(北京版)三年级语文上册登上企鹅岛 1PPT课件

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《登上企鹅岛》课件

《登上企鹅岛》课件一、教学内容本节课我们将探讨《登上企鹅岛》这一主题，教学内容选自教材《自然科学》第四章第三节，详细内容涉及企鹅的生活习性、栖息地特点以及企鹅的种类与特征。

通过本节课的学习，学生将了解企鹅的生活环境，认识不同种类的企鹅，并掌握企鹅的基本生理特点。

二、教学目标1. 让学生了解企鹅的生活习性和栖息地特点，提高对自然环境的保护意识。

2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过学习企鹅的特点，激发学生对生物学的兴趣。

3. 培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和分享，提高学生的沟通表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：企鹅的种类与特征、生活习性的理解。

教学重点：企鹅的生活环境、保护措施以及与人类的互动关系。

四、教具与学具准备1. 教具：企鹅模型、挂图、PPT课件、视频资料。

2. 学具：笔记本、笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示企鹅图片，引导学生关注企鹅的特点，激发学生对企鹅的兴趣。

2. 新课导入：介绍企鹅的生活环境、种类与特征，通过PPT课件和视频资料，让学生深入了解企鹅的生活习性。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设计企鹅保护标语，培养学生的环保意识。

4. 例题讲解：讲解企鹅的种类与特征，分析生活习性，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：让学生绘制企鹅，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分享学习心得，提高学生的沟通表达能力。

六、板书设计1. 《登上企鹅岛》2. 内容：a. 企鹅的生活环境b. 企鹅的种类与特征c. 企鹅的生活习性d. 保护企鹅的意义七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的企鹅”为主题，绘制一幅企鹅画，并简要介绍所绘企鹅的特点。

2. 答案：学生作品，教师评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解企鹅的其他特点，提高学生的自主学习能力。

组织学生参加企鹅保护志愿者活动，将所学知识运用到实际中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 小组讨论的引导与组织5. 作业设计的针对性与答案的评价6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 结合教材内容，明确教学目标，确保教学难点与重点的设定符合课程要求。

2024年《登上企鹅岛》课件

《登上企鹅岛》课件一、导言南极洲，这个地球最南端的神秘大陆，蕴藏着无尽的科学奥秘。

企鹅，这个南极洲最具代表性的动物，一直以来都吸引着无数探险家和生物学家的目光。

本课件将带领大家登上企鹅岛，深入了解这一神秘生物的生活习性和生存环境。

二、企鹅岛的地理位置与气候特点1.地理位置企鹅岛位于南极洲的东北部，是世界上最大的企鹅栖息地之一。

这里地处南极圈附近，四周被南冰洋环绕，独特的地理位置为企鹅提供了天然的生存条件。

2.气候特点企鹅岛属于典型的南极大陆性气候，全年气温低，风力强劲。

夏季，太阳24小时不间断地照耀着岛屿，但气温仍然较低；冬季，企鹅岛将进入长达数月的极夜，气温骤降，生存环境极为恶劣。

三、企鹅的种类与生活习性1.种类企鹅岛上有多种企鹅栖息，其中最为著名的是帝企鹅、金图企鹅和阿德利企鹅。

这些企鹅种类各具特色，共同构成了南极洲独特的生态系统。

2.生活习性（1）帝企鹅：作为世界上体型最大的企鹅，帝企鹅生活在南极洲的内陆地区。

它们以鱼类、甲壳类动物为食，具有极强的耐寒能力。

（2）金图企鹅：金图企鹅生活在南极洲的海岸线附近，善于游泳，以鱼类和磷虾为主要食物来源。

（3）阿德利企鹅：阿德利企鹅生活在南极洲的岛屿和大陆沿岸，以磷虾和小型鱼类为食。

它们具有较好的潜水能力，是南极洲最常见的企鹅种类之一。

四、企鹅的繁殖与生长发育1.繁殖企鹅的繁殖期通常在夏季，雄性企鹅会寻找合适的伴侣，共同筑巢、产卵。

在孵化过程中，企鹅父母会轮流孵化蛋，以保持温度。

2.生长与发育小企鹅孵化后，需要在父母的照料下度过南极洲严寒的冬季。

随着气温逐渐升高，小企鹅开始学会独立觅食，生长发育。

成年后，它们将离开企鹅岛，寻找自己的伴侣，开始新一轮的繁殖。

五、企鹅面临的威胁与保护措施1.威胁随着全球气候变化和人类活动的加剧，企鹅的生存环境正受到严重威胁。

冰川融化、海平面上升、过度捕捞等问题，都对企鹅的生存带来极大挑战。

2.保护措施为保护企鹅及其生存环境，我国政府及国际社会采取了一系列措施。

《登上企鹅岛》教学课件课件

《登上企鹅岛》教学课件课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元第一课《登上企鹅岛》。

本课主要介绍了我国科学家登上南极企鹅岛研究企鹅的生活习性的过程，以及企鹅的外形特点、生活习性等方面的内容。

通过本课的学习，让学生了解企鹅的生活习性和特点，培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解企鹅的生活习性和特点。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生观察事物、表达思想的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，了解企鹅的生活习性和特点。

难点：学会生字词，能够运用观察到的信息进行表达。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文插图2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情境导入：展示南极企鹅岛的图片，引导学生关注可爱的企鹅，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自由朗读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书自主学习。

3. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己观察到的企鹅的生活习性和特点。

5. 随堂练习：设计一些关于企鹅的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

6. 拓展延伸：让学生谈谈自己最喜欢的动物，并说明原因。

六、板书设计1. 企鹅岛2. 企鹅的生活习性外形特点生活环境饮食习性繁殖习性七、作业设计1. 熟读课文，并复述课文内容。

2. 收集有关企鹅的资料，进行比较，并结合课文内容，谈谈自己对企鹅的认识。

3. 以“我眼中的企鹅”为主题，画一幅画，并写一段话进行描述。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作交流，让学生了解了企鹅的生活习性和特点。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时解答学生的疑问。

同时，可以适当增加有关企鹅的拓展知识，让学生了解更多关于企鹅的信息。

在课后，可以组织学生进行有关的实践活动，如参观动物园的企鹅馆，让学生亲身体验企鹅的生活环境，提高学生的实践能力。

(语文A版)三年级语文上册课件登上企鹅岛

语文A版三年级语文上册第二单元
zhuàng bǔ
lí mào
状
lù
捕
é
厘
qǐ
帽

1986年1月，北京大学附属小学的样海蓝和上海市蓬莱路第二小学的吴弘，于北京时间13日21时，顺利到达南极乔治岛长城站。当天下午，考察队队长高伯伯带领他俩游览了企鹅岛。
我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我“驱逐出境” 了。他们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。
我们认识了三种企鹅。那你们还想了解什么？
下面来欣赏一段动画吧。
有的小企鹅追着母企鹅，用嘴挠着它的脖子。挠了几次以后，母企鹅只得张开嘴，让小企鹅把嘴伸到它嘴里，吃它吐出来的食物。小企鹅挠母企鹅的脖子好象在说什么？
你还能想起企鹅的样子吗，给它们画张头像吧。

登上企鹅岛教学课件

登上企鹅岛教课课件《登上企鹅岛》这篇课文记述了“我”跟从南极观察队到达南极大陆，登上企鹅岛的所见所闻，介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、特色及生长过程，表达了“我”喜欢企鹅的思想感情。

教课目的：★运用所学的识字方法学会本课 12 个生字及新词，认读 7 个字。

★联合课文能容理解词义。

能用“不计其数、落落大方”造句。

★初读课文，初步认识课文内容，感觉南极的神奇。

教课要点：运用所学的识字方法学会生字词，认识南极。

教课难点：联合文意理解词语的意思。

教课过程：一、揭露课题，激发学生学文兴趣师：同学们！今日，我们将到一个漂亮而奇特的地方——地球的最南端！这里有一块特别的大陆——南极大陆！这是一块一年四时覆盖着厚厚的白雪的神奇的大陆！正是它的奇特，吸引了好多国家派出观察队到这里进行观察研究。

我们中国也先后在这里建筑了两个实验观察基地，分别是长城站和中山站。

[利用地图、教师的语言介绍使学生对南极有个整体的认识，同时激发民族骄傲感。

]（出示地图）师：这就是长城站。

在长城站的对面，有一个更为奇特的地方，那就是（企鹅岛）。

让我们跟从小作者《登上企鹅岛》去旅行一番吧！（板书课题）请同学们仔细看老师板书“登”这个字，注意察看它的笔顺。

（重申左上两笔，右上先捺再两撇。

生书空。

）取出笔把这个字写两遍。

达成后再一同说笔顺。

[ 三年级学习独立识字，但是关于简单错的老师要做到要点指导，使学生真实的掌握坚固。

把基础知识教课做扎实。

]二、初读课文，学习生字1、自由读课文，要求：读准字音。

学生练习读课文2、检查字词的读音：1）词语：登上企鹅大陆纪念（指名读，领读，齐读）落落大方师：课文中说帽带儿企鹅落落大方，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。

“落落大方”是什么意思？你能用“落落大方”说一句话吗？厚厚的（）厘米形近字划分[学生初读课文后，检查其读音能否正确。

为了不使学生的阅读学习与字词教课割裂开来，在检查的同时，设计词语与课文内容有机联合，词语与生活实际有机联合。