《保护环境,从我做起》综合实践生态教案

综合实践生态课

保护环境，从我做起

教学目标：

1、理解人与自然环境的相互依存关系，了解生态环境的一些问题。

2、使学生了解环境污染的严重后果，知道自己应该怎样以实际行动保护环境，把环保意识落到行动上去。

3、从小培养学生的环保意识和责任感，并愿意保护环境和关爱自然；从而激发学生热爱家乡、热爱从化的情感。

教学重点：让学生懂得环境保护必须从每个家庭、每一件小事做起，从我做起。

教学难点：使学生了解环境污染的严重后果，知道自己应该怎样以实际行动保护环境，把环保意识落到行动上去。

课时安排：1课时

课前准备：

1、收集有关破坏环境、保护环境等的图片资料。

2、课前组织学生走向社区、公园、工厂等地进行环保情况现场调查活动，并通过各种渠道搜集从化及世界各地当前的环保信息。

教学过程：

一、欣赏美丽家园（让学生感受从化的美丽河山，从而引出学生对环境的热爱。）谈话引入：同学们喜欢旅游吗？你到过哪些地方？老师也喜欢假期的时候与朋友与家人这走走那玩玩，我去过的地方可多了，我去过海南岛，湖南的张家界，我们的首都北京，杭州的西湖等等很多的地方，去了这么多的，让我欲发感觉到有一个地方在我的心中占据很重要的地位，你们想知道是哪儿吗？请看大屏幕

放视频（出现从化白云、蓝天、青山、绿水，小鸟在高空飞翔，花儿在微笑……）问：看出它是哪儿吗？

问：对，它就是我们可爱的家乡，我们从化美吗？

二、病态家园（环境被破坏的现状，引出学生对环境破坏的关注。）

过渡：是啊，从化山清水秀，空气清新，作为从化人，这是我们的自豪和骄傲，能在这么美的家园中生活，我们是幸运的也是幸福的。可是近年来，由于人们的随意破坏，使得我们这绿色的家园的样子有了很大的变化。

同学们翻开书本34页看材料2“环境污染现状”（师边读边简单）

同学们，像这样环境被破坏的现象还有不少，上星期，老师把同学们分成六个小组，让大家到从化的各个角落去调查环境破坏的问题。来下面有请每一个小组自报家门，你们是什么小组？（按顺序自报）

（生：①我们是从化野生动物调查组、我们是调查野生动物被捕杀的情况的

②我们是机动车尾气排放调查组、我们调查的是街头机动车尾气污染的问题

③我们是流溪河水质调查组、我们调查的是流溪河水质被污染的问题

④我们是城区垃圾调查组、我们是调查城区垃圾污染的问题

⑤我们是绿色植物调查组、我们调查的是绿色植物被破坏的问题

⑥我们是噪音调查组，我们调查的是城市噪音的污染问题）

汇报交流课前调查结果。

师：自从布置了任务后，我发现每一组的同学都很积极地行动起来了，有的上网查找资料，有的到街头拍照，有的还找了相关的人进行采访……

下面，有请各组小组长把你们组的调查的情况向大家作汇报。（适当使用投影：出示各种照片、数据资料等）

师引导提问：你们都到了哪儿调查，你们发现了什么？采访时遇到什么困难？怎么解决？是你自己调查的吗？看到这一切你们有什么感想？……

师点拨：绿化破坏：人们乱砍伐树木，使山林被破坏，小鸟失去家园，严重的话会水土流失、导致大气条件恶化，破坏生态环境……

动物捕杀：人类的捕杀出售以及人们的进食，使动物锐减，如今动物的种类和数量已经减少到前所未有的程度。

河流污染：从化的河流因为工业的污染和人们的乱扔垃圾和大量的捕捉水产品，导致从化有很多的河流受到不同程度的污染，河里的鱼大量的减少……）师：看来，生活中，人们破坏环境的现象还不少。在你们调查过程中，老师也行动起来了，请看大屏幕

2、补充从化的环境破坏资料。

视频：（师简单旁述）

由于工厂的污染，导致很多的河流受到了污染

不知是哪个可恶的家伙不但破坏植物生命还往河里

看，这两位农民正在大量的砍伐树木呢

多可惜啊，推土机一响，葱郁的山林被移为平地

他在田里找什么呢，原来是在捉青蛙

这个人真是胆大包天，居然敢在街头卖起野生动物来。

师：听了大家的调查汇报，你想说什么？（请学生畅谈）（你的心情是怎样的？）

（对环境的破坏表示担忧、当周围美丽的环境遭到破坏、受到污染，我也和你们一样感到遗憾、痛心，对破坏环境的行为和个人表示愤怒，谴责）

教师小结并板书：绿色家园，已遭破坏

三、学生自我反省，明白破坏家园的危害。

1问卷调查反馈

师：美丽的家园不再依旧，我们都有责任。昨天，老师对大家作了个问卷调查，调查是无计名进行的，因此，同学们放心地填写了。下面，请我们再次看看这份问卷（实物投影出示问卷内容：）

（1）、公园里有一只美丽的小鸟，你的想法是：(a抓住它b羡慕它在蓝天翱翔c 无动于衷)

（2）、对于一次性筷子和饭盒的使用，你的想法是：(a忧患无穷b无所谓c因方便而喜欢用) （3）、对于公园里满地的垃圾，你的做法：(a熟视无睹b 经常去捡c偶尔去捡)

（4）、你经常通过看书、看报了解当前世界环保形势吗？(a偶尔了解b经常了

解c从不了解)

（5）、你捕过青蛙、蜻蜓等小动物吗？(a有b没有)

（6）、你种过花草树木吗？(a有b没有)

（7）你们家人去购物经常使用的的是a环保袋b塑料袋c因方便而定师

师（问卷调查反馈）：这是老师统计的调查结果。（展示数据，教师简单讲题目）通过调查，老师发现很多的同学在平时的生活中有较强的环保意识，但也有不少的同学在这方面的意识比较淡薄。

2学生反省自我。

师：请同学们仔细回忆一下过去，自己在环保方面有没有做得不好的地方？

学生讲述自己不环保的故事（引导点拨：知道这样做的危害吗？今后你还这样吗？以后遇到这种情况你会……）

四、齐努力，拯救家园

1师：听了同学们真实的故事，我感觉到很多同学都有悔改的意思，老师相信同学们一定能严格要求自己，从我做起，从小事做起，保护、爱护好我们的家园。

（板书：保护环境，从小事做起）

过渡：环境的保护不仅需要我们自己做好，更需要我们全从化市民的共同努力

2环境整治的建议：

师：下面，老师有个提议，我们各小组就课前调查的环境问题，一起想办法提出一些整治的建议，好不好？

下面请听清要求：（师：同学提意见时，小组长要认真做好记录。看哪个小组在规定的时间内提的建议最多（放音乐），那么他们组就可以获得“环保小卫士组”的光荣称号。

汇报，其他组员可以补充。

评“环保小卫士组”并颁发奖状

参考答案：

（保护水资源的建议：1宣传教育了解水资源的珍贵，教育身边的人珍惜每一滴水，2节约用水，水循环使用，3不往河流丢垃圾，4加强检查，不让工厂的污