我的妈妈(细节描写300字)教学文案
老舍《我的母亲》之细节描写教学
老舍《我的母亲》之细节描写教学作者：虞华燕刘鹏程来源：《文艺生活·中旬刊》2016年第12期摘要：教授老舍先生《我的母亲》一文，可以以情感渗透贯穿教学始终，针对当前中职学生自我叛逆的年龄特征，引导学生体味亲情的可贵，从而能够激发学生感恩之心；细节描写的真实细致则是本文最大的写作特色，学生通过把握细节描写，不仅能够掌握一种写作手法，也能更好地体味母子间真挚的爱。
关键词：亲情；激发；细节描写中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）35-0008-01老舍先生《我的母亲》一文没有华丽的词藻，没有优美的语言，然而，却能让人分明地感受到那在朴实、平淡的语言外衣下汹涌澎湃着的感情的潮水。
因此，在教授这篇课文之前，可以确定了两个重点，一是体味亲情，感受母爱的伟大无私；二是以中职语文教学的一个重点知识点——细节描写为重点，进行创新教学，使学生掌握细节描写的有关知识。
一、“寸草”、“春晖”激情感在正式授课之前，先让同学们回顾了中唐诗人孟郊的一曲《游子吟》，同时结合时事，以课件教学的形式让同学们预览了一些汶川大地震当中的感人图片，给予学生形象性和情感性的双重体验，使他们初步体味到“母爱”的无私伟大。
这种“体验法”可极大的激发学生学习语文的兴趣，并让学生在自由、自主、自发的情境中去品味作品的韵，去领悟作品的神，去探求作品的美。
这篇散文的语言看似平静，朴实无华，但其中却充满了情感，能够打动人心。
引导学生找出这样的段句，比如文中的第13段，带领他们细细地品读，从而通过细读了解一个平凡而又伟大的母亲对于子女最纯朴的爱。
在引导学生回顾了老舍的有关文学常识之后，同学们找到了文章的线索——以时间为顺序。
在此基础上，师生共同探讨出了文章的中心句，即“活到老，穷到老，辛苦到老”，认识到了“母亲”的勤俭朴实，坚韧执着，宽容大度，博爱热情，乐观勇敢，勇于奉献的感人形象，了解到了母亲对于儿子的影响——作者对普通人热心关注，对平凡人真诚赞赏，始终追求灵魂的至真至纯，追求人性的至善至美。
写妈妈的作文细节描写
我的母亲细节描写作文篇1不知从什么时候开始，我的母亲斗嘴已经斗不过我了。
我们只要一吵架，母亲总会数落起我的各种不是。
而我只要一说出她的年龄，她准会叹一口气，不再说话。
我的母亲像老豆角一样，硬邦邦的，不听人劝。
那天，母亲正尝试腌一点咸菜，她照着菜谱上的说明，放了两勺盐。
我嘲笑她：“腌咸菜只用两勺盐?您还是把一袋盐都倒进去吧!”母亲摇头：“我相信菜谱上说的。
”结果可想而知，咸菜没有腌成功，菜谱上写的是每一百克用两勺盐，母亲想腌一盆，竟然也用两勺盐，我劝说她还不听，母亲变得越来越顽固了。
母亲老了，早起也是一个费力的事了，因为她半夜总会被楼下的狗叫声吵醒。
而我则完全没有听到狗叫声。
也许是母亲为我操劳了太多，太累了吧。
母亲总会在我需要时来帮我，当我早起嘟嘟囔囔时，母亲会烧一壶热水，催促我去洗脸，吃饭，刷牙然后上学去。
每次我下楼时，门都不会马上关上，母亲总会在门后听着我离开家去学校，等到我走到了一楼，才轻轻关上门。
当我听到身后那一声“咔哒”，真的感到很幸福。
我的母亲曾说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
”这是为了让不爱吃饭的我多吃饭。
我的母亲曾说：“世上无难事，只怕有心人。
”这是为了鼓励遭受挫折的我重拾信心。
我的母亲曾说：“长江后浪推前浪，世上后人超前人。
”这是为了让我赶超前方的人。
我的母亲用她的时光来爱我，我渐渐长大，她却在慢慢变老。
我的母亲细节描写作文篇2我的母亲，就像一本爱的手册，在这本手册中，有着许多母亲对我的帮助、关怀......现在，就让我们一起去打开这本爱的手册吧!翻开手册的第一页，妈妈和爸爸才刚刚生出我这棵幼小的苗。
当妈妈听到我在病床上“哇哇哇”地哭时，她用手轻轻地拍着我的背，一边说：“孩子，别哭了，爸爸妈妈都在你的身边，你不用担心!”说完便做出了一个笑脸，笑嘻嘻地看着我。
我们继续翻，翻到第三页。
那时的我才是三岁的小宝宝，我还不怎么会说话，就在那里像蜜蜂一样叫。
妈妈见了我这幅模样，急忙跑过来，对我说：“你看，这个男人是谁呀?”她指着爸爸说：“爸......爸......”“那连起来怎么读呢?”“爸......爸......”“呵呵!”站在一旁的爸爸被逗乐了。
《我的妈妈》小班教案范文
《我的妈妈》小班教案范文本周我们的主题是“我的家庭”，为了更好地让孩子们认识家庭成员，我选用了一首小儿歌曲《我的妈妈》作为本课的主要教材内容。
一、教学目标1.了解家庭中的成员，认识母亲的形象与地位；2.理解歌曲中的内容，提高孩子们的听力技能；3.增加小朋友们的词汇量，并能在日常生活中运用所学天天口语；二、教学内容1.播放歌曲《我的妈妈》;2.围绕家庭中的成员展开问答、图片展示及让小朋友亲身体验，让孩子们加深对家庭的认知和感受;3.用TPR(全身肢体反应法)帮助学生模仿动作，并用造句的方式练习语言表达能力。
三、教学过程1.热身活动老师通过不同形式的热身活动预备孩子们的耳朵和大脑，例如播放轻快活泼的音乐，叫孩子们一起跳跃摆动；或者用强有力的声音喊出单词，让孩子们随着也大声跟着重复。
2.播放歌曲老师放出《我的妈妈》这首歌曲并让孩子们听，理解歌曲的内容和情感。
随着歌曲的进行，老师让孩子们随着旋律跟着唱歌，让孩子们对歌曲有更深的了解。
3.展示家庭成员图片老师准备了一些家庭成员的图片，例如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
老师通过让孩子们看图片并说出名称的方式提供了几种交际用语，例如“This is my mother.”、“That is my sister.”等。
4.让孩子亲身体验让孩子们亲自体验家庭角色扮演活动，每个孩子可以选择扮演家庭中的角色。
老师可以起到示范的作用，假装是某个角色，每次喊出角色名称，让孩子们模仿跟读。
5.练习造句为了提高孩子们的口语表达能力，老师可以让孩子们用所学语句造句，例如，“I love my mother.”、“This is my family.”等。
老师可以把孩子们的句子记录在课堂板书上，让孩子们在看板书的时候感受到自己创造出来的成果。
6.课后拓展老师可以通过让孩子们画出自己的家庭成员草图来拓展课程，并请孩子们在图片上写下相关的描述文字。
四、总结此次的《我的妈妈》小班教案范文旨在让孩子们通过学习一首小歌，认识与家庭成员相关的词汇，提高孩子们的词汇表达能力和描述能力，让孩子们在轻松愉悦的氛围下学会表达自己的感受。
《我的母亲》教学设计(江苏省市级优课)语文教案
《我的母亲》教学设计（江苏省市级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解课文《我的母亲》的主要内容和情节。
2. 能够把握作者对母亲的深厚感情和敬爱之情。
3. 能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。
1.2 过程与方法1. 通过阅读和讨论，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
2. 通过写作和表达，培养学生的表达能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对母亲的尊重和感激之情。
2. 培养学生对家庭和亲情的重视和珍惜。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述《我的母亲》是一篇描写作者对母亲的敬爱和感激之情的散文。
文章通过回忆和叙述作者与母亲之间的点滴故事，表达了对母亲的深深思念和感激之情。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点理解课文的主要内容和情节。
分析课文中的修辞手法和表达技巧。
培养学生的表达能力和创造力。
2.2.2 教学难点理解作者对母亲的深厚感情和敬爱之情。
分析课文中的细节描写和情感表达。
第三章：教学过程3.1 导入通过提问学生对母亲的印象和感受，引发学生对母爱的思考和关注。
3.2 自主学习学生自主阅读课文《我的母亲》，理解课文内容，感受作者对母亲的敬爱之情。
3.3 课堂讨论学生分组讨论课文中的情节和细节，分享对母亲的感受和体验。
3.4 写作练习学生根据自身的经历，写一篇关于“我的母亲”的短文，表达对母亲的感激和敬爱之情。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价通过课堂讨论和写作练习，评价学生对课文内容的理解和分析能力。
通过学生的表达和讨论，评价学生的表达能力和创造力。
4.2 学生自我评价学生通过自评，反思自己在学习过程中的表现和进步。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《我的母亲》的文本，供学生阅读和分析。
5.2 相关阅读材料提供一些关于母爱主题的文章或故事，供学生扩展阅读和思考。
5.3 教学工具使用多媒体设备进行教学，如投影仪、电脑等，展示课文文本和相关材料。
第六章：教学步骤6.1 第一步：导入新课通过展示母亲节的图片或视频，引导学生谈论对母亲的认识和感受，为学习《我的母亲》做好情感铺垫。
作文《我的妈妈》写作指导教案
作文《我的妈妈》写作指导教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标帮助学生掌握描写人物的基本技巧。
引导学生通过观察和思考，表达对母亲的感激和爱意。
培养学生的写作兴趣和自信心。
1.2 教学内容介绍作文的基本结构和要素。
分析《我的妈妈》这个主题的特点和要求。
引导学生思考母亲的付出和关爱，激发学生的写作动力。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程引入：通过讨论和分享，引导学生思考母亲的辛苦和付出。
讲解：讲解作文的基本结构和要素，分享写作技巧。
实践：学生进行实地观察和思考，收集母亲的素材。
写作：学生根据收集的素材，进行写作练习。
反馈：教师对学生的作文进行评价和指导。
2.2 教学方法讲授法：讲解作文的基本结构和要素，分享写作技巧。
观察法：学生进行实地观察和思考，收集母亲的素材。
实践法：学生进行写作练习，提高写作能力。
反馈法：教师对学生的作文进行评价和指导，给予建设性的反馈。
第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价评价学生的作文内容：是否能够表达对母亲的感激和爱意。
评价学生的作文结构：是否符合作文的基本结构和要素。
评价学生的写作技巧：是否能够运用观察和思考的技巧进行写作。
3.2 教学反馈对学生的作文进行评价和指导，给予建设性的反馈。
鼓励学生的进步，并提出改进的建议。
鼓励学生进行修改和再创作，提高写作能力。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源教材：作文指导书籍、写作技巧资料。
工具：电脑、投影仪、白板等。
素材：关于母亲的图片、故事、视频等。
4.2 教学材料作文纸张：学生进行写作练习的纸张。
作文评价表：用于评价学生的作文。
修改建议表：用于给予学生作文修改的建议。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划第一周：引入和讲解作文的基本结构和要素。
第二周：实践观察和思考，收集母亲的素材。
第三周：写作练习，学生完成作文。
第四周：评价和反馈，学生进行修改和再创作。
5.2 时间安排每周一次课，每次课时长为1.5小时。
每次课的教学内容和时间安排如下：第一周：30分钟讲解，30分钟讨论，15分钟总结。
幼儿园小班语言教案《我的妈妈》
幼儿园小班语言教案《我的妈妈》教学目标1.帮助幼儿了解家庭成员，提高对家庭的认识和理解。
2.学会使用简单的中文表达自己的感情和想法，并且有自信心地表达自己。
3.提高幼儿的语言综合能力，包括听说读写的能力。
4.增强幼儿的家庭教育意识，加深家长和幼儿之间的互动和交流。
教学内容主题：我的妈妈1.学习妈妈的称呼，在日常生活中总结出各种不同的称呼。
例如：妈咪，妈妈，妈，母亲等。
2.表达对妈妈的爱、感激之情，并且指出妈妈在日常生活中对自己做了哪些好事。
3.学习妈妈的外表特征，例如：长什么样子，身材怎么样，喜欢穿什么颜色的衣服等。
4.学习妈妈平时的工作，并且介绍出妈妈工作的性质。
语言技能1.学习描述自己家庭成员的称呼方式，例如：“我叫妈咪为妈妈”。
2.学习使用简单的中文描述自己的妈妈外表特征，例如：“妈妈的皮肤很白，眼睛很圆”。
3.学习使用中文表达自己的感情和想法，例如：“我非常爱妈妈”。
4.学习使用简单的中文介绍妈妈的工作特点，例如：“我妈妈是一名老师，她每天都要在学校上课”。
教学方法1.情境教学法：通过情境化的教学方法，让幼儿身临其境，感受到妈妈在日常生活中的点滴关怀，从而懂得感恩。
2.游戏教学法：通过家庭角色扮演游戏的形式，让幼儿了解家庭成员的不同称呼和家庭成员之间的感情互动，提高幼儿语言和思维的能力。
3.讲解法：通过清晰、简单明了的语言，讲解妈妈的外表特征和工作性质，让幼儿学会使用中文描述他们看到的事物和感受到的情感。
教学步骤第一步：导入教师拿出一张图片，询问幼儿图片中是谁。
引导幼儿回答“妈妈”，并且询问幼儿他们想对妈妈说什么。
第二步：学称呼教师要求幼儿举手回答自己家中妈妈的称呼方式，并且展示家庭成员多种不同的称呼方式。
之后，让幼儿根据自身情况回答自己家中妈妈的称呼方式。
第三步：学外表特征教师通过图片和生动形象的语言，向幼儿介绍妈妈的外表特征。
并且，让幼儿用自己的语言描述自己妈妈的外表特征。
第四步：学工作性质教师通过孩子们熟悉的职业，向幼儿介绍不同的职业，并且询问孩子们的父母在做哪一种工作。
我的母亲教学设计一等奖3篇
我的母亲教学设计篇1一、教材依据《我的母亲》是中等职业教育国家规划教材第三册第一单元精读篇目。
本单元的学习重点是记叙文的语言。
老舍是著名的语言大师，他的《我的母亲》是语言运用方面的典范。
教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。
二、设计思想：《我的母亲》极鲜明地体现了这样一个特点：以“致力于全面提高职高学生的语文素养”为宗旨，遵循“注重基础、强化能力、突出重点、学以致用”的原则，其“工具性和人文性”极强，且具有时代精神和生活气息。
该篇文章语言朴素，情感浓烈，向我们呈现了一位普通劳动妇女勤劳困苦的一生，表达了作者对母亲的深深感激和怀念之情。
因此，本文不仅是学生继续了解叙事性散文的重要载体，而且是对处于生理、心理不稳定的职高学生的情感的洗礼。
三、教学目标：知识与能力目标：学习课文自然朴素又充满感情的语言。
感受母亲形象，能够把父母的那种深沉的爱在作文中运用自然朴素的语言表现出来。
过程与方法目标：1、在学习方式上，针对本课特点与学生实际情况，七八个同学一组，每组选出一位小先生，负责本组活动。
通过阅读、质疑、合作讨论等方式，提高学生的自主意识和合作能力。
2、在教学方式上，我主要采用导读启示--赏析探究--评价归纳--训练迁移四步立体的教学方法，通过重点赏析、朗读品味、写作体验等感受母子亲情。
3、通过多媒体，创设优良的教学环境，催生学生情感，缩短师生、生生距离，为平等对话创造条件。
4、通过比较阅读，升华文章主题。
情感态度与价值观目标：1、体验母爱的伟大无私，热爱母亲2、感受作者的博大志远，学习作者的感恩亲情，反省自身，树立正确的人生观，。
四、教学重点：由于作者生活的时代与学生生活的现在相隔较远，学生个人的阅历的不同，他们对母亲的诠释也就因人而异，鼓励学生参与课堂，说出自己的阅读体验，品味作品朴素自然的语言应为教学的重点，五、教学难点：职高学生语言表达能力的薄弱，为师生课堂的交流和沟通带来了难度。
调动学生的情感，能够运用恰当的语言，去领略那血浓于水的亲情则是本课教学难点。
写母亲的细节描写
写母亲的细节描写《我的母亲》哎呀呀，说起我的母亲呀，那可真是有好多好多故事呢。
记得有一次，我们全家一起去逛商场。
我妈呀，那可是个购物小能手，一进商场就跟打了鸡血似的。
她东瞅瞅西看看，一会儿试试这件衣服，一会儿又试试那双鞋。
我们逛到了一个卖包包的地方，我妈一眼就看中了一个红色的挎包。
她拿起那个包，在身上比划来比划去，还不停地问我和我爸：“你们看这个包好看不？”我和我爸都点头说好看，其实我们心里都知道，就算我们说不好看，我妈也肯定会买的。
然后我妈就开始和售货员砍价，那场面，真的是太精彩了。
我妈说：“哎呀，小姑娘，你看这个包，也不是什么大牌，你就便宜点卖给我呗。
”售货员说：“阿姨，我们这个已经很便宜了，不能再便宜了。
”我妈一听，不乐意了，说：“你这小姑娘怎么这样啊，我经常在你们这买东西的，你就给我便宜点嘛。
”售货员还是不肯松口，我妈就开始使出她的绝招了。
只见我妈拉着售货员的手，开始跟她唠起了家常。
“小姑娘，你今年多大啦？有没有男朋友啊？哎呀，我跟你说，我女儿也跟你差不多大呢。
”售货员被我妈说得一愣一愣的，都不知道该怎么回答了。
我和我爸在旁边看着，都忍不住笑了起来。
最后，在我妈的软磨硬泡下，售货员终于答应给我妈便宜了几十块钱。
我妈高兴得像个孩子一样，拿着包就走了，边走还边说：“哈哈，还是我厉害吧，又省了几十块钱呢。
”我妈的这个砍价的小细节，让我看到了她可爱又精明的一面。
她虽然有时候会有点啰嗦，会有点小气，但是她对我们的爱却是那么的深沉。
在我的成长过程中，母亲的点点滴滴都深深地印在了我的心里。
她会在我生病的时候，无微不至地照顾我；她会在我遇到困难的时候，给我鼓励和支持；她会在我取得好成绩的时候，为我感到骄傲和自豪。
母亲就像是我生命中的一盏明灯，照亮了我前行的道路。
我想对我的母亲说：“妈，我爱你，谢谢你为我做的一切。
”这就是我的母亲，一个平凡而又伟大的女人。
我会永远记住她的爱，永远珍惜和她在一起的每一刻。
我的母亲作文细节描写
我的母亲作文细节描写【篇一：细节描写：我的母亲】我的母亲刘俊秀还记得那双长满了茧的手有力地牵起我过马路。
（细节）还记得那寒冷的冬天被冻得皲裂的手依然握在自行车把上。
（细节）还记得那天天忙碌在黎明前的身影，静而疾地进进出出。
（细节）整整１２个春秋了，自从一年级起，妈妈就再也没闲过，每天的饭菜都是我的最爱，我每天穿的衣服都是干净如新的。
从牵手送我去学校，到骑自行车送我去学校，直到现在，虽然她不能载我去学校了，可我感觉到了，每一次出门她都在注视着我，探探身子，伸伸脖子，踮起脚尖，直到再也看不到我的影子她才会念念有词地转身回家。
（细节）四季依旧，12年前的老家也都变化得快认不出了。
门前的小树苗已成为参天大树，村东边的小河也改成了小工厂……可母亲的爱从来没有变过。
了。
厨房里忙碌的身影也许比12年前慢了半拍，但母亲对我的爱已经像她手上的裂纹一样在我心中扎根了。
妈妈，我永远爱您！那双不知裂了多少次的手上皱纹显得更深【篇二：我的母亲优秀作文】我的母亲优秀作文（一）沈文桓我的母亲是一位勤劳能干、善解人意，极为细心，很关心我爱我的好妈妈。
她不算年轻，眼角有着细小的皱纹，略显疲惫，但她精神很好，也比较乐观，积极向上。
她特别勤劳能干，生活十分有规律。
我上学期间她总是和我一起床，给我做早餐，然后目送着我出门，口中永远也不会忘的一句话注意安全,既是暑假她也坚持六点起床，带我去体育馆跑步，她是一位理发师，有着十几年的工作经验，理发的技术高超、熟练，还一丝不苟。
因此，每天都有不少人来她这里理发。
由于我父亲在乡下教书，每天早出晚归的，所以妈妈在工作之余还要照顾我。
我的一日三餐和一些家务活，都归我妈妈管。
我的母亲，她既是一位负责的母亲也是一位负责的理发师从小学到初中我不记得考砸了多少次，从出生到现在我不知道犯下了多少错。
但在我记忆中她从未过分批评我。
不说别的，就说说考试考砸吧。
每当我拿着一张张被老师画了不少红叉的试卷给她时，她总是装作若无其事的样子。
《我的母亲》教学设计（通用7篇）
《我的母亲》教学设计《我的母亲》教学设计（通用7篇）作为一名教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《我的母亲》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我的母亲》教学设计篇1教学目标一、能力目标：理解文章，概括母亲的形象，体会作者对母亲的深厚感情。
品味含义丰富的语句，把握自传的语体特点。
感悟胡适及其作品所包含的人文内容，丰富文化素养。
二、德育目标：联系自己的生活体验，体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情。
教学重点：诵读、概括。
提炼母亲的形象，培养学生对母亲的感情。
教学难点：理解作品的深厚内涵和写作特点。
教学方法：诵读法和延伸拓展。
课时安排：一课时教学程序：一、导入新课同学们，母爱是一个包含温柔深挚情意的永恒的话题，同学们一定还会记得我们小时侯经常唱的一首歌《世上只有妈妈好》，请同学们再唱一遍。
今天我们一同走进胡适先生的人生经历，再一次去感受母爱的力量。
二、胡适简介三、诵读、整体感知文章：1、学生默读全文，初步了解文章的内容。
标示段序，并疏解疑难字词。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
佃户：佃，租种土地。
轻薄：言语举止带有轻佻和玩弄意味。
仁慈：慈爱慈祥。
质问：依据事实问清楚是非；责问。
管束：加以约束，使不越轨。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
2、学生自由阅读，批注文章中刻画母亲形象的语句，思考：（1）文中写了母亲哪几件事？（2）勾画出文章中揭示母亲品质的语句，试用母亲是一个的人的句式组织语言，精当评价母亲的形象。
学生讨论回答，教师点拨。
3、本文是中年胡适对自己人生的一段回顾，除了主体部分写母亲以外，课文的其余部分还提及了什么？4、学生通读全文，体味作者对母亲的深厚感情。
四、合作探究，理清文章深层的内涵和写作方法。
1、学生精读课文，深透理解文章，合作探究下列问题：（1）课文前三语段只有一句提及母亲。
老舍《我的母亲》优质课教案
老舍《我的母亲》优质课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文《我的妈妈》写作指导教案
一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解自己妈妈的特征和品质。
2. 培养学生运用生动的语言和具体的细节来描述妈妈。
3. 引导学生学会表达对妈妈的感激和爱。
二、教学内容：1. 引导学生观察和思考妈妈的特征和品质。
2. 指导学生运用生动的语言和具体的细节来描述妈妈。
3. 教授学生如何表达对妈妈的感激和爱。
三、教学过程：1. 导入：让学生谈谈自己对妈妈的认识和感受，引出本次写作主题。
2. 指导：引导学生观察和思考妈妈的特征和品质，如外貌、性格、兴趣爱好等。
3. 示例：教师展示一篇优秀的作文《我的妈妈》，让学生体会作者是如何运用生动的语言和具体的细节来描述妈妈的。
4. 写作：让学生根据指导，结合自己的实际经历，写一篇关于《我的妈妈》的作文。
5. 反馈：教师批改学生的作文，给予评价和建议，学生根据反馈进行修改。
四、教学评价：1. 评价学生的作文内容，是否能够准确、生动地描述妈妈。
2. 评价学生的作文结构，是否合理、清晰。
3. 评价学生对妈妈的感激和爱的表达，是否真诚、贴切。
五、教学资源：1. 优秀作文《我的妈妈》示例。
2. 写作指导PPT。
3. 作文评价标准。
注意事项：1. 在写作过程中，教师要引导学生结合自己的实际经历，切勿虚构。
2. 在反馈环节，教师要关注学生的进步，给予积极的评价和建议。
3. 教师应注重培养学生的写作兴趣，激发学生的创造力。
六、教学延伸：1. 组织一次“母亲节特别活动”，让学生通过各种形式表达对妈妈的爱，如手工制作、歌唱、朗诵等。
2. 邀请学生的妈妈参加此次活动，增进亲子关系。
3. 让学生将自己的作文《我的妈妈》制作成小册子，作为母亲节的礼物送给妈妈。
七、教学反思：1. 教师要总结本次写作教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
2. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行指导。
3. 教师应不断提高自己的教育教学水平，以更好地为学生服务。
八、教学拓展：1. 组织一次“家庭故事分享会”，让学生分享更多关于家庭的故事，培养学生的语言表达能力。
语言中活动教案《我的妈妈》教案
语言中活动教案《我的妈妈》教案教学目标：1.帮助学生学习有关家庭成员的词汇，并能正确运用在日常对话中。
2.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
3.引导学生描述自己的家庭成员，并能使用简单的句式进行表达。
教学内容：1. 家庭成员的词汇：father, mother, sister, brother, grandparents, aunt, uncle, cousin。
2. 句子表达：This is my mother. She is tall and kind.教学重点：1.掌握家庭成员的词汇。
2.学会使用句式进行简单的描述。
教学准备：1.图片或课件展示家庭成员的图片素材。
2.学生板书笔、练习册等教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示家庭成员的图片，让学生观察并回答问题："Who is this?"2.引导学生运用已学的词汇回答问题。
Step 2：学习新词汇（15分钟）1.教师出示每个家庭成员的图片并读出该成员的名称，并明确发音。
2.学生跟读并模仿发音。
3.将词汇写在黑板上，帮助学生记忆。
Step 3：句子操练（20分钟）1. 教师板书句子："This is my mother. She is tall and kind."2.解释句子的意思并模仿读音。
3.学生跟读并模仿读音。
4.教师带领学生逐词分析句子的结构，并引导学生组织自己的句子进行描述。
5.学生分组进行对话练习，描述自己的家庭成员。
Step 4：听力训练（20分钟）1.教师准备一段关于家庭成员的听力文本，并播放两遍。
2.学生听第一遍文本，并注意听关键词汇。
3.学生进行回答问题，根据听到的内容。
Step 5：巩固练习（20分钟）1.学生分组进行角色扮演，描述自己的家庭成员。
2.教师巡视并给予学生反馈和指导。
Step 6：归纳总结（10分钟）1.教师引导学生总结家庭成员的词汇和句子表达，激发学生思考并总结重要内容。
小班语言优秀教案《我的妈妈》
小班语言优秀教案《我的妈妈》小班语言优秀教案《我的妈妈》1【活动目标】1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培育幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。
【活动预备】阅历预备：让幼儿对“向美满出发”节目有初步认识。
物质预备：PPT课件。
【活动过程】一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场。
1、“大家好，我是向美满出发的节目主持人，欢迎大家！”“向美满出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场〔幼儿入场〕2、“欢迎你们，知道你们今日参与的是什么节目吗？很兴奋你们成为这个节目的小客人。
”二、老师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？师：你们知道吗？“向美满出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今日我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。
〔老师念儿歌《我的妈妈》〕师：你们猜到是谁了吗？幼：妈妈师：对了，今日我们爱的人就是——妈妈。
〔分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。
〕三、利用“找游戏”，讲解并描述妈妈的模样及特色。
〔1〕播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。
师：今日，还有几位小客人也想参与我们的'节目，可是在来的路上不当心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？幼：帮她们找妈妈。
师：让我们一起帮帮她们。
〔2〕观看PPT，引发幼儿的争论。
师：他是谁？他的妈妈在哪里？幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。
师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。
幼：我妈妈的头发是短短的。
师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？〔课件中显示图片〕幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。
师：壮壮妈妈长的什么样子呢？幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。
师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。
师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。
我妈妈也带着一副眼睛……师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要感谢你们。
关于母亲动作的细节描写
关于母亲动作的细节描写妈妈是个特别可爱又有趣的人，她的动作里总是藏着满满的爱意。
就说她做饭的时候吧。
她站在炉灶前，双手就像两个灵活的小松鼠，欢快地在锅碗瓢盆间跳跃。
她拿起一把青菜，先是在水龙头下轻轻晃荡，那水“哗哗”地流着，青菜像是在洗凉水澡。
然后她把青菜往案板上一甩，水珠溅得到处都是，她也不在意，还咧着嘴笑呢。
接着她拿起菜刀，那切菜的动作可麻利了，“当当当”，就像在敲着欢快的小鼓，不一会儿青菜就被切成了均匀的小段。
她往锅里倒油的时候，身子微微向后倾，像是害怕油点子溅到自己身上，眼睛却紧紧盯着油壶，嘴里还念叨着：“油啊油，可别调皮。
”等油热了，把青菜往锅里一扔，“刺啦”一声，她就拿着铲子快速地翻炒起来，那铲子在锅里就像个不听话的小孩子，到处乱窜，可妈妈总能把青菜炒得恰到好处。
妈妈缝补衣服的时候也很有趣。
她戴着老花镜，坐在椅子上，把衣服拿在手里，先眯着眼睛找破洞。
找到之后，她就把针和线拿出来，舔一舔线头，那模样就像个贪吃的小孩子。
然后她开始穿针，那针眼就像个调皮的小眼睛，总是和线头作对。
妈妈皱着眉头，试了好几次，终于穿进去了，她就得意地笑了起来。
她缝补的时候，手指像两个小木偶，一上一下地动着，线在衣服里穿梭，不一会儿就把破洞补好了。
她还会把补好的地方拿起来，仔细端详，满意地点点头。
还有她扫地的时候。
她弯着腰，像个大虾米一样，双手紧紧握着扫把，一下一下地扫着。
有时候灰尘扬起来，她就用手在面前扇一扇，还皱着鼻子，那表情就像闻到了什么特别难闻的东西。
扫到墙角的时候，她会把扫把侧过来，一点点地把灰尘扫出来，那认真的样子就像是在做一件特别伟大的工程。
妈妈的这些动作虽然平凡，却充满了生活的气息，每一个动作里都饱含着对这个家的热爱，对我们的关怀，只要看到她的这些动作，心里就觉得特别温暖。
对母亲细节描写
对母亲细节描写
嘿，说起我老妈呀，那可真是有好多好玩的事儿。
有一回，我生病了，躺在床上不想动。
老妈急得像热锅上的蚂蚁，一会儿摸摸我的额头，一会儿给我倒杯水。
她的脸上满是担心，嘴里还不停地念叨着：“这可咋办呀？咋就生病了呢？”看着她那着急的样子，我心里暖暖的。
老妈的手很巧。
她经常会给我做一些好吃的。
有一次，我放学回家，一推开门就闻到了一股香味。
我顺着香味走进厨房，看到老妈正在做饭。
她系着围裙，拿着铲子，熟练地翻炒着锅里的菜。
她的头发有点乱，脸上还有一些汗珠，但她的眼神却很专注。
那一刻，我觉得老妈就像一个魔法师，能变出各种美味的食物。
老妈还很爱唠叨。
每次我出门，她都会说：“记得多穿点衣服，别着凉了。
”“路上小心点，注意安全。
”有时候我会觉得她很烦，但其实我知道，她这是关心我。
有一次，我和老妈一起去逛街。
我们走进一家服装店，老妈看到一件漂亮的衣服，就拿起来看了看。
她的眼睛里闪着光，嘴里还说着：“这件衣服真好看。
”然后她又看了看价格标签，皱了皱眉头，放下了衣服。
我知道，她是觉得太贵了。
那一刻，我心里有点难过，我想等我长大了，一定要给老妈买很多漂亮的衣服。
我的老妈就是这样一个人，虽然她有时候会很唠叨，有时候会很着急，但我知道，她是爱我的。
我也爱我的老妈。
关于母亲的细节描写
关于母亲的细节描写
母亲，一个温暖而朴实的词语，在世界上几乎每个人都听说过，也拥有着它属于自己的挚爱，如果不是因为母亲，很多人也无法相信，有多少甜蜜的家庭故事。
母亲的模样，我会一直记得。
她瘦削的身材，脚步稳健，一袭白衣如洁净的雪色铺在身体上，紧紧地扣着。
她钝鼻圆脸，细细的眉毛，深邃的眼睛，看起来有几分清新与温柔，就像一朵洁白的花朵，在大地上活力四射。
母亲的话语，我的耳畔里一直在回响，或轻柔清澈，或娓娓动听，或深沉内敛，时而洋溢着亲情，时而冲着责任，时而带着勉励，总能给予我提示和指引。
母亲的脸龄，每一年都似乎在变得更加老远，她的面容上一点一滴，早已被为我们走过的路，担忧过的日子，拼尽全力的岁月，都所深深刻骨铭心。
她以那一双手，一路把我们培养成了自己，这对母子的深情，比天高地厚，让我深深感动。
母亲的精神，一如既往，让我万分敬佩。
哪怕是最黑暗的日子，她也勇敢走在最前面，在家无硝烟，在外克服困难，痛苦时扛起担子，高兴时分享喜悦，坚韧不拔，令人感动。
母亲应该是世界上最伟大的存在，她以柔和的爱，赋予我们无尽的勇气，她是我们成长的港湾，是我们踽踽独行时的坚强后盾。
母亲，一个温暖而朴实的词语，我愿以怀念的心，全心全意的爱，将它奉献给最深爱的母亲！。
我的妈妈(细节描写300字)
.实用文档.
.〔细节描写300字〕
那天晚上，作业很多，直到夜深，还没有写完。
在这静悄悄的夜晚，不仅有一轮明月陪着我，还有她——妈妈。
妈妈悄悄地推开门，迈着轻盈的脚步走过来，为我端来一杯热牛奶，催促我喝掉赶快睡觉，我双手捧着热热的杯子，妈妈的面庞在昏黄的灯下是那么柔和，我看着她的侧脸，眼梢处已有些皱纹，曾经的一头青丝也渐渐有了白发，我的眼渐渐就就有些模糊了。
妈妈轻轻地吹了吹那杯热牛奶，慢慢地递到我的手边，说了一句：“休息一下，喝呗牛奶吧！别太累了。
〞没过多久，我感觉身后有人在敲我后背似的，紧接着，一件衣服盖在了我的身上，我睡意朦胧的抬起头，是妈妈啊，妈妈怎么还没有睡啊！妈妈随后翻起我的书，说：“睡吧！太晚了！〞我回到床上睡觉，想起妈妈对我的关爱，幸福地睡着了。
描写母亲的细节描写
描写母亲的细节描写母亲的容颜是我最为熟悉的，她们总是给人一种温暖和安全感。
母亲的脸上总是挂着慈爱的微笑，她们的眼睛中透着无尽的关怀和爱意。
母亲的皱纹记录着岁月的痕迹，但这些痕迹并不让她们显得老去，反而更显得成熟和坚强。
她们的发丝虽然已经有些花白，但在我心中，母亲永远是那个年轻美丽的女人。
母亲的动作是我最为熟悉的，她们总是用行动来表达对我们的关心和爱护。
无论是在家里还是在外面，母亲总是敏锐地察觉到我们的需求。
她们会像一只蝴蝶一样忙碌地飞舞，为我们创造一个舒适的家。
她们会为我们洗衣做饭，为我们整理房间，为我们擦拭汗水。
她们总是默默地为我们付出，从不要求任何回报。
无论是热情的拥抱还是温柔的问候，母亲的动作总是让人感到温暖和安心。
母亲的声音是我最为熟悉的，她们的声音总是充满着柔情和关怀。
母亲的声音是我童年时最美丽的乐曲，它像一首温馨的歌曲，时刻在我耳边回荡。
当我受伤或者不开心的时候，母亲总是用柔和的声音安慰我，让我感到无比的安心。
她们的声音总是那么的亲切和温暖，让我感到家的温暖和爱的力量。
母亲的微笑是我最为熟悉的，她们的微笑总是洋溢着幸福和满足。
无论是在生活中还是在困难面前，母亲总是用微笑面对一切。
她们的微笑是那么的真诚和坚定，总是给人以力量和勇气。
母亲的微笑是我生命中最美丽的风景，它永远在我心中。
母亲的细节描写让我更加深切地感受到她们的伟大和无私。
她们用自己的爱和付出，让我们感受到世界的美好和温暖。
让我们一起珍惜母亲的爱，用我们的行动回报她们的付出。
让我们一起向母亲们致以最真挚的敬意和感谢！。
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学习资料
仅供学习与参考（细节描写300字）
那天晚上，作业很多，直到夜深，还没有写完。
在这静悄悄的夜晚，不仅有一轮明月陪着我，还有她——妈妈。
妈妈悄悄地推开门，迈着轻盈的脚步走过来，为我端来一杯热牛奶，催促我喝掉赶快睡觉，我双手捧着热热的杯子，妈妈的面庞在昏黄的灯下是那么柔和，我看着她的侧脸，眼梢处已有些皱纹，曾经的一头青丝也渐渐有了白发，我的眼渐渐就就有些模糊了。
妈妈轻轻地吹了吹那杯热牛奶，慢慢地递到我的手边，说了一句：“休息一下，喝呗牛奶吧！别太累了。
”没过多久，我感觉身后有人在敲我后背似的，紧接着，一件衣服盖在了我的身上，我睡意朦胧的抬起头，是妈妈啊，妈妈怎么还没有睡啊！妈妈随后翻起我的书，说：“睡吧！太晚了！”我回到床上睡觉，想起妈妈对我的关爱，幸福地睡着了。