精通版小学三年级英语下册电子版教案

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三年级下册英语教案-unit1 Lesson 1 人教精通版

Unit 1 Let’s go to school. 教学设计（Lesson 1）小学英语（精通）三年级下册一、教材内容分析第一单元共六课，本课为第一课时。

本课时Just talk通过设置一个真实的场景－新学期开始，Kate和Gao Wei的一段情景对话，让学生见景生情。

感知，模仿，实践。

根据情境，自然输入本课重点句型: Nice/Glad to see you again. Let’s go to school. 让学生体会运用的乐趣，学会如何用语言进行交际。

Just learn为学生提供了教学卡片图片和录音，目的是为了让学生学习两个单词：school, classroom二、学生情况分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

三、教学目标1．指导学生能在真实的情境中理解，会说以下句子：Let’s go to school.OK.Let’s go.并能在现实生活中初步运用这些语言。

帮助学生正确认读本课单词classroom, school.2．要求学生初步用school, classroom造句，编对话进行操练，并能在实际生活中应用。

3．通过跟读模仿使学生学会如何打招呼，发指令，培养学生初步运用语言的能力。

4．通过对话和教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们形成相互了解相互友爱等积极的情感态度和主动的合作意识，同时提高学生的学习兴趣。

四、教学重难点教学重点：学生能够听说认读句子Nice / Glad to see you again. Let’s go to school. OK. Let’s go. 单词classroom, school，并能自主运用到生活中。

三年级下册英语教案-Lesson17-人教精通版

三年级下册英语教案-Lesson17-人教精通版课程目标1.学生能够听懂关于气温和天气的简单对话。

2.学生能够运用所学词汇描述不同天气情况。

3.学生能够表达自己的天气喜好。

教材准备1.人教精通版-三年级下册英语教材。

2.课件：词汇练习、听说练习、阅读理解。

教学过程1. 热身（5分钟）1.师生互相问候，热情打招呼。

2.教师通过播放一些关于天气的视频和图片，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解（15分钟）教师利用PPT和教材，通过一些例句和图片引导学生探究本课要学的内容。

词汇学习1.weather（天气）2.sunny（晴天）3.cloudy（多云）4.rainy（下雨的）5.snowy（下雪的）6.windy（有风的）7.warm（暖和的）8.cold（寒冷的）9.hot（炎热的）语言技能1.询问天气 -What’s the weather like today? -How’s the weather today?2.描述天气 -It’s sunny. -It’s cloudy. -It’s rainy. -It’s snowy. -It’s windy.3.表达天气喜好 -I like sunny days. -I don’t like rainy days.3. 课堂练习（25分钟）词汇练习1.让学生单词匹配。

2.让学生朗读单词。

听说练习1.让学生听对话并回答问题。

2.让学生两人一组进行问答练习，练习询问天气和表达天气喜好。

3.整合练习，让学生分组完成口语练习。

阅读练习1.让学生阅读课本天气小故事，理解故事情节。

2.让学生根据故事内容回答问题。

4. 课后作业（5分钟）1.让学生在家中练习询问和描述天气。

2.让学生把所学单词写在笔记本上，并画出对应的图片。

总结通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用天气相关的英语语言表达方式。

在课后的实践中，学生将能更自如地与英语使用环境相处，体验到英语学习的快乐。

精通版三年级英语下册教案

宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：
宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：
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宝坻区小学英语课堂教学学案
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宝坻区小学英语课堂教学学案
宝坻区小学英语课堂教学学案
宝坻区小学英语课堂教学学案。

三年级下册英语教案- Lesson34 人教精通版

三年级下册英语教案- Lesson34 人教精通版教学目标1.学会用英语描述动作并掌握动词的规则变化。

2.练习口语表达，增强语言表达能力。

3.培养学生的团队合作精神，增进合作关系。

教学重点1.学会用英语描述动作。

2.掌握动词的规则变化。

教学难点1.学生们的英语口语表达能力。

2.学习动词规则变化。

教学准备1.音频文件。

2.PPT课件。

3.结对练习资料、小纸片。

教学步骤步骤一：导入新课。

1.英语口语练习。

2.通过PPT呈现新单词：play, watch, read。

3.激发学生学习兴趣，介绍新课内容。

步骤二：知识讲解。

1.通过PPT呈现动词原形和规则变化。

2.介绍play, watch, read的用法和应用。

步骤三：师生互动。

1.分组讨论：每组选一个代表，用play, watch, read描述周末的活动。

比较各组已经掌握的动词的应用、规则的变化等特点。

2.合作练习：随机选出两个学生，每个学生拿到一个描述动作的卡片，一个学生描述动作，另一个学生猜测卡片上描述的动作。

帮助学生锻炼英语口语表达能力。

步骤四：巩固练习。

1.师生互动：老师点名，学生口述一些单词或短语，其他学生回忆并描述动作。

2.完成练习册相应练习。

步骤五：课堂小结。

1.总结今天的课程。

2.鼓励学生继续学习，保持练习。

作业布置1.完成练习册相应作业。

2.记忆play, watch, read的规则变化形式，并用新的句子描述一些其他动作。

教学板书单词原形现在分词过去式过去分词play played playing played playedwatch watched watching watched watchedread read reading read read结束语通过此节课的学习，学生们掌握了英语动词的规则变化与应用方法，增加了英语口语表达能力，希望同学们一直保持练习，努力学习。

人教版精通三年级英语下教案全册

三年级英语教学设计
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三年级英语教学设计。

三年级下册英语教案- Lesson20 人教精通版

三年级下册英语教案- Lesson20 人教精通版教学目标1.学生能够听懂、认读并会口吐单词和词组：underground, way, station, take, line。

2.学生能够通过对话学会问路和指路。

3.学生能够运用所学知识在实际场合中进行交流。

教学重点1.问路和指路的语言表达。

2.学生的口语交流能力。

教学难点运用所学知识在实际场合中进行交流。

教学过程导入（5分钟）1.师生互动Question and Answer：教师出示图片，问学生图片上是谁。

学生回答后教师进行介绍：“Now, let’s meet Tom and Jane. Tom and Jane are lost. They want to go to the cinema. Do you know how to ask the way?”。

讲解（10分钟）1.老师出示图片：“This is an underground station.”教授underground，way，station单词，并讲解关于地铁的基本情况。

2.教授take，line等单词。

操练（15分钟）1.教师点名一名学生，学生模拟Tom或者Jane。

教师表演问路对话，学生进行回答。

2.教师组织学生进行角色扮演，学生在对话中进行问路和指路的训练。

温故（5分钟）1.教师带领学生进行口头问答，复习所学内容。

练习（25分钟）1.教师出示Ways to go home的图片，让学生描述如何到达目的地。

2.学生进行小组练习，让小组的学生互相介绍如何到达目的地。

（以地图为依据）3.小组学生根据所给的地图，寻找最佳路线，进行小组讨论，提高学生的想象力和交际能力。

对话（10分钟）1.教师扮演采访者，依次采访每个小组，询问他们如何到达目的地。

2.学生进行问答，并介绍自己小组的策略。

总结（5分钟）1.复习本节课所学内容。

2.提高学生的口语交流能力。

课后作业1.背诵所学单词和词组。

三年级下册英语教案-Lesson1人教精通版

三年级下册英语教案 Lesson 1 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和基本句型，如“Hello, my name is”。

2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语口语交流能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和跨文化交流的意识。

教学内容1. 单词：包括“name”, “friend”, “class”, “school”等。

2. 句型：重点学习如何介绍自己，例如：“Hello, my name is”, “I am from”。

3. 文化背景：简要介绍英语国家的日常问候方式。

教学重点与难点重点：单词和句型的正确使用。

难点：句型的实际应用和口语表达。

教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。

学具：学生课本、练习本、彩色笔。

教学过程1. 课堂导入：通过播放英文儿歌，营造轻松的学习氛围。

2. 新知学习：利用多媒体展示单词和句型，教师进行讲解和示范。

3. 小组活动：学生分组练习对话，鼓励大胆开口。

4. 角色扮演：学生模拟真实场景，进行角色扮演练习。

板书设计左侧：列出重点单词和句型。

右侧：画出与教学内容相关的简单图画，如学校、教室等。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固单词和句型。

2. 口头作业：向家长用英语介绍自己，练习口语表达。

课后反思教学效果：评估学生对单词和句型的掌握程度。

改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，提高教学效果。

此教案旨在为三年级下册英语课程提供一个全面而详细的教学框架，确保教学内容丰富、结构清晰，同时注重学生的实际应用能力和跨文化交际意识的培养。

教学过程的详细补充1. 课堂导入：此阶段的关键是吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。

可以采用多种方式，如播放英文儿歌、讲述一个简短的英语故事或展示与课程相关的图片。

选择的内容应贴近学生的生活，易于理解，同时能自然过渡到本课的主题。

2. 新知学习：在这一阶段，教师应充分利用多媒体教具，如PPT或视频，直观展示本课的单词和句型。

精通版三年级英语下册全册教案设计含重点句型(春修订)

精通版三年级英语下册全册教案设计含重点句型（2021年春修订）精通版英语三年级下册全册教案设计 2021-1-27 Unit 1 Let＇s go to school. Lesson 1 教学目标: 1.能听懂、会说：Let＇s go to school. OK. Let＇s go. 并能在实际生活中运用。

2.能听说读 classroom 和 school。

3.学唱英文歌曲 Nice to see you again 教学重难点重点：能听懂，会说：Let＇s ….句型和单词 classroom school。

难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。

教学用具教学卡片、录音机教学程序一、热身（Warm-up）教师与学生进行日常口语会话练习。

二、板题、示标三、出示自学指导1 1. 自由朗读课文，用“ ”划出课文中的生词。

结合上下文，猜想生词的汉语意思。

2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。

（5分钟后看谁读得又好又快）四．先学。

1. 学生认真听录音，然后讨论并答复下列问题.2. 学生听录音，边听边跟读，模仿语音语调。

五．后教 1. 用教学卡片出示本课中的新单词 classroom 和school。

检查学生是否会读。

如果不会，请会的学生来教读。

较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。

六、自学指导2 1.自由朗读课文，理解课文大意。

2.能用自己的话阐述课文所讲内容。

（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）七、先学。

1. 学生二人一小组认真朗读对话，然后讨论问题。

教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。

2. 学生二人一组分角色朗读课文。

教师巡视，确保大家都在认真朗读。

八、检测。

1. 先让后进学生答复，再让优等生补充。

2. 请学生表演。

评选出表演最棒的一组。

九、歌曲学习 1.学习Let＇s sing中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。

人教精通版小学三年级英语下册教案全册精写

人教精通版小学三年级英语下册教案全册精写人教精通版小学三年级英语下册教案全册精写科目英语年级组三年级年级主备教师课题Unit One Lesson12.17 执教教师教学目标1.Justspeak: Nice/Glad to see you again.2.Just read: classroom school3.let’s sing: Nice to see you again.教学重点教学难点重点：能听懂，会说：Let"s ….句型和单词classroom school。

难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。

教学准备 Cassette, recorder ,PPT ,puter 总序号（1 ）教学环节设计知识与能力训练点师生活动过程修改意见 Step1 Warming-up \ Revision融情导学（活跃气氛，为学习新知识打下基础）歌曲引入复习句型：Nice to see you ! Step2 Presentation (12’) 师生互动（学习本课重点句型：Nice to see you again! Let’s go to school)一、Warm-up:1.Play an English song “Nice to see you again”.2.Greeting: Good morning, boys and girls./Glad to see you.二、Presentation：1.Show the picture in Lesson1, ask some question: Where are Gao Wei and Kate? Is the time morning or afternoon? What do you think Kate and Gao Wei can say?2.Play the tape and listen to the tape, then let the students answer the question above.3.Listen to the tape and read the drills in Part1 again.4.Tell the Ss “Let’s g o to school.We can greet each other and hold their hands.Play the tape.Thefirst time let the studennts just listen.Step 3 Practice (20’) 体验生成（学习运用并巩固所学的一般过去时）Using the pattern drill: let’s go to… Glad to meet you.”是祈使句，ask some question: What’s the meaning of “Let’s”? Translate “Let’s go to school.” into Chinese.GuessWhat’s the meaning of the word “again”? 5Teach the words: school classroom Learn to sing: Nice to see you again.三、Practice1.Show the words’ cards: school classroom pen pencil ruler eraser glue sharpener bag ..2.Read the words below: glue leg balloon rice rabbit red orange doll apple milk noodles purple… Act out the dialogues like this:Use the ppt and show the words and pictures to learn the new words.Step 4 Assessment (5’) Step 5 Homework A: Hello! ….Niceto see you again.B: Hello! ….Gladto see you again.A: Let"s draw a panda.B: OK.Let"sgo.四、HomeworkWrite the words : school classroomLet the students greet their classmates after class.板书设计 Lesson1 Classroom school Nice to see you again! School classroom 教学反思本节课时开学的第一课，结合具体情境进行问候。

人教精通版小学三年级英语下册教案全册精写

难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。

精通版三年级下册英语教案

精通版三年级下册英语教案It was last revised on January 2, 2021实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）。

全新人教精通版三年级英语下册教案（全册_共67页）

全新人教精通版三年级英语下册教案（全册_共67页）全新人教精通版三年级英语下册教案（全册共67页）目录Unit 1 Let's go to school!Unit 2 How old are you?Unit 3 This is my father.Unit 4 Do you like candy?Unit 5 It's a parrot.Unit 6 Is this you skirtUnit 1 Let's go to school!Lesson 1教学目标:1.能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。

2.能听说读classroom 和school。

3.学唱英文歌曲Nice to see you again教学重难点重点：能听懂，会说：Let's ….句型和单词classroom school。

难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。

教学用具教学卡片、录音机教学程序一、热身（Warm-up）教师与学生进行日常口语会话练习。

二、板题、示标三、出示自学指导11. 自由朗读课文，用“ ”划出课文中的生词。

结合上下文，猜测生词的汉语意思。

2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。

（5分钟后看谁读得又好又快）四．先学。

1. 学生认真听录音，然后讨论并回答问题.2. 学生听录音，边听边跟读，模仿语音语调。

五．后教1. 用教学卡片出示本课中的新单词classroom 和school。

检查学生是否会读。

如果不会，请会的学生来教读。

较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。

六、自学指导21.自由朗读课文，理解课文大意。

2.能用自己的话阐述课文所讲内容。

（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）七、先学。

人教社精通版英语三年级下册课文电子教案

Unit 1 Let’s go to school.Lesson 1 Hello, Kate! Nice to see you again.Hi, Gao Wei! Glad to see you again.Let's go to school.OK. Let's go.Lesson 2 Hello, Yang Ming. I have a new textbook. Look! I have a new storybook.Oh, good! Can I see it?Sure. Here you are.Lesson 3Hi, Gao Wei! Guess, what's in my bag? Books?Yes. Look! A Chinese book.And an English book.Lesson 4Hi, Li Yan. Guess, what’s in my desk?A notebook?No. Look!Oh, it’s an exercise book.Lesson 5Good morning, Robot.Good morning!What’s on the desk?A Chinese book.Good! What’s on the chair?An English book.Very good!Lesson 6Hi, Cat!Hello, Monkey! Nice to see you again.Hi! I have a new bag.Look, I have a new textbook.Can I see it?Here you are.Let's go to school.Oh! What’s in my bag?A storybook, a Chinese book, an English book…A pencil-box, some markers and…Look! What’s on the desk, Monkey?Unit 2 I’m in Class One, Grade Three.Lesson 7Hello, I’m Li Yan. I'm in Class One.Hi, my name’s Ann. I'm in Class Two.Pleased to meet you.Pleased to meet you, too.Lesson 8Hello, I’m Mike. What’s your name?My name is Liu Yu.I’m in Class Four, Grade Three. What about you? I’m in Class Five, Grade Three.Lesson 9Good morning. What’s you r name?My name’s Gao Wei.How old are you?I'm eight.Lesson 10Mum, what time is it?It's nine o’clock.Oh! It’s nine o’clock.Good night!Good night, Mum!Lesson 11Excuse me, Miss Liu. What time is it?It's twelve o’clock.Oh, twelve o’clock! Thank you. Goodbye.Bye-bye!Lesson 12One, two, three, four, five, six…I’m Wendy.Hello, I’m Li Yan.I'm in Class One, Grade Two. How about you?I’m in Class One, Grade Three.I’m eight.I’m nine.Hello, what’s your name? How old are you?My name’s Bobby. I’m three.It’s five o’clock. Let’s sing.Happy birthday to you!Oh! Look at your mouth.Unit 3 This is my father.Lesson 13Good morning, Miss Wang. This is my father. This is my mother.This is Miss Wang.Pleased to meet you.Pleased to meet you, too.Lesson 14Hi, Yang Ming. This is my brother, Sam. Hello, Sam! How old are you?I’m six.Lesson 15Hi, Miss Wu. This is my son.Hello, What’s your name?My name’s Gao Wei.How old are you?I’m eight.Lesson 16Look! This is my father and this is my mother. Who’s this?This is my grandmother.And who’s that?That’s my grand father.Lesson 17Hi, Yang Ming! Who’s that man?That’s my uncle.Who’s that woman?That’ s my aunt.Lesson 18Hi, Cat. This is my father. This is my mother. Hello!Hello, Cat. How old are you?I’m three.He’s my grandpa. She’s my grandma.This is my son. This is my daughter.Hello!She’s my sister.He’s my brother.Look! That’s my uncle. That’s my aunt.Let’s go home.Bye!One, two, three… ten, eleven little ducks! Bye!Unit 4 Do you like candy?Lesson 19I like bananas. What about you, Kate?I don’t like bananas. I like mangoe s.Lesson 20Have a cake, Gao Wei.No, thanks. I don’t like cakes. I like hot dog s. OK. Here you are.Thanks.Lesson 21I like milk and eggs.Me too. Do you like fruit?Yes, I do. I like oranges. What about you?I like mangoes.Lesson 22Hi, Peter. Do you like grapes?No, I don’t. I like bananas. What about you?I like grapes.You like grapes. I like bananas.Lesson 23Yang Ming, do you like juice?No, I don’t.I like ice cream.OK. An ice cream, please.All right. Here you are.Thank you!Lesson 24Grandpa, look! It’s time to go.What time is it?Two o’clock.Hi, welcome.Cat, here’s some fruit for you.Oh, thanks.Do you like fruit?Yes, I do. I like apples, grapes and mangoes.Do you like doughnuts?No, thanks. I like coffee.I like ice cream.Here you are.Thanks.I like apples, bananas, cakes, doughnuts, hamburgers…Oh, no!Unit 5 It’s a parrot.Lesson 25Excuse me, Mum. W hat’s this?It’s a lion.Oh, a lion. It’s big!Lesson 26Dad, what’s tha t?Hmm… i t’s a nest.A nest?Yes, it’s a bird’s home.I see! Thanks.Lesson 27Look, Gao Wei. What’s that?It’s a cat.A cat? No!What is it then?It’s an owl.Oh, yes. It’s an owl.Lesson 28Hi, Yang Ming. What’s this?Is it a chick?No, it’s a quail.Oh, it’s a quail.Lesson 29 What’s this, boys and girls?It’s an elephant.Good! W hat’s th is?It’s a tiger.Very good!Lesson 30Good evening, boys and girls. Welcome! This is Bo-bo!Hello! This is my parrot.I’m Polly.What’s this, Polly?An elephant!What’s this?A lion.What time is it?It’s tiger time!Look, Polly. That’s a pa rrot!No, no, no! I’m a parrot.Unit 6 Is this your skirt?Lesson 31 Hi, Li Yan. Is this your skirt?Oh, yes. Thank you.Lesson 32 Hi, Peter. Is this your uniform? Hmm, no. Tha t’s my uniform.Lesson 33 Excuse me. Is that your watch?Oh! Yes, it is.Here you are.Thank you!Lesson 34 Is that your yacht?No, it isn’t. This is my yacht.Lesson 35 Is this your coat?Yes, it is.Is that your sweater?No, it isn’t. This is my sweat er.Lesson 36 Hello! Hello! Excuse me!Monkey, is this your T-shirt?Oh, yes! Thank you, Panda.Hi, Monkey. Is this your sweater?Yes! Thank you, Kangaroo.Oh, a lion!Grrr! Is that your coat?No it isn’t.Monkey! Monkey! Show me your bag!Look at your bag, Monkey!Oh, no! 《800字美文摘抄》800字美文摘抄（1）：沉默的丰碑静夜，月凉如水。

精通版三年级下册英语教学设计6篇

精通版三年级下册英语教学设计6篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.精通版三年级下册英语教学设计1课题M1U1 It’s the ABC sng.课型新授课备课时间: ___ 年2 月 _ 日上课时间: 年月日教学目标1. 知识目标:能识读字母A----Z, 会运用句式What’s ur favurite …?询问. 2. 能力目标能够正确识读26个英文字母,并书写A----G. 3. 情感目标学唱英文字母歌并培养学生学习英语的兴趣. 重点基本能够听懂,会说,会读词汇:sng,favurite 难点学会用What’s ur favurite… ?的语言结构. 教法情境教学法;任务型教学法教具;点读机教程Step1. Waring up 1.Greetings.(师生激情打招呼) 2.Free tal. 3.Guess:What’s this?【设计意图】: 以简单的小游戏热身,既复习了之前学习的知识,同时为下文的学习做好铺垫. Step2. Presentatin T: I lieranges/apples. T: D u lie cats /elephants / dgs? T: O! Than u t bs/girls/pupils. u all lie se anials. I lie anials t. Guess! T: Dg is favuriteanial. 出示favurite单词卡,教授favurite单词. 教程T: I lie singing the English sng!出示sng单词卡,教授sng单词. What’s favurite sng? It’s the ABC Sng. What’s the ABCsng? 一体机播放视频the ABC sng.采用不同的方式巩固新单词:开火车猜口型你大我小等,让学生读的准,说的准.教师及时给予公正的评价,同时注意学生的发音,及时纠正错误. 巩固练习: T:What’s ur favurite sng ? S1:It’s the ABC Sng. S2: It’s the…Sng.【设计意图】:教师创设情境,呈现新单词和句型,学生在教师的引领下学习语言.单词的教学要放到句型的操练中才有意义. Step3 Learning thete_t 1.M favurite sng is the ABC sng, let’s learn the sng tgether.字母学习:逐一出示卡片,教学生认读字母,并纠正学生的发音.采用开火车.抽查.齐读.大小声等方式.教字母的过程中,教师要有意识地把单词与字母结合:如:A,apple; B, banana; C, cat… 2.Sing and pint. Step4 Practice 1.排队请几个同学把名字写在黑板上,然后按字母顺序排列. 2.查英文词典: 将全班划分若干小组,由小组长带头,带领大家查词典.3.用身体摆造型,猜字母. 教程请几个同学上前用身体摆造型,其他同学猜,猜对者给小组加1分.4.快速认识字母大小写 uv WM BDPgqp s_ rn etc 5.齐唱字母儿歌(一体机出示) ABCDEFG, clap 5精通版三年级下册英语教学设计2【课题】Unit 6B【课型】新授【教学目标】 1 做一做听力题 Let s chec,检测学生的听力水平. 2 学唱歌谣Let s chant.【教材分析】本节课主要让学生做听力题,介绍听力题中出现的词和词组,这部分比较难,平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了,要让学生听懂.学生学唱歌谣,让学生加上动作,这首歌曲的歌词比较难唱,尤其是歌谣里的句子,让学生根据录音机里的发音,模仿跟唱.可让学生提前预习,让韩姗姗.刘君雅领唱.【学生分析】学生掌握听懂Letchec中的词和词组是学生的难点和重点,对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透.理解.学生学唱歌谣的学习热情也比较高,我给学生编上动作,本节课针对这些单词采取一些活动形式,让学生在轻松的环境中学习,让学生学唱歌谣,提高学生学习英语的兴趣和积极性.【教学准备】教师:录音机.磁带. 学生:课本. 【板书设计】 Unit 6 Happ Birthda Clse the dr!Cunt the stics! Eat a cae. Sa it again. 【教学过程】一 War--up 1 学唱Let ssing. Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthdat u. 这是课前热身的TPR活动,教师与学生一起唱一遍. 【设计意图】用Let ssing.来激发学生兴趣,每节课前都做一遍,学生在潜移默化中学习知识. 2 师生问候: T: Hw are u ? S: Ifine.Thans. T:Where are u fr? S: I fr China. T: What s the weather lietda? S: It s fine. 【设计意图】复习旧知,巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新. 二Presenitatin.1播放B部分Let s d ,让学生听指令做出相应的动作. 【设计意图】用Letd的活动形式复习巩固动物类的单词,尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆,印象深刻. 2做游戏,让一名学生在讲台上手空写一个字母,让学生分成两组竞赛,谁先说出这个字母,谁就能得到一个小奖品.【设计意图】采用竞争的方式让学生练习,激发学生的积极性,培养学生的集体团结合作的精神,让他们在轻松的环境中学习. 3 学唱Let schant.这首歌谣,教学Clse the drunt the stics.Sa it again.这句话,让学生尽量能够听懂.会说.让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣. 【设计意图】歌谣能提高学生学习英语的兴趣,竞赛的形式更加吸引学生,调动学生的积极性来学习. 三 Hewr.听录音三遍,并跟唱.精通版三年级下册英语教学设计3Lesson1I’mHungry! 一.教学目标: 知识目标 1.要求学生掌握下列单词eat.drink.table.food2.能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty).Iwantto(eat/drink);能力目标:能够在真实的环境中表达自己的需求.情感目标:初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养. 二.教学重点和难点:本课的四个单词和句子.三.教具:录音机和磁带,手偶,教师用卡片和张贴画,实物,奖励用的金星. 四.学具:学生用小卡片. 五.教学过程:Step1.(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?(2)师生同唱〝ILoveYou〞,(可以边做动作边唱)Step2.引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生:Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份,(比如daughter,father,mother,son).Whataretheydoing?学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容.(板书课题:Lesson1)Step3.利用卡片出示桌子,放录音.学生模仿读音,找同学领读,分组读.依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准.采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟.Step4.Game:(1)Quicklyanswer.(快速抢答)(2)Guessingwords.(猜单词) Step5.Practiceingroups(小组之内组长组织练习上面游戏).Step6.Demonstrate:(Introduce:want)T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,cl ass!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)Step7.(板书Iwantto?)Useactionstodemonstratethenewphrases.T:I’mhungry.Iwanttoeat.(揉搓自己的肚子,装出吃东西的样子)Eat,eat.I’mthirsty.Iwanttodrink.(摸着自己的喉咙,装出喝水的样子)Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty).Step8.Drill:练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子. T:(举着有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto?Ss:Eat. T:(举着有饮料的卡片)I’mthirsty.Iwantto? Ss:Drink.Step9.引导学生:Look!There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying?听一听他们在说些什么?播放录音,看图学习句子.(配合手偶同时使用)小组之内练习句子.表现好的一组奖励金星. Step_.小组讨论对本课内容总结汇报,完成>,练习完成写单词的部分. 六.板书Lesson1I’mHungry! hungry→eat thirsty→drink table food精通版三年级下册英语教学设计4一.教学目标: 知识目标 1.要求学生掌握下列单词eat.drink.table.food2.能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty).Iwantto(eat/drink);能力目标:能够在真实的环境中表达自己的需求.情感目标:初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养. 二.教学重点和难点:本课的四个单词和句子.三.教具:录音机和磁带,手偶,教师用卡片和张贴画,实物,奖励用的金星. 四.学具:学生用小卡片. 五.教学过程:Step1.(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?(2)师生同唱〝ILoveYou〞,(可以边做动作边唱)Step2.引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生:Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份,(比如daughter,father,mother,son).Whataretheydoing?学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容.(板书课题:Lesson1)Step3.利用卡片出示桌子,放录音.学生模仿读音,找同学领读,分组读.依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准.采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟.Step4.Game:(1)Quicklyanswer.(快速抢答)(2)Guessingwords.(猜单词) Step5.Practiceingroups(小组之内组长组织练习上面游戏).Step6.Demonstrate:(Introduce:want)T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,cl ass!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)Step7.(板书Iwantto?)Useactionstodemonstratethenewphrases.T:I’mhungry.Iwanttoeat.(揉搓自己的肚子,装出吃东西的样子)Eat,eat.I’mthirsty.Iwanttodrink.(摸着自己的喉咙,装出喝水的样子)Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty).Step8.Drill:练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子. T:(举着有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto?Ss:Eat. T:(举着有饮料的卡片)I’mthirsty.Iwantto? Ss:Drink.Step9.引导学生:Look!There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying?听一听他们在说些什么?播放录音,看图学习句子.(配合手偶同时使用)小组之内练习句子.表现好的一组奖励金星. Step_.小组讨论对本课内容总结汇报,完成>,练习完成写单词的部分. 六.板书Lesson1I’mHungry! hungry→eat thirsty→drink table food精通版三年级下册英语教学设计5一.教学目标: 知识目标:1.要求学生掌握下列单词meat.chicken.fish.2.正确的听.说.口头运用数字eleven.twelve.thirteen.fourteen.fifteen.3.能理解并能口头说句子Thisfoodisgood..能力目标:通过图片,词语和对话理解句子所表达的意思,并能口头运用句子表达自己的感情;能听懂简单的指令和要求做出适当的反应.情感目标:关注学生情感,继续关注饮食的营养卫生. 二.教学重点和难点:本课的八个单词和句子.三.教具:录音机和磁带,课件,教师用卡片和本课主题图的张贴画,奖励用的小星和实物. 四.学具:学生用小卡片. 五.教学过程:Step1.(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?(2)师生同唱〝ONE,TWO,TIEMYSHOE〞,(可以跟录音边做动作边唱)(3)复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片,让学生说出这些单词.Step2.引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生看图:学生可以说出一些熟悉的食物的名称(比如bananas,apples,pears,grapes).WhatisDannysaying?引出Danny的话:Thisfoodisgood!说明good是一个我们可以用来描述食品的词.如果喜欢某种食物,我们就说Goodfood!或者Thisisgoodfood!引出本课要学的有关饮食的内容.(板书课题:Lesson2Meat.ChickenAndFish)Step3.用课件出示meat,放音.学生模仿读音,找同学领读,分组读.依次学习chicken.fish.(同时将张贴画贴在黑板上并板书)鼓励发音不标准的学生多读几遍,至读音标准.采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟.Step4.播放录音,让他们指着书上的小图画看书跟读. Step5.Game:(1)Quicklyanswer.(快速抢答)(2)Guessingwords.(猜单词) Step6.Practiceingroup(小组之内组长组织练习上面游戏).Step7.Demonstrate:eleven和twelve.课件出示十一个苹果,当学生数到ten 的时候,教师接着说eleven,并让学生跟自己一起说.依次学习(twelve,thirteen,thirteen.fourteen.fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上)Step8.为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有〝teen〞.播放录音,让学生看书跟读,同时还可以用手指来表示所说的数字.Step9.Drill:让全班学生跟老师一起数到_,然后让他们自己接着往下数,反复练习twelve,thirteen,thirteen.fourteen.fifteen.教师举着1到_不同数目的物品(例如彩笔),让学生数数.采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至掌握为止.表现好的小组奖励小笑脸.Step9.小组讨论对本课内容总结汇报,完成>,练习完成写单词的部分. 六.板书Lesson2Meat.ChickenAndFishmeat.chicken.fish eleven.twelve.thirteen.fourteen.fifteen精通版三年级下册英语教学设计6一.说教材本课内容是人教版三年级下册第三单元,第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’sspell三部分.主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt .新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.根据一级目标要求,对教学内容的分析.本教材的特点及学生现有的基础.教学目标: 1.能听.说.认读thin, fat, tall, shrt ,并理解词义. 2.听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作.3.在活动中习得语言,激发学生学习英语的兴趣.教育学生爱护动物,懂得动物是世界不可缺少的一部分. 教学重.难点本课时教学重点是能听.说.认读几个形容词thin, fat, tall, shrt .听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作.教学难点是单词thin的发音. 二.说学法我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力,既复习了新知,活跃了课堂气氛.也拉近了师生之间的距离.学习完本节的单词后,又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物,为了进一步巩固今天的学习要点.而且做到自己造句子.其中,有几次都复习了旧知,把学过的动物单词再次的扩展,让学生们会描述其特征.三.说教法在本课时的教学设计中,我从学生的兴趣和认知水平出发,利用有趣的图片吸引学生的注意力.再用旅观光团通过唱歌曲.走迷宫活动,让学生在愉快中学习,激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心.通过用旧知识引入本课新知识的方法,让学生主动参与到学习中去.在猜一猜.的活动过程中,尝试做课堂的主人.引导学生观察.思考,使他们不仅掌握本节课的内容,而且在学习过程中,不断产生新经验.新认识,并由此发展学生各方面的能力,形成积极的人生态度,促进个性成长.根据学生的个性特点,我主要采用图片.多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学,它们能活化教材,辅助教师对教学内容进行有序讲解,在讲解的过程中,能充分利用有的教学时间,改善信息的传递方式,增强信息的传递能力,使外语学习变得生动活泼,加深学生对教学内容的理解.四.说教学环节. 我设计了以下教学环节:组织教学,创设氛围——创设情境,导入新课——巩固提高,扩展运用五.说预期效果本节课,我下了很多功夫,通过画画,开火车,做游戏等环节,为实现教学目标,提高课堂效益,本课中我从三年级学生的心理特征出发,利用图片.创设了多种生动的情景,使教学过程自然融于快乐活动之中,调动了学生的学习热情,让积极的情感较好地为知识.能力目标的达成服务,同时本课中,我始终注意让学生多个感官动起来,不但在听说读方面加强训练,还培养了学生积极思维.大胆尝试的能力.精通版三年级下册英语教学设计。

人教精通版小学三年级英语下册教案全册精写_人教精通版英语三年级下册

人教精通版小学三年级英语下册教案全册精写_人教精通版英语三年级下册人教精通版小学三年级英语下册教案全册精写科目英语年级组三年级年级主备教师课题Unit One Lesson 1 2.17 执教教师教学目标 1. Just spek: Nice/Gld to see you gin. 2.Just red: clssroom school 3.let’s sing: Nice to see you gin. 教学重点教学难点重点：能听懂，会说：Let"s ….句型和单词clssroom school。

难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。

教学预备Cssette, recorder ,PPT ,computer 总序号〔 1 〕教学环节设计学问与能力训练点师生活动过程修改意见Step 1 Wrming-up \ Revision融情导学〔活跃气氛，为学习新学问打下基础〕歌曲引入复习句型：Nice to see you ! Step 2 Presenttion (12’) 师生互动〔学习本课重点句型：Nice to see you gin! Let’s go to school) 一、Wrm-up: 1.Ply n English song “Nice to see you gin〞.2.Greeting: Good morning, boys nd girls./Gld to see you.二、Presenttion：1.Show the picture in Lesson1, sk some question: Where re Go Wei nd Kte? Is the time morning or fternoon? Wht do you think Kte nd Go Wei cn sy?2.Ply the tpe nd listento the tpe, then let the students nswer the question bove.3.Listen to the tpe nd red the drills in Prt1 gin.4.Tell the Ss “Let’s go to school. We cn greet ech other nd hold their hnds. Ply the tpe. The first time let the studennts just listen. Step 3 Prctice (20’) 体验生成〔学习运用并稳固所学的一般过去时〕Using the pttern drill: let’s go to…Gld to meet you. 〞是祈使句，sk some question: Wht’s the mening of “Let’s〞? Trnslte “Let’s go to school.〞into Chinese. Guess Wht’s the mening of the word “gin〞? 5Tech the words: school clssroom Lern to sing: Nice to see you gin. 三、Prctice 1.Show the words’crds: school clssroom pen pencil ruler erser glue shrpener bg .. 2.Red the words below: glue leg blloon rice rbbit red ornge doll pple milk noodles purple…ct out the dilogues like this: Use the ppt nd show the words nd pictures to lern the new words. Step 4 ssessment (5’) Step 5 Homework : Hello! …. Nice to see you gin. B: Hello! …. Gld to see you gin. : Let"s drw pnd. B: OK. Let"s go. 四、Homework Write the words : school clssroom Let the students greet their clssmtes fter clss. 板书设计Lesson 1 Clssroom school Nice to see you gin! Schoolclssroom 教学反思本节课时开学的第一课，结合具体情境进行问候。