九年级数学组集体备课活动记录

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数学初三教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高初三数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了为期一天的初三数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学案例分析、经验分享等形式，提升教师的教学水平，促进学生数学素养的全面发展。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各备课组针对本学期初三数学教学的重点、难点进行了深入的探讨和交流。

各备课组长首先介绍了本学期教学进度安排和教材内容，然后针对教材中的重点、难点问题进行了详细的分析和讲解。

在集体备课过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨如何更好地解决教学中的问题。

2. 教学案例分析为了提高教师的教学能力，本次活动邀请了经验丰富的教师进行了教学案例分析。

案例分析环节分为两个部分：一是展示优秀课例，二是针对问题进行讨论。

在展示优秀课例环节，教师们观看了优秀教师的课堂教学视频，并对其教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了详细的分析和评价。

在问题讨论环节，教师们针对课堂教学中遇到的实际问题进行了热烈的讨论，共同探讨解决方案。

3. 经验分享在经验分享环节，几位资深教师分享了他们在教学中的成功经验和心得体会。

他们分别从以下几个方面进行了分享：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师们认为，激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。

可以通过创设情境、设计游戏、引入生活实例等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）如何培养学生良好的学习习惯：教师们强调，良好的学习习惯对学生的学习成绩至关重要。

要注重培养学生的自主学习能力、时间管理能力和合作学习意识。

（3）如何进行分层教学：针对学生的个体差异，教师们提出了分层教学的方法。

根据学生的学习水平和能力，将学生分为不同层次，实施有针对性的教学策略。

4. 教学研讨在教学研讨环节，教师们围绕以下话题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的数学思维能力：教师们认为，培养学生的数学思维能力是数学教学的重要目标。

集中教研记录初中数学(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了初中数学集中教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高数学教师的教学能力，优化课堂教学，提升学生的数学素养。

二、活动目标1. 提高教师对初中数学新课程标准的理解，把握教学方向。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法。

3. 优化课堂教学，提高学生的数学学习兴趣和成绩。

4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级数学教师分组进行集体备课。

在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨，共同研究如何将新课程理念融入课堂教学。

（1）教材分析：教师们对教材进行了全面分析，明确了教材的编写意图、知识点分布、能力培养等方面。

（2）教学目标：教师们根据教材内容和课程标准，制定了具体、明确的教学目标。

（3）教学方法：教师们针对不同教学环节，探讨了多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。

2. 教学研讨集体备课结束后，各年级教师代表分别进行教学研讨。

研讨内容包括以下几个方面：（1）教学难点解析：教师们针对本册教材中的难点问题，进行了深入剖析，提出了有效的解决策略。

（2）教学案例分享：教师们分享了各自在教学过程中积累的成功案例，供其他教师借鉴。

（3）教学反思：教师们对自己的教学进行了反思，分析了教学中存在的问题，并提出了改进措施。

3. 经验分享活动最后，部分优秀教师分享了他们的教学经验。

内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师们通过创设情境、开展游戏、设置悬念等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）如何提高课堂效率：教师们通过优化教学设计、合理运用多媒体技术、加强课堂管理等方式，提高课堂效率。

（3）如何培养学生的数学思维能力：教师们通过引导学生自主探究、合作学习、实践操作等方式，培养学生的数学思维能力。

九年级数学组集体备课活动记录

九年级数学组集体备课活动记录1. 备课活动的背景1.1 活动启动这不，九年级数学组的备课活动又来了！每次这个时候，大家的心情就像过年一样，兴奋得不行。

谁说数学枯燥无味？咱们要在这个备课活动中，来点新鲜的、好玩的！我们聚在一起，像一锅煮沸的热汤，大家都在里面，闹得不可开交，期待能碰撞出一些火花。

1.2 目标明确这次的备课目标也是直奔主题。

我们要把那些枯燥的数学概念变得有趣，让学生们能够在轻松的氛围中学到知识。

比如说，函数这东西，有时候就像让人摸不着头脑的外星人，咱们得想办法让它变得亲切些。

大家纷纷分享自己的想法，有的说可以用生活中的例子，比如冰淇淋的价格随温度变化的关系，这样一说，大家都笑了，觉得这个主意太妙了！2. 备课过程的趣味2.1 头脑风暴进入了头脑风暴环节，大家个个像打了鸡血，纷纷抛出自己的创意。

有的老师提到可以用游戏来教学，比如说，设计一个数学竞赛，让学生们在比赛中轻松掌握概念。

听到这里，有老师开玩笑说：“这样一来，谁赢了，谁就能得到小红花，真是‘花好月圆’啊！”这段话瞬间让气氛活跃了不少，大家都乐得合不拢嘴。

2.2 教学策略分享接着，老师们分享了各自的教学策略。

有老师提到用小组合作的方式，增强学生间的互动。

“就像做一道数学题，大家一起动脑筋，互相帮助，最终能找到最优解。

”听到这个，大家纷纷点头，心里想着，嗯，真是个不错的主意。

我们也知道，团队的力量是无穷的，有时一个简单的想法，经过大家的共同努力，就能成就一堂精彩的课。

3. 课件和资源的准备3.1 课件设计说到课件设计，大家可都是大显身手的时刻了。

每位老师都拿出了自己精心准备的PPT，有的色彩鲜艳、图文并茂，让人一看就爱不释手。

有的老师特别有创意，把一些数学题设计成了漫画的形式，甚至还加入了一些搞笑的元素。

“这下，学生们绝对会觉得，数学其实也是有趣的，跟看漫画一样好玩！”一番话逗得大家笑得前仰后合，心里都想着，要把这些灵感应用到课堂上去。

集体备课组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以《初中数学“函数”单元教学设计》为主题，探讨如何提高函数单元教学的有效性。

四、参与人员数学组全体教师，包括备课组长、骨干教师和新教师。

五、活动流程1. 备课组长介绍单元教学设计思路2. 骨干教师分享教学经验和教学策略3. 分组讨论，提出改进意见4. 总结发言，形成共识5. 布置后续工作六、活动内容（一）备课组长介绍单元教学设计思路本次教研活动由备课组长张老师主持。

张老师首先介绍了《函数》单元的教学目标、重难点以及教学进度安排。

她提出，本单元的教学设计应注重以下几个方面：1. 注重学生对函数概念的理解：通过实例、图像等多种方式，帮助学生理解函数的概念。

2. 加强函数性质的教学：引导学生探究函数的奇偶性、单调性等性质，提高学生的分析能力和抽象思维能力。

3. 注重应用，提高实践能力：结合实际生活，设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力。

4. 关注学生个体差异，实施分层教学：针对不同学生的学习情况，制定相应的教学策略，确保每个学生都能有所收获。

（二）骨干教师分享教学经验和教学策略接着，骨干教师李老师分享了自己的教学经验。

李老师认为，在函数单元教学中，可以采取以下策略：1. 利用多媒体技术，直观展示函数图像：通过多媒体课件展示函数图像，帮助学生直观地理解函数的概念和性质。

2. 开展小组合作学习，提高学生参与度：在课堂上，鼓励学生进行小组合作，共同探究函数问题，培养学生的团队协作能力。

3. 设计趣味性习题，激发学生学习兴趣：结合学生的兴趣，设计富有趣味性的习题，提高学生的学习积极性。

4. 注重教学评价，及时调整教学策略：通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

（三）分组讨论，提出改进意见随后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上更好地引导学生理解函数概念？2. 如何提高学生对函数性质的分析能力？3. 如何设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力？在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。

初三数学组集体备课活动记录

初三数学组集体备课活动记录时间2023年4月10日下午2:00 - 5:00地点初三办公室会议室参会人员- 张老师（组长）- 李老师- 王老师- 赵老师- 刘老师活动议程1. 讨论下个学期期末考试的复习计划和策略2. 分析最近一次模拟考试的试题和学生的成绩3. 分享有效的教学方法和技巧4. 确定集体备课的后续安排讨论内容1. 复习计划和策略- 张老师提出了下个学期期末考试的复习计划，包括复习的范围、重点和时间安排。

- 李老师建议增加对学生个性化辅导的时间，以便针对不同学生的薄弱环节进行有针对性的复习。

- 王老师提出通过举办复习讲座或者辅导班来提高学生的复习效果。

- 赵老师和刘老师均表示赞同以上建议，并补充说可以组织学生进行模拟考试，以便更好地发现和解决学生的问题。

2. 试题分析和成绩反馈- 张老师分析了最近一次模拟考试的试题，指出了一些难题和易错题。

- 李老师反馈了学生的成绩，指出了一些学生的薄弱环节，如立体几何和概率统计。

- 王老师提出可以通过讲解难题和易错题来帮助学生提高，同时针对学生的薄弱环节进行额外的辅导。

- 赵老师和刘老师建议建立错题本，让学生记录和复习错题，以避免重复犯同样的错误。

3. 教学方法和技巧分享- 张老师分享了她在教学过程中使用的一些教学方法和技巧，如通过多媒体教学和实际例子来解释抽象的数学概念。

- 李老师分享了她在引导学生主动学习和思考方面的经验，如通过提问和讨论的方式激发学生的学习兴趣和思考能力。

- 王老师分享了她在培养学生解决问题的能力方面的方法，如通过布置开放性的问题和案例来培养学生的分析和解决问题的能力。

- 赵老师和刘老师表示赞同以上分享，并提出了自己在教学中的经验和方法。

4. 集体备课的后续安排- 张老师确定了集体备课的后续安排，包括每个月的集体备课时间和主题。

- 李老师提出在下次的集体备课中，可以针对这次讨论的复习计划和策略进行详细的规划和安排。

- 王老师建议在集体备课中，可以针对学生的薄弱环节进行针对性的教学方法和技巧的分享和讨论。

九年级上册数学集体备课教研活动记录

九年级上册数学集体备课教研活动记录一、活动背景1. 教研活动目的：通过集体备课教研活动，进一步加深教师对九年级上册数学课程内容的理解，探讨教学方法和策略，提高教学质量，促进学生学习效果。

2. 活动时间：2023年1月5日下午14:00-16:003. 参与教师：王老师、李老师、张老师、刘老师二、活动内容1. 教研活动安排：- 熟悉教材：老师们共同研读了九年级上册数学教材内容，并就每个章节的重点、难点进行了深入讨论。

- 教学方法共享：各位老师就自己在教学中采用的有效方法进行了共享，包括课堂互动、案例分析等。

- 教学资源共享：老师们互相共享了自己编写的教学课件、习题和教学大纲，为彼此的教学提供了丰富的资源支持。

2. 活动收获和总结- 对教材深入了解：通过集体讨论，老师们对九年级上册数学教材的结构和要点有了更清晰的认识，为今后的教学活动提供了有力支持。

- 教学方法收获：老师们从彼此的教学方法中获得了启发，在今后的教学中将更加灵活多样地运用这些方法。

- 教学资源丰富：通过资源共享，老师们拓展了自己的教学资源，有效提升了教学的多样性和丰富性。

三、个人观点和理解在本次教研活动中，我对九年级上册数学课程的内容有了更深入的理解，尤其是在课程中的重难点部分，通过和其他老师的共享和讨论，我发现了很多新的教学方法和资源。

这些对我的教学将会产生积极的影响，我会积极地运用这些新的方法和资源，以期提高我的教学质量和学生的学习效果。

四、总结本次九年级上册数学集体备课教研活动，让我们教师们更深入地理解了教材内容，获取了更多的教学资源，促进了教师之间的交流和合作。

这对于提高教学质量、促进学生学习效果具有重要意义。

我们将继续通过这样的活动，不断提升自己的教学水平，为学生的学习努力。

以上为本次九年级上册数学集体备课教研活动的记录和总结，相信这样的活动对我们的教学工作会有很大的帮助。

：五、下一步工作计划在本次教研活动的基础上，我们将进一步完善教学内容的准备，提高教学效果和学生学习动力。

数学组教研活动记录初三(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我校数学组为了提高教学质量，促进教师专业成长，于2021年10月15日组织了一次初三数学组教研活动。

本次教研活动旨在探讨初三数学教学中的重点、难点，分享教学经验，共同提高初三数学教学质量。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题初三数学教学中的重点、难点及教学方法探讨五、活动流程1. 主持人开场致辞2. 教师代表分享教学经验3. 集体讨论，共同探讨初三数学教学中的重点、难点4. 教师代表总结发言5. 活动总结六、活动内容1. 主持人开场致辞主持人首先对各位数学组教师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

他指出，本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨初三数学教学中的重点、难点，为提高初三数学教学质量提供有力支持。

2. 教师代表分享教学经验（1）张老师：张老师以“函数与方程”为例，分享了她在教学中如何引导学生掌握重点知识，以及如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。

（2）李老师：李老师以“三角形”为例，介绍了她在教学中如何突破难点，引导学生理解三角形的相关性质，并通过实际案例帮助学生应用所学知识。

（3）王老师：王老师以“概率与统计”为例，分享了她在教学中如何将抽象的数学概念与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

3. 集体讨论，共同探讨初三数学教学中的重点、难点在教师代表分享教学经验的基础上，全体数学组教师展开了热烈的讨论。

以下是部分讨论内容：（1）关于函数与方程的教学：教师们认为，函数与方程是初三数学教学中的重点，需要引导学生掌握函数的基本性质、图像以及方程的解法。

同时，教师们还探讨了如何通过实际问题帮助学生理解函数与方程的应用。

（2）关于几何教学：教师们认为，几何教学是初三数学教学中的难点，需要引导学生掌握几何图形的性质、定理以及证明方法。

同时，教师们还探讨了如何运用多媒体教学手段，提高学生的空间想象能力。

数学集体备课教研活动记录九年级第四章

数学集体备课教研活动记录九年级第四章引言本文是关于九年级数学集体备课教研活动的记录，记录了第四章的备课过程和教研讨论的内容。

本次备课的主题是“平面中的图形与变换”。

备课内容目标本章主要目标是让学生能够：1.辨别和绘制平行四边形、矩形、正方形和菱形等图形；2.理解平面上的基本变换，如平移、旋转和翻转，并能将其应用到图形的变换中；3.利用平移、旋转和翻转的性质解决实际问题。

教学计划•第一节课：引入平行四边形和矩形的概念，通过实例让学生能够分辨和绘制这些图形，并能够计算其周长和面积。

•第二节课：引入正方形和菱形的概念，通过实例让学生了解它们的特点，并能够分辨和绘制这些图形。

•第三节课：引入平面上的基本变换，如平移、旋转和翻转，并通过实例让学生理解这些变换，并能够进行简单的应用。

•第四节课：通过综合素材，让学生运用所学的知识解决实际问题，加深对平面变换的理解。

资源准备•教材：九年级数学教材第四章。

•教学PPT：将相关图形和变换的示意图整理成PPT，方便呈现给学生。

•白板和马克笔：备课时记录重点和备课笔记，教学时进行板书。

•学生作业册：布置练习题和作业。

教研讨论学生困惑与解决在备课过程中，教师们讨论了学生可能出现的困惑和学习难点。

以下是教研讨论的主要内容：1.学生可能对于平行四边形、矩形、正方形和菱形的区分和绘制存在困惑。

教师们提出通过实例和图形示意进行讲解，并设计一些练习题帮助学生巩固理解。

2.学生对于平移、旋转和翻转的概念可能存在理解上的困难。

教师们决定通过生活中的例子来引入这些概念，并设计一些互动活动，让学生动手进行实际操作。

3.学生在应用平面变换解决实际问题时可能存在应用困难。

教师们决定布置一些综合素材作业，让学生进行综合运用，加深对平面变换的理解。

教学方法和策略教研讨论还涉及到了一些教学方法和策略的讨论。

以下是主要讨论的内容：1.引入问题解决方法：教师们认为在解决实际问题时，学生需要学会分析问题和选择合适的方法。

初中数学集体备课活动记录内容

初中数学集体备课活动记录内容在初中数学的集体备课活动上，大家都聚在一起，热火朝天地讨论着。

哎呀，老师们真是个个充满了干劲，像打了鸡血一样。

大伙儿坐得满满当当，黑板上、桌子上、甚至还有一些小纸条上，满是我们对课程的奇思妙想，真是琳琅满目。

大家一开口就像打开了潘多拉的盒子，各种好点子纷纷涌出。

比如说，怎样让学生们在课堂上更积极，活跃的像小猴子一样。

有人提议，干脆来个数学游戏，像“谁是卧底”，不过换成数学题目，哈哈，这主意绝了！我们都笑得前仰后合，想象着学生们那聚精会神的样子，简直乐翻了。

我们聊起了如何让难懂的概念变得简单明了。

这个时候，老师张大声说道，咱们可以用生活中的例子来引导学生。

比如说，面积问题就可以跟大家喜欢的披萨联系在一起，谁不爱吃披萨呢？想象一下，分披萨的时候，计算每块的面积，那小朋友们可乐了。

这下大家都心领神会，纷纷点头，眼里闪着光。

说实话，这种把抽象的数学变得具体的方式，真是让人眼前一亮，像阳光洒进了阴暗的小巷子里。

而后，我们又开始讨论课后作业。

哎，真是一言难尽！有的老师说，作业太多小孩根本做不完，搞得他们心里像压了一座山。

有人提议，干脆把作业变得有趣一点，比如给他们做个小调查，问问同学们周末都喜欢做什么，然后把数据统计出来，写成一份“小小数学报告”。

这主意一出，大家都哈哈大笑，觉得这可以让作业不再枯燥，变得像个小探险，收获满满。

我们也不能不提考试了。

每年考前，老师们的心情就像过山车一样，上上下下，有时觉得学生们能行，有时又忍不住揪心。

有的老师说，考试不应该只是考知识，更应该考学生的思维能力。

于是，大家开始讨论，怎么设计一些新颖的题目，能让学生们在考试中发挥得更好，真是热火朝天。

有人提到，干脆把一些实际生活中的问题放进考试里，让学生们觉得这不是在做题，而是在解决真实世界的问题，简直妙极了。

大家也聊到了如何进行教学反思。

老师李说，反思就像给自己打个小小的问号，每次上完课都得问问自己，今天的教学是不是达到了目标，学生们有没有收获。

九年级数学上册第一周集体备课记录表

程练习。
三、课堂练习
四、归纳总结五、布置作业
主备人活动时
间备课组参加人
员
九年级数学集体备课记录表
8.29
课题活动地点
负责人
21.2.1 配方法
九年级数学备课组
学科
数学
集体备课过程主备人立阐述备课思路
讨论修改
1. 使学生会用直接开平方法解
教学目标
一元二次方程． 2. 渗透转化思想，掌握一些转
使学生体会转化、关联的数学思想
化的技能．
教学重难点
运用开平方法解形如(x＋m)2＝
n(n≥0)的方程；
领会降次——转化的数学思想难点通过根据平方根的
意义解形如x2＝n(n≥0)的方程，知识迁移到根据平方根的
重点：能灵活运用直接开平方法解一元二次方程
难点：会解形如(mx＋n)2＝p的方程
意义解形如(x＋m)2＝n(n≥0)
的方程
一、自学指导
归纳：在解一元二次方程时通
常通过“降次”把它转化为两
个一元一次方程．如果方程能
化成x2＝p(p≥0)或(mx＋n)2＝
p(p≥0)的形式，那么可得x＝
教学过
±或mx＋n＝±.
加入复习，首先回顾平方根的概念
程（教
二、自学检测
和性质
学流程教师精讲：观察方程能否化成课堂练习中将(mx＋n)2＝p作为重点
及作业 x2＝p(p≥0)或(mx＋n)2＝p(p≥ 练习题，并加入可以直接写成完全

数学备课组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高初中数学课堂教学效率四、参与人员：数学备课组全体教师五、活动流程：1. 集合与签到2. 主持人开场3. 集体备课4. 分组讨论5. 总结与反馈6. 主持人总结七、活动内容：1. 集合与签到活动开始前，全体数学备课组教师准时到达会议室，进行签到。

主持人简要介绍了本次活动的内容和目的，提醒大家做好记录。

2. 主持人开场主持人对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提高课堂教学效率的重要性，并希望通过本次教研活动，找出存在的问题，提出改进措施，共同提高教学质量。

3. 集体备课主持人组织全体教师进行集体备课，针对以下问题进行讨论：（1）目前初中数学课堂教学存在哪些问题？（2）如何改进教学方法，提高课堂教学效率？（3）如何激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维？（4）如何合理运用多媒体技术，提高课堂教学效果？4. 分组讨论主持人将全体教师分为四个小组，分别针对以上问题进行讨论。

各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的教学经验和看法。

小组一：针对问题（1），小组成员认为目前初中数学课堂教学存在的问题主要有：教学方式单一，缺乏互动；教学内容与学生实际生活脱节；教师对学生的关注不足等。

小组二：针对问题（2），小组成员提出以下改进措施：采用启发式教学，引导学生主动思考；注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力；加强课堂互动，关注学生的学习状态等。

小组三：针对问题（3），小组成员认为激发学生学习兴趣的方法有：结合生活实际，设计有趣的教学情境；采用多样化的教学方法，提高课堂趣味性；关注学生的个体差异，因材施教等。

小组四：针对问题（4），小组成员认为合理运用多媒体技术的方法有：利用多媒体展示数学知识，提高教学直观性；利用多媒体创设教学情境，激发学生学习兴趣；利用多媒体进行课堂练习，提高教学效果等。

5. 总结与反馈各小组讨论结束后，主持人组织全体教师进行总结与反馈。

初三数学集体备课活动记录新浪

初三数学集体备课活动记录一、活动主题：初三数学集体备课二、活动时间：2023年6月15日三、活动地点：XX中学四、活动目的：提高初三数学教师的备课质量，促进教学水平的提升，为学生的学业发展提供更好的支持。

五、活动内容：1. 开场致辞主持人在活动开始前致辞，介绍本次集体备课的目的和意义，鼓励教师们积极参与并共享自己的教学经验和备课心得。

2. 共享备课心得不同学校的数学教师共享自己的备课心得，包括教材解读、教学设计、课堂实践等方面的经验和方法，相互交流学习，共同提高备课水平。

3. 教材解读针对初三数学教材中的重点难点知识点进行解读和讨论，明确教学重点，探讨教学方法，确保教学内容的覆盖和深度。

4. 教学设计就本学期的教学内容进行教学设计，包括教学目标、教学手段、教学评估等方面的具体安排，确保教学过程的科学性和有效性。

5. 课堂实践利用教师们的课堂实践案例进行共享和讨论，探讨课堂教学中的问题和解决方法，促进教学水平的提升。

6. 活动总结主持人总结本次集体备课活动的收获和成果，鼓励大家在日常的教学实践中不断总结经验、提高教学水平。

六、活动效果：1. 提高备课质量通过共享经验和讨论教学设计，教师们的备课质量得到了提升，教学内容更加丰富和深入。

2. 促进教学水平提升教师们在活动中交流学习，相互启发，使得教学水平得到了有效的提升，更好地满足了学生的学习需求。

3. 增进师生互动通过集体备课活动，教师们之间的交流和合作更加紧密，形成了良好的师生互动氛围，为学生的学业发展提供了更好的支持。

七、方案改进：1. 加强专业培训组织更多关于教学方法和备课技巧的专业培训活动，提高教师们的专业水平和教学能力。

2. 定期集体备课将集体备课活动纳入教学日程，并定期进行，确保教学质量不断提高。

3. 建立教学资源共享评台建立学校内部的教学资源共享评台，鼓励教师们共享教学案例和备课心得，促进经验交流和互相借鉴。

在初三数学集体备课活动中，教师们通过共享备课心得、教材解读、教学设计、课堂实践等环节，不仅提高了自身的教学水平，也为学生的学业发展提供了更好的支持。

数学教研组集体备课记录范例10

纵观最近几年各地的中考压轴题，绝大部分都是与坐标系有关的，其特点是通过建立点与数即坐标之间的对应关系，一方面可用代数方法研究几何图形的性质，另一方面又可借助几何直观，得到某些代数问题的解答．
九年级数学备课组活动记录【4】
活动内容
集体备课：专题复习（二次函数）
活动时间
2008.05.10
活动地点
一楼办
参加人员
王剑、丁美华、庄严勤、孙明
主持人
孙明
中心发言人
王剑
记录的2007年中考压轴题资料
2、推荐例题
例如（2007•南充市第25题）点M（4，0），以点M为圆心、2为半径的圆与x轴交于点A、B．已知抛物线过点A和B，与y轴交于点C．
（1）求点C的坐标，并画出抛物线的大致图象．
（2）点Q（8，m）在抛物线上，点P为此抛物线对称轴上一个动点，求PQ＋PB的最小值．
（3）CE是过点C的⊙M的切线，点E是切点，求OE所在直线的解析式．
点评本题是一道综合性很强也是传统型的压轴题，涉及了函数、方程、平行线、勾股定理、圆等大量初中数学的重点知识，解这类问题要求学生必须稳固的掌握各个领域的数学知识，须注意的是在第3小问中涉及了全等三角形的问题，很有可能会有多解的情况出现，此时就要求学生拥有较强的数形结合思想去探索结论的存在性．

初三数学备课组教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初三数学教学面临着前所未有的挑战。

为了提高初三数学教学质量，加强备课组之间的交流与合作，我校初三数学备课组于2021年10月20日开展了教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升备课组教师的教学水平和业务能力。

二、活动内容1. 集体备课（1）明确教学目标：本次集体备课以《九年级数学下册》第二章“圆”为例，要求备课组教师共同研讨本章节的教学目标、重难点，确保教学内容的科学性和合理性。

（2）优化教学设计：备课组教师针对本章节的教学内容，从导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等方面进行教学设计，力求使教学过程生动有趣、易于学生理解。

（3）资源共享：备课组教师将优秀的教学设计、课件、练习题等资源共享，为其他教师提供借鉴和参考。

2. 教学研讨（1）教学方法探讨：备课组教师针对本章节的教学方法进行研讨，分享各自的教学经验和心得，共同探讨如何提高课堂教学效果。

（2）教学手段创新：备课组教师探讨如何运用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

（3）课堂管理策略：备课组教师交流课堂管理经验，探讨如何营造良好的课堂氛围，提高学生的学习积极性。

3. 经验分享（1）优秀教师经验分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享他们的教学心得，为其他教师提供借鉴。

（2）优秀教学案例展示：展示备课组教师的教学案例，分析案例中的亮点和不足，为其他教师提供参考。

（3）教学反思与改进：备课组教师针对自身教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供改进方向。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 提高了备课组教师的教学水平和业务能力，为初三数学教学工作奠定了坚实基础。

2. 加强了备课组之间的交流与合作，促进了教师之间的共同成长。

3. 优化了教学设计，丰富了教学内容，提高了课堂教学效果。

4. 培养了教师的教学反思能力，为今后的教学工作提供了改进方向。

初三数学组教研活动记录

一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提高初三数学教学质量，促进学生全面发展四、活动参与人员：初三全体数学教师五、活动内容：1. 活动背景随着新学期的开始，初三数学教学进入了关键阶段。

为了提高初三数学教学质量，促进学生的全面发展，我们特此召开本次教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、经验交流、问题研讨等形式，提升教师的教学能力和水平。

2. 活动流程（1）集体备课首先，由教研组长组织全体教师进行集体备课。

针对本学期即将到来的期中考试，教师们共同研讨了考试范围、重难点，并制定了相应的教学计划和复习策略。

（2）经验交流接着，由两位经验丰富的教师分享他们的教学心得。

第一位教师分享了如何激发学生的学习兴趣，通过趣味数学题和实际案例引导学生思考；第二位教师则介绍了如何针对不同层次的学生进行差异化教学，提高全体学生的成绩。

（3）问题研讨在问题研讨环节，教师们针对日常教学中遇到的问题进行了热烈的讨论。

主要包括以下几个方面：- 如何提高学生的计算能力？- 如何帮助学生克服数学恐惧心理？- 如何有效利用课堂时间，提高教学效率？- 如何加强家校沟通，共同促进学生的成长？针对这些问题，教师们纷纷提出了自己的看法和解决方案。

3. 活动总结（1）教学计划与策略通过集体备课，教师们对期中考试的教学计划有了更加明确的方向。

针对不同章节的重难点，制定了相应的教学策略，确保学生在考试中取得好成绩。

（2）教学经验分享本次教研活动中，教师们分享了丰富的教学经验，为其他教师提供了借鉴和学习的范例。

大家纷纷表示，要将这些经验运用到自己的教学实践中，不断提高教学质量。

（3）问题解决与改进在问题研讨环节，教师们针对教学中的问题进行了深入剖析，并提出了切实可行的解决方案。

这些问题的解决将有助于提高课堂教学效果，促进学生全面发展。

六、活动效果通过本次教研活动，初三数学组教师们的教学能力和水平得到了进一步提升。

以下是活动效果的具体体现：1. 教师们对期中考试的教学计划和策略有了更加明确的认识，有利于提高教学质量。

初中数学集体备课活动记录

初中数学集体备课活动记录活动概况本次初中数学集体备课活动于XX年XX月XX日在XX中学举行。

活动旨在促进初中数学备课教师之间的交流与合作，共同探讨教学内容和教学方法，提高教学质量。

参与人员本次活动共有X位初中数学备课教师参与，其中包括X位校本备课组成员和X位外校备课教师。

活动内容1. 主题分享- 主题1: XX知识点的教学方法分享- 主题2: XX教材的教学重点与难点分析- 主题3: XX教学资源的分享与推荐2. 教学案例展示- 参与教师依次分享了各自在教学过程中的成功案例，并详细讲解了教学设计和教学效果。

3. 教学评析- 参与教师对教学案例进行评析，提出改进意见，并相互交流讨论。

4. 教学资源共享- 参与教师分享了各自整理的优质教学资源，包括教案、课件、题等，以供其他教师参考和借鉴。

活动成果与总结1. 通过本次集体备课活动，参与教师之间加深了合作交流，相互研究借鉴的氛围得到了进一步的营造。

2. 参与教师对教学案例进行评析，有助于发现自身教学中的不足之处，进而提升教学水平。

3. 教学资源的共享不仅丰富了备课教师的教学内容和教学手段，也节约了教师们的备课时间和精力。

4. 活动总结会上，教研组组长代表对本次活动进行总结并提出了下一步的工作计划。

下一步工作计划1. 继续组织开展类似的集体备课活动，以促进教师之间的深入交流和共同提高。

2. 进一步加强教学资源的整合和共享，提高备课教师的教学效率。

3. 鼓励教师们积极参与各类教学研讨活动，培养教学研究的意识和能力。

结语本次初中数学集体备课活动圆满结束，参与教师们从中获益匪浅，并表示将积极应用所学知识和经验，提升自身的教学水平，为学生的数学学习创造更好的条件。

感谢大家的积极参与和支持！。

九年级数学集体备课记录

九年级数学集体备课记录今天我们来聊聊九年级数学集体备课的那些事儿。

哎呀，大家都知道，备课可不是个轻松的活，尤其是在数学这块。

大家一坐到一起，桌子上摆着书本、习题，简直就像是小型的“数学战场”。

每个人的脸上都写满了认真，偶尔有几个同学忍不住翻个白眼，心想：“这题真的是要命啊！”不过，大家也都知道，搞定这些难题是必须的，不然怎么对得起咱们的学生呢？说起备课，咱们总得先聊聊这学期要学的内容。

数与代数、几何、统计……每个模块都有自己的“故事”。

我们得像侦探一样，把这些知识点都串联起来。

一个个问题就像拼图，拼好后才能看到完整的图案。

有人说：“数学就是生活的语言。

”这话可真不假，每个公式背后都藏着生活的智慧。

老师们一边讨论着不同的解题方法，一边笑着调侃：“这题真是考智商啊，没点绝活可不行！”说到解题方法，那可是各有各的风格。

一个老师说：“我喜欢用图形来理解问题，形象化一点，孩子们更能明白。

”旁边的老师摇摇头，接着说：“可我觉得公式推导才是王道，公式才是硬道理。

”就这样，大家争论得不可开交，吵得热火朝天，仿佛在比谁更聪明。

这种争论不仅让气氛轻松不少，也激发了大家的思维。

真心佩服这些老师们的才华，他们就像魔术师，把复杂的问题变得简单明了。

备课的过程也免不了一些搞笑的瞬间。

有位老师在黑板上写公式，结果一不小心，把“加”写成了“减”，全班同学瞬间就像看见了外星人一样，集体哄堂大笑。

老师一脸懵圈，连忙补救：“这只是个小失误，大家可不能因此看不起我哦！”真是笑得我们肚子疼，大家心里想着，数学也可以这么有趣。

然后还有就是备课后的小小“考验”，那就是要给学生布置作业。

有的老师就喜欢布置那些“能锻炼脑子的”题目，像是“小博士训练营”。

有人却觉得适当的简单题也很重要，能让孩子们建立信心。

于是，大家就在这里来回推敲，偶尔还会发生小小的争执。

最终，每个人都得妥协，心想着“为学生好嘛，大家都是一个心，毕竟都是为了明天的课堂啊！”备课结束后，大家就像打完一场比赛，累得跟狗似的。

数学教研活动记录初中(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年11月15日开展了主题为“提升数学课堂教学效率”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学能力和学生的数学素养。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，全体数学教师齐聚一堂，针对本学期教学进度和重难点进行了集体备课。

首先，由备课组长带领大家回顾了教材内容，并对每个章节的教学目标、重难点进行了详细的分析。

接着，老师们就如何突破教学重难点、如何设计有效的教学活动等问题展开了热烈的讨论。

2. 教学观摩为了更好地展示教学成果，本次活动安排了两位青年教师进行公开课展示。

第一位青年教师展示了“勾股定理”的教学，通过实际问题引入，引导学生探究勾股定理的发现过程，使学生在探究中掌握知识。

第二位青年教师展示了“一元二次方程”的教学，通过实例讲解，让学生理解一元二次方程的解法，提高学生的计算能力。

3. 研讨交流观摩课后，全体教师进行了研讨交流。

首先，授课教师分别对自己的教学设计、教学过程进行了反思，并分享了在教学过程中遇到的困惑和解决方法。

接着，其他教师针对两位青年教师的教学进行了点评，提出了改进意见和建议。

4. 专家讲座为了进一步提升教师的教学水平，本次活动邀请了市数学教研员进行专题讲座。

讲座内容主要包括：如何设计有效的教学活动、如何提高学生的数学思维能力、如何培养学生的自主学习能力等。

讲座过程中，专家结合实例，深入浅出地讲解了教学策略和方法，使老师们受益匪浅。

5. 教学反思活动结束后，全体教师撰写了教学反思，总结自己在本次教研活动中的收获和不足，并提出了今后的改进措施。

三、活动总结1. 提高了教师的教学水平。

通过集体备课、教学观摩、研讨交流等活动，教师们对教材、教学方法和学生学情有了更深入的了解，教学水平得到了提升。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

本次活动为教师们提供了交流的平台，使他们在相互学习、相互借鉴中共同成长。

九年级数学备课组活动记录

九年级数学备课组活动记录2022——2022学年第一学期九年级数学备课组活动记录【1】2022——2022学年第一学期九年级数学备课组活动记录【4】活动内容二次根式复习研讨活动时间2022.10.10参加人员初三数学组成员主持人李亚芬活动记录：1.本章主要学习了二次根式的概念及性质、二次根式的基本运算法则极其运用。

2.二次根式主要的性质（1）（2）3.二次根式乘除运算法则（1）（2）4.二次根式的化简，就是使二次根式满足：（1）被开方数中不能含有开得尽的因数或因式；（2）被开放数中不含分母；（3）分母中不含分母5.二次根式相加减，先将各个根式化简，然后合并同类二次根式6.比较二次根式的运算与整式的运算，你能发现它们的相同点与不同点7.讲练结合，遵循学生的认知规律中心发言人严黎明记录员马妹红活动地点三楼办公室初二备课第1周集体备课记录集体备课活动记录活动日期：2022年2月20日周次：1参加人：苏为民焦丽英赵桂英石秀坤缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；本周完成15.1—15.25个教案及课件上交和讲解2、讨论15.3—15.4的教学思路，完成这5个教案。

下周二上交到FTP自己的文件夹里。

（1）对重点、难点进行分析，对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

（3）补充一些简单习题。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测新授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

（3）以新带旧，训练画图能力是突破口。

（4）对学生易错点、易混点，进行强调和强化训练。

4、下次集体备课分工情况：石秀坤15.3函数图像的画法赵桂英15.4一次函数和它的解析式周五上午集体备课的时候按照分工主讲自己的章节大家讨论。

回去形成自己的教案。

第2周集体备课记录集体备课活动记录活动日期：2022年2月27日周次：2参加人：苏为民焦丽英赵桂英石秀坤缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；本周完成15.3—15.45个教案及课件上交和讲解2、讨论15.5—15.6的教学思路，完成这5个教案。