2020年高考一轮复习人教版人类对遗传物质的探索过程作业.doc
一轮复习人类对遗传物质的探索过程
3.实验过程 （1）标记噬菌体
大肠杆菌
噬菌体
噬菌体 大肠杆菌
（2）侵染细菌
高
低 低 高
4.实验结果分析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）噬菌体侵染细菌时，其
蛋白质外壳 留在外面。
DNA
进入细菌细胞中，而
（2）子代噬菌体的各种性状是通过亲代 DNA 遗传的。 5.结论 DNA 是遗传物质。
“二看法”判断子代噬菌体标记情况
加入的DNA能促进R型细菌的转化，④组加入的经DNA酶处理的
DNA不能促进 R型细菌转化，说明 DNA是转化因子，C正确； B、 D均不能得到证明。 答案 C
2.科学家为探究转化因子的本质，进行了如图所示的一组实验。 该组实验不能得到的结果或结论是（ ）
A.实验2只出现R型菌落 B.实验1、3均出现R型和S型菌落 C.DNA是转化因子 D.DNA纯度越高转化效率就越高
“遗传物质的探索过程”的高考命题主要聚焦两大经典实验设
计的思路、实施的过程、结果及相应结论等；关注实验方法的 考查，如细菌的培养、噬菌体的同位素标记等；重视实验结论 的提炼。考查主要以选择题为主，涉及细菌、病毒的结构和生 活方式等相应的知识储备。
2.教材P46“思考与讨论”改编 （1）以细菌或病毒作为遗传物质探索的实验材料有何优点？ 提示 细菌和病毒作为实验材料，具有的优点是：（ 1）个体
独地、直接地去观察DNA或蛋白质的作用。
噬菌体侵染细菌实验分析 1. （ 2012· 经典高考） 赫尔希和蔡斯于 1952 年所做的噬菌体侵染
细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。这项实验获得
成功的原因之一是噬菌体（ ）
A.侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞
B.只将其DNA注入大肠杆菌细胞中 C.DNA可用15N放射性同位素标记 D.蛋白质可用32P放射性同位素标记
高一生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析
高一生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析1.下列有关人类对遗传物质探索历程的叙述正确的是A．格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质B．艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术C．赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是生物界中主要的遗传物质D．烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明了蛋白质和RNA是遗传物质【答案】B【解析】格里菲斯的体内转化实验只说明了有转化因子，但没有证明DNA是遗传物质，故A错误。
艾弗里的体外转化实验对物质进行了分离和提纯，鉴定与在培养基上培养等技术，故B正确。
赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质，故C错误。
烟草花叶病毒侵染烟草实验证明了RNA是遗传物质，说明DNA是主要的遗传物质，故D错误。
【考点】本题考查遗传物质探索相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
2.赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验，证明了DNA是遗传物质。
该实验合理的实验步骤是①噬菌体与大肠杆菌混合培养②用35S或32P标记噬菌体③搅拌离心④上清液和沉淀物的放射性检测⑤子代噬菌体的放射性检测A．①②④③⑤B．②①③④⑤C．②①④③⑤D．②①④⑤③【答案】B【解析】噬菌体侵染实验是先标记噬菌体，而噬菌体是病毒需要先将噬菌体与标记的大肠杆菌混合培养，然后在用已经标记的噬菌体与未标记的大肠杆菌混合培养，进行保温培养，搅拌离心，然后检查上清液和沉淀物的放射性检测，对子代噬菌体也进行放射性检测，故应是②①③④⑤，故B正确。
其余错误。
【考点】本题考查噬菌体侵染实验相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
3.为了探究T2噬菌体的遗传物质，用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经保温培养、搅拌离心，检测放射性，预计上清液中应没有放射性，但结果出现了放射性。
则标记的元素及误差原因是A．P培养时间过长B．S 培养时间过长C．P搅拌不够充分D．S 搅拌不够充分【答案】A【解析】P是噬菌体DNA特有的而蛋白质中没有的元素，用放射性同位素标记P的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，放射性标记会随着DNA进入细菌细胞，并在离心的过程中沉入试管底部；若培养时间过长，噬菌体在细菌细胞中大量增殖，细菌细胞裂解死亡，放射性同位素标记从细菌细胞中释放出来出现在上清液中，故A正确。
高考生物一轮复习 第6单元 第18讲 人类对遗传物质的探究历程跟踪检测(含解析)-人教版高三全册生物
第18讲人类对遗传物质的探究历程‖A级·基础练‖一、选择题1．人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述错误的是( )A．孟德尔发现遗传因子但并未证实其化学本质B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C．沃森和克里克首先利用显微镜观察到DNA双螺旋结构D．烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA解析：选C 孟德尔提出遗传因子，但并未证实其化学本质；噬菌体侵染细菌实验运用同位素标记法，对蛋白质和DNA的区分度更高，因此比肺炎双球菌体外转化实验更有说服力；沃森和克里克建立了DNA结构的物理模型，但并没有用显微镜观察到DNA双螺旋结构；分别用烟草花叶病毒的RNA和蛋白质感染烟草，只有RNA能使烟草患病，证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。
2．探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。
当时人们作出判断的理由不包括( )A．蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制B．蛋白质与生物的性状密切相关C．蛋白质中氨基酸的不同排列组合可能贮存大量遗传信息D．不同生物的蛋白质在结构上存在差异解析：选A 蛋白质的热稳定性没有DNA高，且不能自我复制；作为遗传物质，要能控制生物的性状，而蛋白质与生物的性状密切相关；作为遗传物质要能储存大量的遗传信息，而蛋白质中氨基酸的不同排列组合可能贮存大量遗传信息；不同生物的蛋白质在结构上存在差异，可能代表不同的遗传信息。
3．(2019届某某一模)下列关于肺炎双球菌的体内和体外转化实验以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，正确的是( )A．三个实验的设计思路是一致的B．三个实验都用到了同位素标记法C．三个实验都不能得出蛋白质不是遗传物质的结论D．三个实验所涉及生物的遗传物质都是DNA解析：选D 三个实验中，肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路相同；肺炎双球菌的体内和体外转化实验都没有用到同位素标记法；肺炎双球菌的体外转化实验能得出蛋白质不是遗传物质的结论；三个实验所涉及生物有噬菌体、小鼠、细菌，它们的遗传物质都是DNA。
高三生物一轮复习精品学案：人类对遗传物质的探索过程 (1)
第17讲人类对遗传物质的探索过程[最新考纲]人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。
考点一肺炎双球菌的转化实验(5年5考)1.格里菲思的体内转化实验(1)实验材料：S型和R型肺炎双球菌、小鼠。
S型细菌R型细菌菌落光滑粗糙菌体有多糖类荚膜无多糖类荚膜毒性有毒性，使小鼠患败血症死亡无毒(2)实验过程及结果：(3)结论：加热杀死的S型细菌中含有某种转化因子使R型活细菌转化为S型活细菌。
提醒：格里菲思体内转化实验没有证明DNA是遗传物质。
2.艾弗里的体外转化实验(1)实验目的：探究S型细菌中的“转化因子”是DNA还是蛋白质或多糖？(2)方法：直接分离S型细菌的DNA、荚膜多糖、蛋白质等，将它们分别与R型细菌混合培养，研究它们各自的遗传功能。
(3)实验过程及结果(4)结论：DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。
1.肺炎双球菌体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质变性？提示加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。
2.肺炎双球菌体外转化实验中导致R型细菌转化为S型细菌时遗传物质、原料、能量分别由哪方提供？其转化的实质是什么？提示实现转化时遗传物质来自S型细菌，原料和能量均来自R型细菌，转化实质为“基因重组”。
3.肺炎双球菌体外转化实验中，设置“S型细菌的DNA中加DNA酶”实验组的作用是什么？提示起对照作用，用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA，不能使R型细菌转化，可见DNA被分解后的产物不能使R型细菌转化，DNA才是使R型细菌转化的物质。
4.两个转化实验有哪些相同点及联系？提示(1)相同点：所用材料相同；两实验都遵循对照原则、单一变量原则。
(2)联系：体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是体内转化实验的延伸。
1.(2017·经典高考)肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。
下列叙述正确的是()A.S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，R型肺炎双球菌的菌落为光滑的B.S型菌的DNA经加热后失活，因而注射S型菌后的小鼠仍存活C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌D.该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的『解析』S型肺炎双球菌的菌落为光滑的，R型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，A错误；S型菌加热后蛋白质变性，导致细菌死亡，所以注射S型菌后的小鼠仍能存活，B错误；转化的效率不是100%，所以从病死小鼠中可分离得到S型菌和R型菌，C错误；本实验是肺炎双球菌体内转化实验，实验结论是S型菌中存在某种转化因子，促使R型菌转化为S型菌，但未证明转化因子是DNA，D 正确。
最新2020版高考生物一轮复习对点训练：10-1_人类对遗传物质的探索历程B卷_含解析
1．人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrP c)，该蛋白无致病性。
PrP c的空间结构改变后成为PrP sc(朊粒)，就具有了致病性。
PrP sc可以诱导更多的PrP c转变为PrP sc，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。
据此判断，下列叙述正确的是() A．朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B．朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C．蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化D．PrP c转变为PrP sc的过程属于遗传信息的翻译过程答案 C解析据题中信息可知朊粒是PrP基因所编码的蛋白质空间结构变化后形成的，因此还属于蛋白质，宿主细胞的基因组属于DNA范畴，不可能整合到宿主细胞的基因组中，A错误；细菌增殖方式为二分裂，与朊粒不相同，B错误；由题中信息可知，PrP基因编码的蛋白质与朊粒间因空间结构的不同而功能不同，C正确；PrP c转变为PrP sc只是蛋白质空间结构发生了改变，D错误。
2．关于T2噬菌体的叙述，正确的是()A．T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素B．T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中C．RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质D．T2噬菌体可利用宿主体内的物质大量增殖答案 D解析T2噬菌体由蛋白质和核酸构成，其中蛋白质中含有S元素，而核酸不含有，A错误；T2噬菌体是细菌病毒，其宿主细胞是细菌，而酵母菌是真菌，B错误；T2噬菌体是DNA病毒，不含RNA，其遗传物质是DNA，C错误；病毒以自身的遗传物质为模板，利用宿主细胞内的物质为原料进行大量增殖，D正确。
3．在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是()①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球菌转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验A．①②B．②③C．③④D．④⑤答案 C解析孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了分离定律和自由组合定律；②摩尔根通过果蝇杂交实验，证明了基因在染色体上；③肺炎双球菌的体外转化实验，证明了DNA是遗传物质；④T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，运用同位素标记法，证明了DNA是遗传物质；⑤DNA的X光衍射实验为DNA双螺旋结构的确定提供了有力的证据。
高三生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析
高三生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析1.在搭建DNA分子模型的实验中，若有4种碱基塑料片共20个，其中4个C，6个G，3个A，7个T，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，脱氧核糖塑料片40个，磷酸塑料片100个，代表氢键的连接物若干，脱氧核糖和碱基之间的连接物若干，则（）A．能搭建出20个脱氧核苷酸B．所搭建的DNA分子片段最长为7碱基对C．能搭建出410种不同的DNA分子模型D．能搭建出一个4碱基对的DNA分子片段【答案】D【解析】每个脱氧核苷酸均含有1分子磷酸、1分子脱氧核糖和1分子碱基，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，可搭建出14个脱氧核苷酸，A错误；在DNA双螺旋结构中碱基个数=脱氧核糖个数=磷酸基团个数；两条链之间碱基数A=T,C=G；脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，所搭建的DNA分子片段最长为4碱基对，B错误，D正确；能搭建出44种不同的DNA分子模型，C错误。
【考点】本题考查DNA结构的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点。
2.为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质,赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验。
下图中亲代噬菌体已用32P标记,A、C中的方框代表大肠杆菌。
下列关于本实验及病毒、细菌的有关叙述正确的是( )A.图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的,其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐B.若要达到实验目的,还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验,两组相互对照,都是实验组C.噬菌体的遗传不遵循基因分离定律,而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律D.若本组实验B(上清液)中出现放射性,则不能证明DNA是遗传物质【答案】B【解析】实验中所用亲代噬菌体已用32P标记,应让其侵染未被标记的大肠杆菌,因此大肠杆菌培养液中不能含32P,A错误。
本实验用32P和35S分别标记两组噬菌体,实验前这两组的实验结果都是未知的,因此两组都是实验组,形成相互对照,B正确。
噬菌体和大肠杆菌的遗传都不遵循基因分离定律,只有真核生物核基因的遗传遵循分离定律,C错误。
2020年高考 一轮复习 人教版 伴性遗传和人类遗传病 作业.doc
2020届一轮复习人教版伴性遗传和人类遗传病作业基础巩固1.下列有关基因和染色体的叙述,错误的是( )①染色体是基因的主要载体,基因在染色体上呈线性排列②摩尔根利用果蝇进行杂交实验,运用“假说—演绎”法确定了基因在染色体上③同源染色体的相同位置上一定是等位基因④一条染色体上有许多基因,染色体就是由基因组成的⑤萨顿研究蝗虫的减数分裂,运用类比推理的方法提出假说“基因在染色体上”A.①②③⑤B.②③④C.③④D.①②⑤2.下列有关性别决定的叙述,正确的是( )A.含X染色体的配子数∶含Y染色体的配子数=1∶1B.XY型性别决定的生物,Y染色体都比X染色体短小C.含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量相等D.各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体3.[2018·湖南永州三模]关于X染色体上显性基因决定的某种人类单基因遗传病(不考虑基因突变)的叙述,正确的是( )A.男性患者的后代中,子女各有1/2患病B.女性患者的后代中,女儿都患病,儿子都正常C.患者双亲必有一方是患者,人群中的女性患者多于男性D.表现型正常的夫妇,X染色体上也可能携带相应的致病基因4.[2018·辽宁大连二模]下列有关人类遗传病的叙述,正确的是( )A. 21三体综合征是受一对等位基因控制的遗传病B. 男性血友病患者的女儿结婚应尽量选择生育男孩C. 原发性高血压属于人类遗传病中的多基因遗传病D. 调查遗传病的发病率需对多个患者家系进行调查5.果蝇的灰身和黑身由一对等位基因(A/a)控制,灰身对黑身为显性。
让一只纯合的灰身雌果蝇与一只黑身雄果蝇交配得到子一代,子一代的雌雄个体随机交配得到子二代。
为了确定A/a 是位于常染色体上,还是位于X 染色体上,可观察和统计子二代的下列指标,其中不能达到目的的是 ( )A.雌蝇中灰身与黑身的比例B.黑身果蝇中雌性与雄性的比例C.雄蝇中灰身与黑身的比例D.灰身果蝇与黑身果蝇的比例6.图K16-1是某种单基因遗传病的遗传系谱图。
II部高三生物 《人类对遗传物质的探索过程》作业
胖肥市应本阳光实验学校第一遗传的分子根底第1课时人类对遗传物质的探索过程1.〔09〕家从烟草花叶病毒〔TMV〕中别离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。
以下4组〔见下表〕中，不可能出现的结果是A．①B．②C．③D ．④2. 噬菌体外壳的合成场所是A.细菌的核糖体B.噬菌体的核糖体C.噬菌体基质D.细菌的拟核3.用32P标记的噬菌体浸染大肠杆菌,经培养、搅拌、离心、检测，上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%。
上清液带有放射性的原因可能是A、噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体B、搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌别离C、离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌D、32P标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中4.赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的证明DNA是遗传物质，包括4个步骤：①培养噬菌体，②用35S和32P标记噬菌体，③放射性检测，④离心别离。
步骤的先后顺序为A．①②④③ B．④②①③ C．②①④③ D ．②①③④5.〔09〕以下有关家室研究的表达中，错误的选项是．．．．．．材料过程结果与结论AR型和S型肺炎双球菌将R型活菌与S型菌的DNA与DNA水解酶混合培养只生长R型菌，说明DNA被水解后，就失去遗传效。
B噬菌体和大肠杆菌用含35S标记的噬菌体去感染的大肠杆菌，短时间保温离心获得的上清液中的放射性很高，说明DNA是遗传物质。
C烟草花叶病毒和烟草用从烟草花叶病毒别离出的RNA侵染烟草烟草感染出现病斑，说明烟草花叶病毒的RNA可能是遗传物质。
D 大肠杆菌将已用15N标记DNA的大肠杆菌培养在〔14N〕培养基中经三次分裂后，含15N的DNA占DNA总数的1/4，说明DNA分子的复制方式是半保存复制6.〔09〕在艾弗里证明DNA是遗传物质的中，用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA并与R型菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型菌生长。
设置本步骤的目的是A．证明R型菌的生长并不需要S型活细菌的DNAB．用以补充R型菌生长过程中所需要的营养物质C．直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化为S型菌的因素D．与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养〞的形成对照7.〔多项选择〕以含〔NH4〕235SO4、KH231PO4的培养基培养大肠杆菌，再向大肠杆菌培养液中接种以32P标记的T2噬菌体〔S元素为32S〕，一段时间后，检测子代噬菌体中的S、P元素，下表中对结果的预测，一般不可能发生的是选项S元素P元素A 32S 31PB 35S 多数32P，少数31PC 32S 少数32P，多数31PD 35S 少数32P，多数31P结果编号过程病斑类型病斑中别离出的病毒类型①a型TMV斗感染植物a型a型②b型TMV呻感染植物b型b型③组合病毒〔a型TMV的蛋白质+b型TMV的RNA〕→感染植物b型a型④组合病毒〔b型TMV的蛋白质+a型TMV的RNA〕→感染植物a型a型学号：第：8.下面介绍的是有关DNA研究的：⑴1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记完成了著名的噬菌体侵染细菌的，下面是的过程①写出以上的操作过程第一步：；第二步：。
【生物】2020届一轮复习人教版人类对遗传物质的探索过程学案
2020届一轮复习人教版人类对遗传物质的探索过程学案见《自学听讲》P120学科素养课程标准学习指导1.生命观念:DNA分子作为遗传物质所具有的特征。
2.科学思维:解释实验现象,分析实验结果。
3.科学探究:人类对遗传物质的探索相关实验。
4.社会责任:树立预防疾病的理念,宣传健康的生活方式。
1.理解人类对遗传物质的探索过程。
2.能综合运用相关知识对实验进行分析、判断、推理和评价。
3.运用实验中的科学思维方法解决实际生活中的问题。
遗传物质的探索能很好地体现科学研究的方法,应特别注意实验探究能力、分析能力和表达能力的培养。
在分析实验时要与遗传规律紧密联系起来,从分子水平上来理解遗传规律,同时注意总结与之相结合的题型。
蛋白质是遗传物质的猜测理由:蛋白质是生物大分子,由多种氨基酸组成;组成蛋白质的氨基酸多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息。
肺炎双球菌的转化实验1.格里菲思的体内转化实验实验过程:实验结论:S型细菌有毒性,R型细菌无毒性;被加热杀死的S型细菌中,含有能使R型活细菌转化为S型活细菌的转化因子。
2.艾弗里的体外转化实验实验过程与现象:实验结论:促使R型细菌转化为S型细菌的转化因子是DNA。
噬菌体侵染细菌的实验——赫尔希和蔡斯的实验1.T2噬菌体的特点(1)结构与组成(2)生活方式:寄生在大肠杆菌细胞内。
(3)增殖特点:在自身DNA的作用下,利用大肠杆菌细胞内的物质合成自身的组成成分,进行大量增殖。
2.实验方法:同位素标记法。
3.实验过程与现象:培养含32P的大肠杆菌含32P的噬菌体未被标记的大肠杆菌→短时间保温后,搅拌、离心→沉淀物放射性很高上清液放射性很低培养含35S的大肠杆菌含35S的噬菌体未标记的大肠杆菌→短时间保温后,搅拌、离心→沉淀物放射性很低上清液放射性很高4.实验结论:噬菌体DNA进入大肠杆菌细胞内,蛋白质没有进入,DNA是遗传物质。
烟草花叶病毒感染实验1.烟草花叶病毒的组成:由RNA和蛋白质组成。
高三生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析
高三生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析1.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验是关于探究遗传物质的两个经典实验，下列叙述正确的是A．两个实验均采用了对照实验和同位素标记的方法B．两者的关键设计思路都是把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应C．赫尔希与蔡斯对同一组噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记D．噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质【答案】B【解析】艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验用化学提纯法分别提取肺炎双球菌的蛋白质、多糖、等物质，分别加入培养基进行对照实验；噬菌体侵染细菌的实验用35S和32P标记分别标噬菌体的蛋白质和DNA进行实验，所用方法不同，A错。
两者的关键设计思路用单因子变量原则，都是把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，B正确。
赫尔希与蔡斯对不同组噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记，构成对照实验，C错。
噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，没有证明是DNA是主要遗传物质，D错。
【考点】本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，意在考查考生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件能力。
2.兴趣小组进行了以下4个实验，则小鼠存活的情况依次是①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠A．存活、存活、存活、死亡B．存活、死亡、存活、死亡C．死亡、死亡、存活、存活D．存活、死亡、存活、存活【答案】D【解析】小鼠存活说明没有产生S型菌，第一组实验中，S型菌的DNA被DNA酶分解，不能将R型菌转化；第二组，加入的S型菌一直存在；第三组，高温后，R型菌已经死亡，就不能转化成S型菌了；第四组，高温后，S型菌死亡。
(最新)2020年高考生物一轮总复习 课时作业(二十)人类对遗传物质的探索过程
课时作业(二十) 人类对遗传物质的探索过程一、单项选择题1.下图表示格里菲思做的肺炎双球菌转化实验的部分实验过程。
下列说法错误的是( )第1题图A.与R型菌混合前必须将S型菌慢慢冷却B.无毒的R型菌转化为有毒的S型菌属于基因重组C.该转化实验不能证明DNA是遗传物质D.S型菌的DNA能抵抗机体的免疫系统，从而引发疾病2.S型肺炎双球菌是人类肺炎的病原体，而R型菌株却无致病性。
下列叙述正确的是( )A.肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质B.加热杀死的S型菌与R型菌混合使R型菌转化成S型菌属于染色体变异C.S型菌与R型菌结构区别的根本原因是由于mRNA的差异D.高温处理过的S型菌蛋白质虽然已变性但与双缩脲试剂仍然能发生紫色反应3.为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验(T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内)。
图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。
下列关于本实验及病毒、细菌的叙述中，正确的是( )第3题图A.图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐B.若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验，两组相互对照，都是实验组C.噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律D.若本组实验B(上清液)中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质4.关于“噬菌体侵染细胞的实验”的叙述，正确的是( )A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C.用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D.32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质5.肺炎双球菌转化实验中，在培养有R型细菌的A、B、C、D四支试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的如图所示的物质，经过培养，检查结果发现R型细菌发生转化的是( )A B C D6.在探究生物的遗传物质和遗传规律的漫长岁月中，众多的学者作出了卓越的贡献。
最新2020版高考生物一轮复习对点训练：10-1_人类对遗传物质的探索历程A卷_含解析
[考法综述]高考中对肺炎双球菌转化实验的考查，以基础知识为主，试题难度不大，多数以文字信息或者图像的形式展现；对噬菌体侵染细菌实验的考查主要涉及噬菌体侵染细菌实验的原理、过程和结果及其成功的原因，误差分析，噬菌体的特点和增殖过程，以及在研究过程中运用的放射性同位素标记法。
重点强调对考生识记能力和实验分析能力的考查。
命题法1肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的比较分析1.利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。
各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。
下列说法不正确的是()A．通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质B．F组可以分离出S和R两种肺炎双球菌C．F组产生的S肺炎双球菌可能是基因重组的结果D．能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组答案 D解析从图示实验过程看出，通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质；F组加入了S菌的DNA，可以分离出S和R两种肺炎双球菌，而出现的S肺炎双球菌可能是基因重组的结果；A组经煮沸、D和E组为R菌，均不能导致小鼠死亡，D项错误。
命题法2 噬菌体侵染细菌的实验分析2.为证明蛋白质和DNA 究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验(T 2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内)。
下图中亲代噬菌体已用32P 标记，A 、C 中的方框代表大肠杆菌。
下列关于本实验及病毒、细菌的叙述中，正确的是( )A ．图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入32P 标记的无机盐B ．若要达到实验目的，还要再设计一组用35S 标记噬菌体的实验，两组相互对照，都是实验组 C ．噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律D ．若本组实验B(上清液)中出现放射性，则不能证明DNA 是遗传物质答案 B解析 图中锥形瓶中培养液内的营养成分应无放射性标记；要证明DNA 是遗传物质，还应设计一组用35S 标记的噬菌体的侵染实验，两组相互对照，都是实验组；大肠杆菌是原核生物，其遗传不遵循基因分离定律；若本组实验B(上清液)中出现放射性，可能是实验时间较长，细菌裂解导致的。
高考生物一轮复习 专练48 人类对遗传物质的探索过程中的实验(含解析)新人教版高三全册生物试题
专练48 人类对遗传物质的探索过程中的实验1．[2020·某某卷]下列关于“肺炎双球菌转化实验”的叙述，正确的是( )A．活体转化实验中，R型菌转化成的S型菌不能稳定遗传B．活体转化实验中，S型菌的荚膜物质使R型菌转化成有荚膜的S型菌C．离体转化实验中，蛋白质也能使部分R型菌转化成S型菌且可实现稳定遗传D．离体转化实验中，经DNA酶处理的S型菌提取物不能使R型菌转化成S型菌2．[2020·101中学调考]噬菌体在繁殖后代过程中利用的原料是( )A．噬菌体的核苷酸和氨基酸B．细菌的核苷酸和氨基酸C．噬菌体的核苷酸和细菌的氨基酸D．细菌的核苷酸和噬菌体的氨基酸3．1952年，赫尔希和蔡斯用32P或35S标记噬菌体并分别与无标记的细菌混合培养，保温后经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物，并检测放射性。
有关叙述错误的是( ) A．实验所获得的子代噬菌体不含35S而部分可含有32PB．若搅拌不充分会使35S标记组沉淀物的放射性偏低C．若保温时间过长会使32P标记组上清液的放射性偏高D．该实验说明DNA分子在亲子代之间的传递具有连续性4．下列关于“DNA是生物的主要遗传物质”的说法正确的是( )A．艾弗里的实验证明了DNA是生物的主要遗传物质B．真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是RNAC．绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质D．动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此之外的其他生物的遗传物质是RNA5．下面是噬菌体侵染细菌实验的部分步骤示意图，对此过程的有关叙述中，正确的是( )A．选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其结构简单，成分只有蛋白质和DNAB．被35S标记的噬菌体是通过将其置于含有35S的培养基或培养液中直接获得的C．离心后上清液的放射性很高，原因是被标记的DNA在上清液中D．上图的实验充分说明了噬菌体的DNA是遗传物质，而蛋白质不是6．某实验甲组用35S标记的噬菌体侵染32P标记的大肠杆菌，乙组用32P标记的噬菌体侵染35S标记的大肠杆菌，检测子代噬菌体的放射性情况，有关叙述正确的是( ) A．甲组子代有放射性，乙组子代没有放射性B．甲组子代没有放射性，乙组子代有放射性C．甲、乙两组子代都有放射性D．该实验能证明噬菌体的DNA是遗传物质7．某科研小组为探究某病毒的遗传物质是DNA还是RNA，设置了甲、乙两组实验。
2020届高考全国卷人教版生物一轮复习课时检测(二十一) DNA是主要的遗传物质 Word版含解析
课时检测(二十一) DNA是主要的遗传物质一、选择题1．人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述错误的是()A．孟德尔发现遗传因子但并未证实其化学本质B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C．沃森和克里克首先利用显微镜观察到DNA双螺旋结构D．烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA解析：选C孟德尔提出遗传因子，但并未证实其化学本质，A正确。
噬菌体侵染细菌实验运用同位素标记法，蛋白质和DNA比肺炎双球菌体外转化实验纯度更高，B正确。
沃森和克里克建立了DNA结构模型，并没有用显微镜观察到DNA双螺旋结构，C错误。
烟草花叶病毒为RNA病毒，分别提取蛋白质外壳和RNA形成重组病毒，含有烟草花叶病毒RNA的重组病毒会使烟草发病，证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，D正确。
2．探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。
当时人们作出判断的理由不包括()A．蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制B．蛋白质与生物的性状密切相关C．蛋白质中氨基酸的不同排列组合可能贮存大量遗传信息D．不同生物的蛋白质在结构上存在差异解析：选A蛋白质的热稳定性没有DNA高，且不能自我复制；作为遗传物质，要能控制生物的性状，而蛋白质与生物的性状密切相关；作为遗传物质要能储存大量的遗传信息，而蛋白质中氨基酸的不同排列组合可能贮存大量遗传信息；不同生物的蛋白质在结构上存在差异，可能代表不同的遗传信息。
3．(2018·济宁一模)下列关于肺炎双球菌的体内和体外转化实验以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，正确的是()A．三个实验的设计思路是一致的B．三个实验都用到了同位素标记法C．三个实验都不能得出蛋白质不是遗传物质的结论D．三个实验所涉及生物的遗传物质都是DNA解析：选D三个实验中，肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路相同，A错误；肺炎双球菌的体内和体外转化实验都没有用到放射性同位素标记法，B 错误；肺炎双球菌的体外转化实验能得出蛋白质不是遗传物质的结论，C错误；三个实验所涉及生物有噬菌体、小鼠、细菌，它们的遗传物质都是DNA，D正确。
2022新高考 一轮复习 人教版 人类对遗传物质的探索过程 作业 湖南专用 (1)
2022届新高考一轮复习人教版人类对遗传物质的探索过程作业湖南专用(时间：40分钟)一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.(2020·北京等级模考，5)在噬菌体侵染白喉棒状杆菌并增殖的过程中，需要借助细胞器完成的步骤是()A.噬菌体特异性吸附在细菌细胞上B.噬菌体遗传物质整合到细菌DNA上C.噬菌体DNA在细菌细胞中转录D.噬菌体的蛋白质在细菌细胞中合成答案D解析噬菌体特异性吸附在细菌细胞上不需要借助细胞器完成，A错误；噬菌体将其遗传物质注入到细菌细胞内，并整合到细菌的DNA上，不需要借助细胞器完成，B错误；噬菌体的DNA在细菌细胞中转录，发生在拟核，不需要借助细胞器完成，C错误；噬菌体蛋白质的合成需要借助细菌的核糖体，D正确。
2.(2021·湖南师大附中检测)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表，从表可知()B.②说明S型菌的荚膜多糖有转化活性C.①～④说明DNA是主要的遗传物质D.③和④说明S型菌的DNA是转化因子答案D解析实验①加入了蛋白质，但R型细菌并未发生转化，说明蛋白质不是转化因子，A错误；实验②加入S型细菌的荚膜多糖，但R型细菌未发生变化，说明该物质没有转化活性，B错误；四组实验证明能使R型细菌转化为S型细菌的是S 型细菌的DNA，而不是蛋白质，从而证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，但不能证明DNA是主要的遗传物质，C错误；加入DNA酶后，R型细菌不再发生转化，间接证明了DNA就是转化因子，D正确。
3.(2021·福建厦门模拟)如图是T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验有关叙述错误的是()A.本实验选用T2噬菌体做实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNAB.图示实验步骤中若混合培养后保温时间过长则上清液中放射性会增强C.本实验所使用的被标记的噬菌体不能通过接种在含有35S的培养基中获得D.T2噬菌体侵染大肠杆菌实验未能证明DNA是主要的遗传物质答案B解析本实验选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA，A正确；本实验是用35S标记噬菌体，图示实验步骤中若混合培养后保温时间过长上清液中放射性也不会增强，B错误；本实验所使用的被标记的噬菌体不能通过接种在含有35S的培养基中获得，只能通过活的被标记的大肠杆菌培养获得，C正确；噬菌体侵染大肠杆菌实验能证明DNA是遗传物质，但未能证明DNA是主要的遗传物质，D正确。
2020届 一轮复习 人教版 人类对遗传物质的探索过程 学案
2020届 一轮复习 人教版 人类对遗传物质的探索过程 学案1.格里菲思的体内转化实验(1)实验①②对比说明R 型细菌无毒性，S 型细菌有毒性。
(2)实验②③对比说明被加热杀死的S 型细菌无毒性。
(3)实验②③④对比说明R 型细菌转化为S 型细菌。
(4)结论：已经被加热杀死的S 型细菌中，含有促成R 型细菌转化为S 型细菌的“转化因子”。
2.艾弗里的体外转化实验1.肺炎双球菌体外转化实验的实验思路是什么？实验中，设置“S型细菌的DNA 中加DNA酶”实验组的作用是什么？提示①实验思路：直接分离S型细菌的DNA、荚膜多糖、蛋白质等，将它们分别与R型细菌混合培养，研究它们各自的遗传功能。
②加DNA酶处理组的作用是起对照作用。
用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA，结果不能使R型细菌发生转化，说明DNA才是使R型细菌发生转化的物质。
2.如图表示肺炎双球菌的转化实验，请思考：(1)图示过程模仿的是体内还是体外转化实验？该实验能否得出DNA是遗传物质这一结论？提示图示实验模仿的是格里菲思的体内转化实验。
不能。
(该实验的结论只能是“加热杀死的S型肺炎双球菌中含有某种转化因子，从而使R型细菌转化为S型细菌”)。
(2)d处理状况下，导致小鼠致死的是哪类细菌？该过程中发生了哪类可遗传变异？提示d处理过程中导致小鼠致死的是S型细菌，该过程中发生了基因重组，使R型细菌实现了“转化”，成为了有毒性的S型细菌。
结合肺炎双球菌转化实验考查实验设计与方案实施的能力1.艾弗里和同事用R 型和S 型肺炎双球菌进行实验，结果如表所示。
由表可知( )A.B.②说明S 型细菌的荚膜多糖有酶活性 C.③和④说明S 型细菌的DNA 是转化因子 D.①～④说明DNA 是主要的遗传物质解析 实验过程中，①组加入的蛋白质和②组加入的荚膜多糖不能促进R 型细菌的转化，说明二者不是转化因子，A 错误；在本实验中，B 、D 均不能得到证明。
答案 C2.(2019·广东中山期末)下列关于肺炎双球菌转化实验的说法，正确的是( ) A.格里菲思和艾弗里分别用不同的方法证明DNA 是遗传物质B.艾弗里实验中S 型菌DNA ＋R 型细菌一起培养，培养基上生存的细菌都是S 型细菌C.肺炎双球菌转化实验证明DNA 是主要的遗传物质，蛋白质不是遗传物质D.已加热杀死的S 型细菌中，蛋白质已经失去活性而DNA 仍具有活性解析 格里菲思实验并未证明DNA 是遗传物质，A 错误；艾弗里实验中，S 型细菌DNA ＋R 型细菌，培养基上生存的既有S 型细菌也有R 型细菌，B 错误；该实验证明DNA 是遗传物质不能说成是“主要的”遗传物质，C 错误。
高三一轮生物同步专题复习卷：人类对遗传物质的探索过程
人类对遗传物质的探索过程一、选择题：共18小题，每小题2分，共36分，每小题只有一个选项符合题意。
1．噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质。
该实验32P标记的部位是图中的A．①B．②C．①和②D．①【答案】B2．若有一个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的噬菌体将A．一定有35S，可能有32PB．只有32PC．一定有32P，可能有35SD．只有35S【答案】A3．为了证实DNA是遗传物质，科学家用T2噬菌体侵染细菌，实验的部分过程如图所示。
下列相关叙述错误的是A．实验一和实验二分别用32P、35S标记了噬菌体的外壳蛋白和DNA分子B．实验中第二步用来培养噬菌体的大肠杆菌必须是未经标记的，且培养时间不宜过长C．搅拌的目的是让细菌外的噬菌体与细菌分离，离心是为了让大肠杆菌沉到底部D．图中实验只能说明DNA是否进入细菌，而不能证实DNA就是遗传物质【答案】A4．赫尔希和蔡斯做噬菌体侵染细菌实验时，分别用放射性同位素标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，若噬菌体在细菌体内复制了两代，则下列说法正确的是A．标记噬菌体的方法是分别用含32P和35S的培养基培养噬菌体B．若32P标记组的上清液有放射性，则可能原因是搅拌不充分C．含有32P的子代噬菌体和含有35S的子代噬菌体分别占子代噬菌体总数的1/2和0D．噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质【答案】C5．赫尔希和蔡斯精妙的实验设计思路使得T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验更具有说服力，下列相关叙述错误的是A．选择了化学组成和结构简单的T2噬菌体作为实验材料B．利用放射性同位素标记技术区分DNA和蛋白质分子C．被标记的T2噬菌体与大肠杆菌混合后，需长时间保温培养D．对离心后试管中的上清液和沉淀物进行放射性检测【答案】C6．肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。
下列叙述正确的是A．S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，R型肺炎双球菌的菌落是光滑的B．S型菌的DNA经加热后失活，因而注射S型菌后的小鼠仍存活C．从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌D．该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的【答案】D7．某人在琼脂固体培养基上利用肺炎双球菌做了一系列实验，实验结果如下图所示。
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2020届一轮复习人教版人类对遗传物质的探索过程作业1.(2019·昆明模拟)下列实验中，不符合“将各种物质分开，单独地、直接地研究其在遗传中的作用”这一实验思路的是( )A.格里菲思的肺炎双球菌转化实验B.艾弗里的肺炎双球菌转化实验C.噬菌体侵染细菌实验D.烟草花叶病毒侵染烟草实验解析格里菲思的肺炎双球菌转化实验中，细菌的DNA、蛋白质和多糖等成分没有被分开；艾弗里的肺炎双球菌转化实验中，将DNA、蛋白质和多糖等物质分离并分别加入到培养有R型细菌的培养基中，单独观察它们的作用；在噬菌体侵染细菌实验中，赫尔希和蔡斯用放射性同位素32P和35S分别标记T2噬菌体的DNA 和蛋白质，探究T2噬菌体侵染细菌的过程；烟草花叶病毒侵染烟草实验中，科学家们将烟草花叶病毒的RNA和蛋白质分别提取出来进行实验，单独观察它们的作用。
答案 A2.下图是关于肺炎双球菌的转化实验，下列分析错误的是( )A.肺炎双球菌转化实质是一种基因重组B.结果1中全部为S型肺炎双球菌C.该实验证明DNA是遗传物质D.结果2中全部为R型肺炎双球菌解析肺炎双球菌转化的实质是基因重组，A正确；结果1中有S型细菌，也有R型细菌，因为只有部分R型细菌会转化为S型细菌，B错误；该实验可证明DNA 是遗传物质，C正确；S型菌的DNA被DNA酶降解后将不会使R型菌发生转化，因此，结果2中全部为R型肺炎双球菌，D正确。
答案 B3.关于遗传物质的发现过程，下列说法错误的是( )A.美国科学家艾弗里通过确凿的实验证据向遗传物质是蛋白质的观点提出挑战B.格里菲思将R型活菌与加热杀死的S型细菌混合注入小鼠体内，小鼠体内两种菌均有C.赫尔希和蔡斯利用35S和32P同时标记一组T2噬菌体，进行了侵染大肠杆菌的实验D.若要利用同位素标记T2噬菌体，需先利用含有同位素的培养基培养其寄主细菌解析艾弗里通过确凿的实验证据向遗传物质是蛋白质的观点提出挑战，其实验是在格里菲思的实验基础上进行的，A正确；格里菲思将R型活菌与加热杀死的S型细菌混合注入小鼠体内，部分R型活菌会发生转化，产生S型细菌，所以小鼠体内两种菌均有，B正确；赫尔希和蔡斯利用35S和32P两种同位素分别标记两组T2噬菌体，并非同时标记一组T2噬菌体，C错误；若要利用同位素标记T2噬菌体，需先利用含有同位素的培养基培养其寄主细菌(大肠杆菌)，再用T2噬菌体侵染含有同位素标记的细菌(大肠杆菌)，D正确。
答案 C4.(2019·四川资阳一诊)下列关于人类对遗传物质探究历程的叙述，错误的是( )A.格里菲思通过肺炎双球菌转化实验推测出转化因子的存在B.艾弗里发现S型细菌的DNA能使R型细菌发生转化C.赫尔希和蔡斯实验中35S标记的T2噬菌体能将放射性成分传递给子代D.科学家发现烟草花叶病毒的RNA能使健康的烟草感染病毒解析格里菲思通过肺炎双球菌体内转化实验推测，已经被加热杀死的S型细菌中含有转化因子，这种转化因子可将无毒性的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌，A正确；艾弗里通过肺炎双球菌体外转化实验，发现S型细菌的DNA能使R型细菌发生转化，B正确；赫尔希和蔡斯实验中35S标记的是T2噬菌体中的蛋白质外壳，侵染过程中其没有进入细菌，所以不能将放射性传递给子代，C错误；烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，能使健康的烟草感染病毒，D正确。
答案 C5.(2019·江西联考)用32P或35S标记T2噬菌体并分别与无标记的细菌混合培养，保温一定时间后经搅拌、离心得到上清液和沉淀物，并测量放射性。
对此实验的叙述，错误的是( )A.实验目的是研究遗传物质是DNA还是蛋白质B.保温时间过长会使32P标记组上清液的放射性偏低C.搅拌不充分会使35S标记组沉淀物的放射性偏高D.实验所获得的子代噬菌体不含35S而部分可含有32P解析32P、35S分别标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，可单独分析DNA或蛋白质在遗传中的作用，A正确；保温时间过长会使32P标记组大肠杆菌裂解，经过离心后含有放射性的T2噬菌体进入上清液中，从而使上清液的放射性偏高，B错误；若搅拌不充分，35S标记组T2噬菌体的蛋白质外壳仍附着在大肠杆菌表面，离心后蛋白质外壳随同大肠杆菌一同出现在沉淀物中，使沉淀物的放射性偏高，C正确；合成子代T2噬菌体蛋白质外壳的原料来自大肠杆菌，故子代T2噬菌体均不含35S，但由于DNA的半保留复制，部分子代T2代噬菌体可含有32P，D正确。
答案 B6.如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程，由此可以判断( )A.水和苯酚的作用是分离病毒中的蛋白质和RNAB.TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中C.侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程D.RNA是TMV的主要遗传物质解析据图示分析，TMV放入水和苯酚中后，RNA和蛋白质分离，A正确；该实验不能判断TMV的蛋白质是否进入烟草细胞中，B错误；此实验不能看出TMV 的RNA在烟草细胞中进行了逆转录过程，C错误；此实验说明TMV的遗传物质是RNA，而不是蛋白质，某种生物的遗传物质只有一种，D错误。
答案 A7.下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，有关叙述正确的是( )A.被标记的噬菌体是直接接种在含有35S的培养基中获得的B.培养时间过长会影响上清液中放射性物质的含量C.培养时间过短会影响上清液中放射性物质的含量D.搅拌不充分会影响上清液中放射性物质的含量解析病毒必须寄生在活细胞中，不能用培养基直接培养，A错误；培养时间的长短会影响32P标记的实验结果，不影响35S标记的实验结果，因此B、C错误；搅拌不充分会使部分噬菌体的蛋白质外壳仍吸附在大肠杆菌表面，使沉淀物中有少量放射性，D正确。
答案 D8.(2019·四川资阳一诊)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。
实验组号接种菌型加入S型菌物质培养皿长菌情况①R 蛋白质R型②R 荚膜多糖R型③R DNA R型、S型④R DNA(经DNA酶处理) R型(1)本实验的因变量是__________________________________________________。
(2)①③说明__________________________________________________________；③④说明___________________________________________________________。
(3)DNA酶具有高效性、________的特性，DNA酶具有高效性的原因是________。
___________________________________________________________________解析(1)由表格分析可知加入的S型菌的物质不同，所以该实验的自变量是加入的不同的S型菌的物质，而观察的因变量是看培养皿上长菌情况，即是否出现S 型菌。
(2)①中加入的是蛋白质，没有S型菌的出现，③中加入的是DNA，有S型菌的出现，它们说明了S型菌的蛋白质不是转化因子，S型菌的DNA才是转化因子。
而④中加入了DNA酶处理，会将DNA水解成脱氧核苷酸，结果没有S型菌的出现，这说明了DNA具有结构完整性才能完成转化。
(3)酶都具有高效性、专一性和作用条件较温和，所以DNA酶也有该特点，酶具有高效性的原因是能显著降低DNA水解(或化学)反应的活化能。
答案(1)培养皿长菌情况(2)S型菌的蛋白质不是转化因子，S型菌的DNA才是转化因子DNA具有结构完整性才能完成转化(DNA水解产物不能完成转化)(3)专一性、作用条件温和能显著降低DNA水解(或化学)反应的活化能9.在肺炎双球菌转化实验中，S型细菌有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等多种类型，R型细菌是由Ⅱ型突变产生的。
利用加热后杀死的SⅢ型与R型细菌混合培养，出现了S型细菌，有人认为混合培养出现的S型细菌是由R型细菌突变产生的，该实验中出现以下哪种结果时能否定这种说法( )A.S型细菌全为Ⅱ型B.S型细菌部分为Ⅲ型C.S型细菌中三种均有D.S型细菌全为Ⅲ型解析加热后杀死的SⅢ型细菌能让R型细菌转化成S型细菌，由于基因突变具有不定向性，若S型细菌是R型细菌基因突变产生的，则可以转化成多种S型细菌，而结果出现的S型细菌均为SⅢ型，这就否定了基因突变的说法。
答案 D10.(2019·四川自贡一诊)肺炎双球菌有R型和S型两类。
R型菌无荚膜菌落粗糙，S型菌有荚膜菌落光滑，二者都对青霉素敏感，研究者在S型菌中发现一种抗青霉素突变菌株(PenrS型)，并进行了下图所示的系列实验。
下列对实验结果的描述正确的是( )A.甲实验部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗均恢复健康B.乙实验后，加青霉素处理仍可能同时出现光滑和粗糙菌落C.丙培养基中含有青霉素，所以生长的菌落可能是光滑菌落D.丁实验中因DNA被水解而无转化因子，所以无菌落生长解析据图分析，甲实验中能转化形成抗青霉素的S型细菌(PenrS型)，所以部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗不能恢复健康，A错误；乙实验中能转化形成抗青霉素的S型细菌，加青霉素后只有一种菌落继续生长，因而只可观察到一种菌落，B错误；由于R型菌在含有青霉素的培养基中不能生长，因此丙培养基中生长的菌落可能是光滑菌落(PenrS型)，C正确；丁组中因为DNA被水解而无转化因子，所以没有PenrS型细菌的生长，但R型菌的菌落能正常生长，D错误。
答案 C11.人类对遗传物质的探索经历了漫长的过程。
回答下列问题：(1)在格里菲思所做的肺炎双球菌体内转化实验中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型菌是由S型菌突变产生。
利用加热杀死的SⅢ型与R型菌混合培养，出现了S型菌，如果S型菌的出现是由于R型菌突变产生的，则出现的S型菌为___ _____。
作出这一判断的依据是______________________________________。
____________________________________________________________________(2)艾弗里所做的肺炎双球菌体外转化实验如下：①S型菌的蛋白质或多糖＋R型菌→只有R型菌②S型菌的DNA＋R型菌→R型菌＋S型菌③S型菌的DNA＋DNA酶＋R型菌→只有R型菌增设实验③的目的是证明_____________________________________________。
(3)在噬菌体侵染细菌的实验中，用35S标记的噬菌体侵染细菌时，离心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是________不充分，少量35S标记的噬菌体蛋白质外壳________，没有分离；用32P标记的噬菌体侵染细菌时，在子代噬菌体中检测到被32P标记的DNA，说明DNA分子在亲子代之间具有连续性，证明了_____。