(完整)人教版初中物理压强教案
压强教案(优秀9篇)
压强教案(优秀9篇)压强教案篇一一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目标1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
2. 正确理解公式p=F/S，知道其适用范围，会用p=F/S及其变形公式解决一些问题。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
4. 掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。
三、复习重点和难点重点：①压强的概念②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。
③压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系④掌握两个实验的方法、过程和结论。
难点：①压强概念的建立②固体压强和液体压强知识的应用四、教具与学具气球与钉板、削好的铅笔、压强计等五、课前准备要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。
六、教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评引入课题3′5′在初二下我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象，固、液、气压强的特点又不同，我们同学在学习时普遍感到困难。
这块知识本身在初中物理教学中也属于较难的部分。
希望通过本节复习课能给与大家一些帮助。
本节课我们主要复习固体压强和液体压强。
（板书）固体\\压强和液体压强那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？一、压力①什么是压力？②压力产生的原因？③压力的范畴？④压力的方向？（课件）判断下列图中MN面所受压力的大小1.概念压力、压强的概念、单位、计算公式；如何增大和减小压强；液体压强与哪些因素有关。
压强初中物理教案7篇
压强初中物理教案7篇压强初中物理教案篇1一、设计意图本节课所涉及到的知识中，大气压强和浮力中尤其是浮力，新课标要求的要求难度有所降低，这是新教材考虑到初中生思维特点的一个体现。
对于大气压强要求学生亲身感受大气压的存在。
但流体压强是新增内容，它与我们的生活、生产、科技密切相关。
本节课中力图通过对大量的事例的分析，帮助学生牢固掌握流体压强的知识，并会利用这些知识来解释一些实际问题，而对于浮力，要求学生会用弹簧测力计去测浮力的大小，通过实验探究，得出阿基米德原理，希望通过本节课的复习帮助建立起一个完整的知识结构框架。
二、复习目标1、感受大气压的存在，知道1标准大气压的数值，会用注射器测大气压2、知道和掌握流体压强与流速的关系3、学会用弹簧测力计测浮力的方法，并通过实验探究得出阿基米德原理4、培养学生设计实验、动手实验的能力，分析归纳探究物理规律的能力，并进行物理方法的渗透教育三、复习重点和难点重点：1、感受大气压的存在、算大气压的值、用注射器测大气压2、流体压强与流速的关系3、用弹簧测力计测浮力的大小，阿基米德原理难点：用实验探究得出阿基米德原理四、教具与学具多媒体、塑料吸盘、注射器、细尼龙绳、弹簧测力计、刻度尺、装水的水槽、烧杯、热水、冷水和纸片等。
五、课前准备要求学生课前自己复习相关知识，看听课笔记，对大气压、流体的压强及浮力的知识有大致的了解，对这些知识有大概的印象。
六、教学过程压强初中物理教案篇2教学目标：一、知识与技能1.了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。
2.了解液体压强大小跟什么因素有关。
3.认识压强的实际应用----连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
二、过程与方法1.通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
2.体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
三、情感、态度与价值观1.在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
人教版八年级下物理教案：9.1压强
教案：人教版八年级下物理——9.1压强一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册物理教材，第9章第1节“压强”。
本节课主要介绍压强的概念、计算方法以及影响压强大小的因素。
具体内容包括：1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
2. 压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示受力，A 表示受力面积。
3. 影响压强大小的因素：压力的大小、受力面积的大小。
4. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 分析影响压强大小的因素，能运用压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：压强的概念、计算方法和影响压强大的因素。
难点：压强公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（压力计、海绵等）。
学具：课本、笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的实例，如自行车轮胎、压缩空气等，让学生感受压强的存在，引发学生对压强的兴趣。
2. 概念讲解：介绍压强的定义，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。
3. 公式讲解：讲解压强的计算公式，让学生掌握压强的计算方法。
4. 影响因素分析：分析影响压强大的因素，让学生了解如何在不同情况下改变压强。
5. 实验演示：进行实验演示，让学生直观地感受压强的变化，巩固所学知识。
6. 例题讲解：讲解典型例题，让学生学会如何运用压强知识解决实际问题。
7. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
8. 课堂小结：六、板书设计压强1. 定义：物体单位面积上受到的压力。
2. 计算公式：P = F/A3. 影响因素：压力的大小、受力面积的大小。
4. 增大/减小压强的方法：增大压力；减小受力面积。
七、作业设计1. 题目：小明用10N的力推一个物体，物体受到的压强是多少？答案：物体受到的压强是P = F/A = 10N/1m² = 10Pa。
初中物理《压强》教案
初中物理《压强》教案教学目标：1. 知识与技能目标：让学生初步认识压强，学会运用压强公式进行计算，了解如何增大或减小压强。
2. 过程与方法目标：通过实验探究压力的作用效果和哪些因素有关，学习控制变量法，提高学生的观察能力和分析能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生学习物理的兴趣，提高运用物理知识解释生活现象的能力。
教学重、难点：1. 重点：压力的概念、压强公式以及如何增大或减小压强。
2. 难点：探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片：两个体重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同学浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友却陷进了雪里。
引导学生思考这是为什么。
2. 学生回答：因为他们穿的鞋子不同。
3. 教师追问：鞋子不同为什么就相差这么多？那蚊子为什么能用口器很容易刺破皮肤，体型大的骆驼为什么不会陷进沙地里？通过追问一系列问题引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，进而引出今天的课题——压强。
二、生成新知1. 教师解释压强的概念：压强是表示压力作用效果的物理量，定义为物体单位面积上所受的压力大小。
2. 学生通过生活实例感受压强的存在，如：留在沙滩上的脚印、捏笔时手指的不同感觉。
3. 教师演示实验：探究影响压力作用效果的因素。
三、课堂探究1. 学生分组进行实验，观察不同压力和受力面积下海绵的形变程度。
2. 学生记录实验数据，分析压力作用效果与压力、受力面积的关系。
3. 学生汇报实验结果，教师引导学生总结压力作用效果的规律。
四、应用拓展1. 学生通过实例分析，了解增大压强和减小压强的方法。
2. 学生进行课堂练习：计算给定压力下的压强，并根据实际情况分析如何增大或减小压强。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结压强的概念和计算方法。
2. 学生分享学习收获，提出疑问。
教学评价：1. 学生能正确理解压强的概念，掌握压强公式。
2. 学生能运用压强知识分析生活实例，提出合理的建议。
压强的教案（精选11篇）
压强的教案压强的教案（精选11篇）压强的教案篇1一、知识目标1.了解压强的概念。
理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2.理解压强的大小跟哪些因素有关。
3.了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号。
知道压强单位的物理意义和由来。
4.了解压强的增大和减小的主要方法。
二、能力目标1.观察生活中各种跟压强有关的现象。
了解对比是提高物理思维的基本方法。
2.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关。
经历探究的主要环节。
通过探究实验，观察实验现象。
采集实验数据。
获得对压强比较深入的了解。
初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力。
3.了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。
4.通过实际动手、实践如何改变压强。
具有一定的动手实践能力。
三、德育目标1.经历观察、实验以及探究等学习活动。
培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦。
培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
3.了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。
4.感悟科学是人类创造发明的基础。
激发学生的学习热情。
教学重点：压强概念的理解。
教学难点：压力与重力面积的正确理解。
教学方法：探究法：通过学生自己独立的探究活动。
观察现象。
收集数据。
分析比较获得对压强概念深入的理解。
比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论。
教具准备：压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、录像机及录像机资料等。
课时安排：2课时第一课时教学过程：一、引入新课1.播放一段风光片：金色的海滨。
松软的沙滩。
人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印;茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷。
几乎寸步难行。
雪橇却能使人插上翅膀…2.观察教材中P66两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟。
八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）
八年级物理下册《压强》教案八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级物理下册《压强》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级物理下册《压强》教案篇1教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。
4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
5.知道增大和减小压强的方法。
6.能用压强公式进行简单的定量计算。
教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
教学难点理解压力的概念。
会画压力示意。
教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。
教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。
这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。
二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。
（学生板演）多媒体展示教学目标。
多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。
（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。
虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。
[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。
（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。
人教版八年级物理第七章第一节《压强》教案
人教版八年级物理第七章第一节《压强》教案教学目标1. 理解什么是压强，能够用正确的单位表示压强。
2. 掌握计算压强的方法，并能够解决与压强相关的问题。
3. 了解压力和压强的区别，并能够正确运用这两个概念。
教学内容本节课主要介绍压强的概念以及计算压强的方法。
压强的概念压强是单位面积受到的压力，在力学中用P表示，其计算公式为：P = F / A，其中P表示压强，F表示受力大小，A表示受力面积。
压强的单位压强的单位有帕斯卡（Pa）、千帕（kPa）等，其中1帕斯卡等于1牛/米^2。
计算压强的方法计算压强的方法为：将受力大小（单位为牛）除以受力面积（单位为平方米）。
教学步骤1. 导入新课，在黑板上写下"压强"二字，引发学生的兴趣。
2. 通过实物和图片的展示，让学生感知压强的概念。
3. 分组讨论，让学生结合日常生活中的案例，寻找压强的体验。
4. 制定一些小组活动，让学生在实践中运用计算压强的方法。
5. 小结，让学生总结本节课的要点。
教学资源- 教材《人教版八年级物理》- 实物展示：压力计、气球等- 彩色图片：压力计示意图、压力计使用实例等教学评估1. 课堂讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估其对压强概念的理解。
2. 小组活动：观察学生在小组活动中的计算压强的方法是否正确。
3. 结对互评：让学生之间相互评价对方的表现，提供及时的反馈。
参考资料1. 人教版八年级物理教材2. 人教版教辅资料：八年级物理教师用书3. 国家教育部教学大纲：八年级物理教学内容说明。
人教版初中物理压强教案
人教版初中物理压强教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
（2）通过实验，探究影响压强大小的因素。
（3）能够运用压强知识解释生活中的实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实例，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）通过实验，培养学生的动手操作能力和实验能力。
（3）学会用控制变量法研究物理问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学习的兴趣。
（2）培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
（3）培养学生理论联系实际，学以致用的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）压强的概念及计算方法。
（2）影响压强大小的因素。
（3）压强在生活中的应用。
2. 教学难点：（1）压强计算公式的理解和运用。
（2）控制变量法在研究压强问题中的应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究压强的概念和计算方法。
2. 利用实验法，让学生直观地了解影响压强大小的因素。
3. 运用实例分析法，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。
4. 采用讨论法，激发学生的思维，培养学生的合作精神。
四、教学准备1. 教具：压强计、实验器材、多媒体课件。
2. 学具：实验报告册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课：（1）通过生活中的实例，引导学生思考压强的概念。
（2）介绍压强的定义和计算方法。
2. 探究影响压强大小的因素：（1）设计实验，让学生观察和记录实验数据。
3. 应用压强知识：（1）通过实例，让学生运用压强知识解释实际问题。
（2）开展小组讨论，分享各自的见解和体会。
4. 课堂小结：5. 布置作业：（1）课后习题：完成教材后的相关习题。
（2）实践作业：观察生活中的压强现象，并用所学知识进行解释。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对压强概念、计算方法和影响因素的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、记录和分析能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂知识的应用和理解程度。
七、教学反思1. 针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
初中物理压强教案新人教版
新人教版初中物理压强教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解压强的概念，知道压强的计算方法。
（2）通过实验探究，了解影响压强大小的因素。
（3）能够运用压强知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：（1）通过生活实例，引导学生从周围环境中发现物理现象，培养学生的观察能力。
（2）通过实验探究，培养学生运用控制变量法研究物理问题的能力。
（3）通过分析生活中增大和减小压强的方法，提高学生的学以致用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理学习的兴趣，激发学生探究未知世界的欲望。
（2）培养学生勇于实践、勇于探索的精神，提高学生将物理知识应用于日常生活的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）压强的概念及计算方法。
（2）影响压强大小的因素。
（3）生活中增大和减小压强的方法。
2. 教学难点：（1）比值定义法定义压强。
（2）控制变量法在研究压强问题中的应用。
三、教学过程1. 引入新课（1）教师通过展示图片，引导学生关注生活中的压强现象，如行走时的鞋底、自行车轮胎等。
（2）学生分享观察到的压强现象，教师总结并引出本课课题：压强。
2. 探究压强的概念（1）教师提出问题：什么是压强？（2）学生通过思考、讨论，得出压强的定义：物体单位面积上所受的压力。
（3）教师引导学生理解压强的计算方法：压强 = 压力 / 受力面积。
3. 实验探究影响压强大小的因素（1）教师提出问题：压强的大小与哪些因素有关？（2）学生分组讨论，提出猜想：压强可能与压力大小、受力面积大小有关。
（3）教师指导学生设计实验，运用控制变量法研究压强与压力、受力面积的关系。
（4）学生进行实验，记录数据，分析结果。
（5）教师引导学生总结实验结论：压强与压力成正比，与受力面积成反比。
4. 应用压强知识（1）教师提出问题：生活中如何增大和减小压强？（2）学生举例说明，如增大受力面积来减小压强，减小受力面积来增大压强等。
（3）教师引导学生分析这些方法的原理，巩固所学知识。
初中物理人教版压强教案
初中物理人教版压强教案教学目标：1. 知识与技能：通过实验和观察，学生能够理解压强的概念，掌握压强的计算方法，知道压强的单位及其物理意义。
2. 过程与方法：通过实验和小组讨论，学生能够探究影响压强大小的因素，学会使用控制变量法。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对物理学习的兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点：压强的概念及其计算方法。
教学难点：压强的计算和影响压强的因素。
教学准备：1. 教具：压力计、海绵、尺子、铅笔、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过生活中的实例，如步行、跑步时脚的感觉，引导学生思考压力的作用效果与哪些因素有关。
2. 学生分享自己的感受，教师总结：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
二、探究压强的概念（15分钟）1. 教师介绍压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2. 学生通过实验，观察海绵的凹陷程度，探讨压强的大小与压力大小、受力面积的关系。
3. 学生分组讨论，总结压强的计算方法：压强 = 压力 / 受力面积。
三、学习压强的计算方法（15分钟）1. 教师讲解压强的计算方法，示例说明。
2. 学生练习计算压强，教师辅导。
四、探究影响压强的因素（15分钟）1. 教师提出问题：压强的大小与哪些因素有关？2. 学生分组进行实验，探究压力大小、受力面积对压强的影响。
3. 学生分享实验结果，教师总结：在受力面积一定时，压力越大，压强越大；在压力一定时，受力面积越小，压强越大。
五、应用压强知识（10分钟）1. 学生举例说明压强在生活中的应用，如自行车轮胎的气压、铁轨下的枕木等。
2. 教师点评学生的举例，引导学生思考压强在实际问题中的意义。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结压强的概念、计算方法和影响因素。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学反思：本节课通过实验和讨论，让学生掌握了压强的概念、计算方法及其影响因素。
人教版初中物理压强教案
人教版初中物理压强教案一、教学目标1. 让学生理解压强的概念，知道压强的计算方法。
2. 使学生掌握压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、分析、概括能力。
二、教学内容1. 压强的定义及计算公式。
2. 影响压强大小的因素。
3. 实验探究压强大小的规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：压强的概念、计算方法及影响压强的因素。
2. 教学难点：压强的计算公式及实验探究压强大小的方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考并探究压强的本质。
2. 利用实验教学法，让学生通过动手实验，观察、分析、总结压强的规律。
3. 运用讨论教学法，激发学生的思维，培养学生的合作精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引导学生思考压强的概念。
2. 讲解压强的定义及计算公式：讲解压强的定义，演示压强计算的实例。
3. 分析影响压强大的因素：讲解压力和受力面积对压强的影响。
4. 实验探究：安排学生进行实验，观察、记录实验数据，分析实验结果。
5. 总结规律：引导学生根据实验结果，总结压强大小的规律。
6. 巩固知识：布置练习题，让学生运用所学知识解决问题。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对压强概念的理解程度。
2. 评价学生是否能正确运用压强计算公式进行计算。
3. 评价学生对影响压强大小的因素的理解和应用能力。
4. 评价学生在实验探究中的观察、分析、总结能力。
5. 评价学生运用所学知识解决实际问题的能力。
七、教学资源1. 实验器材：压力计、受力面积不同的物体、实验桌等。
2. 教学多媒体：压强概念和计算公式的PPT，实验过程的视频等。
3. 参考资料：关于压强的科普文章、实验报告等。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解压强的定义及计算公式，分析影响压强大的因素。
2. 第二课时：实验探究压强大小的规律，总结规律。
人教版八年级下册物理压强教案
人教版八年级下册物理压强教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解压强的概念。
1.2掌握压强的计算公式。
1.3了解压强在实际生活中的应用。
2.过程与方法2.1通过实验观察，培养动手操作能力。
2.2通过讨论分析，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生合作学习的意识。
3.2培养学生热爱科学的精神。
二、教学重难点1.教学重点：压强的概念和计算公式。
2.教学难点：压强在不同情况下的应用。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们生活中经常会遇到一些物体受到压力的情况，比如压路机、剪刀等。
那么，物体受到的压力和受力面积之间有什么关系呢？今天我们就来学习一下压强的相关知识。
2.知识讲解师：压强是指单位面积上受到的压力。
压强的计算公式为：P=F/S，其中P表示压强，F表示压力，S表示受力面积。
师：我们来分析一下压强的单位。
压强的单位是帕斯卡（Pa），1帕斯卡等于1牛顿每平方米。
也就是说，当1平方米的面积上受到1牛顿的压力时，压强为1帕斯卡。
3.实验观察师：为了更好地理解压强的概念，我们来进行一个实验。
请同学们准备一张白纸，用铅笔在纸上画一个边长为10厘米的正方形。
师：现在，请同学们用手捏住铅笔的一端，将铅笔的另一端压在正方形的中心。
观察铅笔尖对正方形产生的压痕。
然后，将铅笔尖移到正方形的一个角上，再次观察压痕的变化。
师：通过实验，我们可以发现，当铅笔尖在正方形中心时，压痕较小；而当铅笔尖在正方形角上时，压痕较大。
这说明压强与受力面积成反比。
4.应用拓展师：了解了压强的概念和计算公式后，我们来探讨一下压强在实际生活中的应用。
师：请同学们举例说明压强在生活中的应用。
生1：压路机。
生2：剪刀。
生3：针尖。
师：很好，同学们提到了压路机、剪刀和针尖。
这些物体的共同特点是它们都在较小的受力面积上产生较大的压力，从而实现特定的功能。
5.课堂小结师：今天我们学习了压强的概念、计算公式和应用。
通过实验观察，我们知道了压强与受力面积成反比。
人教版八年级物理教案：9.1《压强》
人教版八年级物理教案：9.1《压强》教案：压强一、设计意图本节课的设计方式采用了问题驱动和实验探究相结合的方式，让学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握压强的概念和计算方法。
通过实验和观察，让学生感受压强的作用效果，提高学生的实践操作能力。
活动的目的是让学生了解压强的定义、计算方法以及压强与压力、受力面积的关系，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知道压强的定义和计算方法；2. 理解压强与压力、受力面积的关系；3. 学会运用压强知识解决实际问题；4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：压强的定义和计算方法，压强与压力、受力面积的关系。
难点：压强与压力、受力面积的关系的实验设计和操作。
四、教具与学具准备教具：实验器材（如海绵、尺子、重物等）、多媒体设备。
学具：笔记本、尺子、计算器。
五、活动过程1. 引入：通过展示一个实验现象，让学生观察到在受力面积一定时，压力越大，海绵凹陷程度越大。
引导学生思考这一现象背后的原因，从而引出压强的概念。
2. 讲解：讲解压强的定义和计算方法，强调压强是表示压力作用效果的物理量，与压力和受力面积有关。
3. 实验一：让学生自主设计实验，探究压强与压力、受力面积的关系。
学生通过实验发现，在受力面积一定时，压力越大，压强越大；在压力一定时，受力面积越小，压强越大。
4. 实验二：让学生利用所学知识，设计一个实验来减小压强。
学生可以通过实验发现，在压力一定时，增大受力面积可以减小压强；在受力面积一定时，减小压力可以减小压强。
5. 实践应用：让学生运用所学知识，解决实际问题。
如：为什么我们要穿鞋底有花纹的鞋子？为什么我们要用扁担分担货物重量？六、活动重难点活动重点：压强的定义和计算方法，压强与压力、受力面积的关系。
活动难点：压强与压力、受力面积的关系的实验设计和操作。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过问题驱动和实验探究的方式，让学生掌握了压强的定义、计算方法以及压强与压力、受力面积的关系。
初中压强的教案
初中压强的教案一、教学目标：知识与技能目标：1. 学生能够理解压强的概念，掌握压强的计算公式。
2. 学生能够通过实验探究影响压强大小的因素，并学会运用控制变量法。
过程与方法目标：1. 学生通过观察、实验、分析等方法，探究压强与压力、受力面积的关系。
2. 学生通过小组合作、讨论交流等方式，提高观察能力、分析能力和团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到物理知识在生活中的应用，增强学习物理的兴趣。
2. 学生能够运用所学的压强知识解释生活中的现象，提高运用知识解决问题的能力。
二、教学重、难点：重点：压强的概念、计算公式以及影响压强的因素。
难点：通过实验探究影响压强大小的过程和方法。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示生活中的一些现象，如步行时脚下的压力、举重时的压力等，引导学生思考压力的作用效果与哪些因素有关。
学生可能提到压力的大小和接触面积等。
2. 生成新知：(1) 教师介绍压强的概念，解释压强的计算公式：压强 = 压力 / 受力面积。
(2) 教师演示实验，探究影响压强大小的因素。
学生观察并记录实验结果。
实验一：保持压力大小不变，改变受力面积的大小，观察压强的变化。
实验二：保持受力面积不变，改变压力的大小，观察压强的变化。
(3) 学生分组进行实验，自主探究影响压强大小的因素。
学生通过实验、观察、分析，得出结论。
3. 巩固知识：(1) 教师提出问题，引导学生运用压强知识解决问题。
如：为什么步行时脚下的压力会感到舒适，而举重时压力会感到巨大？(2) 学生进行小组讨论，交流自己的观点和解决问题的方法。
4. 应用拓展：(1) 教师展示一些生活中的现象，让学生运用压强知识解释。
如：为什么汽车在泥泞的道路上容易打滑？为什么冰面上的压力会导致冰裂？(2) 学生尝试运用所学的压强知识解释这些现象，并讨论交流自己的观点。
四、教学评价：通过课堂讲解、实验操作、问题解答等方式，评价学生对压强的概念、计算公式和影响压强的因素的理解和掌握程度。
初中物理《压强》教学设计范文(精选5篇)
初中物理《压强》教学设计范文（精选5篇）初中物理《压强》教学设计1一、教学目标【知识与技能】知道液体压强的特点和液体压强大小的计算方法，了解液体压强的特点及其在日常生活中的应用。
【过程与方法】通过研究液体内部压强的实验，对液体的压强有更加深入的了解，熟悉使用控制变量法分析问题。
【情感态度与价值观】通过实验让同学们养成实事求是、严谨的科学态度，提高分析归纳能力。
密切联系实际，提高科学技术应用到实际生活中的意识和能力。
二、教学重难点【重点】液体内部压强的特点和液体压强的大小。
【难点】应用液体压强的特点解决实际问题。
三、教学过程环节一：新课导入设疑导入：回顾上节课学习的固体的压强，提出问题：液体内部是不是也有压强呢?环节二：新课讲授过渡：学生列举生活中能体现出液体压强的事例。
1.潜水员必须穿潜水服潜水;2.科学实验表明，水下100多米的深度连罐头也被压爆;3.很多鱼类无法在深海生存;4.水库大坝上窄下宽。
问题：为什么会出现上述现象呢?(一)液体压强的特点演示1：将水倒入上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管。
让学生仔细观察，说出橡皮膜有什么变化，为什么有这样的变化，说明了什么。
演示2：将水倒入一端开口、一端封闭，侧壁开口且蒙有橡皮膜的玻璃管。
让学生仔细观察，说出橡皮膜有什么变化，为什么有这样的变化。
演示3：把下端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中。
让学生仔细观察，说出橡皮膜有什么变化，为什么有这样的变化。
讨论交流橡皮膜总会发生形变，并且总是向外凸出。
总结：容器内的液体对容器的底部和侧壁有压强。
液体内部存在压强。
(二)液体压强的大小我们已经知道了液体内部存在压强，那么它的压强大小又如何呢?压强的大小又和哪些因素有关呢?我们假想在液体内部深度h处有一很薄的小液片，小液片的面积为S。
小液片要受到它上面液体的压力F，这个压力就等于上面液体的重力G，而重力G大小与质量m有关，质量m与液体密度ρ和体积V有关。
利用上述物理量，能否计算出小液片受到的压强?液体内部压强公式：p=ρgh说明：(1)公式适用的条件为：液体。
(完整版)人教版初中物理压强教案
十、教学反思
初中物理压强教案
学校：曲靖师范学院 专业：教育技术学
姓名：李丽鑫
生变化的原因。
（2）改变水瓶的质量，让学生观察海绵的变化？
可通过往水瓶中加入沙的方法改变水瓶的质量）
并思考产生变化的原因。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生通过观察实验的出：
当水瓶的质量一定时，与海绵的接触面越小海绵
凹陷的越深，当水瓶与海绵的接触面一定时，水
瓶的质量越大海绵凹陷的越深。
教师总结：
当水瓶的质量一定时，与海绵的接触面越小压力
三、教学重点和难点
1.教学重点：压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关 2.教学难点：比值法定义压强
四、教具的使用 海绵 、水杯、细沙
五、教学方法
1.科学探究法 ：通过学生自己独立的探究活动．观察现象．收集数据．分析比较获得 对压强概念深入的理解． 2.比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一 般的结论．
六、课堂教学过程设计
教学环节 一、复习
教学内容 回顾压力的教学重点难点
设计意图 通过实验探究
旧 课 引 入 新 教师实验演示：
能激发学生的学习热
课
（1）把装满水的水瓶放在海绵上要求学生观察 情，把注意力集中在
海绵的变化情况，然后改变水瓶的与海绵的接触 课堂上，复习影响压
面积再次让学生观察海绵的变化情况，并思考产 力作用效果的因素。
动形象的理解压强的
定义及公式
（2）给出压强的定义：单位面积上受的的压力
就叫做压强
（3）结合定义给出压强的公式： P F S
符号的意义及单位
P---压强---帕斯卡（Pa） f---压力---牛顿（N） s--受力面积—平方米（ m 2）
初中物理压强教案新人教版
初中物理压强教案新人教版一、教学内容本节课为人教版初中物理八年级下册第五章第一节《压强》。
本节课主要内容包括：压强的概念、计算公式以及影响压强大小的因素。
通过学习，让学生掌握压强的基本概念，了解压强的计算方法，并能够运用压强知识解释生活中的现象。
二、教学目标1. 了解压强的概念，掌握压强的计算公式，能够运用压强知识解释生活中的现象。
2. 通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 培养学生的合作精神，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：压强的概念、计算公式及影响压强大小的因素。
难点：压强公式的运用，以及如何运用压强知识解释生活中的现象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括海绵、尺子、玻璃板、水、硬币等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示一些与压强有关的生活现象，如：为什么深海中的鱼会受到巨大的压力？为什么滑雪运动员要穿厚厚的羽绒服？让学生思考这些现象与压强之间的关系。
2. 知识讲解：介绍压强的概念，讲解压强的计算公式，以及影响压强大小的因素。
通过示例，让学生理解压强的计算方法，并能够运用压强知识解释生活中的现象。
3. 实验探究：4. 随堂练习：出示一些与压强有关的题目，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：压强的概念、计算公式及影响压强大小的因素。
七、作业设计作业题目：2. 根据压强公式，计算一个物体在压力作用下的压强。
答案：1. 深海中的鱼会受到巨大的压力，是因为海水深度越大，上覆水的重量越大，压强也就越大。
滑雪运动员要穿厚厚的羽绒服，是因为滑雪场海拔较高，大气压强较低，穿上羽绒服可以提供足够的压力，保持身体温暖。
2. 请根据压强公式，计算给定物体在压力作用下的压强。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活现象引入，激发了学生的学习兴趣。
在讲解压强知识时，注重示例教学，让学生能够更好地理解和运用压强知识。
人教版八年级下册物理《压强》教案2篇
人教版八年级下册物理《压强》教案2篇PEP eighth grade physics "pressure" teaching plan人教版八年级下册物理《压强》教案2篇前言：物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。
作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。
理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，是当今最精密的一门自然科学学科。
本教案根据物理课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版八年级下册物理《压强》教案2、篇章2：人教版八年级下册物理《压强》教案篇章1:人教版八年级下册物理《压强》教案教学目标1.知识与技能（1）了解压强的概念。
理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
（2）理解压强的大小与哪些因素有关。
（3）了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简单计算。
（4）了解压强的增大与减小的主要方法。
2.过程与方法（1）观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
（2）探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。
（3）通过实际动手，实践如何改变压强。
3.情感、态度与价值观（1）经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
（2）通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
完整版)人教版初中物理压强教案
完整版)人教版初中物理压强教案一、本节课是在研究了重力、摩擦力等基础后，对另一类力的研究迁移。
重点研究压强，它是整个单元的基础，也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。
二、本节课的教学目标包括：1.理解压强的概念，掌握压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来；2.掌握压强的增大与减小的主要方法；3.通过观察生活中各种跟压强有关的现象，探究压力的作用效果跟什么因素有关，并通过实际动手实践如何改变压强。
三、教学重点是压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关。
教学难点是比值法定义压强。
四、本节课所需教具包括海绵、水杯和细沙。
五、本节课采用科学探究法和比较归纳法。
通过学生自己独立的探究活动，观察现象、收集数据、分析比较，获得对压强概念深入的理解。
通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论。
六、课堂教学过程设计包括：1.复回顾压力的教学重点难点，通过实验探究；2.采用比较法，给出两组数据，让学生进行比较、分析和总结；3.通过实验，探究压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关；4.总结本节课的教学内容和重点难点。
在本节课中，我们研究了压强的概念和公式，以及影响压强的因素和如何改变压强的方法。
压强的定义是单位面积上受到的压力，可以用公式P=F/S来计算，其中P表示压强，F表示压力，S表示受力面积。
压强的单位是帕斯卡（Pa），1Pa 等于1N/m²。
影响压强的因素是压力的大小和接触面积，减小压强的方法是增大受力面积或减小压力，增大压强的方法是减小受力面积或增大压力。
在课堂中，我们通过实验探究的方式引入了新知识，采用比较归纳法让学生更加生动形象地理解压强的定义和公式。
通过讨论影响压强的因素和改变压强的方法，学生可以更好地掌握这一知识点。
课后小结和练可以帮助学生巩固所学内容。
在教学过程中，我们也强调了实际生活中压强的应用，让学生了解到这一知识点的实用性。
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动形象的理解压强的
定义及公式
（2）给出压强的定义：单位面积上受的的压力
就叫做压强
（3）结合定义给出压强的公式： P F S
符号的意义及单位
P---压强---帕斯卡（Pa） f---压力---牛顿（N） s--受力面积—平方米（ m 2）
1Pa = 1N/m 2
压强的物理意义： 以 P=20Pa 为例
公式： P F （1Pa = 1N/m 2） S
符号的意义及单位 P---压强---帕斯卡（Pa） f---压力---牛顿（N） s--受力面积—平方米（ m 2） 减小压强的方法：
（1）压力不变时，增大受力面积 （2）受力面积不变时，减小压力 增大压强的方法： （1）压力不变时，减小受力面积 （2）受力面积不变时，增大压力
章节名称
压强
学科
物理
授课对象
初二
设计者
李丽鑫
课时
1 课时
一、本节（课）教学内容分析
本节课是在学习过重力、摩擦力等基础上对另一类力的学习迁移，是学习了物体运 动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。这一课着重学习的压强 是整个单元的基础，也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。
二、本节（课）教学目标
面积成反比即：
通过比较归纳法能让 学生影响压强的因素 及改变压强的方法， 这样摆脱的传统的以 老师为中心教学方 法，实现课堂的反转。
减小压强的方法： （1）压力不变时，增大受力面积 （2）受力面积不变时，减小压力 增大压强的方法： （1）压力不变时，减小受力面积
（2）受力面积不变时，增大压力
四 ． 课 堂 练 (1)如图所示把图形的位置又 a 变到 b 压力和压 做到理论与实践相结
生变化的原因。
（2）改变水瓶的质量，让学生观察海绵的变化？
可通过往水瓶中加入沙的方法改变水瓶的质量）
并思考产生变化的原因。
学生通过观察实验的出：
当水瓶的质量一定时，与海绵的接触面越小海绵
凹陷的越深，当水瓶与海绵的接触面一定时，水
瓶的质量越大海绵凹陷的越深。
教师总结：
当水瓶的质量一定时，与海绵的接触面越小压力
5 一、增大压强的方法
开始
复习压力的重点难点
采用实验探究导入新课
在教师的引导下回答
定义压强的
压强的公式
影响压强的因素
探究如何增大减少压强
课后小结 九、板书设计
随堂练习及布置 作业
例举生活中运用到压强
的实例
（一）压力
定义：作用在物体表面上的力。 方向：垂直指向被压的物体。
（二）压强
定义：单位面积上受的的压力就叫做压强
习 及 课 后 作 强如何改变？
合，所学即所用，加
业
强学生对本节知识点
的掌握与运用。
a
b
(2)如图所示有边长为 1M^2 质量为 10Kg 正方体
与地面接触，求正方体对地面的压强？
课后做课本 P67 页计算题第 5、6 题
七、课后小结
1、压强定义 4、减小压强的方法
八、教学流程图
2、压强公式
3.影响压强的因素
1．知识与技能 理解压强的概念；理解压强的大小与哪些因素有关； 掌握压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来 掌握压强的增大与减小的主要方法
2．过程与方法 观察生活中各种跟压强有关的现象。 探究压力的作用效果跟什么因素有关；通过实际动手，实践如何改变压强。
3．情感、态度与价值观 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态
度。 通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深 入理解和应用这些知识打基础。
三、教学重点和难点
1.教学重点：压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关 2.教学难点：比值法定义压强
四、教具的使用 海绵 、水杯、细沙
五、教学方法
1.科学探究法 ：通过学生自己独立的探究活动．观察现象．收集数据．分析比较获得 对压强概念深入的理解． 2.比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一 般的结论．
六、课堂教学过程设计
教学环节 一、复习
教学内容 回顾压力的教学重点难点
设计意图 通过实验探究
旧 课 引 入 新 教师实验演示：
能激发学生的学习热
课
（1）把装满水的水瓶放在海绵上要求学生观察 情，把注意力集中在
海绵的变化情况，然后改变水瓶的与海绵的接触 课堂上，复习影响压
面积再次让学生观察海绵的变化情况，并思考产 力作用效果的因素。
它表示每平方米面积上受到的压力是 20N。压力
越大作用效果越明显。
三．探究影 响压强的因 素及改变压 强的方法
Байду номын сангаас
（1）通过压强的公式 P F 可让学生得出影响 S
压强的因素是压力的大小和接触的面积 （2）通过压强的公式 P F ，思考压强与面积
S 压力的关系。 可让学生可得出压强大小跟压力成正比，跟接触
十、教学反思
初中物理压强教案
学校：曲靖师范学院 专业：教育技术学
姓名：李丽鑫
的作用效果越明显，当水瓶与海绵的接触面一定
时，水瓶的质量越大压力的作用效果越明显（及
压力的作用效果跟压力的大小和有作用面积有
关）。
二 、 采 用 比 （1）教师给出两组数据：
结合上述的实验演示
值 法 定 义 压 F=10N S=2M^2
通过比值法定义压
强
F=12N S=3M^2
强，能让学生更加生
让同学比较单位面积上收到压力的大小：