继续教育教育心理学考试试题

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教育心理学考试试题及答案

教育心理学考试试题及答案一、选择题1. 下列哪一项不属于教育心理学研究的内容？A. 学习与记忆B. 个体差异与多元智能C. 教育评估与测量D. 学校管理与领导答案：D2. 在学习与记忆的过程中，以下哪一种记忆形式属于无意识的自动记忆？A. 过程记忆B. 程序记忆C. 获取记忆D. 工作记忆答案：B3. 以下哪一种方法不属于提高学生学习动机的策略？A. 赞扬与奖励B. 设定具体目标C. 创设合作学习氛围D. 给予严厉的惩罚答案：D4. 根据文献，以下哪个理论提出了情感情绪与学习关系的模型？A. 心理分析理论B. 社会认知理论C. 近似学习理论D. 情感认知理论答案：D5. 以下哪一项不能被作为评价学生学习成绩的有效指标？A. 口头表达能力B. 创新思维能力C. 学习时间长度D. 阅读理解能力答案：C二、简答题1. 请简述所谓的"教育心理学的科学性"。

教育心理学作为一门科学，需要遵循科学研究的基本原则，即客观性、可证伪性、可重复性和系统性。

研究者在进行教育心理学研究时，需要进行系统的观察、实验和统计分析，确保研究结果的可靠性和准确性。

同时，教育心理学的研究结果应该具有普适性，能够适用于不同的教育环境和个体差异。

2. 请简要介绍一下主要的学习理论。

主要的学习理论包括行为主义理论、认知主义理论和社会认知理论。

行为主义理论认为学习是通过刺激与反应之间的关联来实现的，强调外部环境对学习的影响；认知主义理论强调学习过程中个体的思维和心理活动，提出学习是通过获取、组织和应用知识来实现的；社会认知理论则将学习视为观察和模仿他人行为的结果，强调社会环境对学习的影响。

3. 请简述情绪与学习之间的关系。

情绪与学习之间存在着密切的关系。

情绪状态的正负会直接影响学习过程，正向的情绪有助于提高学习效果，而负向的情绪则会干扰学习过程。

情绪对记忆和注意力的调节具有重要作用，积极的情绪有助于提高学习动力和注意力集中，从而促进知识的吸收和记忆。

2021教育心理学继续教育-教育心理学继续教育(精选试题)

教育心理学继续教育-教育心理学继续教育1、1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是（）A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳2、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳3、已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（）A.2岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁4、儿童形状知觉形成的关键期在（）A.2-3岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁5、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）A.行为系统B.意识特点C.综合心理特征D.品德与修养6、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）A.控制B.基本看法C.改造D.意识7、广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对（）A.地升华B.发挥C.表现D.持久的变化8、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（）A.能力B.技能C.兴趣D.刺激—反应联结9、提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）A.苏联心理学家B.美国心理学家C.俄国生理学家和心理学家D.英国医生10、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A.斯金B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克11、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）A.社会动机与个人动机B.工作动机与提高动机C.高尚动机与低级动机D.交往动机与荣誉动机12、对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（）A.近景的直接动性机B.兴趣性动机C.情趣动机D.直接性动机13、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机14、由于个体的内在的需要引起的动机称作（）A.外部学习动机B.需要学习动机C.内部学习动机D.隐蔽性学习动机15、由于外部诱因引起的学习动机称作（）A.外部学习动机B.诱因性学习动机C.强化性动机D.激励性学习动机16、学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（）A.另一种学习的影响B.对活动的影响C.对记忆的促进D.对智力的影响17、下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象（）A.举一反三B.聪明过人C.思维敏捷D.物以类聚18、下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的（）A.态度学习迁移B.情感迁移C.知识与技能迁移D.气质迁移19、下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的（）A.形式训练迁移说B.同化学习迁移说C.经验类化迁移说D.认知结构迁移说20、知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织21、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）A.程序性知识B.实用的知识C.直观的知识D.可应用的知识22、在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（）A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观23、现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（）A.长时记忆B.内隐记忆C.操作记忆D.形式记忆24、短时记忆的容量（）A.较大B.没有限制C.非常之小D.为7土2个组块25、遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（）A.时快时慢B.快者愈快C.先快后慢D.先慢后快26、最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）A.艾宾浩斯B.巴甫洛夫C.冯特D.弗洛伊德27、所谓的及时复习，应该是指（）A.在学习结束立刻复习B.复习越早越好C.在大面积遗忘开始之前复习D.当天复习28、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学习29、通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）A.操作技能B.技巧C.操作能力D.能力30、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序31、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序32、学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法33、对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）A.智力技能B.学习自觉性C.元认知策略D.自我意识34、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等35、学习策略是学习者制定的学习计划，由（）A.意识和能力构成B.规则和技能构成C.认知策略构成D.经验和方法构成36、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）A.刺激情境B.即定疑问C.思维状态D.思维起点37、创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（）A.智力技能B.思维品质C.思维程序D.能力或特性38、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）A.思维程序B.调查研究C.验证假设D.论证假设39、一个人的对人对已、对事、对物的态度是（）A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的40、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）A.比较不稳定的B.受先天因素制约的C.时稳时变的D.比较稳定的41、内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）A.新观点B.认知结构C.策略系统D.价值体系42、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）A.与他人基本相同B.与大家保持一致C.被他人认可D.与他人相接近43、与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）A.自觉性、主动性和稳定性B.积极性C.适应性和社会性D.内化性和意志性44、态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）A.知识经验B.观念和信念C.道德认识D.道德观45、态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）A.态度的核心成分B.动力性成份C.非智力成分D.内化了的成份46、态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（）A.行为方式B.意向或意图C.行为习惯D.语言或行为47、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态48、心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A.积极的社会功能B.应有的责任能力C.应有的责任义务感D.道德精神面貌49、强迫症包括强迫观念和（）A.怪异观念B.强迫行为C.强迫洗手D.强迫恐惧50、强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）A.什么事也做不下去B.痛苦不安C.感到惴惴不安D.感到极端焦虑51、恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）A.严重惧怕B.原因不明地惧怕C.非理性惧怕D.持久性地惧怕52、性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）A.不容易矫正B.容易矫正C.不属于性心理障碍D.也属于心理障碍53、教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能54、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）A.若干等级B.五个等级C.三个等级D.四个等级55、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）A.信息加工B.智力活动C.信息输入D.心理变化56、任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的（）A.各种智力活动B.各种子目标C.各种课堂行为D.教学阶段57、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）A.信息加工B.学习活动C.复杂记忆D.理解58、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学习策略59、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）A.有所不同B.相类似C.有一定联系D.没有必然联系60、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）A.教师的主导教学B.独立完成作业C.家庭作业D.个别课堂练习61、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平62、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响63、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）A.教学程序B.教学过程C.教学事项D.教学方法64、向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免（）A.迷失方向B.错用方法C.措手不及D.产生焦虑65、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能66、教师的领导风格对课堂教学有（）A.一定的帮助B.较弱的影响C.间接的影响D.直接的影响67、班级的大小是影响课堂管理的一个（）A.可用因素B.微弱因素C.重要因素D.利弊兼有的因素68、松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量69、集体则是群体发展的（）A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段70、联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）A.只具有个人的意义B.小集团意义C.依赖兴趣的作用D.没有政治意义71、群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）A.极大的影响B.不大的影响C.积极的影响D.消极的影响72、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）A.集体观念B.从众C.服从大局D.集体凝聚73、从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。

继续教育网络学习心理学考题及答案

∙) 下列关于灾前应用心理急救的说法不正确的是：∙ A. 培训人力资源，制定心理急救预案并演练∙ B. 制定快速评估工具，教育大众∙ C. 避难场所、食品和水资源的调查∙ D. 提升安全感，增加希望，增强联系，抑郁评估，自杀预防∙2) 下列哪项不属于紧急阶段进行心理急救的地点：∙ A. 医院∙ B. 灾民临时安置点∙ C. 社区∙ D. 行政管理部门∙3) 下列哪项不属于紧急阶段应用心理急救的工作内容：∙ A. 建立协调组织∙ B. 避难场所、食品和水资源的调查∙ C. 招募志愿者∙ D. 抢救生命∙4) 下列关于心理急救的内容说法不正确的是：∙ A. 医学治疗为主∙ B. 预防进一步伤害∙ C. 提供没有压力的讨论机会，避免谈不愿意谈的事∙ D. 有耐心的倾听，传达真实的同情∙5) 灾前进行心理急救的地点是：∙ A. 学校∙ B. 医院∙ C. 灾民临时安置点∙ D. 行政管理部门∙6) 下列哪项不属于重建阶段进行心理急救的地点：∙ A. 医院∙ B. 社区∙ C. 学校∙ D. 职业场所∙1) 下列关于手术后病人的心理干预说法最全面的一项是:∙ A. 及时向病人告诉手术成功的消息，安定病人的情绪，增强恢复阶段的信心∙ B. 安慰、解释、疏导∙ C. 广泛的社会支持，从个人的、家庭的、团体和社会的不同水平进行∙ D. 以上说法均正确∙2) 临终关怀的目的是：∙ A. 有尊严地离开人世∙ B. 使病人有机会处理生活中的重要事件∙ C. 减少家庭经济负担∙ D. 减少痛苦和烦恼∙3) 下列哪项不属于急性病人的心理：∙ A. 焦虑∙ B. 习惯于病人角色∙ C. 恐惧∙ D. 情绪休克∙4) 引起焦虑恐惧的因素是：∙ A. 对疾病的性质、预后不了解∙ B. 带有一定危险性的检查和治疗∙ C. 看到重病人以及医务人员抢救病人的行为∙ D. 以上都包括∙5) 下列哪项不属于癌症病人常见的心理变化：∙ A. 休克-恐惧期∙ B. 否认-怀疑期∙ C. 愤怒-沮丧期∙ D. 否认-逃避期∙6) 下列哪项不属于病人角色的权力与义务：∙ A. 有权要求降低医疗费用∙ B. 有权要求得到他人的帮助和依赖他人∙ C. 有义务尽快摆脱患者角色∙ D. 有义务采取适当的方式来进行这项工作∙1) 经典的心身疾病包括：∙ A. 心脏病、肾炎和颅内高压∙ B. 原发性的高血压、冠心病、消化性溃疡、支气管哮喘、神经性皮炎、糖尿病和甲状腺功能亢进∙ C. 心肌梗死、肝硬化和强直性脊柱炎∙ D. 以上都不是∙2) 在接受血液透析治疗的患者中，精神障碍的发生率达到:∙ A. 20%～30%∙ B. 25%～60%∙ C. 25%～40%∙ D. 30%～45%∙3) 心境障碍的病程特点是:∙ A. 病程有反复发作∙ B. 急性发作∙ C. 慢性发作∙ D. 以上都不是∙4) 文献报导显示，在尿毒症患者中，精神症状的发生率高达：∙ A. 30%∙ B. 40%∙ C. 50%∙ D. 60%∙5) 罹患有躯体疾病的患者伴发心理或情绪上的反应，我们称之为：∙ A. 躯体病变所致心理反应∙ B. 心身疾病∙ C. 心境障碍∙ D. 身心反应∙6) 文献报导，心肌梗塞患者中抑郁的发生率高达：∙ A. 50%∙ B. 45%∙ C. 40%∙ D. 35%∙1) 下列关于改善医患关系的方式说法不正确的是：∙ A. 尊重病人、理解患者∙ B. 学会与患者换位思考∙ C. 提高医护人员的沟通技巧∙ D. 尽可能给患者使用价格低廉的药物∙2) 下列哪项是医生的义务：∙ A. 决定患者的职业选择和回归社会∙ B. 促进病人的康复∙ C. .参与司法活动∙ D. 获得报酬∙3) 下列关于言语沟通与非言语沟通说法最全面的一项是：∙ A. 非言语沟通与言话沟通往往在效果上是互充的∙ B. 非言语线索使我们能够在某些情况下察觉他人的欺骗∙ C. 言语与非言语信息并不一定要一致∙ D. 以上说法均正确∙4) 下列哪项不属于非言语沟通：∙ A. 手势∙ B. 表情∙ C. 音调∙ D. 性格∙5) 下列哪项不属于医生的责任：∙ A. 领导和监管∙ B. 诊断和治疗∙ C. 预防和保健∙ D. 为社会提供安全感∙6) 下列关于医患关系的重要性说法最全面的一项是：∙ A. 医疗活动顺利开展的必要条件∙ B. 营造良好的情绪反应∙ C. 营造良好的心理氛围∙ D. 以上说法均正确单选类型试题：∙1) 会诊-联络精神医学有几种组织形式：∙ A. 5种∙ B. 4种∙ C. 3种∙ D. 2种∙2) 中国心理卫生杂志创办于：∙ A. 1985年∙ B. 1986年∙ C. 1987年∙ D. 1988年∙3) 中华医学会心身医学学会成立于：∙ A. 1991年∙ B. 1992年∙ C. 1993年∙ D. 1994年∙4) 国外资料显示，内科门诊病人患有精神障碍的比例是：∙ A. 10%～15%∙ B. 15%～24%∙ C. 21%～26%∙ D. 25%～30%∙5) 国内资料显示，在住院病人中精神障碍的比例是：∙ A. 10%～20%∙ B. 15%～30%∙ C. 30%～40%∙ D. 20%～70%∙6) 我国的会诊-联络精神医学的发展分为几个阶段：∙ A. 1个∙ B. 2个∙ C. 3个∙ D. 4个∙1) 哪项符合甲亢患者的症状：∙ A. 抑郁，沉默寡言∙ B. 紧张急躁，消瘦∙ C. 心率增快∙ D. 多饮多尿∙2) 根据本课的描述，下列哪项不是心身疾病的影响因素：∙ A. 人的性格及自身素质∙ B. 社会文化因素∙ C. 血型∙ D. 生理易患性及心理社会刺激∙3) 最早建立心身医学会的国家是:∙ A. 英国∙ B. 日本∙ C. 法国∙ D. 美国∙4) 下列哪项不属于心身疾病：∙ A. 高血压∙ B. 糖尿病∙ C. 支气管哮喘∙ D. 骨折∙5) CIDI是哪一个诊断性精神检查工具的缩写：∙ A. 复合性国际诊断交谈检查表∙ B. 神经精神病学临床评定表∙ C. 症状自评量表∙ D. 症状他评量表∙6) 下列哪项为心理生理的主要模型：∙ A. 药物—生理—疾病∙ B. 情绪—生理—社会∙ C. 外周环境—社会—生理∙ D. 生物—心理—社会单选类型试题：∙1) 下列关于正规的集体晤谈的说法不正确的是：∙ A. 通常由合格的精神卫生专业人员指导∙ B. 事件发生后24-48小时内实施∙ C. 指导者必需对应激反应综合征有广泛了解∙ D. 尽量在事件发生后24小时内进行CISD∙2) 下列关于集体晤谈注意事项说法最全面的一项是：∙ A. 对以消极方式看待晤谈的人，可能会给其他参加者添加负面影响∙ B. 鉴于晤谈与特定的文化性相一致，有时文化仪式可以替代晤谈∙ C. 对于家中亲人去世者，不适宜参加集体晤谈。

继续教育网络学习心理学考题及答案

成人自考继续教育心理健康与心理调适试题及答案

心理健康与心理调适试题(一) 单选题1. 按照咨询心理学的观点，大部分心理问题来源于（C ）(A) 家庭内部(B) 社会环境(C) 自身的内部冲突(D) 人际关系的处理2. 有的学生希望通过交往与别人建立和谐的关系，得到别人接纳，其想要满足的人际需要是（B）(A) 情感的人际需要(B) 包容的人际需要(C) 控制的人际需要(D) 利用的人际需要3. 艾森克用（D）两个维度来描述复杂的人格。

(A) 一般特质和特殊特质(B) 表面特质和根源特质(C) 共同特质和个别特质(D) 内外向和情绪的稳定性4. 妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现？（A）(A) 自恋型(B) 反社会型(C) 偏执型(D) 控制型5. “言必信，行必果”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面?（B）(A) 具有良好的人际关系(B) 适当约束自己的言行(C) 抱有积极的生活态度(D) 完善的自我发展目标6. “心理”一词有三种理解，一是过程心理，二是活动心理，三是（A）(A) 综合心理(B) 情感心理(C) 情绪心理(D) 感知心理7. 当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（C）。

(A) 刻板印象(B) 社会吸引(C) 从众(D) 服从8. ( A )是一种追求并达到目的时所产生的满足体验(A) 快乐(B) 愤怒(C) 恐惧(D) 悲哀9. （B）是专业技术人员中极为常见的心理障碍。

它的特点是容易兴奋，迅速疲倦，并常常伴有各种躯体不适感和睡眠障碍。

(A) 焦虑症(B) 神经衰弱(C) 疑病症(D) 强迫症10. “以德报怨”说的是人际交往中的（A ）(A) 宽容原则(B) 尊重原则(C) 互利原则(D) 保持原则11. 当自信心不足时，自己给自己壮胆说：“我一定会成功！一定会的。

”这是一种（B）。

(A) 强化(B) 积极的自我暗示(C) 精神防御机制(D) 自我安慰12. 个性中最重要、最核心的组成部分是（B）(A) 能力(B) 性格(C) 气质(D) 动机13. 世界精神卫生日是每年的哪一天？（D ）(A) 5月25日(B) 12月1日(C) 6月6日(D) 10月10日14. 一触即发、暴跳如雷，是（B）的典型特征(A) 迟钝型(B) 暴躁型(C) 迁怒型(D) 转移型15. “疑人偷斧”的故事讽刺了那些有（C）的人。

教育心理学考试试题及答案

教育心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）A. 教育过程中的心理学问题B. 学习过程中的心理现象C. 教学过程中的心理学问题D. 教育与学习过程中的心理学问题2. 下列哪项不是布鲁纳的教育心理学理论观点？（）A. 发展学生的直觉思维B. 强调学科结构C. 强调学习者的主动性D. 学习是通过条件反射实现的3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 以下哪个选项是自我效能理论的核心概念？（）A. 自我概念B. 自我效能感C. 自我监控D. 自我实现5. 教育心理学认为，以下哪项因素对学生的学习动机影响最大？（）A. 家庭背景B. 教师期望C. 同伴影响D. 个人兴趣6. 维果茨基的“最近发展区”理论指的是（）A. 学生独立解决问题的能力B. 学生在帮助下能达到的最高水平C. 学生已经掌握的知识范围D. 学生潜能的极限7. 以下哪个理论是由班杜拉提出的？（）A. 自我效能理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 人本主义学习理论8. 教育心理学中的“动机”一词通常指的是（）A. 推动学习行为的内在力量B. 学习的目标C. 学习的结果D. 学习的环境9. 在教育心理学中，以下哪个概念与学习者的注意力集中有关？（）A. 动机B. 注意力C. 记忆D. 认知风格10. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要危机是（）A. 自主性对羞愧和怀疑B. 同一性对角色困惑C. 信任对不信任D. 勤奋对自卑感二、填空题（每空2分，共20分）11. 教育心理学中的“学习”通常被定义为通过________和经验而产生的持久的________。

12. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是________。

13. 教育心理学认为，反馈可以增强学生的________，从而提高学习效率。

专业技术人员继续教育《心理健康与心理调适》题库

专业技术人员心理健康与心理调适考试一、单选题(每题1分,共40题)331、某人在一段时间里常常感到情绪低落，兴趣减退，对前途悲观失望，总是提不起精神来。

根据这些表现可判断该人的情绪是( )A、抑郁B、焦虑C、自卑D、压抑答案：A2、某服刑人员刚来监狱时表现很不好，后经过教育改造得到了很大转变，但个别监狱警察仍然认为该服刑人员表现是假的，好不到哪儿去。

请问这是哪类偏见在起作用？( )A、近因效应B、刻板印象C、首因效应D、自我实现预言答案：B3、心理咨询的基本原则之一是( )。

A、替来访者做决定B、有条件的尊重来访者C、为来访者保密D、对来访者的行为作道德判断答案：C4、注意易转移最常见于哪种病人？( )A、抑郁症B、精神分裂症C、强迫症D、躁狂症答案：D5、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（）。

A、改善交往情境B、向对方施以恩惠C、增加交往频率D、向对方作自我表露答案：D6、不属于个性心理特征的是（）。

A、能力B、气质C、性格答案：D7、小芳很害怕火，以致不能擦亮一根火柴，甚至不能参加烛光晚会。

她很可能患有( ) 。

A、广泛性焦虑障碍B、惊恐障碍C、强迫性障碍D、恐怖障碍答案：D8、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（）。

A、刻板印象B、社会吸引C、从众D、服从答案：C9、当人受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现？（）A、补偿B、分离C、幻想D、升华答案：C10、按照研究问题的性质与内容，心理学属于（）。

A、社会科学B、行为科学C、生物科学D、以上皆不对答案：C11、对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是（）。

A、幼儿园B、学校C、工作单位D、家庭答案：D12、一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍？( )A、恐怖症B、一般性焦虑障碍C、抑郁症D、强迫症答案：D13、心境具有( )的特点。

继续教育网络学习心理学考题及答案

继续教育网络学习心理学考题及答案一、单选题1、以下哪种学习动机属于内部动机？（）A 为了获得奖学金而努力学习B 为了得到老师的表扬而认真听课C 因为对知识本身感兴趣而主动探索D 为了避免父母的责骂而完成作业答案：C解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如对知识的兴趣、好奇心等。

选项 A 为了获得奖学金、选项 B 为了得到老师表扬、选项 D 为了避免父母责骂，这些都是外部因素驱动的学习动机。

2、在网络学习环境中，容易导致学习者分心的因素是（）A 学习资源的丰富性B 缺乏互动交流C 网络广告和娱乐信息的干扰D 学习进度的自主安排答案：C解析：网络广告和娱乐信息往往具有较强的吸引力，容易使学习者在学习过程中分心，无法专注于学习任务。

3、以下哪种认知风格的学习者在网络学习中更擅长独立思考和自主探索？（）A 场依存型B 场独立型C 冲动型D 沉思型答案：B解析：场独立型的学习者在认知活动中较少受环境因素的影响，更善于独立思考和自主探索，在网络学习环境中能够较好地发挥自己的优势。

4、网络学习中，学习者产生挫折感的主要原因是（）A 学习目标过高B 技术操作不熟练C 缺乏及时的反馈和指导D 以上都是答案：D解析：学习目标过高会让学习者难以达到预期，产生挫败；技术操作不熟练会影响学习的顺利进行；缺乏及时的反馈和指导会让学习者感到迷茫和无助，这些都可能导致挫折感的产生。

5、为了提高网络学习的效果，学习者应该（）A 制定明确的学习计划B 选择适合自己的学习资源C 积极参与在线讨论和交流D 以上都是答案：D解析：制定明确的学习计划有助于合理安排学习时间和任务；选择适合自己的学习资源能够提高学习的针对性和效率；积极参与在线讨论和交流可以拓宽思路、加深理解。

二、多选题1、网络学习的特点包括（）A 自主性强B 资源丰富C 时空灵活D 互动性弱解析：网络学习具有自主性强、学习者可以根据自己的需求和节奏安排学习；资源丰富，能够获取大量的学习资料；时空灵活，不受时间和空间的限制。

继续教育心理护理学试题及答案

一共100道题，每页100道题单选类型试题：1) 关于CCMD系统的说法正确的是：A。

是我国权威的分类诊断系统B. 是美国精神病学会正式的精神疾病分类诊断系统C. 是WHO制定的适用于一般临床、教学和服务事业的精神疾病分类诊断系统D。

以上都不是2) 下列关于言语沟通与非言语沟通说法最全面的一项是:A. 非言语沟通与言话沟通往往在效果上是互充的B。

非言语线索使我们能够在某些情况下察觉他人的欺骗C。

言语与非言语信息并不一定要一致D。

以上说法均正确3）下列哪类人不是危机干预的首选：A. 目前的心理失平衡状态直接与某种特殊生活事件相关的人B. 急性极度的焦虑、紧张、抑郁和失望等情绪反应或有自杀危险的人C。

近期暂时性丧失解决或处理问题能力的人D. 求助动机不明确并无潜在改善能力4) 灾难心理救援者持续的自我照料不包括:A. 向安全的人或专业人士开展叙事B. 寻求解释C。

时刻警惕现场危险状况D。

寻求社会支持5) 下列哪项不属于集体晤谈第一期的内容：A。

指导者进行自我介绍 B. 对参加者讲述程序C。

询问有关感受的问题 D. 仔细解释保密问题6）下列关于急性应激障碍说法不正确的一项是:A。

是灾害发生后很长一段时间才会出现的心理反应B. 通常持续几小时到几天便迅速恢复C。

心理社会干预十分必要D。

急性应激障碍是由剧烈的、异乎寻常的精神刺激、生活事件或持续困境的作用下引发的精神障碍7) 危机干预工作人员的职能不包括：A。

启发 B. 引导C。

促进和鼓励D。

提供现成的公式8) “丧失自信、失眠、高度紧张、肌肉抽搐、消化道溃疡”以上症状出现于压力发展的哪一时期：A. 警示期B. 抵制期C. 衰竭期D. 以上都不是9）较有影响的叙述自杀心态的形成机制的理论是：A. 挫折论B。

疏远论 C. 社会文化理论 D. 挫伤攻击学说10）案例1双方主要在（)的认识上有分歧A. 医疗后果B. 医疗行为C. 医疗责任D。

医疗费用11) 医患关系的实质是:A. 一种供求关系 B。

继续教育：教育心理学-习题

第一章学习理论1、小学生在英语课上学习“书"的英语单词“book”。

按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于________A. 表征学习B. 概念学习C. 命题学习D。

发现学习2、布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码.其主要说明__________A. 影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用B。

记忆没有编码牢靠C. 学习在于编码，而不是记忆D. 编码是学习知识的主要内容3、外语单词语音和字形联系的识记最适宜于用早期学习研究中的_____范型来解释A. 系列学习B。

配对联想学习C。

S—R学习D。

自由回忆学习4、布鲁纳强调学习__________的重要性A。

学科基本结构B. 行为习惯C。

榜样行为D. 动机5、艾宾浩斯的遗忘曲线是根据__________实验结果得出的A。

系列学习B. 配对联想学习C. 自由回忆学习D. S-R学习6、桑代克认为,学习遵循三条重要的学习原则，即______A。

准备律、强化律和练习律 B。

准备律、练习律和效果律C。

反应律、准备律和练习律 D。

强化律、反应律和效果律7、“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是______ BA。

强化学说 B。

观察学习说 C。

认知学说 D. 学习的条件反射学说8、在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。

这种教学效应最适合的心理学解释理论是______ AA。

强化说 B. 认知失调论 C。

从众说 D。

观察学习理论9、小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”.按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于____? AA. 表征学习B. 概念学习C. 命题学习 D。

发现学习第二章知识与概念1、我们脑海里面表征“房子是人住的”这个命题的时候，一般采用哪种表征方式______A。

产生式B。

命题网络C。

图式表征D. 符号表征2、婴幼儿在认识字母之前会唱字母歌,知道字母名称以后,当幼儿见到字母并被告知这是字“P母”时，P字母名称和其特征的联系得到加强通过日常交往和看图画、书籍等，幼儿多次经历字P名母称和P的视觉表征之间的联系下面哪种理论能解释这种现象？______A. 认知心理学的发现学习B. 社会学习理论的观察学习C。

2024年心理咨询师资格证继续教育考试题(附含答案)

2024年心理咨询师资格证继续教育考试题（附含答案）一、选择题1.属于健康心理咨询对象的是患有O个体。

A,适应障碍（正确答案）B.焦虑神经症C.人格障碍D.精神分裂症2.根据心理动力学的理论，无意识心理和有意识心理之间的桥梁和纽带是（）。

A.感觉B.行为C.表象D.词语（正确答案）3.属于引发求助者心理问题的社会性因素是（）。

A.家庭教养（正确答案）B.躯体疾病C.认知模式D.人格特征4.对心理咨询保密原则的正确理解是（）。

A.心理咨询师时刻保守求助者的秘密B.求助者对于泄密有诉诸法律的权力（正确答案）C.不必反复向求助者说明保密原则D.求助者的所有情况均在保密之列5.合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者。

A.学会现实合理的思维方式（正确答案）B.完善自我分析C.减少情绪困扰和不良行为D.完善自我体验6.精神分裂症患者说闭上眼睛能看到东西，用脑子能听到声音，这种症状属于OA.思维形式障碍B.真性幻觉C.感知综合障碍D.假性幻觉（正确答案）7.正确的咨询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和（）咨询特质积极关注（正确答案）咨询技巧执业理念8.”完整的接纳〃求助者，并不意味着O对求助者的恶习无动于衷（正确答案）接纳求助者全部的优点和缺点充分尊重求助者的价值观接受求助者的光明面和消极面9.仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得（）情理交融轻松愉快公事公办（正确答案）亲切友好10.〃真诚不等于说实话”的含义是（）真诚与说实话之间没有联系表述真诚不能通过言语表达真诚应有助于求助者成长（正确答案）实话实说不利于表达真诚IL咨询是终极目标与具体目标的关系是（）从终极目标着眼，从具体目标着手（正确答案）以具体目标为指导，实现终极目标从具体目标着眼，从终极目标着手有具体目标出发，确定终极目标12.精神分析学派的咨询目标是使求助者O体验自由感潜意识意识化（正确答案）建立好习惯消除自我失败13.咨询阶段中最核心、最重要的实质阶段是O 诊断咨询（正确答案）巩固评估14.咨询方案中需要明确的求助者的权利是（）遵守职业道德提供真实的资料提出中止咨询（正确答案）完成商定的作业15.咨询方案中需要明确的咨询师的义务是O 尊重求助者（正确答案）遵守国家法律严守保密原则贯彻中立原则16.参与性技术不包括O倾听内容反应面质（正确答案）情感反应17.倾听时容易出现的错误是O迟迟不下结论做出道德和正确性的评价（正确答案）过分重视求助者的问题不好意思打断求助者的叙述18.鼓励技术中最常用的方法是（）不断提问给予奖励及时表扬直接重复求助者的话（正确答案）19.内容反应的含义是心理咨询师O解释心理问题的原因解释心理问题的内容反馈求助者的谈话内容（正确答案）反馈求助者的主要情感20.咨询师将求助者谈话的实质性内容用自己的话表达出来，在咨询活动中称之为O概括总结归纳释义（正确答案）21.咨询师协助求助者准确表达自己的技术是O解释具体化（正确答案）释义内容反应22.具体化技术是指心理咨询师帮助求助者O将思想与情感分开清楚地说明所经历的事件（正确答案）将理想与现实分开将所思所想加以简要概括23.影响性技术中不包括O指导具体化（正确答案）面质自我开放24.解释技术的含义是运用心理学理论O描述求助者的思想状态描述求助者的情感反应描述求助者的行为特点说明求助者思想、情感、行为的原因与实质（正确答案）25.影响力最明显的一种影响也支术是O解释自我开放指导（正确答案）内容表达26.在沉默现象的几种主要类型中，不包括O理智型（正确答案）怀疑型茫然型反抗型27.求助者在咨询情境中把原有情绪转移到咨询师身上的现象是O共情关注移情（正确答案）投射28.阻抗的本质是O求助者对于咨询过程中自我暴露与改变的抵抗（正确答案）求助者对于咨询师的反感和抵制咨询师对求助者异常行为的阻拦咨询过程中出现的异常情况的总称29,阻抗的一种形式是健忘，其含义是求助者（）在谈论感到焦虑的议题时出现遗忘现象（正确答案）对心理咨询师有抵触而出现的遗忘现象在意识障碍基础上出现的一种记忆障碍由于其神经系统障碍而导致的遗忘现象30.心理咨询师应对阻抗的要点是O认识到出现阻抗是非常严重的问题把求助者看做咨询中的对手调动对方的积极性，一起寻找阻抗产生的根源（正确答案）认识到阻抗是求助者设置的障碍31.由于心理咨询师在价值观上的偏见而形成的咨询关系不匹配属于O忌讳型（正确答案）冲突型欠缺型敏感型32.心理咨询“助人自助”的含义是O共同进步咨询师帮助求助者学会自己有效解决问题（正确答案）逐步成熟咨询师帮助求助者的同时自己也得到提升33.心理咨询师表达真诚应该遵循的原则是O对咨患双方负责有利于求助者成长（正确答案）有利于探索病因有利于建立咨询关系34.制约心理咨询有效性的因素中，特殊有效性因素是指（）针对性的咨询所产生的效果（正确答案）求助者本身潜在的适应能力求助者对咨询师的信心咨询师对求助者的尊重、关切35.尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的（）认同接纳（正确答案）同情共情36.心理咨询师收集资料所围绕的七问题中，〃how〃指（）发生了什么事事情发生的原因是什么事情是怎样演变的（正确答案）事情是在什么样的环境下发生的37.调整求助动机是心理咨询过程哪个阶段的工作O诊断阶段咨询阶段（正确答案）评估阶段巩固阶段38.心理咨询师使用内容反应技术的目的主要是O加强理解、促进沟通（正确答案）引起求助者对自己某句话的重视或注意，以明确要表达的内容协助求助者清楚、准确地表达他们的观点及所经历的事指出求助者身上存在的矛盾，促进其探索39.阳性强化法的基本原理是O经典条件反射交互抑制理论操作条件反射（正确答案）社会学习理论40.期□策略属于O增强法惩罚法（正确答案）消退法代币法41."控制话题〃属于O讲话程度上的阻抗讲话内容上的阻抗讲话方式上的阻抗（正确答案）咨询关系上的阻抗42.咨询过程中无论哪种类型的多话，均可利用以下哪种技术加提出新问题的方式处理O内容反应技术（正确答案）情感反应技术内容表达技术情感表达技术43.求助者说〃您说我毕业是参加工作还是考研究生这件事上该怎么办呢〃，这种依赖的形式是O不易察觉的间接的（正确答案）阻抗直接的44.下列说法中正确的是O咨询师与求助者在人格方面是平等的（正确答案）转介是对求助者的不尊重咨询师对求助者的接纳是有条件的咨询师有权利探问求助者的隐私45.真诚是指心理咨询师在咨询过程中O以“职业的我〃出现没有防御式伪装（正确答案）把自己藏在专业角色的背后以心理专家的面目出现46.咨询师在咨询过程中，热情的最好表达是O以礼相待、嘘寒问暖积极提问认真、耐心、不厌其烦（正确答案）不做评判47.难以接纳求助者时进行转介，最主要体现出咨询师对求助者的O热情尊重（正确答案）共情关切48.对于共情的理解，正确的是O共情要全面了解求助者的既往经历咨询师要从双方的角度看待求助者的问题咨询师必须要与求助者有相同或相似的经历咨询师表达共情要因人而异（正确答案）49.积极关注的最终目的是（）使咨询师能够客观看待求助者让咨询师帮助求助者发现其优缺点使咨询师深入了解求助者促进求助者的自我发现与潜能开发（正确答案）50.咨询中双方商定咨询目标的时机应是O初诊接待阶段评估-诊断阶段之前咨询中任意阶段评估-诊断完成之后（正确答案）52.深入了解求助者时，最重要的在于O明确求助者想要解决的问题进一步了解求助者问题的来龙去脉深入探讨求助者问题的深层原因（正确答案）澄清求助者的真实想法53.咨询目标应该是由O咨询师根据自己的经验制定咨访双方共同协商确定（正确答案）求助者根据自己的问题确定上级咨询师指导确定54.针对求助者强迫洗手的行为耨咨询目标确定为从目前每天洗手300次减少到100次，主要符合的是咨询目标的哪个特征O积极的具体或量化的（正确答案）可行的双方接受的55.以下关于咨询目标问题的叙述，错误的是（）求助者一般都能提供有效的咨询目标（正确答案）咨询师不能把求助者的快乐、满足作为咨询目标咨询师不能把传输正确的价值观作为咨询目标人本主义学派把自我实现作为咨询目标56.潜意识意识化，重组基本人格，是哪个学派的咨询目标O 人本主义精神分析（正确答案）行为主义交互分析57.对求助者进行心理测验是哪个阶段的工作O诊断阶段（正确答案）评估阶段咨询阶段巩固阶段58.面谈技巧中最复杂的技术是O解释（正确答案）指导释义面质59.以下哪种技术是对求助者影响力最明显的咨询技术（）解释指导（正确答案）释义面质60.当求助者对咨询师感到气愤而出现沉默，这种沉默最可能是O怀疑型反抗型茫然型情绪型（正确答案）61.倾听的基础是O热情接纳（正确答案）积极关注62.倾听时应避免O机警和共情的态度给予鼓励性回应认真、关注地听作道德性评判（正确答案）63.使用开放式提问最主要的目的是O搜集更多资料（正确答案）澄清事实缩小讨论范围获取重点64.咨询师直接重复求助者的刚刚陈述的某一句话，引起求助者对此的重视或注意，这种技术是O鼓励技术内容反应重复技术（正确答案）内容表达65.内容反应一定是在以下哪种技术的前提下才可以进行（）倾听（正确答案）解释鼓励面质66.情感反应需要咨询师具有以下哪种能力O真诚共情（正确答案）热情解释67.情感反应的最有效方式是针对求助者O现在的情感（正确答案）可能出现的情感过去的的情感希望出现的情感68.当求助者在表达问题时出现〃问题模糊、过分概括”的情况时，咨询师需要使用）内容反应技术具体化技术（正确答案）内容表达技术指导技术69.女性求助者说〃男人就没一个好东西〃，这种情况属于（）问题模糊概念不清过分概括（正确答案）糟糕至极70.当咨询过程中求助者出现言行不一致或前后言语不一致的情况时，咨询师要使用O面质技术（正确答案）倾听技术解释技术鼓励技术71.使用面质技术时，错误的做法是O使用尝试性面质不以事实为依据（正确答案）避免个人发泄避免无情攻击72.运用心理学理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等，这种技术是O解释（正确答案）面质释义指导73.咨询师直接地指示求助者做某事、说某话，这种技术是（）解释面质释义指导（正确答案）74.咨询师对求助者说：“我为你所经历事情感到难过〃,咨询师使用的是明附技术O情感反应重复情感表达（正确答案）解释75.在咨询过程中，各种影响也支术都属于O内容反应参与性概述内容表达（正确答案）影响性概述76.情感表达是以下哪种技术的表现形式之一（）自我开放（正确答案）内容反应情感反应具体化77.咨询师是否使用自我开放，一般应以以下哪种情况为准（）上级咨询师的指示求助者的请求（正确答案）咨询师的主观感受家属的要求78.在面对面的交流过程中，非言语行为所传递出的信息大致占到Oo.55（正确答案）p.75q.450.2579.求助者在咨询过程中出现多话，并且目的是为了宣泄一时的剧烈情绪，这种多话类型是（）瘠症型表白型表现型宣泄型（正确答案）80.求助者在咨询过程中出现多话，并且讲述内容是为了证明自己没问题，有问题也是别人的问题，这种多话类型是O瘠症型表白型（正确答案）表现型宣泄型81.求助者由于不完全信任咨询师而出现沉默，并且表现出不安的神情，这种沉默是O怀疑型（正确答案）思考型情绪型反抗型82.求助者由于气愤、恐惧或羞愧等情绪所致的沉默是O怀疑型思考型情绪型（正确答案）反抗型83.求助者由于没有咨询动机，不愿意或者不想接受咨询而出现的沉默是（）怀疑型思考型情绪型反抗型（正确答案）84.求助者由于不知道该说什么好，不知道咨询师希望了解什么、什么是最重要的叙述内容而出现的沉默是O怀疑型茫然型（正确答案）情绪型反抗型85.对于咨询过程中出现沉默，正确的理解是O沉默是求助者进行探索、表达时的停止（正确答案）沉默是求助者对咨询师的故意刁难求助者的沉默多数是咨询师引起的咨询师必须想方设法主动打破沉默86.在造成依赖的原因中，来自于咨询师的原因是（）个性依赖不愿承受抉择的痛苦个性懒惰咨询理念存在偏差（正确答案）87.对于移情的理解，错误的是O移情分为正移情和负移情移情的表达有直接和间接两种移情是寻求现实的帮助（正确答案）移情是心理咨询过程中的正常现象88.〃健忘〃属于O讲话程度上的阻抗讲话方式上的阻抗（正确答案）讲话内容上的阻抗咨询关系上的阻抗89.〃假提问题〃属于O 讲话程度上的阻抗讲话方式上的阻抗讲话内容上的阻抗（正确答案）咨询关系上的阻抗90.迟到、早退属于O讲话程度上的阻抗讲话方式上的阻抗讲话内容上的阻抗咨询关系上的阻抗（正确答案）91.〃少言寡语〃属于O 讲话程度上的阻抗（正确答案）讲话方式上的阻抗讲话内容上的阻抗咨询关系上的阻抗92.对〃功能性的行为失调”的叙述，错误的是O〃功能性的行为失调〃是产生阻抗的原因之一求助者可以从〃功能性的行为失调”中获益〃功能性的行为失调〃可以掩盖求助者更为深层的心理冲突求助者对〃功能性的行为失调〃并不感到焦虑（正确答案）93.弗洛伊德认为，克服阻抗重要的武器是O释义面质解释（正确答案）指导94.如果对心理咨询的效果进行客观研究，错误的做法是（）设对照组主观评分（正确答案）随机安排进行随访95.在以下制约心理咨询有效性的因素中，属于特殊性有效因素的是O求助者希望改善自身状况的动机咨询师的尊重、关切针对性的咨询所产生的效果（正确答案）求助者本身潜在的复愈能力96.心理咨询的效果可以视为咨询师、求助者和以下哪个因素三者的函数O咨询方法（正确答案）咨询态度咨询理念咨询目标97.在各种心理咨询方法有效的共同因素中，最基本的是（）咨询师与求助者之间建立的和谐、信任的咨询关系（正确答案）求助者强烈的求治动机、积极态度咨询师和求助者双方都相信的理论和方法咨询师准确的共情、丰富的理论基础98.以下各项中，那一项不是适宜的求助者必须具备的特征O动机正确信任度高人格异常（正确答案）智力正常99.心理咨询师对某些类型的咨询内容不懂、不擅长，因此与求助者不相匹配，这种不相匹配的类型是O欠缺型（正确答案）忌讳型冲突型茫然型100,结束咨询关系时，咨询师不恰当的做法是O认真觉察自己对咨询关系的情感体验和需要与求助者讨论咨询关系的结束问题对求助者已经取得的变化给予支持性的鼓励互留联系方式以备求助者出现反复和倒退（正确答案）101.下列说法中符合弗洛伊德关于防御机制的表述的是（）是超我的活动机制是一种压抑或克制的能力（正确答案）绝大部分防御机制具有积极的意义是后天训练出来的一种能力102,行为主义建立在O的基础上。

心理健康与心理调适_继续教育测试题

（一）单选题：只有唯一一个选项正确1。

静坐调息,静纳百川的休闲活动是指（）（A）恣情性心理休闲(B）宣泄性心理休闲（C）怡情性心理休闲(D) 程式性心理休闲2。

对人际交往认识错误的是（)（A）期望值不要太高(B）有选择（C) 单向（D) 平等3。

( ）是心理健康不可缺少的条件（A) 人格和谐健全(B) 人格和谐健全（C）和谐的人际关系（D）热爱生活和工作4. 专业技术人员的生活圈子主要是（)(A）医院(B）酒桌（C）单位（D）户外5。

事实表明，（）是健康心理结构的起点（A）认识（B）意志(C) 情感(D) 理性6. 不具有积极心理调适功能的休闲活动有（A）施暴（B）音乐（C) 聊天（D) 喝酒7。

挫折锻炼的实质是获得(），提高应对挫折的能力（A）信息(B) 感受（C）锻炼(D）挫折经验8. 心理防御机制的理论是(）于19世纪末提出来的（A) 弗洛伊的（B）罗素（C) 马克思(D）赫尔巴特9. 营造和谐共事的环境不包括（）（A) 待人以诚（B）八面玲珑(C）直抒坦言(D) 坦荡处事10。

（)遇到不愉快的事情时，没有什么情绪反应，即使有点反应,也不知如何处理（A）迟钝型（B）暴躁型(C）迁怒型(D) 转移型11. 在行为上,交往面窄，追求少数朋友间的“哥们义气"，只同与自己想法一致或不超过自己的人交往，容不下那些与自己意见有分歧或比自己强的人属于什么性格的人（）（A) 狭隘性格（B）急躁性格（C) 火暴脾气(D）脾气好12。

“天才在于勤奋”说明（）(A）非智力因素很重要（B) 智力因素很重要(C）非智力因素和智力因素同样重要(D）天才是天生的13. 虚荣心是一种常见的心态,因为虚荣心与(）有关（A）自尊（B）自信（C）自爱(D）自卑14。

“每个人就是一个世界”说明了人格的（）(A）可塑性（B) 层次性(C）倾向性(D) 独特性15. （)疗法将正常属于无意识的生理活动置于意识控制之下,通过生物反馈训练建立新的行为模式,实现有意识地控制内脏活动和腺体的分泌.(A) 行为疗法(B）支持性心理治疗（C）生物反馈疗法（D）家庭治疗16. 深刻地影响着国民的精神面貌是（）(A) 经济状况（B)政治体制（C ）科技进步（D ）工作压力 17. 事实表明,( )是认识与意志之间的中介因素（A ）认识（B ）意志(C ）情感(D ）理性 18. （)对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富,对弱者是一个万丈深渊（A ）挫折(B ）书本(C ）金钱(D) 努力19。

继续教育心理学试题及答案

继续教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 继续教育是指：A. 针对所有人群的教育B. 针对特定人群的教育C. 针对成年人的教育D. 针对未成年人的教育答案：C2. 成人学习者的特点之一是：A. 学习动机不强B. 学习时间不固定C. 学习内容单一D. 学习方式单一答案：B3. 继续教育心理学主要研究的是：A. 成人学习者的学习心理B. 儿童学习者的学习心理C. 教育者的教学心理D. 教育政策的制定答案：A4. 成人学习者在学习过程中，通常更倾向于：A. 接受式学习C. 被动式学习D. 强制性学习答案：B5. 以下哪项不是成人学习者的学习动机：A. 个人兴趣B. 职业发展C. 社会压力D. 考试分数答案：D6. 成人学习者在学习过程中，更注重：A. 理论知识B. 实践应用C. 考试技巧D. 记忆训练答案：B7. 继续教育中，成人学习者的学习风格通常包括：A. 视觉型、听觉型、动觉型B. 视觉型、听觉型、阅读型C. 动觉型、阅读型、记忆型D. 记忆型、听觉型、动觉型答案：A8. 成人学习者在学习过程中，更倾向于：B. 集体学习C. 教师引导学习D. 家长监督学习答案：A9. 成人学习者在学习过程中，通常面临的挑战包括：A. 时间管理B. 学习资源C. 学习环境D. 所有选项答案：D10. 成人学习者在学习过程中，以下哪项不是有效的学习策略：A. 目标设定B. 时间管理C. 同伴互助D. 过度依赖教师答案：D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述成人学习者与青少年学习者在心理特点上的主要差异。

答案：成人学习者与青少年学习者在心理特点上的主要差异包括：成人学习者通常具有更强的自主学习能力，更明确的学习目标和动机，更倾向于实践应用和问题解决的学习方式。

而青少年学习者则可能更依赖于教师的指导，学习动机可能更受外部因素影响，如同伴压力或家长期望。

2. 描述成人学习者在学习过程中可能遇到的困难，并提出相应的解决策略。

继续教育心理学试题及答案

继续教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 继续教育心理学主要研究的是：A. 儿童心理发展B. 成人心理发展C. 老年人心理发展D. 青少年心理发展2. 成年人继续教育的动机通常包括：A. 职业发展B. 个人兴趣C. 社会交往D. 所有选项3. 以下哪项不是成人学习的特点？A. 自主性B. 目的性C. 依赖性D. 实践性4. 成人学习者在学习过程中最需要的支持是：A. 充足的学习资源B. 灵活的学习时间C. 严格的学习监管D. 单一的学习方式5. 继续教育心理学中，成人学习者的认知风格通常包括：A. 视觉型B. 听觉型C. 动觉型D. 所有选项二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 成人学习者在学习过程中可能面临的障碍包括：A. 时间管理问题B. 家庭责任C. 学习动机不足D. 学习资源匮乏7. 成人教育中常用的教学方法有：A. 讲授法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 讨论法8. 以下哪些因素会影响成人学习者的学习效果？A. 学习环境B. 学习材料C. 教师的指导D. 学习者的先前经验三、简答题（每题5分，共10分）9. 简述成人学习者与青少年学习者在学习方法上的主要差异。

10. 描述成人学习者在学习过程中可能遇到的挑战，并提出相应的解决策略。

四、论述题（每题15分，共30分）11. 论述继续教育心理学在成人教育中的重要性。

12. 以一个具体的成人学习者为例，分析其学习动机，并讨论如何根据其特点设计有效的学习计划。

五、案例分析题（共25分）13. 阅读以下案例：张华是一位40岁的工程师，他决定参加一个在线的项目管理课程来提升自己的职业技能。

请分析张华在学习过程中可能遇到的困难，并提出相应的教学策略来帮助他克服这些困难。

答案：1. B2. D3. C4. B5. D6. A, B, C, D7. A, B, C, D8. A, B, C, D9. 成人学习者与青少年学习者在学习方法上的主要差异包括：成人学习者更倾向于自主学习，强调学习与工作的结合，而青少年学习者可能更依赖于教师的指导和结构化的学习环境。

深圳继续教育--教育心理学考试习题集

深圳继续教育--教育心理学考试习题集李晓东第一章 1. 【单选题】在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。

这种教学效应最适合的心理学解释理论是______A: 强化说 B: 认知失调论 C: 从众说 D: 观察学习理论2. 【单选题】认知派学习论强调______。

A: 学习过程中的尝试错误 B: 学生获得认知结构 C: 学习时的模仿 D:强化在学习中的作用3. 【单选题】布鲁纳强调学习__________的重要性 A: 学科基本结构 B: 行为习惯 C: 榜样行为D: 动机4. 【单选题】桑代克认为，学习遵循三条重要的学习原则，即______ A: 准备律、强化律和练习律 B: 准备律、练习律和效果律 C: 反应律、准备律和练习律 D: 强化律、反应律和效果律5. 【单选题】下列关于行为主义学习论表述正确的是______ A: 研究认知结构的获得 B: 研究图式的获得 C: 研究认知地图的获得 D:研究行为习惯的获得6. 【单选题】外语单词语音和字形联系的识记最适宜于用早期学习研究中的_____范型来解释A: 系列学习 B: 配对联想学习 C: S—R 学习 D: 自由回忆学习7. 【单选题】机械学习与有意义学习划分的主要依据是_____ A: 学生是否理解学习材料 B: 学生是否主动学习 C: 要学习的主要内容是呈现或由学生发现 D: 学习目的是解决问题或是获得知识8. 【单选题】艾宾浩斯的遗忘曲线是根据__________实验结果得出的 A: 系列学习 B: 配对联想学习 C: 自由回忆学习 D: S—R 学习9. 【单选题】桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是______ A: 练习只能为奖励提供机会 B: 光有练习而无满意的效果不能导致学习的进步 C: 多练习产生疲劳 D: 缺乏正确指导的练习易形成错误习惯10. 【单选题】布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。

继续教育心理学考试答案

继续教育心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 继续教育心理学主要研究的是什么？A. 儿童心理发展B. 青少年心理发展C. 成人学习心理D. 老年人心理发展答案：C2. 成人学习者在学习过程中，最常采用的学习策略是什么？A. 死记硬背B. 深度加工C. 机械重复D. 被动接受答案：B3. 以下哪项不是成人学习者的特点？A. 自主性强B. 经验丰富C. 学习动机不强D. 目标明确答案：C4. 成人学习者在学习过程中，最重视的是什么？A. 学习环境B. 学习资源C. 学习效率D. 学习内容5. 成人学习者在学习过程中，最常遇到的困难是什么？A. 缺乏学习材料B. 缺乏学习时间C. 缺乏学习兴趣D. 缺乏学习动力答案：B6. 成人学习者在学习过程中，最需要的支持是什么？A. 物质奖励B. 精神鼓励C. 学习指导D. 学习监督答案：C7. 成人学习者在学习过程中，最常采用的学习方式是什么？A. 个人自学B. 小组讨论C. 网络学习D. 实践操作答案：A8. 成人学习者在学习过程中，最常采用的学习资源是什么？A. 纸质书籍B. 电子书籍C. 网络资源D. 实物资源答案：C9. 成人学习者在学习过程中，最常采用的学习工具是什么？B. 电脑C. 手机D. 平板电脑答案：B10. 成人学习者在学习过程中，最常采用的学习策略是什么？A. 重复练习B. 问题解决C. 案例分析D. 角色扮演答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 成人学习者在学习过程中，以下哪些因素会影响其学习效果？A. 学习动机B. 学习环境C. 学习资源D. 学习时间答案：ABCD2. 成人学习者在学习过程中，以下哪些因素会影响其学习态度？A. 学习目标B. 学习内容C. 学习方式D. 学习效果答案：ABCD3. 成人学习者在学习过程中，以下哪些因素会影响其学习行为？A. 学习习惯B. 学习风格C. 学习策略D. 学习动机答案：ABCD4. 成人学习者在学习过程中，以下哪些因素会影响其学习满意度？A. 学习目标B. 学习内容C. 学习方式D. 学习效果答案：ABCD5. 成人学习者在学习过程中，以下哪些因素会影响其学习持续性？A. 学习动机B. 学习目标C. 学习资源D. 学习效果答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述成人学习者在学习过程中，常见的学习动机有哪些？答：成人学习者的学习动机主要包括内在动机和外在动机。