盖盖超人小班语言教案
幼儿园小班语言活动《瓶盖变超人》教案(1)
幼儿园小班语言活动《瓶盖变超人》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为《瓶盖变超人》。
通过讲述一个小瓶盖通过努力变成超人的故事，引导幼儿发挥想象力，学会表达自己的想法。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事所传达的积极向上的精神。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解努力和坚持的意义。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，用恰当的语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、超人玩具、瓶盖、彩笔、画纸等。
2. 学具：每组一个瓶盖、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超人玩具，创设一个超人救人的情景，吸引幼儿的注意力，引导幼儿发挥想象力，讲述自己心中的超人。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《瓶盖变超人》的故事，引导幼儿关注故事中瓶盖努力变超人的过程。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的瓶盖为例，引导幼儿思考：瓶盖为什么能变成超人？它付出了哪些努力？4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，每组挑选一个瓶盖，讨论如何让这个瓶盖变成超人，并分享讨论成果。
6. 创意画（10分钟）每个幼儿用瓶盖和彩笔，创作一幅关于“瓶盖变超人”的创意画，展示自己的想象力。
教师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书《瓶盖变超人》2. 内容：故事梗概：瓶盖努力变超人故事道理：勇敢面对困难，努力实现目标七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于“瓶盖变超人”的创意画，并简单描述画中的故事。
答案示例：我画的瓶盖超人正在拯救一个掉进河里的小猫，它用强大的力量把小猫救了上来。
2. 作业要求：作品需充分发挥想象力，颜色搭配合理，故事描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引导幼儿发挥想象力，鼓励幼儿勇敢面对困难，努力实现目标。
小班盖盖超人教案_小班语言教案《圆盖盖》
小班盖盖超人教案_小班语言教案《圆盖盖》【活动目标】1、欣赏并理解故事，喜欢故事中的角色。
2、学习故事中的短句并大胆的表述。
3、乐意想象，感受瓶盖印画带来的乐趣。
【活动准备】1、装饰好的瓶盖“皮皮”一个，瓶盖每人一个2、水粉颜料(红、黄、蓝)，蜡笔，铅画纸四张【活动过程】一、设置情境，引入课题师：今天这么多的爸爸妈妈来我们班做客，还来了一位非常重要的客人哦!他在哪呢?皮皮!皮皮!。
我们一起把他叫出来吧!1、幼儿和教师一起请出“皮皮”。
(慢慢的拉动绳子，请出“皮皮”)2、教师扮演皮皮用各种方式(打招呼、拥抱)和幼儿问好。
师：小朋友们好!我是皮皮!(幼：皮皮你好!)二、欣赏故事，学习短句。
师：你们知道皮皮是从哪里来的呀?大家为什么叫他皮皮呢?听完故事你就明白了。
(一)教师讲述故事前四段，用“皮皮”演示故事印画环节，并提问。
1、它为什么叫皮皮?(因为它很调皮，每天都喜欢东跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮)2、它住在哪里?(它住在瓶罐王国里)(二)用不同的方式(个别、小组、邀请家长参与互动)学习故事中“皮皮”的语言1、它跑到什么地方去玩了?(他跑到红颜料里去玩了)它跑到红颜料里是怎么说的?(好漂亮哟!让我变成圆圆的红太阳吧!)2、它还去过哪些地方呢?(黄颜料)到黄颜料里它又是怎么说的呢?(好漂亮哟!让我变成圆圆的小黄花吧!)3、它还去过哪些地方呢?(蓝颜料)到蓝颜料里它又是怎么说的呢?(好漂亮哟!让我变成圆圆的蓝泡泡吧!)4、“皮皮”从一种颜料跳到另外一种颜料里的之前都会做什么动作呀?(在抹布上擦了擦脸)三、师幼共同进行情景表演教师讲述故事，并引导幼儿扮演“皮皮”练习故事中的短句。
四、讲述故事结尾并提问。
1、皮皮到底是什么啊?(幼儿自由想象回答)2、讲述故事结尾：让我们来听一听吧!3、请幼儿一起说出皮皮是什么：现在请你们一起告诉我皮皮是什么吧!小结：原来皮皮是一个圆盖盖。
五、拓展活动：瓶盖印画。
1、皮皮还能变什么东西?(幼儿自由回答)教师示范印画。
盖盖超人小班语言教案
盖盖超人小班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元“想象与创新”，具体内容为第12章节“盖盖超人”，旨在通过故事、对话和互动游戏，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
详细内容包括：理解故事情节，掌握相关词汇，模仿故事中的对话，创编自己的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高他们的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创新思维，鼓励他们大胆表达自己的观点。
3. 增强幼儿的团队协作能力，培养他们与人分享、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在理解故事的基础上，运用故事中的语言进行表达和创编。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力、创新思维和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、卡片、玩具、头饰等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于盖盖超人的简短动画，激发幼儿的兴趣，引导他们进入课堂主题。
2. 故事讲述：播放课件，教师生动地讲述故事，引导幼儿关注故事中的语言和情节。
3. 例题讲解：讲解故事中的对话和关键情节，帮助幼儿理解和模仿。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高他们的语言表达能力。
5. 创编故事：鼓励幼儿运用所学词汇，创编自己的盖盖超人故事，并进行分享。
6. 互动游戏：组织幼儿进行团队游戏，培养他们的协作能力和想象力。
六、板书设计1. 故事盖盖超人2. 重点词汇：奇妙、勇敢、团结、创新3. 创编提示：想象自己是盖盖超人，会发生什么有趣的故事？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起创编一个关于盖盖超人的故事，并用图画表现出来。
2. 答案：故事内容具有创意，语言表达清晰，图画生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，继续发挥想象力和创新思维，用所学知识与人交流。
同时，教师可针对本节课的内容，开展相关的主题活动，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿在理解故事的基础上，运用故事中的语言进行表达和创编。
盖盖超人小班语言教案
盖盖超人小班语言教案教案：盖盖超人小班语言教案一、教学内容1. 教材：《盖盖超人》系列图书第一册《盖盖超人的秘密武器》2. 内容：故事内容围绕着盖盖超人如何用他的秘密武器——魔法语言解决各种问题。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，培养阅读兴趣。
2. 学生能够模仿和运用魔法语言，提高语言表达能力。
3. 学生能够通过故事学会解决问题的方法，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：学生能够理解和运用魔法语言。
2. 重点：学生能够通过故事学会解决问题的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事课件、魔法语言卡片。
2. 学具：学生作业本、魔法语言练习本。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体课件展示故事情节，引导学生进入故事情境。
2. 阅读：学生自读故事，理解故事内容。
教师引导学生回答问题，检查理解情况。
3. 讲解：教师讲解故事中的魔法语言，引导学生模仿和运用。
4. 练习：学生分组练习使用魔法语言，教师巡回指导。
5. 应用：学生分组讨论，如何用魔法语言解决实际问题。
六、板书设计1. 板书盖盖超人的秘密武器2. 板书内容：魔法语言、解决问题方法七、作业设计1. 作业题目：用魔法语言写一篇小故事。
2. 作业答案：学生根据自己的想象，用魔法语言编写一篇小故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 拓展延伸：学生分组讨论，如何将魔法语言应用于实际生活中，解决实际问题。
重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
学生对魔法语言的理解和运用是本节课的重点。
魔法语言是故事中的核心元素，学生需要通过模仿和练习来掌握它，并能够运用到实际情境中。
学生通过故事学会解决问题的方法是本节课的难点。
学生需要理解故事中盖盖超人如何用魔法语言解决各种问题，并将这种解决问题的方法应用到自己的生活中。
对于学生来说，理解和运用魔法语言可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过讲解、示范和练习等方式，帮助学生理解和掌握魔法语言。
2024年小班语言教案瓶盖变超人
2024年小班语言教案瓶盖变超人一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第四册第七单元《想象与创新》，具体内容为“瓶盖变超人”。
通过本章内容的学习，幼儿能够运用日常生活中的小物品——瓶盖，进行想象和创新，将其变成有趣的超人形象。
二、教学目标1. 了解并掌握超人的基本形象特点，能够运用瓶盖进行创意制作。
2. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们对语言表达的欲望。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用瓶盖进行创意制作，表现出超人的形象特点。
教学重点：培养幼儿的想象力和创新能力，以及语言表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：瓶盖、彩笔、剪刀、胶水、白纸等。
2. 学具：每组一套瓶盖、彩笔、剪刀、胶水、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入：“今天，我们来到了瓶盖王国，这里的瓶盖都有神奇的力量，它们可以变成各种有趣的超人。
小朋友们，你们想不想看看瓶盖超人呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示一个瓶盖超人样品，讲解创作步骤和技巧，引导幼儿注意超人的形象特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）每组选出代表展示作品，其他幼儿进行评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书瓶盖变超人2. 板书内容：超人形象特点：颜色、形状、表情等创作步骤：画、剪、贴创新思维：瓶盖还可以变成什么？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起用瓶盖创作一个有趣的超人形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到了教学目标，幼儿在创作过程中遇到了哪些问题，如何改进教学方法等。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他小物品，尝试进行创意制作，激发他们的想象力。
组织家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用瓶盖进行创意制作，表现出超人的形象特点。
幼儿园小班语言教案瓶盖变超人
幼儿园小班语言教案瓶盖变超人一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的物品》，详细内容为“瓶盖变超人”。
通过让幼儿观察、讨论和动手操作，了解瓶盖的用途和特点，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知道瓶盖的用途和特点，能够用语言描述出来。
2. 发挥想象力，将瓶盖与其他物品组合，创作出有趣的超人形象。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述瓶盖的用途和特点，以及创作出有趣的超人形象。
教学重点：培养幼儿的想象力、观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：瓶盖、瓶盖超人样品、画纸、画笔、胶棒等。
2. 学具：每组一套瓶盖、画纸、画笔、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察老师手中的瓶盖，讨论瓶盖的用途和特点。
2. 例题讲解（10分钟）老师展示瓶盖超人样品，引导幼儿观察并讲述瓶盖超人的特点。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分成小组，每组利用瓶盖、画纸、画笔、胶棒等材料，创作出属于自己的瓶盖超人。
4. 随堂练习（5分钟）每组派代表展示自己的瓶盖超人作品，其他幼儿用语言描述作品的特点。
老师对每组的作品进行点评，鼓励幼儿发挥想象力和动手能力。
六、板书设计1. 瓶盖的用途和特点2. 瓶盖超人创作步骤3. 作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一个瓶盖超人，并用语言描述其特点。
2. 答案：瓶盖超人作品及描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他有趣的物品，进行创意组合，培养幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 动手操作的指导方法5. 作业设计的生活化和创意性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定1. 利用提问和讨论的方式，引导幼儿观察瓶盖的形状、颜色、大小等特点，帮助他们积累词汇，提高语言表达能力。
小班语言教案瓶盖变超人
小班语言教案瓶盖变超人一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导手册》第四章，详细内容为“瓶盖变超人”。
通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿感知语言的美，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语。
2. 培养幼儿的想象力，使他们能够通过瓶盖联想到超人。
3. 提高幼儿的口语表达能力，能够用简单的句子描述瓶盖超人的特点。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过瓶盖联想到超人，并能够用语言描述出来。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词语。
四、教具与学具准备1. 教具：瓶盖、超人玩具、PPT课件、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示瓶盖，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这个瓶盖像什么呢？”鼓励幼儿展开想象力，大胆表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《瓶盖变超人》，让幼儿跟随故事情节，关注瓶盖超人的特点。
在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿关注故事中的关键词语。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿一起唱儿歌《瓶盖变超人》。
b. 幼儿分成小组，用瓶盖和画纸制作自己的“瓶盖超人”。
4. 小结与拓展（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的“瓶盖超人”，并请他们用简单的句子描述超人的特点。
六、板书设计1. 瓶盖变超人2. 关键词语：瓶盖、超人、勇敢、善良、力量七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的瓶盖超人，并用一句话描述他的特点。
2. 答案示例：我画的瓶盖超人是一只勇敢、善良、有力量的英雄。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿开展“瓶盖超人”主题的游戏活动，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识，提高语言表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同见证幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿通过瓶盖联想到超人，并能够用语言描述出来。
2. 实践情景引入：引导幼儿观察瓶盖并展开想象力。
幼儿园小班语言教案瓶盖变超人
幼儿园小班语言教案瓶盖变超人一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材，第三章《有趣的物品》，详细内容为“瓶盖变超人”。
通过引导幼儿观察、思考和语言表达，让幼儿发现日常生活中瓶盖的趣味变形，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述瓶盖的形状、颜色和大小，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会用语言表达自己的想象。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用语言表达自己的想象。
教学重点：观察瓶盖的特点，进行想象和创造。
四、教具与学具准备1. 教具：瓶盖、超人玩具、图片、黑板、画笔等。
2. 学具：瓶盖、彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示超人玩具，让幼儿观察并描述超人的特点。
（2）邀请幼儿扮演超人，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示瓶盖，引导幼儿观察瓶盖的形状、颜色和大小。
（2）教师示范如何将瓶盖变成超人，引导幼儿发挥想象，进行创造。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一个瓶盖，讨论如何将其变成超人。
（2）幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等学具，将瓶盖变成超人。
4. 语言表达（10分钟）（1）每组展示作品，由一名幼儿介绍创作过程。
（2）其他幼儿倾听并给予评价。
（1）教师对每组作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 黑板左侧：展示瓶盖、超人玩具和图片。
2. 黑板右侧：书写教学目标、教学难点与重点。
3. 课堂过程中，根据教学内容，及时更新板书。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用瓶盖和彩纸制作一个超人，并写一段话描述你的超人。
2. 答案示例：我用红色的瓶盖做成了一个超人，他有蓝色的眼睛，黄色的头发，穿着绿色的衣服，非常勇敢。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对瓶盖变超人的环节表现出浓厚的兴趣，积极参与，语言表达能力得到锻炼。
小班语言教案瓶盖变超人
小班语言教案瓶盖变超人一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的物品》，详细内容围绕“瓶盖变超人”为主题，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知和探索日常生活中的小物品，并激发他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和触摸瓶盖，了解其基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养幼儿的想象力和创新能力，能够将瓶盖与其他物品相结合，创造出新的形象。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述瓶盖超人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿将瓶盖与其他物品相结合，创造出新的形象。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：瓶盖、彩色笔、白纸、超人玩具、故事书、儿歌CD等。
学具：每人一个瓶盖、彩色笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示超人玩具，引起幼儿的兴趣，让他们观察并说出超人的特点。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《瓶盖变超人》的故事，引导幼儿关注瓶盖这一日常物品，并激发他们的想象力。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个瓶盖，让幼儿观察其形状、颜色等特征，然后引导他们用瓶盖与其他物品相结合，创造出新的形象。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿用彩色笔和白纸，尝试将瓶盖变成超人，并用自己的语言描述其特点。
5. 儿歌学习（5分钟）学习《瓶盖超人》儿歌，巩固瓶盖变超人的形象。
每个幼儿展示自己的作品，用简单的句子描述创作过程和瓶盖超人的特点。
六、板书设计1. 在黑板上画出瓶盖超人的形象，标注其特点。
2. 在旁边写上关键词：瓶盖、超人、想象、创新、描述。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用家中的小物品，如瓶盖、纸杯等，创作一个新的超人形象。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创新能力。
2. 家长参与：家长协助幼儿完成作业，并引导他们用简单的句子描述作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对瓶盖变超人的兴趣和掌握程度。
幼儿园小班语言活动《瓶盖变超人》教案
幼儿园小班语言活动《瓶盖变超人》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材《瓶盖变超人》。
活动内容主要包括：认识瓶盖，了解瓶盖的用途；通过故事《瓶盖变超人》，培养幼儿的想象力和创造力；通过手工制作，培养幼儿的动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识瓶盖，了解瓶盖的用途。
2. 通过故事《瓶盖变超人》，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识瓶盖，了解瓶盖的用途。
难点：通过故事《瓶盖变超人》，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、瓶盖、手工制作材料。
学具：每个幼儿准备一个瓶盖、手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示各种瓶盖，引导幼儿观察并说出瓶盖的名称。
然后，让幼儿猜测瓶盖的用途，教师给予正确答案。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件《瓶盖变超人》，引导幼儿认真听讲。
故事结束后，教师提问幼儿故事的主要内容和情节，让幼儿复述故事。
3. 手工制作（10分钟）教师分发手工制作材料，指导幼儿用瓶盖制作超人。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿相互欣赏、交流。
教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
六、板书设计瓶盖变超人七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《瓶盖变超人》的内容。
2. 家长协助幼儿用家里的瓶盖制作一个超人，第二天带到幼儿园展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在故事讲解环节，幼儿能够认真听讲，并能复述故事内容。
在手工制作环节，大多数幼儿能够独立完成作品，表现出较强的动手能力。
但在课堂纪律方面，部分幼儿还需要加强引导。
拓展延伸：下节课，我们可以邀请家长参与，共同开展一次瓶盖创意大赛，让幼儿和家长一起发挥想象力，制作出更多有趣的作品。
同时，可以组织幼儿参观社区，认识更多生活中的瓶盖，培养幼儿的观察力。
小班语言：盖盖超人
小班语言：盖盖超人文档：小班语言：盖盖超人一、教学内容本课选用的是小班语言教材《盖盖超人》。
该章节主要围绕超人盖盖的日常生活展开，让幼儿通过观察和模仿，学习日常生活中的基本自理能力，如穿衣、吃饭、洗澡等。
同时，通过超人盖盖的冒险经历，培养幼儿的勇敢和正义感。
二、教学目标1. 让幼儿了解超人盖盖的日常生活，培养幼儿的基本自理能力。
2. 通过观察和模仿，让幼儿学会表达自己的需求和情感。
3. 通过超人盖盖的冒险经历，培养幼儿的勇敢和正义感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握超人盖盖的日常生活技能。
难点：让幼儿学会表达自己的需求和情感，培养幼儿的勇敢和正义感。
四、教具与学具准备教具：超人盖盖的卡通形象、日常生活用品（如衣服、碗筷等）学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 引入：通过播放超人盖盖的动画片，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示超人盖盖的日常生活用品，讲解使用方法，让幼儿模仿。
3. 实践：让幼儿自己尝试穿衣服、吃饭等，教师指导并鼓励。
4. 讨论：让幼儿谈谈对超人盖盖冒险经历的感受，培养幼儿的勇敢和正义感。
5. 创作：让幼儿用彩笔、剪刀等制作超人盖盖的卡通形象，锻炼幼儿的动手能力。
6. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。
六、板书设计板书设计以图片为主，配以简单的文字说明，展示超人盖盖的日常生活场景，如穿衣、吃饭等。
七、作业设计1. 画一画：让幼儿画出自己喜欢的超人盖盖卡通形象。
2. 说一说：让幼儿讲述超人盖盖的冒险经历，培养幼儿的语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿在日常生活技能方面有所提高，但在表达自己需求和情感方面还需加强。
在今后的教学中，要注重培养幼儿的语言表达能力，同时，结合幼儿的兴趣，拓展教学内容，提高幼儿的学习积极性。
拓展延伸：可以组织一次超人盖盖的主题班会，让幼儿扮演超人盖盖，体验冒险的经历，培养幼儿的勇敢和正义感。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
2024年小班语言教案瓶盖变超人
2024年小班语言教案瓶盖变超人一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为瓶盖变超人。
通过引导幼儿观察瓶盖的形状、颜色和大小，激发他们的想象力，将瓶盖与超人形象相结合，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学目标1. 能描述瓶盖的形状、颜色和大小，发挥想象力，将瓶盖与超人形象相结合。
2. 学会用“像……一样”的句型进行语言表达，提高语言组织能力。
3. 培养幼儿的观察能力、创造力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿发挥想象力，将瓶盖与超人形象相结合。
2. 教学重点：学会用“像……一样”的句型进行语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：瓶盖、超人玩具、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：每组一套瓶盖、画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示超人玩具，引导幼儿观察超人的特点，如衣服、头盔、颜色等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示瓶盖，引导幼儿观察瓶盖的形状、颜色和大小，让幼儿发挥想象力，将瓶盖与超人形象相结合。
教师用“像……一样”的句型进行示范，如：“这个瓶盖像超人的头盔一样”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行活动，每组选择一个瓶盖，用“像……一样”的句型进行语言表达，如：“这个瓶盖像超人的衣服一样”。
4. 创作环节（10分钟）教师分发画纸、画笔和彩泥，让幼儿将想象中的瓶盖超人画出来，并制作彩泥瓶盖超人。
5. 展示与评价（10分钟）每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 瓶盖变超人瓶盖：形状、颜色、大小超人：衣服、头盔、颜色2. “像……一样”句型七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用瓶盖制作一个超人，并给家长讲述自己的作品。
2. 答案：根据幼儿的制作和讲述，家长给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“我心中的超人”主题活动，让幼儿用各种形式表现超人形象，如绘画、手工、表演等。
小班语言教案瓶盖变超人
七、作业设计
1.作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一幅瓶盖超人画，并用语言描述作品。
2.答案：瓶盖超人画的描述可以根据幼儿的想象力和表达能力进行，以下仅供参考：
例如：“这是一个红色的圆形瓶盖超人，他穿着蓝色的衣服，胸前有一个黄色的星星，他的眼睛像闪电一样亮，手里拿着一个绿色的瓶子，里面装着神奇的力量。”
3.课堂氛围是否活跃：关注课堂氛围，营造轻松、愉快的学习环境。在课堂上，教师要关注每个幼儿的表现，鼓励他们积极参与，提高课堂氛围。
4.教学目标是否达成：课后反思本节课的教学目标是否实现，分析原因，为下一节课的教学提供参考。
5.家长参与度：关注家长对课堂活动的参与程度，鼓励家长参与作业和课后延伸活动，增进亲子互动，共同见证幼儿的成长。
三、小组合作解析
小组合作旨在培养幼儿的团队协作能力和沟通技巧。以下是一些建议：
1.分组指导：根据幼儿的性格、能力，合理分组，确保每个小组都有一定程度的沟通协作能力。
2.明确任务：为每组分配明确的任务，如共同创作一幅瓶盖超人画，让幼儿在完成任务的过程中学会合作。
3.沟通引导：教师适时介入，引导幼儿学会倾听、表达自己的意见，促进组内沟通。
小班语言教案瓶盖变超人
一、教学内容
本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四章“想象力训练”部分的第二节“瓶盖变超人”。详细内容包括：通过观察瓶盖的形状、颜色，引导幼儿展开想象力，将瓶盖与超人形象结合，激发幼儿的语言表达欲望和创造力。
二、教学目标
1.让幼儿能够观察并描述瓶盖的形状、颜色，提高观察力和语言表达能力。
2.语言引导：教师用富有感染力的语言，描述瓶盖与超人之间的联系，如：“这个瓶盖像不像超人的头盔？我们可以给它画上眼睛、嘴巴，让它变成一个勇敢的超人。”
2024年小班语言教案瓶盖变超人
2024年小班语言教案瓶盖变超人一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第三单元《有趣的物品》中的第2课时《瓶盖变超人》。
教材内容以故事形式展开，通过描述一个瓶盖如何变成超人的过程，让学生在有趣的故事情节中学习语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解故事内容，掌握故事中的生词和关键句子。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生合作、分享的品质，激发他们关爱环境、变废为宝的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：掌握故事中的生词和关键句子，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、瓶盖、超人玩具、生词卡片、板书工具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示一个瓶盖，引导学生思考：“你们觉得这个瓶盖可以变成什么有趣的东西？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事情节。
随故事进度，教师讲解生词和关键句子，让学生跟读。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个例句，如：“瓶盖变成了一个超人。
”分析句子结构，讲解语法知识。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个句子，让学生仿照例句进行练习。
学生互相交流，教师点评并给予鼓励。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一个物品，讨论如何将这个物品变成一个有趣的角色。
各小组分享创意，全班进行投票，选出最佳创意。
六、板书设计1. 故事瓶盖变超人2. 生词：瓶盖、超人、创意、环保3. 关键句子：瓶盖变成了一个超人。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的知识，编写一个关于“瓶盖变超人”的小故事。
2. 答案示例：从前有一个瓶盖，它被小朋友捡起来，变成了一个超人。
超人飞到天空中，帮助人们解决困难，大家都夸奖它是环保小英雄。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极发表自己的观点，但在语言表达方面还需加强练习。
瓶盖变超人语言教案
瓶盖变超人语言教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，培养观察力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和想法，提高语言表达能力。
3. 培养学生的环保意识和创新精神。
二、教学内容：1. 认识瓶盖，了解瓶盖的用途。
2. 想象瓶盖变成超人的过程，并用语言描述。
3. 小组讨论，分享彼此的想象和创意。
三、教学准备：1. 收集各种瓶盖，准备展示。
2. 准备白板或黑板，用于记录学生的想法。
3. 准备记录设备，用于记录小组讨论的结果。
四、教学过程：1. 导入：展示各种瓶盖，引导学生观察瓶盖的形状、颜色、大小等特征。
2. 引导学生思考瓶盖的用途，鼓励学生说出自己见过的瓶盖使用场景。
3. 想象瓶盖变成超人的过程，让学生用语言描述。
例如：“如果瓶盖变成超人，它会是什么样子？它会有哪些特殊能力？”4. 学生分组，每组选择一个瓶盖，讨论并描述瓶盖变成超人的过程和特点。
5. 各小组派代表分享自己的讨论结果，记录在白板或黑板上。
6. 总结：让学生谈谈自己对这个活动的感受，以及他们在想象和表达过程中的收获。
五、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们的观察力、想象力和语言表达能力。
2. 评价学生在小组讨论中的合作精神和创新意识。
3. 收集学生的讨论结果，分析他们的想象力和表达能力。
4. 结合学生的反馈，了解教学效果，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 邀请家长或专业人士来讲解瓶盖的环保用途，让学生了解瓶盖在生活中的实际应用。
2. 组织学生进行瓶盖创意比赛，鼓励他们用瓶盖制作手工艺品或装置艺术。
3. 开展校园瓶盖收集活动，培养学生环保意识，并将收集的瓶盖用于学校绿化或公益项目。
七、教学反馈：1. 在活动结束后，收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 观察学生在课堂上的表现，记录他们的观察力、想象力和语言表达能力的变化。
3. 结合教学评价，反思自己的教学方法，为后续教学提供改进方向。
八、教学总结：1. 总结本次活动的亮点和不足，为后续活动提供参考。
小班教案小班语言：盖盖超人,小班教案(许心乔老师)
小班教案|小班语言：盖盖超人,小班教案（许心乔老师）
小班语言：盖盖超人
活动目标：
1.理解故事内容，了解瓶盖的作用。
2.体验故事情境，萌发故事创作的兴趣。
活动重难点：
重点：认识瓶盖，知道瓶盖的作用。
难点：尝试用简短的语言表达盖盖超人的故事情节。
活动准备：不同型号的盖盖及相匹配的瓶身若干，打散后放在桌子上；幼儿用书第四册第10到13页；
挂图《盖盖超人》；语言CD《盖盖超人》
活动过程：
一、盖盖超人会变身。
出示挂图，猜盖盖超人的本领：这是一位神奇的朋友，它的名字叫“盖盖超人”猜猜它有什么本
领；盖盖超人会变身，你们猜猜它会变成什么样的盖盖。
1.倾听故事，了解故事内容：盖盖超人都帮助了谁？它是怎么帮
助他们的？
2.挑选相应的盖子，匹配瓶【小班体育教案/xiaoban/tiyu/】罐：
请你帮盖盖超人快快找到它的家吧！
3.再次倾听故事，体验情境:我们再来听一听有趣的故事，边听
边想如何像盖盖超人一样神奇大变身。
二、盖盖超人本领大。
1.进一步了解各种盖盖的作用：我们再来看看图片，各种不同的
盖盖都有哪些作用？
想想各种瓶盖会发生怎样的故事：生活中还有哪些瓶罐会遇到困难，盖盖超人怎样摇身一变帮助它们
？
相互交流自己最喜欢的盖盖超人：你最喜欢哪个盖盖超人？它有什么本领？。
小班盖盖超人教案
小班盖盖超人教案一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙数学》第三册第五章“有趣的图形”，主要围绕平面图形——正方形、三角形和圆形展开，详细内容涉及图形的认识、分类和组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、三角形和圆形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类和组合图形的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：图形的分类和组合。
重点：正方形、三角形和圆形的认识。
四、教具与学具准备教具：正方形、三角形和圆形的卡片，磁性黑板。
学具：正方形、三角形和圆形的拼图，彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小班盖盖超人帮助小伙伴寻找丢失的图形玩具的故事，引起幼儿对图形的兴趣。
2. 图形认知（10分钟）（1）展示正方形、三角形和圆形的卡片，让幼儿说出它们的名称。
（2）引导幼儿观察、比较这三种图形的特点。
3. 图形分类（10分钟）（1）将正方形、三角形和圆形的卡片混合在一起，让幼儿进行分类。
4. 图形组合（10分钟）（1）将正方形、三角形和圆形的拼图展示给幼儿，让他们尝试组合成不同的图形。
（2）引导幼儿分享组合图形的方法和过程。
5. 例题讲解（10分钟）通过磁性黑板展示例题，讲解如何用正方形、三角形和圆形组合成不同的图形。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿用学具进行随堂练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、三角形和圆形的图形。
2. 将正方形、三角形和圆形的名称写在对应的图形下方。
3. 画出组合图形的例题，标明所使用的图形。
七、作业设计1. 作业题目：用正方形、三角形和圆形组合成一个新的图形，并画在画纸上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找正方形、三角形和圆形的物品，加深对图形的认识。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。
2. 图形认知环节中，引导幼儿观察、比较图形特点的方法。
3. 图形分类和组合环节的活动设计和指导策略。
幼儿园小班语言《瓶盖变超人》教案模板范文
幼儿园小班语言《瓶盖变超人》教案模板范文
活动目标：
1.理解故事内容，了解瓶盖的作用。
2.体验故事情境，萌发故事创作的兴趣。
活动重难点：
重点：认识瓶盖，知道瓶盖的作用。
难点：尝试用简短的语言表达盖盖超人的故事情节。
活动准备：
不同型号的盖盖及相匹配的瓶身若干，打散后放在桌子上；幼儿用书第四
册第10到13页；挂图《盖盖超人》；语言CD《盖盖超人》
活动过程：
一、盖盖超人会变身。
1.出示挂图，猜盖盖超人的本领：这是一位神奇的朋友，它的名字叫“盖
盖超人”猜猜它有什么本领；盖盖超人会变身，你们猜猜它会变成什么样
的盖盖。
2.倾听故事，了解故事内容：盖盖超人都帮助了谁？它是怎么帮助他们的？
3.挑选相应的盖子，匹配瓶罐：请你帮盖盖超人快快找到它的家吧！
4.再次倾听故事，体验情境:我们再来听一听有趣的故事，边听边想如何
像盖盖超人一样神奇大变身。
二、盖盖超人本领大。
1.进一步了解各种盖盖的作用：我们再来看看图片，各种不同的盖盖都有
哪些作用？
2.想想各种瓶盖会发生怎样的故事：生活中还有哪些瓶罐会遇到困难，盖
盖超人怎样摇身一变帮助它们？
3.相互交流自己最喜欢的盖盖超人：你最喜欢哪个盖盖超人？它有什么本领？。
盖盖超人教案
盖盖超人教案教案标题：盖盖超人教案教案概述：本教案旨在通过盖盖超人这一儿童喜爱的动画形象，结合幼儿园教育阶段的要求，设计一堂以盖盖超人为主题的综合活动课。
通过该课，幼儿将能够培养动手能力、团队合作意识、创造力等综合素质。
同时，通过与盖盖超人的互动，激发幼儿对勇敢、正义等价值观的认识和理解。
教案目标：1. 通过参与盖盖超人主题活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 激发幼儿对勇敢、正义等价值观的认识和理解。
4. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过播放盖盖超人的主题歌曲，引发幼儿对盖盖超人的兴趣。
2. 以问题引导的方式，让幼儿展开讨论，了解他们对盖盖超人的认识和了解程度。
活动一：盖盖超人手工制作1. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 引导幼儿根据盖盖超人的形象，自由发挥创造力，制作属于自己的盖盖超人。
3. 鼓励幼儿在制作过程中积极思考，互相交流，并展示自己的作品。
活动二：盖盖超人小剧场1. 将幼儿分成小组，每个小组扮演盖盖超人的不同角色。
2. 设计简单的情节，引导幼儿进行角色扮演，表演盖盖超人的故事。
3. 鼓励幼儿在表演中展示团队合作、沟通和表达能力。
活动三：盖盖超人拼图游戏1. 准备盖盖超人的拼图，将其分成若干块。
2. 将幼儿分成小组，每个小组合作完成拼图。
3. 引导幼儿在拼图过程中观察、思考，培养他们的观察力和思维逻辑能力。
活动四：盖盖超人价值观讨论1. 以盖盖超人的故事情节为背景，引导幼儿讨论勇敢、正义等价值观。
2. 提出问题，鼓励幼儿表达自己的观点，并与其他幼儿进行交流和分享。
结课：1. 回顾本节课的活动内容，让幼儿总结所学的知识和经验。
2. 鼓励幼儿表达对盖盖超人的喜爱和对勇敢、正义等价值观的理解。
教案评估：1. 观察幼儿在手工制作、小剧场、拼图游戏等活动中的参与度和表现。
2. 收集幼儿在讨论中的观点和思考，评估他们对勇敢、正义等价值观的理解程度。
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盖盖超人小班语言教案
小班综合活动：有趣的盖子常熟市周行学校幼儿园卢艳
活动目标：1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。
、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。
、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。
活动准备：1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。
、玩具若干。
旺仔牛奶、自备套盒一组。
、音乐《水草舞》用在下雨的环节。
音乐《brush your teath》用在和礼物跳舞的环节。
活动过程
一、游戏“收到礼物”，引入主题 1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。
“小朋友，你们好！今天早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。
你们想不想
看看是什么哦？”
“哇。
原来是这个么大的一个箱子呀！请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物
呢？”
“小朋友们说的真是太好了！你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢？”
“那谁来帮助老师想一个办法来打开它？”
老师选一种方法，请一个小朋友打开。
2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。
师：呀！“你看见了里面有什么？请你把它拿出来。
” “哦原来是一个罐子。
”
“罐子里还藏着礼物呢！到底是什么宝贝呢？”
3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。
“我请一个小朋友用自己的办法，来把罐子打开来。
谁来试试看呢？”
“哇！你真能干！罐子打开啦！”
“告诉大家你看见了什么？”
“把你看见的东西举起来给小朋友们看看”
“哇。
原来是一只非常可爱的小熊呀！” 二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。
1、老师收到了这么可爱的小熊，我心里可真高兴！”“我们来摸摸这个可爱的小熊”
2、那你们想不想得到自己的礼物呢？”“老师给你们每个小朋友都准备了礼物，瞧，它
们在后面的城堡上呢！
3、那现在请你们轻轻的走过去，挑一个你喜欢的礼物。
4、先不要打开，看看你手里的礼物是什么样子的呢？
这个小环节的课堂随机性很大。
可以从形状，颜色，瓶子的大小一起来说说自己拿到的礼物。
三、教师巡回观察引导幼儿讲述。
“现在请你打开来，看看里面藏的究竟是什么宝贝呢！”
“打开以后里面有什么？你是怎么打开的？”“别着急慢慢想办法。
”“你的办法真不
错。
”“你真能干！” 四、请幼儿在地板上休息一会儿，提问：
1、由动到静的引导，用非常漂亮的彩带礼物引起注意
“哇！**小朋友的礼物是这么漂亮的魔法棒呀！”
2、“魔法棒请**来说说你的礼物是什么呀？”“拿起来给大家看一看”“你是怎么得到
这个礼物的？” 拧开的动作强调一下，大家可以学着做一遍。
3、“卢老师知道你们得到了这些礼物，心里肯定很高兴！那请你们和这些礼物玩一玩
吧！”
4、和礼物跳舞
呀！这个音乐可真好听。
我们一起来跟着音乐和自己的礼物跳个舞吧！五、情境表演：下雨
“呀！不好了，下雨了。
”“卢老师要把小熊藏藏好。
”“那我们赶快把我们的礼物也藏起来吧。
”“快点呀，雨越
下越大了，我们赶紧回家吧！”“到家罗，关好窗户，关好门” 六、喝旺仔牛奶，在欢乐的氛围
中结束活动。
1、今天我们打开盖子看到了好多漂亮的礼物。
你们开心不开心呀！”
2、刚才呀！卢老师看到**小朋友收到的礼物是他很喜欢喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。
那
怎么办呢？” 、谁来告诉老师，你会怎么打开旺仔牛奶呢？”
4、原来呀！旺仔牛奶有个小耳朵，只要轻轻的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶
打开了”“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”
5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢？”“看，就在那边的篮子里。
”“现在我们轻轻的走过
去，每个拿一个旺仔牛奶”“拿着旺仔牛奶回家罗！”
6、“小旺仔呀，请你坐到地板上。
”“我们先来找一找旺仔牛奶的小耳朵，哇找到了。
我们一起来拉住它的小耳朵。
1、2、3，耶！打开了。
”
7、“香香的旺仔牛奶可真好喝，没有打开的小朋友
要加油哦！”
6、我们一起来喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯。
”
{备注}由于这个最后一个喝旺仔的环节牵涉到吃的问题。
有的老师提出来：吃之前，不管
是什么一定要洗手。
这样子就给活动的进行带来了麻烦，所以最后喝的环节还是去掉了。
只是让幼儿感受了一下打开的技能。
吃留到了活动延伸。
一活动名称：小班语言领域、小熊你好
二活动目标：情感目标：1、培养幼儿有礼貌的良好品质。
备注
三活动重点：
四活动难点：
五活动准备:
六活动课时：
七活动过程：
认知目标：2、在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
技能目标;3、积极参与阅读活动，愿意尝试用语言说“你好” 在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好” 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
ppt课件、小动物的毛绒玩具。
第
1课时开始部分一、引出故事主人公，激发兴趣。
1、出示毛绒玩具小熊，师：小电脑请来了一个小动物，是谁？师：我们一起来给小动物打个招呼的，小熊，你好！、引入故事，师：小熊今天要去找他的好朋友，我们一起来看看，小熊都有哪些还朋友吧。
二、基本部分。
1、教师演示ppt，第一遍完整的讲述故事。
今天呀，小熊要去找他的好朋友玩，啾啾啾，是小鸟飞来了，小熊有礼貌的说：小鸟，小鸟，你们好。
小熊，你好。
小熊弯下腰对小刺猬说：小刺猬，你好。
小刺猬说：你好。
咕咕咕，是谁呀，原来是小鼹鼠从土里钻了出来，小熊对小鼹鼠说：小鼹鼠，你好。
小鼹鼠对小熊说：小熊，你好。
吱吱吱，原来是小猴子在树上，小熊对小猴子说：小猴子，你们好。
小猴子说：小熊，你好。
咚咚咚，原来是小熊也来了，小熊开心的对小象说：小象，你好。
小象对小熊说：小熊你好。
原来小熊有这么多好朋友呀，有小鸟、小刺猬、小鼹鼠、小猴子、和小象。
这个故事的名字叫《小熊，你好》提问：小熊的好朋友都找到了，他们都是谁呀？、请幼儿回答。
他们见面都是都说了什么呀？我们一起再听一遍吧。
教师第二遍完整讲故事，啾啾啾，的飞来了小熊见到这么多小鸟会说什么？提问：你听到小熊对小鸟说什么？小熊见到小刺猬会怎么和他问好？小刺猬呢？会说什么呀？小鼹鼠他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的
八结束部分：小熊见到小猴子说了什么呀？幼：小猴子，你好。
小猴子怎么回答的？幼：小熊，你好。
最后是小象来了，小熊对小象说什么呀？幼：小象，你好。
小象说什么呀？幼：小熊，你好。
、小象是不是很有礼貌呀，我们班的小朋友也要象小熊一样做一个有礼貌的小朋友。
见到爷爷奶奶的时候要问好。
早上来到幼儿园见到来时要说什么呀? 在路上超市里见到叔叔阿姨要说什么呀？4、通过简单的表演，让幼儿学会打招呼。
老师带上玩具小熊，演小熊。
师：现在，我是小熊，我呀还有很多的好朋友，谁愿意做我的好朋友呀？教师出示小动物毛绒玩具，小白兔，小猪等请幼儿来表演。
、结束活动，现在呀小熊该回家了，我们要给小
熊说什么呀？
小熊，再见！
小班科学教案《盖好瓶子》
小班科学教案《盖好瓶子》
活动目的
1. 发展手眼协调的能力。
2. 锻炼小肌肉的活动能力。
3. 加强对“大”和“小”的认识。
活动准备
·大小不同的带瓶盖的塑料瓶子。
·盒子。
活动过程
1. 出示不同大小的塑料瓶子和盖子，请幼儿帮忙旋上瓶盖。
2. 老师可与幼儿一起进行活动，假装找不到合适的瓶盖，请幼儿帮忙。
3. 把更多的塑料瓶子和瓶盖分别放在两个盒子内，请幼儿自行进行旋瓶盖的活动。
4. 老师可以把瓶子和瓶盖放在益智区，让幼儿在自选活动时间自由练习。
总结分享
1. 请幼儿说说小瓶盖遇上大口瓶子会怎么样。
2. 请幼儿说说如果不把盛满水的瓶子盖好会发生什么事情。
活动评价
1. 能找到相配的瓶子和瓶盖。
2. 能拧紧瓶盖。
活动建议
1. 请幼儿为相对应的瓶子和瓶盖作上标记，如瓶身、瓶盖贴上大小不一、颜色相同的花朵。
2．在益智区投放大小不一的锁和相对应的钥匙，让幼儿学习开锁和关锁，培养幼儿一一对应的能力。
3．在日常生活中，利用周围的环境，引导幼儿用目测的方法比较物体的大小，例如：大碗、小碗的比较，大汤匙、小汤匙的比较，大球、小球的比较等。