看云是天气 (5)
湘教版(2024)地理七年级上册第五章《探究与实践 看云识天气》教学设计
湘教版（2024）地理七年级上册第五章《探究与实践看云识天气》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用本部分内容是湘教版地理七年级上册第五章的探究与实践活动。
通过“看云识天气”这一主题，将地理知识与实际生活紧密结合，引导学生关注自然现象，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。
在教材体系中，本部分内容既承接了前面关于天气和气候的知识，又为后续学习地理环境与人类活动的关系奠定了基础。
同时，通过实践活动，有助于提高学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理素养。
（二）教材内容结构本探究与实践主要包括以下几个方面的内容：引入部分：通过一些关于云与天气关系的问题，引发学生的思考和兴趣。
云的分类：介绍不同类型的云及其特点，包括卷云、卷积云、卷层云、高积云、高层云、雨层云、积云、积雨云等。
云与天气的关系：详细阐述不同云的出现预示着什么样的天气变化。
实践活动：引导学生观察云的形态、颜色等，尝试根据云的特征判断天气。
二、学情分析（一）学生已有知识基础七年级学生在小学科学课程中已经对天气现象有了一定的了解，知道晴天、阴天、雨天等基本天气类型。
在地理课程的学习中，也初步认识了天气和气候的概念，掌握了一些基本的天气符号。
（二）学生认知特点七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢观察和探索周围的事物。
他们的形象思维能力较强，但抽象思维能力相对较弱。
在学习过程中，需要借助具体的实例和直观的图像来理解抽象的地理概念。
（三）学生学习能力学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，可以通过小组讨论、查阅资料等方式获取知识。
同时，学生在信息技术方面也有一定的基础，能够利用网络资源进行学习和探究。
三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够说出不同类型云的名称和特点。
学生能够根据云的特征判断天气变化。
学生能够运用地理知识解释云与天气的关系。
（二）过程与方法目标通过观察云的形态、颜色等，培养学生的观察能力和分析能力。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
大班科学教案：看云识天气
大班科学教案：看云识天气
一、教学目标
1.让学生了解不同云朵的形态和特点；
2.让学生明确不同云朵的气象意义；
3.让学生通过观察云朵来预测天气；
4.提高学生观察能力和分析问题的能力。
二、教学准备
1.云朵图片；
2.天气预报查询工具；
3.手绘天气变化图表。
三、教学过程
1. 导入
教师可以通过放映云朵图片或现场展示真实云朵，引出本节课的主题，引起学生的兴趣。
2. 观察云朵
分别讲解卷云、雨云、层云、卷层云等常见云朵的形态和特点。
也可展示一些不常见的云朵形态，如卷曲云、霞云等，让学生对云朵的形态有更加深入的了解。
3. 了解云朵的气象意义
分别讲解不同云朵的气象意义，如卷云往往是天气稳定的标志；雨云常常预示着下雨或打雷天气；层云多见于阴天；卷层云预示温度变化等。
4. 预测天气
让学生通过观察天空中的云朵，结合当地天气预报工具，预测天
气的变化。
教师可以先根据预报数据，让学生画出一张天气变化图表，然后观察天空中的云朵是否和预测的天气一致，以此让学生体验到自
己的预测能力。
5. 总结
复习本节课所学的内容并对学生的表现进行评价和点评。
四、教学反思
本次课程通过引导学生观察云朵、了解不同云朵的气象意义，进
一步提高了学生的观察能力和分析问题的能力。
同时，本课程也让学
生在实践中体验到了预测天气的过程，加强了学生的学习兴趣和学习
效果。
《看云识天气》课件ppt
病虫害防治
利用天气预报，预测病虫 害发生的时间和程度，及 时采取防治措施。
农业灾害预警
通过天气预报，及时预警 洪涝、干旱、霜冻等农业 灾害，减少灾害损失。
天气预报在航空航天领域的重要性
飞行全
天气预报为航空器提供准确的起 飞、降落和飞行过程中的气象信
实用生活技能
掌握看云识天气的技能，可以帮助学生更好地安排日常生活和出行计 划，应对突发天气变化。
鼓励学生关注并学习天气预报知识
关注天气预报
鼓励学生养成关注天气预报的习惯，及时了解天 气变化，做好应对措施。
学习气象知识
引导学生学习气象知识，了解天气预报的原理和 方法，提高科学素养。
参与气象观测活动
组织学生参与气象观测活动，亲身体验气象观测 的过程，加深对气象知识的理解。
雨云
分为多种类型，如积雨云、层积云等，预示着不同程度的降雨天气。
云的变化与天气趋势预测
1 2
云的高度和厚度变化
云的高度和厚度变化可以反映大气层结的稳定性 和水汽含量的变化，从而预测天气的变化趋势。
云的移动方向和速度
云的移动方向和速度可以反映风向和风速的变化， 有助于预测未来天气的变化趋势。
3
云的形态和颜色变化
《看云识天气》课件
目录
• 引言 • 云的分类与特征 • 云与天气的关系解析 • 看云识天气的技巧与方法 • 天气预报的应用与展望 • 结论与总结
01 引言
课件背景与目的
背景
随着气象学的发展，人们对天气 的预测和了解越来越深入。云作 为天气变化的重要指示器，具有 直观、易观察的特点。
目的
看云识天气课后习题及答案
看云识天气课后习题及答案1．日晕（） 2．棉絮（） 3．峰峦（）1．卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的陵纱。
（）2．人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。
（）3．他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
（）4．大小的岛屿拥抱着、偎依着，也静静地恍惚进入了梦乡。
（）《看云识天气》一文提到了卷云、卷积云、积雨云、高积云、积云、高层云、卷层云、雨层云等八种云。
请写出晴朗天气和阴雨雪天气遇到的分别是哪几种云？各有什么特点？1．晴朗的天（1）种类：（2）特点：2．阴雨雪天（1）种类：（2）特点：（一）天上的云，真是姿态万千，变化无常（1）它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中（2）有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马（3）它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
刚刚还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。
云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
1．在内填上适宜的标点符号，然后再说说这个标点符号的作用。
（1）；（2）：；（3）。
2．解释加粗的词，并从原文找出与之相照应的句子。
（1）姿态万千：（2）变化无常：3．用文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。
（1）原句：（2）作用：4．云的特征是什么？5．这段话用了哪些说明方法？。
6．这一段文字能概括全文中心的句子是（）A．天上的云姿态万千，变化无常。
B．它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
C．云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
D．刚刚还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。
7．文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？（二）人工降雨①人工消雨，其实就是人工降雨。
这次东亚运动会的消雨指挥部已在上海以西的太湖地区30～100千米范围内划了3个作业区，拦截由西而来的雨云。
看云识天气的详细指南
看云识天气的详细指南通过观察云的形态、颜色、变化和高度，人们可以预测即将发生的天气变化。
这种方法源于大自然的规律，并在历史上被广泛运用，尤其是在现代气象设备不方便使用的情况下。
以下是更加详细的“看云识天气”方法及分析。
一、云的基本分类及其天气预测云根据高度和形态大致分为三类：高云、中云和低云，每一类又包括多种云型，每种云型对应不同的天气信号。
1. 高云（5—13公里）高云通常位于大气层的上层，它们由冰晶组成，常见的高云包括卷云、卷层云和卷积云。
◆卷云（Cirrus）◆特征：呈现纤细的丝状或羽毛状，高悬天空，白色或淡灰色，形状像长丝带。
◆天气预测：卷云通常预示着天气晴朗，但如果卷云密集并逐渐变厚，通常预示着低压区或锋面系统的到来，未来24小时内可能有降雨或降雪，卷云多为阴雨或风暴的先兆。
◆卷层云（Cirrostratus）◆特征：呈现为一层薄薄的云幕，均匀分布，覆盖天空，常常带有“光环”现象，即太阳或月亮周围形成一个大圆圈。
◆天气预测：卷层云通常表明锋面系统正在接近，是雨雪的前兆。
它预示着未来12—24小时内，可能会有持续性的降水。
◆卷积云（Cirrocumulus）◆特征：呈现为大量小块状云团，排列紧密，像“鱼鳞”或“羊群”，透光性强。
◆天气预测：卷积云表明空气中湿度增高，气流较为不稳定。
未来一段时间内，可能会出现天气变化，常常伴随着寒流的到来或大风天气。
2. 中云（2—7公里）中云位于大气的中层，通常由冰晶和水滴混合组成。
常见的中云有高积云和高层云。
◆高积云（Altocumulus）◆特征：形状像白色或灰色的棉花状云团，排列成行，层次较为分明，间隙处可见蓝天，俗称“羊群云”或“鱼鳞云”。
◆天气预测：高积云的出现通常表明天气即将发生变化，尤其在早晨看到高积云，意味着下午或傍晚有可能发生雷雨。
如果高积云逐渐增厚，可能预示雷暴或冷锋即将来临。
◆高层云（Altostratus）◆特征：灰白色的云幕，呈现半透明状，太阳或月亮可隐约透过云层。
17看云识天气5
一、导入
1805年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷 兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。 正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告： 天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处 是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依 此攻破荷兰首都。
这位士兵就是根据自然现象——蜘蛛织 蛛网来预测天气的状况。
二、字词关
luán
探讨和研究
语文七年级教材上册
云和天气到底有怎样的关系?
本文主要介绍了哪些云及其 光彩?它们各有怎样的特征? 分别预示怎样的天气情况? 请分别填写下列三张表。
晴天云简表
云名
云的形态变化
高度 厚度 天气征兆
晴天云简表
云名
云的形态变化
高度 厚度 天气征兆
卷云
像羽毛像绫纱,丝丝缕缕 地漂浮着
最高
卷积云
像水面的鳞波,是成群成 行的卷云
很高
积云
像棉花团,上午出现,傍晚 2000
消散
米左右
高积云
像草原上雪白的羊群,扁 球状,排列整齐
2000 米左右
最薄 很薄 较薄 较薄
象征晴朗 无雨雪 阳光温和 天晴
雨雪冰雹云层变化简表
云名
变化过程
形状
位置 天气征兆
雨雪冰雹云层变化简表
云名
变化过程
卷层云
卷云聚集，向 前推进
天气征兆
晕
产生在卷层云上, 分布在日月周围
里红 外紫
日晕三更雨,月晕午时风
华
产生在高积云边 缘部分
里紫 华环由小变大,转晴;由大
外红
变小,转阴雨
虹
雨过天晴,在太阳 对面的云幕上
彩色 圆弧
东虹轰隆西虹雨
霞
看云识天气
看云识天气云是由大量细微的水滴.冰晶和灰尘组成的、悬浮在大气中的可见聚合体。
它通常不接触地面，接触地面时则称为雾。
由于大气压力随高度的增加不断降低，空气上升时将膨胀而冷却，饱和水气压也随着降低。
当空气中水期达到饱和并凝结成大量细微的水滴，漂浮在空中时，就形成了云。
大家在外面旅游，逛街，买菜的时候，有没有因为突然变化的天气而措手不及呢。
有没有因为出门的时候没有带伞而后悔呢？而通过云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，对我们的生活以及工农业生产有着重要意义，下面我就为大家介绍几种看云识天气的小方法。
这是卷积云，它属于高云族，云底高度一般在4500米到8000米，云块很小，白色鱼鳞状，成行、成群排列分布在高空，有时很像微风吹拂水面而成的小波纹。
卷积云是由高空大气不稳定产生的波动形成的。
如果天空的云以卷积云为主，并且又与云丝密集、聚合成片的卷云以及我们昨天展示的卷层云相互关联，相互影响，出现系统性发展，也就是越积越多，通常意味着将有不稳定的天气系统正在向你的方向移来，有可能出现阴雨或大风天气。
在流传的气象谚语中，把卷积云产生的天气变化形象化的表达成“鱼鳞天，不雨也风颠”。
但如果这种云很薄而且逐渐消失，那就不会出现阴雨或大风天气了，有谚语说“天上鱼鳞斑，当日晒谷不用翻”，就预示着晴好天气。
这是高积云，它的云块较小，轮廓分明，在厚薄、形状上有很大差异。
，薄的云块呈白色，能见日月轮廓，厚的云块呈暗灰色，日月轮廓分辨不清。
常呈椭圆形、瓦块状、鱼鳞片或水波状的密集云条。
常成群、成行、成波状排列。
高积云在约2000-5000米的高空，由水滴或水滴与冰晶混合组成。
日、月光透过薄的高积云，常由于衍射而形成内蓝外红的光环或华。
高积云成因与层积云相似。
薄的高积云稳定少变，一般预示天晴，群众中有"瓦块云，晒煞人"，"天上鲤鱼斑，晒谷不用翻"的说法。
厚的高积云如继续增厚，融合成层，则说明天气将有变化，甚至会产生降水。
看云识天气的谚语(精彩5篇)
看云识天气的谚语（精彩5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七上重点课文《看云识天气》阅读题(有答案)
七上重点课文《看云识天气》阅读题（有答案）七上重点课文《看云识天气》阅读题《看云识天气》阅读题课文第一段问答题1第1段省略号的作用是：表示列举的内容省略试为该处再补写两个内容相关结构类似的短语像骆驼、像海豚2把云说成天气的“招牌”是否准确？请简述。
招牌是商店的标志，云是天气变化的标志，比喻准确。
3语段主要的意思是：概括说明看云可以识天气结构特点是：总分总从语言风格看这一段主要是生动说明:中心句是：云就像是天气的招牌4语段中“姿态万千”和“变化无常”分别是写云的形态和特征。
课文第三段问答题1段3介绍了那几种云？这几种云有什么特点？它们和天气有什么联系? 完成下面的表格：云的种类云的形状云的高度天气情况①卷云很薄轻盈像羽毛像绫纱站的最咼②卷积云像鳞波排列整齐很高不带来雨雪③积云像棉花分散两千米左右晴朗④高积云成群的扁球状排列匀称晴天2 “它们常在两千米左右的天空。
一朵朵分散着”一句中“常”和“左右” 能否去掉？为什么？不能，“常”表示一般情况下，排除例外，“左右”表示估计，不是确数, 体现说明文语言的准确性。
3最后一句话在文中起到的作用是什么?总结上文并指出上文四种云的总体特征一一美丽。
课文第六段问答题1第6段文字的中心句是什么？请用自己的话概括本段的主要内容。
第一句，主要内容：说明了云的光彩与天气变化的关系。
2本段中引用谚语较多，也构成了写作上鲜明的特色试分析其作用。
①使文章鲜明生动②读起来朗朗上口并便于记忆③使说明更简洁准确笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一•• 考业关首™ -霊-的切价环轻学------------------"积注教泛玄上远冒课课沃周疔::::：二…我S续：二致:勤主沟■”二5A'"-,+_«”.《 .出色地-各项任"校Rib■组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特"索新教材教学模* .组■好新教材的研究《*"全0 师师提供“ 学习的平台和“。
《看云识天气》教案(优秀5篇)
《看云识天气》教案(优秀5篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？这里我给大家分享一些较新的教案范文，方便大家学习。
它山之石可以攻玉，该页是勤劳的编辑为大家整编的《看云识天气》教案【优秀5篇】，仅供参考。
看云识天气教学反思不足之处看云识天气教案篇一在备课时，我力图体现“教师引导、学生自主、培养能力”的教学理念。
为了以教材调动学生，使学生乐学，并将一定的学习目标转化为学生的学习兴趣，并通过创设合理的情境，让学生的学习活动始终处于兴奋状态。
对于说明性文章进行一些探索。
说明文的阅读教学不能等同于地理生物或其他学科，其他学科侧重的是让学生掌握科学的规律，而语文课中说明文教学，虽是以科普短文为文本，但教学的侧重点应体现语文学科的特点，即通过文本学习语言、培养细致观察的科学精神，而不是掌握科学知识——这是其他学科的任务，语文课堂不必包办。
毫无疑问，在这短暂一节课中，学生对云与天气的关系了解肯定是粗浅的，但这已无关紧要，学生可以在日后结合生活实际去认真观察实践。
所以我紧扣教学目标，以培养发展学生的自主学习能力为出发点，由浅入深，由易而难组织教学内容。
以学生为主体，教师引导学生的学习和技能训练的过程，让学生自主探究，了解内容，较终实现提高品味语言能力和语言表达能力，并获得整体发展的目的。
在教学中，把学生朗读、默读、品味合为一体，在了解文章内容的基础上，充分感受文本的优美语句，并教会学生品味生动语言的方法，以期培养学生的听说读写能力。
课后，我对自己的教学进行了反思。
1、不求知识点的全面，抓住语言训练这一重难点，去除细枝末节。
对说明性文章的`阅读教学作了一些探索。
2、进行语言能力的训练，避开以往教学中过多的强调修辞和语法知识，不作繁琐分析，不是用定论的方式传授，而是引导学生自己去发现知识。
这样学生获得的不仅是知识的结论，而是进行了知识的生成过程，符合“要让学生感受、理解知识产生的发展的过程”的新要求。
《看云识天气》教案 5份(7篇)
《看云识天气》教案5份(7篇)作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？本文是编辑帮大伙儿找到的《看云识天气》教案5份【7篇】，仅供借鉴。
看云识天气教案篇一一课时教学目标：1、整体感知课文，理清文章的结构层次。
2、了解气象知识，学会看云识天气。
3、培养学生留心观察自然现象的兴趣和习惯。
教学难点：1、了解气象知识，学会看云识天气。
2、学会搜集一些资料，加深对看云知识和天气知识的了解。
教学准备：1、多媒体课件。
2、收集有关云的谚语，3、云名称卡片。
4、云与天气关系简表（10份）教学过程：一、导入：师：中国有句俗话叫“天有不测风云”，意思是“天也有不能预测的时候”，那么用逆向思维反过来思考就成了“天气一般都能预测”。
确实，我国古代的劳动人民就已经能够预测天气了，他们用自己的聪明才智将经验总结成了许多关于天气的谚语。
下面就让我们用这些谚语并做个游戏——找朋友。
我这里有谚语的上半句，下半句已经分到了你们手上。
我们就来找一找谚语的下半句各是什么。
一组：天上钩钩云地下雨淋淋师：请手里拿着这句谚语的同学到一组就坐。
第二组：早上乌云盖无雨也风来第三组：朝霞不出门这个简单，下半句是什么？生：晚霞行千里第四组：乌云接日头下一句是什么呢？生：半夜雨淋淋第五组：有雨山戴帽生：无雨云拦腰第六组：日晕三更雨月晕午时风师：请到第六组就坐。
师：（分学习小组）好，现在每位同学都找到了自己的好朋友，也组成了一个学习小组，在接下来的学习中要相互配合。
下面我分配一下任务：请①②号同学代表小组发言；③号同学补充；④号同学为组长，组织好合作学习；⑤号同学负责记录下小组讨论的内容，给发言的同学参考。
每位同学都有自己的任务，请认真完成。
师：我们看到古人是那么聪明，已经能将天气情况编成简单的谚语。
我们当然也不甘示弱，今天我们也来看云识天气。
（补充：课题2）我们虽然没有古人那么多的实践经验，但我们手头有较好的老师。
如何看云识天气
如何看云识天气玩户外最要看的，就是老天的脸色，登山怕暴风雪，徒步怕雨天湿滑……多少事故，归根结底与突变的天气有关。
然而，天气预报那么不靠谱，如何成为夜观天象，就能判断天气的真正高手?下面店铺带你了解一下。
天气对户外有多重要?对户外爱好者来说，天气至关重要。
每年户外事故，表面上致伤原因有滑坠、溺水、失温等，但其中相当部分可追溯到天气因素。
比如一些露营遇到山洪的事故，其中很重要的一个原因就是因为缺乏对天气的预判，认为不会下雨而将帐篷搭在河滩，结果夜里遇上暴雨所致。
所以，具备基本安全风险意识，掌握基本的天气常识，对于减少或避免户外出行事故极为重要。
教你看懂各种云然而即便做足功课，户外环境小气候也会经常发生变化，所以我们也同样需要不断地对天气状况进行观察、预判和调整自己的下一步行动。
说到天气预判，观察云的属性是一种重要的方法。
按照云的形状和高度位置，国际上把云划分为四个族，十种类型，称为“十云属”。
这些云的出现分别代表了不同的天气状况。
接下来我们就来看看各种云的出现意味着什么样的天气：高云族1、卷云：位于高空，分离散开呈现白色细丝状、狭窄条状或絮状，羽毛状、孤悬高空无云影。
卷云按照外形特征分为四种类型：毛卷云、密卷云、钩卷云、伪卷云。
毛卷云的外形很像飞絮和羽毛，轻薄、孤立，当天空出现丝丝毛卷云的时候说明天气晴朗稳定。
密卷云中部略厚密，边缘呈现丝状，出现密卷云的情况下也同样表明天气稳定，但是如果密卷云增厚发展成为卷层云的时候就有可能预示天气不稳定。
钩卷云往往比较薄，并且平行排列，一头大，一头具有弯曲拖尾，像加长版的标点符号中的逗号，这种云是因高空中冰晶下降过程中因风切入而形成，如果钩卷云的大量出现往往意味着变天，所以民间有“天上钩钩云，地上雨淋淋”的说法。
伪卷云其实是积雨云在崩解状态下形成的，云体色白或深灰，中间部位均匀，边缘丝状，它的增多出现意味着天气从不稳定变向稳定。
2、卷层云：由冰颗粒形成，看上去像白云的纹路，这些是唯一会在太阳或月亮周围产生光晕的云层。
精品七年级语文上册第五单元22看云识天气课件新版新人教版精品ppt课件
晕，天气就会变坏。 “东虹轰隆西虹雨”是说虹在东方就有雷无雨；虹在西方， 将会有大雨。 “朝霞不出门，晚霞行千里”是说出现朝霞表明阴雨天气
就 要到来；出现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。
运用谚语来说明光彩与天气的关系，显得准确、生动、
特别值得一提的是语言的准确性。
示例：
夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静
无比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物 压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着 盹；有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行； 还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高 高的谷堆……
要点回顾
你在本课中学到了哪些知识？可讨论后讲讲。
提示：
了解了有关看云识天气的知识； 要抓住说明对象的特征； 说明的条理要清楚； 说明的语言可生动； 说明的方法有打比方、分类别等。
傍晚渐渐消散
左右
阳光温和
高积云
云名
形态变化
位置 厚度 天气征兆
高积云 像草原上洁白的羊群， 两千米 较薄 成群的扁球状排列 左右
天晴
晴天云简表
名称
形态变化
卷云 丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白 色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱
卷积云 卷云成群成行的排列在空中好象微 风吹过水面引起的粼波
位置
最高
很高
厚度 天气征兆
卷云
卷积云
积云
高积云
卷层云
高层云
雨层云
积雨云
华
华
晕
晕
虹 霞
通过表格的填写可以看出，作者抓住了说明事物的特征—
—
云和天气的关系，
同时有一定的合理说明顺序——
总分。 为了将事物事理说明得更加清楚，作者运用了不少说明方 法。
看云识天气导学案(优秀3篇)
看云识天气导学案(优秀3篇)《看云识天气》教案篇一教学目标知识目标1、理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语2、反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识能力目标1、复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点2、学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别3、练习快速阅读，概括课文内容要点德育目标培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯●教学重点快速阅读，概括课文内容要点分析本文写作层次清晰的特点●教学难点分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次●教具准备多媒体课件、示范朗读磁带。
●课时安排：两课时●教学过程［教学要点］概括课文内容要点，分析、理解选取说明角度安排说明顺序的写法，体会准确、生动的语言第一课时［教学步骤］一、导语设计设计：俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢？（学生回答：看云），的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。
今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的云彩（板书文题）二、整体感知1、教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解投影显示：（1）注音：峰峦（luán）一霎（shà）间点缀（zhuì绫纱（líng）弥漫（mí）晕（yūn）头转向月晕（yùn）崩塌（bēngtā）（2）释义：峰峦：山峰和山峦峦，小而尖的山，或连绵的山一霎间：一会儿，形容时间极短预兆：事情显露出来的迹象轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满征兆：即将出现的迹象崩塌：崩裂而倒塌2、学生自由诵读，梳理课文主要内容思考：（1）本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？学生回答，教师明确：（云就像是天气的“招牌”“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系)（2）有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句学生回答，教师明确：（文章从云的形态、云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。
《看云识天气》PPT课件5
（3）“朝霞不出门，晚霞行千里”，意思 是说，出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出 现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。
运用谚语来说明光彩与天气的关系，显 得准确、生动、简洁。
品味语言
1、课文第2段中的“往往”“常常” 能否去掉？为什么？
不能去掉。“往往”常常”指一般的情 况，不是绝无例外，说明得恰如其分。表现 了说明语言的准确性。
课堂练习
1、找出文中的比喻句，把它们改成 平时说明的句子，比较、体会用比喻的 妙处。
2、用另外的比喻描绘文中的云的 形态。
3、课文第1段如何生动形象地写出天 上云的“姿态万千”?
连用八个比喻，分别说明云的形态之 多，姿态万千。
4、课文第1段如何生动形象地写出云
的“变化无常”?
用“有时……有时……一霎间……” 写云的变化无常。
淡积云：底部较平，顶部凸起，云块
之间多不相连而孤立存在，它所带来的好 天气常常比较稳定持续。
积雨云：云浓而厚，云体庞大如耸立高
山，顶部开始冻结，轮廓模糊，有的有毛丝 般纤维结构，底部十分阴暗，起伏明显，常 带来阴雨天气。
层积云：为结构稀松的大团块、大云条
组成，常成行、成群或波状排列，这种云又称 雷雨云或冰川云。它能带来雷暴雨的天气。
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导入新课
让我们一起来认识一下美丽的云彩
学习目标
➢ 知识与能力目标：
揣摩比喻句的好处，学会运用比喻、排比的 修辞来描绘景物。
➢ 过程与方法目标：
以列表分类的方式感知全文。
➢ 情感态度与价值观目标：
联系生活实际，了解看云识天气的目的 意义。培养学生观察自然的兴趣和留心自然 现象的习惯。
学习重难点
絮状高积云：絮状高积云是降水发展
看云识天气，教你轻松判断是否要下雨
看云识天气，教你轻松判断是否要下雨潍坊教育态度｜深度｜角度导语炎炎夏日，最盼望的事情是什么？当然是下场大雨啦……咳，除了看天气预报之外，如何判断下不下雨？答：看云！1、钩卷云这云，长得美吧！人家的名字叫“钩卷云”。
也有老百姓喊它：钩钩云！它像一束束丝缕一样横浮在天空，云丝向上，一端有小钩，云色乳白而透亮。
一般出现在北方冷空气或高空低气压影响之前。
出现了这种云，不久将要下雨。
故有“钩钩云，雨淋淋”之说。
2、卷积云一条条，排得整整齐齐，这云，叫卷积云。
也有人管这种天空叫“鱼鳞天”。
白色的小云片，排列整齐，而又紧密，好似鱼的细鳞，也象涟漪微波，十分好看。
形成后，持续时间短，一般只几分钟，多则一小时左右。
它的出现，表明本地上空有低压槽移近，是晴向阴雨天转换的征兆。
所以有“鱼鳞天，不雨也风颠”之说。
3、絮状高积云哇！好大一朵棉花糖啊！絮状高积云，也叫“棉花云”。
它也常在夏天晴空中出现，好似一簇簇散乱而破碎的棉絮，也象一朵朵炸裂开来的棉花。
云体大小不等，高低不一。
它是在潮湿空气极不稳定的条件下形成的，所以云块支离破碎，也是天将下雨的象征。
因而农谚说“天有棉花云，不久雷雨鸣”。
4、堡状层积云很像堡垒是不是！没错，这种云就叫“堡状层积云”。
堡状层积云又被叫做炮台云。
它的云块顶部突起，云底连在一条水平线上，类似远处城堡。
它是由中低空上升气流，穿过云顶的逆温层后形成的，因此它具有积云特征，它反映出所在高度云层是不稳定的，容易产生雷雨天气，甚至大的降水。
出现这种云后，一般隔8-10个小时左右，就会有雷雨降临。
它对于夏季雷雨天气具有较好的指示性，因此注意对它的观测记录，对于雷雨天气的短时预报服务具有较好的使用价值。
5、雨层云天上灰布悬，雨丝定连绵。
这说的就是雨层云。
雨层云又叫灰布云，太形象了！雨层云属于低云，云层厚而均匀，呈暗灰色，布满全天，完全遮蔽日月。
雨层云大多由高星云降低加厚蜕变而成，范围很大、很厚，云中水汽充足，常产生连续性降水。
看云识天气
积雨云 迅速形成高大云山 乌云密布天 更低 雷雨冰雹 空
卷层云
高层云
雨层云
积雨云
根据文中提示找出相应图片
晕，华，霞，虹
华
虹
霞
晕
棉花云指絮状高积云,出现这种云表明中层大气层很不稳 定,如果空气中水汽充足并有上升运动,就会形成积雨云, 将有雷雨降临。
还有一种像棉花团似的白云,叫积云。它们常在两千米左右 一朵朵分散着,映着灿烂的阳光,云块四周散发出金黄的光辉 积云都在上午出现,午后最多,傍晚渐渐消散。 在晴天,我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状 …… 不同点： 第一段话很书面化，第二段用了比喻的修辞手法使语言 表达更生动形象
举例说明本文运用的修辞手法：
它们有的像与们羽毛,轻轻地飘在空中,有的像鱼鳞,一片 片整整齐齐地排列着,有的像羊群,来来去去,有的像床大棉 被，满满地盖住了天空,还有的像峰峦,像河川,像雄师,像 奔马…… （比喻，排比） 卷云在积聚着,天空出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的 绸幕。 （比喻）
仿照下面的示例造句：
卷积云 像水面的鳞波
积云
像棉花团
2000米左右
较薄 阳光温和
晴朗
高积云 像雪白的羊群，
扁球状，排列整齐
2000米左右 较薄
卷云
卷积云
积云
高积云
雨雪天云表
云名 变化过程 形状 位置 天气征兆
卷层云
卷云聚集， 向前推进 卷云越变越厚
高层变得更厚
像白绸幕
高 低
晴转阴
将下雨雪
高层云
雨层云
像毛玻璃
暗灰色云块 更低 雨雪连绵 密布天空
看云识天气
作者：朱泳燚
晴天云简表
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内容及结构提纲：
看 云 识 天 气
总说（第1段）天上的云，真是姿态 万千，变化无常云就像天气的“招 云的 姿态 牌” 薄云----天气晴朗 低而厚密的云层---阴雨风雪 卷 卷 云 积 云 积 高 云 积 云 卷 层 云 高 雨 积 层 层 雨 云 云 云
云的
晕 华 虹 霞
光彩
（第7段）点题，呼应前文，学会看云识天气。
目标要求：
1、了解云和天气的密切关系，学习看云识天气的 知识。 2、养成仔细观察的习惯，培养观察能力。 3、理解谚语、俗语在说明中的表达作用。 4、学习运用比喻，使句子生动形象，有趣的写法。
你知道吗？
云就像天气的“招 牌”，有什么样的云 就有什么样的天气。
晴云
晴天云表
云名 卷云 云的形态变化 高度 象羽毛像绫纱，丝丝 最高 缕缕的飘着 卷积云 像水面的鳞波，是成 很高 很薄 无雨 群成行的卷云 雪 积云 2000米 较薄 阳光 像棉花团，上午出现， 傍晚消散 左右 温晴 高积云 像草原上洁白的羊群， 2000米 较薄 天晴 扁球状，排列整齐 左右 厚度 天气 征兆 最薄 晴朗
雨雪 连绵 雷雨 冰雹
虹
猜一猜，它们像什么？
晕
华
—霞
云的光彩表
光名 产生和分布情况
色彩 天气征兆
晕
华 虹 霞
产生在卷层云上， 里红 日晕三更雨， 分布在日月周围 外紫 月晕午时风 产生在高积云周围 里紫 华环由小变大， 部分 外红 转晴；由大变 小，转阴晴 雨过天晴，在太阳 彩色 东虹轰隆西虹 对面的云幕上 圆弧 雨 早晚产生，太阳照 云层 朝霞不出门， 着对面的云彩 变红 晚霞行千里
你还知道哪些关于天气的谚语？说来听听。
写作特点
1、层次分明，有纲有目。 2、能抓住云的特点来进行说明。 3、语言生动形象，运用比喻、拟人、 排比等修辞手法。 4、运用分类的说明方法。
作业： 1、课外搜集一些关于天气的谚语，或向 长辈请教。 2、解释“读一读，写一写”（86页）中 的 词语。 3、做《一课一练》17课。
12、云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。 13、早上乌云盖，无雨风也来。 14、黄云上下翻，将要下冰蛋。 15、山戴帽，大雨到。 16、日落射脚，三天内雨落。 17、久晴大雾阴，久阴大雾晴。 18、清早宝塔云，下午雨倾盆。 19、黄云翻，冰雹天；乱搅云，雹成群；云打架， 雹要下。 20、午后黑云滚成团，风雨冰雹一起来。
高层云
卷层云 积雨云
雨层云
阴 雨风雪云层变化表
云名
位 置 卷层 卷云聚集，向前 像白绸幕蒙 高 推进 住天空 云 变化过程 形状 天气 征兆 晴转 阴 将下 雨雪
高层 云 雨层 云 积雨 云
卷云越变越厚
像毛玻璃遮 低 住太阳
高层云变得更厚 暗灰色云块 更 密布天空 低 积云迅速形成高 乌云密布天 更 大云山 空 低
关于天的谚语
1、天上钩钩云，地下雨淋淋。 2、炮台云，雨淋淋。 3、云交云，雨淋淋。 4、江猪过河，大雨滂沱， 5、棉花云，雨快临。 6、天上灰布悬，雨丝定连绵。 7、云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西， 披蓑衣； 云 往北，好晒麦。 8、乌云接落日，不落今日落明日。 9、西北开天锁，明朝大太阳。 10、太阳现一现，三天不见面。 11、天上鲤鱼斑 ，明天晒谷不用翻。