我设计的车 美术课件
我设计的车说课稿
我设计的车说课稿我设计的车说课稿1一、说教材随着现代生活水平的提高，车子也成了人们生活中必不可少的交通工具。
随着幼儿视野的开阔，幼儿所得到的信息也越来越多，幼儿所接触到的或所了解到的车子也越来越多。
幼儿对社会上出现的各种车子也很感兴趣。
平时，班上总有小朋友今天带一种车子来，明天又带另外一种车子来，往往这时就会有好多同学聚在一起，你一言我一语纷纷议论起来。
我注意观察了一下，有许多小朋友都被这车子所吸引，并在点点说说的过程中流露出的神色。
为了满足幼儿对车子的好奇，加强幼儿对车子更深入的了解，我特制定了此课题。
另外大班幼儿已具有一定的感性经验和生活体验，因此这个活动比较适合于大班幼儿。
二、说目标1、引导幼儿在充分观察的基础上了解车子的基本特征。
2、引导幼儿通过想象利用多种材料制作车子，并体验成功的快乐。
3、培养幼儿的想象力和创造力。
这一目标的制定是根据《纲要》中所要求的从知识、技能、情感这三方面来定的，通过让幼儿自己去看一看，说一说，做一做来逐步达到目标，这体现了幼儿是具体形象思维占主导地位的，更遵循了由易到难、层层深入的原则。
重点：如何引导幼儿想象设计新颖的车子。
难点：如何利用材料来制作自己设计的车子。
三、说教法和学法本活动我将采用感知欣赏法、谈话法、游戏操作法。
因为通过感知欣赏法可以让幼儿有一个感性的认识，让幼儿对车子有一个基本的了解，这样再运用谈话法，那么幼儿就有话可说，同时也为幼儿的想象做了铺垫；再让幼儿通过操作，让幼儿在此基础上去创造美。
四、说活动准备1、环境的布置收集各种有关车子的图片、玩具、书籍等布置在活动室的周围。
2、材料的准备幼儿用的绘画材料若干；橡皮泥、硬纸板或盒子、积木插塑等材料若干。
3、音响设备录像、录音机、磁带这些准备活动是为了让幼儿在充分感知的情况下去想象、设计出自己的车子，放点音乐是为了给幼儿一个良好的`活动氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围里进行操作活动。
五、说教学程序设计1、导入活动，激发幼儿欣赏车子的兴趣教师可以提问：刚才我们看了好多好多车子，你喜欢什么样的车子？为什么？幼儿可以相互议议说说。
人教版美术三年级上册第15课我设计的自行车(课件)(共20张PPT)
有趣的自行车：
其他自行车
想一想：设计自行车的外形，功能
根据功能设计它的外形
说说你的想法（设计方案）
用废旧材料表现自行车
你喜欢怎样的自行车？ 你有什么联想？
有趣的作品
也可以有其他的表现方式：
试一试 ●你想创作怎样的作品？
大家动手试试吧？
作品展示
点评一下同学们的作品吧！
●1.夸夸自己 ●2.夸同学的作品
谢谢！
组成
1、车体部分：包括 自行车照片 自行车照片(11张) 车架、前叉、车把、鞍座和前叉合件等，是自行车的主体。传动部分包括 脚蹬、曲柄、链轮、链条、中轴和飞轮等，由人力踩动脚蹬，通过以上传 动件带动车轮旋转，驱车前行。 2、行动部分：即前后车轮、包括前后轴部件、辐条、轮辋（车圈）、轮 胎等。 3、安全装置：包括制动器（车闸）、车灯、车铃、反射装置等。 根据需要，还可增加一些附件，如支架、衣架、保险叉、挡泥板、气筒等。 另外，装有变速机构的运动车、比赛车、山地车等还装有变速控制器和前 后拨链器等。 4、手脚双动力自行车的组成：在传统自行车的车架上增加了一个合金制 成的盒子，盒子内包含着各种传动零件，通过力的相互作用，从而实现了 手脚双动力，简单的推拉车把动作，从而实现用车把就能让车子前进，不 仅省力，还能健身。
自行车的用途：
自行车是克服心脏功能毛病的最佳工具之一。世界上有半数以上的人是死于心脏病的。骑单车 不只能藉腿部的运动紧缩血液流动，以及把血液从血管末梢抽回心脏，事实上却同时强化了微 血管组织，这叫“附带循环”。强化血管可以使你不受年龄的威胁，青春永驻。 除此之外，习惯性的单车运动，更能逐渐扩大你的心脏。否则血管愈来愈细，心脏愈来愈退化， 到了晚年，你就会体验到它所带来的烦恼，那时你会发现，自行车运动是多么的完善。
人教版小学美术四年级上册《第10课：我是汽车设计师》
第10课:我是汽车设计师教学目标：1.通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车草图，并运用各种综合材料进行汽车创作。
2.引导学生创意地运用各种类型的材料，在创作中体验设计汽车的美感，并在创作与探索中捕捉创作灵感。
3.通过讨论交流，互相启发，培养学生的动手能力和创新精神。
教学重点：通过初步认识汽车的结构和功能，指导学生设计汽车草图。
教学难点：创造性地利用各种材料，设计制作出具有新意的汽车。
教学准备：有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。
第一课时一、导入阶段：激发兴趣在开始设计汽车之前，首先引导学生欣赏1905年生产的蒸汽汽车的图片，旨在让学生了解汽车的基本结构和功能，并激发他们对汽车的兴趣。
二、发展阶段：欣赏与探索1.观察玩具汽车引导学生观察自己带来的各种玩具汽车，并请学生讨论这些汽车的共同点和它们的基本造型，以及它们的主要用途。
2.鼓励与小结教师及时给予学生鼓励，并适时进行小结，指出这些玩具汽车都有车头和轮子，车身则有长方形或不规则形状等。
它们的用途是用来载客或铲土等。
3.欣赏课件中的汽车引导学生欣赏课件中的各种汽车，并展开讨论和交流：A.请已经了解的学生分享他们的发现，比较这些汽车与之前观察的玩具汽车有哪些相同点和不同点。
B.学生交流回答：这些汽车在造型设计上借鉴了动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型比较抽象。
4.欣赏其他同学的作品引导学生欣赏其他同学设计的汽车作品，开拓他们的思维：A.在成为小设计师之前，我们可以先看看其他小朋友是如何设计自己的汽车的。
B.学生思考：如果我是汽车设计师，我会用什么方法、材料来设计汽车？C.小组同学进行讨论和交流：可以在画面上先设计汽车的草图，大胆想象不同汽车的用途，并表现出想象中的抽象造型。
三、学生动手设计：在这个阶段，学生将使用水彩笔直接进行汽车的设计勾画。
教师需要加强对个别学生的辅导，并及时表扬那些具有创新和创意的作品。
《我设计的车》-四年级美术下册PPT课件
总结:
造型奇特、有创意、时尚 功能高科技、自动化
吉利熊猫从外观到细节, 均以国宝大熊猫为设计元素, 给人整体感 觉非常憨厚圆润。正面的大嘴设计新奇可爱, 前大灯被黑色边框包围, 极像熊猫的黑眼圈, 再现了熊猫憨态可掬的可爱形象。吉利熊猫的后灯 巧妙地将熊掌形象融入其中。
长城酷熊的外观一反传统的流线型车身, 整车找不到柔和的线条, 方方 正正的。最突出的是酷熊的前脸。正如车名那样, 前脸就像是一头憨态可掬 的笨狗熊。进气隔栅就像是一头熊在龇牙咧嘴, 引擎盖就像是狗熊的发展与变化都是应 人们的需要而改进变化的。 人们在设计与制造时, 主 要考虑两个方面:
（1）、外形变得更实用、更美观 （2）、功能变得更强大、更丰富
概念车:
汽车厂商或设计师创意阶段的产品而非投产产 品, 未来我们也许能驾驶着这样的车到处跑。
改装车
现代汽车
前大灯配上反光镜就像一头狗熊在支着耳朵虎视眈眈的看着你。
BRT被人认为是目前应对城市交 通拥堵问题的有效手段他的特点: 大容量、高性能、低排放、舒适
你也来为“2012新车展销 会”设计一辆车怎么样?
•外形创作力求简洁、协调（如:仿 生形、几何形、实物形）
•功能设计力求独特、强势（如:组 合式、添加式）
我设计的车(教案新部编本)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校9.我设计的车四年级部吉红萍教学目标1、懂得车的设计与制造要符合人的需要，适应时代的发展。
2、技能目标：培养对车辆的设计，提高表现能力以及美化生活的能力。
3、情感目标：提高环保意识，培养热爱科学生活的情感。
学习内容本课是“车”主题单元的第二课，学生要了解车的基础上学会创新，学习设计，即通过自己的想像，对车的形象和车的功能进行新的改进，创作出有个人独特风格的车。
这一课也是提高学生的空间想像能力，为下一课时“人造的车”的学习所做的必要准备。
学生将通过一些图文的欣赏和信息的交流，拓展认知，启发思维，借助绘画的形式创作出造型独特、功能先进的车辆。
教学重点：想像、设计新的车辆造型，以绘画的形式表现自己的所思所想。
教学难点：想像与设计的思路，绘画与表现的技法。
课时：1课时课前准备：教师准备：PPT课件。
学生准备：记号笔、彩笔等。
教学过程：一、新课导入前面我们学画了现实中的车，试想一下“未来的车”会是什么样的？今天这节课，我们要来当个“小小设计师”，充分展开想象，设计出未来最棒、最帅的车！二、学习新课1.我们先来讨论一个问题：目前汽车还存在哪些问题或不足？学生回答：节能、污染、造型、安全、速度、堵车……面对这些问题，作为设计师的我们，就要力求改变目前的车存在的这些问题和不足。
2.欣赏作品：A.学生带着问题欣赏书上作品：在正式设计之前先请同学们从以下几个方面来欣赏书上的图片和文字。
（1）车的造型（2）车的功能（3）发展方向B:师生讨论书上作品下面我们重点看几款车，请大家从车的造型、功能方面谈自己对作品的感受。
作品1：教师引导学生了解什么是“概念车”？作品:2：如果我有这么一辆车，每天下午我就将车开到小区的大草坪那儿，最好再来几个姑娘小伙儿弹几曲吉他，绝对是一道亮丽的风景线。
苏教版美术第8册第9课 《我设计的车》
苏教版美术第8册第9课《我设计的车》课堂教学模式：创设情境——自主探究——强化实践——拓展延伸教学理念：《我设计的车》属于“设计·应用”学习领域。
在这一学习领域的教学中，应遵循学生的认知和心理发展规律，从学生的实际出发，避免学科知识专业化倾向。
教学内容应加强趣味性和灵活性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣，在潜移默化中了解知识，掌握技能。
在本课的设计中，努力体现内容的趣味性，课程的综合性，学习的探索性，体验的自主性，合作的互助性。
教学对象：四年级学生教学内容：第9课《我设计的车》教学目标：知识与技能：了解几种汽车设计的方法，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。
过程与方法：本课以“创设情境——自主探究——强化实践——拓展延伸”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，创设自主合作，探究实践的教学氛围，引导学生能把各自的创造性展现出来，不拘泥于现实，大胆想像出有自己个性、外形独特奇妙、功能强大的车。
教材分析：这节课是本册教材中以车为主题的单元中的一课。
在这个单元中，分别从了解车、画车、设计车、制作车一系列渐进有序地安排了四课内容，《我设计的车》是第二课。
前一课主要让学生了解了车的历史、种类，并通过观察、回忆，描绘了现实中的各种车。
本课主要是让学生从造型和功能两方面来设计汽车，在掌握一定的设计方法的同时，着力于培养学生的创新意识、科学意识、人文意识，让学生在智慧与想象结合的创造活动中体验与感悟。
教师采用四环教学模式，使学生在生动活泼的教学情境及愉悦的教学氛围中，乐于探究，自主创造，进一步培养学生的创新精神和审美能力。
教学重点：从造型和功能两方面发挥自己的想象，将想到的奇妙的车展现出来。
解决方法：多媒体展示图片，让学生在观察中自主发现。
教学难点：绘画与表现的技法，能够恰如其分的表达自己的想象与设计的思路。
解决方法：通过欣赏同龄孩子的作品和作品介绍，给学生直观印象，帮助学生理解掌握。
小学美术《我设计的车》教案
小学美术《我设计的车》教案一、教学内容本课为人教版小学美术教材四年级下册第五课《我设计的车》。
课程内容主要围绕“设计一辆自己心目中的车”展开，旨在培养学生对美术的兴趣，发挥学生的想象力和创造力，引导学生了解车辆的基本结构和设计原则，掌握简单的绘画和设计技巧。
二、教学目标1. 让学生了解车辆的基本结构和设计原则，提高学生的审美能力。
2. 通过绘画和设计实践，培养学生发挥想象力和创造力，提高学生的美术技能。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：掌握车辆的基本结构和设计原则，学会简单的绘画和设计技巧。
难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特而富有创意的车辆。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的彩笔、水彩、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：以生活中常见的车辆图片或视频引入，激发学生的兴趣，引导学生思考车辆的作用和特点。
2. 讲解：介绍车辆的基本结构和设计原则，通过示例讲解如何绘画和设计一辆车辆。
3. 实践：学生分组进行绘画和设计实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：每组学生展示自己的设计作品，大家共同欣赏和评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容主要包括车辆的基本结构、设计原则和绘画技巧。
通过简洁明了的板书，帮助学生巩固所学内容。
七、作业设计1. 作业题目：设计一辆自己心目中的车。
2. 作业要求：运用所学知识和技巧，设计一辆独特而富有创意的车辆，注意车辆的结构和比例。
3. 作业展示：将学生的作品进行展示，大家共同欣赏和评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和欣赏各种车辆，发挥想象力和创造力，进行车辆设计创作。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充在教学内容中，要重点关注对车辆的基本结构和设计原则的介绍。
车辆的基本结构包括车头、车身、车轮和车尾等部分，而设计原则则包括车辆的比例、线条流畅性和创意性等。
人教版四年级美术：《我是汽车设计师》课件
汽车的起源：
世界第一辆汽车诞生于德国，1885年，德国工程师 卡尔·本茨制成了世界上第一辆三轮车，并于1886年1月 29日申请并获得了发明专利，所以，1886年1月29日被认 为汽车的诞生日。
汽车的分类 1：客车 2：货车 3：赛车 4：特种车
请你仔细观察，这些不同类别的车有那些相同点呢？
❖1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ❖2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 3:20:25 PM ❖3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 ❖4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ❖5、最有价值的知识是关于方法的知识。 ❖6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 ❖7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 ❖8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
小汽车头 2、车身
中
国
邮
政
3、车轮
我们怎样设计汽车可以避免这种情况发生的呢？ 尾气排放造成大气的污染
车 祸 的 发 生----造成生命财产的损失
❖ 手工制作汽车的材料：
❖ 卡 纸、白纸、铅笔、水彩笔、剪刀、胶水、 双面胶、泡沫块、纸盒等。
小学美术《我是汽车设计师》优质课件
通过本节课的学习，你有哪些收 获？
我是汽车设计 师
1885 年，德国 工 程师 卡尔 ·本茨 制成了第 一辆三 轮车，“ 奔驰一 号车” 。
卡尔 ·本茨被誉 为“ 汽车之父” 。
火眼金睛
水陆两用汽车
会飞的汽车
汽车给我们生活带来了便利，
但同时也引发了许多问 题 ？？？
你设计的汽车将是什么样的呢？
1 环保节 能
2 造型独 特
3 多功能 实用性
学生作品：
步骤：
绘画步骤及要求：
1 、构思： 造型（可用你喜欢的动物、水果蔬菜、生活用品的 外形设计） 功能（如能飞，能在水中游 ····或其他特殊功能） 2 、用记号笔画外形、涂色 3 还可以在汽车旁边标注功能，调整画面，添加 背景。
要求：
1 构图饱满，主体突出，并进行细节装饰 2 色彩丰富、协调，
2024年4岁-5岁《会飞的汽车》-美术课件
步骤一：准备好绘画工具和材料
步骤二：用勾线笔画出主体物-会飞 的汽车
绘 画 步 骤
步骤三：给主体物添加场景
步骤四：用炫彩棒给汽车涂上自己喜 欢的颜色
绘 画 步 骤
步骤五：用炫彩棒给场景涂上颜色
步骤六：用固体水彩色渲染背景，完 成绘画
范 画 参 考
请同学们开始练习
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
会飞的小汽车
授课老师：
1 教学目标和材料准备 2 文字引导 3 图片引导 4 绘画步骤及范画参考
目录
CATALOG
教学目标和材料准备
课件适合 教学目标
4-5岁
1、观察交通工具，描述和表达汽车的造型； 2、培养想象力，设计不同场景下会飞的汽车造型； 3、多种色彩的搭配和表达。
绘画技法
炫彩棒
纸张类型、规格 素描纸，8开
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩
，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
画笔类型、规格 炫彩棒，勾线笔色盘等
小朋友们，汽车是我们的交通工具，我们大家
文
都坐过汽车，你坐过什么样的汽车？
字 引 导
对啦，小轿车，公共巴士等等。 除了汽车，我们还知道有哪些交通工具帮助我
们可以去很远很远的地方呢？
人教版四年级美术：《我是汽车设计师》课件1
会飞的车
车头
车身
车轮
宝马太阳能概念车
作业要求：
一、自己设计一辆汽车，选择喜爱 的表现形式。
二、可以在喜欢的汽车上进行改造， 也可以充分想象创造。
三、可以用你喜欢的植物、动物等 事物的外形进行设计。
四、可以在设计的汽车旁写上功能 和特点的文字介绍。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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义务教育课程标准试验教科书第
新款汽车设计比赛
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时间到
义务教育课程标准试验教科书第
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车辆的发展与变化都是应人们的需要 而改进、变化。人们在设计于制造时，主 要考虑的是两大方面的因素： 一是外观变得更实用、更漂亮 二是功能变的更强大、更多样 那同学们你们想有一天开着自己设计的车 吗？
义务教育课程标准试验教科书第
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目录
车 在人类的进步史上有着极其
重要的地位。车的种类>>
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汽车 一种现代交通工具。原
指以可燃气体作动力的运输车辆， 也指有自身装备动力驱动的车辆。 一般具有四个或四个以上车轮， 由发动机、底盘、车身和电气设 备等四个基本部分组成的车辆。 汽车通常被用作载运客、货，也 有为完成特定任务而装配了专用 设备的专用车辆。
第
9课
我设计的车
视频
义务教育课程标准试验教科书第
相同？不相同？
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义务教育课程标准试验教科书第
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车身可360度旋转的蛋型车
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乌龟车
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义务教育课程标准试验教科书第
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超级房车 走遍天下
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设计要求
外形美观 功能实用。
注意构图饱满，可以表现车的外观、也 可以运用透视方法表现车的内部结构。