北师大版三年级上册儿童和平条约第二课时
北师大版三年级语文上册《11.儿童和平条约》课件第2课时
反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特 意重复使用某些词语、句子或者段落等。如文中“和 平”二字重复出现，表达了孩子们对和平的强烈渴望。 判断方法：
词语、句子或段落多次出现。
拓展：
学了课文，你对和平有怎样的认识？
示例：我们生活在没有战争的国家很幸福，可以快乐地 ________________________________________________
拓展积累 国际和平日 2001年9月7日，联合国大会通过决议，决定自2002 年起，国际和平日为9月21日。决议中提到：“宣布此后， 国际和平日应成为全球停火和非暴力日，并邀请所有国 家和人民在这一天停止敌对行动。”
条约一开头就点明了未来的世纪应该和平。
接着，文中表达了他们对战争的憎恨，对美好
生活的向往。最后提出了全世界儿童为了维护
11 儿童和平条约
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.体会儿童对和平的向往。（重点）
2.理解“我们要„„” “我们再也不要„„”所表达 的深刻含义。（难点）
和平
核心问题：全世界儿童向世界宣告
了什么？从中你获得了什么启示？
一读：读课文，想一想： 从这条合约中，你想到 了什么？ 三思：课文是按照什么 思路展开叙述的？我们 为什么追求和平？
核心问题： 全世界儿童向世界宣告了什么？从中你获得了什
么启示？
全世界儿童向世界宣告了：未来的世界，应该和 平。我们人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：从这条合约中，你想到了什么？
从这个条约中，我想到了我们的世界需要和平。
今天，世界上仍有战争发生，许多地方充满了暴力活
最新北师大版小学语文三年级上册《儿童和平条约》2教学设计
（北师大版）三年级语文上册教案《儿童和平条约》教材分析这篇课文是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同鉴定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。
条约一开头就点明了未来的世界应该和平。
接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往。
最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。
教学目标1、自主识字5个，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。
3、理解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学重点1、理解《儿童和平条约》的内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。
2、指导学生运用综合识字方法学会5个生字，会写9个生字。
教学难点感悟课文内容，激发学生从小要维护世界和平的美好情感。
教学建议本文语言朴实，教学中要重视朗读，让学生通过多种形式的读来体会条约所表达的思想感情。
同时让学生选择自己喜欢的语句或感受最深的语句反复朗读，进一步体会世界儿童渴望和平的美好心愿。
初读课文后，可让学生说说宣告的什么意思。
然后再读课文，知道全世界的儿童向世界宣告了什么，使学生明白未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨；人类应共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活。
最后可启发学生说说，从这个条约，你想到了什么？此时可以结合“语文天地”中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视中或报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
生字的教学，可要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。
学习中，教师重点对容易读错、容易写错的字多加指导。
课后的思考题，可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。
建议本课教学2课时。
拓展习题一、写出下列词语的近义词。
悲伤—（）恐惧—（）探索—（）永久—（）洁净—（）保护—（）二、把下列句子补充完整。
北师大版三年级上册儿童和平条约第二课时
儿童和平条约（第二课时）冯庄镇中心校张堤学校孟改娣教学目标1.理解诗歌内容，体会儿童们的美好心灵。
2.通过多种形式朗读诗歌。
3.培养学生的责任感。
教学重难点感受世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
教具多媒体教学教学过程一、出示诗歌《儿童和平条约》：我们全世界的儿童，向世界宣告：未来的世界，应该和平。
我们要一个没有战争和武器的星球，我们要消灭破坏和疾病。
我们再也不要仇恨和饥饿，我们再也不要无家可归的事情发生。
我们将共享大地给予我们的足够食品，我们将保卫天空中美丽的彩虹。
我们将保护我们的生命之源，我们将让河水永远洁净。
我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习，一起探索，努力提高大家的生活水平。
我们为了和平，为现在的和平，永久的和平，大家的和平。
让世界上的成年人和我们一起，丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，世界就一定和平。
1.通过多种形式朗诵。
齐读、分组读、男女读、单个读。
2.上台展示。
二、思考：宣告是什么意思？宣告就是宣布的意思。
三、讨论：全世界儿童向世界宣告了什么？四、从这个条约你想到了什么？从这个条约我想到了：伊yī拉克的小朋友在战争中渴kě求和平的眼神；世界的和平是靠大家共同维护的，我们每个人都有责任。
五、拓展：作为一名小学生，你觉得自己能为世界的和平做些什么呢？作为一名小学生，我觉得自己能为世界和平做的事情是：热爱班集体、热爱家乡、热爱学校、团结同学、爱护环境，做一个四好少年。
六、课堂作业：把课后作业写在作业本上。
板书：儿童和平条约渴望和平实现和平课后反思：老师的激情可以带动孩子们学习中的最高兴趣，老师的范读更能激发孩子们带动作、有感情地去朗读。
北师大版三年级语文上册《5.1儿童和平条约》课件
的和平而共同努力，缔造
我们安静而美好的家园。
随堂练习
1 画去错误的字。
我希望世上没有（饥 讥） 饿，希望河水很清，天空依然洁 （净 静），我的希望将 不是（幼 幻）想，而 是未来。
随堂练习
2
写出加点词的反义词。
1.我们向往和平，反对（ 战争）。 2.他悲伤的样子，让别人也
词 语 解 释
【宣告】宣布。 【仇恨】因利害冲突而产生的强烈 憎恨。 【共享】共同拥有。
字词乐园
词 语 解 释
【洁净】干净。 【恐惧】惊慌害怕。 【无家可归】没有家可回。 【饥饿】饿。
预习检查
1.理解课文内容。 2.理解《儿童和平条约》。
3.了解世界儿童渴望和平的美好 心愿。
课文详解
公开地宣布，告诉。
写法点拨
本文中的排比句
课文中，如“我们将……我们将…… 我们……” 这一排比句式，强烈地
表达了“我们”将来要做很多事
的愿望。
拓展提升
有关于“和平”的名言警句
不为战争和毁灭效劳,而为和平 与谅解服务。（海塞）
战争的目的必须是为了 和平。（亚里士多德）
心灵感悟
战争孕育着和平，和平孕育
着战争。我们应该支持正义的战
没有战争、破坏、 仇恨 共享大自然的恩 惠
共创美好的生活
概括主题
这篇抒写《儿童和平条约》
的诗歌，用精悍的语言，表达
了世界儿童憎恶战争、渴望和
平的美好心愿，表达了
对美好生活的向往。
写法点拨
什么是排比句式 排比，就是利用意义相关或相近，
结构相同或相似和语气相同的词
三年级语文上册 4《我们和我》儿童和平条约教案 北师大版
wújiākěguījǐyǔměi lìhuàn xiǎng
（）（）（）（）
两名学生在黑板上写，其余学生在白板上写出来，一同批改黑板上的，然后同桌对改白板上的。
三、拓展练习：
1.四人活动：交流收集到的资料。
2.这首诗主要内容是全世界的儿童向世界宣告什么？
（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活。）
2.做维护和平的宣传员。
3.组织人们签订和平公约
4.刻苦学习，将来为世界和平做更大的贡献。）
三、全班汇报：大家各抒己见，组内外成员可以互相补充、充分交流，教师适时点播。
第二课时
一、朗读诗歌我最牛！
在小组内有感情地读一读这首诗。
二、课堂检测
1.根据拼音写词语
ér tóng wèi lái chóu hèn jīè
B、我们希望以后的世界是什么样的？
C、说说从这个条约我想到了什么？
（结合自己从电视、报纸和教师播放的课件说出自己的想法和希望，使同学们感受到世界和平要靠大家的共同维护，培养学生的责任感。）
D、条约是国家和国家签订的有关政治、军事、经济等方面权利和义务的文书，我们少年儿童能为世界和平做些什么呢？
1.做一个维护和平的小天使，和同学、朋友、邻舍友好相处。
四、巩固练习：
完成练习册的1、2、3题。
五、【板书设计】
没有战争和武器
没有破坏和疾病
世界和平——没有仇恨和饥饿——共同努力
共同游戏、欢笑
互相帮助、一起探索
儿童和平条约
学习目标：
1.会认5个生字，会写9个生字。
2.我能有感情地朗读课文。
3.我能理解诗歌的内容，并体会儿童的美好心愿，我还能从小维护世界和平，并为此做些力所能及的事。
《儿童和平条约》PPT课件2 (共27张PPT)
正音。
zēnɡ jǐ
憎 恨
给 予
战争
武器
破坏
仇恨 悲伤
饥饿
恐惧
无家可归
战火中的儿童
饥饿中的儿童
2003年10月12日，在加沙地带南部一难民营，一名 巴勒斯坦儿童躲在被以军炸毁的家园里向外张望， 他的眼中充满了惊恐。
透过炮弹炸开的墙壁看得见外边的风景与硝 烟，可是，家已经没有了……
利比里亚政府军士兵奋力保卫一座桥梁
和平， 一个难以实现的字眼！ 一个飞舞几十年，几百年， 都无法兑现的字眼。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
以的 一 色路 个 列障 巴 士后 勒 兵面 斯 射， 坦 击用 青 。他 年 的躲 小在 弹燃 弓烧 向着
在伊拉克战争中失去儿子的母亲在一双标有他 儿子姓名的靴子旁哭泣。
美国9.11刹那
他们那一双双渴望和平的眼睛,写满 虔诚和期盼!
和平 给予 洁净 学习
生命 食品 游戏 探索
共享 彩虹 欢笑 幻想
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
语文三年级上北师大版5《儿童和平条约》课件(14张)
在伊拉克战争中失去儿子的母亲在一双标有他 儿子姓名的靴子旁哭泣。
美国9.11刹那
入情入境，细读感悟：
1.男生读2-3句.说说你有什么想法？ 想到了什么？
入情入境，细读感悟：
2、女生读4-6句，思考：和平世界是
一番怎样的景象？我们是怎么做的？ （ ）给予我们（ ），我们将（ ）。
入情入境，细读感悟：
和平， 一个与战争相对的字眼！ 一个在战火纷飞的时候， 温暖人心的字眼。
和平的鸟 养好了伤， 被放飞在蔚蓝的天空， 播撒幸福的种子！
和平， 一个难以实现的字眼！ 一个飞舞了几十年，几百年， 都无法兑现的字眼。
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
读一读：
宣告 武器 疾病 仇恨 饥饿
给予 探索 恐惧 悲伤 幻想
初读课文：
1、用喜欢的方式自读课文，读准字音，பைடு நூலகம் 通句子。
2、思考：全世界的儿童向世界宣告了什么？
看看战争给人们带来的是什么？
战火中的儿童
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
饥饿中的儿童
透过炮弹炸开的墙壁看得见外边的风景与硝 烟，可是，家已经没有了……
3、齐读第7-8句。思考：我们不仅有
享有和平的权利，同时也有维护、创造和 平的义务和责任，为了世界和平，我们可 以做些什么呢？
欣赏诗歌《放飞和平》
和平， 一个多么亲切的字眼！ 一个世界儿童、妇女、老人， 迫切拥戴的字眼。
不知是谁让和平的鸟， 折断了翅膀， 鹧鸪(zhè ɡū)不时盘旋在天空， 悲惨的哀号。
世界儿童和平条约
课题：语文三年级上北师大版第五单元第一课《世界儿童和平条约》教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识5个生字,并会写8个生字。
3.理解课文内容，理解《儿童和平条约》，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。
课型：新授课课时：第二课时重点分析：文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括，又有诗歌的感情丰富真挚，学习本课，要把握概括语蕴涵的丰富内容，又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。
难点分析:通过补充资料和反复朗读，逐步加深对文章的理解，朗读课文，体会战争的残酷，体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。
三维目标:知识与技能：1、学会本课两个生字，理解生词的含义，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。
2、读课文，了解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。
3、有感情的朗读和背诵课文。
4、能够根据自己的需要查阅相关的资料。
也可以根据条约的形式，联系自己的生活，制定指导自己行为的条约。
过程与方法：联系具体事例理解课文，通过朗读体会情感，在朗读理解与补充资料联系实际的反复循环中，逐步加深对文章的理解。
情感态度价值观：激发学生对和平与幸福生活的向往，并努力为维护和平做一些力所能及的事。
教学方法：教授法、演示法、读书指导法。
教学过程：一、由“我们身边的小姑娘－张玉玲”导入。
师：同学们，你们知道吗，1986年是国际和平年，这一年的 9月25日，世界各国的儿童代表们在美国的纽约市共同签署了一份《世界儿童和平条约》。
其中，我们河北省石家庄市二中的刘玉玲同学是中国的儿童代表，她代表中国在“和平条约”上签了字。
你们想知道这份“条约”的内容吗，现在我们就打开书来读读吧！二、初读感悟。
师：大家自由读课文，注意读准字音，读通诗歌。
小组读，指名读，检查认读，个别指导纠正。
师：读了课文，你觉得《世界儿童和平条约》表达了世界各国儿童们怎样的美好愿望？预设：生：世界各国的儿童们都非常渴望和平；生：他们想让世界各国人民都共享食品、河水和一切，想有一个和平、友好的世界；生：他们想让大人们一起来维护和平，不要打仗了；生：他们想拥有一个和平、幸福、没有仇恨的世界；生：他们想让全世界的人都行动起来，维护和平。
精编北师大版小学三年级上册语文《儿童和平条约》教学设计
本word文档可编辑修改北师大版小学三年级上册语文《儿童和平条约》教学设计篇一知识目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识生字5个。
情感目标：理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平白勺美好心愿。
能力目标：完成“语文天地”中“畅所欲言”。
教学重点：1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
3.完成“语文天地”活动。
教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“儿童和平条约”白勺资料。
教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：第一课时—、导入新课。
1.学生说说自己查找到白勺有关“儿童和平条约”白勺资料。
本word文档可编辑修改2. 同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。
3. 板书课题：《儿童和平条约》(学生齐读两遍)二、新授。
1.初读课文。
（1）选择自己喜欢白勺方式读课文数数有几个小节。
（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。
疾、饥、予、恐、惧（3）出示生词，同桌读、指名教读。
疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索（4）说说“宣告”白勺意思。
2.熟读课文、理解课文。
（1）再自由读课文。
（2）同桌互读，并评价。
（3）指名读，并评价。
（4）齐读课文。
（5）小组合作学习：*选择喜欢白勺方式读课文。
*自由说说：从这个条约，你想到了什么？*指名说说。
（6）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读课文；本word文档可编辑修改正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
（7）试背课文。
3.完成“语文天地”中“畅所欲言”。
（1）出示题目：请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。
对这些现象，你有什么话想说？（2）学生自由说说。
（3）指名说说。
三、布置作业。
正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
板书设计：儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时一、导入新课：1.朗读课文《儿童和平条约》。
2.出示5个生字，学生认读。
（开火车）疾、饥、予、恐、惧本word文档可编辑修改二、新课。
「北师大版」三年级上册语文第11课《儿童和平条款》教材
「北师大版」三年级上册语文第11课《儿童和平条款》教材教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程准则，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是收拾的（北师大版：三年级上册语文第11课《儿童和平条款》教材），期望帮到您。
第一课时教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字5个。
3、理解课文内容，理解儿童和平条款，并知道世界儿童渴望和平的美好心愿。
4、完成“语文天地”中“畅所欲言”。
教学重难题：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
3、完成“语文天地”活动。
教学筹备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“儿童和平条款”的资料。
课型：诗歌教学办法：讨论、小组合作式教学步骤：—、导入新课：1、学生说说自身查找到的有关“儿童和平条款”的资料。
2、同学们，今天大家一块去看看这部《儿童和平条款》。
3、板书课题：《儿童和平条款》（学生齐读两遍）二、新授。
1、初读课文。
（1）选择自身喜欢的方法读课文数数有几个小节。
（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。
疾、饥、予、恐、惧（3）出示生词，同桌读、指名教读。
疾病、饥饿、给予、恐惧、条款、宣告、仇恨、无家可归、探索（4）说说“宣告”的意思。
2、熟读课文、理解课文。
（1）再自由读课文。
（2）同桌互读，并评价。
（3）指名读，并评价。
（4）齐读课文。
（5）小组合作学习：*选择喜欢的方法读课文。
*自由说说：从这个条款，你想到了什么？*指名说说。
（6）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
（7）试背课文。
3、完成“语文天地”中“畅所欲言”。
（1）出示题目：请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。
对这部分现象，你有哪些话想说？（2）学生自由说说。
（3）指名说说。
三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儿童和平条约（第二课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣
教学目标
1.理解诗歌内容，体会儿童们的美好心灵。
2.通过多种形式朗读诗歌。
3.培养学生的责任感。
教学重难点
感受世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
教具
多媒体教学
教学过程
一、出示诗歌《儿童和平条约》：
我们全世界的儿童，向世界宣告：
未来的世界，应该和平。
我们要一个没有战争和武器的星球，
我们要消灭破坏和疾病。
我们再也不要仇恨和饥饿，
我们再也不要无家可归的事情发生。
我们将共享大地给予我们的足够食品，
我们将保卫天空中美丽的彩虹。
我们将保护我们的生命之源，
我们将让河水永远洁净。
我们要共同游戏，共同欢笑，
互相学习，一起探索，
努力提高大家的生活水平。
我们为了和平，
为现在的和平，永久的和平，大家的和平。
让世界上的成年人和我们一起，
丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，
世界就一定和平。
1.通过多种形式朗诵。
齐读、分组读、男女读、单个读。
2.上台展示。
二、思考：宣告是什么意思？
宣告就是宣布的意思。
三、讨论：全世界儿童向世界宣告了什么？
四、从这个条约你想到了什么？
从这个条约我想到了：伊yī拉克的小朋友在战争中渴kě求和平的眼神；世界的和平是靠大家共同维护的，我们每个人都有责任。
五、拓展：
作为一名小学生，你觉得自己能为世界的和平做些什么呢？
作为一名小学生，我觉得自己能为世界和平做的事情是：热爱班集体、热爱家乡、热爱学校、团结同学、爱护环境，做一个四好少年。
六、课堂作业：
把课后作业写在作业本上。
板书：
儿童和平条约
渴望和平
实现和平
课后反思：
老师的激情可以带动孩子们学习中的最高兴趣，老师的范读更能激发孩子们带动作、有感情地去朗读。