中层以上领导包年级班级制度
中层领导包班制度内容范本
中层领导包班制度内容范本一、指导思想为贯彻落实我国教育方针，提高教育教学质量，加强学校管理，促进学生全面发展，以领导包年级、包班的形式，加强对年级、班级和学生的管理，特制定本制度。
二、工作目标1. 领导包级包班，要切实做到三个“一”，即服务一个班级、引领一门学科、蹲点一个年级。
2. 加强教育教学工作，提高教育教学质量，提升班级管理水平。
3. 促进师生之间的沟通与交流，关心学生成长进步，为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。
三、工作内容1. 领导包级包班工作（1）领导要全面了解和掌握所包年级、班级的各项工作，对教育教学、学生管理、师德建设等方面进行指导和监督。
（2）领导要定期与班主任、教师进行沟通交流，了解班级工作中存在的问题，提供必要的支持和帮助。
（3）领导要关注学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生的问题，为学生提供个性化指导。
2. 领导听课评课工作（1）领导要定期深入课堂，随机听课，了解教师的教学水平和学生的学习状况。
（2）领导要结合听课情况，对教师的教学工作进行客观评价，提出改进意见和建议。
（3）领导要关注课堂教学改革，推动教育教学创新，提高教学质量。
3. 领导家校联系工作（1）领导要定期与家长进行沟通交流，了解学生的家庭状况和成长环境。
（2）领导要积极宣传党的教育方针和学校的教育理念，争取家长的支持和配合。
（3）领导要关注学生的心理健康，协助家长解决学生在成长过程中遇到的问题。
四、工作要求1. 领导要树立以人为本的教育理念，关心师生，热爱教育事业，为人师表。
2. 领导要具备较强的组织协调能力，善于调动各方面的积极性，形成全员育人的良好氛围。
3. 领导要明确工作职责，认真履行职责，积极参与学校管理工作。
4. 领导要不断提高自身的教育教学水平和综合素质，为学校的发展做出贡献。
五、考核与奖惩1. 学校定期对领导包级包班工作进行考核，考核结果作为评价领导工作业绩的重要依据。
2. 对在包级包班工作中表现突出的领导，给予表彰和奖励。
中层以上领导包年级班级制度
中层以上领导包年级班级制度
中层以上领导固定联系年组年级班级制度
为了进一步促进学校领导干部践行群众路线，有效保障学校领导干部联系群众、深入群众，真正倾听群众呼声、关心群众疾苦、解决群众困难，营造和谐的教育发展环境，根据上级有关规定，结合本校实际，制定本制度。
一、每个校级领导（一个校长、四个副校长），必须固定联系一个年级，一般每学年调整一次，遇特殊情况经班子研究可随时调整。
二、每个副校长级校级领导（四个副校长），必须固定联系一个年组，一般每学年调整一次，遇特殊情况经班子研究可随时调整。
三、每个中层以上领导（包括校级领导），必须固定联系二个以上班级，一般每学年调整一次，遇特殊情况经班子研究可随时调整。
四、中层以上领导要及时参加固定联系对象的活动，及时了解联系对象的现状、需求、意见、建议，及时向学校或学校相关部门、有关领导反映联系对象存在的问题，并及时给予思想、工作上的指导。
五、中层以上领导要把深入联系对象作为一项重要工作内容，每学期向学校校委会汇报一次工作，学校把中层以上领导深入联系对象的情况作为考核该领导的具体内容之一，纳入中层以上领导工作绩效考核系列。
中学校领导包年级工作制度
一、制度背景为加强学校管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序开展，特制定本制度。
通过实行中学校领导包年级工作制度，充分发挥校领导在年级管理中的核心作用，加强对年级工作的指导和监督，提高年级管理水平，促进学校教育教学质量的提升。
二、工作原则1. 领导带头，分工协作。
校领导要带头履行职责，明确分工，形成合力，共同推进年级工作。
2. 以人为本，关注学生。
关注学生成长，关心学生生活，关注学生心理健康，为学生提供优质教育。
3. 科学管理，注重实效。
遵循教育规律，科学管理年级工作，确保各项工作落到实处。
4. 突出重点，整体推进。
根据学校发展需要，明确工作重点，统筹兼顾，整体推进年级工作。
三、工作职责1. 校长（1）全面负责年级工作的领导和协调。
（2）主持制定年级工作计划，审批年级工作总结。
（3）组织召开年级工作会议，研究解决年级工作中的重大问题。
（4）定期检查年级工作，确保各项工作落到实处。
2. 副校长（1）协助校长负责年级工作的领导和协调。
（2）负责分管年级的教学、教研、德育、安全等工作。
（3）定期召开分管年级的专题会议，研究解决相关问题。
（4）指导年级开展教育教学活动，提高教育教学质量。
3. 年级组长（1）负责年级工作的全面管理。
（2）制定年级工作计划，组织实施并检查落实。
（3）协调年级内各项工作，确保各项工作有序开展。
（4）关注学生成长，关心学生生活，提高学生综合素质。
4. 教师代表（1）参与年级工作的讨论和决策。
（2）反映教师意见，协助解决教师工作中的问题。
（3）参与年级教育教学活动的策划和实施。
（4）协助年级组长开展各项工作。
四、工作流程1. 制定计划。
校长主持制定年级工作计划，明确工作目标、任务和措施。
2. 分工落实。
副校长根据分工，负责分管年级的工作，协调年级内各项工作。
3. 检查指导。
校长定期检查年级工作，对存在的问题提出整改意见。
4. 评估总结。
学年结束时，年级组长组织进行工作总结，总结经验，查找不足。
领导包班安全管理制度
一、总则为加强我校教育教学安全管理，确保师生生命财产安全，提高教育教学质量，特制定本制度。
本制度适用于我校全体教师、学生及工作人员。
二、领导包班制度1. 领导包班是指校领导、中层干部和班主任共同负责班级的安全管理工作。
2. 校领导负责全校安全工作的统筹规划、组织协调和监督检查。
3. 中层干部负责分管部门的安全管理工作，并对包班班级进行定期检查。
4. 班主任负责班级日常安全管理，组织学生开展安全教育活动，确保班级安全稳定。
三、安全管理制度1. 日常安全管理（1）班主任应定期召开班委会，对班级安全进行排查，发现问题及时整改。
（2）加强安全教育，提高学生安全意识。
班主任每月至少组织一次安全教育主题班会，内容包括交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防诈骗等。
（3）定期检查班级设施设备，确保设施设备安全可靠。
2. 活动安全管理（1）开展活动前，班主任应制定详细的安全预案，报学校审批。
（2）活动过程中，班主任要密切关注学生动态，确保学生安全。
（3）活动结束后，班主任要及时总结经验，完善安全预案。
3. 交通安全管理（1）加强交通安全教育，提高学生交通安全意识。
（2）学生上、放学期间，班主任要组织学生排队上下学，确保学生安全过马路。
（3）严禁学生骑自行车上学，乘坐非法营运车辆。
4. 消防安全管理（1）定期组织学生进行消防演练，提高学生消防安全技能。
（2）加强校园消防设施设备的管理和维护，确保消防设施设备完好。
（3）严禁学生携带易燃易爆物品进入校园。
5. 食品安全管理（1）加强食品安全教育，提高学生食品安全意识。
（2）定期检查食堂卫生，确保食品卫生安全。
（3）严禁学生购买校园周边小摊小贩的食品。
四、监督检查与奖惩1. 学校设立安全工作领导小组，负责对全校安全工作进行监督检查。
2. 对在安全工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
3. 对违反安全管理制度、造成安全事故的，依法依规追究责任。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
中层领导包班制度模板
中层领导包班制度模板一、总则第一条为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，充分发挥中层领导在教育教学中的示范引领作用，根据我国教育法律法规和学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校中层领导对所包班级的教育教学管理活动。
包班制度是指中层领导在完成自身行政工作的同时，对所包年级的各项工作进行督查和指导，领导要深入班级，了解学生心声，关心学生成长，促进班级和谐发展。
第三条中层领导包班制度旨在强化班级管理，提高教育教学质量，促进学校整体教育水平的提升。
二、包班内容第四条中层领导包班主要包括以下内容：1. 教育教学工作：领导要关注所包班级的教学工作，参与课堂教学，指导教师进行教育教学改革，提高教学质量。
2. 班级管理工作：领导要关心班级管理，指导班主任做好班级的日常管理工作，维护班级秩序，营造良好的学习氛围。
3. 学生思想政治工作：领导要关注学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
4. 教师队伍建设：领导要关注所包年级的教师队伍建设，指导教师提高教育教学水平，关心教师成长和发展。
5. 家长沟通与合作：领导要积极与家长沟通，促进家校合作，共同关心学生的成长。
三、包班要求第五条中层领导包班要求：1. 领导要定期深入所包班级，了解班级教育教学情况和学生思想动态，及时解决班级问题。
2. 领导要参与所包班级的重要教育教学活动，如课堂教学、家长会、学生活动等。
3. 领导要定期与班主任、任课教师交流，了解教育教学情况和学生表现，共同商讨改进措施。
4. 领导要关注所包班级的学困生和后进生，指导教师进行针对性辅导，提高他们的学习成绩和自信心。
5. 领导要定期向校长汇报所包年级的教育教学情况和班级管理工作，接受校长的指导和检查。
四、包班工作考核第六条中层领导包班工作考核分为学期考核和年度考核。
1. 学期考核：每学期末，校长对中层领导所包班级的工作进行考核，考核内容包括教育教学成果、班级管理、学生满意度等。
领导包级制度
领导包级制度华龙区二中校领导包年级、班级制度为了进一步提升学校的整体管理水平，全面推进精细化管理，营造更良好的校园教育氛围，实现学校内涵发展，提升办学综合水平，特制定领导包年级，中层包班级制度。
一、校级领导包年级制度：（一）、工作原则1、年级组长相对独立行使组长职责的原则年级组内的会议、活动等全权由年级组长直接组织，年级组内的所有老师（包括此时作为一般教师的承包领导）必须服从。
这是树立年级组长在组内的权威的必要条件。
2、年级组长征询承包领导工作建议的原则年级组长在年级新决策或者活动出台前，要集中或者分别咨询承包领导意见和建议，综合评估后纳入年级实施日程，并组织实施。
这是竭尽全力保证年级组组内决策不至于出现过大问题的措施，也是培养年级组长工作能力和见解的方法，也是承包领导与年级荣辱与共的沟通形式。
3、承包领导担负年级组长全面健康成长的职责的原则承包领导要密切注意年级组长工作中表现出来的各类倾向（政治、业务和个人价值观），本着善意、爱护和指导的态度去提醒、纠偏和完善，甚至自己要勇于站出来把相应责任承担下来，以利于年级组长大胆工作，顺利的健康成长。
一句话，承包领导要成为年级组长的贴心人和领路人。
4、承包领导担负积极调研和主动建议的职责的原则承包领导要密切注意观察年级工作过程中的长处和不足，认真调研课堂教学和课外师生活动，从而能主动地为年级组的发展提供足够的可操作性强的建议和办法。
5、组长与承包领导之间、承包领导之间出现分歧后的解决原则首先，承包领导之间出现意见分歧，组长根据自己的判断来采纳；其次，组长与承包领导之间出现分歧，以暂时搁置为宜，集中精力抓好眼前面临的任务，以等待思想统一。
事出紧急时，组长要首先听从承包领导。
（二）、工作要求1、承包年级的领导必须全程跟踪年级全面的事务性的活动与决策。
2、指导好年级总体工作部署，每个阶段的工作目标、任务、重点和措施，需要根据年级变化情况来具体决定。
（这有利于年级组长形成全程观念、全局观念和全面观念，从而有利于学校整体发展。
领导包年级包班制度
领导包年级包班制度
领导包年级、包班制度
为切实加强学校规范化管理，推进学校教育教学良性快速发展，全力打造高效课堂，大力提升教育教学质量，创办人民满意学校，经校领导班子研究，决定建立学校包年级、包班制度。
一、包年级制度：
1、中层领导除自己的行政工作外，应该对所包年级的各项工作进行督查和指导性意见。
2、对教师和学生进行适宜地谈心，了解学生们的心声，教师们工作的困难，及时与校长沟通，及时解决。
3、对教师的教、学生的学，及时观察、总结，及时反馈，创建良好的年级局面。
二、包班制度：
包班领导应与班主任配合搞好班级的各项工作，为确保落到实处，我们要求做到以下几点：
1、一周一次的碰头会，一周与班主任交流班级管理中存在问题和解决的办法。
2、一周一次的谈心，与任课教师和学生谈心了解情况。
3、一周一次的听课，一周最少进班听课一次，并且当堂了解学情和教情。
4、一月召开一次教师会，一月召开所代班级教师会，听听教师们一月来的工作情况和艰巨。
5、一月一次活动，一月至少参加班级组织的一次活动，在活动中与学生培养情感，使学生对领导说真话、实话。
学校中层以上干部联系班级责任制度
博白镇一中
中层以上领导联系班级制度
为了进一步加强学校管理，提高工作实效，完成三年规划目标攻坚年发展目标，本学期学校施行中层以上人员联系班级制度，每一名中层人员联系一个或若干个班级，进行包班蹲点，加强对教学、学生管理、安全、教科研的指导督促，准确掌握学校动态、了解师生情况，及时发现解决存在问题。
一、基本职责
1、每一名中层以上成员到一个班级进行“包班”，深入班集体了解师生的工作、生活状况，及时协助他们解决存在的问题，协助搞好班级的管理。
2、对所包班级班主任进行培养，对任课教师教育教学工作进行督促，对学生进行教育。
3、参加所包班级的集体活动。
4、校领导包教研组，每月参加教研组教研活动至少1次。
中层人员按照任课参加归属教研组活动每月至少1次
5、包班人员做到“九个一”，即：
①每周和所包班学生一起上操至少一次，了解学生的身体状况；
②每周到所包班学生宿舍检查至少一次；
③每周到所包班巡查至少一次，了解安全、课堂秩序、晚自习等情况；
④每月随堂听课至少一节，并与授课老师交流教学心得；
⑤每月和任课教师、学生进行座谈交流至少一次，掌握师生思想动态；
⑥每月检查班级卫生状况至少一次，及时予以评价；
⑦每月和所包班学生共同进餐至少一次；
⑧每学期为所包班至少解决一个实际问题；
⑨每学期和所包班家长交流至少一次，争取家长意见和建议。
6、包班人员配发专门记录本，做好工作记录，每月进行总结、交流。
由学校领导亲自检查批阅，并作为年度工作评价的一项重要依据。
二、具体分工
20XX年X月X日。
学校领导包班管理制度方案
一、指导思想为全面提高教育教学质量，加强学校管理，充分发挥学校领导在教育教学中的示范、引领和带动作用，根据《中华人民共和国教育法》和《学校管理规范》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本方案。
二、包班制度原则1. 领导带头原则：学校领导要带头包班，以点带面，推动全校教育教学工作。
2. 教育教学质量原则：包班工作要以提高教育教学质量为核心，促进教师专业成长。
3. 全面发展原则：包班工作要关注学生的全面发展，注重学生德、智、体、美等方面的培养。
4. 公平公正原则：包班工作要公平公正，确保每位教师都能得到锻炼和提高。
三、包班制度内容1. 包班对象：学校领导、中层干部、教研组长等。
2. 包班形式：包班领导负责所包班级的日常管理、教学指导和班级活动组织等工作。
3. 包班职责：（1）加强班级管理：负责班级纪律、卫生、安全等工作，确保班级秩序井然。
（2）指导教学工作：负责所包班级的教学计划、教学进度、教学质量等，对教师的教学工作进行指导和评价。
（3）组织班级活动：负责策划、组织班级活动，丰富学生的校园生活。
（4）关注学生成长：了解学生思想动态，关心学生生活，帮助学生解决实际困难。
4. 包班要求：（1）学校领导每周至少到所包班级听课一次，了解教师教学情况。
（2）学校领导每月至少与所包班级学生谈心一次，了解学生思想动态。
（3）学校领导每学期至少组织一次班级活动，丰富学生校园生活。
（4）学校领导定期对所包班级工作进行总结，及时发现问题，提出改进措施。
四、考核评价1. 考核内容：包班领导的工作态度、工作能力、工作成效等。
2. 考核方式：教师评价、学生评价、家长评价、同行评价等。
3. 考核结果：考核结果纳入学校领导及中层干部的年度考核，作为评优评先的重要依据。
五、实施与保障1. 加强组织领导：成立学校领导包班工作领导小组，负责包班工作的组织实施和监督管理。
2. 完善管理制度：制定学校领导包班工作实施方案，明确包班领导职责、考核评价等。
学校责任包保制度
一、制度背景为确保学校教育教学工作的顺利进行，保障师生人身安全，提高学校管理水平，根据国家有关法律法规和上级教育行政部门的指导精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、制度目的1. 明确学校各级人员的责任，形成人人有责、人人负责的工作格局。
2. 建立健全学校安全管理长效机制，有效预防和减少安全事故的发生。
3. 提高学校教育教学质量，促进学校全面发展。
三、制度内容1. 责任体系（1）校级领导：负责统筹规划、组织协调、监督检查全校工作，确保学校各项工作有序开展。
（2）中层干部：负责分管部门的具体工作，落实校级领导的工作部署，对分管工作进行监督和指导。
（3）班主任：负责班级的日常管理，关心学生生活，组织学生参加各类活动，做好学生思想政治教育工作。
（4）任课教师：负责所任课程的教学工作，关心学生的学习生活，做好学生的学业辅导和思想引导。
2. 责任分工（1）校级领导包保：校级领导对分管部门、年级、班级进行包保，定期检查、指导工作，确保各项工作落到实处。
（2）中层干部包保：中层干部对分管部门、年级、班级进行包保，负责落实校级领导的工作部署，定期检查、指导工作。
（3）班主任包保：班主任对所任班级进行包保，负责班级的日常管理，关心学生生活，组织学生参加各类活动，做好学生思想政治教育工作。
（4）任课教师包保：任课教师对所任课程的学生进行包保，负责学生的学业辅导和思想引导，关心学生的学习生活。
3. 责任落实（1）加强宣传教育：通过会议、培训、宣传栏等多种形式，提高全校师生对责任包保制度的认识。
（2）建立健全考核机制：将责任包保制度纳入学校年度考核，对各级人员的履职情况进行考核。
（3）严肃责任追究：对不履行职责、玩忽职守、失职渎职等行为，依法依规进行责任追究。
四、制度执行1. 学校成立责任包保制度领导小组，负责制度的组织实施和监督检查。
2. 各级人员要认真学习、严格执行责任包保制度，确保制度落到实处。
3. 学校定期对责任包保制度执行情况进行检查，对发现的问题及时整改。
中层领导包班制度范本
中层领导包班制度范本一、总则为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，充分发挥中层领导在教育教学中的示范引领和协调管理作用，特制定本制度。
本制度适用于我校中层领导包班工作的组织、实施和监督。
二、包班范围与职责1. 包班范围：中层领导除负责自己的行政工作外，需包一个年级或一个班级，负责该年级或班级的全面工作。
2. 包班职责：（1）参与年级或班级的教学、德育、教研等各项工作，了解并掌握年级或班级的教育教学现状。
（2）对年级或班级的工作进行指导、协调和督促，确保教育教学工作的顺利进行。
（3）定期与班主任、科任教师召开座谈会，了解班级工作中存在的问题，提供解决策略。
（4）关注学生的成长和发展，及时发现和解决学生在学习、生活、心理等方面的困难。
（5）定期向学校领导汇报包班工作的情况，对年级或班级的工作提出改进意见和建议。
三、包班工作流程1. 制定计划：开学初，中层领导根据学校工作计划，结合自己所包年级或班级的实际情况，制定详细的包班工作计划。
2. 组织实施：中层领导按照工作计划，参与年级或班级的各项工作，及时了解班级动态，指导班主任和科任教师解决教育教学中的问题。
3. 检查反馈：中层领导对所包年级或班级的工作进行检查，定期向学校领导汇报工作进展，对存在的问题提出整改措施。
4. 总结评价：学期末，中层领导对所包年级或班级的工作进行总结评价，撰写工作总结报告，为下一阶段的工作提供参考。
四、保障措施1. 学校将为中层领导提供必要的工作条件和资源，支持中层领导开展包班工作。
2. 将包班工作纳入中层领导的绩效考核，对工作成绩突出的领导给予表彰和奖励。
3. 中层领导在包班工作中存在的问题，将由学校领导进行指导和帮助，确保包班工作的顺利进行。
五、附则本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
本制度的解释权归学校领导。
通过实施中层领导包班制度，我们期望达到以下目标：1. 提高教育教学质量，促进学校全面发展。
高中学校领导包班制度范本
一、制度背景为了进一步强化高中学校管理，提高教育教学质量，充分发挥学校领导在教育教学中的示范引领作用，促进教师专业成长，特制定本制度。
二、制度目标1. 提高学校领导对教育教学工作的重视程度，确保教育教学工作落到实处。
2. 增强学校领导与教师的沟通与交流，形成良好的教育教学氛围。
3. 促进教师专业成长，提升教育教学水平。
4. 提高学校教育教学质量，为学生提供更加优质的教育资源。
三、制度内容1. 包班对象学校领导班子成员及中层管理人员，根据工作职责和实际情况，每人包一个教学班。
2. 包班方式（1）学校领导班子成员每人包一个高一年级教学班，负责对该班级教育教学工作的全面指导和监督。
（2）中层管理人员每人包一个高二、高三年级教学班，负责对该班级教育教学工作的具体指导和支持。
3. 包班职责（1）学校领导班子成员包班职责：①定期深入包班班级，了解班级教育教学情况，及时解决教育教学中的问题。
②参加包班班级的教学活动，了解教师的教学方法和学生的学习情况。
③关心包班班级学生的思想动态，做好学生的思想政治教育工作。
④指导包班班级班主任和任课教师开展教育教学工作，提高教育教学质量。
（2）中层管理人员包班职责：①定期深入包班班级，了解班级教育教学情况，协助解决教育教学中的问题。
②参与包班班级的教学研讨活动，与教师共同探讨教育教学方法。
③关心包班班级学生的学业进步和身心健康，做好学生的服务工作。
④协助学校领导班子成员指导包班班级班主任和任课教师开展教育教学工作。
4. 包班考核（1）学校领导班子成员包班考核：①包班班级教育教学质量是否得到提高。
②包班班级学生思想道德素质是否得到提升。
③包班班级教师教育教学水平是否得到提高。
（2）中层管理人员包班考核：①包班班级教育教学质量是否得到提高。
②包班班级教师教育教学水平是否得到提高。
③包班班级学生思想道德素质是否得到提升。
四、制度实施1. 学校成立包班工作领导小组，负责制度的制定、实施和监督。
学校领导包级包班制度范本
一、指导思想为加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，充分发挥学校领导在教育教学工作中的示范引领作用，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于全校各级领导及中层管理人员。
三、包级包班制度1. 领导包级制度（1）学校领导每人包一个年级，全面负责该年级的教育教学、德育、安全、卫生等工作。
（2）包级领导要定期深入年级组，了解年级组工作情况，及时解决工作中遇到的问题。
（3）包级领导要关注年级组教师队伍建设，帮助教师提高教育教学水平。
2. 领导包班制度（1）学校领导每人包一个班级，全面负责该班级的教育教学、德育、安全、卫生等工作。
（2）包班领导要定期深入班级，了解班级工作情况，及时解决班级工作中遇到的问题。
（3）包班领导要关注班级学生成长，关心学生身心健康，促进学生全面发展。
（4）包班领导要积极参与班级活动，与班主任、任课教师共同营造良好的班级氛围。
3. 教师包学生制度（1）任课教师每人包3名后进学生，负责学生的思想教育、学业辅导、心理健康等方面的工作。
（2）包学生教师要定期与学生沟通交流，了解学生思想动态，帮助学生解决实际问题。
（3）包学生教师要关心学生成长，帮助学生树立信心，提高学习成绩。
四、工作要求1. 各级领导要高度重视包级包班工作，将其作为一项重要职责，认真履行。
2. 包级包班领导要定期召开年级组、班级会议，了解工作情况，部署工作任务。
3. 包级包班领导要定期与班主任、任课教师沟通交流，共同研究解决教育教学工作中遇到的问题。
4. 包级包班领导要定期检查班级、年级组工作，对存在的问题及时提出整改意见。
5. 学校将对包级包班工作情况进行定期考核，考核结果与领导、教师的绩效挂钩。
五、附则1. 本制度由学校办公室负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
十一学校中层领导包班方案
十一学校中层领导包班方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的书桌上。
我泡了杯咖啡，打开电脑，准备着手写这份“十一学校中层领导包班方案”。
这所学校，我已熟悉得如指掌，每一个角落都充满了回忆。
下面，就让我用这10年的经验，来完成这份方案吧。
一、包班目标1.提高学校整体管理水平，提升中层领导教育教学能力。
2.增强班级凝聚力，提升学生综合素质。
二、包班对象1.学校中层领导，包括教导主任、政教主任、总务主任等。
2.年级组长、班主任及任课教师。
3.家长代表。
三、包班内容1.管理层面（1）制定完善的管理制度，确保各项工作的顺利开展。
（2）加强中层领导之间的沟通与协作，提高工作效率。
（3）定期组织教育教学培训，提升中层领导教育教学能力。
2.教育教学层面（1）关注学生个体差异，制定个性化教学方案。
（2）开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。
（3）定期进行教学质量评估，提高教育教学质量。
3.家校沟通层面（1）定期组织家长会，让家长了解学校教育教学情况。
（2）建立家长群，方便家长与教师沟通交流。
（3）开展家长开放日，邀请家长参与学校教育教学活动。
四、包班措施1.建立健全包班制度（1）明确包班责任，确保中层领导对所包班级全面负责。
（2）制定包班工作计划，确保各项工作有序开展。
（3）建立包班考核机制，对中层领导包班工作进行评价。
2.加强中层领导队伍建设（1）开展中层领导培训，提高教育教学管理水平。
（2）加强中层领导之间的交流与学习，促进共同进步。
（3）选拔优秀中层领导担任包班负责人，发挥示范引领作用。
3.提升家校沟通效果（1）定期组织家长学校，提高家长教育素养。
（2）开展家长志愿者活动，让家长参与学校管理。
（3）加强家校联系，及时解决家长关注的问题。
五、包班效果预期1.提高学校整体管理水平，提升中层领导教育教学能力。
2.班级凝聚力得到提升，学生综合素质全面发展。
4.学校教育教学质量得到提高，为社会培养更多优秀人才。
注意事项一：避免中层领导包班工作流于形式解决办法：中层领导在包班过程中，要真正深入到班级中，了解学生的实际需求。
学校中层包班制度
一、制度背景为了进一步优化学校管理，提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校特制定中层包班制度。
通过中层领导包班，强化对班级管理的指导和监督，促进教师专业成长，实现学校教育教学工作的全面发展。
二、制度目的1. 提高班级管理水平，营造良好的班级氛围；2. 促进教师专业成长，提升教育教学能力；3. 加强学校中层领导与教师、学生的沟通与交流，形成良好的互动机制；4. 完善学校管理制度，推动学校教育教学工作持续发展。
三、制度内容1. 包班对象：学校中层领导，包括校长、副校长、教导主任、政教主任等。
2. 包班方式：（1）每个中层领导负责1-2个班级，具体班级由学校根据实际情况分配；（2）中层领导要定期深入班级，了解班级情况，关心学生成长，指导班级工作；（3）中层领导要定期召开班级工作会议，与班主任、科任教师共同研究班级管理工作，解决班级存在的问题。
3. 包班职责：（1）指导班主任制定班级管理计划，协助班主任开展班级管理工作；（2）协助班主任做好学生思想政治教育工作，关心学生身心健康；（3）协调科任教师，确保课堂教学质量；（4）参与班级活动，丰富学生课余生活；（5）定期检查班级卫生、纪律、安全等工作，确保班级良好秩序；（6）及时向学校反馈班级工作情况，提出改进意见。
4. 包班考核：（1）学校将根据中层领导包班情况，定期对包班工作进行考核；（2）考核内容包括：班级管理、教育教学、学生评价、家长满意度等；（3）考核结果将作为中层领导评优评先、职务晋升的重要依据。
四、制度实施1. 学校成立中层包班工作领导小组，负责制度实施过程中的组织、协调和监督工作；2. 中层领导要认真学习制度内容，明确自身职责，确保制度落实到位；3. 学校将定期对中层包班制度实施情况进行检查，确保制度执行效果；4. 学校将根据实际情况，对制度进行修订和完善。
五、结语学校中层包班制度是学校管理工作的重要组成部分，旨在加强班级管理，促进教师成长，提高教育教学质量。
校领导包联年级管理制度
校领导包联年级管理制度第一章总则第一条为了强化学校领导对学生的管理工作，形成全员参与的管理格局，有效提高学生的综合素质和自律意识，特制定本制度。
第二条学校领导包联年级管理制度是指学校校领导与各年级的学生形成包联关系，共同制定并执行年级的管理工作。
第三条学校领导包联年级管理制度是学校管理制度的重要组成部分，具有法律效力。
第四条学校领导包联年级管理制度依据国家有关教育法律法规，结合学校的实际情况制定，以保障学校安全稳定，促进学生全面发展。
第五条学校领导包联年级管理制度由学校校领导层和年级组织共同制定、执行和监督。
第六条学校领导包联年级管理制度适用于全校各年级的学生管理工作。
第七条学校领导包联年级管理制度应当遵循公平、公正、公开的原则，做到依法管理、依规管理、依纪管理。
第二章包联责任第八条学校领导包联年级管理制度实行包联责任制，校领导对各年级学生的管理工作负有直接责任。
第九条校领导包联年级管理制度要求校领导层根据学校整体工作部署，与各年级组织进行包联，共同制定并执行年级学生的管理工作方案。
第十条校领导为包联年级工作的执行者和监督者，对年级学生管理工作中的重大问题负有最终责任。
第十一条校领导包联年级管理制度要求校领导层要及时与年级组织进行沟通，了解和掌握年级学生管理工作的情况，及时协调解决存在的问题。
第十二条校领导包联年级管理制度要求校领导层对年级学生的管理工作负有监督责任，定期对年级学生的管理工作进行检查和评估，并提出意见和建议。
第十三条校领导包联年级管理制度要求校领导层对年级学生的管理工作效果需要定期进行总结和评估，及时对工作中出现的问题进行分析和研究，积极促进学生管理工作的改进。
第三章包联权限第十四条校领导包联年级管理制度要求校领导层在包联年级的管理工作中拥有较大的决策权和领导权。
第十五条校领导包联年级管理制度要求校领导层可以根据学校的综合实际，对年级学生的管理工作进行调整和安排，确保学生管理工作的顺利进行。
学校分级包联执行制度
一、制度背景为加强学校管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序开展，根据国家有关法律法规和上级教育主管部门的要求，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、制度目的1.明确学校管理职责，强化学校领导班子和教职工的责任意识。
2.优化学校内部管理，提高学校工作效率。
3.加强学校与家庭、社会的联系，形成教育合力。
4.确保学校各项工作有序、高效、规范地进行。
三、制度内容1.分级包联原则（1）学校领导班子负责全校工作，对全校教育教学质量、师德师风、校园安全等方面全面负责。
（2）中层领导负责分管工作，对分管部门的工作质量、师德师风、校园安全等方面全面负责。
（3）班主任负责班级管理，对班级教育教学质量、学生思想品德、校园安全等方面全面负责。
（4）任课教师负责课堂教学，对学生进行教育教学，提高教学质量。
2.包联责任（1）学校领导班子包联部门：校领导包联学校办公室、教务处、政教处、总务处等职能部门。
（2）中层领导包联科室：中层领导包联所属科室，对科室工作进行指导、监督和考核。
（3）班主任包联班级：班主任包联本班学生，负责班级管理、教育教学和家校沟通。
（4）任课教师包联学生：任课教师包联所教班级学生，负责课堂教学、辅导答疑和学业指导。
3.包联内容（1）教育教学：包联领导、中层领导、班主任、任课教师要对包联范围内的教育教学工作进行指导、监督和考核。
（2）师德师风：包联领导、中层领导、班主任、任课教师要加强对包联范围内教职工的师德师风教育，确保师德师风建设落到实处。
（3）校园安全：包联领导、中层领导、班主任、任课教师要加强对包联范围内的校园安全管理，确保校园安全稳定。
（4）家校沟通：包联领导、班主任、任课教师要积极开展家校沟通，增进家校联系，形成教育合力。
4.考核评价（1）学校对包联领导、中层领导、班主任、任课教师的包联工作进行定期考核，考核结果纳入年度考核。
（2）对考核不合格的包联领导、中层领导、班主任、任课教师，将根据相关规定进行问责。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中层以上领导固定联系年组年级班级制度
为了进一步促进学校领导干部践行群众路线，有效保障学校领导干部联系群众、深入群众，真正倾听群众呼声、关心群众疾苦、解决群众困难，营造和谐的教育发展环境，根据上级有关规定，结合本校实际，制定本制度。
一、每个校级领导（一个校长、四个副校长），必须固定联系一个年级，一般每学年调整一次，遇特殊情况经班子研究可随时调整。
二、每个副校长级校级领导（四个副校长），必须固定联系一个年组，一般每学年调整一次，遇特殊情况经班子研究可随时调整。
三、每个中层以上领导（包括校级领导），必须固定联系二个以上班级，一般每学年调整一次，遇特殊情况经班子研究可随时调整。
四、中层以上领导要及时参加固定联系对象的活动，及时了解联系对象的现状、需求、意见、建议，及时向学校或学校相关部门、有关领导反映联系对象存在的问题，并及时给予思想、工作上的指导。
五、中层以上领导要把深入联系对象作为一项重要工作内容，每学期向学校校委会汇报一次工作，学校把中层以上领导深入联系对象的情况作为考核该领导的具体内容之一，纳入中层以上领导工作绩效考核系列。