某中学九年级数学备课组学生活动方案

2024年九年级数学备课组工作计划(二篇)

2024年九年级数学备课组工作计划一、指导思想：以新的教育思想和新课程理念实施，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。

针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，认真研究“135”教学模式，力求达到减负增效。

二、基本情况：我校九年级学生整体情况并不是很令人乐观，情况较复杂，缺乏尖子，基础较差的学生多，基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。

针对本届学生的特点，教学上采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。

本学期是关键的一个学期，时间紧任务重，为中考做好准备。

因此，在此学期中，我们要做到面向全体九年级学生，以课程标准为依据，以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。

在工作中注意以改进教法，认真执行“135”教学模式，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力。

三、本学期工作重点及措施工作重点：加强教研教改的力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力营造开放的、适合数学发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每位学生对数学有兴趣地学习，全面提升学生的数学综合素质。

在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高复习课的质量和效率，确保毕业考试的及格率和优秀率，并注重学生的创新意识的培养，提高灵活运用知识的能力，努力争取提高升学考试的平均分和优秀率。

工作目标：1、认真领会新课程理念，坚决落实“135”教学模式。

倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡创造性地使用教材，灵活运用多种教学资源，营造和谐学习氛围，指导学生在实践中学好数学2、抓好九年级数学各项工作，全面提高九年级数学的优秀率和平均分。

力争学科成绩位列全县前列。

具体措施：1、精心备课，提高备课质量。

例题的选题，习题的配备和要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。

初三数学备课组工作计划范文5篇

初三数学备课组工作计划范文5篇篇1一、背景分析本学期，我们备课组将承担初三数学课程的教学任务。

为了更有效地进行课堂教学，提高教学质量，我们制定了本学期详细的工作计划。

我们将结合学生的实际情况，以培养学生的数学素养为核心，注重知识的系统性和连贯性，强化学生的数学思维和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握初中数学的基础知识，包括代数、几何、概率与统计等。

同时，提高学生的计算能力、逻辑推理能力和空间想象力。

2. 过程与方法：引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，掌握学习数学的方法，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和爱好，树立学好数学的信心，培养学生的团队合作精神和创新能力。

三、工作计划1. 教材分析：深入研究教材，准确把握教材的重点和难点，结合学生的实际情况，制定合理的教学计划。

2. 备课安排：每周进行一次集体备课，讨论教学进度、教学方法和作业布置等问题。

个人备课应结合集体备课的内容，制定详细的教学方案。

3. 课堂教学：注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

采用多种教学方法，如讲授、讨论、演示、实践等，提高课堂效率。

4. 作业布置与批改：根据教学进度，适量布置作业，及时批改，了解学生的学习情况。

鼓励学生自主选题，拓展知识面。

5. 辅导与答疑：针对学生的学习困难，进行个别辅导。

定期安排答疑时间，解决学生的疑惑。

6. 测验与评估：定期进行单元测试，了解学生的学习情况。

对测试结果进行分析，调整教学策略。

7. 教研活动：积极参加教研活动，交流教学经验，提高教学水平。

8. 课题研究：结合教学实践，开展课题研究，提高教师的科研能力。

9. 家校合作：加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

四、具体措施1. 加强集体备课，发挥团队优势，提高备课效率。

2. 注重课堂教学的实效性，提高学生的参与度。

3. 加强作业管理，及时反馈学生的学习情况。

初三数学备课组工作计划范文(4篇)

初三数学备课组工作计划范文一、指导思想以学校工作计划以及数学教研组工作计划为依据，在全面实施第二轮课改过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，积极探索符合新课程理念的初中数学的学习方式。

结合六七年级数学的实际情况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的研究和实践作为重要的组合平台，全面提高教育教学质量。

二、工作目标1.加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。

以学校义务教育阶段学生良好学习方式的养成教育的课题研究为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学研究，促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提升。

2.积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。

3.构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。

引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

4.做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成绩。

重视培优补差工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。

5.努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实集体备课、磨课、听课、评课、反思常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲;加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全组数学教师的教学水平。

三、工作计划：1、有计划认真地组织备课组活动，进行备课分工，认真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校以及数学教研组布置的各项工作。

2、加强备课组建设，备课组必须定时开展活动，并且有活动记录。

注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。

活动主要内容是：①教材进行钻研，认真分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。

②分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。

重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。

九年级上册数学组集体备课安排方案

九年级上册数学组集体备课安排方案九年级上册数学组集体备课安排方案一、备课时间和地点1. 备课时间：每周三下午4 点至6 点。

2. 备课地点：数学组办公室。

二、备课内容1. 讨论教学内容：根据教学大纲和教材，确定每节课的教学内容和重点难点。

2. 制定教学计划：根据教学内容和教学进度，制定每周的教学计划。

3. 讨论教学方法：根据学生的实际情况，讨论采用何种教学方法能够更好地促进学生的学习。

4. 编写教案：根据教学内容和教学方法，编写详细的教案。

5. 制作教学课件：根据教案，制作相应的教学课件。

6. 讨论作业布置：根据教学内容和学生的实际情况，讨论如何布置作业。

7. 制定评价方案：根据教学内容和学生的实际情况，制定相应的评价方案。

三、备课流程1. 主持人宣布备课开始，介绍本次备课的主要内容和议程。

2. 每位教师依次发言，介绍自己的教学设计和思路。

3. 集体讨论，对每位教师的教学设计进行审议和修改。

4. 确定最佳的教学设计方案，并由主备人进行整理和记录。

5. 主持人对本次备课进行总结，并布置下一次备课的任务。

四、备课要求1. 每位教师必须认真准备，积极参与讨论。

2. 备课过程中要注重教学设计的科学性、合理性和可行性。

3. 备课记录要详细、准确，包括备课内容、讨论过程和结论等。

4. 主备人要根据备课记录，编写详细的教案和教学课件。

5. 备课结果要及时反馈给学生，以便学生做好预习和复习工作。

五、注意事项1. 备课要按照教学大纲和教材要求进行，确保教学内容的准确性和完整性。

2. 要根据学生的实际情况，合理安排教学进度和教学方法。

3. 要注重教学过程中的互动和反馈，及时调整教学策略。

4. 要定期进行教学反思和总结，不断提高教学质量。

以上是九年级上册数学组集体备课安排方案的基本内容，具体内容可以根据实际情况进行适当调整。

希望通过集体备课，能够提高数学教学质量，促进学生的全面发展。

2024年初三数学备课组工作计划模版(三篇)

2024年初三数学备课组工作计划模版一、指导思想：本学期我们初三数学备课工作将围绕我区和我校开展的教学活动，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使我们初三数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

二、本学期主要工作：本学期时间短，任务重，四章数学教学任务都是中考的重难点。

（一）认真学习新课程标准，提高教师自身素质。

1.按教务处统一部署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。

组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据初三教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

（二）常规管理坚持跟进。

一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作情况。

配合教务处____月一次对各教师的备课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

（三）集体备课要脚踏实地。

坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中，在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。

坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。

按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。

提倡相互听课，相互学习，相互帮助。

达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。

（四）加强单元检测的实效。

我备课组每个成员要分工设计出适应学生实际的小单元检测资料，资源共享。

设置好二次检测内容，让单元检测真正高效（五）听备课要互相监督互相提高。

首先思想重视，听课节数按学校要求，抱着学习的态度听课，提升的观念评课，让听评课和讲课的老师都有收获。

（六）利用拓展课程培优促良。

不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。

2024年第二学期初三数学备课组工作计划范本(三篇)

2024年第二学期初三数学备课组工作计划范本一、工作目标本学期初三数学备课组的工作目标是：1. 确保备课组成员全面掌握新教材内容，熟悉新教材的理念和教学方法。

2. 制定详细的备课计划，保障备课进度和质量。

3. 提高备课组成员的教学水平和教学能力。

4. 建立良好的协作机制，增强备课组成员之间的交流与合作。

二、具体工作安排1. 组建备课组在开学初，组织备课组成员完成组建，明确备课组的职责和工作要求。

确定备课组组长，明确分工和职责，确保备课组的正常运行。

2. 教材理解和研读备课组成员在课余时间，对新教材进行仔细研读，理解新教材的课程目标、教学内容和教学方法。

备课组成员按章节分工，进行详细的教材解读和分析。

3. 制定备课计划在研读教材的基础上，备课组成员根据教材的重要知识点和难点，制定备课计划，明确每周的备课内容和备课目标。

备课计划要具体、详细，包括备课组成员的分工和负责内容等。

4. 定期备课组会议定期组织备课组会议，交流备课进展和备课成果。

会议中，备课组成员可以分享备课心得和经验，提出问题和困惑，共同解决和改进。

5. 研讨教学方法和策略备课组成员可以通过研讨会、教学观摩等形式，相互学习和交流教学方法和策略。

可以邀请校内外优秀教师作为指导老师，指导备课组成员的教学实践。

6. 评估备课效果每周进行备课效果的评估，检查备课成果的质量和进度。

根据评估结果，及时调整备课计划和备课方法，确保备课工作的有效进行。

7. 编写备课资料备课组成员根据备课计划，编写备课资料和教学课件。

备课资料要详细、全面，包括知识点的讲解和习题的设计等。

8. 教师培训和研讨会备课组成员可以参加教师培训和研讨会，提升自身的教学水平和教学能力。

可以分享备课组的经验和成果，交流与其他学校的备课组成员。

9. 交流合作备课组成员之间要保持密切的交流和合作，通过相互观摩、相互指导等方式，提高备课效果和教学水平。

三、工作要求1. 备课组成员要本着负责任的态度，积极参与备课工作，确保备课质量和进度。

2024年九年级数学备课组工作计划范本（6篇）

九年级数学备课组工作计划范本本学期备课组活动工作重点一.加强教育教学理论学习，教师自身理论水平认真学习《基础教育课程改革纲要》，组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学反思、教学案例和论文。

二.团结协作，开展教学研究，提高课堂实效1.认真按时开展备课组活动，做到每次活动有中心主题。

在备课组活动中进行多种形式的教学研究活动，如说课、听课、讨论评课，或进行主题教研活动等。

2.加强集体备课和资源共享。

按照备课和课件制作分工安排，每人认真完成任务，及时上传到备课组资源站。

在使用非本人制作的课件、教案时一定要做修改。

3.加强教学常规工作。

课堂中要体现学校校本教研的主题“基于问题的有效教学，探索学习规律”。

在平时教学中要渗透一些学习方法，知识教学之外，注重学生学法的引导。

认真批改作业，加强学生良好学习习惯的养成。

4.加强教材研究，始终坚持“高质量，轻负担”的教学导向。

认真钻研教材，开发趣味元素。

认真研究作业题，选择性的布置课外作业和练习，让学生学的快乐，学的扎实。

5.教学指向全体学生。

根据九年级学生特点，加倍关注学弱的学生，不让他们掉队。

九年级数学备课组工作计划范本（二）一、指导思想本学期我们数学组以下两个意识为指导思想：树立科学意识-严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，积极参与教研教改，遵守学校的各项规章制度；树立质量意识-要增强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成绩。

二、活动时间：每周五第七节课。

活动地点：三楼东头办公室。

三、主要措施（一）加强理论学习，提升教师素质。

按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。

坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。

2024年初三数学备课组工作计划（五篇）

初三数学备课组工作计划一、教材分析本学期既做好学考复习，又要选修内容新课教学，还要高考一轮复习，教学任务特别繁重。

二、学情分析学生学习任务特别重，有学考科目，也有选考科目，学习数学的时间特别少。

对数学基础知识，基本技巧，定理、公式的识记比较弱薄。

三、教学目标：注重学法指导及心理辅导(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。

(2)针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。

(3)注重数学题型与方法的指导教学。

四、提高质量措施脚踏实地抓落实，从课堂讲授向“组织学习”，促进学生学习方式的转变，培养学生的学习能力，提高课堂教学效益，少讲多练，一般地，充分发挥学生的主体作用。

(1)当日内容，当日消化，加强每天作业检查督促。

有交必改，有改必纠。

(2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

(3)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。

每一次考试试题坚持集体研究，坚持集体备课，加强学习，多听课，探索教学模式。

初三数学备课组工作计划（二）一、工作思路化学备课组的全体成员将认真学习教育教学理论，积极投入新一轮的课程改革。

在教学过程中，要努力实践____，去做学生的贴心人，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化。

二、常规工作1、加强集体备课组建设，坚持每周活动一次，集体备课时间定为每周一上午第一节课、地点定为初三办公室、具体任务：杜丽红负责第一章《化学的魅力》，葛金妮负责第二章《浩瀚的大气》，陈静华负责第三章《走进溶液世界》，张蕾蕾负责第四章《燃料及其燃烧》，充分发挥集体智慧。

备课组的各位教师均要参照备课组指定的教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。

初三数学备课组教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初三数学教学面临着前所未有的挑战。

为了提高初三数学教学质量，加强备课组之间的交流与合作，我校初三数学备课组于2021年10月20日开展了教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升备课组教师的教学水平和业务能力。

二、活动内容1. 集体备课（1）明确教学目标：本次集体备课以《九年级数学下册》第二章“圆”为例，要求备课组教师共同研讨本章节的教学目标、重难点，确保教学内容的科学性和合理性。

（2）优化教学设计：备课组教师针对本章节的教学内容，从导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等方面进行教学设计，力求使教学过程生动有趣、易于学生理解。

（3）资源共享：备课组教师将优秀的教学设计、课件、练习题等资源共享，为其他教师提供借鉴和参考。

2. 教学研讨（1）教学方法探讨：备课组教师针对本章节的教学方法进行研讨，分享各自的教学经验和心得，共同探讨如何提高课堂教学效果。

（2）教学手段创新：备课组教师探讨如何运用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

（3）课堂管理策略：备课组教师交流课堂管理经验，探讨如何营造良好的课堂氛围，提高学生的学习积极性。

3. 经验分享（1）优秀教师经验分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享他们的教学心得，为其他教师提供借鉴。

（2）优秀教学案例展示：展示备课组教师的教学案例，分析案例中的亮点和不足，为其他教师提供参考。

（3）教学反思与改进：备课组教师针对自身教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供改进方向。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 提高了备课组教师的教学水平和业务能力，为初三数学教学工作奠定了坚实基础。

2. 加强了备课组之间的交流与合作，促进了教师之间的共同成长。

3. 优化了教学设计，丰富了教学内容，提高了课堂教学效果。

4. 培养了教师的教学反思能力，为今后的教学工作提供了改进方向。

初三数学组内教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高初三数学教学质量，促进教师间的交流与合作，本学期，我校初三数学组开展了系列教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的专业素养和教学能力，为学生的数学学习提供更优质的教育资源。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动主题“提高初三数学教学质量，促进学生全面发展”五、活动流程1. 集体备课环节（2:00-3:00）- 主持人：张老师- 参与人员：初三全体数学教师- 主要内容：1. 分析当前初三数学教学现状，找出存在的问题。

2. 针对存在的问题，共同探讨改进措施。

3. 确定本学期教学目标和教学重点。

4. 分组进行集体备课，制定详细的教学计划。

2. 教学观摩环节（3:00-4:00）- 观摩教师：李老师- 观摩课题：《一次函数的综合应用》- 观摩班级：初三（1）班- 主要内容：1. 李老师进行课堂展示，全体教师观摩学习。

2. 观摩结束后，进行教学反思和评价。

3. 分组讨论，提出改进建议。

3. 专题研讨环节（4:00-5:00）- 主持人：王老师- 参与人员：初三全体数学教师- 主要内容：1. 围绕“如何提高初三数学教学质量”这一主题，进行专题研讨。

2. 分享教学经验，交流教学方法。

3. 针对学生在学习过程中遇到的问题，提出解决方案。

4. 制定下一步教学改进计划。

六、活动总结1. 集体备课环节：通过集体备课，老师们对初三数学教学有了更深入的了解，明确了教学目标和重点，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 教学观摩环节：李老师的课堂展示，为全体教师提供了宝贵的学习机会。

观摩结束后，大家纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。

3. 专题研讨环节：通过专题研讨，老师们对提高初三数学教学质量有了更深刻的认识。

大家一致认为，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

集体备课教研活动初三数学

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的教学观念和教学方式也在不断发生变化。

为了提高初三数学教学质量，充分发挥集体备课的积极作用，我校组织开展了初三数学集体备课教研活动。

本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，提高教学效果。

二、活动目标1. 提高初三数学教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 探索适应新课程改革的教学模式和方法。

三、活动内容1. 主题研讨（1）研讨新课程改革背景下的初三数学教学特点。

（2）分析初三数学教材，探讨教学重难点。

（3）交流教学经验，分享教学策略。

2. 集体备课（1）分组备课：教师根据教材内容，结合学生实际情况，进行分组备课。

（2）集体研讨：各组教师汇报备课情况，共同讨论教学方案。

（3）修改完善：根据研讨结果，对教学方案进行修改和完善。

3. 课堂教学展示（1）教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。

（2）课后进行评课，提出改进意见。

4. 教学反思（1）教师针对课堂教学展示进行反思，总结经验教训。

（2）撰写教学反思，分享心得体会。

四、活动过程1. 开幕式活动开始，由学校领导致辞，强调了本次教研活动的重要性和目的，并对教师提出了期望。

2. 主题研讨教师们围绕新课程改革背景下的初三数学教学特点、教材分析、教学策略等方面进行研讨，各抒己见，相互启发。

3. 集体备课教师们根据教材内容，结合学生实际情况，进行分组备课。

在集体研讨环节，各组教师汇报备课情况，共同讨论教学方案。

最后，根据研讨结果，对教学方案进行修改和完善。

4. 课堂教学展示教师们进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。

课后，进行评课，提出改进意见。

5. 教学反思教师们针对课堂教学展示进行反思，总结经验教训，撰写教学反思，分享心得体会。

五、活动总结本次初三数学集体备课教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们对新课程改革背景下的初三数学教学有了更深入的认识，教学水平和教学效果得到了显著提高。

九年级数学备课组工作计划（精选4篇）

九年级数学备课组工作计划（精选4篇）九年级数学备课组篇1一、指导思想根据学校工作要求，本期全面推行课堂教学改革，加大教学研究力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。

我备课组将以全面提高教育教学质量这一总目标为宗旨，聚焦课堂教学，聚焦校本教研，聚焦学校数学教学的长远发展，坚持课题引领下的课堂教学的改进和优化，努力提高工作效益，切实提高我校九年级数学教育教学水平。

二、工作目标及措施(一)、目标1、紧扣教材，细读课标，以生为本。

备课组必须深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。

抓教学问题汇聚，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象重复出现。

4、抓学生的学习方法。

在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

5、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。

通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

6、抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上席之位。

(二)、主要措施：1、加强集体备课，积极进行教研教改组内教师必须按学校要求进行集体备课，即做到“五定”、“五议”、“五统一”。

“五定”即定时间(每周星期四下午)、定地点(初三办公室)、定每周进度、定教学内容、定中心发言人。

“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后、议教改动态信息)。

“五统一”即统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基”要求、统一课堂主要范例、练习与作业内容、统一考查试题。

备课中要重视突出教师如何引导学生学习知识，如何突破重点和难点;对学生学习知识方法的指导;设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增强学生学习数学的热情和激励学生发扬积极向上的精神。

初三年级数学备课组的教学计划

初三年级数学备课组的教学计划一、授课教师：xxx二、指导思想：1、深入推进和贯彻“二期课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。

2、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。

三、教学目标：1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：掌握到一元二次方程解应用题，掌握可化为一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法，掌握相似形的*质、判定。

掌握锐角的三角比及解直角三角形的方法。

3、过程与方法：[1]经历“观察----探索----猜测----*”的学习过程，体验科学发现的一般规律。

[2]通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。

四、学习时间及内容安排：9月~10月：一元二次方程的应用。

11月~12月：相似形。

20xx年1月：期终考试。

五、学习资料：《一课一练》、《周周练》。

六、考试备忘录：10月下旬期中考试；1月上旬期终考试。

第2篇：初三年级数学备课组教学计划一、授课教师：xxx二、指导思想：1、深入推进和贯彻“二期课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。

2、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。

三、教学目标：1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：掌握到一元二次方程解应用题，掌握可化为一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法，掌握相似形的*质、判定。

2024年九年级数学备课组工作计划范本（三篇）

2024年九年级数学备课组工作计划范本一、指导思想根据学校工作要求，本期全面推行课堂教学改革，加大教学研究力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。

我备课组将以全面提高教育教学质量这一总目标为宗旨，聚焦课堂教学，聚焦校本教研，聚焦学校数学教学的长远发展，坚持课题引领下的课堂教学的改进和优化，努力提高工作效益，切实提高我校九年级数学教育教学水平。

二、工作目标及措施（一）、目标1、紧扣教材，细读课标，以生为本。

备课组必须深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。

抓教学问题汇聚，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象重复出现。

4、抓学生的学习方法。

在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

5、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。

通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

6、抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上席之位。

（二）、主要措施：1、加强集体备课，积极进行教研教改组内教师必须按学校要求进行集体备课，即做到“五定”、“五议”、“五统一”。

“五定”即定时间（每周星期四下午）、定地点（初三办公室）、定每周进度、定教学内容、定中心发言人。

“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息）。

“五统一”即统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基”要求、统一课堂主要范例、练习与作业内容、统一考查试题。

备课中要重视突出教师如何引导学生学习知识，如何突破重点和难点；对学生学习知识方法的指导；设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增强学生学习数学的热情和激励学生发扬积极向上的精神。

某中学九年级数学备课组学生活动方案

某中学九年级数学备课组学生活动方案
郑州市某中学九年级数学备课组学生活动方案
九年级数学备课小组
一、指导思想：
使学生学好数学的基本知识和技能，即双基础教育的目的；培养学生的计算能力、逻辑思维能力和空间概念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，形成数学创新意识，即能力培养的目的；培养学生良好的人格和初步的辩证唯物主义，即思想道德教育的目的。

二、目的：
1.为了保持学生学习数学的积极性和积极性，鼓励更多的人学好数学，让学生感受学好数学的成就感。

2、便于教师了解学生知识的掌握情况，便于教学任务的调整，更有针对性地辅导学生，提高学生成绩。

三、活动方法：
每两周周四下午第三节周周测，时间40分钟，考试范围滚动式前面所学内容为主，满分100分，一个月颁奖一次，以两次平均分排名。

四、评委：
五、奖项设置：
一等奖：每班2人
二等奖：每班2人
三等奖：每班2人
突出进步奖：每班2人
六、奖品。

中学2024年下学期九年级数学备课组工作计划

中学2024年下学期九年级数学备课组工作计划一、总体目标：根据教学大纲和学科标准，以学生为中心，注重知识的系统性和拓展性，提高学生的数学运算能力、解决问题的能力和数学思维能力。

二、备课组成员：备课组由数学教师组成，共计5人，包括备课组长、教材研发专家、课堂教学专家、教学资料整理专家及技术支持。

三、工作内容：1. 教学大纲研究：深入研究学科标准和教学大纲的要求，明确学习目标和教学重点，制定教学计划。

2. 教材分析：仔细研究教材内容，重点掌握难点和重点知识，编写备课笔记和讲义。

3. 学科研究：关注最新的学科研究动态，探讨数学教学的前沿理论和方法，进行讨论和交流。

4. 教学资源开发：追踪优秀的教学资源，编制教学课件和习题，为教学提供有价值的教学工具。

5. 课堂观摩：定期组织课堂观摩活动，相互学习借鉴，提高教学水平。

6. 评价方式研究：研究评价方式，针对性地设计评价工具，对学生进行全面的数学能力评价。

7. 教学反思：定期召开备课组会议，对教学进行反思和总结，及时修改教学方法和策略。

8. 教学探究：团队组织小研究课题，针对学生的学习情况和困惑，进行教学探究研究，提出解决方案。

四、时间安排：1. 第1周：备课组会议，明确工作目标和分工，确定教学计划。

2. 第2-3周：研究教学大纲，编写备课笔记和讲义。

3. 第4-5周：分析教材，确定重点知识和难点。

4. 第6-7周：研究学科研究动态，探讨教学前沿理论和方法。

5. 第8-9周：开发教学资源，编制教学课件和习题。

6. 第10周：组织课堂观摩活动，相互学习借鉴。

7. 第11-12周：研究评价方式，设计评价工具。

8. 第13-14周：备课组会议，教学反思和总结，修改教学方法和策略。

9. 第15-16周：小研究课题，解决学生学习困惑。

10. 第17周：备课组会议，总结工作成果，制定下学期备课计划。

五、评估与调整：根据教学效果和学生的学习情况，对备课组工作计划进行评估，并根据评估结果进行调整。

初三数学备课组教研活动

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新形势，提高初三数学教学质量，我校初三数学备课组于2021年10月15日开展了教研活动。

本次教研活动旨在探讨新课程理念下的教学方法，交流教学经验，提升教师的专业素养。

二、活动主题本次教研活动的主题为“新课程理念下初三数学教学策略探讨”。

三、活动内容1. 教学案例分析（1）案例一：《一元二次方程的应用》教师A在讲解一元二次方程的应用时，通过创设生活情境，引导学生从实际问题中抽象出一元二次方程，让学生在解决问题的过程中感受数学的应用价值。

教师A还注重培养学生的合作意识，让学生在小组讨论中共同完成问题。

（2）案例二：《三角形全等的判定》教师B在讲解三角形全等的判定时，采用了多媒体辅助教学，通过动画演示三角形全等的判定方法，让学生直观地理解概念。

教师B还设计了丰富多样的练习题，让学生在巩固知识的同时，提高解题能力。

2. 教学策略探讨（1）注重学生主体地位新课程理念强调以学生为主体，教师应充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂。

在教学中，教师可以采用情境教学、问题教学等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

（2）关注学生个体差异每个学生的学习能力、学习风格都有所不同，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

在教学中，教师可以根据学生的实际情况，调整教学进度和难度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）加强教学反思教师应定期对自己的教学进行反思，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。

在教学反思中，教师可以从教学内容、教学方法、教学评价等方面进行反思，以提高教学质量。

3. 教学资源分享教师C分享了他在教学中积累的数学教学资源，包括课件、练习题、教学视频等。

教师们纷纷表示，这些资源对他们的教学工作有很大帮助。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 教师们对新课程理念下的教学方法有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

2024年九年级数学备课组工作计划(七篇)

2024年九年级数学备课组工作计划一、教学反思与总结：我们将深入反思每一课的教学过程，细致总结教学体验和实践经验。

二、教学改进与提升：我们将强化“培优辅差”策略，密切关注学生的学习状况，提升及格率和优秀率。

通过周周清活动确保基础知识的稳固掌握。

三、教材解读：本教材遵循新的《初中数学课程标准》编纂，与以往教材相比，无论在教学理念、目标设定、内容结构，还是教材整合上，均有显著创新。

教学过程中需确保数学教学的连贯性。

本教材共五章，具体内容如下：第一章：一元二次方程1.1 构建一元二次方程模型1.2 解一元二次方程1.3 一元二次方程的应用第二章：命题与证明2.1 定义2.2 命题2.3 定理与推论2.4 证明第三章：图形的相似3.1 相似的图形3.2 线段的比例3.3 相似三角形的性质与判定3.4 相似多边形3.5 图形的放大与缩小，位似变换第四章：锐角三角函数4.1 正弦与余弦4.2 正切4.3 解直角三角形及其应用第五章：概率的计算5.1 用频率估计概率5.2 用列举法计算概率每节配备A、B两组练习题，每章设有A、B、C三组复习题，C组习题通常为探究性题目。

全书包含两个课题学习和两篇数学与文化知识，以拓宽学生的知识视野。

教材特色如下：1. 现代性：更新知识呈现方式，融入现代数学思想，引入信息技术。

2. 实践性：联系实际生活，紧密贴合社会实际。

3. 探究性：创造条件，鼓励学生自主活动和探索，获取知识技能。

4. 发展性：面向全体学生，满足不同学生的发展需求。

5. 趣味性：文字通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂，直观有趣。

四、集体备课实施：开学首周确定备课组主备教师的讨论内容，主备教师需深入研读《数学课程标准》，结合我校学生实际，收集相关资料进行备课。

集体备课初步定于每周二下午，主备教师需在周一前完成下周教学内容的发言稿，周二下午备课组讨论修订，确定最佳教学方案，周四将修订结果发给备课组教师。

讨论内容涵盖课时安排、教学目标、重点难点、引入方式、例题、课堂练习、课外作业等。

初三中考数学组教研活动

一、活动背景为了进一步提高初三数学教学质量，提高中考数学成绩，我校数学组于2021年X 月X日组织了一次初三中考数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学经验交流、中考命题分析等方式，提升初三数学教师的业务水平，为学生的中考备考提供有力支持。

二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

各备课组针对初三数学教材，结合中考命题趋势，共同研讨教学内容、教学方法和教学策略。

以下是各备课组的主要研讨内容：（1）针对教材内容，深入挖掘知识点，梳理知识脉络，形成完整的知识体系。

（2）针对中考命题特点，分析各题型命题规律，有针对性地进行训练。

（3）针对不同层次的学生，制定分层教学策略，确保全体学生都能在备考过程中得到提升。

2. 教学经验交流在集体备课的基础上，各备课组代表分享了各自的教学经验。

以下是部分代表的经验分享：（1）注重基础知识的教学，让学生掌握扎实的数学基础。

（2）关注学生的个体差异，针对不同学生制定个性化的辅导方案。

（3）充分利用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。

（4）加强课堂练习，及时巩固所学知识。

3. 中考命题分析本次教研活动邀请了中考命题专家对近几年的中考数学试题进行了详细分析。

专家指出，中考数学试题注重考查学生的基础知识、基本技能和综合应用能力。

以下是中考命题的几个特点：（1）注重考查学生的数学思维能力。

（2）注重考查学生的数学应用能力。

（3）注重考查学生的数学素养。

三、活动总结1. 提高认识，明确目标通过本次教研活动，初三数学组全体教师进一步明确了中考备考的目标和方向，为接下来的教学工作奠定了坚实基础。

2. 优化教学方法，提高教学质量本次教研活动为教师们提供了丰富的教学经验，有助于优化教学方法，提高教学质量。

3. 加强合作，共同进步本次教研活动加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围，为初三数学组的发展注入了新的活力。

四、下一步工作计划1. 深入开展集体备课，确保教学内容与中考命题趋势相吻合。