幼儿园语文简单教案
幼儿园中班语文教育活动教案(7篇)
幼儿园中班语文教育活动教案（7篇）语文是基础教育体系中的一门基础教学科目。
语文也是我们主要学习的学科，学习语文将满足人们日常生活中的言语交际的需求。
以下是小编准备的幼儿园中班语文教育活动教案范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园中班语文教育活动教案篇1一、教学目标1、认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。
2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。
3、有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
二、教学准备1、动物图文卡片2、学生生字卡片3、教学课件三、课时安排二课时四、教学重难点：在自主学习，生生互学，然后在逐句细读的过程中重点指导，让学生记住读音。
五、前置自学1、读熟生字，词语。
2、读课文三遍，把课文读正确。
3、编排保护动物儿歌?教学过程(一)激趣导入，认识“保护”一词。
1、老师出字谜。
“呆在妈妈身边很安全。
”猜一个字。
(课件出示谜底“保”)2、出示“保”的会意文字。
老师讲解：“保”单人旁像一个妈妈，背上背着自己的孩子。
“保”就是看守着，护着的意思。
3、给“保”组个词。
4、出示词语“保护”。
“护”是个形声字。
它的意思和“保”相近。
齐读这个词。
5、说说，什么需要保护?(二)自主练读，整体感知拍手歌。
1、今天，我们学习一首拍手歌，讲的就是关于保护动物的事。
(板书：保护动物2、老师读儿歌，学生打节拍。
3、学生给自己提出读书的要求。
(1)遇到生字怎么办?(2)遇到难读的句子怎么办?4、学生练读。
(三)引出动物名称，归类识字。
1、拼音、图、文结合，玩找朋友游戏(1)拍手歌里藏着许多小动物，(师贴拼音，生说出小动物的名称)kǒng què xióng yīng huáng lí bǎi língdà yàn jǐn jī lǎo hǔ xióng māo(2)图文和拼音对照，找朋友。
《小鞋子》幼儿园小班语文教案
《小鞋子》幼儿园小班语文教案》。
一、教学目标1.认识字母Xx及其发音；2.掌握鞋子的常见材质与分类；3.培养观察力，训练细节意识，提高孩子的语言表达能力；4.通过故事，培养孩子的品德修养，并加深对生活的感悟。
二、教学内容1.引入：“小鞋子”歌谣吟唱。
2.主题阅读：“小鞋子”故事阅读。
3.故事扩展：“识字”、“分类”、“回顾”等环节。
四、教学过程1.引入1.引导孩子听唱“小鞋子”歌谣。
2.教师出示字母Xx卡片，询问孩子们认不认识，介绍字母Xx的发音。
3.出示几种材质的鞋子，引导孩子们说出鞋子的材质和特点，为故事情节做好铺垫。
4.主题阅读1.教师给孩子们介绍“小鞋子”故事情节，激起孩子们的阅读兴趣。
2.教师朗读故事，同时配合图片，让孩子们形象地感受故事中的情节，同时培养孩子们的听力和想象力。
3.故事扩展1.教师出示几张图，向孩子们询问故事中的细节，让孩子们再回忆故事中的情节，进一步理解故事中的情节。
2.教师把鞋子分为几类（如运动鞋、皮鞋、布鞋等），让孩子们辨别不同种类的鞋子，提高孩子们的分类意识。
3.教师出示字母卡片，让孩子们在一分钟内想出所有以字母Xx开头的单词，培养孩子们的识字能力。
4.教师再次回顾整个故事情节，检测孩子们的理解程度。
五、教学评估1.通过孩子们对发音的学习是否掌握，对材质和分类方面的认识程度，以及对故事情节的理解度等进行测评。
2.通过孩子们对教师出示的字母卡片的认知和识字能力，来测评教育效果。
3.通过孩子们的故事表述和分组活动中的表现，来测评孩子们的细节观察力和表达能力。
六、教学反思本次课程旨在培养孩子们的识字能力、分类意识以及细节观察力和语言表达能力。
本次教学中，教师做到了形象简洁，让孩子们在轻松的氛围中学会了字母Xx的发音，认识了不同种类鞋子的材质和分类方法，增加了孩子们对事物的感悟，同时也培养了孩子们的想象力和注意力。
这样的课程可以让孩子们在娱乐中学习，享受到阅读的乐趣，也对孩子们的智力发展和人品修养有一定帮助。
幼儿园中班语文教案大全
幼儿园中班语文教案大全教案一：《小狗和小猫》课时：1课时教材：幼儿园中班语文教材教学目标：1. 能够听懂并理解故事《小狗和小猫》的内容。
2. 能够正确朗读故事中的关键词汇。
3. 能够进行简单的问答，回答有关故事内容的问题。
4. 能够通过绘画表达自己对故事的理解。
教学内容与步骤：Step 1：创设情境通过场景再现，用绘本插图或故事主人公的玩具模型等，引起幼儿的兴趣和注意力。
教师可以提问“你们喜欢小狗还是小猫？”引导幼儿展开讨论。
Step 2：导入新课教师播放故事《小狗和小猫》的录音。
播放前，引导幼儿留意故事中的关键词汇，如“小狗”、“小猫”、“跑来跑去”等。
播放后，教师与幼儿一起复述故事的大致情节，并让幼儿参与进来。
Step 3：教授新词汇教师利用教材中的图片和故事内容，出示相关的词汇卡片，如“小狗”、“小猫”、“跑来跑去”等。
重复几次词汇的朗读，引导幼儿跟读，并进行动作模仿，如模仿小狗跑来跑去的样子。
Step 4：听音辨词教师读出词汇卡片中的某一个词汇，并让幼儿从中选择正确的图片卡片，进行听音辨词的练习。
教师可以适当增加难度，让幼儿进行更多的选择。
Step 5：问答练习教师提问一些与故事内容相关的问题，如“小狗和小猫谁跑得更快？”、“小狗和小猫为什么要跑来跑去？”等。
鼓励幼儿积极回答，并进行简单的解释。
Step 6：绘画表达教师发放彩纸和彩笔，引导幼儿根据自己对故事《小狗和小猫》的理解，进行绘画表达。
教师可以给予一些建议和指导，但尽量保持幼儿的独立思考和创造性。
Step 7：展示分享教师邀请幼儿上台展示自己的绘画作品，并请幼儿在展示时用简单的语言介绍自己的作品。
其他幼儿可以适度提问和点评。
Step 8：课堂总结教师对本堂课的内容进行总结，并提及重点词汇和问题。
鼓励幼儿对故事进行反思和总结，并总结本堂课学到的知识。
教学反思：本节课主题明确，通过逐步引导，激发幼儿的学习兴趣和参与欲望。
通过故事的解读和问答练习，培养了幼儿的听说能力和思维能力。
幼儿园中班语文教学教案七篇
幼儿园中班语文教学教案七篇幼儿园中班语文教学教案七篇幼儿园中班语文教学教案如何写？语文总类：科学；分类：人文科学；子类：人文教育科学；属：中国人文教育科学中一个基础学科。
下面是小编为大家带来的幼儿园中班语文教学教案七篇，希望大家能够喜欢！幼儿园中班语文教学教案（精选篇1）活动目标：1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。
2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。
活动准备：1、X节奏的音乐：录音机，磁性黑板。
2、许多重叠词和名词的字卡。
3、11个大体操圈摆放在室内。
4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。
活动过程：一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。
二、以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。
1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。
引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。
指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。
”2、游戏“找重叠词兄弟”。
让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。
指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。
”3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。
根据幼儿的能力做不同的要求。
能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。
(如高高的楼房)三、学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。
1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。
欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么儿歌里都有谁的家他们的家在哪里他们的家是怎样的(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)2、再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。
让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的X。
幼儿园中班教案语文教案5篇
幼儿园中班教案语文教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语文启蒙教案大全
幼儿园语文启蒙教案大全简介语文是幼儿园教育中的重要学科之一，对于幼儿的语言能力、思维发展和人际交往能力的培养具有重要作用。
本教案大全旨在提供一套全面的幼儿园语文启蒙教案，帮助教师有效开展语文教学活动，培养幼儿的听说读写能力，启发他们的语感和创造力，为幼儿打下坚实的语文基础。
教案1：认识汉字活动目标•培养幼儿对汉字的认知能力。
•学习基本的汉字笔画和造字方法。
活动准备•纸、笔、书写工具。
活动过程1.导入：教师向幼儿展示几个常见的汉字，并简单介绍每个汉字的意义。
2.认识笔画：教师向幼儿展示每个汉字的基本笔画，让幼儿模仿跟写。
3.字母构造：教师向幼儿介绍一些常见汉字的字母构造过程，让幼儿亲自尝试组合和造字。
4.游戏互动：安排幼儿进行拼字游戏，通过拼字的方式加深对汉字的认识。
活动延伸•练习写字：布置作业，让幼儿练习书写汉字，并互相交流和展示自己的作品。
教案2：声音辨析活动目标•培养幼儿对不同声音的辨析能力。
•提升幼儿的听觉和语言表达能力。
活动准备•音乐播放器、不同乐器声音的录音。
活动过程1.导入：教师播放不同乐器的声音，让幼儿猜出是哪个乐器发出的声音。
2.声音辨析：教师播放一系列不同声音，让幼儿辨别、区分并描述每个声音的特征。
3.合声游戏：引导幼儿一起模仿和发出不同的声音，进行合声游戏，培养幼儿的听觉和语言表达能力。
4.声音拼接：教师给幼儿展示一个词语的拼音，并由幼儿合作发出对应的声音，拼接成完整的词语。
活动延伸•音乐制作：通过使用乐器声音和录音设备，让幼儿进行简单的音乐创作和制作。
教案3：认读儿歌活动目标•培养幼儿的音韵意识。
•提升幼儿的语言表达和记忆能力。
活动准备•儿歌教材、音乐播放器。
活动过程1.导入：教师播放一首儿歌，让幼儿跟随节奏晃动身体。
2.歌曲欣赏：逐句播放儿歌，让幼儿跟读并指认歌词中的关键词汇。
3.歌词填空：教师先播放儿歌的部分歌词，然后停止，让幼儿填写缺失的歌词。
4.歌曲表演：让幼儿分组进行儿歌表演，培养幼儿的合作和表达能力。
幼儿园语文课堂教案(5篇)
幼儿园语文课堂教案（5篇）幼儿园语文教案篇一一、活动目标1、知识目标：通过观察画面，理解故事内容，使幼儿能够掌握优美的词汇和短句。
2、能力目标：发展幼儿口语表达能力及发散思维。
3、情感目标：培养幼儿遇事动脑筋、想办法的良好习惯及自我保护意识。
二、活动重点：理解故事内容，掌握故事情节。
三、活动难点：启发幼儿大胆想象，使幼儿清楚表达出小老鼠想出什么办法逃出酒桶并没被猫吃掉。
四、活动准备：猫指偶23个、老鼠指偶23个、酒桶23个（易拉罐）、故事课件、故事录音、音乐《小老鼠》五、活动过程（一）开始部分：集中幼儿学习的注意力，引出主题。
1、教师带幼儿随《小老鼠》的音乐，学小老鼠进入活动室。
2、教师与幼儿以谈话的形式引出活动主题：今天老师给小朋友带来一个小故事，首先请小朋友看看故事中都有谁？播放猫和老鼠图片，引起幼儿兴趣。
（二）基本部分：通过听录音、看故事课件理解故事内容。
1、教师戴小老鼠头饰与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，提出疑问：小老鼠遇到了什么麻烦？2、播放故事课件《掉进酒桶里的老鼠》第一部分，让幼儿带着问题欣赏。
3、通过提问引起幼儿想象，发展幼儿思维。
①小老鼠遇到了什么麻烦？这只掉进酒桶里的小老鼠会怎样做？它当时的心情怎样？②会有谁来救它？③猫会来救小老鼠吗？为什么？究竟会吗？我们来听一下是谁救了小老鼠。
4、播放课件第二部分，同时加入表演，揭示以上疑问。
5、提出第二次疑问，幼儿想象。
①故事中的猫救了小老鼠吗？②猫为什么救了小老鼠？③请幼儿猜一猜后来猫吃到小老鼠了吗？为什么？④如果你是这只小老鼠，你会怎么做？6、播放故事录音，揭示以上疑问。
7、完整播放故事课件，同时让幼儿跟课件一起练习对话。
8、表演故事，教师讲对白，幼儿表演（将幼儿分为猫、老鼠两组进行指偶故事表演）。
9、对幼儿进行品德教育，启发幼儿动脑筋、想办法。
（三）结束部分：在游戏中结束教学，达到寓教于乐。
游戏：猫捉老鼠。
幼儿园语文教案篇二【设计意图】寒冷的冬季，是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节，而“梅花”却不畏严寒，不屈不挠，生长特别旺盛。
幼儿园语文教案《认字王国》
幼儿园语文教案《认字王国》一、教学目标：1. 学习10个常用字的发音和书写。
2. 培养幼儿的认知能力和观察能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 研究对象：《认字王国》教材中的常用字2. 教学内容：让幼儿通过观察、辨认和书写10个常用字，掌握正确的拼音和书写方法，提高幼儿的语言表达和写作能力。
三、教学过程：1. 导入：用幼儿熟悉的儿歌《认字王国》来导入教学，让幼儿学唱儿歌，并引起学习兴趣。
2. 学习每个字的拼音和写法。
对于每个字的教学都要包括以下几个步骤：（1）展示字牌：先展示这个字的字牌，并引导幼儿感受这个字的线条和形状。
（2）认字练习：让幼儿用手指在空中描绘这个字的形状，并重复跟读这个字的拼音。
（3）认字游戏：通过游戏的方式让幼儿巩固学习成果，比如接力写字、点名认字、找相同字等。
（4）书写练习：让幼儿用笔在纸上书写这个字，同时要注意音、形、义的内在联系，巩固记忆。
3. 复习与检测教师可以通过一些小游戏来巩固学习成果、提高幼儿的记忆力和观察能力。
例如，游戏“谁是大王”和“定位法”，让幼儿在游戏中复习所学的字。
四、教学方法：1. 模仿法：教师先做出动作或读出单词，幼儿模仿跟读或写出。
2. 体验法：通过多种活动让幼儿体验、感受课程内容，激发兴趣。
3. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿巩固所学内容。
5、教学评价：通过观察学生的情况、听幼儿的发音和观察幼儿在游戏中表现，评价幼儿是否掌握了所学内容。
在评价幼儿时，不应过于注重正确率，应尝试从幼儿的角度理解他们的表现。
六、知识点：1. 10个常用字的发音和书写2. 认知能力和观察能力3. 语言表达能力七、教学资源：《认字王国》教材，黑板、彩笔、卡片、纸笔八、教学反思：教学应以幼儿为主体，以幼儿的需要为导向，注重情境的创设和语言的表达，创造轻松愉悦的学习氛围，使幼儿不能自觉地学习、进一步的提高兴趣。
教师应注重幼儿的发展，根据幼儿的兴趣发展相关活动，丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的验证性思维。
幼儿园语文教案通用15篇
幼儿园语文教案通用15篇幼儿园语文教案1目标：理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境。
大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。
预备：图片两张配乐散文诗过程：一、谈话导入*：滴答、滴答下小雨啦！小伙伴，你们喜爱下雨吗？为什么？幼儿结伴争论——各抒己见〔要求用完整的语言表达自己的观点〕二、观测讲解并描述、表达表现观测图片，大胆讲解并描述*：顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里。
提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？〔引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作〕小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？结合图片、观赏散文诗表达表现引导幼儿学习用不同的`动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方淘气情形。
三、续编作品*：小雨滴还会到哪儿去？又做了哪些淘气的事？〔结合生活阅历〕幼儿园语文教案2活动目标：1复习学过的生字：猫猪狗牛马。
学习新授生字：说问汗吐2在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。
3正确、流畅地朗读课文，，培育同学对科学诗歌的爱好，对科学探究的爱好。
活动预备：教杆字卡假设干钓竿小鱼池教具小动物头饰假设干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机活动过程：律动《小动物仿照操》老师领幼儿入座。
一，导入：播放动画片《小花猫找汗》二，听读游戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小伙伴，这个动画片的名字叫什么？涌现了哪些小动物？〔让幼儿发言，老师并依次贴出各种所说出的小动物的图片〕〔随后老师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子〕老师引导幼儿玩“连连看”的游戏〔请小伙伴上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育〕三，复习学过的生字这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。
〔把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的'小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马〕认读认读识字游戏1“听声音认生字”游戏〔老师或小伙伴学小动物的叫声，另一名小伙伴找出相对应的字卡〕四，学习新授生字这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。
幼儿园语文教案
幼儿园语文教案幼儿园语文教案模板汇总五篇幼儿园语文教案篇1第一课时教学目标：1、认识8个字和5个偏旁。
2、培养认字的兴趣。
教学重点难点：教学重点是认字。
教学难点是认记8个带新偏旁的生字。
教学准备：1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。
2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。
教学设计理念：教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。
教学过程：一、揭示课题。
小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？揭示课题，今天，我们一起来学习识字（一）的第三课《在家里》二、学习词语中的生字。
1、认准字音。
（1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。
（要求读准字音）（2）、指名尝试认读。
（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。
）（3）、同桌互练。
（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。
交换角色练习。
）（4）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。
2、学习词语，练习说话。
（1）、女生读第一行词。
小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：如：沙发沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？茶几上经常放些什么？你知道有哪些报纸？你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？（2）、男生读第二行词。
这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话）3、认记生字。
（1）、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视（2）、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）（3）、你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心）三、巩固练习。
幼儿园语文教案
幼儿园语文教案幼儿园语文教案模板汇编5篇幼儿园语文教案篇1活动目标1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。
2、了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
重点难点重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。
难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。
活动过程一、谈话导入小朋友，你们看，这是什么（国旗！）对！这是我们的国旗！你们知道我们国家的名字吗？（对！中国！）现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人？（中国人！）我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗？（幼儿回答）老师搜集到了好多图片，我们一起看一看！播放课件，老师边提问边讲解：天安门广场是当今世界上最大的城市广场。
它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。
“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。
游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。
大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。
京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。
乒乓球队是中国体育军团的王牌之师，屡次在国际大赛上争金夺银，被体育迷们习惯地称为梦之队。
过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲！现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。
二、学习有感情地朗诵诗歌1、整体欣赏诗歌。
老师有感情的朗诵诗歌。
根据需要设计提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方？2、分段学习诗歌。
（一）初步理解中国娃是什么样子的。
今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃？引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。
教师和幼儿一起用诗中的语言小结。
（二）让幼儿了解中国的名胜古迹。
师：小朋友，我们都是中国娃，我们都有一个共同的家叫什么呢？――中国，对！我们中国有许多的名胜古迹，你们知道有什么地方吗？（让幼儿先说一说）今天，老师想当一名导游，带小朋友去游览祖国的名山大川，你们想去吗？1、认识珠穆朗玛峰――世界上最高的山峰。
幼儿园语文简单词语教案
幼儿园语文简单词语教案一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿掌握一些简单的语文词语，提高他们的语言表达能力和词汇积累能力。
二、教学内容1.学习和认读一些简单的常用词语，如人物、动物、水果、家庭成员等。
2.学习运用这些词语进行简单的口头表达。
三、教学准备1.课件或黑板。
2.幼儿园常用的教学玩具：动物卡片、水果模型等。
3.教学辅助材料：卡片、小册子等。
四、教学步骤步骤一：导入新课老师向学生展示一个有趣的课文或图片，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
步骤二：词语认读1.老师出示一张动物卡片，读出该动物的名称，并让学生模仿读音。
2.学生模仿老师的读音，一起大声读出这些动物的名称。
3.逐步增加词汇量，让学生学习更多的词语，如人物、水果等。
步骤三：词语分类1.老师给学生准备一些动物模型或水果模型，让学生根据名称，将它们分类放置。
2.学生根据老师给出的词语，将卡片或物品放到正确的分类下。
3.学生用简单的语句描述每组分类的内容。
步骤四：口头表达1.老师带领学生通过问答游戏的形式，练习运用词语进行口头表达。
2.学生们轮流出示卡片或模型，描述卡片或模型所代表的事物，其他学生猜测是什么。
步骤五：课堂总结老师帮助学生总结本节课所学的词语，确保学生们掌握了新的知识点。
五、课后作业1.学生回家后，和家人一起复习本节课所学的词语。
2.学生可以选择一个自己喜欢的动物或水果，用简短的语句进行描述。
六、教学延伸1.老师可以根据学生的兴趣和能力，引导他们进行更多的词语学习和语言表达练习。
2.老师可以组织一些小组活动，让学生们通过合作学习，巩固课堂学到的知识。
以上为本节课的教学安排和内容，通过这些活动，可以帮助幼儿们轻松掌握一些简单的语文词语，并提高他们的语言表达能力。
通过多样化的教学活动，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
《我长大了》幼儿园语文教案
《我长大了》幼儿园语文教案第一章：认识自己一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿自信心，让他们敢于表达自己。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 外貌特征：身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 性格特点：活泼、开朗、勇敢、善良等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿了解自己的外貌特征。
2. 谈话法：引导幼儿表达自己的性格特点。
四、教学步骤：1. 游戏：看看谁最快找到自己的眼睛、鼻子等。
2. 谈话：让孩子们谈谈自己的外貌特征和性格特点。
3. 举例：老师举例说明每个人都有自己的特点，要自信表达。
4. 实践：让幼儿尝试用语言描述自己的特点。
五、作业：1. 回家后，让家长帮助记录幼儿的外貌特征和性格特点。
2. 鼓励幼儿在家长面前表达自己。
第二章：我的家人一、教学目标：1. 让幼儿了解家人的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿对家人的关爱之情。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 家人的外貌特征：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 家人的性格特点：慈爱、严厉、幽默、勤劳等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿了解家人的外貌特征。
2. 谈话法：引导幼儿表达对家人的关爱之情。
四、教学步骤：1. 游戏：看看谁最快找到家人的眼睛、鼻子等。
2. 谈话：让孩子们谈谈家人的外貌特征和性格特点。
3. 举例：老师举例说明家人之间的关爱之情。
4. 实践：让幼儿尝试用语言描述家人的特点。
五、作业：1. 回家后，让家长帮助记录家人的外貌特征和性格特点。
2. 鼓励幼儿在家长面前表达对家人的关爱之情。
第三章：我的朋友一、教学目标：1. 让幼儿了解朋友的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿与他人交往的能力。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
1. 朋友的外貌特征：身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 朋友的性格特点：活泼、开朗、勇敢、善良等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿了解朋友的外貌特征。
幼儿园语文教案：认识简单字词和句子
幼儿园语文教案：认识简单字词和句子一、引言在幼儿园的语文教学中，认识简单字词和句子是培养幼儿语言表达能力和阅读理解能力的重要环节。
通过学习简单字词和句子，幼儿不仅能够打下坚实的基础，还能够激发他们对语言的兴趣和学习的动力。
本教案将以创新的教学方法和丰富的教学资源，帮助幼儿认识和理解简单字词和句子。
二、目标1.认识并书写常见的简单字词；2.理解并使用简单句子；3.培养幼儿的阅读兴趣和表达能力。
三、教学过程1.教具准备：幼儿字卡、图片卡片、教学PPT。
2.温故知新：复习前几节课学过的字词，让幼儿回忆并书写。
3.新知导入：向幼儿展示一些新的字词，并帮助他们逐个读出和书写。
同时，教师可以用图片卡片来辅助教学，让幼儿通过图片来理解字词的含义。
4.情境呈现：通过教学PPT或故事演示，给幼儿呈现一段简单的句子，并让幼儿根据图片和句子内容来理解句子的意思。
5.句子训练：通过教师和幼儿的互动，让幼儿逐渐理解并运用简单句子。
教师可以提出一些简单的问题，让幼儿用句子来回答，并引导幼儿用句子来描述事物或情感。
6.课堂互动：在教师的引导下，让幼儿进行课堂互动，互相询问问题，并用简单的句子回答。
这样可以帮助幼儿巩固所学内容，并提高他们的口语表达能力和社交能力。
7.巩固练习：教师提供一些课堂练习，让幼儿运用所学的字词和句子来完成任务。
同时，鼓励幼儿在生活中积极运用所学的知识。
8.课堂总结：教师对本节课进行总结，概括教学内容和收获。
同时，鼓励幼儿对所学内容进行巩固和回顾。
四、教学要点1.通过图片和情境来理解字词和句子的意思；2.在互动和实践中运用所学的字词和句子；3.鼓励幼儿自主学习和积极运用所学知识。
五、教学评价在教学过程中，教师应注重观察幼儿的学习情况，及时给予肯定和指导，并进行随堂评价，以便及时调整教学策略。
同时，可以通过观察幼儿在课堂上的表现和听写字词的正确率来评价幼儿的学习效果。
六、教学延伸1.家庭延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起进行语言游戏和互动对话，帮助幼儿巩固和运用所学的字词和句子。
幼儿园语文教案：认识简单的谚语和俗语
幼儿园语文教案：认识简单的谚语和俗语一、引言谚语和俗语是中华传统文化的重要组成部分，它们是民间智慧的结晶，蕴含着丰富的道德教育和生活智慧。
在幼儿园的语文教学中，教师可以通过引导孩子们认识简单的谚语和俗语，培养他们良好的行为习惯和价值观念。
本文将介绍如何设计一堂幼儿园语文教案，以帮助教师有效地教授这些谚语和俗语。
二、目标与要求1. 目标：通过本节课的学习，使幼儿掌握3-5个简单的谚语和俗语，并能理解其内涵；2. 要求：1）能准确地朗读记忆所学谚语和俗语；2）能理解并简单运用谚语和俗语。
三、教学内容及步骤A. 导入环节（5分钟）1. 教师引入今天的课程主题：“今天我们要来学习一些有趣的句子! 它们可以告诉我们很多有关生活、待人接物等方面的智慧。
”2. 教师出示一些谚语和俗语的图片，并询问学生是否见过。
B. 学习核心（25分钟）1. 教师逐个出示所选的谚语和俗语，并读出其含义。
2. 学生跟读教师并记忆其中3-5条谚语和俗语。
教师可采用设计测验等方式进行巩固。
C. 活动拓展（30分钟）1. 学生小组讨论：请学生以小组为单位，选择一条自己喜欢的谚语或俗语，写一段话来解释它的意思，并用实际例子说明。
2. 小组代表分享：请每个小组派代表上台分享自己小组讨论的内容，并引导其他同学提问和评论。
D. 课堂总结（10分钟）1. 教师与学生互动：“今天我们学到了哪些谚语和俗语呢？”2. 教师概括本节课的重点，强调培养良好的行为习惯和价值观念的重要性。
3. 布置作业：要求学生整理今天学习到的谚语和俗语，向家人介绍并尝试运用在日常生活中。
四、教具准备1. 谚语和俗语的图片；2. 记事卡片等资料供学生记忆。
五、教学评价1. 学生个别表演：请一些学生上台，通过角色扮演的方式展示所学谚语和俗语的应用情景，并与同学互动。
2. 学生小组讨论活动的成果展示及互评。
六、教学拓展1. 家庭作业：要求学生尝试在家中运用所学谚语和俗语，与家人分享并反馈在家庭中的效果；2. 课后延伸：引导幼儿多阅读谚语故事书籍、寓言故事等相关材料，并设计相应活动进行拓展。
幼儿园语文教案《黄豆爷爷找宝宝》
幼儿园语文教案《黄豆爷爷找宝宝》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱老人的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的主要情节，认识角色。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉故事内容，理解故事中的角色关系。
难点：帮助幼儿学会用语言表达故事情节，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色图片、黄豆种子。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事角色。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述《黄豆爷爷找宝宝》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事角色，培养幼儿的表演能力。
4. 讨论交流：引导幼儿分享故事心得，让幼儿学会关爱老人。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 请幼儿家长协助，开展家庭亲子活动，共同关爱老人。
3. 观察周围的老人，学会尊重和关爱他们，将所学内容运用到生活中。
六、教学内容与活动：1. 教学内容：学习故事中的生词和短语，理解其意义。
2. 活动：a. 通过故事课件，带领幼儿一起认识故事中的生词和短语。
b. 运用生词和短语进行情景对话，让幼儿学会运用所学知识。
c. 开展“找生词”游戏，巩固幼儿对生词的记忆。
七、教学方法：1. 教学方法：采用情景教学法、游戏教学法和互动教学法。
2. 活动：a. 利用故事课件，创设情景，让幼儿在情景中学习生词和短语。
b. 通过“找生词”游戏，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
c. 引导幼儿进行互动交流，分享学习心得，提高幼儿的表达能力。
八、教学评价：1. 评价方式：采用课堂表现评价、作业评价和家庭表现评价。
2. 活动：a. 观察幼儿在课堂上的参与程度、表现欲望和语言表达能力。
b. 审阅幼儿的作业完成情况，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
《我长大了》幼儿园语文教案
《我长大了》幼儿园语文教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用词语描述自己的成长。
3. 通过活动，培养幼儿的自我认知和自我评价能力。
二、教学内容：1. 认识自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 学习用词语描述自己的成长。
3. 通过活动，培养幼儿的自我认知和自我评价能力。
三、教学准备：1. 教师准备一些图片，展示幼儿成长的过程。
2. 准备一些词语卡片，用于教学活动。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些图片，引导幼儿回忆自己的成长过程，让幼儿认识到自己已经长大。
2. 教学：教师出示词语卡片，让幼儿学习用词语描述自己的成长，如“我会自己吃饭”、“我会自己穿衣”等。
3. 实践：教师组织幼儿进行实践活动，如自己穿衣服、整理书包等，让幼儿体验到成长的快乐。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己的成长，并鼓励他们继续努力。
五、作业：1. 家长协助幼儿，让他们在家里尝试做一些独立完成的事情，如自己收拾玩具、整理房间等。
2. 家长鼓励幼儿用词语描述自己的成长，如“我会自己收拾玩具”、“我会自己整理房间”等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们独立完成任务的能力。
2. 倾听幼儿的语言表达，评价他们用词语描述成长的能力。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价他们的自我认知和自我评价能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行成长分享会，让幼儿轮流讲述自己的成长故事。
2. 邀请家长参加成长分享会，让他们了解幼儿的成长过程。
3. 开展成长主题的绘画活动，让幼儿用画笔描绘自己的成长。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予他们个性化的指导。
2. 教师要注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们大胆发言。
3. 在实践活动环节，教师要关注幼儿的安全，确保他们不会受伤。
九、家长沟通与协作：1. 教师定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
幼儿园语文教案：认识简单的字词意义
幼儿园语文教案：认识简单的字词意义一、引言在幼儿园的语文教育中，帮助幼儿认识简单的字词意义是非常重要的。
字词是语言的基本单位，通过教导幼儿认识字词的意义，能够提高他们的语言理解能力、表达能力和沟通能力。
本文将介绍如何制定幼儿园语文教案，帮助幼儿学习和理解字词的意义。
二、教案目标1. 帮助幼儿掌握常见的字词，并理解其基本意思；2. 提升幼儿的语言理解能力和表达能力；3. 培养幼儿对字词的兴趣，激发他们学习语文的积极性。
三、教学过程1. 导入：通过游戏活动引起幼儿的兴趣，如“找朋友”游戏。
教师会给出一个字词的图片或描述，幼儿需要找到与之关联的其他字词。
通过游戏，幼儿可以初步了解字词的意义，并培养对字词的兴趣。
2. 字词展示：教师将多个字词写在黑板上，并用语音、图片等方式展示字词的意义。
教师可以通过提问，让幼儿参与到探索中，如“请问这个字词是什么意思呢？”“你能用这个字词造个句子吗？”这样的互动让幼儿更加主动地学习和理解字词的意义。
3. 课堂练习：通过绘画、拼图、填空等方式进行课堂练习，帮助幼儿巩固对字词意义的理解。
例如，教师可以给幼儿一些与字词相关的图片，让幼儿配对图片和字词，进一步加深对字词意义的理解。
4. 互动游戏：以游戏的形式检验幼儿对字词意义的掌握程度。
例如，教师可以准备一个字词拼图游戏，让幼儿根据提示将字词拼出来，并说出字词的意思。
通过游戏，幼儿既能够加深对字词意义的理解，又能够培养他们观察和思考的能力。
五、教学策略1. 积极引导：教师应该积极引导幼儿发现字词的意义，并鼓励他们运用已学的字词进行表达。
用简单的语言和明确的示范帮助幼儿理解字词的意义，激发他们对语文的兴趣。
2. 差异化教学：针对不同的幼儿，教师可以采用不同的教学方法，帮助他们更好地理解字词的意义。
对于较为困难的字词，教师可以提供更多的解释、示范和练习，以帮助幼儿逐步掌握。
3. 创设情境：教师可以通过创设情境，将字词的意义与幼儿的实际生活经验相结合。
幼儿园语文教育教案大全
幼儿园语文教育教案大全幼儿园语文教育教案大全一、教师基本信息姓名：XXX学校：XXX幼儿园班级：中班课程名称：语文二、教学目标1.通过本节课的学习，帮助孩子们了解和认识音乐故事，理解故事情节。
2.能够正确朗读故事中的字词，懂得如何运用语音语调，准确表达自己的想法。
3.试着让孩子们去阅读书本，以培养他们的阅读习惯。
4.通过拓展话题，培养孩子们的表达能力和思维能力。
三、准备工作1.教具：PPT、小黑板、音响、《大雄和妈妈》音乐故事书、《我的小鸡》音乐故事书2.课堂布置：孩子们坐在地毯上，老师站在他们的前面。
四、教学过程1.热身(1)播放快乐的音乐，让孩子们跟着音乐舞动身体。
(2)摆出几种不同的动作，让孩子们跟着老师模仿练习。
2.引入(1)通过声音引入故事：“我们今天要听一些音乐故事，你们喜欢音乐吗？”(2)出示《大雄和妈妈》音乐故事书，向孩子们展示封面，询问孩子们有没有见过这本书。
(3)展示封面上的图画，让孩子们轮流描述它们的感受。
3.故事讲解(1)播放音乐，用音乐渲染气氛，并开始讲述故事。
(2)教师可以在讲述过程中提出一些问题，引导孩子们认真听故事，并进一步了解故事内涵。
(3)在讲述完《大雄和妈妈》之后，老师再向孩子们展示另一本音乐故事书《我的小鸡》，并对该书进行简要介绍。
4.朗读(1)老师朗读几句话，然后让孩子们跟着朗读。
(2)教师鼓励孩子们自己朗读故事，他们可以角色扮演，分组朗读，体验不同的情境，加深记忆。
5.活动拓展(1)老师可以用黑板引出画面，让孩子们向大家描述他们的想法。
(2)通过绘画课程，让孩子们画出他们在听故事时所感受到的情景、人物或背景。
6.总结(1)在课堂结束的时候，教师可以通过回顾内容、提问、温馨祝福等形式，对本节课所学的内容进行总结。
(2)为孩子们分享一些与语文阅读相关的故事、童话等，为他们开拓知识视野。
五、教学反思本节课采用了大量的多媒体资源、互动性教学以及游戏化教学等手段，尽可能地让学生在轻松、愉快的氛围中接受语文教育知识的传授。
幼儿园语文教案【10篇】
幼儿园语文教案幼儿园语文教案【10篇】作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园语文教案【10篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园语文教案【10篇】1一、活动目标·1．仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感，·2．知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。
·二、环境创设及材料·1、创设－个美丽的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。
·2、木偶（熊猫奶奶与小马）·三、活动过程·1．问题启动·①在听故事前呈现问题：“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦地照顾这些花，但终于发生了一件事”。
运用这样的提问引起幼儿兴趣，让幼儿产生悬念，急切地想知道故事的内容，既启动幼儿积极地仔细地明故事，也引起幼儿积极地思维。
·②听故事的录音（前半段）·从开始……她着急地想：我不在，花怎么办？它们一定会……。
·2．顺向设问·问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花？引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱惜美丽的花。
·①熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？·②熊猫奶奶突然生病了，为什么？（设想老人的劳动很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。
·那么熊猫奶奶的花怎么样了？（幼儿讨论，创造性的想象出花有可能会出现的情况。
）·3．假定设问：·①花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去关心帮助会怎么样？这个问题主要是引起幼儿充分的讨论，去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。
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幼儿园语文简单教案【篇一：幼儿园大班语文教案】幼儿园大班语文教案一、教学目标（一）复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。
（二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。
（三）能正确、流利、有表情地读儿歌。
二、教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。
三、教学难点能按顺序观察图、说图意。
四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。
五、教学准备投影、挂图、课件。
六、教学过程（一）复习旧知2．出示两拼音，三拼音卡片。
开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。
（二）导学新知师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。
1．看图学音节词。
方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。
（1）做游戏“传花环”。
（2）师出示音节词卡片。
（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。
大家读一读，用一两个词说话。
学生上台抽卡片贴图。
（激发学习兴趣，吸引学生的注意力；创设情境，让学生展开想像的翅膀。
）师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！2．看图按顺序说图意，学句子，识字。
（1）逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？生说：远处、近处、左边、右边各有什么？（训练学生观察图说话的能力。
）用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。
（丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。
）①先给小伙伴介绍。
②上台指图说一说。
（2）教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。
师：（准备图）美丽的大草原准备开个盛大的宴会。
看！大草原来了哪些小动物？（3）想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！学生像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。
然后让想说的学生上台看图说说。
（让学生主动学习，锻炼学生的说话能力、观察能力。
）师：大家玩得高兴吗？可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢？3．学习儿歌识字。
（1）出示投影片（儿歌）。
小组合作读，不会的问小老师。
指名读。
（2）出示课件演示爬山的过程并范读（配乐）。
（3）教师指要求认识的汉字。
指名说并组词说话，学生做动作有表情地读儿歌。
（4）师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程。
师：看！老师画了一棵大苹果树，看谁能帮老师把大苹果挂在树上？（三）巩固新知1．出示大苹果卡片。
抢读、指名读、开火车读。
（让学生在玩中学，学中玩。
）2．小结：同学们，这节课大家学得真棒！希望大家今后能够表现得更出色。
课后小记：这节课我通过创设情境，充分调动了学生的积极性。
学生们一节课始终边学边玩，能主动地参与到课堂活动中，小组内互相合作、共同学习，师生、生生互动互学。
一堂课，老师教得轻松愉快，学生学得也兴趣浓厚，取得了较好的学习效果。
【篇二：幼儿园语文教案设计2】一年级语文上册拼音教案第1课 a o e一、教学目的要求：1.学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2.认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。
3.认识和学习使用汉语拼音四线格。
二、教学重点难点：1、a o e正确发音，o和e读音的比较。
2、a o e 的四声的读法。
三、教学过程：第一课时一、谈话导入1、说说汉语拼音的作用和重要性。
2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
二、学习单韵母a o e1、出示挂图，指导观察、说话。
（1）看图，说图意。
（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。
小学生，上学校，见了阿姨问声早。
2、学习a o e 的音和形。
（1）学习a 读音。
教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。
教顺口溜：嘴巴张大a a a。
点名读、开火车读、齐读、分组读。
（2）依次分别学习o和e。
方法同上。
（3）指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。
分组读，齐读。
3、小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。
4、巩固练习。
（1）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。
（2）指名读，开火车读。
5、指导书写。
挂出四线格小黑板。
（1）认识四线格。
（2）教师依次范写a o e。
（3）学生在书上描红。
三、作业1、自己认读拼音卡片。
2、练习在四线格描红本上写a o e 各一行。
第二课时一、复习检查1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？2、抽读a o e 卡片。
二、学习a o e 的四声1、认识声调符号和各个声调名称。
2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。
3、学习a 的四声。
（1）出示a 的四声。
（2）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。
（3）个人练读a 的四声。
（4）指名读a 的四声，正音。
（5）分组读、齐读。
（6）出示o e 的四声，仿照以上方法进行教学。
（7）出示a o e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。
4、看挂图，体会四声意义。
说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。
三、巩固练习1、抽读a o e的四声卡片。
2、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。
3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。
4、抄写a o e，再依次加声调符号。
板书：作业:1、抄写a o e.2、读汉语拼音第一课。
教学后记:在本课中我采用儿歌进行教学，让每个字母都能派上用场语言源于生活，并用于生活。
因此将拼音教学生活化，让每个字母都能派上用场，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。
一、教学目的二、教学时间 2课时三、教学重点四、教学难点五、教学准备1.本课的教学挂图2.拼音卡片六、教学过程第一课时一、学习字母（一）出示图1学习字母的音问：图上画的什么？（借衣的音学习i）讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。
发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
教师范读i学生学读i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。
）（二）观察挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i 相似。
）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
（三）指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。
）二、学习字母u（一）出示图2学习字母的音。
问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
教师范读u学生学读u（齐读，个人读，分行读等）（二）观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。
）讲：从字形上看u 有些像喝水的杯子。
教儿歌：u像一个茶杯子。
（三）指导书写讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。
课中休息：方法同第一课。
（一）出示图3学习字母的音（二）观察挂图学习字母的形（三）指导书写四、巩固练习1.看黑板读字母2.看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习）3.练习写字母第二课时教师谈话：一、复习三个单韵母的四声1.有序地读四声。
【篇三：幼儿园小班综合教案：我的小手真能干】幼儿园小班综合教案：我的小手真能干幼儿园小班综合教案：的小手真能干［活动目标］1、养成良好的自保护的意识。
2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。
3、了解手的基本结构和功能。
［活动准备］场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个。
［活动过程］一、表演激趣，导入手的主题。
幼儿集体表演《的小手哪里去了》，“的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。
”在活泼的气氛中引入主题。
二、观察讲述，认知手的结构。
1、引导幼儿认识们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）2、巩固练习：游戏《说你指》。
三、营造情景，体验手的用处。
１．游戏：《看谁做的对又快》（场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。
２．师幼总结讲述。
你的小手干的什么事情？是怎样做的？小结：们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。
３．集体学习儿歌。
“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本领大。
”四、拓展经验，学会保护手的本领。
１．小手是们的好朋友，们要保护好小手。
引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。
）２．组织讨论：像这样做好吗？为什么？怎样保护们的小手？小结：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。
五、歌表演：《有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。
（点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。
整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。
）。