大班组幼儿讲故事比赛活动总结
讲故事活动总结6篇
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幼儿园讲故事比赛总结报告
幼儿园讲故事比赛总结报告幼儿园讲故事比赛总结报告1. 引言幼儿园讲故事比赛是一项重要的活动，旨在促进幼儿的语言表达能力和想象力的发展。
本文将对幼儿园讲故事比赛进行总结报告，探讨比赛的意义、主要内容和结果。
2. 比赛的意义2.1 促进语言表达能力发展讲故事是幼儿展示自己语言表达能力的机会，通过讲故事，幼儿可以锻炼自己的口头表达能力，提高语言的准确性和流利性。
2.2 激发想象力和创造力幼儿园讲故事比赛鼓励幼儿运用自己丰富的想象力创造精彩的故事情节和人物角色，培养他们的创造力和创新思维能力。
2.3 增强自信心通过比赛，幼儿们有机会在公众面前表演和讲述故事，这有助于他们建立自信心和自尊心，提高个人的表达能力和表现力。
3. 比赛的主要内容3.1 故事选题在比赛中，幼儿被要求根据自己的兴趣和爱好选择故事，这样能够保证他们对故事的投入和热情。
同时，故事题材要与幼儿的年龄和认知水平相适应。
3.2 讲故事技巧比赛中，幼儿需要运用各种讲故事技巧，如声音、肢体语言、节奏和表情等，来吸引观众的注意力，让故事更生动有趣。
3.3 故事表达幼儿需要用清晰、准确的语言表达故事情节、人物感情和主题，保持表达的连贯性，让观众能够理解和投入到故事中。
4. 比赛结果比赛结束后，评委会将根据每个幼儿的表现进行评分和排名。
同时，除了表现出色的幼儿，每位参赛者都将获得鼓励和认可的奖励，以激发他们继续努力的动力。
5. 观点和理解在我看来，幼儿园讲故事比赛是一项有益且具有教育意义的活动。
通过参与比赛，幼儿不仅能够提高语言表达能力和想象力，还能够培养他们的自信心和创造力。
此外，比赛也为幼儿和家长提供了一个交流和互动的平台，增进家校合作。
总结幼儿园讲故事比赛是一项推动幼儿全面发展的活动。
通过比赛，幼儿有机会展示自己的语言表达能力和创造力。
同时，比赛也促进了家校合作和互动，为幼儿的成长提供了积极的支持和鼓励。
我们相信，在未来的讲故事比赛中，幼儿们会越来越出色，故事也会越来越精彩。
幼儿园讲故事比赛活动总结
幼儿园讲故事比赛活动总结回顾过去的一段时间，我们幼儿园举办了一场精彩纷呈的讲故事比赛活动。
这个活动旨在培养幼儿们的语言表达能力、想象力和沟通技巧。
通过参与比赛，幼儿们不仅展示了自己精彩的讲故事技巧，还在这次活动中收获了很多快乐和成长。
我们为比赛精心策划了主题和规则。
主题的选择旨在激发幼儿们的创造力和想象力，并且与幼儿园的教育目标相契合。
我们提供了许多经典的童话故事，并鼓励幼儿们根据自己的理解和想象进行创作。
比赛规则简单明了，注重公平竞争，并确保每个幼儿都有机会展示自己的才华。
参赛幼儿们在比赛前经过了训练和准备。
他们积极阅读和收集故事，学习如何讲述一个引人入胜的故事。
老师们为他们提供了专业的指导，帮助他们表达清晰、语调优美、富有情感的讲述技巧。
这一过程不仅提高了幼儿们的口头表达能力，还培养了他们的自信心和独立思考能力。
比赛当天，幼儿们充满了激动和期待。
他们精心准备了服装和道具，以更好地配合讲故事的氛围。
每个参赛选手都在舞台上展示了自己独特的讲故事风格和魅力。
他们运用肢体语言、音调变化和情感表达，将故事生动地呈现给观众。
通过这次讲故事比赛活动，我们看到了幼儿们的快速成长和进步。
他们的表演技巧有了明显的提高，能够更好地吸引观众的注意力，并且在表达自己的想法时更加流利和自信。
同时，这次活动也培养了他们的合作精神和团队意识。
在比赛中，观众们给予了热烈的掌声和鼓励，为参赛的幼儿们提供了积极的反馈和支持。
我要向所有参与这次讲故事比赛活动的幼儿、家长和老师们表示感谢。
你们的辛勤付出和支持使这次活动变得如此成功。
通过这次比赛，我们看到了幼儿们的潜力和能力，也为他们的未来发展感到自豪。
我们相信，通过这样的活动，我们将继续培养出更多充满创造力和想象力的优秀讲故事人才。
幼儿园讲故事比赛活动不仅是一次展示和分享的机会，更是培养幼儿综合能力和潜力的重要方式。
通过参与这样的活动，幼儿们可以获得快乐、自信和成长，同时也为他们未来的学习和发展打下了坚实的基础。
幼儿园大班讲故事比赛活动总结_幼儿园大班工作月小结
幼儿园大班讲故事比赛活动总结_幼儿园大班工作月小结近期，我们幼儿园大班开展了一场精彩的讲故事比赛活动。
经过精心准备和精彩表现，活动取得了圆满成功。
在这场比赛中，孩子们展现了自己的才华和想象力，不仅增强了他们的表达能力，还培养了他们的团队合作精神和自信心。
下面，我们将对这次活动进行一次总结，以便更好地发掘孩子们的潜力和提高我们的教学质量。
活动准备：在活动之前，我们老师们做了充分的准备工作。
我们根据孩子们的年龄和兴趣特点，精心挑选了一些富有启发性和趣味性的故事内容。
我们对比赛规则进行了详细的讲解，并利用课余时间进行了多次练习和指导，以确保每个孩子都能充分理解活动的要求并且做好充分准备。
我们还准备了一些奖品和证书，以激励孩子们参与到比赛中来。
活动流程：比赛当天，我们按照预定的流程进行了活动。
我们对活动的规则和要求进行了简单的说明，然后开始了比赛环节。
每位孩子都精心准备了自己的故事，并在舞台上进行了表演。
他们或者是用幼稚的语言讲述自己喜欢的故事，或者是通过动作和肢体语言来展现故事的情节和人物形象。
在听故事的过程中，孩子们都表现得非常投入，有的面带微笑，有的目不转睛，完全沉浸在故事中，为整个活动增添了无限的生动和趣味。
活动收获：通过这次比赛活动，我们深切感受到了孩子们参与活动的热情和主动性。
他们从小到大，热爱氛围浓厚、情节优美的故事，而且在讲故事比赛中，每个孩子都表现出了非常多的想象力和创造力，使故事更加栩栩如生。
在这个过程中，孩子们不仅提高了自己的口头表达能力，还培养了自信心和锻炼了团队合作的精神。
我们相信，通过这次活动的开展，孩子们将会更加主动积极地参与到园所的各项活动中。
教育启示：通过这次活动，我们也注意到了孩子们表现出的一些不足之处，比如有的孩子讲故事时表现出比较紧张，有些孩子在表演中动作过于僵硬。
对此，我们要更加关注孩子们的心理状态，并加强相关的表演技巧和肢体语言的培训，帮助他们更好地展示故事内容和形象。
幼儿园故事演讲比赛活动总结 幼儿园活动总结
幼儿园故事演讲比赛活动总结一、活动背景1.1 活动意义幼儿园故事演讲比赛是为了培养幼儿对语言的运用能力，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的表达能力和沟通能力。
通过比赛，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中体验表达的乐趣，增加自信心，培养团队合作意识。
1.2 活动流程本次故事演讲比赛活动分为报名、初赛、复赛和决赛四个环节。
报名阶段是征集参赛幼儿和确定参赛名单；初赛阶段是由各个班级选拔出优秀选手；复赛阶段是综合评委打分和家长评议的过程；决赛阶段是最终的角逐，评选出优胜者。
二、活动准备2.1 课前培训在活动开始之前，幼儿园老师对幼儿进行了相应的课前培训。
包括如何选择适合自己的故事、如何进行情感表达、如何注意语言的流畅性和适当的停顿等方面的指导。
2.2 赛前宣传幼儿园在活动举办前，积极进行了赛前宣传，包括在班级内进行宣传，号召幼儿踊跃参与，提高了活动的参与度。
三、活动过程3.1 报名阶段幼儿园在班级内进行了报名宣传，鼓励有表达欲望和能力的幼儿积极参与，报名情况较好，每个班级都有不少幼儿参加。
3.2 初赛环节初赛阶段是在班级内进行的，由班级老师进行评审，评选出本班的优秀选手代表班级参加复赛。
3.3 复赛环节复赛阶段是综合评委打分和家长评议的过程，通过专业评委的打分和家长的评议选出了决赛的选手。
3.4 决赛环节决赛环节是本次活动的高潮，幼儿们在舞台上用自己的语言和表情，生动地演绎了自己选择的故事，活动现场气氛热烈，家长和老师积极参与，最终选出了优胜者。
四、活动收获4.1 参赛幼儿通过活动，参赛的幼儿们在公共表达的机会中，锻炼了自己的表达能力和自信心，增强了沟通能力和语言能力，培养了对文学作品的理解和表达能力。
4.2 家长和老师家长和老师通过活动，更加了解了每个孩子的特点和个性，也加深了对幼儿成长的关注和认识，激发了家长和老师更多的关爱和教育孩子的动力。
五、活动总结幼儿园故事演讲比赛活动圆满结束，整个活动秩序井然，孩子们在活动中展现出了自己的风采，活动取得了圆满成功。
幼儿园讲故事比赛活动总结 幼儿园讲故事
比赛活动总结一、活动背景1. 幼儿园讲故事比赛活动是为了激发幼儿对阅读和讲故事的兴趣，提高他们的口头表达能力和想象力而举办的。
2. 该活动旨在为幼儿提供一个展示自己的评台，让他们在讲故事的过程中体会到共享的快乐和成就感。
3. 通过讲故事比赛活动，幼儿园希望培养孩子们的表达能力和团队合作意识，同时也能够增强幼儿园与家长之间的交流。
二、活动过程1. 报名阶段：在活动开始前，幼儿园向所有幼儿进行了讲故事比赛的报名宣传。
家长和孩子们积极参与，踊跃报名。
2. 筹备阶段：幼儿园组织老师进行幼儿讲故事技巧的培训，让老师们了解如何引导幼儿讲故事，并且能够提供专业的指导与辅导。
3. 比赛阶段：比赛当天，幼儿们精心准备，穿着整齐，依次登台进行讲故事比赛。
讲故事形式多样，有的使用道具，有的配合表情和动作，让整个活动生动有趣。
4. 评选阶段：经过激烈的角逐，最终评选出了一、二、三等奖和优秀奖，并为获奖的幼儿颁发了奖状和奖品。
三、活动效果1. 提升了幼儿的表达能力：通过讲故事比赛活动，幼儿在讲故事的过程中锻炼了自己的口才和表达能力，增强了他们的自信心。
2. 增强了幼儿园与家长的互动：活动的举办增加了家长与幼儿园的交流机会，促进了家园合作，家长们也更加了解幼儿在幼儿园的学习和生活情况。
3. 激发了幼儿对阅读的兴趣：讲故事比赛活动让幼儿体会到了共享的快乐，对阅读产生了浓厚的兴趣，培养了他们良好的阅读习惯和想象力。
4. 加强了幼儿间的交流与合作：幼儿通过互相观摩、学习，在竞争中体会到了合作的重要性，建立了友谊，促进了幼儿间的相互交流。
四、活动收获1. 对于幼儿：他们在活动中体会到了共享与鼓励的快乐，增强了自信心和表达能力，培养了良好的阅读习惯。
2. 对于家长：与孩子积极参与活动，加深了对孩子的了解和关爱，并意识到了孩子在阅读和讲故事方面的潜能。
3. 对于幼儿园：活动的举办增加了园方与家长的交流机会，提升了幼儿园的知名度和声誉，推动了园方与家长的合作。
幼儿园大班讲故事比赛活动总结
幼儿园大班讲故事比赛活动总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢为了提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，增强幼儿自信心，幼儿园开展了讲故事比赛，下面是由XX为大家整理的“幼儿园大班讲故事比赛活动总结”，欢迎阅读。
幼儿园大班讲故事比赛活动总结20XX年9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。
本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。
通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。
第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。
经过激烈的角逐。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
为此，我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
幼儿园讲故事比赛总结与改进方案
幼儿园讲故事比赛总结与改进方案幼儿园讲故事比赛总结与改进方案一、总结1. 幼儿园讲故事比赛的背景和意义幼儿园讲故事比赛是一项旨在激发幼儿语言表达能力和想象力的活动，同时也是促进孩子们阅读和良好故事接受能力的一个重要环节。
通过参与讲故事比赛，幼儿们不仅能够锻炼口头表达能力，还可以培养他们的情感表达和逻辑思维能力，对于他们的综合素质提升具有积极作用。
2. 比赛过程中的发现与问题在举办幼儿园讲故事比赛的过程中，我们发现了一些问题。
部分幼儿在讲故事过程中表现出紧张和羞怯，导致表达能力不足，情感表达单一。
有的幼儿在选择故事题材和表达方式上缺乏创新和个性，整体表现较为平淡。
在评委点评和家长反馈中，也出现了对比赛规则和标准的不清晰和不公正的质疑。
3. 成功的地方和可借鉴的经验尽管存在一些问题，但在幼儿园讲故事比赛中，我们也发现了一些成功的地方。
一些幼儿在比赛中展现出了非常好的口头表达能力和想象力，以及对故事情节的生动理解和演绎。
家长和老师的陪伴和引导也给予了孩子们很大的支持和鼓励，为他们的表现提供了良好的保障和激励。
这些都是我们值得肯定和借鉴的地方。
二、改进方案1. 提升幼儿表达能力的训练针对幼儿在比赛中的紧张和羞怯现象，我们可以通过加强幼儿的表达能力训练来解决。
在日常的游戏和活动中，可以加入一些口语表达和情感表达的训练和引导，让幼儿们逐渐放开心扉、大胆表达。
老师和家长的关怀和理解也是帮助幼儿克服紧张心理的重要因素，需要我们共同努力。
2. 引导幼儿选择创新和个性的故事题材为了激发幼儿的想象力和创造力，在比赛中我们可以引导幼儿选择那些具有创新和个性的故事题材。
这样的故事在表达和演绎时会更有生气和独特性，也更容易吸引观众和评委的注意力。
我们也可以鼓励幼儿根据自己的经历和情感体验创作故事，这样的故事更贴近幼儿的生活和内心世界，也更容易引起幼儿的共鸣。
3. 完善比赛规则和标准，确保公平公正为了消除家长、幼儿和老师对比赛规则和标准的不清晰和不公正的质疑，我们需要在举办比赛前制定明确的评审标准和比赛规则，并向所有参与者进行充分的宣传和解释。
幼儿讲故事比赛总结
幼儿讲故事比赛总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起认真地写一份总结吧。
我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的幼儿讲故事比赛总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿讲故事比赛总结1中心幼儿园20xx年第一学期教师故事比赛总结为了进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》，适应幼儿园课堂改革的需要，全面提高教师的语言表达能力，训练教师的口才及演说才华，我园在20xx年x月11举行了教师故事比赛活动，现总结如下：一、准备工作充分我园提前召开了预备会，学习了故事比赛活动方案，向老师们阐明了这次活动的重要意义，要求老师们提前做准备，切实以这次活动为契机，全面提高自身的语言表达能力，增强学习语言的兴趣。
二、比赛情况参赛教师都能认真选材、积极训练，所选故事内容健康、富有童趣，参赛时仪表大方、讲述流畅、发音清晰，体现了良好的语言修养，比较优秀的有：xx、xx、xx、老师；老教师xx虽然年过五十，但仍然精神十足，讲的故事惟妙惟肖，博得一致好评。
三、存在的不足1、老师们普通话水平有待加强、有个别语音不准。
2、语调平淡、感染力不强。
3、肢体语言欠丰富，表现力差。
四、今后努力方向以这次活动为契机，各班教师要加强语言训练，遵循循序渐进的原则，力求表达连贯、完整，全面提高语言表达能力。
幼儿讲故事比赛总结2为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，丰富我园的校园文化，5月x日上午，我园大班组的孩子们聚在了一起，开展了有趣的讲故事比赛。
这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动的第一阶段：各班级进行训练，每位幼儿都可以参加。
活动第二阶段：参赛幼儿及各班幼儿入场并按指定位置就坐，主持人介绍比赛规则，幼儿按班级顺序自愿举手进行比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，大家被孩子之间的真情表达感动着。
幼儿园大班讲故事比赛活动总结
幼儿园大班讲故事比赛活动总结1500字本次幼儿园大班讲故事比赛活动在一片欢声笑语中圆满落幕。
经过两周的准备和紧张的比赛，孩子们展现了自己的聪明才智和才艺，同时也增强了他们的自信心和表达能力。
活动不仅丰富了孩子们的课余生活，也为他们提供了一个展示自己的机会。
整个活动分为三个阶段：准备阶段、比赛阶段和总结阶段。
在准备阶段，每个班级都组织了老师和家长的共同努力。
老师们为孩子们选择了经典的童话故事，并设计了一些简单易行的道具和服装。
家长们也积极参与到故事讲述的准备过程中，为孩子们提供了许多宝贵的建议和帮助。
这一阶段的准备工作不仅培养了孩子们的团队合作精神，还提高了他们的组织能力和解决问题的能力。
比赛阶段是整个活动的重点和亮点。
每个班级都派出了两名代表，他们身穿自己设计的漂亮服装，手持精心制作的道具，生动地讲述了自己准备好的故事。
孩子们在比赛中展示了自己的才艺和创造力。
有的同学通过精彩的动作和表情展现了故事的情节，有的同学通过优美的语音和流利的表达吸引了观众的注意力，还有的同学使用音乐和舞蹈增加了故事的趣味性。
他们的精彩表现赢得了现场观众的阵阵掌声和欢呼声。
此次比赛的评委由幼儿园的教师和家长共同组成。
他们从故事内容、表演技巧、道具使用等多个方面综合评估了每个班级的表现。
评委们秉承公正公平的原则，认真评选出了一、二、三等奖和优胜奖。
这些奖项的颁发不仅是对孩子们的肯定和鼓励，也激励着他们在以后的学习和生活中更加努力和进取。
在总结阶段，我们不仅对整个活动进行了总结和反思，还给予了孩子们充分的肯定和奖励。
我们认为，这次活动不仅展示了孩子们的才艺和创造力，也培养了他们的自信心和表达能力。
通过讲故事的比赛，孩子们学会了用自己的语言和表情来表达自己的想法和感受，锻炼了他们的口头表达和沟通能力。
同时，他们也学会了团队合作和互助精神，通过共同努力完成了一个个精彩的故事。
此次活动让孩子们在轻松愉快的氛围中提高了自己的才艺和表达能力，增强了自信心和团队合作能力。
幼儿讲故事比赛活动总结
幼儿讲故事比赛活动总结近期，我校举办了一次幼儿讲故事比赛活动，通过此次活动培养了幼儿的表达能力和想象力，激发了他们对阅读的兴趣。
下面我将对此次比赛活动进行总结。
首先，活动前我们做了充分的准备工作。
我们邀请了专业的讲故事老师来给幼儿进行讲解，并给他们提供了多种不同主题的故事，以供选择。
在课堂教学中，老师以身作则，示范给幼儿看，引导他们注意故事情节和人物形象的描写，并通过角色扮演活动培养他们的表达能力。
在课间休息时间，我们还利用小型演出来进行集体表演，让幼儿更好地理解故事内容和意义。
其次，活动中我们注重了每个孩子的参与和表达。
我们鼓励每个幼儿都参与到讲故事的过程中。
我们设置了三个环节：选拔赛、半决赛和决赛。
在选拔赛中，每个班级选送两名代表，他们需要在课堂上讲述一篇自己喜爱的故事。
在半决赛和决赛中，幼儿则需要在舞台上进行现场表演。
我们为每个环节都设立了评委，对幼儿的表现进行评分，以公正公平地选出获奖幼儿。
同时，我们在比赛中也注重了批评和表扬的方法，积极引导幼儿，促使他们对自己稍微疏忽的地方有所改进，并对他们的表现给予及时的肯定和赞扬。
最后，在本次活动中我们还注重了家长的参与。
我们邀请了家长前来观看比赛，并为他们提供了比赛成绩的通报单，详细说明了孩子在比赛中的表现和评分情况。
同时，我们也借此机会鼓励家长多与孩子一起读故事书，并在家庭中给孩子提供更多的阅读机会，以进一步培养孩子的阅读兴趣和能力。
通过这次活动，我们发现孩子们的表达能力和想象力有了明显的提升，他们能够通过讲述故事来表达自己的想法和感受，同时也能够更好地理解故事的内容和故事背后的道理。
此外，讲故事比赛活动还激发了孩子们对阅读的兴趣，让他们愿意主动去阅读和探索新的故事。
这对于他们今后的成长和学习都是有很大的帮助的。
总的来说，本次幼儿讲故事比赛活动取得了很好的效果。
通过这次活动，孩子们的表达能力和想象力得到了增强，对阅读的兴趣也得到了激发。
我们相信，通过持续的努力，我们的幼儿们在未来的学习和成长中会取得更好的成绩。
故事比赛总结(优选13篇)
故事比赛总结第1篇为了传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修养，教育和引导学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，结合学校“礼乐于人”的办学理念，特举行本次讲故事比赛活动。
旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。
并努力为孩子们提供一个敢说话，会表达的氛围。
本次活动在学校领导的大力支持下，在各位老师的精心安排和组织以及家长的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。
此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。
各班指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。
在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。
突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。
本次比赛中获得二年级组一等奖的同学是二年级（2）班xxx，获得二等奖的同学是二年级（1）班陈家粮，获得三等奖的同学是二年级（5）班xxx和二年级（6）班xxx。
获得一年级组一等奖的同学是一年级（2）班xxx，获得二等奖的同学是一年级（7）班柴心卓，获得三等奖的同学是一年级（8）班xxx和一年级（3）班的xxx总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。
2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。
体现出了学生的多才多艺。
本次活动结束了，但在今后我们会总结经验把讲故事活动形式多样化，力争人人会讲故事，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高小学生的口语表达能力。
故事比赛总结第2篇本学期开学始我校在校领导的统筹安排下，从五月份正式启动，与英语组全体教师一起筹划开展校级3—6年级的讲故事比赛。
首先制定了详细的活动计划，明确分工，责任到人，实行初赛——复赛——决赛的赛事安排，让每一个学生都有参与和展示自我的机会，各年级英语教师在竞赛过程中给与学生全程指导，让学生不仅增强自信，增强口语表达能力，更是通过活动体验成功的快乐。
讲故事比赛活动总结（精选6篇）
讲故事比赛活动总结讲故事比赛活动总结（精选6篇）在一个有趣的活动结束后，我们一定都增加了不少生阅历，有了这样的机会，要好好记录下来。
现在你是否对活动总结一筹莫展呢？以下是小编为大家收集的讲故事比赛活动总结（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
讲故事比赛活动总结1本学期开学始我校在校领导的统筹安排下，从五月份正式启动，与英语组全体教师一起筹划开展校级3—6年级的讲故事比赛。
首先制定了详细的活动计划，明确分工，责任到人，实行初赛——复赛——决赛的赛事安排，让每一个学生都有参与和展示自我的机会，各年级英语教师在竞赛过程中给与学生全程指导，让学生不仅增强自信，增强口语表达能力，更是通过活动体验成功的快乐。
经过为期一周的紧张筹备，我校校园英语讲故事比赛终于在同学们的热切期盼中拉开了帷幕。
5月21日下午，各班进入决赛的学生齐聚五一班教室，整整齐齐地按班级坐好，由各年级英语教师担任此次评委，实行现场评分制，对选手熟悉度、表现力、口语准确性三方面进行打分，从而决出一二三等奖。
选手们逐个上台演讲自己预先准备的英语故事，他们在台上各尽所长，力求把自己最好的一面展现给评委老师。
有的选手还采取了生动活泼的形式：如不同语音语调配音，适当的动作表演等，以超越单纯背故事、背短文的模式，给大家带来感官与情感上的双重享受，他们个个自信十足，充分展示了现代小学生的风采，现场的气氛一下涨到了高潮。
通过此次活动，不仅体现我校高度重视英语教学，积极为学生创设活跃的校园英语学习气氛，提高同学们的英语学习兴趣，增加同学们的口语练习机会和提高英语的运用能力。
各班的选手在课任教师的认真辅导下得到了很大地进步，使得本次活动获得了圆满成功。
我们邀请校领导为所有获奖的学生举行了隆重的颁奖仪式，今后我们将继续开展英文讲故事比赛等一系列活动来促进同学们的英语学习，这些活动集知识性、娱乐性于一体，将增长同学们的英语知识又调动了同学们学英语的热情，深受同学们的喜欢。
幼儿园幼儿讲故事比赛总结
幼儿园幼儿讲故事比赛总结
幼儿园的幼儿讲故事比赛是一个促进幼儿语言表达和故事理解能力发展的活动。
通过这次比赛，幼儿们有机会展示自己的讲故事才能，提高了他们的自信心和表达能力。
同时，也让他们从中学到了许多宝贵的经验。
在比赛中，幼儿们通过选择自己喜爱的故事，并借助图画或手势来讲述，以吸引听众的注意力。
他们使用简单的词汇和句子，描述故事情节，表达情感，让人们更好地理解故事的内容。
这次比赛的目的不仅是为幼儿提供一个展示自己的平台，还培养了他们的观察力、思维能力和记忆能力。
在准备故事的过程中，他们了解故事的结构，学习如何组织语言，培养了自己的创造力和想象力。
同时，比赛还注重培养幼儿的团队合作意识和友谊精神。
幼儿园可以组织幼儿们一起排练和表演，让他们学会相互协作、互帮互助，提高彼此之间的理解和沟通能力。
通过这次比赛，可以发现每个幼儿的特长和潜力，为他们未来的发展提供了一些参考。
幼儿在故事讲述中展示的才艺和表现能力，可能启发了教师和家长对他们的兴趣和发展方向。
总之，幼儿园的幼儿讲故事比赛是一个有益的活动，不仅培养了幼儿的语言表达能力，还促进了他们的综合发展。
通过这样的活动，幼儿获得了许多成长的机会，同时也为他们的未来奠定了坚实的基础。
大班组幼儿讲故事比赛活动总结
大班组幼儿讲故事比赛活动总结
保靖县幼儿园202X年秋季
为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，丰富我园的校园文化， 5月16日上午，我园大班组的孩子们聚在了一起，开展了有趣的讲故事比赛。
这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻鍊与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的讯息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动的第一阶段：各班级进行训练，每位幼儿都可以参加。
活动第二阶段：参赛幼儿及各班幼儿入场并按指定位置就坐，主持人介绍比赛规则，幼儿按班级顺序自愿举手进行比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，大家被孩子之间的真情表达感动着。
通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻鍊，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻鍊自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多做人的道理。
比赛结果：
只要主动上台展示的小朋友，均可获得一本练习本作为奖励。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长髮挥潜移默化的积极作用。
2024年幼儿园大班讲故事比赛活动总结
2024年幼儿园大班讲故事比赛活动总结一、活动背景和目的2024年幼儿园大班举办了一次讲故事比赛活动，旨在锻炼孩子们的口头表达能力、自信心，培养他们的想象力和创造力，同时也为孩子们提供了一个展示自己才艺的机会。
二、比赛规则和组织1. 比赛项目：讲故事2. 参赛人数：全班共计30名学生参加比赛3. 参赛评判：专业老师和其他班级的同学担任评委，评分综合考虑内容、表达、语言流畅度和表演能力等因素。
三、比赛准备为了保证每位学生都能发挥出自己的特长，我们提前为学生们准备了一些讲故事的培训课程。
培训内容包括故事的筛选、故事情节的讲解、口头表达技巧的提升等。
通过培训，学生们逐渐掌握了如何用流畅的语言表达故事情节，如何利用肢体语言和声音的变化来增强故事的表现力。
四、比赛过程1. 比赛分为预赛和决赛两个阶段。
2. 预赛：每位学生准备了自己喜爱的故事，通过抽签的方式确定了演讲顺序。
每位学生在5分钟内讲述了自己的故事，评委根据评分标准进行评分并进行初步筛选，选出了10位选手进入决赛。
3. 决赛：进入决赛的10位选手重新准备了新的故事，他们在台上展示的故事内容更加丰富，表达也更加自如。
每位选手在7分钟内进行讲述，评委则进行最终评分。
五、活动成果通过这次讲故事比赛活动，学生们在语言表达和口头表达方面得到了很大的提升。
他们的故事能够顺畅地表达出来，语言流利度和表情丰富度都有了明显的提升。
同时，孩子们的自信心也得到了增强，他们敢于站在台上，面对大家，分享自己喜爱的故事。
六、活动反思和展望1. 改进之处：在活动过程中，我们发现一些学生在上台表演时紧张过度，语言表达不够流利，需要加强口头表达的训练。
我们将在日后的教学中，加大对学生口头表达能力的培养，引导学生更多地参与到故事讲解和角色扮演中。
2. 展望：通过这次比赛，我们发现了一些具有表演天赋的学生。
他们在讲故事时能够用丰富的肢体语言和声音变化来吸引观众注意力，给人留下深刻的印象。
2024年幼儿园大班讲故事比赛活动总结
2024年幼儿园大班讲故事比赛活动总结（____字）一、活动背景近年来，幼儿园教育日益重视培养幼儿的语言表达能力和想象力。
为了提高幼儿的讲故事能力、激发他们的创造性思维，我园特举办了这次“大班讲故事比赛”。
本次比赛不仅是一次展示幼儿个人特长的机会，更是帮助幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，培养幼儿的表达能力和自信心。
二、活动准备在准备阶段，我们充分利用了各种材料，为幼儿提供各种故事讲解和表达技巧。
我们为幼儿准备了大量的故事书籍，并邀请了一些有经验的教师给予幼儿讲解和指导。
整个活动的过程分为两个阶段。
第一阶段是选材阶段，幼儿根据自己的兴趣选择一个自己喜欢的故事。
第二阶段是准备阶段，幼儿要通过阅读故事、理解故事、整理故事，确定自己的表达方式和表达内容。
三、活动过程整个活动从2月初开始筹备，3月中旬正式进行。
比赛活动为期一周，期间每天选取5名幼儿进行比赛，每名幼儿有5分钟的时间进行讲述。
在比赛的准备过程中，我们精心安排了每一名幼儿的讲故事顺序，并提前通知家长来校观摩。
比赛当天，我们将活动宣传到家长群中，让家长关注和支持幼儿的表演，同时也吸引其他家长前来观看比赛。
幼儿上台讲故事的时候，整个活动现场庄重而热烈。
每一位幼儿都故事情节明了、表达自如。
在幼儿讲述的过程中，许多家长都禁不住拍手叫好，鼓励幼儿们继续加油。
四、活动亮点1. 提高语言表达能力。
通过讲故事比赛，幼儿们锻炼了自己的语言表达能力，学会了如何用简短的语言将故事讲述清楚，让观众能够明白。
2. 培养想象力和创造力。
幼儿在讲故事的过程中，需要通过自己的想象力和创造力来完善故事情节，让故事更加生动有趣。
3. 增加自信心。
比赛让幼儿有机会上台展示自己，得到观众的认可和鼓励，提高了幼儿的自信心。
4. 培养合作精神。
在比赛前的准备过程中，幼儿需要相互帮助、相互配合，增进他们之间的友谊和团队意识。
五、活动反思和建议虽然活动取得了良好的效果，但也存在一些问题。
比如，一些幼儿在讲故事过程中表现得不够自然、不够流利。
幼儿讲故事比赛总结（精选8篇）
幼儿讲故事比赛总结幼儿讲故事比赛总结（精选8篇）幼儿讲故事比赛总结篇1为了进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》，适应幼儿园课堂改革的需要，全面提高教师的语言表达能力，训练教师的口才及演说才华，我园在20xx年x月11举行了教师故事比赛活动，现总结如下：一、准备工作充分我园提前召开了预备会，学习了故事比赛活动方案，向老师们阐明了这次活动的重要意义，要求老师们提前做准备，切实以这次活动为契机，全面提高自身的语言表达能力，增强学习语言的兴趣。
二、比赛情况参赛教师都能认真选材、积极训练，所选故事内容健康、富有童趣，参赛时仪表大方、讲述流畅、发音清晰，体现了良好的语言修养，比较优秀的有：xx、xx、xx、老师；老教师xx虽然年过五十，但仍然精神十足，讲的故事惟妙惟肖，博得一致好评。
三、存在的不足1、老师们普通话水平有待加强、有个别语音不准。
2、语调平淡、感染力不强。
3、肢体语言欠丰富，表现力差。
四、今后努力方向以这次活动为契机，各班教师要加强语言训练，遵循循序渐进的原则，力求表达连贯、完整，全面提高语言表达能力。
幼儿讲故事比赛总结篇25月x日下午，景庄幼儿园的孩子们聚在了一起，开展了讲故事比赛活动。
为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，丰富我园的校园文化，我们景庄幼儿园举办“讲故事”比赛活动。
这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动的第一阶段各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第二阶段比赛。
活动第二阶段以班级选拔出的6名幼儿代表参加比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，评委老师们对如何取舍却甚感为难了。
通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
大班讲故事比赛小结
大班讲故事比赛小结故事是文学体裁的一种,侧重于事件发展过程的描述。
下面请和店铺一起来看看吧！大班讲故事比赛小结【1】《幼儿园教育指导纲要》强调“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境” 。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确指出“幼儿期是语言表达，特别是口语表达的关键期，幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其它领域有至关重要的影响。
”为了发展幼儿的语言表达能力和表演能力，增强幼儿的自信心，康安幼儿园于12月18日上午开展了“我爱阅读.好故事伴我成长” 幼儿讲故事比赛。
选手们个个精神饱满、信心十足，表现得落落大方、神采奕奕，语言生动有趣、声情并茂，还配有活泼可爱的肢体动作，塑造出一个个生动形象的角色。
《惭愧的老虎》、《小猪变形记》、《超级乳牙》、《如果地球被我们吃掉了》等有趣的故事，小朋友通过语言、手势等创意表达形象，让听故事的小朋友们更加深入地理解故事内容，更加直观地感受故事人物中的喜怒哀乐、丰富经历。
孩子们的精彩讲述将所有人带入了一个个美妙的童话世界。
评委老师对选手的语言、仪态、表情等项目的综合评分，最后评出了“最佳表演奖”、“故事大王”、“口齿伶俐奖”等，最后教学副园长刘利对本次活动进行了点评。
活动取得圆满成功。
这次讲故事比赛，为幼儿营造一个敢说、想说、喜欢说、有机会说的语言环境，提供一个展现自我的'舞台，选手们的故事健康生动、富有童趣，让同伴们在轻松、欢快的氛围中得到引导和启迪，在潜移默化中获得精神滋养。
让孩子们在温暖、欢快的故事中促进了幼儿的语言发展，也提高了幼儿的综合素质。
虽然故事比赛结束了，但带给孩子们的收益却是永远的。
希望经典故事能够伴随孩子们成长，能让孩子们在成长的过程中，开启智慧大门、丰富知识、提升思维能力及想象能力，让孩子们体验感受积极、健康、向上的美好情感，形成善良、友好、勇敢等优良品质，给孩子一个诗意的童年，一片翱翔的天空。
大班讲故事比赛小结【2】为了给幼儿提供一个展现自我的舞台,进一步提高幼儿的语言表达能力, 12月份,我们中心幼儿园举行了“2012年度幼儿讲故事比赛”活动。
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保靖县幼儿园2014年秋季
大班组幼儿讲故事比赛活动总结
为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，丰富我园的校园文化， 5月16日上午，我园大班组的孩子们聚在了一起，开展了有趣的讲故事比赛。
这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动的第一阶段：各班级进行训练，每位幼儿都可以参加。
活动第二阶段：参赛幼儿及各班幼儿入场并按指定位置就坐，主持人介绍比赛规则，幼儿按班级顺序自愿举手进行比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，大家被孩子之间的真情表达感动着。
通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多做人的道理。
比赛结果：
只要主动上台展示的小朋友，均可获得一本练习本作为奖励。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。