人类的起源和进化(苏教版)
初中生物苏教版八年级上册《第16章第4节人类的起源与进化》课件
脑容量增加是人类进化进程中的最显著特点
500ml
700ml
900ml
1300ml
南方古猿
能人
直立人
智人
南方古猿化石
南方古猿化石
露茜
露茜复原像
科学家在现 场记录脚印
莱托里人科脚印
南方古猿
黑猩猩
➢晚期智人的平均脑量约1300ml。 ➢石器种类也更加丰富多彩，制造工
具的技术也更加多样化和专门化。
➢晚期智人已经身穿缝制的兽皮衣； 开始广泛使用投掷武器和各种复 合工具如矛、弓、渔叉和鱼钩等。 矛、弓等工具可以用于猎取猛犸 象等大型动物。
➢ 这时期的埋葬习俗也更加郑重，在一些遗址中 可以明显地发觉对死者的精心装扮，如给死者 穿上衣服和佩戴装潢品。装潢品有象牙珠子、 穿孔的兽牙、贝壳、砾石、鱼脊椎骨和蜗牛壳 等，还有垂饰、别针和手镯等。
非常感谢收看
教学课件
苏教版 生物 八年级上册
人类的起源和进化
教学课件
现代类人猿
现代类人猿
猩猩 白颊长臂猿
云 南 长 臂 猿
林奈首次将人类归入哺乳纲灵长目 赫胥黎用比较解剖法，第一次提出人、猿同祖
孕期 尾 牙齿 染色体 平均寿命 共患疾病
猩猩 223 无 32 24
38
结核
黑猩猩 240 无 32 24 大猩猩 265 无 32 24
尼安德特人不仅能够使用火，而且已 经掌控了引火和人工取火的技能。
尼安德特人已经知道照管老人和伤残者，尼人的墓穴中还发觉 了花粉，尼人有用食品、工具、有时还有花卉等为死者随葬。 我们所发觉的西欧尼人的墓葬习俗多是人类最早的埋葬情势。
011-16.4人类的起源和进化(苏教版)
一、人猿同祖 1.人与3种猿的某些特征的比较 2.化石证据——埃及古猿头骨化石 二、人类进化的主要历程 1.人类进化经历四个阶段：南方古猿、能人、 直立人、智人 2.最显著的变化——脑容量增加
1.最早直立行走的是（
A ）； 已经具有语言能力的是（ C ）； 最早使用火的是（ C ）； 最早制造工具的是（ C ）
人 猿 同 祖
1.瑞典著名博物学家林奈首先把人归入哺乳纲 灵长目。认为人是灵长目中最高等的动物。
2.英国科学家赫胥黎用比较解剖法，第一次提 出人、猿同祖的观点。
怒 气 冲 天 母 子 亲 昵
人 猿 同 祖 人与猿的关系
孕期 尾 牙齿 染色体 平均寿命 共患疾病 猩猩 黑猩猩 223 无 240 无 32 32 24 24 38 41 结核 脑炎 感冒 天花等
500mL
约700mL 约900mL 约1300mL
南方古猿
能人
直立人
智人
人类进化的主要历程
（2）多数科学家认为：人类进化发展大约分 为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段
南方古猿 生活在距今大约500万 ~400万年间 带有一些猿的特征（如 弯曲的指骨，稍为突出的 犬齿和较小的脑颅等）。 南方古猿地面生活，能 直立行走。
大猩猩 人
265 无 275 无
32 32
24 23ຫໍສະໝຸດ 36 70从上表中，你能看出人和几种猿之间存在怎样的关系？
人和猿之间存在非常近的亲缘关系。
人 猿 同 祖 人与猿的关系
孕期 尾 牙齿 染色体 平均寿命 共患疾病 猩猩 黑猩猩 223 无 240 无 32 32 24 24 38 41 结核 脑炎 感冒 天花等
直立人 生活在距今大约200万 ~30万年间 最早用火，并开始狩猎。 能像现代人一样奔跑， 能按照自己的意愿制造石 器，并具有语言能力
江苏专用2020中考苏科版生物教材梳理：第16章 生物的进化(共60张PPT)
‹#›
目录
‹#›
Байду номын сангаас
一、生命的起源 1．原始地球 (1)形成时间：大约在 46 亿年前。 (2)原始大气成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、 二氧化碳、硫化氢等，原始大气中与现在大气明显 的区别是没有氧气。
‹#›
返回目录
2．米勒实验 (1)米勒实验装置
‹#›
返回目录
‹#›
返回目录
4．(2019·杭州)某一鸟类种群中具有嘴型细长、 厚短等不同类型的个体，皆以树洞里的昆虫为食。 数百年后，生活在这一地区的该鸟类种群中嘴型细 长的个体比例明显增加。根据自然选择理论解释此 种现象，下列最合理的一项是( )
‹#›
返回目录
A．嘴型细长的鸟是为适应特定环境而定向变异
产生的
自然选择学说
创始人
达尔文
过度繁殖(前提) 植物和动物往往会产生大量的种子或卵
主要 内容
任何生物要生存下去，就得为获得必要的 生存竞争(手段)
食物和空间而进行生存竞争 遗传变异(基础) 生物界普遍存在的遗传变异现象
在生存竞争中，具有有利变异的个体，就
适者生存(结果) 容易生存下来，并繁殖后代；相反，具有
的是达尔文的自然选择学说，以下关键词能正确概
述自然选择学说内容的一组是( C )
①自然发生 ②物种不变 ③过度繁殖 ④环
境污染 ⑤生存竞争 ⑥遗传变异 ⑦适者生存
A．①②③⑦
B．④⑤⑥⑦
C．③⑤⑥⑦
D．①③④⑤
‹#›
返回目录
11．枯叶蝶在飞行时身体呈鲜艳的黄色，以利于吸引异 性；而降落后体态和体色却像一片枯叶，不易被发现。下列
关系的化石是( A )
苏教版生物-八年级上册-人类的起源和进化 同步训练题
【练基础】一、选择题1.以下关于人的叙述正确的是( )A.是由猴子变来的B.血细胞都有细胞核C.胃属于组织结构层次D.属于哺乳动物【解析】选D。
本题考查人类起源和动物体的结构层次。
人类和现代类人猿共同起源于古猿;血小板和成熟的红细胞都没有细胞核;胃是器官,主要由肌肉组织、上皮组织、神经组织、结缔组织构成。
2.第一次提出人猿同祖观点的科学家是( )A.达尔文B.林奈C.赫胥黎D.裴文中【解析】选C。
英国科学家赫胥黎通过比较解剖等方法,第一次提出了人猿同祖的观点。
3.人和现代类人猿的共同祖先是( )A.长臂猿B.北京猿人C.森林古猿(古猿)D.黑猩猩【解析】选C。
本题考查人类的起源。
古生物学研究证实,由于造山运动和气候的剧烈变化,迫使一些古猿成群地转向地面生活,最终进化为人类的最早祖先;长臂猿和黑猩猩都是现代类人猿;北京猿人属于直立人。
4.现代类人猿与人类不相似的是( )A.面部表情B.身体结构C.社会化生活D.行走方式【解析】选D。
本题考查人类与类人猿的关系。
类人猿的行走方式是四肢爬行,而人类是直立行走。
5.两足直立行走可使人类祖先( )①身体重心下移②骨盆变长变窄③下肢骨增长④脊柱由弓形变为“S”形A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④【解析】选D。
从猿到人的过程中,古猿的身体结构发生了巨大变化,其中最重要的是由四肢行走转变成两足直立行走,这一转变不仅增强了人类祖先的生存能力,也使他们的身体结构发生了一系列适应性的变化,如身体重心下移、下肢骨增长、骨盆变短增宽、脊柱由弓形变为“S”形等。
因此,人体的基本结构特征都与两足直立行走有关。
【拓展归纳】露西少女美国自然历史博物馆的科学家多纳尔德·约翰森等研究人员,来到号称“非洲屋脊”的埃塞俄比亚,他们在那里的哈达地区,发掘到一具不太完整的古人类化石。
解读:根据骨骼的形态分析,化石的主人是一位年仅20岁的女性,约翰森给她起了个名字——“露西”,并详细分析了她的身体结构特点。
《第16章 人类的起源和进化》word教案 (公开课获奖)2022年苏教版 (6)
人类的起源和进化课时：1课时教学目标：知识目标：1、概述人类起源于古猿；2、说出人类进化的主要历程能力目标：通过对人类的起源和进化的探究，培养探究科学奥秘的精神，培养学生分析资料的能力。
情感目标：通过学习培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，认同人类进化于发展的辩证唯物主义观点，激发学生珍爱生命的情感。
教学重点：依据新课程标准分析动物的特征，在动物与人的关系调查中，使学生认识到它们的生态系统中的地位，认识到自然界是一个统一的整体，提高环保意识制定教学重点为：知道人猿同祖，并说出人与猿的相似点；说出人类进化的主要历程。
教学难点：依据学情通过教科书中的相关活动，比较人、猿同祖德证据；外部形态的证据从而有利于理解尊重教材，延伸了教学内容分析教学难点为：说出人与猿的相似点。
教学方法：探究讨论交流法学情分析：用视频从感性到理性，联系学生的生活实际，结合教学内容，分析人类起源于古猿，分析人类进化的主要历程。
课前准备：教师准备：教学相关课件学生准备：图片、视频资料教学过程：导入新课师：很久以前，人们对自己起源于哪一种动物，又怎样进化成现有的模样很感兴趣你是否了解这方面的知识呢？生：回答师：目前人类对起源与进化的了解，主要依赖于对古猿化石的研究以及与现代猿猴的比较。
分类等级示意图观察分类等级示意图，找出人的分类等级顺序 交流师：瑞典分类学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目，并认为人是灵长目中最高等的动物 生：人种—人属—人科—灵长目……）（黑猩猩） 回答（猩猩、大猩猩、长臂猿、黑猩猩）师：在图中哪种动物和人最相似，亲缘关系最近？师：黑猩猩属于类人猿的一种，除此之外还有哪些动物也属于类人猿？现代类人猿的分布人猿同祖师生互动师：1963年英国生物学家赫胥黎通过比较解剖法第一次提出“人猿同祖”[资料]人与几种猿某些特征的比较，黑猩猩的表情，取食香蕉、吃白蚁师：从以上资料你能找出人与类人猿相似特征？ 讨论（1）外部形态（牙齿）（2）生理结构（牙齿32枚）（3）分子生物学（染色体数目相似）（4）表情（5）思维（使用工具）（6）胚胎学（孕期相近）（7）共同疾病生:回答小结：生：人与类人猿的相似之处说明：人与人猿亲缘关系最近，它们有共同祖先师：现在人们挖掘的化石可以证有人猿的共同祖先是—森林古猿师：埃及发现的古猿头骨化石被认为是人和猿的共同祖先的证据之一生思考：阅读80页第一段，找出埃及古猿头骨化石中牙齿的特征？门齿小—似人 类似猿大臼齿前臼齿犬齿，⎪⎭⎪⎬⎫师：这说明人猿同祖人类进化的主要历程师：古人类学家认为距今七八百万年前，森林古猿由于环境的变化开始向不同方向进化师：在新生代第三纪、第四纪，地球上的地形、气候发生了巨大变化，原先一些连绵不断的森林逐渐变得稀疏，空地越来越多，迫使一些古猿由树上生活转到地面上生活−−进化−→现代人类。
苏教版初中生物八年级上册 5.16.4 人类的起源和进化 课件
A.南方古猿 B.能人
C.直立人
D.智人
47.我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 94.这世上，时光会改变太多事情，但总有一些人一些事，只要你相信，就永远不会改变。 65.花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 99.顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。 20.你现在的生活也许不是你想要的，但绝对是你自找的。 35.希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 4.幸福就像香水，洒给别人也一定会感染自己。 47.如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。 77.最清晰的脚印是留在最泥泞的路上的。 94.春天，不是季节，而是内心；云水，不是景色，而是襟怀。 90.多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己。 7.只有爱你所做的，你才能成就伟大的事情。如果你没找到自己所爱的，继续找别停下来。 36.没有目标的人，努力有什么用。 10.要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 60.梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 8.实力加自信就是一把坚韧不摧的利剑，也是通往成功的船票实力决定成败。 33.有时候，垃圾只是放错位置的人才。 72.规划我的路，一步一步走，不去用嘴说，而是用心做。 72.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 89.很多时候人们不是因为失败而烦恼，而是因为失败之后找不到任何借口而烦恼。 71.当你觉的累的时候就看看那些还在努力的人。 77.在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘记赶路。 71.山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
人类究竟是怎样诞生的？ 又是如何进化的？
16.4 人类的起源和进化
一、人猿同祖 二、人类进化的主要历程 三、总结与评价
一 、人猿同祖
1.瑞典生物学家 林奈 首先把人归入 哺乳纲灵长 目，认为人是灵长目中最高等的生物。
苏教版生物八年级上册 第十六章 生命起源和生物进化
与
进 化 3.人类的进化:南方古猿 能人 直立人 智人
谢谢观看
能人 生活在距今300万~100万年间,它们的脑容量比南方古
猿的大,脑的沟回与人的已经相似,可能已经具有语言能力了。
直立人 生活在距今200万~30万年间，它们是人类进化史中关键
的一个阶段。有证据表明,直立人最早用火,并开始狩猎。直立人 能像现代人一样奔跑,能按照自己的愿望制造石器,具有语言能力。
自 然
过度繁殖 生物的生殖能力很强， 后代数量庞大
选 择
生存斗争
个体之间为争夺有限的生存 条件而斗争
生 达尔文的 物 生物进化 进 学说
化
学 遗传变异 后代中有各种可以遗传的变异类型 说 适者生存 适应环境的生物个体能生存下来
意义
生物进化是自然选择的结果
的 学 说
生物进化学 说在发展
生物进化理论在不断发展、完善 澄江动物化石群的发现
2.米勒实验提出的问题：原始地球能产生原始生命吗？
3.米勒实验能够说明：在一定条件下，原始大气中各种成分能 够转变为有机小分子。
人类对生命起源的认识过程
自生论：认为生命可随时从非生命物质直接迅速产生来（腐 草生莹、腐肉生蛆等）
神创论：地球上的一切生命都是由上帝设计创造的。
化学演化学说：生命在历史早期特殊环境下，由非生命物质 经化学演化而成。
生命起源的过程
无 机 小 生成 分 子
有 机 小 形成 分 子
有 机 大 组成 分 子
原
始 生
演变
命
原始 的单 细胞 生物
场 第一步 第二步 第三步 第四步 所 原始大气 原始海洋 原始海洋 原始海洋
八年级上册生物（苏教版）
第五单元 生物的多样性
苏教版八年级生物上册课件 ：第16章 第4节 人类的起源和进化
第四节 人类的起源和进化
1．上帝创世说。据《圣经·创世纪》记载：人是上帝创造的，上帝用六天时间， 创造了人和万物；《古兰经》也有真主造出亚当和夏娃，然后用亚当的肋骨和夏娃 的血脉创造人类的记述；中国古代神话中，还有女娲造人等神话故事。
2．自然发生说。自然发生说认为包括人类在内的地球生物，都是在自然界发 生的。如青蛙是从泥里生长出来的，鱼、虾是从水里生长出来的，蛆虫是从腐肉 里钻出来的。
第四节 人类的起源和进化 请阅读教材 P69～70，观察插图，完成学案中的问题。
1．观察思考：人与猿的相似点
(1)证据：埃及发现的 古猿头骨 化石。
(2)相似点：埃及古猿的 切牙小 ，类似人； 尖牙、前磨牙和磨牙 都比较
大，类似猿。
2．说明： 人、猿具有共同的祖先
。
3．林奈把人归入 哺乳 纲 灵长 目，赫胥黎第一次提出 人猿同祖 。
第四节 人类的起源和进化
【解析】 人类与现代类人猿在形态结构、生理特点、胚胎发育的某些方面 几乎完全相同，有力的证明了人类和现代类人猿是由共同的原始祖先进化而来的， 两者之间有着非常近的亲缘关系。
【点悟】 学习新知识的过程，既要注重思考，同时也要牢记一些现有的概 念和结论。人猿同祖这一观点，是人类学家潜心钻研得出的结论，务必要记住。
类的积极因素。其中，最关键的因素是制造工具，从而学会劳动，是劳动创造了
人。
第四节 人类的起源和进化
概课 念时 导作 图业
第四节 人类的起源和进化
阅课 读时 微作 信业
人类起源学说 从人猿分界算起，人类起源已经有 400 多万年了，其中有文字记载的人类历 史不过短短的 5 000～7 000 年时间，在长达 400 多万年的漫长的原始社会时期， 几乎没有什么像样的文字记载。人是从哪里来的，一直苦苦困扰着人类，成为多 少代人长期探索的课题。到目前为止，关于人类的起源问题，主要有以下几种学 说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
直立人生活在距今200万——30万年间， 它们是人类进化史中最关键的一个阶段。 有证据表明，直立人最早用火，并开始 狩猎。直立人能像现代人一样奔跑，能 按照自己的愿望制造石器，具有语言能 力。
智人生活在距今30万——4万年间。晚期 智人已经身穿缝制的兽皮衣，并能使用 简单的工具如长矛和标枪捕猎。科学家 普遍认为，随着双手和智能的不断进化 发展，智人最终进化为现代人类。
生活在稀 树草原
现 代 （陆地生活、 人 直立行走）
人类进化的主要历程
多数科学家认为人类的进化发展大约 分为南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶 段和智人阶段。
人类进化过程中的变化：
1.由于环境的变迁，生活在树上的人类 祖先被迫下地，逐渐用后肢直立行走， 用前肢寻取食物； 2.在长期使用工具的基础上学会了制造 工具；
3.脑容量的增加是最显著的变化之一。
南方古猿生活在距今500万——400万年 间，研究其化石发现，他们还带有一些 猿的特征，如弯曲的指骨、稍为突出的 犬齿和较小的脑颅等。他们是能够两足 直立行走的古猿 能人生活在距今300万——100万年间， 它们的脑容量比南方古猿的大，脑的沟 回与人的已经相似，可能已经具有语言 能力了。
自我评价
课本72页习题1——5
巩固训练
练习册51页6、9、10、11、12
人类的起源与进化
本节目标
1.概述人类起源于古猿
2.概述人类进化的主要历程
人猿同祖
著名科学家林奈把人归入哺乳纲灵 长目，认为是灵长目中最高等的动 物。
英国科学家赫胥黎通过比较解剖学 等方法，第一次提出了人猿同祖的 观点。
阅读课本69页至70页的 内容，讨论：人和猿在进化 上有什么样的关系？
经生物学家、人类学家长期观察和研 究，发现人和猿在外部形态、解剖学、生 理学、血型等方面，都存在着极其相似的 特征。因此，一般认为，人是由古猿进化 而来的，人和猿有一定的亲缘关系。
人类起源于古猿的证据很多
1.埃及发现的古猿头骨化石被认为 是人猿同祖的证据之一。 2.我国云南省禄丰县也相继发现了 许多类似的古猿化石。 这些都说明人、猿具有共同的祖 先。但是，随着环境的变迁，其中 一支进化为现代人，一支进化为现 代猿
森林环境
稀树草原
古 猿
地球环境 变化
生活在森 林里Biblioteka 现 代 （树栖、臂行） 猿