课程设计说明PPT演示文稿
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课程整体设计方案说课电子课件ppt.ppt
编制程序仿 真操作加工 实际操作加工
制定工艺方案 学习评价
零件检测
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学习情境4 教学方法设计
学习情境4的教学方法
引导文教学法 项目教学法 任务单元训练法
宏微 观观
演示法 讲述法 讨论法 仿真法 实操法 范例法 讲解法
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❖ 3、教学手段
数
学生
教师
控 技
校企合作
ห้องสมุดไป่ตู้
术
技
校内实训基地 企业车间
根据每一学习情境教学内容，来开发以行动过程为导向的 学习情境学习过程，即资讯、决策、计划、实施、检查、 评价六个行动过程。下面以学习情境4为例，介绍学习情 境教学(行动)过程总体设计，见下表。
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❖ 2、项目工作任务
学习情境4 项目工作任
务—在数控 车床上完成凹 圆练习件的车 削加工（具体 见项目工作任 务书）
职业能力培养
教、学、做一体化
任务驱动项目导向
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❖ 2、教学模式
注重学生专业能力、方法能力和社会能力三方面综合职 业能力的培养，课程始终围绕职业能力中专业能力、方 法能力、社会能力三个方面重点实施。
专业能力
方法能力
职业能力
社会能力
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教学方法和手段
❖ 1、教学模式
根据课程职业能力要求，以职业能力培养为重点 ，按由 简到难、由单一到综合的顺序，设计每一学习情境工作任 务与职业能力。一般一个学习情境对应一个工作任务，对 重点学习内容也可安排多个项目任务进行训练，教师可根 据现场教学动态进行选择。
❖
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/5/192021/5/192021/5/19May- 2119-M ay-21
制定工艺方案 学习评价
零件检测
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学习情境4 教学方法设计
学习情境4的教学方法
引导文教学法 项目教学法 任务单元训练法
宏微 观观
演示法 讲述法 讨论法 仿真法 实操法 范例法 讲解法
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❖ 3、教学手段
数
学生
教师
控 技
校企合作
ห้องสมุดไป่ตู้
术
技
校内实训基地 企业车间
根据每一学习情境教学内容，来开发以行动过程为导向的 学习情境学习过程，即资讯、决策、计划、实施、检查、 评价六个行动过程。下面以学习情境4为例，介绍学习情 境教学(行动)过程总体设计，见下表。
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❖ 2、项目工作任务
学习情境4 项目工作任
务—在数控 车床上完成凹 圆练习件的车 削加工（具体 见项目工作任 务书）
职业能力培养
教、学、做一体化
任务驱动项目导向
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❖ 2、教学模式
注重学生专业能力、方法能力和社会能力三方面综合职 业能力的培养，课程始终围绕职业能力中专业能力、方 法能力、社会能力三个方面重点实施。
专业能力
方法能力
职业能力
社会能力
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教学方法和手段
❖ 1、教学模式
根据课程职业能力要求，以职业能力培养为重点 ，按由 简到难、由单一到综合的顺序，设计每一学习情境工作任 务与职业能力。一般一个学习情境对应一个工作任务，对 重点学习内容也可安排多个项目任务进行训练，教师可根 据现场教学动态进行选择。
❖
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/5/192021/5/192021/5/19May- 2119-M ay-21
《课程设计》PPT课件
3. 取得校核轴承寿命所必须的数据， 完成轴承的寿命计算。轴承寿命按机器大修 的时间确定。
-6-
4. 校核键的挤压强度。 5. 通过计算确定传动件及轴承的润滑方法， 润滑剂的牌号、计算油量并确定减速器的密封 方式。 6. 设计减速器的附件。
-7-
二. 装配草图的设计过程 〔一〕初绘装配草图； 〔二〕校核轴、轴承及键； 〔三〕完成装配草图设计。
支点构造有关零件的具体构造。 ♣传动件构造设计：
-27-
图4-9〔1〕
-28-
-29-
-30-
♣ 确定齿轮的构造 1〕齿轮轴
X<=2~2.5 mn
X<=1.6m
-31-
2〕齿轮〔轮缘、轮毂、轮辐〕P41表5-2
-32-
♣ 画出轴系的细部构造 1〕轴承端盖〔P142~143〕 2〕挡油环 3〕套筒
表12-15确定。
-11-
装配草图设计——草图设计第一阶段
⑤齿轮润滑： 当 v ≤12m/s 时 ，采用浸油润滑 当 v＞ 12m/s 时 ，采用喷油润滑
注意油池深度与浸油。一般浸油深度：浸油齿轮一 个齿高；锥齿轮：整齿宽〔至少半齿〕。齿顶圆 至油池底面距离≮30～50 mm。
⑥确定密封方式： V轴＜5 m/s时采用毡圈密封；
150
841
-16-
重点
-17-
♣ 首先在俯视图上画出各轴的轴线。 ♣ 画出各齿轮的轮廓。Ｂ１＝Ｂ２＋５～１０
♣ 画出减速器箱体两侧及大齿轮一侧的三面内 壁线。小齿轮一侧的箱体内壁线由主视图投影确定。
大齿轮顶圆距箱体内壁 △1 > 1.2δ；
小齿轮端面距箱体内壁 △2 >δ
-18-
♣ 根据轴承的润滑方 式确定轴承的位置并画 出轴承。
-6-
4. 校核键的挤压强度。 5. 通过计算确定传动件及轴承的润滑方法， 润滑剂的牌号、计算油量并确定减速器的密封 方式。 6. 设计减速器的附件。
-7-
二. 装配草图的设计过程 〔一〕初绘装配草图； 〔二〕校核轴、轴承及键； 〔三〕完成装配草图设计。
支点构造有关零件的具体构造。 ♣传动件构造设计：
-27-
图4-9〔1〕
-28-
-29-
-30-
♣ 确定齿轮的构造 1〕齿轮轴
X<=2~2.5 mn
X<=1.6m
-31-
2〕齿轮〔轮缘、轮毂、轮辐〕P41表5-2
-32-
♣ 画出轴系的细部构造 1〕轴承端盖〔P142~143〕 2〕挡油环 3〕套筒
表12-15确定。
-11-
装配草图设计——草图设计第一阶段
⑤齿轮润滑： 当 v ≤12m/s 时 ，采用浸油润滑 当 v＞ 12m/s 时 ，采用喷油润滑
注意油池深度与浸油。一般浸油深度：浸油齿轮一 个齿高；锥齿轮：整齿宽〔至少半齿〕。齿顶圆 至油池底面距离≮30～50 mm。
⑥确定密封方式： V轴＜5 m/s时采用毡圈密封；
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重点
-17-
♣ 首先在俯视图上画出各轴的轴线。 ♣ 画出各齿轮的轮廓。Ｂ１＝Ｂ２＋５～１０
♣ 画出减速器箱体两侧及大齿轮一侧的三面内 壁线。小齿轮一侧的箱体内壁线由主视图投影确定。
大齿轮顶圆距箱体内壁 △1 > 1.2δ；
小齿轮端面距箱体内壁 △2 >δ
-18-
♣ 根据轴承的润滑方 式确定轴承的位置并画 出轴承。
《课程设计》PPT课件
一、箱外传动零件设计
1、V带传动：要求计算出V带传动的型号、 长度、根数、中心距、初拉力、对轴的作用
力；确定带轮直径D1、D2，材料、张紧装 置、带轮结构尺寸等。设计时应注意：
精选课件ppt
22
传动零件的设计计算
带轮尺寸与传动装置外廓尺寸的相互关系。如：装 在电动机轴上的小带轮直径与电动机中心高应相 称；大带轮不应过大以免与机架相碰等。一般应 由电机轴定小带轮轴孔孔径，在带轮轴孔孔径与 减速器输入轴协调；
，以利润滑:
双级圆柱齿轮减速器: i 高＝（1.3～1.5） i低 注：传动件的参数确定后，验算传动比的误差，应满
足 δi≤±(3 ～ 5)%
精选课件ppt
17
传动装置的运动和动力参数的计算
一、各轴转速
nI nm
nⅡ
nⅠ i1
nm i1
nⅢ
nⅡ i2
nm i1 i2
nw nⅢ
精选课件ppt
18
传动装置的运动和动力参数的计算
本设计一般用同步转速为1500 r/min（4极）及 1000 r/min（6极）二种电动机转速(用满载转速计 算: 1450 r/min及960 r/min) 。
n=（i1i2i3）nw(r/min)
i1、i2、i3―各级件ppt
14
传动装置的总体设计
四、选定电动机：
机械设计课程设计
第一次布置
参考教材：
《机械设计课程设计手册》（第三版）
清华大学 吴宗泽 主编
高等教育出版社
《机械设计》（第八版）濮良贵主编
精选课件ppt
1
第一次布置
课程设计的目的、内容及要求 传动装置的总体设计 计算传动装置的总传动比及分配各级传动比 传动装置的运动和动力参数的计算 传动零件的设计计算
《课程设计第二讲》PPT课件
国际化：课程设计将更加注 重国际交流与合作，培养具
有国际视野的人才
技术发展：AI、大数据等 技术将更加广泛地应用于课 程设计
跨界融合：课程设计将更加 注重跨学科、跨领域的融合，
培养复合型人才
教学方法改进：采用多样化的教学方法，如案例教学、项 目教学等
教学资源更新：定期更新教学资源，如教材、课件、视频 等
教师培训：定期组织教师参加培训，提高教学水平和能力
课程评估：定期对课程进行评估，发现问题并提出改进措 施
课程设计优化的实践案例
案例二：某企业通过引入项 目式学习，提高员工的实践 能力和创新能力
准备教学材料：根据教学计划准备教学材料，包 括教材、课件、实验器材等
实施教学：按照教学计划实施教学，包括讲解、 演示、实验等
评估教学效果：通过考试、作业、实验等方式 评估教学效果，并根据评估结果调整教学计划 和教学方法。
课程设计的注意事项
明确课程目标：确保课程内容与目标一致 设计课程内容：合理安排课程内容，确保内容丰富、有趣 制定教学计划：合理安排教学时间、地点、方式等 准备教学材料：准备必要的教学材料，如教材、教具等 设计教学活动：设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣 评估教学效果：定期评估教学效果，及时调整教学策略
案例三：某学校通过引入混 合式学习，提高学生的学习
效果和教学质量
案例一：某高校通过引入翻 转课堂，提高学生的学习积 极性和自主学习能力
案例四：某公司通过引入个 性化学习，提高员工的职业
素养和竞争力
课程设计的发展趋势
数字化教学：利用信息技术，实现教学资源的共享和个性化学习 跨学科融合：将不同学科的知识和技能整合到课程设计中，提高学生的综合素质 实践导向：注重实践操作，培养学生的实践能力和创新能力 终身学习：强调持续学习和自我提升，适应不断变化的社会需求
《课程设计》课件
《课程设计》PPT课件
欢迎来到《课程设计》PPT课件。本课程将为您提供全面的课程设计知识和 实践经验，帮助您创建出引人入胜的教学展示。
简介
了解课程设计的概念、重要性和基本内容，为后续学习打下基础。
设计思路
确定教学目的、对象和内容，为课程设计提供指导。
课程目标
设定知识、技能和情感目标，促进学生全面发展。
课程内容
明确相关基础知识、课程重点和难点，并设定适当的课程时长。
教学方式
选择合适的教学方式，并分析其利弊，以提高教学效果。
教学方法
设计和实施适合课程的教学方法，鼓励合作学习和问题解决。
教学评价
对教学成果和教学过程进行全面评价，以不断提升教学质量。
教学资源
准备好所需的教学设备、教材和参考书，并充分利用网络资源。
教学反思
反思教学过程，评价教学效果，不断提升自己的教经验和意义，激励学生探索更广阔的教育领域。
欢迎来到《课程设计》PPT课件。本课程将为您提供全面的课程设计知识和 实践经验，帮助您创建出引人入胜的教学展示。
简介
了解课程设计的概念、重要性和基本内容，为后续学习打下基础。
设计思路
确定教学目的、对象和内容，为课程设计提供指导。
课程目标
设定知识、技能和情感目标，促进学生全面发展。
课程内容
明确相关基础知识、课程重点和难点，并设定适当的课程时长。
教学方式
选择合适的教学方式，并分析其利弊，以提高教学效果。
教学方法
设计和实施适合课程的教学方法，鼓励合作学习和问题解决。
教学评价
对教学成果和教学过程进行全面评价，以不断提升教学质量。
教学资源
准备好所需的教学设备、教材和参考书，并充分利用网络资源。
教学反思
反思教学过程，评价教学效果，不断提升自己的教经验和意义，激励学生探索更广阔的教育领域。
《课程设计讲义》课件
第四阶段：教学方法的选择
4
法和工具。
介绍选择教学方法的原则和常见的教
学方法和技巧。
5
第五阶段：教学评价的设计
探讨教学评价的意义和目的，以及使 用的方法和工具。
课程设计案例分析
实例分析1 ：高中生物课程设计 案例
详细分析一个高中生物课程设计案例，包括课 程内容、教学方法和评价。
实例分析2 ：小学语文课程设计 案例
课程设计的重要性
强调课程设计在教学中的 关键作用，以提高学习效 果和培养学生的实践能力。
课程设计过程
1
第一阶段：需求分析
介绍课程设计的第一阶段，包括需求
第二阶段：课程设计探讨课程设计的内涵和目标，以及实
施步骤和基本原则。
3
第三阶段：课程内容的设计
讨论课程内容设计的原则和使用的方
《课程设计讲义》PPT课 件
这是一个关于《课程设计讲义》的PPT课件。本课程旨在介绍课程设计的基 本概念、过程和案例分析，并展望其可持续发展和未来趋势。
课程设计简介
什么是课程设计
介绍课程设计的定义和主 要内容，以及其在教育领 域的重要性。
课程设计的目的和意 义
讨论课程设计的目标和意 义，如促进学生的综合素 养和创造力。
深入研究一个小学语文课程设计案例，探讨其 内容、教学方法和评价手段。
总结与展望
课程设计的可持续发展
强调课程设计的可持续性，包括与时俱进、 与学生需求相结合等方面。
未来课程设计的趋势和方向
展望未来课程设计的发展趋势，如个性化、 跨学科等。
《课程设计及授课技巧》PPT课件
一句地照本宣科 有助于学员理解所讲的内容，通过视听设备，
可以用很简单的形式将课程的重点列出来。
课程设计
精选PPT
25
游戏和道具的设计
游戏和道具能给课程起到“画龙点睛”的效果
游戏的目的：一是寓教于乐，二则调节气氛，所谓小游 戏，大道理，在轻松有趣的活动中接受另一种训练。
有创意道具的设计会给课程加点“调料”，给学员启发， 留下深刻印象，既轻松，又有趣。同时可以调节你的讲课 节奏。
控制讨论在规定的范围内
授课技巧
精选PPT
34
偶发事例分析研讨形式的好处
需要学员积极参与
共同建立技能
建立最大限度客观性的技巧
建立澄清事件的技巧
学员不需花太长的时间来准备
授课技巧
精选PPT
35
偶发事例分析研讨形式的受限处
•有趣—可能会使学员不够努力 • 发现事实的效果与讲师的指导策略有直接的关系
授课技巧
有效的培训课程
课程设计
精选PPT
18
每班学员的人数—经济上的考虑要点
可用的预算 可用的人力 其它的资源情况 时间的限制
课程的重要程度 需求的重要程度
课程设计
精选PPT
19
时间安排考虑要点
一、要让学员每隔60-90分钟休息一下 二、讲授式的教学一堂课不应超过45-60分钟 三、可能的话变换不同的坐位 四、要给学员提问的时间 五、若可行或适当的话变换每班的学员人数 六、用餐的地点要与上课地点相近 七、开训和结训一般要简捷快速 八、要考虑课程所需的时间 九、留有时间进行娱乐/练习/午餐
二、训练是要求有效益回报的 讲师、公司都要有收入的提升和成长
课程设计
精选PPT
2
可以用很简单的形式将课程的重点列出来。
课程设计
精选PPT
25
游戏和道具的设计
游戏和道具能给课程起到“画龙点睛”的效果
游戏的目的：一是寓教于乐，二则调节气氛，所谓小游 戏，大道理，在轻松有趣的活动中接受另一种训练。
有创意道具的设计会给课程加点“调料”，给学员启发， 留下深刻印象，既轻松，又有趣。同时可以调节你的讲课 节奏。
控制讨论在规定的范围内
授课技巧
精选PPT
34
偶发事例分析研讨形式的好处
需要学员积极参与
共同建立技能
建立最大限度客观性的技巧
建立澄清事件的技巧
学员不需花太长的时间来准备
授课技巧
精选PPT
35
偶发事例分析研讨形式的受限处
•有趣—可能会使学员不够努力 • 发现事实的效果与讲师的指导策略有直接的关系
授课技巧
有效的培训课程
课程设计
精选PPT
18
每班学员的人数—经济上的考虑要点
可用的预算 可用的人力 其它的资源情况 时间的限制
课程的重要程度 需求的重要程度
课程设计
精选PPT
19
时间安排考虑要点
一、要让学员每隔60-90分钟休息一下 二、讲授式的教学一堂课不应超过45-60分钟 三、可能的话变换不同的坐位 四、要给学员提问的时间 五、若可行或适当的话变换每班的学员人数 六、用餐的地点要与上课地点相近 七、开训和结训一般要简捷快速 八、要考虑课程所需的时间 九、留有时间进行娱乐/练习/午餐
二、训练是要求有效益回报的 讲师、公司都要有收入的提升和成长
课程设计
精选PPT
2
课程设计指导(完整PPT课件
31
四、评分标准和规范性要求
标题栏、明细表格式
32
四、评分标准和规范性要求
正文内容
电动机的选择 传动装置运动和动力参数计算 带传动设计计算 齿轮传动设计计算 箱体的设计（主要结构尺寸的确定） 轴的设计及强度校核 轴承的选择和寿命校核 键连接的选择和强度校核 联轴器的选择 润滑和密封的选择、装油量计算 轴承盖、连接件、附件的尺寸确定 装配图和零件图技术要求确定
窥视孔上有盖板，以 防止污物进入机体内和润滑 油飞溅出来。
10
三、单级减速器结构
2〉放油螺塞 减速器底部设有放
油孔，用于排出污油， 注油前用螺塞堵住。
11
三、单级减速器结构
3）油标 油标用来检查油面
高度，以保证有正常的 油量。油标有备种结构 类型，有的已定为国家 标准件。
12
三、单级减速器结构
带传动实际传动比i0 （保留小数2~3位），修 正nI、TI以及i1
4、带的根数不多于五根
53
五、齿轮传动设计
注意事项： 1、m取标准值，且不要小于2mm； 2、采用斜齿圆柱齿轮； 3、斜齿轮的中心距a通过调整螺旋角β使以0或5结尾； 4、齿宽要圆整；分度圆、齿顶圆、齿根圆直径、螺旋
零件图
10%
总计
100%
23
四、评分标准和规范性要求
图纸评分标准
项目
内容
结构正确 形状、尺寸、位置
表达方法 尺寸标注
投影、画法、尺寸 基准，定形定位尺 寸，总体尺寸
尺寸公差、形位 技术要求 公差、配合、表面
粗糙度。
图面质量
布局，图线， 图面，字体、标注
分值 要 求
50 %
课程设计的演示文稿
课程设计的演示文稿一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的实际操作能力，培养学生的创新思维和科学探究精神。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.了解XX学科的发展历程和现状。
3.熟悉XX学科的应用领域和实际意义。
技能目标包括：1.能够运用XX学科的基本原理和方法分析解决问题。
2.具备一定的实验操作能力和数据分析能力。
3.学会与他人合作，进行科学探究。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对XX学科的兴趣和好奇心。
2.培养学生尊重科学、追求真理的精神。
3.培养学生的社会责任感，关注XX学科在生活中的应用和影响。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关的应用领域和实际案例。
具体安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理。
2.第二章：XX学科的方法和技术。
3.第三章：XX学科的应用领域和实际案例。
每章内容都会结合具体的教材和课外资料进行讲解，确保学生的学习既有深度又有广度。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：用于讲解XX学科的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：用于探讨XX学科的实际案例和应用领域。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解XX学科在实际中的应用。
4.实验法：进行实验操作，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，确保学生掌握XX学科的基本知识。
2.参考书：提供丰富的课外阅读资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：保证实验课的顺利进行，让学生亲身体验XX学科的实践应用。
通过以上教学资源的选择和准备，我们将努力丰富学生的学习体验，提高教学质量。
《科学课程设计》PPT课件
2.也有必要將特定觀念、歷程、概念 加以組織，並轉換到學生的思考模式
例子：國語文教學，課與課之間缺乏 嚴謹的邏輯關係。
可整理ppt
14
第一節 課程組織規準
「統整性」（integration）
統整性是把課程當中各種不同的學習 經驗與課程內容之間，建立適當的關 聯，企圖達到最大的學習效果。
知識的專門化與統整性，一直就是課 程組織設計上的兩難問題。
24
第二節 課程組織要素
「概念」、「通則」、「技能」及 「價值」都可以作為課程組織要素。
課程目標是「技術性」的，「技能」 為組織要素；強調「倫理道德」，則 「價值」較為適當，需要視課程目標 來決定。
可整理ppt
25
第二節 課程組織要素
透過這些課程的「經緯線」來設計課 程，是相當有效的，因為可以隨著學 習經驗的變化，而更新或排列組合， 所以課程設計人員要非常了解並透過 這些課程的「經緯線」來協助學生學 習。
杜威在＜經驗與教育＞書中，說明了 學習經驗的繼續性與統整性。
可整理ppt
6
第一節 課程組織規準
課程組織最重要的就是組織的規準， 包括「繼續性」（contiunity）、 「順序性」（sequence）、「統整性」 （integration）及「銜接性」 （articulation）。
可整理ppt
5.能提供具體的實物或教育玩具，配合 學生認知發展階段，設計能夠激發學生 學習興趣的活動，滿足學生好奇探究的 學習欲望，合乎學生學習的需求。
可整理ppt
30
第二節 課程組織要素
爭議與困境：每個學者都有自己的一 套想法，因人而異，而且概念結構有 時艱澀難懂，老師若不易掌握，課程 實施會有落差。
可整理ppt
例子：國語文教學，課與課之間缺乏 嚴謹的邏輯關係。
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第一節 課程組織規準
「統整性」（integration）
統整性是把課程當中各種不同的學習 經驗與課程內容之間，建立適當的關 聯，企圖達到最大的學習效果。
知識的專門化與統整性，一直就是課 程組織設計上的兩難問題。
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第二節 課程組織要素
「概念」、「通則」、「技能」及 「價值」都可以作為課程組織要素。
課程目標是「技術性」的，「技能」 為組織要素；強調「倫理道德」，則 「價值」較為適當，需要視課程目標 來決定。
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第二節 課程組織要素
透過這些課程的「經緯線」來設計課 程，是相當有效的，因為可以隨著學 習經驗的變化，而更新或排列組合， 所以課程設計人員要非常了解並透過 這些課程的「經緯線」來協助學生學 習。
杜威在＜經驗與教育＞書中，說明了 學習經驗的繼續性與統整性。
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第一節 課程組織規準
課程組織最重要的就是組織的規準， 包括「繼續性」（contiunity）、 「順序性」（sequence）、「統整性」 （integration）及「銜接性」 （articulation）。
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5.能提供具體的實物或教育玩具，配合 學生認知發展階段，設計能夠激發學生 學習興趣的活動，滿足學生好奇探究的 學習欲望，合乎學生學習的需求。
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第二節 課程組織要素
爭議與困境：每個學者都有自己的一 套想法，因人而異，而且概念結構有 時艱澀難懂，老師若不易掌握，課程 實施會有落差。
可整理ppt
《课程设计课件N》PPT课件
案例分析：结合实际案例，分析知识点在实际中的应用
练习与测试：提供练习题和测试题，帮助学生巩固所学知识
图文结合：使用图片和文字相结合的方式，使内容更加直观易懂 动画演示：使用动画效果，使内容更加生动有趣 互动环节：设置问答、讨论等互动环节，提高学生的参与度和学习效果 案例分析：通过案例分析，使学生更好地理解和掌握知识点
定期进行课程评 估，确保课程质 量
定期更新课程内 容，保持课程与 时俱进
提高教学质量： 通过课件的推 广和应用，可 以更好地提高 教学质量，让 学生更好地理 解和掌握知识。
提高学习效率： 课件的应用可 以提高学生的 学习效率，让 学生更好地掌 握知识，提高
学习效果。
提高教师教学 水平：通过课 件的推广和应 用，可以提高 教师的教学水 平，让教师更 好地掌握教学 方法和技巧。
,a click to unlimited possibilities
01 课 件 介 绍 02 课 件 结 构 03 内 容 设 计 04 视 觉 设 计 05 技 术 实 现 06 评 估 和 反 馈
课件名称：课程设计课件N 课件用途：用于课程设计教学，帮助学生理解和掌握课程设计的基本概念、方法和技巧。 课件内容：包括课程设计的基本概念、课程设计的步骤和方法、课程设计的案例分析等。 课件特点：内容丰富、图文并茂、易于理解，适合不同层次的学生使用。
硬盘空间：20GB及以 上
网络环境：稳定、高速 的网络连接
技术前瞻性：课程设计课件N采用了最新的技术，如人工智能、大数据等，具有很强的 前瞻性。
未来发展：随着技术的不断发展，课程设计课件N也将不断更新和升级，以满足用户不 断变化的需求。
技术应用：课程设计课件N将技术应用于课程设计、教学管理等多个方面，提高了教学 效率和质量。
练习与测试：提供练习题和测试题，帮助学生巩固所学知识
图文结合：使用图片和文字相结合的方式，使内容更加直观易懂 动画演示：使用动画效果，使内容更加生动有趣 互动环节：设置问答、讨论等互动环节，提高学生的参与度和学习效果 案例分析：通过案例分析，使学生更好地理解和掌握知识点
定期进行课程评 估，确保课程质 量
定期更新课程内 容，保持课程与 时俱进
提高教学质量： 通过课件的推 广和应用，可 以更好地提高 教学质量，让 学生更好地理 解和掌握知识。
提高学习效率： 课件的应用可 以提高学生的 学习效率，让 学生更好地掌 握知识，提高
学习效果。
提高教师教学 水平：通过课 件的推广和应 用，可以提高 教师的教学水 平，让教师更 好地掌握教学 方法和技巧。
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01 课 件 介 绍 02 课 件 结 构 03 内 容 设 计 04 视 觉 设 计 05 技 术 实 现 06 评 估 和 反 馈
课件名称：课程设计课件N 课件用途：用于课程设计教学，帮助学生理解和掌握课程设计的基本概念、方法和技巧。 课件内容：包括课程设计的基本概念、课程设计的步骤和方法、课程设计的案例分析等。 课件特点：内容丰富、图文并茂、易于理解，适合不同层次的学生使用。
硬盘空间：20GB及以 上
网络环境：稳定、高速 的网络连接
技术前瞻性：课程设计课件N采用了最新的技术，如人工智能、大数据等，具有很强的 前瞻性。
未来发展：随着技术的不断发展，课程设计课件N也将不断更新和升级，以满足用户不 断变化的需求。
技术应用：课程设计课件N将技术应用于课程设计、教学管理等多个方面，提高了教学 效率和质量。
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０１１ ０１２ ０１３ ０１４ ０１５ ０１６ ０１７ ０１８ ０１９ ０２０
冒顶片帮 透水 放炮 火药爆炸 瓦斯爆炸 锅炉爆炸 容器爆炸 其它爆炸 中毒和窒息 其它伤害 4
《生产过程危险和有害因素分类与代码》 GB/T 13861-2009
人的因素、物的因素、环境因素、管理因素
生理心理危 险有害因素
❖ 3.2.1 定量分析方法的选择 ❖ 3.2.2 定量分析方法的应用
11
第四章安全对策措施
4.1 安全技术对策措施
4.1.1厂址及厂区平面布置的对策措施 4.1.2 防火与防爆对策措施 4.1.3 电气安全对策措施 4.1.4 机械伤害对策措施 4.1.5 有毒、有害因素控制对策措施 4.1.6 其他安全技术对策措施（高处坠落、物体打击等）
行为危险有 害因素
物理性危险 有害因素
化学性危险 有害因素
生物性危险 有害因素
室内作业环境 室外作业环境 地下作业环境 其他作业环境
组织机构 规章制度 操作规程
5
定性定量分析
定性分析法：SCL、PHA、FMEA、HAZOP （至少任选一种或两种方法）
定量分析法：ETA、FTA
❖ 根据定性分析结果确定最危险事故类型进行定量分 析（ETA、FTA法，任选其一），包括：事件树或 事故树的构建;事件树求事故发生概率，并分析事故 原因。事故树求顶上事件发生概率，计算结构重要 度、概率重要度和临界重要度，并分析事故原因。 6
性框图）
2
项目概况分析 周边自然环境等 基本工艺流程 主要生产设备 主要原材料 公用工程：水、电、气等情况工伤亡事故分类标准 》
０１ ０２ ０３ ０４ ０５ ０６ ０７ ０８ ０９ ０１０
物体打击 车辆伤害 机械伤害 起重伤害 触电 淹溺 灼烫 火灾 高处坠落 坍塌
《企业职工伤亡事故分类标准 》20类
《生产过程危险和有害因素分类与代码》66类 ❖ 2.3 职业危险有害因素分析 ❖ 尘、毒、噪、放射线、高低温、振动
10
第三章
❖ 3.1系统安全定性分析
❖ 3.1.1 定性分析方法选择 （概念、特点、分析程序、说明选择的理由）
❖ 3.1.2 定性分析方法的应用
❖ 3.2 系统安全定量分析
安全对策措施 1）安全技术对策措施 （1）预防事故发生
消除 减弱 隔离 安全联锁 警告 故障安全设计 （2）控制事故损失 个体防护 消防设施 薄弱环节 2）安全管理对策措施 操作规程、管理制度、培训教育、应急预案等
7
格式
❖ 封面 ❖ 设计任务书 ❖ 摘要，关键词 ❖ 目录 ❖ 前言（绪论） ❖ 正文 ❖ 参考文献（依据）
4.2 安全管理对策措施
操作规程、管理制度、培训教育、应急预案等 12
第五章 结论
总结项目中涉及的主要危险有害因素，采取的 主要定性、定量分析方法及主要的对策措施。
参考文献
法律法规标准 参考的书目。安全系统工程及安全评价相关书籍
13
8
第一章 系统安全分析概述
1.1 系统安全分析说明 （分析的目的、意义、范围、程序及主要内
容）
1.2 项目概况分析 （周边自然环境等、基本工艺流程、主要生产
设备、主要原材料、公用工程：水、电、气 等情况。消防设施等等组织管理）
9
第二章
❖ 2.1固有危险性分析 ❖ （物质、物料、设备等危险性） ❖ 2.2 生产过程危险性分析（运行过程中）
安全系统工程 课程设计说明
1
设计要求
❖ 1、完成课程设计说明（计算）书
包括：
（1）项目概况分析。 （2）危险有害因素辨识。 （3）定性及定量危险性分析。 （4）安全对策措施的提出等。
2、完成课程设计图纸（图幅A3）
至少包括：系统安全定量计算分析图1张（事件树
分析图或事故树分析图并结合工艺流程图或可靠性