2014上海中考串讲语文讲义
2014年上海市中考语文试题及参考答案(word解析版)
2014年上海中考语文试题及参考答案与解析（满分150分，考试时间100分钟）一、文言文（39分）（一）默写（15分）1．乱花渐欲迷人眼，。
（《钱塘湖春行》）2．，莲动下渔舟。
（《山居秋暝》）3．谈笑有鸿儒，。
（《陋室铭》）4．，锦鳞游泳。
（《岳阳楼记》）5．向来枉费推移力，。
（《观书有感（其二）》）（二）阅读下面的词，完成第6--7题（4分）破阵子为陈同甫赋壮词以寄辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！6．这首词题目的意思是。
（2分）7．“可怜白发生”表达的作者情感是。
（2分）（三）阅读下面甲乙两段文字，完成第8--9题（8分）【甲】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
【乙】①学而不思则罔，思而不学则殆。
②譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”8．甲文选自课文《》，乙文选自《论语》，它是____家经典。
（2分）9．甲文与乙文第的道理意思相近，都谈到了学习贵在主动进取，不同的是乙文还讲到了。
（6分）（四）阅读下文，完成第10--13题（12分）韩生料秦王昔者秦王好．猎而扰民，下令猎于北郊。
前日，民皆徙避之。
有韩生者止之曰：“王之爱子病．三日矣，王心忧之，必不出。
”已而果然。
或问之曰：“吾宿卫①王宫，且不知王之爱子病也。
子何以知之？”韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢，吾登而望王宫之上，三日不见纸鸢②矣，是以知之。
”【注】①宿卫：（注释看不清楚）。
②纸鸢：风筝。
10．解释文中的加点词。
（4分）（1）昔者秦王好．猎而扰民（）（2）王之爱子病．三日矣（）11．用现代汉语解释下面的句子。
（2分）子何以知之？12．本文情节曲折，引人入胜。
请在下面空格处依次填入恰当的内容。
（3分）秦王将猎韩生劝止韩生释疑13．这则故事告诉我们的道理是（）（3分）A．遇事要勤学好问。
2014年中考语文总复习解读及应考策略[1]
![2014年中考语文总复习解读及应考策略[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8c4fe87f59eef8c75fbfb395.png)
中考语文总复习内容解读及应考策略总体设想：以学生水平的提升带动成绩的提升，不要为考试而复习，学生水平提升了，考试成绩自然就上去了。
成绩=水平+知识+考场经验一、考点解读：复习内容分成了七个部分，分别是：知识积累与使用、口语交际、综合性学习、古诗词阅读、文言文阅读、现代文阅读、写作。
接下来我们逐一实行解读：(一)知识积累与使用我将这个部分考试内容概括为10个考点，以便大家把握：【考点1】识字与写字1、教材注释中出现的。
2、课后的读一读写一写。
3、《考试说明》附录一的3500个常用字。
4、易错字【考点2】查字典题型主要有以下几种：题型1：选出关于查字典的叙述准确（错误）的一项；题型2：按音序或姓氏笔画为人名排序；题型3：判断汉字查什么部首，除部首外查几画；判断汉字查什么音序，然后找到音节。
【考点3】标点符号1、准确使用常用的标点符号。
2、标点符号的常见错误。
【考点4】文学常识及名著阅读1、课本中涉及的中外重要作家及其时代，国别和代表作。
课标推荐的50篇。
2、《考试说明》推荐的课外读物所涉及的作家和作品知识。
（见附录二）先以2013年的复习，2014年新说明下发后再做补充。
3、了解常见文体的基本知识。
【考点5】诗文默写默写要求背诵的古诗文及现代诗文中的名句名篇。
（见附录三、四）这是一个每年必考的内容，考试范围是34首诗、16篇文言文和4个现代诗文，具体篇目请看《考试说明》。
考试题型一般为诗文默写题和理解使用题。
【考点6】病句修改借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句。
（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等）。
【考点7】修辞方法及作用了解常见的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），体会它们在具体语境中的表达作用。
【考点8】理解和使用词语准确理解和使用词语（包括成语）【考点9】排序衔接排列语序，使之衔接连贯。
【考点10】仿写句子能根据要求仿写句子。
(二)口语交际根据《考试说明》中的陈述，可将这个考试内容分成了三个考点：题型1：根据对象和场合，简明、连贯、文明得体地实行交流。
2014年上海市中考语文试卷答案及解析
2014年上海市中考语文试卷答案及解析2014年上海市中考语文试卷解析（满分150分，考试时间100分钟）试卷结构考试细则1）试题的难易比例约为1：1：82）试卷的总分：150分3）考试时间：100分钟4）考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考试必须将答案全部做在答题纸上。
5）基本题型：选择题、填空题、简答题、写作题。
一、文言文（39分）（一）默写（15分）1.乱花渐欲迷人眼，______________________ 。
（《钱塘湖春行》）【六年级下】2. ，莲动下渔舟。
（《山居秋暝》）【六年级下】3.谈笑有鸿儒，。
（《陋室铭》）【七年级下】4. ，锦鳞游泳。
（《岳阳楼记》）【九年级上】5.向来枉费推移力，______________________ 。
（《观书有感（其二）》）【八年级上】【答案】1、浅草才能没马蹄2、沙鸥翔集3、竹喧归浣女4、此日中流自在行 5、往来无白丁【解析】1、考纲考点：文言文阅读能力之“能默写规定范围内的文言诗文”，一定要背诵且默写。
考查学生背诵情况。
2、考纲分析：（1）考查方式：以填空题的形式，分为上下句续写。
（2）给分标准：错别字出现则零分。
（3）题型：今年为三诗两散，应该是考虑到古诗词鉴赏考了词这一块，在此减少词的默写比例。
（4）复习提示：a、由于平时我们做得比较多的是给上句答下句练习，鉴于考试中给上句答下句、给下句答上句的题型都有，我们应有意识地多练习给下句答上句的题目。
B、书写要字迹工整清晰，不可写错别字，不可多字少字。
每次在默写练习时应默写完一字一字对照。
（二）阅读下面的宋词，完成练6-7题（4分）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄【八年级上】辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生。
6.这首词题目的意思是。
（2分）【答案】6、为陈亮（字同甫）写共勉的词用来寄给他【解析】1、考纲考点：文言文阅读能力之“能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向”。
2014年上海中考综合性学习复习ppt经典课件
概括描 述画面
整体效果
1、下面是北京2008年残奥会会徽“天地人” 的图形（上面图形的颜色由上而下分别是 红蓝绿色），请认真观察，并发挥你的想 象力，写出图案的构图设计及其含义。
解析：可从如下几方面入手解题。
第一、宏观把握会徽（行业性图 标）的外形特点，注意中英文大 小写和变体，以及涉及的时间、 事物等。
答案示例： 诚信是金 以人为本，以诚取信 诚实为本，信誉为重 诚信，从我做起，从身边做起 诚信立学，诚信立身，诚信立行
三、图画（徽标）类
考点一、介绍图画内容
典型题：（04南京中考）请简要说明画面内容。
参考答案
点明标题
这是一幅题为“绿色家园”的招 贴画，在一片树叶的中间有一个 地球，整个图似只眼睛。
中考综合性学习复习
考纲要求
分析材料，形成自己
的假设或观点，并能 进行清楚、连贯地阐 述。
考查题型及考点
1.材料探究题。专题探究题一般以一个材料或一则新 闻事件作为题材，或者提供一组具有逻辑关系的专题 材料（专题材料呈现方式有文字、表格、漫画、徽标 等），通过问题带动探究。 2.专题探究题主要考查考生对相同或不同材料的观察 分析能力、思考能力、归纳提炼能力、创新能力和语 言表达能力。这类题目考查范围较广，包含信息量大， 侧重于探究。考生须熟悉探究的每个过程和环节，最 后把探究的观点或规律等用文字准确地表达出来。其 内容涉及社会热点、人物、成长体验、传统文化、节 目、读书等。
2014年中考语文复习精要 第一部分 第四部分 作文 话题作文课件(知识梳理+考点精讲+课后提升)
要求：①表达真情实感。
②除诗歌外，文体不限。不要少于600字。 ③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 ④卷面整洁，书写工整。
5．(2013· 聊城)阅读下面材料，根据要求作文。
Hale Waihona Puke 他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮丧了，你可以提醒他“不可夺其志”。他困惑了， 你可以提醒他“走自己的路”。
我受挫败了，我应该提醒自己“自己不勇敢，没人替你坚强”。我想逃遁了，我应该提醒自 己“每个人的青春都是不容易的”。我要颓废了，我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是 对生命的辜负”。
提示：题目自拟，立意自定。
7．(2012· 梅州) “唉，书到用时方恨少！”“哈，书到用时乐其多！” 是啊，书到用时，苦乐自知；书到用时，感慨系之。 要求：①请以“书到用时”为话题，写一篇不少于500字的文章。 ②文体自选(诗歌除外)，可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。 ③文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 ④不得套写、抄袭。 8．(2012· 聊城) 女孩生下来就是唇腭裂，六岁时她发现了自己的“与众不同”。 女孩：“妈妈，我为什么与别人不一样呢？” 妈妈：“孩子，世界上每一个人都是不同的。” 其实，我们每个人都有缺陷，都是“被上帝咬过一口的苹果”。
二 材料式话题作文
【典例】 (2012· 重庆)当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一朵花悄然转身，这是成全；当两只 手同时伸向一本喜爱的书时，一只手陡然放下，这是成全；当茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无 味的水变成了一杯香茗时，这是成全。成全是生活中的和风丽日，展现出一道道优美独特的风 景。 请你以“成全”为话题，自拟题目，写一篇文章。 【解析】 “成全”词语释义(1)帮助人使实现某种愿望，(2)完满无缺。这个话题，需要考生联系生 活实际，对生活有一定的思考和认识，才能写出深度。因此，立意和选材要着眼于生活，可以 以小见大。 2．从拟题上着手，确定好文体再进行构思。如题目拟为“他成全了我”、“她的牺牲， 我的成就”，比较适合写成记叙文，用一个故事来表达“成全”这个主题。也可以拟成“成全， 高尚的品德”，就适合写成议论文。
2014秋学期八年级语文讲义文档(二)
2014年秋学期八年级语文教学讲义（二）第一部分阅读（一）现代文阅读如何概括文章情节，梳理记叙要素技巧概说1．把握好故事情节，是整体感知文章的起点。
命题者在为文章命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题，其中最为典型的题目是概括故事情节，实现整体感知。
2．记叙要素即时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
掌握了时间的先后，地点的转移，人与人的关系，事件的起因、经过、结果等就能很快把握文章的主要内容。
考题形式1．用一句话或简明的语句概括全篇或部分段落的故事情节。
2．文章中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3．根据文章的情节，用简洁的语言将空缺的情节补全。
4．请写出本文的记叙要素。
技巧解析一、概括文章情节：做好这类题，要先对文章主旨、中心人物及思想感情有一个整体感知，找准概括语言的主体(做概括主体)；其次，要把握文章线索(有的标题就是线索，有的是文章反复出现的短语或句子，有的通过议论抒情的方式显示)；最后，组合行为主体和与线索相关的词、句，概括出情节。
以写事为主的文章，可以考虑：(1)按事情发生发展的先后时间分析；(2)按事情发生发展的地点转换分析；(3)按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章，则可以考虑：(1)按人物成长的阶段分析；(2)按人物所在的不同地点分析；(3)按表现人物不同性格特征的不同条件分析；(4)按人物感情的变化分析。
二、梳理记叙要素：1．把握时间和地点要素。
(1)连续的时间和地点要注意整体过程，找出这些时间、地点的内在联系。
(2)注意背景知识，把时间、地点要素与时代背景联系起来。
2．把握人物要素。
一般的记叙文，内容比较单一，人物要素容易把握。
但在复杂的记叙文中，作者着墨较多的人物往往不止一个，分析人物要素就显得比较困难。
其方法是：(1)弄清各个人物之间的主次关系；(2)弄清主要人物与次要人物各自在文章中的作用。
运用这种方法的关键是：在阅读时，理清线索，抓住全文梗概，细心揣摩作者的写作思路，体会作者为什么要特意去写这一人物，为什么要安排另外的人物等。
2014中考语文总复习(经典回放点拔 考点解读回放 考点跟踪突
考点解读
• • • • • 1.辨析文章所用的人称。 2.辨析人物描写的方法。 3.分析描写方法的作用。 4.分析人物形象的特征。 5.概括文章的主题。
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知识拓展
• 1.人称。 • 文章常用的人称有三类：第一人称、第二人称、第三 人称。各种人称的作用：①第一人称亲切自然，能自 由表达思想感情，给读者以真实生动之感。②第二人 称便于面对面地交流，便于抒情，加强感染力，有呼 告的效果。这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠， 一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和 主人公的距离拉近了，读时令人倍感亲切。③第三人 称不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映 客观内容，而没有第一人称写法所受的限制。
聚焦中考——语文
第六讲
人物与主题
• •
（2013· 上海）阅读下文，完成练习。 • 和老妈过招 ①老妈89岁，正在人生的第二个童年时期，又活泼又率真。我正当中年， 精力充沛。可是别以为在耄耋老人的面前你就很强大，和老妈过招，胜 算几何呢？ ②老妈住在我家朝阳的大南屋，家庭公共电视在她的屋里。晚上老妈总 是很早吃饭，很早睡下。老妈说：“丫头啊，我睡我的，你看你的，我 听不见电视的声音，一点儿也不影响我。”为着诚恳的缘故吧，老妈又 说：“听话啊，我的老丫头，你看吧，愿意看到什么时候就看到什么时 候。” 老妈真好，事儿真少，不像我有些同学或朋友的老妈，事儿多。我于是 服侍老妈睡下，然后回到沙发上看电视。没看上半小时，老妈高亢的声 音从我身后传来：“丫头啊，别看了，这灯光晃得我心里闹腾得不行 了。”因为声音太过突然，我打个哆嗦，手中的遥控器跌落在沙发上。 打完哆嗦，我赶紧关电视，关灯，关门，乖乖地退出老妈房间。
• • •
2014秋学期八年级语文讲义文档(一)
2014年秋学期八年级语文教学讲义（一）第一部分阅读（一）现代文阅读记叙文文体综述以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
议论和抒情也是记叙文中的关键表达方式。
记叙文有广义与狭义之分。
广义的记叙文包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。
记叙文的线索主要有以人物、事件、行踪为线索，或以人物思想感情的变化、作者思想感情的变化为线索等。
记叙文要特别注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。
综观近年中考阅读试题，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较大。
内容上，设题更加贴近新课标的阅读目标要求，呈现出更丰厚的文化内涵、人文素养。
选材上，一些现当代中外散文家的短篇文章，其内容立意和语言文字都是极好的。
题型上，传统题型仍有保留，新的题型有所体现。
主观性试题所占的比重越来越大，更加注重考生的知识与能力，以及体验和感悟，充分体现阅读个性。
考查对文章的整体感知、理解、领悟以及学习方法、表述阅读心得的创新型试题增多，且更具开放性。
2015年中考记叙文阅读走向预测与分析：记叙文材料仍然体现文化性和时代性，加强对文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。
具体地说，有如下几个方面：一是对文意的把握；二是结合语境对词句的理解；三是能够概括文章要点，四是能对其内容进行探究，并谈出自己的感受。
另外，还应该能从文体的角度理解文章的选材、布局谋篇的艺术特点。
虽然记叙文阅读的材料一般来自课外，但是还应该重视课文的“例子”作用。
只有在课内学习中把握了阅读的方法，才能用之于课外阅读。
考点一：把握主要内容，理解作者情感技巧概说：1、对于一篇完整的文章，首先要将其主要内容弄清楚，这是答题的基础，要在抓住本质的基础上，进行合理、精确、完备的概括。
上海初三课外文言文阅读讲义
语文学科教师辅导讲义
2008年
卓茂①尝出门，有人认其马。
茂问之曰：
之，而自挽车去。
将去，顾而谓曰：
2009年
福安居盛家园，畜二母鸡，黄白各一，桑麻掩映，分棚而栖，各养数雏。
晨夕带雏出入，二雌同行，宛如人之洽比其邻者。
一日，黄者被人窃去，失母之雏，悲鸣不已。
白者频来顾视之，若代为悯恻。
然自后得食相呼，归栖逐队，盖亡形于黄白，而皆视为己子矣。
鸡虽微禽，而于五德，之外，竟复具一德。
盛君之友因呼之为‚慈鸡‛
2010年
顾亭林居．家恒服布衣，附身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，
有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：勉我也。
不然，好好搁臵，焉能五易其稿耶？‛
2011年
韩魏公知北都①，有中外亲
将酒，遍劝坐客。
俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。
公神色不动，笑谓坐客曰：
2012年
太祖视事东阁，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。
参军宋思颜曰：
恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。
于已然，而不能及于将然。
今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后。
信能尽忠于我也。
（寒鸦）问鹦鹉，鹦鹉没有话来回答它。
陈章侯性诞僻○
文中加点词“乃自先去
性孤僻，好讲古制。
偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将②兵十万。
会即发谷与民，活万余人。
（郑板桥）立即发放谷子给灾民，修理
2011年
螳螂捕蛇。
2014年上海中考语文真题卷含答案解析
2014年上海市初中毕业统一学业考试语文试题（含答案全解全析）一、文言文(39分)(一)默写(15分)1.乱花渐欲迷人眼,。
(《钱塘湖春行》)2.,莲动下渔舟。
(《山居秋暝》)3.谈笑有鸿儒,。
(《陋室铭》)4.,锦鳞游泳。
(《岳阳楼记》)5.向来枉费推移力,。
（《观书有感(其二)》）(二)阅读下面的宋词,完成第6—7题。
(4分)破阵子为陈同甫赋壮词以寄辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生!6.这首词题目的意思是。
(2分)7.“可怜白发生”表达的作者情感是。
(2分)(三)阅读下面两段选文,完成第8—9题。
(8分)[甲]天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。
人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
[乙]①子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”②子曰:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也!譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也!”8.甲文选自课文《》;乙文选自《论语》,它是家经典。
(2分)9.甲文与乙文第段的意思相近,都谈到了学习贵在主动进取,不同的是乙文还谈到了。
(6分)(四)阅读下文,完成第10—13题。
(12分)韩生料秦王昔者秦王好．猎而扰民,下令猎于北郊。
前日,民皆徙避之。
有韩生者止之曰:“王之爱子病．三日矣,王心忧之,必不出。
”已而果然,或问之曰:“吾宿卫①王宫,且不知王之爱子病也。
子何以知之?”韩生曰:“吾闻王之爱子好纸鸢②,吾登丘而望王宫之上,三日不见纸鸢矣,是以知之。
”[注]①宿卫:在宫禁中值宿警卫。
②纸鸢:风筝。
10.解释文中的加点词。
(4分)(1)昔者秦王好．猎而扰民()(2)王之爱子病．三日矣()11.用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)子何以知之?译文:12.本文情节曲折,引人入胜。
请在下面空格处依次填入恰当的内容。
(3分)秦王将猎韩生劝止韩生释疑13.这则故事告诉我们的道理是(3分)()A.遇事要勤学好问。
2014年中考语文“真题+模拟”专题精讲精练(说明文阅读)精品文档36页
2014年中考语文“真题+模拟”专题精讲精练(说明文阅读) 考点透视近年来，说明文阅读的考查已逐渐由以客观题为主向以主观题为主转化；自主性、开放性、综合性题目的比重不断加大。
从材料的选择看，内容丰富，主要涉及环境气候、前沿科学、传统文化、建筑艺术、科普探索、科学猜想、食品卫生、动物植物等八个领域，考查学生理解文本的能力，区别不同的说明顺序、说明方法的能力，筛选信息的能力，品味语言的能力，发表看法、提出建议的能力。
从考查的题型看，以简答题为主，兼有填空题、判断题和选择题。
从具体的考点看，主要涉及说明对象及其特征、说明顺序、说明方法及其作用、说明语言的准确性、分析理解重点词句、筛选文章重要信息以及一些拓展延伸题，比较全面地考查学生的说明文文体知识及阅读能力。
鉴于此，备考说明文阅读我们应该注意以下考点：①辨识说明对象及说明中心；②把握说明对象的主要特征；③理清文章的结构及说明顺序；④辨识说明方法并分析其作用；⑤捕捉、筛选重要信息；⑥理解重点词句；⑦品味语言的准确性；⑧综合理解与评价文中重要信息；⑨领会作品中所体现出来的科学精神和科学方法；⑩根据选文内容，联系生活实际献计献策。
【技巧点拨】“工欲善其事，必先利其器。
”只有仔细研究中考说明文阅读的命题思路与考查重点，掌握一定的答题方法与技巧，讲求答题的规范性，才能取得事半功倍的效果。
解答说明文阅读题，我们不妨记一下这样的顺口溜：“初读文本通文意，再读要求要牢记，找出范围做标记，比较甄别看差异。
”（一）初读文本通文意。
面对一篇完全陌生的文章，首先要通读全文，大体了解文章的说明对象及其主要特征，了解文章的大意，给段落标上序号，初步了解文章的说明顺序及段落层次间的关系，体会说明语言的特点。
（二）明确要求定范围。
在通读全文的基础上，认真阅读题干要求，注意题干中修饰限制的词语以及括号中的相关要求，然后根据要求再读文章，在原文中找出相关的语句，划定答题的范围并做上标记。
2014上海中考语文试卷及解析
2014年上海中考语文试卷（满分150分，考试时间100分钟）一、文言文（39分）（一）默写（15分）1.乱花渐欲迷人眼，。
（《钱塘湖春行》）2. ，莲动下渔舟。
（《山居秋暝》）3.谈笑有鸿儒，。
（《陋室铭》）4. ，锦鳞游泳。
（《岳阳楼记》）5.向来枉费推移力，。
（《观书有感（其二）》）（二）阅读下面的词，完成第6--7题（4分）破阵子为陈同甫赋壮词以寄辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！6.这首词题目的意思是。
（2分）7.“可怜白发生”表达的作者情感是。
（2分）（三）阅读下面甲乙两段文字，完成第8--9题（8分）【甲】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
【乙】①学而不思则罔，思而不学则殆。
②譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”8.甲文选自课文《》，乙文选自《论语》，它是____家经典。
（2分）9.甲文与乙文第的道理意思相近，都谈到了学习贵在主动进取，不同的是乙文还讲到了。
（6分）（四）阅读下文，完成第10--13题（12分）韩生料秦王昔者秦王好．猎而扰民，下令猎于北郊。
前日，民皆徙避之。
有韩生者止之曰：“王之爱子病．三日矣，王心忧之，必不出。
”已而果然。
或问之曰：“吾宿卫①王宫，且不知王之爱子病也。
子何以知之？”韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢，吾登而望王宫之上，三日不见纸鸢②矣，是以知之。
”【注】①宿卫：（注释看不清楚）。
②纸鸢：风筝。
10.解释文中的加点词。
（4分）⑴昔者秦王好．猎而扰民（）⑵王之爱子病．三日矣（）11.用现代汉语解释下面的句子。
（2分）子何以知之？12.本文情节曲折，引人入胜。
请在下面空格处依次填入恰当的内容。
（3分）秦王将猎---- ----韩生劝止---- ----韩生释疑13.这则故事告诉我们的道理是（3分）A.遇事要勤学好问。
【2014中考语文夺分】专题讲练：中考作文构思技巧(课件+精讲精练)
名师支招 构思一篇文章，可以从内容和形式两方面入手。 一、 从内容上构思的方法 1. 对比法 就是将对立的人物、事件、景物放在一起，通过它们的差异来说明问题 的一种写作构思技法。运用对比反衬法构思，目的是使对比中的个体得到强 调与突出，它从相反的角度将两种物体进行对照比较，以形成十分鲜明的反 差烘托，因而具有较强的感染力和战斗力。如《奶奶的手》一文通过“我” 前后态度的对比 (先前讨厌，后来喜欢上了奶奶的手 )，突出了奶奶慈爱的形 象。
第三节
中考作文之 构思技巧
主题解说
构思，是指作者确立文章的主题，是统率文章的“纲”。具体应做到： (1)构思要正确。正确，就是指确立的主题健康、有意义，符合客观实际，能 表达积极向上的情感，能给人以教育和启发。 (2)构思要新颖。新颖，就是不落俗套，有新的观念、新的见解、新的思考角 度，不人云亦云。 (3)构思要深刻，就是有自己独特的感受、独到的见解。这种感受和见日记连缀而成。这几则日记内容相互关联，中间无需用 叙述的语言连接，情节的发展暗含于日记的内容之中。但有时前几则日记表 面上没有关系，直到最后一则日记，才与前面几则看似风马牛不相及的日记 发生了联系。另外，还可以在日记的时间、天气上做文章，如可以用表示天 气的词语既表示天气，也表示人物心情，从而达到一语双关的效果。 如《我养成了一个好习惯》一文由5则日记巧妙连缀而成，开头说自己是 迫于老师的严厉才写日记，结尾说自己养成了记日记的好习惯，先抑后扬， 首尾呼应。中间3则日记，由“阳光下的父亲”紧密勾连，表现日记中的写作 材料让“我”享受到成功的喜悦，这样，“我”养成了记日记的好习惯显得 自然合理。
2. 巧合法 俗话说：“无巧不成书。”这里的“巧”，就是指巧合，就是利用生活中的偶 然事件来组织文章的故事情节。它要求文章情节既在情理之中，又出乎人的意 料。如《林教头风雪山神庙》中就安排过这样的巧合：大雪把草料场中林冲住 的草屋压倒了，于是林冲冒着大雪去山上的山神庙借宿，而差拨、陆虞候、富 安烧了草料场后此时也来到山神庙，可惜庙门被林冲从里面抵住了，所以他们 仨就在门外说话。从三人的谈话中，林冲得知自己被派去看守草料场是一个阴 谋，于是，林冲忍无可忍杀了三人，走上了梁山。情节中的多处巧合，无不体 现作者构思的匠心。
2014年中考语文复习精要 第一部分 积累与运用 第1课 语音课件(知识梳理+考点精讲+课后提升)
语
音
• 1．给汉字正确注音，必须注意下列问 题：
项
目
简
释
举
例
一字多读
即一个字在不同的语言环 境中有不同的读音
省亲（xǐng ） 省会（shěng ）
两字混读
即两个字形体相近造成混 读
即受方言影响读错字音
抒发（shū ） 机杼（zhù ）
嫩（应读“nèn ”，误读 成“lèn ”）
方音错误
4．(2013· 北京)下列词语中加点的字读音完全正确的一项是( B )(2分) A．绯红(fēi) 狭隘(yì ) 津津有味(jīn) B．剔透(tī) 步骤(zhòu) 既往不咎(jiù) C．濒临(bīn) 颈椎(jǐng) 载歌载舞(zǎi) D．庇护(pì ) 广袤(mào) 中流砥柱(dǐ) 5．(2013·丽水)选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项( B )(2分) A．诘责(jiã) 嫌恶(wù) 叱咤风云(chà) B．绯红(fýi) 黄晕(yùn) 面面相觑(qù) C．慰藉(jí) 伫立(zhù) 广袤无垠(mào) D．鄙夷(bǐ) 腼腆(diǎn) 风雪载途(zài) 6．(2013·德州)下列各组词语中，加点字的注音不全正确的一项是( D )(3 分) A．悄然(qiǎo) 休憩(qì) 奇葩(pü) 芒刺在背(mánɡ) B．玷污(diàn) 涟漪(yÿ) 打的(dÿ) 头晕目眩(xuàn) C．筵席(yán) 气氛(fýn) 片酬(piàn) 寻章摘句(zhüi) D．殷红(yÿn) 拮据(jù) 塑身(sù) 白雪皑皑(ǎi)
2．(2013· 江西)下列字形和加点字注音全都正确的一项是( D )(2分) A．亘古(gèng) 狩猎 挺而走险(tǐng) 怒不可遏 B．干涸(gù) 炽热 尽态极妍(yán) 万恶不郝 C．花圃(pǔ) 荫蔽 锐不可当(dānɡ) 粗制烂造 D．恣睢(zì ) 取缔 鲜为人知(xiǎn) 眼花缭乱 考查点：字音、字形。 解题思路：A.“亘”应读“gèn”，“挺”改为“铤”；B.“涸”应读“hé”，“郝”改为“赦”；C.“烂”应改为“滥”。
上海市初中语文讲义
（一）复习与巩固1、作业讲解2、实词背诵3、文言小故事（17）董遇谈“三余”勤读【原文】：有人从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍”。
言：“读书百遍，其义自见。
”从学者云：“苦渴无日。
”遇言：“当以三余。
”或问“三余”之意。
遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
”有个想向董遇求教的人，董遇不肯教，却说：“必须在这之前先读百遍。
”意思是：“读书一百遍，它的意思自然显现出来了。
”求教的人说：“苦于没时间。
”董遇说：“应当用‘三余’。
”有人问“三余”的意思，董遇说：“冬天是一年的农余时间（可以读书），夜晚是白天的多余时间（可以读书），下雨的日子一年四季都有余。
”（18）智永与“退笔冢”【原文】：永公住吴兴永欣寺，积年学书，后有秃笔头十瓮，每瓮皆数石。
人来觅书并请题额者如市。
所居户限为之穿穴，乃用铁叶裹之。
人谓为“铁门限”。
后取笔头瘗（yì）之，号为“退笔冢（坟）”。
智永住在吴兴永欣寺，多年学习书法，以后有十瓮（缸）写坏的毛笔头，每瓮都有几担（那么重）。
来求取墨迹并请写匾额的人多得像闹市，居住的地方的门槛因此被踏出窟窿，于是就用铁皮包裹门槛，人们称之为“铁门槛”。
后把笔头埋了，称之为“退笔冢”。
二、现代文阅读之“拼图游戏”【学习目标】1．筛选文中的关键语句。
（拆）2．理解、体会关键词语。
（分）3．品味、感悟关键句子。
（合）4. 引导学生思维由具体向抽象发展。
【方法引导】1．筛选文中的关键语句（会读、读懂、品读）筛选文中的关键语句，要有识别关键语句的能力。
一般来说，文中反复呈现的语句（词语和句子）在内容或主旨上起到重要作用；总起句、总结句、承上启下句在结构或衔接过渡上起重要作用。
除此之外，在以记叙为主的文章中，点明时间、地点、人物的要素语句值得重视（概括情节、段意时需要），人物描写、环境描写、运用修辞手法的语句都值得鉴赏与品味（理解句子的含义），文中的抒情议论句更要把握住，因为其中往往蕴涵着文章的主旨。