幼儿园中班语文教案
中班语言教案设计方案标准范本（三篇）
中班语言教案设计方案标准范本活动目标：1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。
2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。
3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、故事图卡。
2、小动物头饰。
活动过程：1、出示春天图卡，引出主题。
教师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。
例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗?”教师提问：“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。
教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。
4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。
还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表演故事。
给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。
附故事：谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。
梨树开出白色的花。
田野里多美呀。
杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。
问问别的朋友吧!”梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。
”梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。
”梨树又问小蜜蜂。
小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。
”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时，一条蚯蚓从土里钻出来。
大象说：“噢，我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。
”杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。
幼儿园中班语文教案(精选12篇)
幼儿园中班语文教案（精选12篇）幼儿园中班语文教案篇1活动内容：古诗《梅花》活动目标一、能正确流利地诵读古诗。
二、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。
三、体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。
活动重点：能正确流利地背诵和诵读古诗。
活动难点：理解诗意，体会梅花的特点，欣赏梅花的品格。
活动准备：梅花图片、课件、古筝曲活动过程一、复习朗诵古诗《青松》后讲话引出主题。
师：在寒冷的冬天里，不仅有勇敢高洁的青松，而且还有不畏严寒、凌霜傲雪的花二、认识梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。
（一）出示梅花图片，请幼儿欣赏。
（二）认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。
三、请幼儿欣赏课件，理解古诗内容（一）播放课件欣赏，知道古诗的题目，一共有几句？（二）再次欣赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。
“墙角数枝梅”是什么意思？“凌寒独自开”是什么意思？“遥知不是雪”是什么意思？“为有暗香来”是什么意思？四、学习朗诵古诗五、鼓励幼儿尝试配乐朗诵古诗《梅花》幼儿园中班语文教案篇2活动目标：1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。
活动准备：表情图：高兴、生气、难过。
活动过程：1、学习歌曲（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。
（2）老师示范演唱歌曲。
（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。
2、学习领唱和齐唱（1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。
（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、创编歌词（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。
（2）全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。
幼儿园中班语文《有趣的儿歌》教案
幼儿园中班语文《有趣的儿歌》教案教案名称：有趣的儿歌一、教学目标：1. 让孩子们理解儿歌的基本形式和特点。
2. 通过学习儿歌，培养孩子们的语言表达能力和想象力。
3. 培养孩子们的音乐感和节奏感。
二、教学内容：1. 选择适合中班幼儿的儿歌若干首，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 设计一些与儿歌相关的互动活动，如唱儿歌比赛、创作儿歌等。
三、教学步骤：1. 引入新课：教师可以先播放一首儿歌，引导孩子们思考这首歌的特点，并激发他们对儿歌的兴趣。
2. 讲解儿歌：教师讲解儿歌的基本形式和特点，例如重复性、韵律感强等特点。
然后逐一解释所选儿歌的歌词含义，帮助孩子们理解和记忆。
3. 学习儿歌：教师带领孩子们一起学唱儿歌，强调儿歌的节奏感和韵律感，让孩子们在歌唱中感受儿歌的魅力。
4. 互动活动：组织唱儿歌比赛，鼓励孩子们大胆表现自己；或者进行创作儿歌的活动，启发孩子们的创新思维。
5. 总结回顾：总结本次课程的学习内容，引导孩子们分享他们的学习体会和收获。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过情境创设，使孩子们更好地理解和记住儿歌的内容。
2. 启发式教学法：通过提问和讨论，启发孩子们的思考和创新。
3. 实践教学法：通过唱儿歌和创作儿歌等活动，让孩子们在实践中学习和提高。
五、教学评价：1. 过程评价：观察孩子们在学习过程中的参与程度和表现情况。
2. 结果评价：根据孩子们在唱儿歌比赛和创作儿歌等活动中的表现进行评价。
六、教学反思：在教学过程中，要关注每个孩子的反应，及时调整教学方法和进度，确保每个孩子都能积极参与并从中受益。
同时，也要注重培养孩子们的团队合作精神和竞争意识，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
幼儿园中班语文教育活动教案(7篇)
幼儿园中班语文教育活动教案（7篇）语文是基础教育体系中的一门基础教学科目。
语文也是我们主要学习的学科，学习语文将满足人们日常生活中的言语交际的需求。
以下是小编准备的幼儿园中班语文教育活动教案范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园中班语文教育活动教案篇1一、教学目标1、认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。
2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。
3、有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
二、教学准备1、动物图文卡片2、学生生字卡片3、教学课件三、课时安排二课时四、教学重难点：在自主学习，生生互学，然后在逐句细读的过程中重点指导，让学生记住读音。
五、前置自学1、读熟生字，词语。
2、读课文三遍，把课文读正确。
3、编排保护动物儿歌?教学过程(一)激趣导入，认识“保护”一词。
1、老师出字谜。
“呆在妈妈身边很安全。
”猜一个字。
(课件出示谜底“保”)2、出示“保”的会意文字。
老师讲解：“保”单人旁像一个妈妈，背上背着自己的孩子。
“保”就是看守着，护着的意思。
3、给“保”组个词。
4、出示词语“保护”。
“护”是个形声字。
它的意思和“保”相近。
齐读这个词。
5、说说，什么需要保护?(二)自主练读，整体感知拍手歌。
1、今天，我们学习一首拍手歌，讲的就是关于保护动物的事。
(板书：保护动物2、老师读儿歌，学生打节拍。
3、学生给自己提出读书的要求。
(1)遇到生字怎么办?(2)遇到难读的句子怎么办?4、学生练读。
(三)引出动物名称，归类识字。
1、拼音、图、文结合，玩找朋友游戏(1)拍手歌里藏着许多小动物，(师贴拼音，生说出小动物的名称)kǒng què xióng yīng huáng lí bǎi língdà yàn jǐn jī lǎo hǔ xióng māo(2)图文和拼音对照，找朋友。
幼儿园中班语文《梦想的翅膀》教案
幼儿园中班语文《梦想的翅膀》教案教案名称：幼儿园中班语文《梦想的翅膀》一、教学目标：1. 让孩子理解“梦想”的含义，知道每个人都有自己的梦想。
2. 培养孩子的想象力和表达能力，通过描绘自己的梦想来激发他们的创新思维。
3. 帮助孩子建立积极的人生观，认识到梦想对于人生的重要性。
二、教学准备：1. 教材：《梦想的翅膀》故事书2. 教具：白纸、彩笔、胶水、剪刀3. 多媒体设备：投影仪、电脑三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）：教师引导孩子们分享他们听到过的关于梦想的故事，并引入今天的新课程——《梦想的翅膀》。
2. 学习新知（20分钟）：教师读故事《梦想的翅膀》，让孩子理解故事中的角色是如何追寻自己的梦想的。
然后，教师解释“梦想”是什么，每个人都可以有自己的梦想。
3. 实践活动（20分钟）：教师组织孩子们进行“我的梦想”创作活动。
给每个孩子发一张白纸和彩笔，让他们画出自己的梦想，并用简单的语言描述出来。
完成后，让孩子们互相分享他们的梦想。
4. 总结复习（10分钟）：教师总结今天的课程内容，强调每个人都有梦想，我们要尊重他人的梦想，也要努力追求自己的梦想。
四、作业布置：请孩子们回家后和父母一起讨论他们的梦想，然后画出来，带到学校来分享。
五、教学反思：在本次教学过程中，孩子们对“梦想”有了初步的理解，能够积极参与到活动中，大胆表达自己的想法。
但在描述梦想时，有些孩子的语言表达能力还需要进一步提高。
在以后的教学中，我会更加注重培养孩子的语言表达能力。
六、教学建议：鼓励孩子们多读书，多思考，开阔视野，增强创新能力。
同时，家长也可以在家中多与孩子交流，了解他们的梦想，帮助他们树立正确的人生观。
幼儿园中班语文《童话世界》教案
幼儿园中班语文《童话世界》教案教案名称：《童话世界》一、教学目标：1. 让孩子们了解童话故事的基本元素，如角色、情节和主题。
2. 通过听故事、讲故事，提高孩子们的语言表达能力和想象力。
3. 培养孩子们的阅读兴趣，激发他们对文学的热爱。
二、教学内容：1. 童话故事的概念和特点2. 选取适合中班孩子的经典童话故事进行讲述3. 鼓励孩子们尝试自己编创简单的童话故事三、教学步骤：1. 引入新课（5分钟）- 教师可以通过提问的方式引入课程主题：“你们知道什么是童话故事吗？你们最喜欢哪个童话故事呢？”以此引发孩子们的兴趣和讨论。
2. 讲解童话故事的基本元素（10分钟）- 教师可以以简单易懂的语言解释童话故事的基本元素，包括角色、情节和主题，并给出一些例子。
3. 讲述童话故事（20分钟）- 教师可以选择一个经典的童话故事，例如《小红帽》或《丑小鸭》，用生动的语言和丰富的表情向孩子们讲述。
4. 讨论和分享（15分钟）- 教师可以鼓励孩子们分享他们最喜欢的童话故事，或者让他们描述如果他们是故事中的主角，他们会怎么做。
5. 自我创作（10分钟）- 教师可以让孩子们尝试自己编创一个简单的童话故事，然后分享给大家。
四、教学评价：教师可以根据孩子们在课堂上的表现和参与度，以及他们的自我创作来评价他们的学习效果。
同时，也可以让孩子们互相评价，增强他们的团队合作能力。
五、家庭作业：布置孩子们回家后与父母一起阅读一本童话书，并挑选其中一个故事，在下次课上分享给同学们。
六、教学反思：教师在课程结束后，应反思本次教学的效果，总结经验教训，以便于以后的教学改进。
幼儿园中班语文《句子的神奇变化》教案
幼儿园中班语文《句子的神奇变化》教案
教案名称：《句子的神奇变化》
一、教学目标：
1. 让孩子们了解基本的句型结构，如主语+谓语+宾语。
2. 通过实际操作和游戏的方式，培养孩子的语言表达能力和思维逻辑能力。
3. 培养孩子对语文学习的兴趣，激发他们的创新意识。
二、教学内容：
1. 句子的基本构成部分介绍：主语、谓语、宾语。
2. 学习如何改变句子的成分，使句子产生不同的意思。
三、教学步骤：
第一步：引入主题
教师以故事的形式引出“句子的神奇变化”这一主题，引导孩子们思考为什么同样的话在不同的场合或情境下会有不同的意义。
第二步：讲解句子的基本构成
教师向孩子们解释句子是由主语、谓语和宾语组成的，并给出一些简单的例子让孩子们理解。
第三步：实践练习
教师准备一些简单的句子卡片，让孩子们尝试改变句子的成分，看看会产生什么样的效果。
例如，“小明吃苹果。
”可以变为“小明正在吃苹果。
”、“小明喜欢吃苹果。
”等。
第四步：小组讨论
将孩子们分成几个小组，让他们自己设计一些句子并进行变换，然后分享给全班同学。
第五步：总结
教师带领孩子们回顾今天的课程内容，强调句子的变化能带来不同的意义，鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。
四、课后作业：
1. 设计一个简单的句子，并尝试用至少三种方式改变它。
2. 在日常生活中寻找含有不同句型的例子，并记录下来。
五、教学反思：
教师在课堂结束后要反思本节课的教学效果，根据孩子们的反馈调整教学方法和策略，以便更好地满足他们的学习需求。
幼儿园中班语文《我会说谢谢》教案
幼儿园中班语文《我会说谢谢》教案教案名称：中班语文《我会说谢谢》一、教学目标：1. 让幼儿理解“谢谢”的含义和应用场景，懂得在生活中运用“谢谢”表达感激之情。
2. 培养幼儿的礼貌意识，养成良好的语言习惯。
3. 通过游戏活动，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学准备：1. 教学挂图：展示人们在不同场合说“谢谢”的情景。
2. 故事绘本：关于学会感恩的故事。
3. 游戏道具：小礼物等。
三、教学过程：1. 导入新课：老师以一个简单的问题引入主题：“当别人帮助我们时，我们应该说什么？”引导幼儿回答“谢谢”。
2. 学习新知：（1）老师出示教学挂图，讲述人们在不同场合说“谢谢”的情景，让幼儿理解“谢谢”的含义和应用场景。
（2）老师讲故事绘本，进一步加深幼儿对“谢谢”的理解和感知。
3. 实践操作：（1）角色扮演：老师设定一些场景，如：别人帮我捡起掉地上的书、妈妈帮我穿衣服等，让幼儿进行角色扮演，练习说“谢谢”。
（2）小游戏：分发小礼物给幼儿，让他们互相赠送，并学习说“谢谢”。
4. 总结反馈：老师带领幼儿回顾今天所学的内容，鼓励他们在生活中多说“谢谢”，并请他们分享自己在生活中说“谢谢”的经历。
四、作业布置：回家后，请家长配合，让孩子在实际生活中实践使用“谢谢”，并在下一次课堂上分享自己的体验。
五、教学反思：通过本次教学，幼儿是否能够理解和掌握“谢谢”的含义及应用场景？他们的语言表达能力和社交能力是否有所提高？在以后的教学中，如何更好地引导幼儿理解和运用“谢谢”？六、附注：本教案设计符合幼儿园中班幼儿的认知特点和发展需求，旨在通过生动有趣的方式，培养幼儿的礼貌意识和语言表达能力。
幼儿园中班语文教案七篇
幼儿园中班语文教案七篇幼儿园中班语文教案七篇幼儿园中班语文教案如何写？语文包括本国语文和外国语文，本国语文又包括通用语文、方言语文以及少数民族语文。
下面是小编为大家带来的幼儿园中班语文教案七篇，希望大家能够喜欢！幼儿园中班语文教案（精选篇1）设计思路：最近中班正在开展“春天”的主题活动，通过一个阶段的探索，孩子们对春天有了初步的认识，也渐渐喜欢上了这个美丽的季节。
春雨是幼儿经常见到的，我发现孩子们对春雨的声音和现象都产生了浓厚的兴趣。
通过对晨间谈话活动的长期观察，我发现本班幼儿对“雨天小动物的躲雨”比较感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，也为了激起孩子爱动物之心，同时为幼儿创造一个乐于表达自己想法的机会，因此我设计了《伞》这个活动，以此激发孩子表达的愿望，体验语言交流的乐趣。
目标预设：1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2、理解并学做动词：爬、飞、跳。
3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：为了更好的调动幼儿在活动中的积极性，更直观的感受诗歌的内容，我制作了课件《伞》，并在动手操作的环节为幼儿准备了人手一份的花朵、荷叶、蘑菇、蝴蝶、蚂蚁、青蛙图片。
重点和难点：依据〈纲要〉“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，我将本次活动的重点放在“理解诗歌的内容，感受诗歌的美”上。
难点则是：引导幼儿有感情的朗诵诗歌、创编诗歌，提高幼儿的口语表达能力。
教学过程：这个活动我共安排了四个环节：第一环节我用欣赏展览馆《各种各样的伞》的形式导入新课，激发幼儿的学习兴趣。
欣赏完后，我提出问题“这是什么它是做什么用的”对于这种生活经验比较强的问题，我可以请一些语言表达能力较弱的幼儿来回答，并及时加以表扬和肯定。
幼儿园中班语文教案大全
幼儿园中班语文教案大全教案一：《小狗和小猫》课时：1课时教材：幼儿园中班语文教材教学目标：1. 能够听懂并理解故事《小狗和小猫》的内容。
2. 能够正确朗读故事中的关键词汇。
3. 能够进行简单的问答，回答有关故事内容的问题。
4. 能够通过绘画表达自己对故事的理解。
教学内容与步骤：Step 1：创设情境通过场景再现，用绘本插图或故事主人公的玩具模型等，引起幼儿的兴趣和注意力。
教师可以提问“你们喜欢小狗还是小猫？”引导幼儿展开讨论。
Step 2：导入新课教师播放故事《小狗和小猫》的录音。
播放前，引导幼儿留意故事中的关键词汇，如“小狗”、“小猫”、“跑来跑去”等。
播放后，教师与幼儿一起复述故事的大致情节，并让幼儿参与进来。
Step 3：教授新词汇教师利用教材中的图片和故事内容，出示相关的词汇卡片，如“小狗”、“小猫”、“跑来跑去”等。
重复几次词汇的朗读，引导幼儿跟读，并进行动作模仿，如模仿小狗跑来跑去的样子。
Step 4：听音辨词教师读出词汇卡片中的某一个词汇，并让幼儿从中选择正确的图片卡片，进行听音辨词的练习。
教师可以适当增加难度，让幼儿进行更多的选择。
Step 5：问答练习教师提问一些与故事内容相关的问题，如“小狗和小猫谁跑得更快？”、“小狗和小猫为什么要跑来跑去？”等。
鼓励幼儿积极回答，并进行简单的解释。
Step 6：绘画表达教师发放彩纸和彩笔，引导幼儿根据自己对故事《小狗和小猫》的理解，进行绘画表达。
教师可以给予一些建议和指导，但尽量保持幼儿的独立思考和创造性。
Step 7：展示分享教师邀请幼儿上台展示自己的绘画作品，并请幼儿在展示时用简单的语言介绍自己的作品。
其他幼儿可以适度提问和点评。
Step 8：课堂总结教师对本堂课的内容进行总结，并提及重点词汇和问题。
鼓励幼儿对故事进行反思和总结，并总结本堂课学到的知识。
教学反思：本节课主题明确，通过逐步引导，激发幼儿的学习兴趣和参与欲望。
通过故事的解读和问答练习，培养了幼儿的听说能力和思维能力。
幼儿园中班语文教学教案七篇
幼儿园中班语文教学教案七篇幼儿园中班语文教学教案七篇幼儿园中班语文教学教案如何写？语文总类：科学；分类：人文科学；子类：人文教育科学；属：中国人文教育科学中一个基础学科。
下面是小编为大家带来的幼儿园中班语文教学教案七篇，希望大家能够喜欢！幼儿园中班语文教学教案（精选篇1）活动目标：1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。
2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。
活动准备：1、X节奏的音乐：录音机，磁性黑板。
2、许多重叠词和名词的字卡。
3、11个大体操圈摆放在室内。
4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。
活动过程：一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。
二、以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。
1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。
引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。
指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。
”2、游戏“找重叠词兄弟”。
让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。
指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。
”3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。
根据幼儿的能力做不同的要求。
能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。
(如高高的楼房)三、学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。
1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。
欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么儿歌里都有谁的家他们的家在哪里他们的家是怎样的(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)2、再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。
让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的X。
幼儿园中班教案语文教案5篇
幼儿园中班教案语文教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案(精选10篇)
幼儿园中班语言教案(精选10篇)中班语言活动教案篇一活动目标：1、初步理解散文诗内容，体验散文诗所蕴涵的美感。
2、发展幼儿的语言表达能力和想象力，学习用句式进行仿编。
重点：学习用句式进行仿编。
难点：引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。
活动准备：1、太阳、颜色宝宝、黑色布条。
2、大副散文图片。
活动过程：一、引出活动，激发幼儿的兴趣。
老师：小朋友，你们玩过捉迷藏吗？捉迷藏是怎么玩的？今天我带来一个朋友，它也很喜欢玩捉迷藏，是谁呢二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、欣赏诗歌第一段，太阳公公和谁在玩捉迷藏呢？颜色们都怎么样躲起来的？2、嘘，大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把颜色们都找到了。
太阳把颜色们都找到了，你们有没有找到颜色宝宝们呀？3、你找到了什么样的颜色宝宝，它躲在哪里？4、颜色们都被你们找到了，现在我给这张图片编一首好听的散文诗给你们听，好吗？5、教师有感情地朗诵一遍散文。
黑夜用什么蒙住太阳的眼睛？太阳看不见了，那是什么时候？大家都躲好了，黑夜又怎么做了？太阳睁开眼睛了又是什么时候？6、幼儿学念诗歌。
三、学习仿编散文诗。
1、想想这些颜色宝宝还可以躲到哪里去？2、请小朋友想一想还有哪些颜色可以和太阳捉迷藏？他们可以躲到什么地方？3、幼儿与老师一起将创编的内容加到诗歌中，完整地朗诵一遍。
四、延伸活动：在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。
中班语言优秀教案篇二活动目标：1、知道不同的手势能表达不同的意思。
2、感知人们的非言语交往方式。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。
活动过程：1、会说话的手。
——观看哑语新闻，猜猜播音员或主持人在干什么。
——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。
——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象，使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。
幼儿园中班语文《汉字游乐园》教案
幼儿园中班语文《汉字游乐园》教案教案名称：幼儿园中班语文《汉字游乐园》一、教学目标：1. 让孩子们初步认识一些常见的汉字，理解其含义。
2. 通过游戏的方式激发孩子对学习汉字的兴趣，提高他们的记忆力和观察力。
3. 培养孩子的团队合作意识和竞争精神。
二、教学内容：1. 常见的简单汉字，如“大”、“小”、“人”、“山”等。
2. 汉字的形状、结构及其所代表的意义。
三、教学步骤：1. 导入：老师以故事的形式引入汉字，吸引孩子们的注意力。
2. 展示：老师展示汉字卡片，讲解每个汉字的形状、结构及其所代表的意义。
3. 游戏环节：a) “我是小小侦探”：老师在黑板上写出几个汉字，让孩子们找出相同的部分或者不同的部分。
b) “找朋友”：将汉字卡片分发给孩子们，让他们寻找与自己手中汉字有相同部分的孩子，然后一起读出这两个汉字。
4. 总结：老师带领孩子们复习今天学过的汉字，再次强调它们的形状和意义。
5. 结束：鼓励孩子们在生活中多注意这些汉字，尝试读出看到的汉字。
四、教学方法：1. 直观教学法：通过汉字卡片和黑板的展示，使孩子们能够直观地感受到汉字的形状和结构。
2. 游戏教学法：通过游戏，让孩子们在玩中学，提高他们的学习兴趣。
五、教学评估：1. 观察孩子们在游戏中对汉字的理解和记忆情况。
2. 在日常生活中观察孩子们是否能主动使用今天学到的汉字。
六、课后作业：让孩子们回家后向家长展示今天学到的汉字，尝试用这些汉字造句。
七、教学反思：本节课通过游戏的方式让孩子们初步接触了汉字，提高了他们对汉字的兴趣。
但在教学过程中也发现了一些问题，比如有些孩子的观察力和记忆力相对较弱，需要在以后的教学中加强这方面的训练。
幼儿中班语文教案大全(10篇)
幼儿中班语文教案大全(10篇)幼儿中班语文教案大全(10篇)教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。
下面是小编为大家整理的幼儿中班语文教案大全，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
幼儿中班语文教案大全（篇1）活动意图：在小班孩子的眼中，世界是五彩斑斓、丰富多彩的。
就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到的、喝到的不同东西，感受到色彩丰富的画面，领悟故事的趣味性和夸张的想象力。
在理解故事内容的同时，还学习认读描述颜色的形容词：红红的、蓝蓝的、绿绿的.....等。
孩子们通过故事内容的情节中，了解到公共场所的一些行为规范，从而学习做个讲文明的好孩子。
活动目标1、感受色彩丰富的画面，领悟故事的趣味性和夸张的想象力。
2、理解故事内容，了解公共场所的行为规范。
3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。
4、认读重点字词：吃、红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。
活动准备教学PPT图片；大字卡；活动过程；一、活动导入1、谈话导入教师：小朋友们你们有到过图书馆看图书吗？有到过电影院看电影吗？你知道在图书馆看书的时候；在电影院看电影的时候？需要遵守哪些公共秩序吗？（初步了解公共场所行为规范）老师带来了一个有趣的故事，请小朋友们仔细听，看看这个故事的主人公是谁？都发生了哪些有趣的事？二、阅读理解1、集体阅读教师引导幼儿观看PPT图片，请小朋友仔细欣赏故事《贪吃的小猪》的全部内容。
2、提问理解故事内容，认读重点字词教师：这只贪吃的小猪叫什么名字？噜噜去了哪些地方？吃了些什么东西？在它身上发生了哪些变化？并出示大字卡：吃；红红的；黄黄的；蓝蓝的等带领幼儿认读。
三、小结讨论，了解公共场所的行为规范教师：噜噜在超市随便乱吃东西的这种行为对吗？为什么？小结：噜噜吃了许多颜色不同的东西，结果身体变成了五颜六色的这种现象很有趣。
但是它随便拿别人的是不好的行为，更不能乱吃东西，小朋友们一定要遵守公共场所的行为规范，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
幼儿园中班语文《有趣的汉字王国》教案
幼儿园中班语文《有趣的汉字王国》教案标题：幼儿园中班语文《有趣的汉字王国》教案一、教学目标：1. 让孩子们初步了解汉字的基本结构，包括部首和基本笔画。
2. 通过游戏的方式，激发孩子们对学习汉字的兴趣，提高他们的观察能力和思维能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神和沟通交流能力。
二、教学内容：1. 汉字的基本结构：部首和基本笔画。
2. 通过游戏的形式，让孩子们认识一些常见的汉字。
三、教学过程：1. 导入新课：教师可以先给孩子们讲一个关于汉字的故事，比如“仓颉造字”的故事，以此来引发孩子们对汉字的好奇心和兴趣。
2. 讲解汉字的基本结构：首先，教师可以通过PPT或者实物教具，向孩子们展示汉字的基本结构，包括部首和基本笔画。
然后，可以让孩子们自己动手尝试写一些简单的汉字，以加深他们对汉字结构的理解。
3. 游戏环节：设计一些与汉字相关的游戏，比如“找部首”、“拼汉字”等，让孩子们在游戏中学习汉字，同时也能锻炼他们的观察能力和思维能力。
4. 小组讨论：将孩子们分成几个小组，让他们讨论并分享他们在游戏中学到的汉字，这样既能培养他们的团队合作精神，又能锻炼他们的沟通交流能力。
5. 总结回顾：在课程结束时，教师可以带领孩子们一起回顾今天所学的内容，同时也可以鼓励孩子们回家后继续探索汉字的奥秘。
四、教学评价：通过观察孩子们在课堂上的表现和参与程度，以及他们在游戏中的表现，来评价他们对汉字的理解程度和学习效果。
同时，也要关注孩子们的学习兴趣和态度，鼓励他们积极参与到学习活动中来。
五、教学反思：在教学过程中，要注意调整教学方法和节奏，以适应孩子们的学习需求和兴趣。
同时，也要注重引导孩子们自主学习和思考，培养他们的创新能力和问题解决能力。
幼儿园中班语文《汉字宝宝的秘密》教案
幼儿园中班语文《汉字宝宝的秘密》教案
教案名称：幼儿园中班语文《汉字宝宝的秘密》
一、教学目标：
1. 通过学习，使孩子们了解汉字的基本构成和特点，初步认识一些常见的基本汉字。
2. 培养孩子对汉字的兴趣，激发他们的学习欲望。
3. 提高孩子的观察力和记忆力。
二、教学准备：
1. 汉字卡片（包括一些简单的象形文字和会意文字）
2. 白板和白板笔
3. 故事书《汉字宝宝的秘密》
三、教学过程：
1. 导入环节：
- 老师：“小朋友们，今天老师要给大家介绍一个神秘的朋友，他就是——汉字宝宝。
你们想不想知道他的秘密呢？”
2. 讲解环节：
- 老师用故事书《汉字宝宝的秘密》引导孩子们理解汉字的起源和发展，以及汉字的基本构成和特点。
- 老师展示汉字卡片，讲解一些简单的象形文字和会意文字，如“山”、“人”、“木”等，并引导孩子们观察这些汉字的形状和结构。
3. 实践环节：
- 老师在白板上写出几个简单的汉字，让孩子们尝试模仿写出来。
- 老师和孩子们一起玩“猜汉字”的游戏，提高孩子们的记忆力和观察力。
四、教学总结：
- 老师：“今天我们了解了汉字宝宝的一些秘密，也学习了一些简单的汉字。
回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起找找看，生活中还有哪些地方有汉字宝宝的身影。
”
五、课后作业：
- 让孩子们回家后找出家里的一些物品，尝试用学过的汉字来描述它们。
六、教学反思：
- 在教学过程中，要注意引导孩子们积极参与，鼓励他们大胆表达自己的想法。
- 对于一些复杂的汉字，要耐心解释，避免让孩子们产生挫败感。
幼儿园中班《悯农》教案 幼儿园语文教学
主题：幼儿园中班《悯农》教案幼儿园语文教学一、引言在幼儿园的语文教学中，如何引导幼儿走进诗词的世界，感受诗词的魅力，是我们教师需要认真思考和探索的问题。
《悯农》是中国古代诗人李绅的名篇，其语言简练，意境深远，适合幼儿教学。
本文将结合幼儿园中班的实际情况，设计一节以《悯农》为主题的语文教学活动。
二、教学目标1.让幼儿了解《悯农》这首古诗的内容，领会作者的创作意图，感受诗歌的美和情感。
2.激发幼儿对农民辛勤劳动的尊重与感恩之情。
3.培养幼儿的语感和表现能力，提高幼儿的表达能力和语言综合运用能力。
三、教学内容1.前期准备教师需要带领幼儿观看田野里农民辛勤劳作的情景，让幼儿亲身感受农民的劳作辛苦。
教师可播放与农业劳动有关的音乐让幼儿对农村生活有初步了解。
2.朗诵与讲解教师向幼儿朗诵《悯农》，并解释诗句中的意义和情感。
在讲解时，教师要引导幼儿细致品味每一个诗句，帮助幼儿理解诗句所描绘的形象和场景。
教师可利用图片、实物等教具辅助讲解，让幼儿更直观地感受诗歌的内涵。
3.互动提问在朗诵与讲解之后，教师可通过提问激发幼儿的思考。
问幼儿们对诗中的田园生活有何感想？农民叔叔为什么一年到头忙忙碌碌？等等。
通过互动提问，引导幼儿深入思考《悯农》所表达的情感和作者的创作意图。
4.创设情境教师可借助角色扮演、情境创设等方法，让幼儿们身临其境地感受农民的辛勤劳作。
让部分幼儿扮演农民，表演他们耕种、收割等场景，激发幼儿的想象力和情感体验。
5.艺术创作让幼儿通过绘画、手工等形式，表达对《悯农》的理解和情感。
教师可引导幼儿用画笔、彩笔等工具，画出自己对诗中田园生活和农民劳作的想象。
也可让幼儿制作与农业劳作相关的手工作品，如麦穗、稻谷等。
6.歌曲欣赏在教学中，播放与农业劳动有关的歌曲，引导幼儿一起欣赏和学唱。
通过音乐的形式，让幼儿更加生动地感受农民的辛勤与奉献，增强幼儿的感恩之心。
四、教学方式1.整合式教学在教学中，教师可采用整合式的教学方式，将语文、音乐、美术等课程融合在一起，形成多元化的教学活动。
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幼儿园中班语文教案
【篇一：幼儿园中班语言教案】
幼儿园中班语言教案：好朋友
活动目标：
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问
一答的对话形式，初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达
力及扩散性思维。
3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
4、培养幼儿初步的环保意识。
活动准备：
1、知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。
3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，
又便于幼儿动手操作。
活动过程：
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师：“小朋友，你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?”
二、引导幼儿操作，进行童话教学。
1、幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。
师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活
中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友?”
2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋
友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的?为什么?”(幼儿讲述时，教师贴上相应图片)
(1) 提问：茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋
友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友?(启发
幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐)
(2) 讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起?它的好朋友是谁?你想
不想作小鸟的好朋友?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿爱
护鸟类，热爱大自然的美好情感)
3、教师小结，欣赏故事。
(1) 师：“小朋友讲的真棒!现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好?”
提问：它们是怎么对话的?谁来表演一下?谁来给我们的童话起个好听的名字?
(2) 集体看图讲述故事一遍。
4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友?
三、音乐游戏“找朋友”，结束活动。
师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧!”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧!”
活动延伸：
观察日常生活中还有那些东西息息相关。
【篇二：微笑——幼儿园中班语言教案】
[微笑——幼儿园中班语言教案]
《微笑》
——幼儿中班语言课
活动名称:《微笑》
活动目标
1．理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后)，微笑——幼儿园中班语言教案。
2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。
3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
活动准备
1．
小蜗牛写给小朋友的一封信：
亲爱的老师和小朋友：
当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。
小蜗牛10年4月5日
2．信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。
3．故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。
活动过程
一、导入
1．老师这里有一封信，教案《微笑——幼儿园中班语言教案》。
这封信是写给谁的?谁写的?
2．想不想知道小蜗牛在信
里说了些什么?(幼儿读信)
3．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。
名字叫《微笑》。
二、看图完整讲述故事
1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?
2．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?
小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。
三、看图片分段理解故事
请小朋友认真听。
1．出示图片。
提问：小鸟、大象、小兔子分别怎么说。
小蜗牛的心里为什么着急?
小蜗牛相处为朋友做的事了吗？是怎么想出来的，让我们来看第二幅图
2．出示图片。
提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他?
小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送出去的？我们再来看图三图四，讲述c段
3．出示图，幼儿尝试讲述。
提问：朋友们都说小蜗牛了不起。
什么叫了不起?
提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?
小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。
他能把微笑送给大家，给大家带来快乐。
小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他!好吗？
四、师幼完整讲述故事
现在我们再一起看编故事，一起讲一遍好吗？
五、情感交流
你们觉得小蜗牛的微笑美吗?那位小朋友笑一笑，老是觉得小朋友的微笑很美，小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就把微笑送给想送给的人吧。
附故事：微笑
小鸟说：“只要我醒着，我愿意为朋友们唱歌。
”
大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我愿意帮忙。
”
小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信。
”
大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么。
可是他除了整天背着沉重的壳，慢慢
地在地上爬以外。
别的什么也干不了．小蜗牛的心里真着急呀!
一天下午．一群小蚂蚁正在搬东西。
小蜗牛看见了，就对着他们友好地微笑。
一只小蚂蚁高兴地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以对朋友们微笑呀!”
第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位朋友送去。
朋友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。
”朋友们都说，小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。
【篇三：幼儿园中班语言教案：《下雨了》】
幼儿园中班语言教案：《下雨了》
活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：ppt课件图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片活动过程：
一：开始部分
打招呼
二：基本部分
1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？
幼儿：下雨了
师：听到了什么？
幼儿：下雨的声音
2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？
附故事：
雨天的声音
晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。
它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。
可是，外面还是有声音，
小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”
小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”
小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”
3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？
幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）
师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）
幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音
小门发出的是“咚咚咚”的声音
小窗发出的是“叮叮叮”的声音
师：它们发出声音的时候发了几下？
幼儿：3下
师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的
三：1、展示图谱
（1）出示“x”“x” “x”
师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“x”发出
的声音？
幼儿：第三下，最长的声音
（2）”x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？
幼儿：小草：沙——沙沙
小窗：叮——叮叮
小门：咚——咚咚
（3）“xx x”让幼儿观察有什么不一样？
幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪）
（4）“x xx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？
幼儿：啪——啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节
奏吗？师：谁还能打出不一样的节奏？
幼儿：“x x” “xx xx” “xxxx x”
四：让幼儿观察大屏幕，提问：
（1）师：看到了什么？
幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路
师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？
幼儿：会
小草——滴答滴答
小木桥——咚咚咚
路灯——当当当
（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）
幼儿：滴答滴答，小花，是你吗？
咚咚咚，小桥，是你吗？
咚咚咚咚，小椅子，是你吗？
（3）出示更多的图片
五：继续故事
（1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼??”的睡着了。
师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？
（2）出示图片让幼儿观察：
小女孩在雨天里玩水
师：她的样子和我们有什么不一样？
幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽六：活动结束。