教育教学保障措施

林泉小学2011-2012学年完成

教育教学质量保障措施

教学质量是我们的生命线。没有了教学质量学校就不能生存，要想办人民满意的教育，做人民满意的教师，就必须提高教学质量。为切实提高我校的教学质量，特制订以下方案。

一、成立领导小组

组长：赵永芬（校长）

副组长：邵兵（副校长）

组员：吴文琼张丹孙世大张秀福

二、领导小组的职责

1.加强教师的理论学习，带领教师学习新的教育理论，有关文章；

2.及时记录本组教师在教学中存在的一些问题，在业务学习时进行讨论，经常带领教师进行教学反思。

3.协调好开放日、公开教学日的活动，保证活动的顺利开展。

三、提高教育教学质量的一些措施

首先是对领导要求

1．端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；

2．带头学习，深入教学第一线从事教学实践活动，不

断加强教学研究。

3．有目的、有计划地深入到各类教学活动中去，精通一门学科，熟悉学科教学大纲、课程标准、课时计划等；

4．有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、评课活动，主动与教师交换意见；

5．了解各类学科的教学进度和执行情况，根据实际提出相应的指导意见，确保教学工作的顺利进行；

6．了解各学科课堂、课外作业的数量、质量和批改讲评情况，合理调控学生课业负担；

7．了解并控制各学科测验考试的次数，分析教学目标达标程度，提出调控教学目标和要求的指导意见；

8．定期听取教师、学生、家长的意见，及时研究改进教学策略；

9．根据教学实际需要，添置教学设备，为教师提供良好的教学条件，使教师最大限度地发挥应有的教学水平；

10．根据教学需要，对教师工作做合理调配，根据教师工作表现及学生、学生家长反映意见，对教师实施奖励、应聘、缓聘、转聘和落聘工作。

其次是对教师的要求：

1．具有良好的政治素质，热爱祖国，拥护中国共产党，忠诚党的教育事业，自觉遵守党的路线、方针、政策，严格遵守，《教育法》、《教师法》及其它法律、法规，树立依法

治教观念；

2．发扬乐于奉献的精神，努力培养好每一个学生，面向全体，突出个性，促进学生全面发展；

3．转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取；

4．保持严谨的工作态度，在业务上精益求精，在学识上不断充实，在理论上逐步提高，在经验上不断总结；

5．认真备课、写教案、研究课，仔细批改学生作业，根据学生学习情况对学生进行必要的辅导，出色完成教学任务；

6．热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱，千方百计在不加重学生课业负担的基础上确保教学质量的稳步提高；

7．把教学和教研紧密结合，以教研带动科研，以科研促学生成绩提高，人人有教学研究专题和研究成果；

8．善于根据所带班的具体情况确定出合理有效的教学方案，所带班学生成绩在原有的基础上有明显提高，使自己成为受学生欢迎，使领导放心，让家长满意的好教师；

9．主动与领导、同事、学生、家长沟通，增进了解，互相学习，彼此尊重，取人之长，补己之短；

10．工作服从分配，干一行，爱一行，不消极怠工。

最后是对学生的要求

1．有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣；

2．尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的种作业；

3．认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教，或查阅工具书寻找答案；

4．按时到校，不迟到早退，有事有病履行请假手续；

5．掌握正确的学习方法，熟悉各类知识之间的规律和内在联系，具有自学、自悟和创新能力；

6、养成良好的学习习惯，包括预习、复习、读书、写字、答题、独立思考、发言、讨论、作业、改错、考试、小结等方面；

7．积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力；

8．建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；

9.建立学习奖励制度，表彰奖励优秀学生.

四、教学具体工作：

①主抓教学领导保证和提高自身的听课质量。

②教导处要扎实抓好教师的备课，上课环节。及时检查各学科的教学进度和作业批发情况。

③发扬集体备课的优势，将“合作”理念牢固树立于教师群体当中。

④坚持隔周一次的业务学习。努力提高教师的专业知识素养及技能。

⑤充分发挥各级骨干教师的作用。以“点”带“面”全面提高教师的教学水平。

⑥适时开展各类师生的教学活动。如观摩。评优。“五个一”竞赛、朗读、数学竞赛等。渲染氛围。激发情趣。

⑦严格组织学校的阶段性质量监测，求真务实。并及时分析总结，查找不足，寻求解决办法。

林泉小学2011-2012学年完成

教

育

教

学

质

量

保

障

措

施

林泉小学

2011.9.1