笔不是写关于学习、学校的那些事情，就是编造那些所谓“感人”的话题。

议论文空话、套话连篇，没有什么深度，阅卷的时候，让人直接觉得，这样的学生没有资格来评论某件事。

3.积累的少。

写文章要想到倚马可待的程度，需要大量的积累，可是离高考这么近了，如何积累才行，我接下来给大家一些建议。

但是一些人平时积累的途径单一，例如说现在很多学生动不动就把《感动中国》中的一些人物的例子搬到作文上，不管什么文章都能“套用”上，这样对你高考作文来说，应该没有什么好处，要么就是千篇一律，要么就是牵强附会。

4.逻辑性不强。

很多学生写作文，写着写着连自己都不知道写什么，糊里糊涂，反正先把字数凑够再说，这样，可是阅卷老师不糊涂。

你表达的观点一定要有逻辑性，围绕主旨。

5.上面所说的审题、立意等错误。

四、高考作文不提倡考前盲目的押题很多家长在考前总是问我，有没有押2012年高考作文题。