校本培训新规定
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一、专业发展培训
6.第二十条 管理与考核 凡学校未能组织20%教师参加90学时集中培训，校本培训不
符合考评要求、学校公用经费10%未能足额用于教师培训、 未完成规定学时培训的教师人数超过10%等情况之一的，取 消学校当年度评先评优资格，校长不得参加当年度评先、评 优。
凡教师未能完成每年48学时（含24学时校本培训）培训、周 期内未能完成教师专业发展培训360学时、集中培训无故不 参加或成绩不合格等情况之一的，教师不得参加当年度评先、 评优和职务晋级。
教师在申报各级骨干教师评选或高一级专业职务评聘时，应 提供该学年度不少于48学时的培训记录；同时还应提供上一 周期完成不少于360学时的专业发展培训档案（此款自2015 年起执行）。
一、专业发展培训
90学时以上集中培训选课进程
一、专业发展培训
本人姓名 (或姓-名)拼音
身份证号后6位（教如师无培法训 输入，请将末位改管为理X平）台
3.第十三条 学时认定。每天以6学时认定培训学时，学时 认定实行网上管理。…… 教师自主参加高一层次（研究生） 的学历培训，每门课程成绩合格后记6学时，每年累计不超 过30学时，由学校审核并录入网络管理平台。
一、专业发展培训
4.第十五条 经费保障 市教育局……按每年不少于当地 教职工工资总额的3%、各中小学校应按不少于学校年度日常 公用经费总额10%的比例，提取安排培训经费，专款专用。 市教育局预留30%经费用于本级指定培训项目，由市教师进 修学校统筹使用。其余（3%×70%）经费以学校为单位，按 人均标准（约1400元/年）拨付到各中小学，由中小学按规 定统筹使用，实施专项管理。
2.第九条 学时要求 每5年为一个周期。周期内参加专业 发展培训时间应累计不少于360学时，其中校本培训时间120 学时。周期内培训时间，可以集中使用，也可分散使用，每 人每年培训时间一般不少于48学时，其中包括校本培训24学 时。周期内，教师至少参加一次不少于90学时的集中培训。 原则上，学校每年安排不少于20%的教师，参加一次性不少 于90学时集中培训。①市县两级骨干教师集中培训不少于 120学时。②班主任参加不少于30学时的班主任专题培训。
今后每5年为一个周期
一、专业发展培训 二、学科素养提升 三、校本学分认定
一、专业发展培训
1.第九条 培训对象 凡年龄男在57周岁及以下，女在52周 岁及以下中小学在职教师(以2011年5月工资册为准)，均需 完成年度及周期规定学时的培训任务。年龄超出上述规定的 教师，每年应参加24学时的校本培训和不少于24学时的其它 短期培训。
二、学科素养提升
3.比赛（2012年12月，组织第一次全市教师学科素养比赛 ） 对象：考核中成绩优秀的教师代表。 内容：比赛内容分“教学综合能力”和“教学技能’’两类，
与当年培训和考核内容相一致。具体项目内容另行通知。 组织：采取学校、学区、县（市）逐级选拔的方式。市级比
赛采取团队参与，各学区选派团队分A,B两组，A组为年龄40 周岁及以上教师，B组为年龄40周岁以下教师。比赛设个人奖 和团体奖。具体参赛项目、方式、人数另行通知。
了解哲学、科学、历史、文学和艺术等方面的基础知识， 丰厚文化功底。
二、学科素养提升
1.培训
二、学科素养提升
2.考核（2012年8月，组织第一次教师学科素养考核 ） 考核对象：全市普通高中、职业高中、初中、小学、学前、
特殊教育的在职专任教师。市第一、二层次骨干教师自愿参 加（学分不够也需参加） ；女教师年满50周岁、男教师年 满55周岁自愿参加。 考核形式：统一测试与抽查考核相结合， 组织实施：温州市教师教育院统一命题，各学校（幼儿园） 自行组织测试；市教师进修学校负责考核抽查。 奖惩措施：年度考核优秀率不超过参加考核教师总数的15%， 不合格率原则上控制在参加考核教师总数的5%以内。凡年度 考核不合格教师，校本培训中的“专业精神、专业知识与技 能’’等项目学时不予认定，不得参加当年的评优、评先、 职称晋升。考核优秀者，在评优、评先、职称晋升量化考核 中加5分。
专业 知识 与 技能
科学知
①研读课标和教材，熟悉本学科的教学内容和知识结构，明白“是什么”、“教 什么” 和“怎么教” 的问题；②根据课标、教学任务和学生实际，制定符合学生发展要 求 的课时（单元）教学目标，选择教学内容，设计、组织教学过程，研究习题；③ 根据教学目标设计作业，能评价试题和命题；④能进行教学诊断、教学研究和改 进；⑤熟练掌握教学技能（如导入、语言、板书、总结、现代教育技术、情境创 设、互动交流、课堂问题处理等）和学科专项技能（如实验、视昕、演讲、艺术 等）
一、专业发展培训
二、学科素养提升
1.培训
主题
内容要点
教育专 ①教师每年至少阅读l本教育教学专著； 著阅读 ②开展名著导读、读书学习会等交流活动。
指导学 生学习
①了解学生身心发展规律，把握学生学习特征和学习现状；②掌握学生学习中的 典型错误并提出改进意见；③掌握指导学生学习的策略和方法，提高评价学生学 习的能力。
一、专业发展培训
2.第九条 学时要求 ③校长参加不少于120学时的学校管 理类集中培训。④新录用的、教龄在一年以内的新任教师， 在试用期内须参加不少于180学时的培训，其中实践培训不 少于60学时。新任教师在试用期内期内接受规定培训的时数， 不列入教师周期内专业发展培训学时数。⑤新任校长到岗一 年内须参加300学时的任职资格培训，其中集中培训不少于 90学时。新任校长任职资格培训的学时数，不列入校长周期 内在职提高培训时数。
5.第十六条 报销标准。教师参加市本级培训机构组织的培 训，原则上培训费用回单位全额报销。参加乐清市外培训机 构组织的培训，其报销标准按省市核定标准，会同财政部门 协商确定。培训结束后，凭培训通知书、 结业证书等相关 证明材料和培训时实际发生费用（包括培训费、资料费、住 宿费、车旅费等）的正式发票到所在地学校结报，超出限额 部分由教师个人承担。
一、专业发展培训
6.第二十条 管理与考核 凡学校未能组织20%教师参加90学时集中培训，校本培训不
符合考评要求、学校公用经费10%未能足额用于教师培训、 未完成规定学时培训的教师人数超过10%等情况之一的，取 消学校当年度评先评优资格，校长不得参加当年度评先、评 优。
凡教师未能完成每年48学时（含24学时校本培训）培训、周 期内未能完成教师专业发展培训360学时、集中培训无故不 参加或成绩不合格等情况之一的，教师不得参加当年度评先、 评优和职务晋级。
教师在申报各级骨干教师评选或高一级专业职务评聘时，应 提供该学年度不少于48学时的培训记录；同时还应提供上一 周期完成不少于360学时的专业发展培训档案（此款自2015 年起执行）。
一、专业发展培训
90学时以上集中培训选课进程
一、专业发展培训
本人姓名 (或姓-名)拼音
身份证号后6位（教如师无培法训 输入，请将末位改管为理X平）台
3.第十三条 学时认定。每天以6学时认定培训学时，学时 认定实行网上管理。…… 教师自主参加高一层次（研究生） 的学历培训，每门课程成绩合格后记6学时，每年累计不超 过30学时，由学校审核并录入网络管理平台。
一、专业发展培训
4.第十五条 经费保障 市教育局……按每年不少于当地 教职工工资总额的3%、各中小学校应按不少于学校年度日常 公用经费总额10%的比例，提取安排培训经费，专款专用。 市教育局预留30%经费用于本级指定培训项目，由市教师进 修学校统筹使用。其余（3%×70%）经费以学校为单位，按 人均标准（约1400元/年）拨付到各中小学，由中小学按规 定统筹使用，实施专项管理。
2.第九条 学时要求 每5年为一个周期。周期内参加专业 发展培训时间应累计不少于360学时，其中校本培训时间120 学时。周期内培训时间，可以集中使用，也可分散使用，每 人每年培训时间一般不少于48学时，其中包括校本培训24学 时。周期内，教师至少参加一次不少于90学时的集中培训。 原则上，学校每年安排不少于20%的教师，参加一次性不少 于90学时集中培训。①市县两级骨干教师集中培训不少于 120学时。②班主任参加不少于30学时的班主任专题培训。
今后每5年为一个周期
一、专业发展培训 二、学科素养提升 三、校本学分认定
一、专业发展培训
1.第九条 培训对象 凡年龄男在57周岁及以下，女在52周 岁及以下中小学在职教师(以2011年5月工资册为准)，均需 完成年度及周期规定学时的培训任务。年龄超出上述规定的 教师，每年应参加24学时的校本培训和不少于24学时的其它 短期培训。
二、学科素养提升
3.比赛（2012年12月，组织第一次全市教师学科素养比赛 ） 对象：考核中成绩优秀的教师代表。 内容：比赛内容分“教学综合能力”和“教学技能’’两类，
与当年培训和考核内容相一致。具体项目内容另行通知。 组织：采取学校、学区、县（市）逐级选拔的方式。市级比
赛采取团队参与，各学区选派团队分A,B两组，A组为年龄40 周岁及以上教师，B组为年龄40周岁以下教师。比赛设个人奖 和团体奖。具体参赛项目、方式、人数另行通知。
了解哲学、科学、历史、文学和艺术等方面的基础知识， 丰厚文化功底。
二、学科素养提升
1.培训
二、学科素养提升
2.考核（2012年8月，组织第一次教师学科素养考核 ） 考核对象：全市普通高中、职业高中、初中、小学、学前、
特殊教育的在职专任教师。市第一、二层次骨干教师自愿参 加（学分不够也需参加） ；女教师年满50周岁、男教师年 满55周岁自愿参加。 考核形式：统一测试与抽查考核相结合， 组织实施：温州市教师教育院统一命题，各学校（幼儿园） 自行组织测试；市教师进修学校负责考核抽查。 奖惩措施：年度考核优秀率不超过参加考核教师总数的15%， 不合格率原则上控制在参加考核教师总数的5%以内。凡年度 考核不合格教师，校本培训中的“专业精神、专业知识与技 能’’等项目学时不予认定，不得参加当年的评优、评先、 职称晋升。考核优秀者，在评优、评先、职称晋升量化考核 中加5分。
专业 知识 与 技能
科学知
①研读课标和教材，熟悉本学科的教学内容和知识结构，明白“是什么”、“教 什么” 和“怎么教” 的问题；②根据课标、教学任务和学生实际，制定符合学生发展要 求 的课时（单元）教学目标，选择教学内容，设计、组织教学过程，研究习题；③ 根据教学目标设计作业，能评价试题和命题；④能进行教学诊断、教学研究和改 进；⑤熟练掌握教学技能（如导入、语言、板书、总结、现代教育技术、情境创 设、互动交流、课堂问题处理等）和学科专项技能（如实验、视昕、演讲、艺术 等）
一、专业发展培训
二、学科素养提升
1.培训
主题
内容要点
教育专 ①教师每年至少阅读l本教育教学专著； 著阅读 ②开展名著导读、读书学习会等交流活动。
指导学 生学习
①了解学生身心发展规律，把握学生学习特征和学习现状；②掌握学生学习中的 典型错误并提出改进意见；③掌握指导学生学习的策略和方法，提高评价学生学 习的能力。
一、专业发展培训
2.第九条 学时要求 ③校长参加不少于120学时的学校管 理类集中培训。④新录用的、教龄在一年以内的新任教师， 在试用期内须参加不少于180学时的培训，其中实践培训不 少于60学时。新任教师在试用期内期内接受规定培训的时数， 不列入教师周期内专业发展培训学时数。⑤新任校长到岗一 年内须参加300学时的任职资格培训，其中集中培训不少于 90学时。新任校长任职资格培训的学时数，不列入校长周期 内在职提高培训时数。
5.第十六条 报销标准。教师参加市本级培训机构组织的培 训，原则上培训费用回单位全额报销。参加乐清市外培训机 构组织的培训，其报销标准按省市核定标准，会同财政部门 协商确定。培训结束后，凭培训通知书、 结业证书等相关 证明材料和培训时实际发生费用（包括培训费、资料费、住 宿费、车旅费等）的正式发票到所在地学校结报，超出限额 部分由教师个人承担。