我与《中国教师报》共成长
中国教师报读后感(优秀7篇)
中国教师报读后感(优秀7篇)《中国教师报》读后感篇一本学期，我阅了《中国教师报》，这是一份“全国教师自己的报纸”。
大部分版面刊登的都是一群像我们一样工作在基层一线教师的作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作，真实的教学，切实贴近我们的实际。
无论还是内容，都令人耳目一新。
闲暇之余，我便抓紧时间阅读《中国教师报》。
慢慢地，我便与她结下了不解之缘，不断地从中汲取“营养”：“国内、外”最新的教育动态，让我领略到国内、外教育不同的的无限风光；“深度访谈”使我感受到教育的伟大力量；“教师论坛”给了我与名师心与心交流的机会……每一次读，我都受益匪浅。
我品味到了一道道色香味俱全的“知识大餐”，她激励着我不断地学习，更让我享受到了一份温馨，一份淡然，一份美丽。
随着时间的'推移，我的教学理念在逐步改变，教学生活也格外丰富多彩了。
《中国教师报》给我们提供了一个认识同行，认识国内广大基层教育工作者的机会，让我们认识、了解到广大校外、国内同行工作者们的教学状态，学习他们的教学经验，自身教学，改进自身不足，有效地促进我们自身教学水平的提高；《中国教师报》给我们这群最广大社会专门群体却是最容易被人淡漠的群体提供了表达思想、总结经验、倾吐对教育的思与学的情感园地，它促使我们更好地认识自我，反思自我，最后提升自我，超越自我；加强和促进了我们与外界的沟通与交流，同时也为我们更好地反思自己，省视自己的教学，为以后工作与生活提供了表达的空间与舞台。
感谢《中国教师报》，她让我拂去心灵的灰尘，端正了一个教师的心态，点亮心灯，不为名利所累，让我做一个面带笑容的老师，时刻有一颗健康向上的心；她使我深刻地认识到热爱学生是教师的天职，教师爱学生是一种责任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。
感谢《中国教师报》，她不仅提高了我的教育教学能力，而且让我更加理智地处理教育教学中的各种问题。
随着阅读的深入，在不断陶冶中，我学会了理解，学会了宽容，学会了正确对待学生，学会了乐观对待生活。
2019年我与中国教师报共成长征文范文
可我对老王老师说，你本来就是一位敬业的好老师，你本来就是个能干的人，不就是少一张纸吗?慢慢争取呀!人不常说嘛心急吃不了热豆腐，教学几十年了，虽然没评上高级，可评上高级的人还是少数的，如果您能再看开点，结果可能就不会这样了，关于那两个差生，咱先分析一下他们的情况然后对症下药，您说呢?哦，这也许是：当局者迷，旁观者清的原因，其实，评高级职称的要求也应改一改，侧重老教师一些也不为过，干了几十年的教育嘛。
教师呀，教师，当我们为了孩子的成绩而想训斥他们时，请您一定把握住自己的底线不能体罚或变相体罚学生。
再说《健康人生》，是我喜欢的版块之一，它包括人生感悟、健康方程式、休闲有道、职场心态等，每当我阅读完这些文章我工作起来精神劲十足。自己平时也很喜欢休闲运动，每天都是走路上班，再加上有《中国教师报》这个精神食粮我想我的业余生活会感到更充实的。
《中国教师报》有很多板块，可我最喜欢的板块是《新观察》、《健康人生》这两个栏目，板块的文章选得非常贴近一线教师的心里与工作状态，文章写得实在、现实还透漏着风趣。
先说说《新观察》吧，这个板块引领我的思想走在了教育的最前沿，让我更清楚地了解了当代我们这个教师队伍中存在的诸多利弊，也把一线教师心中的酸甜苦辣展示在大家面前，让你去品味，去深思，尤其是遇事不走弯路子，我校的教师都很喜欢它。我们有时看到一篇文章，几个人会针对一件事争论不休，就说《老王》这篇文章吧，道出了一位教学认真的好教师，可就是没有一些教学中的荣誉证书，进而高级职称与他很遥远，老王为了把教学成绩拼命争成第一，抬手打了学生一耳光，接下来是家长不愿意了，再下来老王回家了。学校的老师分成正反方，各持己见、互补相让，争得不可开交。
我与《中国教师报》共成长
我与《中国教师报》共成长与《中国教师报》的相遇还是要从我大学时候说起，那时候的我喜欢泡一杯茶静静地坐在学校的阅览室里徜徉书海。
在一个安静的午后，不知是谁把她遗落在了桌上，造就了我和《中国教师报》的一场美丽的邂逅。
从那之后，我深深地被“全国教师自己的报纸”这句话所吸引，并开启了人生中一场美丽旅途。
从那一天起，她始终伴随我，激励着我。
让我对教师这个神圣的职业满怀热情和希冀。
毕业后，我终于如愿以偿，成为了一名人民教师。
但当我满怀激情的站在那三尺讲台之上时，我发现了自己的很多欠缺之处，才明白教学有时候不仅仅需要热情，还需要自己不断探索适合学生的教学方法。
而《中国教师报》犹如一座灯塔，指引着我在茫茫的大海中前行，寻找正确的方向。
我开始学会反思自己，是不是自己讲课不够精彩，不能够去引起学生的兴趣；是不是自己过于严厉，抑制了学生的积极性；是不是学生缺乏自信，不敢大胆的站起来发言。
而这些问题，我都能从《中国教师报》里寻找出答案。
她不仅是良友，给我平时的生活带来无尽的欢乐，还是严师，给我以谆谆教诲，教导我怎么去热爱，尊重和引导每一个孩子。
不放弃每一个学生，是我一直坚守的信念。
我认为，不忘初心，方得始终。
我最喜欢《中国教师报》里的教师感悟、随笔散文和个人事迹。
这些文章经过细细咂摸，总能让我品出一些沁人心脾的芳香。
有些故事读着总能引起我的共鸣，让我从别人身上学会如何正确处理教学中的问题，体会着每位老师工作中的酸甜苦辣。
此外，还有一些有关教育改革的新动态，前卫的教育理念和对教学案例进行全面分析的文章都让人受益匪浅。
如此深入浅出的阐述让我对新课程的理念有了更为清晰明了的理解。
从一篇名为《给教师的一封信》的文章里，我学会到了对于老师来说至关重要的三大点：激情、坚守、创新。
能随着时间的侵蚀，不消磨调自己最初的热情，在面对困难挫折时，不轻言放弃和后退。
让激情与勇气，信念与理想共存，才是教师能屹立不摇的根本。
几十年如一日的坚守在教师这个平凡的岗位对很多人来说是一个考验，希望在很多年后如果有人问我是否后悔当初的选择时，我能毫不犹豫回答：“我为教师自豪！”。
关于中国教师报有感征文
关于中国教师报有感征文篇一：中国教师报征文《中国教师报》是一份适应当前我国教师教育工作的迫切需要，发挥引导教师、帮助教师、为教师服务作用的报纸。
它始终坚持“零距离贴近教师”的办报宗旨，努力做到贴近素质教育和新课改实际，让我受益匪浅。
阅读之后，我回顾过去，重新审视自己，思考如何让自己成长为一名令党和人民满意的教师。
首先要敬业，热爱自己所从事的这个职业，献身教育事业。
教师一定要端正的一个观点就是教师不是“教书匠”，不能把教师当做一种谋生的手段，而是将它置于人生目标，人生追求的崇高位置，真正将它看做是育人的重大工程，它所担待的责任是一种未来的希望。
教师的职业道德告诉我们，热爱教育事业是教师热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义事业的集中表现，是教师职业道德的核心，也是教师正确处理个人利益与教育事业、社会利益的一个准则。
的确，只有热爱教育事业，才会去更多地去思考怎样把课上得更好，怎样才能让学生更热爱学习、学到更多的知识。
因为热爱教育，所以才会全身心地投入到教育事业，默默地奉献自我。
无论领导安排什么样的工作，都会勤勤恳恳、兢兢业业地去完成。
因为热爱教育，所以会积极地去探索学习，不断提高自身素养与专业技能。
因为热爱教育，所以才会热爱每一位学生，关心每位学生，关注每位学生的成长。
其次，要爱生。
一位教育家说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”因为别人的孩子跟自己是没有任何血缘关系的，要做到从心底来爱护他们，那是真的很不容易的。
而教师对学生的爱就是属于这一类的爱，我认为要做一名让人民满意的教师最基本的就是热爱学生，没有学生，又何谈教育呢?学生，通常似乎都是被划分为两类的，一类是众多人的宠儿——“优秀生”，另一类则是永远被大家遗忘在角落里的“学困生”，这个称呼似乎还近乎人情，有些老师甚至就会毫不客气地称他们为“差生”，这样严格地分级称呼对于孩子来说，是一辈子背负的阴影，在他们幼小脆弱的自尊心上烙下了生铁铁的印记。
我与《中国教师报》共成长
我与《中国教师报》共成长第一篇：我与《中国教师报》共成长我与《中国教师报》共成长《中国教师报》以中国教师为名，零距离地贴近教师，是一份全心全意为教师教育教学服务的报纸。
对于我这个一线教师来说，就倍感亲切。
第一次接触《中国教师报》的时候，是在十五年前的一天。
我从师范学校毕业不久，被分配到一所农村小学任教。
由于学校地处偏远，信息闭塞，那时也没有电脑网络，闲来无事时，就读读书看看报，但能够真正适合教师阅读的教育书籍很少，平时接触的多是一些党报党刊。
一个偶然的机会，我发现学校的报纸中夹了一份《中国教师报》。
淡淡的墨香，清新的版面、新颖的内容一下子吸引了我，我一口气把报纸从头到尾认真读了一遍。
就这样，我结识了《中国教师报》，并爱上了她。
还记得初为人师时，为了一节课的出色完成，我常常设计教案、反复备课到深夜。
为了转化后进生，我常常吃过中饭，就来到班级中辅导学生。
一年下来，学生的成绩却与理想相差甚远。
我失望了，我开始反思。
于是，夏蚊满屋的夜里，我埋头“齿啃”《中国教师报》，悉心拜读，认真领会其中关于教学的新课标，新理念，新方法，令我耳目一新；信任、宽容、尊重、民主等词语让我感到教育的希望；人生、讲台、灵魂之窗更让我们感受到从事太阳底下最光荣的事业的尊严，让我激情迸发。
杏林春晓里一篇篇隽永的文字滋润了我的心灵；新观察以犀利的笔墨触动了现实教育的痛处；班级在线让我在班级管理中如鱼得水；我在《阅读》中找到了同感，在《政策直通车》里了解了教育时事……任汗水淌过面颊，任蚊虫肆意叮咬，如痴如醉地沉迷。
随着时间的推移，三尺讲台的要求也越来越高。
后来担任班主任，肩上的责任更大了。
而初次担任班主任，让我心理感到惴惴不安。
面对小学生，处理很多琐碎的问题比上好一堂课还要难。
为了更好地成为他们的学习老师、生活保姆和心理医生，在《中国教师报》的帮助下，我不断学习教学业务，改进班主任教育教学措施。
呆板的课堂和枯燥的知识间总缺少些趣味的点缀，平淡的生活也少了些许心灵的寄托。
我与《中国教师报》征文
我与《中国教师报》征文篇一：我与《中国教师报》共成长我与《中国教师报》共成长安徽省太和中学李彦才回想自己的从教历程，让我想起和《中国教师报》经历的难忘岁月。
从事教学九年来，我的点滴成长，都离不开《中国教师报》的细心指导，都离不开《中国教师报》的热切支援，我由衷的感谢《中国教师报》。
最初相识并了解她是一个偶然的机会获得的一份赠报，深深被她上面刊登教育理论所吸引，尤其是贴近一线教师生活的那一篇篇教学心得、随笔感悟，自主合作探究的学习模式。
曾记得每一次的忘我读报，仿佛看到了自己教育生活中的真切情景，让我找到了做教师的幸福和做班主任的收获！从2006年9月进入教学岗位起，我开始从邮局订阅《中国教师报》，真正和她结下了不解之缘，曾记得每到星期一就“无心教学”，望着学校大门口望穿秋水，盼着送来自己放飞心灵的“芳草地”。
《中国教师报》引领着我进行着杏坛的跋涉，充实干涸的心灵，正是最初那一年多我走出了自己原来那狭小的生活社交圈，渐渐的淡忘了同行间打牌闲聊的悠闲，取而代之的繁忙的教育追寻为我的思想增添了不少活力，心无旁骛的关注教育，为自己积累了一定的“资本”，于是在我的教学生涯中，每一次的取得好成绩，我都暗自庆幸，我有一个好帮手。
长期以来，我一直关着《中国教师报》的成长，每到一期，我都认真细致的研读，渐渐懂得了报纸所阐述的办刊理念“全国教师自己的报纸”。
慢慢的熟悉了她的栏目和风格，我觉得这里是了解教育的一扇窗口，耕耘教学的乐土，培育教师的摇篮。
为教师专业化成长提供了一个思维展示的平台，思想交流的阵地，技艺切磋的擂台。
在这里我可以驰骋思想，飞扬激情，展示自我。
《中国教师报》的“阅读” 、“健康人生”、“对话”、“新课程”、新教改、“校长峰会”等栏目上的一篇篇教师心得体会与经验之谈，让我受益匪浅；一个个体现新课程理念的案例，让我豁然开朗；一则则充满人问关怀的新闻报道，观点，让我不不禁凝眸沉思。
教育工作者的真切经历，班级管理心得体会、自主合作探究学习模式等短小精悍的文章深深的吸引着我，一次次与坛友对话，与编辑交流，与名师沟通，与名校长探讨，似乎有了一种相见恨晚的感觉。
2016最新中国教师报征文
2016最新中国教师报征文《中国教师报》，犹如指路明灯，照亮我工作、生活、学习、写作的前程，小编收集了中国教师报征文，欢迎阅读。
第一篇：中国教师报回首往昔，我的生活、工作、学习、写作历程，《中国教师报》对我的影响非常之大，特别是在我开始热衷于撰写教育教学方面的文章后，《中国教师报》恰如指路明灯，给我指明了方向，适时指点了我的迷津。
学生时代起，就有写日记的习惯，自从我把教师这一行当定位为我的终身事业，我开始写教育日记，每天每时每刻，在校园，在我们身边，都在发生着各种各种的事情，这些事情有的是突发的，有的是预见的，有的是清晰的，有的是模糊的，有的是令人高兴的，有的是让人伤心的……但，无一例外，这些事情是活生生的，个性化的，独特的，它们组成了教师和学生的整个学校生活。
另外，我还布置学生每天记日记，通过阅读学生的日记，我走进了孩子们的内心世界。
我的情感和学生水乳交融，我会不由自主地或感动、或感慨、或舒心、或伤感，有时高兴和鼓舞，有时矛盾和焦虑，我习惯性地将之记录下来，并加以剖解、分析、反思，以见证教育的生命轨迹和个人的心路历程。
本世纪初，我有幸接触到《中国教师报》，我如获至宝，仔细研读，对特别感兴趣的文章不仅做了剪贴，甚至熟读成诵。
彼时，我并没有想到要给她投稿，我觉得她太遥远，像天上的太阳，照耀我，温暖我，足矣，我没有奢望过，我也可以成为太阳，去照耀、温暖别人。
经常拜读《中国教师报》上的文章，我更加勤勉更加积极地撰写教育日记，并且开始自觉地将日记体转向笔记体。
虽然只是一字之差，教育日记显得随意而闲散，而教育笔记，则带着有意识的探究和思考，应该是教育日记的提炼、归纳和总结。
教育日记其实就是教师记录教育的一种最普遍最生动最有效的方式，是一种个人的随笔式的记录。
它很随意，不讲究格式和字数，三言两语或万语千言，全在自己心情。
也没有内容限制，写读书感悟、课堂实录、教学反思、师生对话、家访实录都行，甚至与家长与同事沟通，校长和同行的赞誉或是批评，乃至于刮风下雨天气变化，凡所见所思所闻所感，统统可以记录在案，留待日后细细品味。
成长路上有你相随
成长路上有你相随——我与《中国教师报》的不舍情缘作者：汤拥民文章来源：本站原创点击数：639 更新时间：2012-11-1好书好报需要阅读分享，阅读丰富充盈人生，知识改变人生命运。
在我23年的教育生涯中，对我影响最大的，也是我最喜欢的一份报刊就是《中国教师报》，她是推动我在人生道路上前进的强有力的支撑和源泉。
她是2005年下半年我调入初中后开始进入我的视野的，我一度被她里面优美的文笔、深邃的哲理、诗意的语言、教育理念的精辟深深的吸引住了，激发了我对她的强烈兴趣、爱好和关注。
我对她的感情和缘分是“一见钟情”，大有相见恨晚的感觉。
我心里想：如果我能早点与之相识、相知，长期相濡以沫的话，我的人生一定会比年轻无知、幼稚肤浅的我更加的幸福、丰富和美好。
我现在拥有的《中国教师报》有厚厚的几大册，我将每年的《中国教师报》按发行期数顺序装订成册，无一遗漏。
学校订了两份《中国教师报》，我将一份放在教师办公室供教师们阅读，一份我自己留存。
因此，我和她的情缘身身相随，心心相印，缘分不尽，她和我永远有过去时、现在时和将来时的存在、发展和延续，我和她还会有更加美好的前程与未来……她是我们教师的好帮手。
她里面的篇章凝聚着作者教育方面的理念、智慧、技巧，非常值得我学习、借鉴、效仿。
她给我的感觉是教学上的难点、疑点问题化难为易、迎刃而解了。
她给我的教学工作指明了方向和道路，从而创造出教学上的精彩和花团锦簇。
作者先进的教学经验、独到的教学方法、过人的教学水平，让我一眼就喜欢上了她，念念不忘，非常的牵挂。
虽然学生时代的我文学细胞并不是十分活跃，可自从有了她的润物细无声的浸润、关怀和爱护，我与她之间经常进行心与心的碰撞、交流和切磋，这样循环往复我就有了教育理论方面的成长与提高，让我的心智也变得成熟了。
通过她的指点，我有三篇教学论文《如何对初中生进行阅读训练》、《提高初中生语文课自主阅读水平的有效途径》、《试论古典文学中诗歌的时空张力之意蕴》先后发表并获奖。
教师读《中国教师报》心得体会——一路有你我飞翔
教师读《中国教师报》心得体会——一路有你我飞翔一路有你我飞翔20多年来，我从一名师范生成长为一名优秀的中学语文教师，教育教学得心应手。
我的迅速成长，缘于《中国教师报》，一路走来，一直有《中国教师报》相伴，她让我收获着成功、喜悦、幸福和充盈，获益匪浅她给了我人生的一个最坚实的起步。
在20多年的教学生涯中，我从《中国教师报》学到了先进的教育、管理方法，丰富了我的教学思想。
同事们都说我的教育理念新、点子多，其实都是《中国教师报》的功劳。
我不仅自己读报、用报、剪报，还经常把《中国教师报》介绍给同事。
比如我会把“班级在线”介绍给政教主任，让他学习和培训班主任；把从“阅读”中获得的知识介绍给同事，大家都做一名善于阅读的教师，并给大家提供读书目录；我还把“杏坛春晓”栏目推荐给喜爱文学创作的写手同事，怂恿他们在文学天地里一展身手。
曾经有一个学生问我：“读书看报的目的是什么？”我想了一下，说：“为了让明天的自己与今天的自己不同！”作为一名教师，我也时常问自己：“今天的自我有没有超越昨天的自己？”我知道，如果每周我都能盼到新一期的《中国教师报》的话，我相信我可以做到。
喜欢一份报纸总是从一两个版块开始的，而《中国教师报》最初吸引我的是“现代课堂”这个版块。
喜欢“现代课堂”是因为我们要主动适应学生，因为每到新一届的学生到来教师们总是感慨与以前不同。
时代在变，学生也在变化。
一线教师们习惯将大量的时间用在学生身上，如批阅作业，个别谈心，督促锻炼，沟通家校，处理学生矛盾等等具体的事务，很少有时间来对自我“充电”。
凭着经验和大量的精力、时间来教育学生是大多数教师的常规手段。
不论什么行业，最怕的就是墨守陈规。
我们今天的教育，如果不能主动去适应时代的变化和学生的变化就会造成“教学生容易，教育学生难”的可怕局面。
正因为如此，“现代课堂”里提出的各种理念，介绍的许多教师，传播的“微语录”无不以一种亲切高效的方式为一线教师“充电”。
仅以几个标题为例，我们便能感觉到一种思想的魅力，如“方法比知识更重要”、“预习，即自主学习”、“教学，因适合而有效”。
中国教师报征文7篇
中国教师报征文7篇教师我与祖国共成长优秀征文篇一中华上下五千年，各种经典也是枚不胜举。
其中我最喜欢的是《论语》这一中华经典。
它从我记事起，便一直陪伴着我。
看完了《中华上下五千年》，使我感觉：宇宙真是茫茫无边，在过去的岁月中，我们的世界，经历了无数风风雨雨的洗礼，经过了多少沧海桑田。
在我们所站立的土地中，对于今天的故事，明天才知道结果。
我们匆匆而过，只是它的一个过客。
但是，就算是匆匆，在人类的智慧下，它仍然被记载。
在千百年的磨砺后，这些记载下的过去，就成了我们所见的历史。
历史犹如一条奔腾不息的长河，它沟通了过去与未来。
作为一个中国子民，为了追寻我们国家悠久漫长的文明历程，审视千百年来的坎坷和辉煌，感受国家的发展与前进，我捧起了《中华上下五千年》，去探寻历史中的奥秘。
中华民族上百万年的历史，特别是被称之为有文字记录的五千年文明史，其历史文献资料浩如烟海，实物依循犹如银河繁星，不计其数。
自彩陶文符号、甲骨文记事，到司马迁的《史记》、诸家史书以及各种史书、史稿、通志、通鉴、通典、图书集成等等。
它们都是中华民族悠久历史的文化瑰宝。
还有大量不可移动的古建筑、石窟寺、古遗址、古墓葬、摩崖造像、石刻以及博物馆、图书馆、文史馆、研究所、文物保管所、文物经营单位和民间收藏中所保存的各类文物藏品，充分印证了中华文明悠久的历史。
这样一部历史恢弘的巨书，值得我们这些炎黄子孙孜孜地去探求、学习。
继承和发扬中华民族的优秀文化传统，是我们义不容辞的责任，普及历史知识，让人们了解祖国悠久的历史文化，进行爱国主意教育，实在是一件至关重要的事情。
《上下五千年》让历史在我的眼前重现。
我从中看见了一幕又一幕激动人心的场面，看见了中国过去灿烂而伟大的文化，看见了古代那些可歌可泣的英雄人物。
这些历史的见证，都让我感觉到，我们的祖国是拥有着深厚的文化底蕴，并传承着一种雄健的精神。
它令我感到自豪且敬佩。
最新教师我与祖国共成长征文篇二风令人清爽，雨令人销魂，而你令我沉醉，任何花香都比不上萦绕在你身上淡淡的墨香，任何华美的装饰都比不上你那质朴、洗净铅华的文字所带给我的感撼。
中国教师报征文201310
与您邂逅，生活更精彩———我与《中国教师报》共成长太和县立新小学胡锋邂逅于“如果你热爱孩子，如果你热爱教育，如果你热爱写作，请拿起你的笔”的心灵呼唤，我幸运地与《中国教师报》相遇了。
“让中国教育因你而改变”———启迪着每一位读者的责任心。
像在《读你》中感觉那样：读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月，浪漫的季节，醉人的诗篇；读你千遍也不厌倦，读你的感觉像春天，诗意的经典，美丽的诗篇……太阳每天都是灿烂的，报纸每期都是新鲜的，读你的感觉每一刻都是欣喜若狂的！一篇篇文章，一个个故事，一首首充满灵性的诗，都是心灵的呼唤：以爱感染爱，以情传递情，以智慧启迪智慧，陶冶情操，快乐成长。
《中国教师报》的实力强大，有新闻信息专版,还开辟了读者论坛，云集了富有个性和独到见解的编辑老师们。
我第一次看到《中国教师报》时，就有几分期盼和欣喜。
“这真是我们教师自己的舞台呀”，给了一片教师展示自己才华的天地。
版面丰富多彩，编辑阵容强大，精品美文荟萃，内容覆盖面广，涉及教育热点、难点，新闻跟踪报道，教育教学案例剖析，关注教师的生存状态，报道国内外的最新教育动态，讴歌先进事迹，彰显榜样的力量……我一页一页、细心地阅读，为之惊叹，为之感慨，启迪着自己的教育灵感……细心阅读每期的报纸，探索前卫的教育理念，洞悉教改的动态，实践班级工作的教育理念，让我的教育人生更加丰富多彩。
如：在工作中，开展对留守儿童的教育管理，借助校园“亲情电话”，让孩子们与在外打工的父母通电话，传递彼此深深的思念之情，进行思想的交流沟通，爱温暖了你我他。
组织学生参加“全国第九届中小学生书信”大赛，以“我的梦，中国梦,感恩父母”为主题，让学生给父母写一封信，抒发自己的成长历程，对未来、对人生、对事业、对理想的追求，对人生价值的认识，树立远大理想，孩子们的热情与积极性被充分调动起来，使“留守生”的思想教育工作开展得热火朝天，有声有色。
孩子们学会了感恩，感谢亲情，让亲情不再遥远，让天涯近在咫尺，让孤独的心充满快乐，爱温暖着孩子们幼小的心灵。
我与中国教师报的情缘
我与《中国教师报》的情缘大庙乡王沈中心小学王共伦我与《中国教师报》相伴已有些年头了，早已结下了深厚的友谊，内心总想写点什么来说说自己内心的那份感激。
记得刚开始工作时，我狠狠训斥了几个考试不及格的孩子。
整整那一节课我的心情都无法平静。
直到下课我的耳边还回荡着我训斥的话语，我不知道我这样做到底是对还是错。
就在这时，同年级的一位老教师好像看出了什么，便塞给了我一张报纸让我看看。
这是一张中国教师报，我认真的阅读了每一个板块。
发现了其中的一句话很是受用“小心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
”我深深地被吸引住了，与她有了一种相见恨晚的感觉。
此时，我也明白了这位老教师的良苦用心。
是啊!分数只是在一定程度上反映了学生掌握知识的状况，而不能完全反映学生的智力水平，更不能以分数高低来衡量学生的优劣。
我们有什么理由看到孩子的某次分数不高而失望呢？为什么我们不能帮助孩子分析试卷，总结学习情况，肯定他们的进步和优点，指出他们的不足，并耐心的启发他们，而要用“教鞭”“冷眼”“讥笑”来对待他们呢？从此，每到一期《中国教师报》，我都一页一页细心地读，就如蔡琴在《读你》中所唱的那样——读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月，浪漫的季节，醉人的诗篇，读你千遍也不厌倦，读你的感觉象春天……自从有了《中国教师报》，我不仅明白了学生才是课堂的主人，教师只能充当一名学习的引导者，还深深感到作为老师的我，要不断学习，转变观念，在倡导自主、合作、探究的基础上逐步引导学习自主学习，但自主学习并不等于自己学习，在学生自主学习的过程中，作为老师必须对其学习方式给予相应的指导和积极的引导。
试想，学生连最基本的学习方法都不知道，又如何谈得上自主学习呢？在和《中国教师报》一起走过的日子里，我知道了新的教育理念，了解了课程改革的动态，知道了班级工作的新方法，在新课程实施中遇到的许多迷惑，看了“创新课堂”栏目里一个个生动的案例分析后，内心就能豁然开朗起来。
中国青年报征文
中国青年报征文第一篇：中国青年报征文我与《中国教师报》共成长一本好的书，犹如一盏指明灯，可以给迷茫的读者指明方向。
同样，一份好的报纸也可以为迷茫的读者拨开云雾，重见光明。
我是《中国教师报》的忠实读者，在拜读《中国教师报》的同时我收获了很多。
也许一期《教研新举措》就为我解开了心中多年的教学困惑，使我豁然开朗；也许一期《决策者说》就为我指明了深化课改的方向，使我事半功倍；也许一期《教师生活》就使我明确了自身的发展方向，使我与时俱进。
每当我在教学中有了困惑时，我习惯翻开《中国教师报》寻找答案。
现在我区正处在深化课堂改革的探索时期，深化课堂改革该怎么“深化”？课堂的结构该怎样变化？课堂中的老师该干些什么？课堂中的学生又该干些什么？一连串的问题压的我喘不过气来。
《课改研究周刊》连载了多篇关于推动《第三代课改》的文章，通过仔细阅读、认真品味《教室的明天》、《遇见未知的教室》、《走向第三代课改》、《教育实验室图景》等一系列有关第三代课改的文章，使我收获颇丰。
《课改笔记》里的一段话深深地触动了我深化课堂改革的心灵，正是这段话不断激励我努力践行课堂改革。
每当我在课堂改革中遇到挫折，我就会拿这段话激励自己：往灰色的地带看教育总觉得朦胧一片，很难改变；向绿色原野看教育总觉得生机一片，正在改变。
改天换地，不可能一蹴而就；改变一点点，却可立竿见影。
我是一名擦边的80后，到如今已工作16个年头了，已经过了爱做梦的年龄，更注重现实的成长。
因为我知道：无论现实多么世俗，多么残酷，我们都不应该放弃自身素质的提高。
自身素质的提高是我们深化课改的资本，是我们不被别人超越的资本，是我们赢得掌声的资本。
我为了不使自己与时代脱节，我把《中国教师报》当成自己的辅导老师，跟她学艺，确保自己与时俱进。
在跟辅导老师的对话中，我知道了自己该朝哪个方向努力；该以什么样的教师为榜样；该怎样提升自己的素质。
通过长期拜《中国教师报》为师，不仅我感觉到了自身的变化，身边的同事也发现了我的变化：全区深化课改的讨论有了我的身影；年度论文获奖明显增多；所教班级的成绩大幅提升……长期的阅读，使我对《中国教师报》有了深深的依赖，好品茶的人，一日无茶则滞，因为他对茶产生了依赖。
《中国教师报》读后感(推荐5篇).doc
《中国教师报》读后感（推荐5篇）《中国教师报》读后感由的***投稿精心推荐，我希望以下5篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：《中国教师报》读后感下面由的作者为你提供《中国教师报》读后感的写法。
在我参加工作以来，《中国教师报》是我接触到的第一份教育刊物，和她两个多月的亲密接触，我深深地体会到，她犹如一位长者，引领我在工作业务中不断进取。
更如一位智者，时刻为我解答着教育中遇到的种种困惑。
作为一名新老师，我可谓着“初生牛犊不怕虎”。
站在小学课堂上，我以为自己一名堂堂本科毕业生，面对一群“小屁孩”应该能运筹帷幄，不在话下。
然而，一切并非我想象的那样，小学科学的课堂，我面对的是无法压制的吵闹和不被重视的学习态度。
这一切犹如当头一棒，浇灭了我内心的所有激情，于是，我茫然，困惑。
然而，就在一次无意的机会，我看见了静静躺在办公桌角落的《中国教师报》。
一次随意的阅读，我被《中国教师报》深深吸引，像《现在课堂周刊》，《教育家周刊》等版块，字字句句鼓励着我，犹如海洋上的灯塔，指引我们教师前进的`方向；又犹如喧嚣城市中安静的家，无时无刻都充溢着丝丝的暖意。
该报刊中，有六大板块，像《区域教育周刊》，《现代课堂周刊》，《幼儿教育周刊》，《教育家周刊》…每个版块都各具特色，有一定的针对性，从教学的不同角度给我指明前行的方向。
最让我觉得受益的是特别报道《课改》，尤其是最近的几期中，我欣喜地看到，话题中不断地重申了作为一名科学教师的重要性和价值。
很多的科学教育者始终在这条孤独的路上不断进取。
像河南省安阳市举办的以“新教师，新课堂，新学校”为主题的“殷都杯”演讲比赛，让我明白作为一名小学科学老师，要在课改这条路上发挥先锋作用，要倡导变传统课堂的以“教”为中心，蜕变成新课改理念下的以“学”为中心。
努力在课堂中相信学生，把课堂还给学生，相信那样学生就会回报你无限的精彩…向着“以学定教、以学评教、以学促教”的新教师的目标孜孜不倦的努力。
我与中国教师报共成长(征文)
我与《中国教师报》共成长安徽省太和中学张磊第一次看《中国教师报》是在2007年8月的一个闷热的下午。
那时，我大学刚毕业，在皖北的一角，涡阳的民办高中上班。
清晰地记得，那天下午，老校长语重心长地说，“你们几个年轻教师好好备课，学校办公室有些教学报刊，希望你们多阅读，善利用，备好课。
”我走进二楼的办公室，拿了几张报纸，回到自己的住处阅读起来。
那个酷暑的下午，时间过的真快，阅读报纸的快乐，似一缕青烟，升腾起我对教学的信心……第二天，我的第一节课讲得比较成功。
回到住处之后自己想了一想，虽然《中国教师报》上没有直接的教案，但它上面刊登的教学心得，在我这样一个年轻教师的心中激起阵阵涟漪。
那种亲切感、那种幸福感、那些文字的力量给了我站稳讲台的勇气。
在涡阳的那些日子里，在酷暑中，在寒冬里，是你——《中国教师报》一直在默默地陪伴着我。
还记得2008年5月，汶川大地震时，你刊登的抗震救灾的图片震撼我的心灵，还记得你奉上的纪念谭千秋老师的文章让我泪流满面。
《中国教师报》，是你，给我灵魂上的洗礼，给我精神上的鼓励，给我理念上的指导。
08年9月，我回太和中学上班。
生活依旧忙碌，感觉担子依旧沉重，教书育人，这是多么神圣的事情。
经过对环境短暂的熟悉，我从学校阅览室再次找到你——《中国教师报》，我的朋友。
那种寻觅，仿佛寻觅一位故人，一位知心朋友，寻觅一份纯真的快乐。
特别喜欢上面的一篇篇教育生活叙事，读来亲切自然，倾听、分享同事们的故事，品味自己的教学，是一种无限的乐趣；也很喜欢上面关于课改的文章，有些做法我在教学中已经尝试，感觉效果不错。
我会继续探索的，因为有个美好的目标一直在心中指引着我。
还有，每次读翟晋玉老师的文章，我都受益匪浅，那新颖的角度，简练的语言，深邃的思想，让我甚是佩服。
时光荏苒，斗转星移，从涡阳到太和，从高一到高三，寒来暑往，是你——《中国教师报》，一直在伴我成长。
今天，没有瑰丽的语言，我用无限的深情，真诚地对你说一声“谢谢”。
中国教师报征文
中国教师报征文中国教师报征文15篇中国教师报征文1原来曾经在《中国教师报》上读过有关《第56号教室的奇迹》的介绍，但是并没在意。
这次在学校“慢教育”读书俱乐部的推荐下，我读了这本书，被奇迹的创造者雷夫教师的事迹深深感动。
一开始读的时候，很是诧异，诧异美国的教育跟中国的教育近似，也有应试教育，也有很多问题，也有很多困惑。
诧异美国竟然有雷夫这样的教师。
读完之后，觉得好教师是教室奇迹的创造者，学生有幸遇到这样的教师，是他人生最大的幸福。
教师这个职业，有它的特殊性。
学生走进教室，接受教师的教育，这个课堂完全就是教师的，教师的言行举止和教育方式，对受教育的学生至关重要。
有时发生在我们周围的择校行为，说到底是选择教师。
一些孩子，他们有幸在教室里遇到像雷夫那样的教师，他们的人生，因此改变了方向，改变了高度。
雷夫老师将56号教室打造成一个充满欢乐、脱离恐惧的地方。
他以创新的教育方式，把孩子们变成热爱学习的天使。
他以热忱的教育态度，将小小的教室变成了一个温暖的家。
除了自然、数学、历史科目之外，他们尽情享受莎士比亚，经济学与摇滚乐。
通过走近莎士比亚、班级特有的经济制度，他让孩子们了解到团队合作和语言的力量，以及正确处理金钱的态度。
雷夫老师与孩子们早上六点多钟就开始上课、下午五六点钟才离开教室，寒暑假学生们也自愿到学校学习，这一切听起来一定让老师和家长们觉得不可思议。
雷夫老师到底有什么魅力，让学生们如此着魔他是如何办到的?读了这本书，我觉得对我们做老师的很有启迪，我们也可以尝试成为一位好老师，成为教室奇迹的创造者。
想要成为教室奇迹的创造者，首先要有这样的认识，教育是一项值得终身追求的事业。
这就要求我们要有坚定的职业观，热爱这个职业。
选择了教师这个职业，就要为他着魔，为他付出。
教育是一项艰苦的的工作，任何一个好教师都是热爱自己的事业的，并且矢志不渝，终身追求。
雷夫老师在自序中写道“在过去的近1/4世纪里，我把大部分时间都花在了位于洛杉矶市中心的一间教室里，这间教室又小又破。
中国教师报征文（集锦7篇）
中国教师报征文（集锦7篇）中国教师报征文(集锦7篇)在平平淡淡的日常中，大家都写过征文吧，借助征文人们可以实现文化交流的目的。
你写征文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的中国教师报征文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中国教师报征文1自从选择了教师这一行业以来，我始终以“学高为师，身正为范”要求自己，尤其是当我发现并阅读到《中国教师报》这份属于教师自己的报刊时，更是坚定了自己的信念。
一个偶然的机会，让我前不久认识了《中国教师报》。
一次学校召开每周例会后，本校语文组教研组长叫住我，让我写一篇有关《中国教师报》的文章。
我一听傻眼了，还有这份报纸?我可从来都没听说过。
她让我去网上看看。
找到一个合适的时机，我静下心来，在网上找到这份报纸读完后，心底油然而生一份喜悦之情。
这份报纸果然是一份“全国教师自己的报纸”，大部分版面刊登的都是一群象我们一样工作在基层一线教师的作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作，真实的教学，切实贴近我们的实际。
许多文章，都令人耳目一新，作为一线教师中的一员，这样的报纸让我感动既亲切又感动!它亲切自然，平易近人。
它给人一种极其的亲切感，站在教师理论与实践的前沿，反映了我们这群工作在基层一线教师工作动态：我们的教与学，我们与学生之间的沟通交通，我们的对话，我们对教育与教学的反思、总结。
它感情真挚，贴近现实，反映了我们一线工作者的喜怒哀乐，我们一线教师对自身生存状态与权益的关注，对教学、工作、生活、家庭各方面的反思，对人性的思考。
它具有时代气息，它紧跟我们当前教育改革大趋势，紧随对如何提高教师素质，如何加强继续教育、都有自己的一己之思之察，对当前的新课程改革、教师专业化发展、基础教育、教师教育等热点焦点问题都有不同的切身体会与独到见解，读后令人颇为受益，反思多多。
另外，它还具有科普性与知识性。
它促进我们对教育教学知识的积累与提升，促进了我们教育教学能力的提高，以其为参照物，从他人的实践与总结中，我们不断汲取有益营养，获得更多的教学理论与间接知识;同时，以其为参照物和理论指导，它促使我们从自身实践中寻找不足，形成从理论指导实践的回归，向其看齐，最后形成良好的互动循环。
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我与《中国教师报》共成长
2008年的一天，我在办公室里与《中国教师报》邂逅了，翻开这张墨香扑鼻的报纸，深深被她上面刊登的每一篇文章所吸引，从此我与《中国教师报》结下不解之缘。
《中国教师报》是“全国教师自己的报纸”，作为一名初出茅庐的年轻的教师，她对我的帮助很难用语言来形容。
《中国教师报》是了解神圣教育事业的一扇窗口，为教师的成长提供了一个开拓思维、展示风采的平台，在这里我可以驰骋思想，飞扬激情。
《中国教师报》的“教育家”、“现代课堂”、“教师生活”、“课改研究”、“网评天下”等栏目上的一篇篇教育专家的经验之谈，让我受益匪浅；一个个理念新颖的教学案例，让我豁然开朗；一则则观点鲜明的精彩评论，让我不禁沉思良久。
专家学者的真知灼见，教育同仁的真切经历，班级管理的心得体会等短小精悍文章深深的吸引着我，我对教育事业的理解和认识进一步深化，教育教学的理念和思想不断提升。
教师是做人的工作，在教育教学的过程中，如果我们不能触及学生的心灵，教育的效果就会事倍功半。
《中国教师报》的谆谆教诲使我不断进步，日渐成熟。
我的心灵得到升华，让我更加热爱我的学生，使我更加深刻地认识到，热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。
教师爱学生，是一种义务，是一种责任，是一种激情，更是一种能触及心灵、打动人心的爱的教育过程。
爱是一门伟大的艺术，而宽容就是这门艺术的精髓。
当我
俯下身子，用赏识的眼光来看学生时，发现每一名学生都是那么的可爱，他们都有着独特的潜能的，正等待着我们去发现，去挖掘。
陶行知就曾告戒：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”所以，不管孩子的过失有多么严重，如果动机不是出于恶意，就尽量不要责罚他。
《中国教师报》让我懂得了这些道理，她让我放下师道尊严的架子，以宽容的态度来善待学生，以赏识的目光来看待学生，以发展的眼光来审视学生的问题。
“热爱学生、宽容学生、理解学生”的理念逐渐融入了我的灵魂。
课堂的主体是一个个鲜活的生命，课堂教学要关注生命的存在，从唯智教育走向以人为本的教育。
《中国教师报》让我懂得，教师要“忘掉教师之形，忘掉教材之形，忘掉课堂之形”。
要俯下身子，把自己与学生放在同一个层面，学会尊重，学会关爱，学会宽容，学会共同生活；要不拘泥于教材和教案，遇物则诲，相机而教，以适应千变万化的教学情况；要将课堂当作师生互动合作的舞台，在同学们的交流中，自己以一个引领者的身份，进行适时的评价，点拨。
《中国教师报》帮助了我，改变了我。
如今，我已是《中国教师报》的一名忠实读者，在今后的教学之路上，我期待着和《中国教师报》一路同行，阔步走向美好的明天。
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