北京版语文三年级上册《帽子 3》课件
部编版语文三年级上册《语文园地三》课件
咬叼嚼
叫喊嚷
啃咽 吞含
口
吼啼 吵唤
吱呜嘀嗡 嘟啪哗
咬、叼、嚼、啃、咽、吞、含：
跟吃东西有关。
都
跟
叫、喊、嚷、吼、啼、吵、唤：
嘴
跟叫、哗：
关
都是用来形容声音的。
日积月累
道理
biàn
灯不拨不亮，理不辨不明。
cùn
有理走遍天下，无理寸步难行。
fù
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
我们 提起闪电，可能都很害怕，它总是让人想 起划破天幕的刺目亮光、“轰隆隆”的震耳雷 声。可是，你知到吗？随着科学技术的发展， 我们还可以利用闪电为人类为我们服务。
道
大家试着用一用这些修改符号吧！
跳起了 ➢ 小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快
的舞蹈。
➢ 花园里种着各种各样的花，有月季、
番茄、玫瑰和牡丹。 蜜
修改病句
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改 自己的习作。
表示改正 表示增补 表示删除
词句段运用
错别字：以经-已经
已 李老师以经走了。
少成分：戴着帽子 戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
西瓜不是蔬菜
词句段运用
用修改符号修改下面的习作片段吧！（提示：文 段中有三处错误）
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 招—召（召开） 教—孝（孝顺）
shēn zhào zōng yǐ yǔ jiè shào
申介绍宗乙召孝
形声字
申介
乙 召孝
形声字一般由两部分组成，其中， 一部分表示字义，一部分表示字音。
三年级上册 帽子和鸟窝 ppt课件(语文s版)
爱护动物，保护自然！
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帽子
鸟窝
2、帽子和鸟窝
帽子！我的帽子丢在草地上了！
孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠， 挠挠脑袋，无可奈（nài）何地下山去了。
第二天，翔翔找了几根又细又长的竹竿（ɡān）， 约了他的小伙伴，走进松树林，要把松树上的帽子 挑[tiǎo]下来。
山坡上有一片青青的草地。一群小男孩儿在草地上 翻哪、滚哪，痛痛快快地耍闹着。直到报时鸟叫“不早了， 不早了”，他们才想起已经是下午了，于是就一窝蜂地跑 下山去。
2014秋北京版语文三上《帽子》word教案
9、帽子（北京市义务教育课程改革实验教材第五册）9、帽子教材分析：这是一篇反映儿童生活的记叙文，以朴实自然、充满真情的语言描写了一个叫汪霞的小女孩因患癌症做化疗，失去了一头美丽的头发，老师得知后巧妙地借认识帽子为名，让全班同学都戴帽子上学，帮助汪霞克服心理障碍的动人故事，颂扬了人与人之间的美好情感。
全文以“爱心”为基点，按事情的发展顺序布局谋篇，汪霞的情感变化经历了“不安”——“担心、犹豫、意外、轻松”——“忘记”（完全克服心理障碍）。
这里蕴含着老师不留痕迹的巧妙引导，和同学们发自内心的真诚关怀，诠释了尊重他人、善待他人、奉献爱心这一个爱的主题。
学生分析：刚刚进入三年级的学生，他们已经掌握了正确读文的方法，对文本内容有了一定的了解能力。
在了解语言意思方面基本具有抓住关键词语感受语言的能力，这为本课的学习奠定一定的基础。
课题为《帽子》，会极强地引发学生阅读期待，会对文本产生诸多疑问，诱发学生读文的兴趣，这为阅读、探究提供了前提。
由于学生对癌症这种病的了解比较浅薄，他们无法体会病者的身心痛苦，所以对同龄人汪霞患上这种病的不幸很有距离感，无法体会治愈过程的痛苦，无法体会一个爱美的小姑娘失去一头乌发，不得不顶着一颗光秃秃的脑袋去上学的恐慌与残酷。
课前准备一定要通过查字典等手段了解“恶性肿瘤、化疗”医学名词，同时也不能忽视“和蔼、郑重”等难理解词语的预习。
设计理念：课文内容反映同龄学生的生活，语言通俗易懂。
在教学设计中以“为什么戴帽子”为主线，从整体入手，引导学生自主阅读、主动探究答案，着重抓住重点词句导读，运用图文结合、创设问题情境等手段，引发学生思考，感受老师和同学们的帮助。
同时通过自由读、默读、指名读、范读、角色朗读等多种读书方式，引导学生在品读中体验人间真情，使学生与文中的人物一同悲伤、一同欢笑。
最后以第4段的“忘了”和“忘记”为提升点，引导学生质疑、讨论，在多元对话中提升理性认识，将自己对生活的态度、人生的信念融合到对语言的感悟，实现语文学科工具性与人文性的统一。
部编版语文三年级上册第三单元《语文园地》课件(共19张PPT).ppt
呼（呼叫 ）→乎（几乎）
挣（挣钱 ）→争（争取 ）
锯（锯子 ）→居（居然）
跺（跺脚 ）→朵（云朵 ）
眯（眯眼 ）→米（大米）
词句段运用
嘴部动作
嘴部发声动作Leabharlann 拟声词词句段运用测 试
啃 嚼 咬 咽 吼 嘀 嗡嗡 哗哗 吱吱 呜呜
1.( 啃 )骨头 ( 咽 )口水 ( 嚼 )口香糖 ( 咬 )嘴唇 2.小蜜蜂(嗡嗡)地飞过花丛，忙着采蜜。小河在一旁(哗哗)地唱着歌。 3.老虎大声一( 吼 )，发出(呜呜)的声音。 4.( 嘀 )嗒( 嘀 )嗒，十二点了，小老鼠们(吱吱 )地开起了会。
识字加油站
测 试
介界
我要向全世（界）的小朋友（介）绍我们伟大的祖国！
召招
马上就要（召）开会议了，小明赶快（招）呼我进教室
。
孝教
从小老师就（教）导我们要（孝）顺父母。
申伸
老师（伸）出双手，接过我的三好生竞选（申）请书。
识字加油站
拓 展
燃（燃烧 ）→然（然后 ）
漂（漂亮 ）→票（邮票 ）
味（味道 ）→未（未来）
词句段运用
拓 展
林
江
打
李 木 村 海 氵 河 提 扌拍
树
湖
扭
找错 词句段运用
错别字
1.李老师以经走了。
用词不当
2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子 分类有误
3.菜园里种了很多蔬菜，由土豆、黄瓜、西瓜和西红柿
改错 词句段运用
已 1.李老师以经走了。
戴着
2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子
日积月累
人要讲道理
拓 展
课后作业
1.背诵日积月累中的谚语。 2.预习下节课内容。
北京版小学三年级上册语文《帽子》教案三篇
北京版小学三年级上册语文《帽子》教案三篇汪霞为什么要戴着帽子去上学呢？篇一教学目标：1、学会_个生字（其中2个多音字“发”和“几” ）及新词，认读6个字。
2、默读课文，继续学习边读边思考，提出不同的问题。
3、能正确地搭配词语。
4、能从指定的词语中任选2个造句。
5、能体会到人与人之间的美好情感，初步懂得对人要有爱心，要相互尊重，善待他人。
教学重点：了解课文内容，体会人与人之间互相关爱的美好情感。
教学难点：理解老师让同学们都戴帽子的真正用意。
课时：2课时。
第一课时（重点课时）体现新课程理念：教师要深刻认识“词语教学不是语文教学的点缀，而应贯穿于整个语文教学的全过程。
”“语文教师的一个重要职责，就是带领学生‘沉入词语的感性世界’，和学生一起‘在汉语中出生入死’，运用多种方法，走进词语的‘四度空间’——触摸词语的温度，点染词语的亮度，开掘词语的深度，提升词语的效度，让词语成为学生言于表现的鲜活元素。
本课的重点是让学生体会“爱心”。
教学目标：1、能正确朗读本课的生字和词语。
2、默读课文,继续学习边读边思考提出不同的问题。
3、通过朗读感受山区孩子上学的欢乐，培养学生正确流利有感情的朗读能力。
4、能体会到人与人之间的美好感情,初步懂得对人要有爱心,要互相尊重,善待他人。
教学重点：了解课文内容,体会人与人之间互相关爱的美好情感。
教学难点：理解老师让同学们都戴上帽子的真正用意。
教学过程：一、谈话引入课题，激发学生兴趣：同学们，我们都认识帽子，那么你认为帽子都有什么用？（自由发言）今天我们来学习一篇关于帽子的故事。
板书课题 9 帽子二、初读课文，整体感知，检查预习情况：1、自读课文，读准字音，读后同桌互查生字，并标好自然段的序号。
同学们在课前都做了预习,下面我们一起来读一读生字和词语。
2、出示字词：不幸肿瘤化疗乌黑发亮新奇帽子熟悉意外五花八门轻松似乎谁知道“肿瘤”和“化疗”这两个词语的意思?3、指名分自然段读课文，思考：课文讲了一件什么事?（能够通过阅读从中寻找答案）三、细读课文，突破重难点：1、边默读边想----你有什么不懂的问题? （困）和学生一起梳理问题，浅显问题互相解答，较难问题，通过小组讨论，大家评议的方法解答。
小学语文北京版三年级上册《9 帽子》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
娘和蔼而郑重地说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。 娘多熬几夜就有了。”
一天，她的老师和蔼而郑重地在班上宣 布：“从下星期一开始，我们要认识各种帽 子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到 学校来，越新奇越漂亮越好！” 伦纳德老师轻轻地说道：“我希望你是我女儿！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。 娘多熬几夜就有了。” 终于有一天，娘割了布。 她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿 去吧，你要的伞!” 小明见了，连声说：“叔叔阿姨对不起， 实在是对不起了，我的同学身体不舒服，这些 呕吐的东西我们会处理的。”
小学语文北京版三年级上册 《9 帽子》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
《帽子》 《郑重地在班上宣 布：“从下星期一开始，我们要认识各种帽 子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到 学校来，越新奇越漂亮越好！” 伦纳德老师轻轻地说道：“我希望你是我女儿！”
一天，她的老师和蔼 而郑重地在班上宣布： “从下星期一开始，我们 要认识各种帽子。所有的 同学都要戴着自己最喜欢 的帽子到学校来，越新奇 越漂亮越好！”
伦纳德老师轻轻地 说道：“我希望你是我 女儿！”
从别人对你说的话中， 写出一句最打动你的话。
温馨提示: 1、用上提示语，写出 人物的语言，表达人物 的情感。 2、正确使用冒号、双 引号。 3、使用修改符号修改。
1、用上提示语，写 出人物的语言，表达 人物的情感。
2、正确使用冒号、 前双引号、后双引号。
写作小能手颁奖盛典
1、用上提示语，写 出人物的语言，表达 人物的情感。
2、正确使用冒号、 前双引号、后双引号。
爱是生命的火焰， 没有它，一切将变 成黑夜。
——法·罗曼罗兰
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。 娘多熬几夜就有了。” 终于有一天，娘割了布。 她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿 去吧，你要的伞!” 小明见了，连声说：“叔叔阿姨对不起， 实在是对不起了，我的同学身体不舒服，这些 呕吐的东西我们会处理的。”
北京版三年级上册《帽子》PPT课件
授课教师:
2023-12-28
目
CONTENCT
录
• 导入 • 课文内容 • 拓展知识 • 练习题 • 小结
01
导入
图片导入
总结词：直观生动 详细描述：通过展示与帽子相关的图片，引导学生观察、思考，激发学习兴趣。
故事导入
总结词：情境创设
详细描述：以与帽子相关的故事为切入点，创设情境，引导学生进入学习主题。
时尚文化
帽子是时尚界的重要元素之一 ，各种时尚品牌都有自己的经 典款式和设计。
影视文化
帽子在影视作品中经常出现， 如电影《卡萨布兰卡》中的英 格丽·褒曼佩戴的贝雷帽。
04
练习题
选择题
02
01
03
选择题1
关于帽子的材质，以下哪种描述是正确的？
选择题2
帽子通常用于什么场合？
选择题3
帽子有哪些不同的款式？
问题导入
总结词：启发思考
详细描述：提出与帽子相关的问题，引发学生思考，激发求知欲。
02
课文内容
课文朗读
总结词：标准发音
详细描述：提供课文的标准朗读音频，帮助学生纠正发音，提高 朗读水平。
课文分析
总结词
文章结构与主题
详细描述
对课文进行分段，分析每段的内容和作用，总结文章的主题和中心思想。
重点词语解释
帽子的种类与特点
列举了几种常见的帽子类型，并分析了它们的特点和适用场合。
帽子的搭配技巧
讲解了如何根据不同的场合和服饰风格选择合适的帽子进行搭配。
学习感悟
学生对帽子的认识更加深入，了解了帽子的多种用 途和搭配技巧。
学生通过观察和思考，增强了观察力和审美能力。
《帽子》ppt课件(2篇)
下面哪几句说明全班同学戴帽子的原因？ 汪霞长了肿瘤。 汪霞的头发差不多掉光了。 老师要求戴帽子。 汪霞戴了帽子。
当她把目光投向教室的时候， 感到十分意外：每一个同学都 戴着帽子。跟他们那些五花八 门的帽子比起来，自己的那顶 帽子显得那样普通，几乎不会 引起任何人的注意。
现在，汪霞常常忘了自己还戴着 帽子。而同学们呢？似乎也忘 记了。在括号里填上合适的词语。（
）
的头发
（
）
（
）
的帽子
（
）
何忘 注
肿瘤 癌症 普通
治疗 接受 活泼
和蔼 戴帽子 熟悉
汪霞是个可爱的小女孩。二年级 的时候，她不幸长了恶性肿瘤， 不得不住院接受化疗。
出院时，汪霞那一头乌黑 发亮的头发几乎掉光了。
她心里很不安：“我 这个样子到学校上课， 老师和同学们会怎样 看我呢，他们会说什 么呢？”
汪霞就要回学校上课了。一天， 她的老师和蔼而郑重地在班上宣布： “从下星期一开始，我们要认识各 种帽子，所有的同学都要戴着自己 最喜欢的帽子到学校来，越新奇越 好！”
宣布全班同学都要戴着帽子来上学，而 且越新奇越好。表面上以认识各种各样 的帽子为名，实质是为了不让汪霞的自 尊心受到伤害。这样，当汪霞返校时就 避免了尴尬，在不知不觉中使汪霞树立 了自信，在互相尊重的环境中愉快地生 活。
？
三个月后，汪霞第一次来到 学校后她的心情是怎样的？发 生了什么变化？
？
“自如”是什么意思？ 汪霞为什么能自如地到学校 去上课？
北京版 三年级 语文 上册 第三单元
生字过关
zhǒng zhìliáo ái zhèng pō
肿瘤 治疗 癌症 活泼
tū tū dài
pǔ fáng ài
北京版三年级上《帽子》教案
教学目标1、默读课文，继续学习边读边思考提出不懂的问题。
2、有感情地朗读课文3、能体会到人与人之间美好的情感，初步懂得对人要有爱心，要相互尊重，善待他人。
教学重点能体会到人与人之间美好的情感，初步懂得对人要有爱心，要相互尊重，善待他人。
教学难点理解老师让同学们都戴帽子的真正用意。
教学过程教师活动学生活动一、导入回忆一下，这篇课文讲了一件什么事呢？二、精读课文（过渡：上节课我们还遗留了一个问题：老师为什么让所有的同学都戴帽子？）请你默读课文，找一找。
找完的同学可以同桌讨论一下。
第一自然段：1、请你按照课文的顺序汇报。
2、想一想那么可爱的小汪霞却得了重病，一头乌黑发亮的头发几乎都没了，她得心情怎么样？请你画一画表现汪霞心情的句子如果你就是小汪霞，你会想些什么呢？带着这种不安的心情读一读。
（指名读）第三自然段：（过渡：还有谁知道老师为什么让所有同学都戴帽子呢？）1、思考：汪霞发生着怎样的变化呢？请你把表现汪霞变化的句子画出来。
她来到教室门口，迟迟没敢进去，因为她戴了一顶帽子。
（1）为什么戴着一顶帽子就迟迟没敢进去？此时汪霞会是什么心情呢? 怕什么？（3）那你应该怎么读呢?指名读汪霞得了恶性肿瘤，头发几乎掉光了。
她心里很不安害怕、紧张、担心怕同学嘲笑她指名读2、正在此时，她发现了什么？当她把目光投向教室的时候，感到十分意外：每个同学都戴着帽子。
（1）意外是什么意思？（2）大家想象一下：他们的帽子都有可能是什么颜色的呢?又有可能是什么样式的呢?你能用一个词来形容吗?那么课文中用了一个什么词来形容同学们的帽子呢?3、同学们都戴着五花八门的帽子,跟他们那些帽子比起来,汪霞觉得怎么样?跟他们那些五花八门的帽子比起来，自己的那顶帽子显得那样普通，几乎不会引起任何人的注意。
她一下子觉得自己和别人没有什么两样，轻松地笑了，大步走进教室。
4、如果你就是汪霞，此刻你就站在教室门口，看到眼前的景象，还是迟迟没敢进去吗?还会担心害怕吗？会是什么样的心情？5、比较句子她来到教室门口——大步走进教室。
北京版小学三年级上册语文《帽子》教案三篇
北京版小学三年级上册语文《帽子》教课设计三篇篇一教课目标：⑴学会 13 个生字（此中 2 个多音字“发”和“几”）及新词，认读 6 个字。
⑵默读课文，持续学习边读边思虑，提出不一样的问习题。
⑶能正确地搭配词语。
⑷能从指定的词语中任选 2 个造句。
⑸能领悟到人与人之间的美好感情，初步懂得对人要有爱心，要相互尊敬，善待他人。
教课要点：认识课文内容，领悟人与人之间相互关爱的美好感情。
教课难点：理解教师让同学们都戴帽子的真实企图。
课时： 2 课时。
第一课时（要点课时）表现新课程理念：老师要深刻认识“词语教课不是语文教课的点缀，而应贯穿于整个语文教课的全过程。
”“语文老师的一个重要职责，就是带领学生‘沉入词语的感性世界’，和学生一同‘在汉语中出生入死’，运用多种方法，走进词语的‘四度空间’——触摸词语的温度，点染词语的亮度，挖掘词语的深度，提高词语的效度，让词语成为学生言于表现的鲜活元素。
本课的要点是让学生领悟“爱心”。
教课目标：⑴能正确朗读本课的生字和词语。
⑵默读课文 , 持续学习边读边思虑提出不一样的问习题。
⑶经过朗读感觉山区孩子上学的欢喜，培育学生正确流畅有感情的朗读能力。
⑷能领悟到人与人之间的美好感情 , 初步懂得对人要有爱心 , 要相互尊敬 , 善待他人。
教课要点：认识课文内容, 领悟人与人之间相互关爱的美好感情。
教课难点：理解教师让同学们都戴上帽子的真实企图。
教课过程：一、讲话引入课习题，激发学生兴趣：同学们，我们都认识帽子，那么你以为帽子都有什么用？（自由讲话）今日我们来学习一篇对于帽子的故事。
板书课习题 9 帽子二、初读课文，整体感知，检查预习状况：⑴自读课文，读准字音，读后同桌互查生字，并标好自然段的序号。
同学们在课前都做了预习 , 下边我们一同来读一读生字和词语。
⑵出示字词：不幸肿瘤化疗乌黑发亮奇特帽子相熟不测八门五花轻松仿佛谁知道“肿瘤”和“化疗”这两个词语的意思?⑶指名分自然段读课文，思虑：课文讲了一件什么事 ?（能够经过阅读从中找寻答案）三、细读课文，打破重难点：⑴边默读边想 ----你有什么不懂的问习题? （困）和学生一同梳理问习题，浅显问习题相互解答，较难问习题，经过小组议论，大家评论的方法解答。
(赛课课件)三年级上册语文《地球的两顶“白帽子》 (共11张PPT)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
谢谢大家
14.地球的两顶“白帽子”
• 1.课前预习课文，把课后要求会认的生字在 课文中标注出来。
• 2.标出本文自然段。 • 3.把课后要求理解的词语在抄写本上写一写。
会认字
•烫 • tàng •富 • fù
调 tiáo 矿 kuàng
股亚烤 gǔ yà kǎo
资绝 zī jué
会写字
•球 热 唤免 • 足球 热度 呼唤 免费 • 库 存企 • 库存 保存 企业
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
温的功能 • 第四段写的是白帽子是自然资源的宝库 • 第五段写的是白帽子上的动物们 • 第六段写的是白帽子为地球上的生物造福
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 5:02:37 PM
用举例 子的方法说明了南极和北极的共同点： 冷。
课后思考
• 1.地球两顶“白帽子”的作用 • 2.读熟课 文。
课文结构
• 课文用了总分总的结构 • 总写段：第一段 • 分写段：第二到五段 • 总写段：第六段
部编版三年级语文上册第三单元《语文园地三》教学课件
点拨： 本题考查对生字的理解和分类。除“嘴”外，其余字
均与声音有关。
(2) 啃 吞 咬 嚼 啼 理由：这组中只有“__啼_____”是与__叫__唤_____的动 作有关的字，其余都是与___吃______的动作有关的 字。
点拨： 本题考查对生字的理解和分类。除“啼”外，其余字
均与吃的动作有关。
点拨： 本题考查字形。观察示例可知，先去掉这个字的偏旁
写出新字，再根据新字组词；然后给新字加偏旁组成另一 个新字，再用这个新字组词即可。
三 词句段运用。 1. 用横线画出每组中不同类的字，并填空。 (1) 嘴 嗡 啪 哗 嘟 理由：这组中只有“_嘴_____”是表示人体部位 的字， 其余是表示 声__音_________的字。
课堂小结
同学们，这节课我们畅游了童 话王国，交流了读童话故事的心得； 参观了口字国，掌握了汉字“偏旁 表义”的构字规律。
同学们，我们的旅程就要结 束了，你们已经顺利抵达终点， 这是一个快乐的童话世界—— 《安徒生童话》乐园。看，这里 有历经磨难的丑小鸭，坚定的锡 兵，还有善良的拇指姑娘……一 个个扣人心弦的童话故事正等着 大家呢？还等什么，尽情探索吧！
点拨： 本题考查对童话体裁的认识。童话虽充满了丰富的想
象，但是也要从生活实际出发，故D 错误。
二 识字加油站。 照样子，运用减一减和加一加的方法，写出新字并组词。 例：伸→ 申 (申请) → 神 (精神) 忆→ __乙_____( 乙方 ) → __亿_____ ( 一亿 ) 试→ __式_____ (方式 ) → __拭_____ ( 拭去 ) 踪→ __宗_____ ( 祖宗 ) → __棕_____ ( 棕色 ) 价→ __介_____ ( 介绍 ) → __界_____ ( 世界 ) 哮→ __孝_____ ( 孝顺 ) → __教_____ ( 教室 )
(完整)三级上册语文课件 帽子和鸟窝 语文S版精品PPT资料精品PPT资料
)(
)
mào
pō
从“惊叫”可以看出这顶帽子对翔翔来
“挠挠脑袋”“无可奈何”这些生动，准
们对鸟儿的喜爱和爱护之情。
体会表现孩子们心情变好的重点句子及其爱护小动物的心情，提高学生理解能力与环保意识。
wú kě nài hé zhú mào zi shān pō xià dàn huāng zhāng
你一句我一句地议论开来。（
）
2.面对倔强的弟弟，妈妈一点办法也没
有地摇了摇头。（
）
（2）按照丢帽子——找帽子——送帽子的顺序将 失去帽子后他非常着急。
课文分成三个部分。
gān
huāng zhāng
(
)
yuē dìng
(
)(
)（
）
二.比一比，再组词。 篮（ ） 要（ ） 慌（ ） 蓝（ ） 耍 （ ） 谎（ ）
三.读一读，将画“—”的部分换成成语，保持
句子意思不变。
1.班会课上，老师让我们提建议，同学们
②这句话写出了什么？
3.读第三部分，谈谈翔翔在送帽子时 的表现。
同在蓝天下，人鸟共家园。
作业设计
一、看拼音，写词语。
mào zi 蓝（ ） 耍 （ ） 谎（ ）
确的词语，表现了孩子们没办法的 无可奈何：没有办法，无法可想。
shān pō
xià dàn
( )(
)(
)(
)
( ) ( 隔天，他们发现鸟儿要在帽子里做窝，就决定把帽子送给鸟儿的事。
课文讲的是翔翔和小伙伴在草地上痛痛快快地玩 耍，把帽子丢在了草地上，结果帽子被松鼠带到 了高高的松树上。隔天，他们发现鸟儿要在帽子 里做窝，就决定把帽子送给鸟儿的事。
2022北京版三年级语文上册《帽子》教案设计
2022北京版三年级语文上册《帽子》教案设计幼教网整理了关于2022北京版三年级语文上册《帽子》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学目标★默读课文，继续学习边读边思考提出不懂的问题。
★有感情地朗读课文★能体会到人与人之间美好的情感，初步懂得对人要有爱心，要相互尊重，善待他人。
教学重点能体会到人与人之间美好的情感，初步懂得对人要有爱心，要相互尊重，善待他人。
教学难点理解老师让同学们都戴帽子的真正用意。
教学过程一、导入回忆一下，这篇课文讲了一件什么事呢？二、精读课文（过渡：上节课我们还遗留了一个问题：老师为什么让所有的同学都戴帽子？）请你默读课文，找一找。
找完的同学可以同桌讨论一下。
第一自然段：1、请你按照课文的顺序汇报。
2、想一想那么可爱的小汪霞却得了重病，一头乌黑发亮的头发几乎都没了，她得心情怎么样？请你画一画表现汪霞心情的句子如果你就是小汪霞，你会想些什么呢？带着这种不安的心情读一读。
（指名读）第三自然段：（过渡：还有谁知道老师为什么让所有同学都戴帽子呢？）1、思考：汪霞发生着怎样的变化呢？请你把表现汪霞变化的句子画出来。
她来到教室门口，迟迟没敢进去，因为她戴了一顶帽子。
（1）为什么戴着一顶帽子就迟迟没敢进去？（2）此时汪霞会是什么心情呢？怕什么？（3）那你应该怎么读呢？指名读2、正在此时，她发现了什么？当她把目光投向教室的时候，感到十分意外：每个同学都戴着帽子。
（1）意外是什么意思？（2）大家想象一下：他们的帽子都有可能是什么颜色的呢？又有可能是什么样式的呢？你能用一个词来形容吗？那么课文中用了一个什么词来形容同学们的帽子呢？3、同学们都戴着五花八门的帽子，跟他们那些帽子比起来，汪霞觉得怎么样？跟他们那些五花八门的帽子比起来，自己的那顶帽子显得那样普通，几乎不会引起任何人的注意。
她一下子觉得自己和别人没有什么两样，轻松地笑了，大步走进教室。
4、如果你就是汪霞，此刻你就站在教室门口，看到眼前的景象，还是迟迟没敢进去吗？还会担心害怕吗？会是什么样的心情？5、比较句子她来到教室门口大步走进教室。
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汪霞是个（可爱）的小女 孩。二年级的时候，她不幸长 了（恶性肿瘤），（ 不得不） 住院接受化疗。出院时，汪霞 那一头（乌黑发亮）的头发 （ 几乎 ）掉光了。
？
三个月后，汪霞第一次来 到学校后她的心情是怎样的？ 发生了什么变化？
1. 她来到教室门口，没敢 进去，因为她戴了一顶帽子。
2. 她来到教室门口，迟迟 没敢进去，因为她戴了一顶帽 子。
她来到教室门口，迟 迟没敢进去，因为她戴了 一顶帽子。
她一下子觉得自己和 别人没有什么两样，轻松 地笑了，大步走进教室。
汪霞的老师和蔼而 郑重地在班上宣布：“从 下星期一开始，我们……”
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谈感受
学习永远 不晚。 JinTai College
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北京版 三年级 语文 上册 第三单元
9 帽子
mào jiē shú
帽接熟
hé wàng zhù
何忘 注
多音字 f（à 头发 ）
发 fā（发现 ）
肿瘤 癌症 普通
治疗 接受 活泼
和蔼 戴帽子
熟悉
课文感知
思考： 汪霞遇到了什么事？ 她有些什么变化？
？
老师为什么会让每位 同学都