【八年级】八年级政治下册第三单元我们的文化经济权利第七课拥有财产的权利第3框无形的财产导学案新人教版
八年级下册政治第三单元 我们的文化、经济权利(备课资料)
八年级下册政治第三单元我们的文化、经济权利（备课资料）第三单元我们的文化、经济权利一、单元地位本单元是全书不可或缺的内容，是对学生进行权利与义务教育的一个重要方面。
在公民的权利与义务中，受教育既是公民的基本权利，又是公民的一项基本义务。
初二学生正处于接受义务教育时期，这一课内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的活动最密切。
经济权利也是公民的重要权利，对于未成年学生来说同样非常重要，因为它是人们生存和发展的基础。
总之，这一单元是增强学生在受教育方面和经济权利方面的权利观念和义务观念的思想教育的落脚点。
二、主要内容本单元由“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”和“消费者的权益”三课组成。
第六课“终身受益的权利”包括两框：“知识助我成长”和“珍惜学习机会”。
第一框“知识助我成长”，主要是帮助学生了解到教育及义务教育的含义、地位和特征，让学生理解教育的作用和受教育的重要性，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。
第二框“珍惜学习机会”，是在学生理解了教育的作用和受教育的重要性，并认识到受教育是自己享有的一项基本人权的基础上，帮助学生在自己受教育权被侵犯的时候学会依法维护自己的受教育权，让学生明确应该珍惜受教育机会，更好地履行受教育义务。
第七课“拥有财产的权利”包括三框。
第一框“财产属于谁”，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的含义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。
第二框“财产留给谁”，主要让学生知道有关财产继承方面的基本知识，未成年人享有财产继承权，继承人继承遗产除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德。
第三框“无形的财产”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。
第八课“消费者的权益”由两框构成。
第一框“我们享有‘上帝’的权利”，主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利。
第二框“维护消费者权益”，主要帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。
八年级政治下册 第三单元 第七课 拥有财产的权利(第3课时 无形的财产)课件 新人教版
1．所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，
表现为( ) ①科B技成就 ②创造创造 ③桥梁、建筑物 ④文学艺术作品
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①
③④
2．2021 年3月12日，我国最高人民法院院长周强在作最高人民法
院工作报告时表示，根据全国人大常委会的决定，在北京、上海、广
州设立知识产权法院，审理知识产权民事和行政案件，落实国家知识
产权战略，发挥司法保护知识产权的重要作用。我国设立知识产权法
(3)请你运用所学知识反驳张鑫同学的观点。
公民创造智力成果没有年龄的限制，享有知识产权当然也不受年龄 限制。国家依法保护未成年人的智力成果权不受侵犯。
(4)如果有一天，何幸在市场上发现了有企业盗用了他的专利，生产 出与自己创造的一模一样的汤勺，他该怎样维护自己的权利？
①可以由父母或者其他监护人与侵权的企业协商，要求停顿侵害， 赔礼抱歉，给予赔偿。②也可以向有关部门寻求帮助，给予法律保 护。
1．智力成果主要是指依靠人类___脑__力__劳___动__所创造的劳动成果，表现 为科学技术成就、创造创造以及______文___学__艺__术__作___品等。
2．智力成果权也称__知__识__产__权___，通常包括___著__作___权__、专利权和商标 权，以及反不正当竞争中的_____商___业__秘__密等。
A．①②③
八年级政治下册第3单元我们的文化、经济权利第七课拥有财产的权利第3框无形的财产教学课件新人教版
讲授 (jiǎngshò u)新课
连连看
一位博士生发明(fāmíng) 了“高性能网络连接磁盘 矩阵储存器RAID—M”
19世纪末20世纪初的第 二次工业革命将人类社 会从蒸汽时代推进 (tuījìn)到了电气时代 韩寒创作了《青春》
第五页，共15页。
科学技术成就
文学艺术作品
发明创造
讲授 (jiǎngshò
u)新课观察课本P82“六幅图片”，思考： 1.你喜欢哪些智力成果？这些(zhèxiē)智力成
果对你的生活有何影响？
2.智力成果对我们有何作用？ ①具有经济价值,是一笔无形的财富 ②有利于推动社会更好地发展 ③有利于改善我们的生活，提高生活质量
……
第六页，共15页。
讲授 (jiǎngshò
u)新课 观察课本P82“六幅图片”，思考： 3.什么是智力成果权？包括哪些内容(nèiróng)？ 智力成果权，也称知识产权，通常包括著 作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中 的商业秘密等。
第八页，共15页。
讲授 (jiǎngshò
u)新二课 依法保护智力(zhìlì)成果权 观察课本P82“六幅图片”，思考：
1.法律(fǎlǜ)为什么保护智力成果权？ 人类正步入知识经济时代，发明创造
以及其他创造性智力成果，更加凸显其 重要性。给予创新成果以智力成果权保 护，是对创新精神的最有效的鼓励。
第十一页，共15页。
讲授 (jiǎngshò u)新课
阅读(yuèdú)课本P84"盗版光盘该不该买"，思 考： 4.我们应怎样保护智力成果权？
①要提高(tí gāo)维权意识，当自己的智力成果受到侵害时，要 运用法律武器来维护自己的合法权益。
②积极参与社会对智力成果的保护 ，尊重他人的脑力劳动，不 做侵害他人智力成果的事情。（P84）
春八年级政治下册 第3单元 我们的文化、经济权利 第7课 拥有财产的权利 第3框 无形的财产教学案
2017年春八年级政治下册第3单元我们的文化、经济权利第7课拥有财产的权利第3框无形的财产教学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年春八年级政治下册第3单元我们的文化、经济权利第7课拥有财产的权利第3框无形的财产教学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017年春八年级政治下册第3单元我们的文化、经济权利第7课拥有财产的权利第3框无形的财产教学案新人教版的全部内容。
第3课时无形的财产【学习目标】知识目标：了解智力成果的含义、表现及作用，以及有关智力成果权方面的法律知识。
能力目标：在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择.情感、态度与价值观目标:培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
【重点难点】重点:培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
依法保护智力成果权。
难点：培养学生在智力成果权的问题上基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择.点拨：一、学生对照书本梳理知识点；二、师生共同核对知识点；三、学生快速读记知识点.点拨：本活动设计意图在于：一是引导学生进一步认识智力成果在人类生活和社会发展中所起的作用;二是为学生了解各国立法保护智力成果权做好铺垫。
情景导入生成问题教材81页两则故事（富翁和学者的故事；美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断)设问：故事中“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画99 999美元”.说明了什么？引入课题:知识和智慧是无形的财产.自学互研生成能力（一）自主学习一、智力成果受法律保护1．知识和智慧是无形的财产。
八年级政治下册 第三单元《我们的文化、经济权利》备课资料 人教新课标版
第三单元我们的文化、经济权利一、单元地位本单元是全书不可或缺的内容，是对学生进行权利与义务教育的一个重要方面。
在公民的权利与义务中，受教育既是公民的基本权利，又是公民的一项基本义务。
初二学生正处于接受义务教育时期，这一课内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的活动最密切。
经济权利也是公民的重要权利，对于未成年学生来说同样非常重要，因为它是人们生存和发展的基础。
总之，这一单元是增强学生在受教育方面和经济权利方面的权利观念和义务观念的思想教育的落脚点。
二、主要内容本单元由“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”和“消费者的权益”三课组成。
第六课“终身受益的权利”包括两框：“知识助我成长”和“珍惜学习机会”。
第一框“知识助我成长”，主要是帮助学生了解到教育及义务教育的含义、地位和特征，让学生理解教育的作用和受教育的重要性，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。
第二框“珍惜学习机会”，是在学生理解了教育的作用和受教育的重要性，并认识到受教育是自己享有的一项基本人权的基础上，帮助学生在自己受教育权被侵犯的时候学会依法维护自己的受教育权，让学生明确应该珍惜受教育机会，更好地履行受教育义务。
第七课“拥有财产的权利”包括三框。
第一框“财产属于谁”，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的含义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。
第二框“财产留给谁”，主要让学生知道有关财产继承方面的基本知识，未成年人享有财产继承权，继承人继承遗产除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德。
第三框“无形的财产”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。
第八课“消费者的权益”由两框构成。
第一框“我们享有‘上帝’的权利”，主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利。
第二框“维护消费者权益”，主要帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。
八年级下册政治第三单元知识点
八年级下册政治第三单元知识点对待学习八年级政治知识,我们不能有半点的弛懈。
小编整理了关于八年级下册政治知识点，希望对大家有帮助!八年级下册政治知识点：第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利第一框知识助我成长1、教育的含义教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
2、教育对个人成长的作用：一方面，教育是每个人生活的准备。
它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。
另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
教育对于个人一生的成败至为关键，教育获取知识，知识改变命运，2、受教育的重要性：教育能为人们未来生活奠基。
教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。
对于民族、国家来说，教育成就未来。
3、什么是受教育权?所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
4、什么是义务教育?所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
这里的“义务”，是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务;这里的“教育”，专指学校教育。
5、义务教育的特征：(1)具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施;(2)具有公益性，即不收学费、杂费。
(3)具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。
第二框珍惜学习机会1、当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
具体方法：寻求学校老师的帮助;寻求亲朋好友的帮助;寻求妇联、共青团组织的帮助;寻求教育部门的帮助;寻求法律帮助等。
2、我们未成年人为什么要珍惜受教育的机会?在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。
八年级下册政治第三单元 我们的文化、经济权利(备课资料)
八年级下册政治第三单元我们的文化、经济权利（备课资料）第三单元我们的文化、经济权利一、单元地位本单元是全书不可或缺的内容，是对学生进行权利与义务教育的一个重要方面。
在公民的权利与义务中，受教育既是公民的基本权利，又是公民的一项基本义务。
初二学生正处于接受义务教育时期，这一课内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的活动最密切。
经济权利也是公民的重要权利，对于未成年学生来说同样非常重要，因为它是人们生存和发展的基础。
总之，这一单元是增强学生在受教育方面和经济权利方面的权利观念和义务观念的思想教育的落脚点。
二、主要内容本单元由“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”和“消费者的权益”三课组成。
第六课“终身受益的权利”包括两框：“知识助我成长”和“珍惜学习机会”。
第一框“知识助我成长”，主要是帮助学生了解到教育及义务教育的含义、地位和特征，让学生理解教育的作用和受教育的重要性，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。
第二框“珍惜学习机会”，是在学生理解了教育的作用和受教育的重要性，并认识到受教育是自己享有的一项基本人权的基础上，帮助学生在自己受教育权被侵犯的时候学会依法维护自己的受教育权，让学生明确应该珍惜受教育机会，更好地履行受教育义务。
第七课“拥有财产的权利”包括三框。
第一框“财产属于谁”，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的含义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。
第二框“财产留给谁”，主要让学生知道有关财产继承方面的基本知识，未成年人享有财产继承权，继承人继承遗产除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德。
第三框“无形的财产”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。
第八课“消费者的权益”由两框构成。
第一框“我们享有‘上帝’的权利”，主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利。
第二框“维护消费者权益”，主要帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。
八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第七课 拥有财产的权利 第3框 无形的财产教学设计
八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第七课拥有财产的权利第3框无形的财产教学设计新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
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无形的财产。
人教版思想品德八年级下册第三单元《我们的文化、经济权利》第七课《拥有财产的权利》教案
第三单元我们的文化、经济权利第七课拥有财产的权利第一课时财产属于谁教学目标：知识目标：识记公民的合法财产和财产所有权的涵义;理解法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义与方式;当财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害时,学会依法维权。
能力目标：在比较中提高正确认识和鉴别合法与非法财产的能力,通过典型案例的分析,提高学生依法维权的意识与能力。
情感态度与价值观目标：珍惜国家、集体、他人、自己的财产,对学生进行采取正当的方式获得财产的教育,敢于同侵犯财产的行为作斗争,提高学生的法律意识。
教学重点与教学难点：教学重点：法律保护公民合法财产的所有权;当财产所有权受到侵害时,掌握维权方式。
教学难点：当财产所有权受到侵害时,学会依法维权。
教学方法：案例分析法、创设情景教学法、讨论法。
课时安排：课时：一课时。
教学过程：【导入新课：】活动一：你说我说话财产展示图片:70年代的老三件手表、自行车、缝纫机;80年代的电冰箱、洗衣机、彩电现在的经济越来越发达,家里的财产日益丰富了。
老师问大家一个略带隐私的问题:你的家庭近年来新增了哪些财产？这些财产给家庭生活带来什么变化？财产对于每个家庭都是只至关重要的，是生活的物质基础，因此，保护公民的合法财产权与每个公民息息相关。
图片:本校电视、电脑,内蒙古大草原、长江、铁路等物品。
设问:这些财产又归属于谁呢？【教授新课：】第三单元我们的文化、经济权利【板书】第七课拥有财产的权利【板书】一、财产属于谁【板书】㈠合法财产及其所有权【板书】１．财产按照归属划分为哪几类？【板书】社会上的财产十分丰富，按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。
【课本Ｐ68．首段。
】活动二：现象透析105阅读课本Ｐ68－69五幅漫画及相关的注释，讨论交流：上述财产哪些属于个人所有？哪些不应该属于个人所有？为什么？说说公民合法财产的范围。
学生以小组为单位讨论交流，教师适当点评并总结归纳：２．在我国，判断财产是否属于个人所有的依据是什么？【板书】①在我国，施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、采用非法手段获得的财产，不属于个人所有。
河北省石家庄市八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第七课 拥有财产的权利 第3框 无形的
第三框无形的财产一、考向分析：备考时要理解无形的财产的含义，学会辨别什么是无形财产。
通过对“山寨”产品的认识，理解智力成果权的重要性，加强对智力成果权的认识，在此基础上，明确如何依法保护智力成果权。
二、知识点：1.智力成果主要指依靠人类所创造的的劳动成果，表现为、以及等2.法律为什么保护智力成果权？①②3.智力成果权也称权，包括权、权和权，以及4.如果未成年人智力成果权遭到非法侵害，可以5. 我们应如何维护智力成果权？（个人层面）①②6. 你知道哪些保护智力成果权的法律？7.你知道哪些侵害智力成果权的行为？8.为更好地保护公民的智力成果权？9.开展打击盗版行为的行动有什么意义？三、跟踪练习(37分)(一)．单选题（共16小题,共计32分）1．党和政府出台众多举措，不断增加群众收入，并努力创造条件，让更多群众依法拥有财产性收入。
我们青少年学生应该（）A．珍惜财产继承权，想方设法继承更多遗产B．增强知识产权保护意识，维护自己及他人的智力成果权C．学会合理理财，尽快参与股票交易D．立志创业，抓住政策优惠机会，即使违背法律或道德也在所不惜2．初中生小张喜欢写作，经常在一个网络论坛上发表连载小说，深受网络读者喜爱。
某出版社未经小张允许，擅自将其作品结集出版。
该出版社的行为（）A．是合理的，因为网络作品不属于智力成果B是非法的，因为我国法律保护公民的智力成果权C．是合法的，因为未成年人的智力成果不受法律保护D是不合理的，因为网络连载小说严禁出版3．2015年12月，琼瑶维权案胜诉，法院认定于某的《宫锁连城》套用了琼瑶的《梅花烙》小说和剧本，侵权事实成立，于某被判公开道歉，停止传播该剧。
于某等五名被告赔偿500万元，以下分析正确的是（）A．琼瑶依法维护了智力成果权 B．只有依靠诉讼手段才能维权C．于某的行为侵犯了琼瑶的名誉权 D．于某的行为是刑事违法行为4．2016年5月，宁波市开展了以“正版生活、绿色阅读”为主题的“绿书签”设计大赛活动，鼓励青少年积极参加。
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【关键字】八年级
《无形的财产》导学案
[学习目标]：
1、识记智力成果的含义及表现。
2、了解保护智力成果的相关法律，明确未成年人的智力成果受法律保护，理解并运用如何依法保护智力成果权。
[学习重点 ]：依法保护公民的智力成果权
一、预习学案（自学课本，获取新知，你一定行）：
1.知识和智慧是的财产.
2.所谓智力成果，简单地说就是人类所创造的劳动成果。
具体表现为、、等。
3.智力成果权是指公民对自己发明创造的智力活动成果依法享有的权利。
智力成果权也叫，在我国，智力成果权通常包括、和、
以及等。
4.公民创造智力成果没有限制,享有当然也不受年龄限制.
5. 、维护智力成果权，有赖于公众的。
作为一个公民,当自己智力成果受到侵害时，要运用来维护自己的合法权益.还要尊重他人的,不做损害他人的事情.
2、.合作探究:
1、教材P81“1美元与9999美元”的故事告诉我们一个什么道理？
2.、小华很有绘画天赋，他的漫画多次在学校、在当地画展中获奖。
小刚和小华是一对好朋友，有一天，小刚翻看小华的东西时，发现小华一幅刚刚画好的漫画，小刚偷偷地把小华的漫画拿走，写上自己的名字寄给某省少儿漫画大赛机构，参加该省的举办的少儿漫画大赛并获得特等奖和一笔奖金。
思考问题：（1.）小刚侵犯了小华的什么权利？
（2.）假如你是小华，你会怎样做？
三：达标检测:
（一）单项选择
1、我国法律保护公民的智力成果权，下列说法不正确的是（）
A、法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果
B、我们可以通过申请专利、注册商标、版权登记等方式保护自己的智力成果权
C、当我们的智力成果受到侵害时，可以要求侵害人停止侵害活动、消除影响、公开赔情道歉、赔偿损失等
D、法律只保护成年人的智力成果，不保护未成年人的智力成果
2、我国为了保护公民的智力成果，制定的相关法律法规有（）
①著作权法②商标法③专利法④消费者权益保护法
A、①②④
B、①③④
C、①②③
D、②③④
3、智力成果也叫知识产权，是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利。
在我国，智力成果权主要包括（）
①著作权②发明权③发现权④专利权⑤其它科技成果权⑥继承权
A、③④⑤⑥
B、①②③④⑤
C、①②③④
D、①②③④⑤⑥
（二）分析说明
1、小汪打算购买一部数码相机，同学劝他买价格便宜的“山寨”数码相机，对同学的劝说小汪强烈反对，并理直气壮地反问：“山寨说白了就是剽窃，买山寨的不就等于协助窃贼吗？” 注:（“山寨”一词为时下流行语，泛指那些以低成本生产出的主流品牌的仿制品。
）
请简要说明材料中小汪的言行所蕴含的法律知识。
2、根据美国软件企业游说组织商业软件联盟（BSA）的统计数据，中国2001年的软件盗版率达到92%，仅仅低于越南94%的水平。
以下依次是：俄国87%，印度70%，台湾53%，日本37%，美国25%。
2005年是国家版权局指定的“反盗版年”，打击盗版成为一大热门话题。
比光盘与图书盗版更具杀伤力的网络盗版“异军突起”，引起业界人士高度关注。
专家预测，新的一年，一场网络盗版与反网络盗版大战将会愈演愈烈。
（1）、你支持还是反对盗版？为什么？
（2）、请你为保护知识产权献计献策。
第3课时《无形的财产》参考答案
2、合作探究
1:告诉我们知识和智慧是无形的财产.
2．(1).小刚侵犯了小华的知识产权(智力成果权).
(2).可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护,要求小刚赔礼道歉,必要时承担法律责任.
三．（一）。
11. D 2.C 3.C
（二）分析说明
1.（1）公民的智力成果权（知识产权）受法律保护。
生产“山寨”产品的行为侵犯了公民的智力成果权。
（2）购买“山寨”产品会助长侵权行为。
（3）保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。
作为一个公民,当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
我们还要积极参与社会对智力成果的保护,尊重他人的脑力劳动,不做侵害他人智力成果的事情。
2.(1).反对。
因为盗版行为不懂得尊重别人，侵犯知识产权，侵犯著作权人和出版社的利益，侵害国家的利益，破坏社会秩序。
(2). ①、国家要严格执行保护知识产权的有关法律，严惩盗版行为，依法保障公民的智力成果权。
②、社会要加强知识产权的宣传教育,唤起公众维护智力成果权的意识，积极参与社会对智力成果的保护。
③、公民要拒绝购买盗版产品，发现盗版行为及时向有关部门举报。
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