陈峰-四年级英语第四单元测验质量分析

四年级英语第四单元测验质量分析

这份试卷着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际功能，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。对试卷分析如下:

一、试卷的总体情况分析

（一）、听力部分：

（1）听录音选单词。

本题主要考查学生对单词掌握的熟练程度，学生错题的原因有的是因为粗心、紧张导致的，此题大部分学生能全做对，全错现象极少，得分较高。

（2）听涂颜色。

此题主要考查学生对描述家里房间和家具句子的掌握情况，还有关于颜色的单词。

（3）听录音填单词

此项主要考查学生听和写的能力，考查学生是否能在听的过程中能准确的抓住重要单词，并迅速记下来。

（二）、笔试部分：

（4）看图片选单词。

此题主要是考查学生的认知能力，正确的将图片和单词相配。此题型练习册上已出现过，因此此题学生做得很好。

（5）选出不同类型的选项

主要考察对单词的理解，容易出错。是因为对单词的记忆不深。有个别单词是之前学过的不认识如：brother，sister。

（6）选择填空

考察句子的使用，容易出错，因为单复数的问题，还有一般疑问句的使用。Is 和are 开头的一般疑问句的回答。

（7）读句子，选图片

考的是对句子的理解，比较简单，大部分同学能做对。

（8）读问句，选答句

考察对句子的使用是否熟练，容易出错，主要是因为对问句的使用不熟练，不能理解where are they? Are they ...? Is Chen Jie in ...? who’s in? ,what can you see...?

(9)看图片填单词

考察单词拼写和记忆，做的不好。

(10)读短文判断对错

比较难，同学们对短文不能很好的理解。主要是不会找关键词。

三、考试结果分析

就单纯的分数来讲，应该说考试成绩是理想的。如果从学生的层次来看，却是引人深思的，学生的成绩明显分成了三个等级上，中，下，差异明显，中等学生的成绩不太理想。

四、改进措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

2、教师在教学时一定要与语境相结合。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、教师要想方设法激发学生的兴趣，寓教于乐，达到让学生进行简单的英语交流的目的。

另外，我们也要注意：对语法现象解释清楚就可以了，过多的理论解释反而会适得其反，最关键的是实践、实践再实践。

总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。