第21周八年级数学备课组活动记录

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八年级数学备课组活动记录

八年级数学备课组活动记录弋江中心初中备课组活动记录基本信息全等三角形的识别——SSS教材分析：本节的主要内容是全等三角形的“S.S.S.”识别法.本课时内容是上一节内容指导下探索三角形全等条件的一个开端,它揭开了本章核心内容“三角形全等的识别”的篇章。

作为识别三角形全等的一个重要方法,它自然是全等三角形识别学习中不可或缺的重要一环,同时,课堂上“操作——发现——归纳”的方法，也是探索其它识别方法和进行科学实验的基石，对后续学习有着指导作用。

又本节课作为几何证明的开始，还承担着规范学生几何说理的重任，自然不能简单“走过”。

教学目标：1、使学生理解并掌握全等三角形的识别方法1：边边边公理，能使用该识别方法解决一些简单的数学问题与实际问题。

了解三角形的稳定性。

2、培养学生积极思考、合作与交流的习惯，感受数学的知识性、趣味性、严谨性；教学重点：掌握全等三角形的识别方法1：边边边公理教学难点：获得“边边边”识别方法的过程及其简单应用突破方法：通过主动动手操作探究，分析，归纳获得数学结论，注重基础性、过程性；通过一些问题的解决，感受数学知识在解决问题时广泛的应用。

教学设想：以上节课的讨论结果为知识准备,提出问题。

在SSS识别方法的探索中，引导学生动手操作,自主探索并总结自己的发现,体会识别方法的正确性，组织学生进行思考与交流，提出一些有启发性的问题，引导他们思维走向及问题分析的方法,规范学生书写，灵活运用所学知识解决实际问题。

教学上拟安排一课时，多媒体辅助教学。

教学过程：☆小制作：用长分别为4cm，3cm，4.8cm的三条线段为边制作一个三角形，并验证这些三角形的全等；☆思考与解释全等的原因；☆概括全等三角形的识别方法1（S.S.S公理）；☆尝试解决课后习题☆小试牛刀：解决两个简单问题，规范书写方式，并作练习☆继续探索全等在数学问题中的应用☆数学、生活：解决一个实际问题☆小结回顾作业：备课组统一板书：（略）。

初二数学组集体备课活动记录

材内容和课程标准的要求，特确定本章以下目标：
了解与三角形有关的线段（边、高、中线、角平分线），知道三角形两边的和大于第三边，会画出任意三角形的高、中线、角平分线，了解三角形的稳定性。
三、重点﹑难点及关键
重点：通过学生动手归纳三角形三边关系的探究和归纳。
难点：通过动手做题，理解三角形三边关系并能灵活应用。
教学方法：探究-------归纳法
年月日
学科
初中数学
课题
与三角形有关的角
参加
老师
姚茂军、张安宁、周刚妹、谭必全、李建平、杨海浪、杨卫华、杨海梅
备课
准备
主发言人老师详细研究教材、准备相关资料，并发言，然后组内其他老师分别作补充，说出自己的教学设想，取长补短。
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
一、内容的定位
研讨内容：以三角形的有关概念和性质为基础，介绍多边形的有关概念与多边形的内角和、外角和公式。三角形是多边形的一种，因而可以借助三角形建立多边形的有关概念，如多边形的边、内角、外角、内角和都可由三角形的有关概念推广而来。三角形是最简单的多边形，因而常常将多边形分为若干个三角形，利用三角形的性质研究多边形。多边形的内角和公式就是利用上述方法，由三角形的内角和等于180°得到的。将多边形的有关内容与三角形的有关内容紧接着安排，可以加强它们之间的联系，便于学生学习。围绕三角形的内角和开展自学，培养学生的自学能力。围绕多边形的内角和开展探究，以提高学生操作、探究、归纳、表达的能力。
教学方法：探究-------归纳法
年月日
学科
初中数学
课题
角平分线的性质及判定及典型习题讲解
参加
老师
姚茂军、张安宁、周刚妹、谭必全、李建平、杨海浪、杨卫华、杨海梅

数学教研活动记录初二(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日开展了初二数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课例展示等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高数学教学效率的有效途径。

二、活动主题本次教研活动主题为“探究式教学在初中数学中的应用”。

三、活动时间2021年11月15日，下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员1. 数学教研组长：张老师2. 初二数学教师：李老师、王老师、刘老师、赵老师3. 数学教研组其他成员：孙老师、陈老师、吴老师六、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次教研活动主题，明确活动目标和要求。

（2）教师们针对初二数学教材中的典型课题进行集体备课，共同探讨教学重难点、教学方法以及教学评价。

（3）教师们分享各自的教学经验，互相借鉴、学习。

2. 教学研讨（1）教师们围绕“探究式教学在初中数学中的应用”这一主题，结合自身教学实践，提出自己的看法和疑问。

（2）教研组长针对教师们的疑问进行解答，并分享一些成功的教学案例。

（3）教师们就探究式教学在初中数学中的应用进行深入讨论，探讨如何将探究式教学融入到日常教学中。

3. 课例展示（1）李老师展示了一节探究式教学的数学课，课题为“勾股定理”。

（2）课后，其他教师对李老师的课例进行点评，提出改进意见。

（3）李老师根据点评意见，对课例进行修改和完善。

七、活动总结1. 教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师们在集体备课、教学研讨、课例展示等方面的积极参与和取得的成果。

2. 教研组长强调，探究式教学在初中数学中的应用，需要教师们不断探索和实践，结合学生的实际情况，灵活运用教学方法。

3. 教研组长对下一阶段的教学工作提出要求，希望教师们继续加强学习，提高自身素质，为提高数学教学质量而努力。

八、活动效果1. 教师们在活动中相互学习、相互借鉴，提高了自身教学水平。

初二数学备课组教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高初二数学教学质量，促进教师专业成长，加强备课组之间的交流与合作，我校初二数学备课组于2021年10月15日开展了教研活动。

本次活动以“探讨有效教学方法，提高课堂教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升备课组整体教学水平。

二、活动目标1. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

2. 通过教学研讨，分享教学经验，促进教师专业成长。

3. 通过经验分享，探索适合我校学生的教学方法，提高教学质量。

三、活动内容1. 集体备课（1）活动主题：以《二次函数》这一单元为例，探讨如何优化教学设计，提高课堂教学效率。

（2）活动过程：1. 备课组长介绍本次集体备课的主题和目标。

2. 各成员针对《二次函数》这一单元的教学内容，分别阐述自己的教学思路和教学方法。

3. 成员之间互相交流、讨论，对教学设计进行优化。

4. 备课组长总结本次集体备课的成果，并布置课后备课任务。

2. 教学研讨（1）活动主题：分享教学经验，探讨提高课堂教学质量的方法。

（2）活动过程：1. 各成员依次分享自己在教学过程中遇到的问题和解决方法。

2. 成员之间互相讨论、交流，共同探讨提高课堂教学质量的方法。

3. 备课组长对成员分享的经验进行总结，并提出针对性的建议。

3. 经验分享（1）活动主题：探索适合我校学生的教学方法，提高教学质量。

（2）活动过程：1. 成员结合自身教学实践，分享适合我校学生的教学方法。

2. 成员之间互相学习、借鉴，共同探讨提高教学质量的方法。

3. 备课组长对成员分享的经验进行总结，并提出针对性的建议。

四、活动成果1. 通过集体备课，优化了教学设计，提高了课堂教学效率。

2. 通过教学研讨，分享了教学经验，促进了教师专业成长。

3. 通过经验分享，探索了适合我校学生的教学方法，为提高教学质量奠定了基础。

五、活动总结本次初二数学备课组教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学研讨和经验分享，备课组成员在教学方法、教学策略等方面取得了共识，为提高课堂教学质量奠定了基础。

初二数学组集体备课活动记录

初二数学组集体备课活动记录时间
2023年4月10日
地点
初二数学教室
参与人员
1. 张老师
2. 李老师
3. 王老师
4. 赵老师
活动内容
一、教学内容讨论
1. 现阶段教学进度及难点
目前，我们已完成了实数与代数式的教学，并进入了函数部分。

在讨论中，我们发现学生对于函数的概念和图像的绘制还存在着一
定的困难。

2. 教学方法及策略
针对上述问题，我们决定在接下来的教学中，更多地使用图形
和实际例子来帮助学生理解函数的概念。

同时，我们也会加强对学
生的个别辅导，以帮助他们更好地掌握函数的性质和图像的绘制。

二、教学资源分享
1. 教学课件
张老师分享了其精心制作的课件，其中包含了丰富的图形和实
际例子，有助于学生更好地理解函数的概念。

2. 习题库
李老师分享了一组针对函数部分的习题库，其中包括了各种难度的题目，有助于学生巩固所学知识。

三、教学计划安排
我们制定了以下的教学计划：
1. 下周继续进行函数部分的教学，重点讲解函数的性质和图像的绘制。

2. 下下周进行单元测试，检验学生的学习效果。

总结
通过本次集体备课活动，我们初二数学组对接下来函数部分的教学有了更明确的计划和方法。

我们相信，通过我们的共同努力，学生将能更好地掌握函数知识。

初中八年级数学组集体备课记录

初中数学组集体备课教研活动朱集一中学校初中数学组集体备课实施计划集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。

开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。

为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使本年级教师能从单元整体上驾驭教材，现将集体备课计划制定如下：一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

二、具体实施步骤：1、集体备课的基本程序是：个人初备——集体研讨——修正教案。

备课组要实行每周集体备课，每单元确定一个中心发言人。

2、在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。

同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、能力水平），又要研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）以便有的放矢的进行教学。

3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。

集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

4、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。

活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

5、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

八年级数学集体备课活动记录

数学组集体备课活动记录(1)集体讨论教学设计（教案）附后。

§12．1 轴对称§12．1．1 轴对称（一）教学目标知识与技能：通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴，并能作出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴；说出轴对称图形与两个图形关于某条直线对称的区别与联系；过程与方法：在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展空间观念。

情感态度价值观：欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的应泛运用和它的丰富文化价值。

教学重点轴对称图形的概念．教学难点能够识别轴对称图形并找出它的对称轴．教学过程Ⅰ．创设情境，引入新课我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性……对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐．轴对称是对称中重要的一种，从这节课开始，我们来学习第十四章：轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴．Ⅱ．导入新课出示课本的图片，观察它们都有些什么共同特征．这些图形都是对称的．这些图形从中间分开后，左右两部分能够完全重合．小结：对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，•甚至日常生活用品，人们都可以找到对称的例子．现在同学们就从我们生活周围的事物中来找一些具有对称特征的例子．我们的黑板、课桌、椅子等．我们的身体，还有飞机、汽车、枫叶等都是对称的．如课本的图14．1．2，把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），•再打开这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花．观察得到的窗花和图14．1．1中的图形，你能发现它们有什么共同的特点吗？窗花可以沿折痕对折，使折痕两旁的部分完全重合．不仅窗花可以沿一条直线对折，使直线两旁重合，上面图14．1．1中的图形也可以沿一条直线对折，使直线两旁的部分重合．结论：如果一个图形沿一直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴．这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴）•对称．了解了轴对称图形及其对称轴的概念后，我们来做一做．取一张质地较硬的纸，将纸对折，并用小刀在纸的中央随意刻出一个图案，•将纸打开后铺平，你得到两个成轴对称的图案了吗？与同伴进行交流．结论：位于折痕两侧的图案是对称的，它们可以互相重合．由此可以得到轴对称图形的特征：一个图形沿一条直线折叠后，折痕两侧的图形完全重合．接下来我们来探讨一个有关对称轴的问题．有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。

初二数学教研组活动记录

一、活动背景为了提高初二数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校初二数学教研组于2021年X月X日开展了主题为“深化数学教学，提高教学质量”的教研活动。

本次活动由教研组长XXX主持，全体初二数学教师参加。

二、活动目的1. 提高教师对数学教学重要性的认识，明确教学目标。

2. 深入探讨数学教学方法，提高教学质量。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同进步。

4. 培养教师的专业素养，提高教育教学能力。

三、活动内容1. 教研组长XXX发言教研组长XXX首先对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了数学教学在培养学生逻辑思维、空间想象等方面的重要性。

同时，对全体教师提出了以下几点要求：（1）关注学生个体差异，因材施教。

（2）加强课堂互动，提高学生参与度。

（3）注重教学反思，不断提高教学水平。

2. 优秀课例分享本次教研活动邀请了两位优秀数学教师进行课例分享。

第一位教师分享了《一元二次方程》的教学设计，从教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了详细阐述。

第二位教师分享了《三角形全等》的教学案例，通过生动的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

3. 教学经验交流在交流环节，全体教师积极参与，纷纷分享了自己的教学心得。

以下是部分教师的教学经验：（1）XXX老师：注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）XXX老师：善于运用多媒体技术，提高课堂效率。

（3）XXX老师：关注学生的个性化需求，实施分层教学。

（4）XXX老师：注重培养学生的数学思维能力，提高解题技巧。

4. 教学研讨针对教学中遇到的问题，教师们进行了深入研讨。

以下是一些研讨成果：（1）针对学生基础薄弱的问题，教师们提出要加强对学生的辅导，提高学生的基础知识水平。

（2）针对学生解题能力不足的问题，教师们提出要注重培养学生的逻辑思维能力和解题技巧。

（3）针对课堂纪律问题，教师们提出要加强课堂管理，提高学生的自律意识。

八年数学教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我校八年数学教研组为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，于2021年9月正式成立。

自成立以来，八年数学教研组积极开展各类教研活动，现将活动记录如下：二、活动时间及地点1. 活动时间：2021年9月至今2. 活动地点：我校八年数学教研组办公室、多媒体教室等三、活动内容1. 教学理论学习（1）2021年9月，教研组组织全体成员学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《中学数学教学大纲》，明确了新课程改革的方向和目标。

（2）2022年3月，教研组邀请了省优秀教师进行专题讲座，学习《核心素养导向下的数学教学策略》。

（3）2022年6月，教研组组织学习了《高中数学课程标准（2017年版）》和《高中数学教学大纲》，为教师们提供了丰富的教学资源。

2. 教学研讨活动（1）2021年10月，教研组开展了“同课异构”活动，针对同一教学内容，不同教师进行教学设计和展示，促进了教师之间的交流与学习。

（2）2022年1月，教研组组织开展了“一课多讲”活动，教师们针对同一节课进行多角度、多层次的讲解，提高了教学效果。

（3）2022年5月，教研组开展了“教学反思”活动，教师们结合自身教学实践，总结经验，查找不足，不断改进教学方法。

3. 教学竞赛活动（1）2021年11月，教研组组织教师参加了市数学教师教学基本功竞赛，取得了优异成绩。

（2）2022年4月，教研组组织教师参加了区数学教师教学技能竞赛，获得了一等奖。

4. 教学资源建设（1）2021年12月，教研组组织教师开展教学资源库建设，收集整理优秀教学案例、教学课件等资源，方便教师查阅和借鉴。

（2）2022年2月，教研组组织教师开展教学课题研究，撰写论文和教学案例，提高了教师的科研能力。

5. 教学成果展示（1）2022年3月，教研组组织开展了“优秀教学案例”评选活动，评选出了一批优秀教学案例，展示了教研组的教学成果。

（2）2022年7月，教研组组织开展了“优秀教学论文”评选活动，评选出了一批优秀教学论文，展示了教师们的科研水平。

八年级下数学备课组活动记录

八年级下数学备课组活动记录活动日期：XXXX年XX月XX日活动地点：XX中学数学教研室活动主题：探讨数学教学策略与方法活动内容：一、分享教学经验1. 各位老师分享了近期所教授的数学知识点，包括整数、分数、代数等内容。

大家围绕教学重点、难点进行了深入讨论，分享了自己的教学心得和经验。

二、讨论教学策略1. 针对学生在学习数学中常见的困惑，大家就如何巧妙引导学生理解概念、培养解题思维进行了讨论。

提出了一些有效的教学策略，如激发学生兴趣、启发学生思考、注重实际应用等。

三、探究教学方法1. 小组成员分别就某一数学知识点选择了不同的教学方法进行探究。

通过讨论和分享，大家发现了各种不同的教学方法对于不同类型的学生有不同的效果。

例如，通过游戏教学激发学生的学习兴趣，通过实物模型帮助学生理解抽象概念等。

四、设计教学案例1. 活动中，每位老师都选择了一个数学知识点，设计了一份教学案例。

大家互相交流并提出了宝贵的建议和改进意见。

通过集思广益，每个教学案例都得到了进一步的完善。

五、制定行动计划1. 针对本次活动的讨论结果和分享内容，备课组成员共同制定了一个行动计划。

计划包括进一步研究教学策略、完善教学案例、加强与学生的沟通等方面。

每位老师都表示将认真落实行动计划，努力提高自己的教学水平。

六、总结与展望1. 本次备课组活动取得了很好的效果，大家在讨论中互相启发，共同进步。

通过分享教学经验和探讨教学策略，大家的教学思路得到了拓宽，对于下一阶段的教学工作更有信心。

活动心得与收获：通过本次备课组活动，我深刻认识到合作和分享的重要性。

与其他老师的交流和讨论，使我收获了许多宝贵的教学经验和策略。

在今后的教学中，我将更加注重启发学生思考和注重实际应用的教学方法，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。

通过此次活动，我还意识到教学方法的多样性和灵活性的重要性。

不同的学生有不同的学习方式和接受能力，我们作为教师应根据学生的特点选择合适的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

数学备课组教研活动记录

一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学教学策略探讨四、参与人员：数学备课组全体成员五、活动流程：1. 主持人开场2. 教学经验分享3. 教学策略讨论4. 教学资源整合5. 总结与展望六、活动内容：1. 主持人开场主持人：各位老师，大家好！今天我们数学备课组举行教研活动，旨在提高我们的教学水平，共同探讨初中数学教学策略。

下面，让我们开始今天的活动。

2. 教学经验分享（1）王老师：在教学过程中，我发现学生对于公式的记忆和理解比较困难。

为了解决这个问题，我尝试将公式与实际生活相结合，让学生在实际操作中理解公式的应用。

例如，在讲解勾股定理时，我让学生用直尺和圆规画直角三角形，观察直角边的长度关系。

（2）李老师：在课堂教学中，我注重培养学生的逻辑思维能力。

通过设置问题情境，引导学生自主探究，让学生在解决问题的过程中，逐步掌握数学知识。

3. 教学策略讨论（1）针对初中数学教学内容，我们应如何提高学生的兴趣？老师们一致认为，要激发学生的学习兴趣，首先要从教学内容入手，将抽象的数学知识具体化、形象化。

例如，在讲解函数时，可以通过实例展示函数的应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

（2）如何提高学生的课堂参与度？老师们认为，可以通过以下几种方式提高学生的课堂参与度：①设计富有启发性的问题，引导学生思考；②鼓励学生发表自己的观点，培养学生的自信心；③运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣；④开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4. 教学资源整合（1）充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料；（2）收集优秀教学案例，相互借鉴，共同提高；（3）关注教育前沿动态，不断更新教学理念。

5. 总结与展望主持人：今天，我们数学备课组共同探讨了初中数学教学策略，分享了各自的教学经验。

相信通过这次教研活动，我们的教学水平会有所提高。

在今后的工作中，让我们共同努力，为学生的成长助力。

七、活动效果：本次教研活动取得了圆满成功，全体数学备课组成员积极参与，共同探讨了初中数学教学策略。

初二数学教研组活动记录

一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨初二数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：初二数学教研组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞：教研组长介绍活动背景和目的，强调本次教研活动的重要性。

2. 教学经验分享：各教师分享自己在教学过程中的成功经验和遇到的问题。

3. 专题讲座：邀请资深教师进行专题讲座，分享教学心得和策略。

4. 分组讨论：根据年级和学科特点，分成小组进行讨论，共同探讨提高教学质量的策略。

5. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作要求。

六、活动内容：1. 开场致辞教研组长首先对全体教师表示了诚挚的感谢，强调了本次教研活动的重要意义。

他指出，通过本次教研活动，旨在提高全体教师的业务水平，优化教学策略，从而提高初二数学教学质量。

2. 教学经验分享（1）教师A：分享了自己在教学过程中如何运用多媒体技术，激发学生学习兴趣的经验。

（2）教师B：介绍了如何根据学生的实际情况，调整教学进度和难度的方法。

（3）教师C：分享了自己在教学过程中如何关注学生个体差异，提高学生综合素质的经验。

3. 专题讲座资深教师A结合自身丰富的教学经验，为全体教师带来了一场关于“如何提高初二数学教学质量”的专题讲座。

讲座内容包括：（1）深入分析初二学生的心理特点和学习需求。

（2）探讨如何运用启发式教学，激发学生学习兴趣。

（3）分享如何培养学生的逻辑思维能力。

4. 分组讨论全体教师根据年级和学科特点，分成小组进行讨论。

各小组讨论内容如下：（1）小组一：探讨如何提高学生课堂参与度，培养学生的自主学习能力。

（2）小组二：分析如何针对不同层次的学生，制定合理的教学计划。

（3）小组三：讨论如何利用课后时间，帮助学生巩固所学知识。

5. 总结发言教研组长对各小组的讨论成果表示肯定，并对全体教师提出以下要求：（1）提高自身业务水平，关注学生个体差异。

（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣。

八年级数学集体备课教研活动记录

八年级数学集体备课教研活动记录为了提高八年级学生的数学学习效果，我校数学教师于XX年XX月XX日进行了一次集体备课教研活动。

本次活动的主题是“解一元一次方程”。

我们共同讨论了解一元一次方程的基本概念和解题方法。

在讲解过程中，我们强调了方程的两边相等的原则，以及如何通过逆运算解方程。

通过讨论，我们明确了学生在解一元一次方程时常犯的错误，如运算错误、忘记对方程两边同时进行相同的操作等。

接着，我们结合教材内容，共同研究了一元一次方程的应用问题。

我们通过分析实际问题，引导学生把问题转化为方程，并通过解方程得到问题的解。

我们还就常见的应用问题进行了讲解，如速度、时间、距离之间的关系等。

在活动的互动环节，我们提出了一些解题思路的讨论题，以促进教师间的交流和思维碰撞。

例如，如何引导学生找到方程中的未知数，如何帮助学生理解方程两边相等的概念等。

通过这些讨论，我们相互启发，提高了解题的方法和策略。

在教学资源分享环节，我们共享了一些优秀的教学案例和教学资源。

这些案例和资源涵盖了不同难度层次的一元一次方程解题，可以帮助教师更好地备课和讲解。

同时，我们还分享了一些解一元一次方程的应用问题，以及如何培养学生的解决问题的能力。

在教学评价环节，我们对八年级学生解一元一次方程的学习情况进行了评估。

我们发现学生在基础知识掌握上还存在一些困难，需要加强练习和巩固。

因此，我们提出了一些巩固练习的方法和策略，如多做一些练习题、设计一些实际应用问题等。

我们对本次集体备课教研活动进行了总结。

大家一致认为，通过集体备课教研活动，我们对解一元一次方程的教学内容和方法有了更深入的理解，也明确了今后的教学重点和难点。

同时，我们也提出了一些改进和完善的建议，如增加课堂互动环节、设计更多的应用问题等。

通过这次集体备课教研活动，我们不仅加深了对解一元一次方程的理解，也提高了教学水平和教学效果。

我们相信，在今后的教学中，我们将更好地指导学生解一元一次方程，帮助他们提高数学解题能力和思维能力。

初中八年级的数学集体备课总结活动记录范文.doc

数学组集体备课活动记录(1)陈家湾中学活动时间2015 年 10 月活动地点312 办公室科目数学年级八年级课题轴对称（ 1）主持人王艳芳记录人王向荣主备人闫秋亮参加人员八年级数学集体备课活动记录,线段的垂直平分线及其性质, 角的平分线及其性质。

这些内容是在学生学习了线段、角、三角形等几何知识的基础上展开的,本章内容既是已学过的有关知识的补充和完善 ,又是进一步研究三角形、四边形和圆的基础 ,对于学生的后继学习具有重要的作用。

本章的教学重点是线段的垂直平学分线的性质、角的平分线的性质、等腰三角形的性质以及关于一情条直线成轴对称图形的性质。

分析本章的主要内容是轴对称图形及其性质,线段的垂直平分线及其性质, 角的平分线及其性质。

本章教材共分六节。

第一节首先从丰富的实例入手,引导学生认识“轴对称图形”与“两个图形关于一条直线成轴对称”的概念。

在第二节、第三节与第四节中 ,教材丰富的实际操作与探究活动,一方面引导学生认识角教的平分线、线段的垂直平分线、等腰三角形都是轴对称图形,另一方面让他材们在实际探索中发现线段的垂直平分线、角的平分线和等腰三角形的性质。

分在第五节中 ,仍然通过实际的探究活动 ,使学生认识关于某一条直线成轴对析称的两个图形所具有的性质,并学习简单图形关于某一条直线成轴对称的画法。

本章第六节简单介绍了镜面对称的概念,让学生在欣赏生活中的镜面对称现象的同时 ,思考镜面对称的性质。

为了落实学生在学习中的主体地位,本教科书在关注学生数学学习的结果的同时,更加关注学生数学学习的认知过程和情感体验过程。

本章内容的呈现采用了“创设情境——提出问题——自主探究——合作交流——应用与拓展”的板块模式,安排了大量由学生参与的数学活动。

一、由王向主任讲此次活动的意义及目的。

二、有主备课老师讲述本节课的教学思路及设计:1、说教学内容（包括教材内容, 教学目标 , 教材处理）2、说学生（分析学生知识能力水平）3、说教法4、说学法5、说教学手段6、说教学过程（包括引入新课、如何进行新课学习、板书设计）。

集体备课活动记录8年级八年级学科数学

观测点小汽车小汽车 B C A 集体备课活动记录8 年级：八年级学科：数学活动时间2018.10．22 活动地点教师阅览室活动内容§3.3 勾股定理的简单应用（二）参加人员薛红亚、徐建华、狄雷放、梁雪峰、颜本甫主持人梁雪峰中心发言人颜本甫记录人徐建华活动内容：一．确定教学目标:1.能运用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题；2.在运用勾股定理解决实际问题的过程中，感受数学的转化思想，发展有条理的思考和表达能力，体会数学的价值.二．教学重难点教学重点：运用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题教学难点：运用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题教学设计复习回顾：1、勾股定理及其逆定理2、热身练习：（1）甲、乙两人同时从同一地点出发，甲往东走了4km ，乙往南走了3km ，这时甲、乙两人相距 km 。

（2）在高5m ，长13m 的一段台阶上铺上地毯，台阶的剖面图如图所示，地毯的长度至少需要___________m ．（3）甲、乙两只轮船同时从港口出发，甲以16海里／时的速度向北偏东75°的方向航行，乙以12海里／时的速度向南偏东15°的方向航行，若他们出发1.5小时后，两船相距多少海里？（画出图形，并求解）（4）矩形ABCD 中，BC=4，DC=3，将该矩形沿对角线BD 折叠，使点C 落在点F 处，求EF 的长。

经典例题：例1. “中华人民共和国道路交通管理条例”规定：小汽车在城街路上行驶速度不得超过千米/小时，如图，一辆小汽车在一条城市街路上直道行驶，某一时刻刚好行驶到路面对车速检测仪正前方米处，过了秒后，测得小汽车与车速检测仪间距离为米，这辆小汽车超速了吗？例2. 小明想知道学校旗杆的高，他发现旗杆上的绳子垂到地面还多1m,当他把绳子的下端拉开5m,后，发现下端刚好接触地面，你能帮他求出旗杆的高吗？7030250135BA 例3. 如图，∠AOB =90°，OA =45cm ，OB =15cm ，一机器人在点B 处看见一个小球从点A 出发沿着AO 方向匀速滚向点O ，机器人立即从点B 出发，沿直线匀速前进拦截小球，恰好在点C 处截住了小球．如果小球滚动的速度与机器人行走的速度相等，那么机器人行走的路程BC 是多少?例4. 如图，一圆柱高8cm ，底面半径2cm ，一只蚂蚁从点A 爬到点B 处吃食，要爬行的最短程（π取3）是多少cm?变式练习1：若是一个同样尺寸的圆柱形杯子，在杯子里放一根细木棒，则木棒的长度最多是______cm ；（π取3）变式练习2：如图是一个棱长为1且封闭的正方体纸盒，一只昆虫从顶点A 爬到顶点B,这只昆虫爬行的最短路线长是________.例5. 如图，A 、B 两个村子在河CD 的同侧，A 、B 两村到河的距离分别为AC ＝1 km ，BD ＝3 km ，CD ＝3 km 现在河边CD 上建一水厂向A 、B 两村输送自来水，铺设水管的费用为20 000元／千米，请你在河CD 边上选择水厂位置O ，使铺设水管的费用最省，并求出铺设水管的总费用？作业设计。

初二数学备课组活动记录内容

初二数学备课组活动记录
活动时间：XXXX年XX月XX日
活动地点：初二数学办公室
参与人员：初二数学备课组全体成员
一、活动目标
1. 探讨本学期的教学重点与难点。

2. 交流教学方法和策略，提高教学质量。

3. 针对学生实际情况，制定个性化教学方案。

二、活动内容
1. 教材分析
（1）讨论了本学期数学教材的重点和难点，以及如何合理安排教学进度。

（2）针对教材中的例题和练习题，探讨了其难易程度及解题思路。

（3）分享了各自在教材使用中的心得体会。

2. 教学方法与策略
（1）分享了各自在教学实践中积累的经验和方法，包括如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的思维能力等。

（2）讨论了如何针对不同层次的学生制定个性化教学方案，使每个学生都能得到充分发展。

（3）针对学生在学习中遇到的问题，探讨了如何进行有效指导。

3. 学生情况分析
（1）分析了学生的学习习惯、学习方法和学习效果，找出学生在数学学习中的薄弱环节。

（2）讨论了如何针对不同学生的特点进行有针对性的辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

（3）分享了各自在辅导学生中的成功案例和经验。

三、活动总结
本次备课组活动取得了一定的成果，大家在教学理念和方法上都有所收获。

同时，也发现了自己在教学中的不足之处，需要在今后的工作中不断改进和完善。

相信在全体备课组老师的共同努力下，我们的教学质量会得到进一步提高。

数学初二教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日组织开展了初二数学教研活动。

本次活动旨在探讨如何优化教学方法，提高学生的数学素养，为学生的全面发展奠定基础。

二、活动目的1. 总结初二数学教学经验，分享教学心得；2. 分析学生数学学习现状，找出教学中的问题；3. 探讨如何提高数学课堂教学效果，促进学生数学素养的提升；4. 加强教师之间的沟通与协作，共同提高数学教学质量。

三、活动内容1. 教学经验分享（1）教师A：在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维能力，通过设置问题引导学生思考，让学生在解决问题的过程中掌握数学知识。

（2）教师B：在课堂上，我采用多媒体教学手段，将抽象的数学概念具体化，帮助学生更好地理解数学知识。

（3）教师C：我注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作精神。

2. 学生数学学习现状分析（1）部分学生对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳；（2）学生在数学学习过程中，对概念理解不够深入，容易混淆；（3）学生解题能力不足，缺乏解题技巧。

3. 教学方法探讨（1）教师A：针对学生对数学概念理解不深入的问题，我采用“以例代法”，通过实例让学生理解概念，提高学生的数学素养。

（2）教师B：针对学生解题能力不足的问题，我注重培养学生的解题技巧，通过讲解解题方法，让学生掌握解题思路。

（3）教师C：在课堂上，我采用“分组讨论”的方式，让学生在合作中学习，提高学生的合作能力。

4. 教学资源整合（1）教师A：利用网络资源，为学生提供丰富的数学学习资料，拓宽学生的知识面；（2）教师B：制作教学课件，将抽象的数学知识具体化，提高学生的学习兴趣；（3）教师C：开展课外实践活动，让学生在实践中感受数学的魅力。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

通过本次活动，教师们对初二数学教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 教师们认识到，提高数学教学质量的关键在于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养；2. 教师们意识到，在教学过程中，要注重培养学生的逻辑思维能力、解题能力和合作精神；3. 教师们学会了如何利用教学资源，提高课堂教学效果；4. 教师们加强了沟通与协作，为今后的教学工作奠定了基础。

八年级数学教研活动记载

一、活动背景为了提高八年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日组织开展了八年级数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂观摩等形式，提升教师的教学水平和课堂效率。

二、活动目标1. 通过集体备课，统一教学进度和教学目标，提高课堂教学质量。

2. 通过教学研讨，交流教学心得，分享教学经验，促进教师专业成长。

3. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升自己的教学能力。

三、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由教研组长组织全体八年级数学教师进行集体备课。

本次备课的主题为“二次函数的应用”。

在备课过程中，教师们共同分析了教材内容，明确了教学目标，探讨了教学方法，并对教学过程中的重难点进行了深入剖析。

2. 教学研讨集体备课结束后，教师们围绕“二次函数的应用”这一主题展开了热烈的讨论。

大家结合自身教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题和解决方法。

研讨过程中，教师们提出了以下观点：（1）注重引导学生自主探究，培养学生的创新思维。

（2）加强数学与实际生活的联系，提高学生的应用能力。

（3）关注学生的学习差异，实施分层教学。

（4）运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果。

3. 课堂观摩为了更好地展示教学成果，教研活动安排了课堂观摩环节。

观摩课由我校优秀青年教师张老师主讲，课题为“二次函数的应用”。

张老师以生动形象的语言、丰富的教学手段，将抽象的数学知识讲解得生动有趣。

在课堂上，张老师注重引导学生自主探究，让学生在解决问题的过程中感受数学的魅力。

观摩课后，全体教师对张老师的课堂教学进行了点评。

大家认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。

同时，教师们也提出了以下几点建议：（1）在课堂上，教师要善于启发学生思考，引导学生主动参与。

（2）注重培养学生的合作意识，鼓励学生互相交流、共同进步。

（3）关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

四、活动总结本次八年级数学教研活动取得了圆满成功。