学会思考,学会做人,学会学习

学会思考，学会做人，学会学习一、学会思考笛卡尔和西塞罗视思考为人类存在的价值，那么“思考”本身对于人生的重要意义也就不言而喻了。

思考是一种思维过程，是人类区别于其他生物的本质特征，是精神和智慧的直接体现。

学会思考，对于我们驾驭事物、判读人生尤为重要。

对于一名中学生来说，思考是极其重要的，它是你中学道路上的一张地图，只有按着地图，你才能走到端点，获得成功。

相反，你如果没有地图，只是一味地懒惰，或者是浮燥，你将会困在其中，停滞不前，想要成为一名优秀的中学生，只有思考，勤于思考，善于思考。

这样，所有的知识谜底，都会被你一一理顺揭露，还有什么原因，能使你不成为一名优秀的中学生呢! 常常，我会发现许多作业抄袭现象，同学们不愿思考，直接拿其他的作业抄一下敷衍老师，然后了事，理由是：可以节约时间，减少作业量，是的，这的确可以节约我们大量的时间。

每望着堆积如山的作业，我也恨不得拿几张来抄，但理智告诉我：你不能抄，你抄了便会失去了思考的机会，失去了巩固训练的机会，这样你的成绩不会提高的。

以后考试如果遇到同类的题目，你会后悔的，一想到这，我便释然了。

是的，他们节约了时间去玩、去快活，可最终哭的是他们，现在多思考多学习一会，我们将受益无穷。

思考不仅可以使你的成绩提高，也可以使你的思维更活跃，脑子更加灵活敏捷，相反，你如果长时间不思考，你的大脑将会越来越懒惰，越来越迟钝，所以，思考对每一个人都很重要。

爱因斯坦因为思考而创造了相对论，祖冲之因为思考而提出圆周率，华罗庚因为思考而成为大数学家，牛顿因思考苹果为什么落下而发现了“万有引力”。

这些举世闻名，万古永存的大科学家都是因为思考而有这么大的成就。

是的，你常常不会注意身边的事，不会去思考那些普通得再普通不过的现象，而有些人因为思考“为什么石头飞过来砸到了他”之类的问题而成为永垂不朽、名列史册的伟人。

学会思考，就是要在思考中取经验。

一日毕，思之朝暮；一事毕，思之始终。

人的成熟与进步在于人生经验的不断积累和感悟，在于对事物发展规律的逐步认知，而思考恰恰是获取经验、深化认知的重要途径。

思则明，不思则惘；思则清，不思则惑。

失败之所以为成功之母，体现的正是挫折之后，思考败之原因，总结经验、汲取教训，知耻而后勇争胜的道理。

思考使人走向成熟，充满睿智，变得深邃，臻于完善。

进步较快的人，往往是勤于思考、善于思考的人。

普朗克曾说：“思考可以构成一座桥，让我们通向新知识”。

也许思考本身就是一座桥，桥的那头就是我们向往与憧憬的成功。

只有会思考了，你才会慢慢的学会做人。

二、学会做人这是一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届毕业生，对学历、外语的要求都很高。

应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。

一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。

”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。

都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。

10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。

”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。

很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。

”故事听完了，大家想一想，能够最后参加总经理面试的这几位学生，是从千军万马中挑选出来的，难道他们还不够优秀吗？这家公司为什么不录用他们呢？是的，真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大学生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好习惯。

今天同学们听了这个故事，知道了不经过他人的允许不能翻看他人的东西，相信今天不会有同学去随意乱翻他人的东西，是吗？可是，明天，后天，一星期以后，一个月以后呢？是不是大家都还能做到这一点呢？可能已经忘了这个故事，又会不经意翻别人的东西了吧？当然，做一个优秀中学生的基本素质还有很多，比如诚实的品性，文明的语言，等等，但是，在我们的校园里，却经常能看到这样的场景：刚刚扫干净的楼道，下课后，又纸屑遍地；校门口明明有保安值勤和温馨提示，我们的同学却熟视无睹；学校住校生管理条例明文规定，住校生不得夜不归宿并服从管理员管理，有事必须向班主任请假，可是，我们有些住读生总是以各种理由随意外出，甚至上网包夜，班主任过问时总是以各种理由搪塞；个别学生出口不逊，许多脏话张嘴就来。

有人说过这样一句话：“人生有两件事，第一是学做人；第二是学做事。

我认为学做人更重要。

如果你不会做人，只会做事，即便你掌握了若干知识和技能，也未必能把事做好！”在当今21世纪对人才的六项要求，也是以“做人”在“才能”之上的为原则。

也就是说，“要成才先得学做人。

”学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。

不管一个人有多少财富，多少知识，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。

如希特勒、东条英机，李鸿章，他们有知识，有财富，有地位，但他们不懂得做人的道理，最终成为历史的罪人。

西方国家在评选20世纪最伟大的十大思想家时，把马克思排在了首位。

他的思想和人格魅力永远鼓舞着一代又一代人。

是金子，埋在哪里都不会失去价值；是粪土，再张扬也逃不掉唾弃的下场。

学会做人，对于每个人来说，都不是一时一刻，而是一生中时时刻刻，都要面对的课题和考验。

活到老，学到老，是一辈子的事情。

在现实中，我们总是面对越来越多的选择和诱惑。

但是，值得提醒我们的是不要迷失在千变万化的世界之中，还是要返身回顾我们的责任—那些可能是历史也可能是时代或命运赋予我们的饱蕴了时光和热血的使命。

这责任和使命经常苏醒着并提醒和加速我们安心凝神于当今的召唤。

这就要求我们每一位同学通过不断的学习，来提高自己思想修养，来不断克服自己的缺点，克服自私，懒惰的毛病。

学会多宽容、多关心别人，学会诚实、正直、谦虚，学会多奉献，这样不断提高自己，才能学习如何做人。

在学会做人的前提下，才能搞好学习。

三、学会学习美国著名未来学家阿尔温•托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。

在未来世界，学会如何学习是每一个人都要面对的时代课题，大学生自然也不例外，它既是打开终身学习之门的钥匙，也是进入知识经济时代的通行证。

那么中学生怎样才能“学会学习”呢?(1)树立远大的目标是学会学习的前提。

目标是一个人前进的方向。

人生要是没有目标，没有一个所追求的理想，就像没有航向的船只，不能到达成功的彼岸。

只有树立了崇高的理想，才能树立远大的奋斗目标，从而产生巨大的动力，激励自己锲而不舍、坚忍不拔、努力拼搏、奋勇向前、攀登科学高峰。

(2)树立自主学习的学习观是学会学习的基础。

所谓自主学习就是学生自己主动地学习，自己有主见地学习。

学生树立了自主学习的学习观，就会意识到自己是学习的主人，学习要靠自己的艰苦努力，从而才能在受教育的过程中发挥自己的主动性、积极性和创造性，同时，不断增强自我教育的意识，具备独立学习的能力，不断探究学习的规律，以适应科技迅猛发展知识不断更新的需要。

(3)掌握科学的学习方法是学会学习的关键。

所谓学会学习，在某种意义上就是学会学习的方法。

科学的学习方法不仅有助于在学习活动中少走弯路，有利于培养和提高各种学习能力，提高学习效率，而且更重要的是它是人们攀登学习高峰，学有所成必不可少的重要因素。

要研究学习规律，掌握基本的学习方法。

掌握了学习的规律，就会自觉地遵循学习规律进行学习。

合乎学习规律的学习方法是科学的学习方法，它具有普遍的意义，比如：巧妙运筹时间的方法；利用运用大脑的方法；循序渐进的方迭；记忆的方法；理论联系实际的方法等等，这些是对每个大学生都适用的基本方法。

要从个人实际出发，采用和创建适合自己特点的科学学习方法，在研究、采用和创建科学的学习方法时，必须切合个人实际，切忌“千人一方”。

“学有其法，学无定法”。

最好的学习方法应当既是科学的，又是适合于自己的。

(4)善于自学是学会学习的基本途径。

通常学习有两种基本形式：师授与自学。

自学是学会学习的基本途径，也是成才的必由之路。

从某种意义讲，学会自学就是学会读书。

当今时代，图书资料浩如烟海，仅就科技图书而言，每分钟就有3000页问世，没有科学的读书方法是不能在知识海洋中自由航行的。

(5)学会学习，要改变学习方式，从“学会”转向“会学”。

学习有两种方式：一是维持性学习或称适应性学习，其功能在于掌握已有的知识、经验，提高解决当前已经发生的问题的能力，即“学会”；二是创新性学习或自主创新性学习，其功能在于通过学习提高发现、吸收新知识、新信息和提出新问题的能力，迎接和处理未来社会发生的日新月异的变化，即“会学”。

知识经济时代，具有不断掌握新知识进而创新知识的能力，比掌握现存的知识更为重要。

(6)学会学习，要创新学习手段，学会利用现代化学习工具。

信息手段决定着人们获取信息量的大小和学习的模式，影响学习的效率。

计算机网络业已成为最现代化的学习工具。

国内著名高校的网络都已与国外相连接，我校校园网也是如此。

信息高速公路向世界各个角落延伸，为人们提供了一个取之不尽的信息库，全世界的学习资源都可以用来为一人的学习服务。

中学生学会使用现代信息和传授技术，会使其学习的效果起到事半功倍的作用。