古诗文经典诵读名句摘录教学文案
500句古代经典诗词名句欣赏教学文稿
500句古代经典诗词名句欣赏500句古代经典诗词名句欣赏1、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(三国•诸葛亮•诫子书)2、昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。
(诗经•小雅•采薇)3、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。
(诗经•王风•黍离)4、非学无以广才，非志无以成学。
(三国•诸葛亮•诫子书)5、关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
(诗经•周南•关雎)6、青青子衿，悠悠我心。
(诗经•郑风•子衿)7、所谓伊人，在水一方。
(诗经•秦风•蒹葭)8、巧笑倩兮，美目盼兮。
(诗经•卫风•硕人)9、手如柔荑，肤如凝脂。
(诗经•卫风•硕人)10、人而无仪，不死何为。
(诗经•鄘风•相鼠)11、言者无罪，闻者足戒。
(诗经•大序)12、高山仰止，景行行止。
(诗经•小雅•车辖)13、他人有心，予忖度之。
(诗经•小雅)14、高岸为谷，深谷为陵。
(诗经•小雅)15、他山之石，可以攻玉。
(诗经•小雅•鹤鸣)16、靡不有初，鲜克有终。
(诗经•大雅•荡)17、投我以桃，报之以李。
(诗经•大雅•抑)18、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。
(尚书)19、满招损，谦受益。
(尚书•大禹谟)20、防民之口，甚于防川。
(国语•周语)21、从善如登，从恶如崩。
(国语)22、多行不义必自毙。
(左传)23、辅车相依，唇亡齿寒。
(左传)24、皮之不存，毛将焉附。
(左传)25、欲加之罪，何患辞。
(左传)26、言之无文，行而不远。
(左传)27、不去庆父，鲁难未已。
(左传)28、外举不弃仇，内举不失亲。
(左传)29、居安思危，思则有备，有备无患。
(左传)30、人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。
(左传)31、曲则全，枉则直。
(老子)32、知人者智，自知者明。
(老子)33、知足不辱，知止不殆。
(老子)34、信言不美，美言不信。
(老子)35、将欲取之，必先之。
(老子)36、天网恢恢，疏而不漏。
(老子)37、民不畏死，奈何以死惧之。
(老子)38、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
经典诵读教案——主题：名句诵读(2)
活动地点
一.一教室
辅导教师
付伟佳
课题
名句诵读
教学
目标
1、引导学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶学生情操、加强学生人文修养。
2、培养学生搜集资料的习惯。
教、学
具准备
布置学生广泛搜集诵读古诗文
教
学
过
程
第二课时
一、导入新课
祖国的经典文化，不但包括古诗词还有名人名言和谚语。今天我们来诵读名人名言和谚语。
3、集体交流。
四、出示谚语
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
人无完人，金无足赤。
耳听为虚，眼见为实。
绳在细处断，冰在薄处裂。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
1、自己读一读。
2、教师范读。
3、抽ห้องสมุดไป่ตู้读。
五、诵读名句，感悟升华
1、自己在熟读的基础上背诵名人名言和谚语。
2、带有感情地诵读。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：
祖国文字灿烂辉煌，我们在今后的生活中要注意积累和运用。
二、初读名句，整体感知
1、出示名人名言。
2、学生自由朗读。
3、指名读。
聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）
世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）
为中华之崛起而读书。（周恩来）
任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
三、细读名言，体会意境
1、细细品读，自己感受句中含义。
2、小组交流，教师巡回指导。
小学六年级语文教案古文经典摘抄
小学六年级语文教案古文经典摘抄【教案】教学目标：通过本课的学习，使学生了解一些古文经典的内容和意义，培养学生对古文经典的阅读兴趣和能力，提高学生的语文素养和阅读理解能力。
教学重点：古文经典的摘抄和理解。
教学难点：古文经典的意义和传达的思想。
教具准备：古文经典摘抄材料、黑板、粉笔、课件等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生简介古文经典的重要性和意义。
2. 引导学生思考关于古文经典的问题，例如：你们知道有哪些古文经典？你们对古文经典有什么了解？你们觉得古文经典的作用是什么？二、呈现（15分钟）1. 老师通过PPT或黑板展示几段古文经典，让学生先阅读并尝试理解。
2. 老师解释每段古文经典的背景和意义，帮助学生更好地理解。
三、摘抄（20分钟）1. 老师发放古文经典摘抄材料，让学生根据自己的兴趣选择一段古文进行摘抄。
2. 学生根据自己选择的古文，进行摘抄，并在摘抄下方写下自己的理解和感受。
四、分享（15分钟）1. 学生互相交流自己的摘抄内容和理解，分享彼此的感受和体会。
2. 老师鼓励学生积极参与分享讨论，帮助他们更深入地理解古文经典的含义。
五、总结（10分钟）1. 老师对本节课的学习进行总结，强调古文经典的重要性和应用价值。
2. 老师提问学生，对古文经典的了解和学习有哪些收获，鼓励学生积极发表自己的观点。
六、拓展（10分钟）1. 老师推荐学生可以进一步阅读古文经典，并给予一些建议和指导，如如何选择古文作品、如何进行阅读理解等。
2. 老师鼓励学生积极参与古文经典的研究和学习，培养他们对中华文化的热爱和传承意识。
七、作业布置（5分钟）1. 老师布置作业：要求学生选择一篇古文经典进行阅读，撰写一篇读后感或写自己的理解和感受。
2. 老师提醒学生完成作业的时间和注意事项。
教学反思：本节课通过摘抄古文经典的方式，让学生接触和理解古代文化，培养了学生对古文经典的兴趣和阅读能力。
学生在分享环节中积极参与，提出了自己的观点和感受，展示了对古文经典的深入思考和理解。
幼儿园小朋友的国学诵读文案
幼儿园小朋友的国学诵读文案幼儿园小朋友的国学诵读文案一、前言在幼儿教育中，国学教育一直被视为重要的一环，其用于帮助孩子们把握中国传统文化，传承中华文明系谱。
国学作为一种提高智力与人格的学习方式，能够对孩子们的语言、思维、审美等方面拓展，为其将来的一生打个良好的基础。
这时我们也需要让孩子们了解和认识一些优美的国学经典，使他们能够更好地理解和传承中华文化。
二、古诗词篇1.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
解析：这首古诗词叙述了作者在夜晚躺在床上，看到明月的经历。
它短小精悍，语言简练，通过明亮的月光表达出了思乡之情，也暗示了人们对自然天地的喜爱，表达了描绘自然景色的表达能力。
提高：这首古诗中有许多汉字，提醒孩子们多读多背，记忆更牢固。
2.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。
解析：这个古诗词只有四句，但这四句字不多，但风景却美丽。
通过描绘夕阳火红的景色，表达了壮丽美好的天然风景，也体现了作者的感慨及回顾。
提高：在学习中，家长和老师可以鼓励小朋友们通过画的方式来展示大自然的美景，从而增强他们对诗歌的理解能力。
三、经典故事篇1.《百家姓》《百家姓》这本书的内容是介绍各个不同的姓氏。
从姓的历史、文化、典故、来源等方面进行讲解，不仅是一个形象生动的姓氏学习字典，也是孩子们了解中华文化的一个重要途径。
2.《三字经》《三字经》是中华传统文化的重要组成部分，其囊括了中国古代经典思想，是中国儿童学习的第一个读本，主要包含了以义理为主的知识。
经过国学教育后，孩子们眼界开阔了，善于思考，对自己的成长及周遭环境有全新的认知及感悟。
四、结语国学教育是一种根植于中国传统文化中的优秀的文化传承模式，可以为孩子们提供多种阅读、研究及思考的机会。
同时，在学习过程中加深孩子们对中华传统文化的体验和理解，提高他们的国家历史文化知识水平，培养孩子们厚重的文化底蕴和民族自尊心，有助于其将来的人生。
经典诵读教学设计教学文案
《秋浦歌》教学设计教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2．理解古诗字词，了解古诗大意，感受诗人描绘的火热劳动场景。
3．体会诗人表达的情感。
教学重点：1．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．了解古诗大意，感受诗人描绘的火热的劳动场景。
教学难点：体会诗人表达的情感。
教学过程：一、创设情景，导入新课通过游戏学生背诵古诗，创设情境，导入新课。
二、板书课题，明确学法1．板书：秋浦歌2．明确学法：解诗题→知作者→释字词→明诗意→悟诗情三、学习古诗，品读感悟（一）解诗题1．学生质疑2．汇报交流：秋浦：地名歌：歌颂、赞美秋浦歌：歌颂赞美秋浦冶炼工人的诗（二）知作者1．指名背诵李白的诗2．学生介绍李白3．教师补充介绍作者（三）释字词1．学生初读全诗，要求读准字音，注意节奏。
2．指导朗读古诗。
3．小组内利用工具书理解字词。
4.交流汇报：①乱：到处飞溅②紫烟：冶炼淬火时升腾起的烟，颜色较红，在夜色中带紫。
③报郎：指被炉火映红了脸庞的冶炼工人。
④动：荡漾⑤寒川：冰冷的河水。
（四）明诗意1.出示“炉火照天地，红星乱紫烟。
”引导学生结合插图和字意，试说诗意。
熊熊的炉火映红了天和地，火星在升腾的紫烟中飞溅。
2.出示“报郎明月夜，歌曲动寒川。
”引导学生结合插图和字意，试说诗意。
脸膛红彤彤的工人冶炼在月光如水的夜晚，一边劳动一边歌唱，嘹亮的歌声使冰冷的河水都荡漾起来了。
（五）悟诗情1．播放歌曲《劳动号子》，学生想象诗歌画面。
2．引导学生想象工人劳动的情景。
3．体会诗人表达的思想感情。
诗人描绘了一幅瑰丽壮观的秋色冶炼图，赞美了不辞辛苦为他人酿造幸福的劳动者，抒发了作者对劳动和劳动者的由衷的赞美和钦佩之情。
四、感悟写法，品味诗韵1．学生背诵诗歌。
2．师生共同交流写法、品味诗韵。
①诗歌前两句写什么？后两句写什么？你发现诗人用了什么修辞手法？②教师小结：诗歌前两句写景，展现了一个热火朝天的劳动场面。
第一句是全景，景色非常壮观；第二句是近景，瑰丽多彩。
经典诵读积累二上(标注拼音)教学文案
经典诵读积累二上(标注拼音)临沂朴园小学经典诵读（古诗词）积累二年级上学期第一单元山光水色1.瀑布…………………………………………………………唐施肩吾2.题西施石……………………………………………………唐王轩3.兰溪棹歌……………………………………………………唐戴叔伦4.独望…………………………………………………………唐司空图5.夜下征虏亭…………………………………………………唐李白6.寄扬州韩绰判官……………………………………………唐杜牧7.喜晴…………………………………………………………宋范成大第二单元风清月明8.风……………………………………………………………唐李峤9.秋风引………………………………………………………唐刘禹锡10.关山月………………………………………………………唐李白11.赋新月………………………………………………………唐缪氏子12.秋月…………………………………………………………宋程颢13.村夜………………………………………………………唐白居易第三单元傲雪寒梅14.忆梅…………………………………………………………唐李商隐15.江上梅………………………………………………………唐王适16.红梅…………………………………………………………宋王十朋17.雪梅…………………………………………………………宋卢梅坡18.白梅…………………………………………………………元王冕19.新栽梅………………………………………………………唐白居易第四单元生命咏叹20.咏白鹭………………………………………………………宋陈普21.鸟……………………………………………………………唐白居易22.蝉……………………………………………………………唐虞世南23.孤雁…………………………………………………………唐杜甫24.画眉鸟………………………………………………………宋欧阳修25.卖骆马………………………………………………………唐白居易第五单元离情别绪26.易水送别……………………………………………………唐骆宾王27.送朱大入秦…………………………………………………唐孟浩然28.南浦别………………………………………………………唐白居易39.赠范晔……………………………………………………南北朝陆凯30.劳劳亭………………………………………………………唐李白31.送灵澈上人…………………………………………………唐刘长卿第六单元快乐音符32.雨后……………………………………………………………冰心33.欢迎小雨点……………………………………………………圣野34.十二生肖………………………………………………………鲁兵35.夏天到来虫飞飞………………………………………………张继楼36.秋天到…………………………………………………………吴少山37.乡下孩子………………………………………………………赵永红38.牵牛花…………………………………………………日本金玲美子第七单元奇思妙想39.让太阳长上翅膀………………………………………………金波40.虫和鸟…………………………………………………………舒兰41.小花朵的梦……………………………………………………王宜振42.等我也长了胡子………………………………………………汤锐43.我学写字……………………………………比利时莫利斯•卡列姆44.作业机………………………………………美国谢尔•希尔弗斯坦第八单元45.梅花…………………………………………………………宋王安石46.小儿垂钓……………………………………………………唐胡令能47.登鹳雀楼……………………………………………………唐王之涣48.望庐山瀑布…………………………………………………唐李白49.江雪…………………………………………………………唐柳宗元50.夜宿山寺……………………………………………………唐李白51.敕勒歌………………………………………………………北朝民歌第一单元 山光水色pù bù shī jiān wú1.《 瀑 布 》（唐） 施 肩 吾豁huō开 青 冥míng 颠diān ，泻xiè 出 万 丈 泉quán。
古诗文名言警句大全教学文案
古诗文名言警句1、它山之石，可以攻玉——《诗经》含义：坚硬的石头可以攻克玉器。
比喻只要有决心，再艰难的事情也能攻克。
2、己所不欲，勿施于人——孔子《论语》含义：自己不想做的事，不要强迫别人去做。
3、桃李不言,下自成蹊——司马迁《史记》含义：一个人只要平时对人诚恳、善良，总会有很多人崇拜他。
4、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛——鲁迅含义：对敌人要怒斥，对人民要勤勤恳恳、任劳任怨。
5、清水出芙蓉，天然去雕饰——李白《论诗》含义：芙蓉在清水里最能显示它的纯净，比喻：人要坦诚，不要虚伪。
6、蚍蜉撼大树,可笑不自量------韩愈<<调张籍>>含义：小小的蚍蜉也想摇动大树，真是太不能估量自己的能力了。
7、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》含义：江岸两边树木枯萎，滚滚的长江水汹涌澎湃。
形容江岸两边景色凄凉。
8、春蚕到死思方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐《无题》含义：蚕到死才丝吐尽，蜡烛烧光后又结成蜡烛。
比喻：一个人要毕生为人民贡献力量。
9、问渠哪得清如许，为有源头活水来——朱熹《观书有感》含义：塘水怎会如此清澈呢？只因为上有源头，活水能不断地流进来。
10、待到山花烂漫时，她在丛中笑——毛泽东《卜算子咏梅》含义：等到革命胜利的时候，在九泉下的古人也会和我们一起高兴而祝贺胜利。
11、学而不思则惘，思而不学则殆——孔子《论语》含义：学习不思考就会糊涂，只会思考而不学习也没用。
12、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝——白居易《忆江南》含义：鲜花在出升的太阳照耀下，红得象一簇簇火苗，清澈纯绿的江水又象鲜嫩的蓝草。
13、人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》含义：人的一生是短暂的、总会死去，但要死得值得、死得有意义。
14、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——屈原《离骚》含义：学习的道路是漫长的，要不断的从各方面求得知识，来充实自己。
15、山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵——刘禹锡《陋室铭》含义：山高不算什么，有神仙才有名。
《古诗诵读》教案（精选5篇）
《古诗诵读》教案（精选5篇）《古诗诵读》篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。
2、借助注释、课后练习初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
教学重点：诵读古诗，理解诗句的意思。
教学难点：能凭借语言文字，体会作者表达的.思想感情。
教学时数：一课时教学过程：一、谈话导入，了解作者：1、同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。
而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。
今天我们再来学习一首有名的诗——《登幽州台歌》，齐读诗题。
2、你们知道题目是什么意思吗？3、简介作者，为理解诗情奠下基础。
二、自读诗句，理解诗意。
1、学生细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不会的则做上记号质疑。
2、指名读。
读出韵味和节奏。
3、说说自己读懂了哪些句子？你展开了哪些想象？还有哪些不理解的词句？4、全班交流。
三、朗读指导，领悟诗情。
1、再读体会，思考：诗中表达作者怎样的思想感情`？我们该用什么语气读呢？2、学生自由读，在小组内讨论。
3、情感朗读，赛读。
4、齐读。
四、总结全文：1、总结古诗。
2、总结学法：a、学生回忆：我们是怎样学习《登幽州台歌》？b、老师总结学习方法：（1）理解诗句，初步弄懂诗意。
（2）想象古诗意境，体会作者感情。
（3）熟读吟诵，拓展延伸。
作业设计：读一读陈子昂其他的诗板书设计：登幽州台歌前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
《古诗诵读》教案篇2教学目标：1.能正确朗读，注意停顿，有一定节奏。
2.了解古诗大意。
3.背诵两首古诗。
教学重难点：背诵这两首古诗教学过程：一、启发谈话，引入新课1.师：你能背哪些古诗？2.指名背诵，表扬鼓励。
3.师：今天我们一起来学两首古诗。
二、学第一首古诗1.师板书：惠崇《春江晚景》2.师：谁会读？（指名读，请小老师读）3.师：谁已经会读了？请他读一读（表扬）4.听老师读，说说你听到了什么？5.听录音，跟着读（两遍）6.再听老师读一读，自己轻轻地读一读7.师生合作读，一人读一行（提出不懂的字词，师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。
三年级古诗文诵读串词教学内容
三年级古诗文诵读串词1.在中华五千年浩瀚的历史中，古诗文就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉，又像是一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。
2.那一首首动人心弦的诗词给了我们美好的享受，那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益，让我们在吟诵中斗志昂扬！自励诗周恩来大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
1、国家兴亡，匹夫有责。
2、一首首爱国主义诗文，犹如声声春雷，震撼着我们的心灵。
第一部分爱国边塞篇《塞下曲》唐卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
《凉州词》唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？《春望》唐杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
《夏日绝句》宋李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
1、诗里有绿树、青山，有村舍、场圃，有一幅幅优美宁静的田园风景画；2、诗中有清新的泥土味，有强烈的生活感受，有一张张令人心旷神怡的画卷。
第二部分田园山水篇《过故人庄》唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
《华山》宋寇准只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
《鹿柴》唐王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
《四时田园杂兴》宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
《望洞庭》唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
《竹里馆》唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
《大林寺桃花》唐白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
《暮江吟》唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
《游山西村》南宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
五年级古诗词朗诵表演台词教学文案
西前小学古诗词朗诵表演男女：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！男：在中华五千年的浩瀚的历史中，女：古诗词就像是一颗璀璨的明珠，合：在文学艺术的星空中熠熠生辉。
人间真情让多少诗人，留下了多少千古绝句，我们就采撷其中的几朵，来展示我们的风采吧！男：赞美四季，就是赞美我们美好的生活。
女：春天是温暖的、幸福的，它无忧无滤，尽情的欢歌，尽情的跳跃。
合：请大家欣赏春天的赞歌1、《惠崇春江晚景》宋·苏轼（全体男）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
2、《咏柳》唐·贺知章（全体女）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
男：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天女：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前男：童年时光我们亲近中华经典。
女：校园内外我们诵读中华经典。
男：让我们在学中做,女:让我们在做中学,男:让我们和诗歌经典一起(合)神采飞扬女：夏天是激昂的、美丽的感觉。
它狂傲不羁，它充满了活力，充满了力量。
让我们在学中做，做中学，让我们和诗歌经典一起领略夏日的风光：3、《晓出净慈送林子方》宋·杨万里（全体）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4、《纳凉》宋·秦观（全体）携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。
月明船笛参差起，风定池莲自在香。
甲：走过了春和夏，接下来让我们来听听，秋的声音。
秋天是丰满的、成熟的。
自古逢秋悲寂寥，我们言秋日胜春朝5、《山居秋暝》唐·王维（全体女）空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
6、《秋凉晚步》宋·杨万里（全体男）秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。
绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱乙：冬天是安详的、凄凉的，狂风怒吼着，在生命挣扎着最后的一刻，一张雪白的毯子，伤心的盖住了它，祈祷着另一个春天。
7、《江雪》唐·柳宗元（男女分角色）千山鸟飞绝，万径人踪灭。
经典诵读内容摘抄
经典诵读内容摘抄1. “床前明月光，疑是地上霜。
”哇，这诗句是不是特别熟悉呀！就像我们在夜晚看到明亮的月光洒在地上，那感觉，真的好像地上结了一层霜呢！例子：晚上我走到院子里，看到那月光，哎呀，可不就跟李白诗里写的一样嘛！2. “少壮不努力，老大徒伤悲。
”嘿，这句话多直白呀！就好像小时候不认真学习，长大了只能后悔叹气一样。
例子：我有个朋友小时候贪玩，现在就常说，哎呀，当初真该努力呀，现在可后悔啦！3. “欲穷千里目，更上一层楼。
”哇塞，这不是在告诉我们要想看得远，就得不断向上嘛！就跟爬山似的，爬得越高，看到的风景越美。
例子：那次我去爬山，越往上爬，视野越开阔，可不就是“更上一层楼”嘛！4. “海内存知己，天涯若比邻。
”哇哦，真正的好朋友就算相隔很远，也感觉像在身边一样呢！例子：我和我那好闺蜜，虽然不在一个城市，但感觉心一直在一起，就像这句诗说的。
5. “大漠孤烟直，长河落日圆。
”哎呀呀，那沙漠里直直升起的烟，还有那圆圆的落日在长河上，画面感太强啦！例子：我看那沙漠的照片，一下子就想到这句诗了，真的太形象啦！6. “会当凌绝顶，一览众山小。
”哇，这是多么豪迈的气概呀！就像我们努力达到一个很高的目标，然后看其他的都觉得渺小了。
例子：当我终于完成那个很难的项目，那种感觉，可不就是“一览众山小”嘛！7. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”哎呀，春天睡觉可真是舒服呀，到处都能听到鸟儿叫呢！例子：我在春天的早晨，总是不想起床，听着鸟儿叫，可惬意啦！8. “锄禾日当午，汗滴禾下土。
”这多辛苦呀，农民伯伯在大太阳下种地，汗水都滴到土里了。
例子：我看到在田里劳作的人们，真的体会到了这首诗的含义。
9. “野火烧不尽，春风吹又生。
”哇，小草的生命力可真顽强呀，就像我们遇到困难也不能轻易被打倒一样。
例子：我遇到挫折的时候，就会想起这句诗，给自己打气。
10. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”可不是嘛，在外地的时候，一到过节就特别想念亲人呀！例子：我在外地上学的时候，过节就特别想家，太有感触啦！。
国学经典诵读教案
国学经典诵读教案一、指导思想：弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展。
二、诵读内容：让学生掌握最优秀的古诗文，本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分阶段进行古诗文的诵读。
诵读内容如下：《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》第一阶段《中华诗文名句精华》一、先秦名句第一课时1.关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
2.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
3.投我以木桃，报之以琼瑶。
4.它山之石，可以攻玉。
5.满招损，谦受益。
第二课时6.诗言志，歌咏言。
7.为山九仞，功亏一篑。
8.好问则裕，自用则小。
9.天行健，君子以自强不息。
10.穷则变，变则通，通则久。
第三课时11.仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。
12.二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。
13.玉不琢，不成器；人不学，不知道。
14.学，然后知不足；教，然后知困。
15.凡事豫则立，不豫则废。
第四课时16.一张一弛，文武之道。
17.人谁无过？过而能改，善莫大焉。
18.不以一眚掩大德。
19.善不可失，恶不可长。
20.多行不义，必自毙。
21.防民之口甚于防川。
22.仓廪足则知礼节，衣食足则知荣辱。
23.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
24.君子喻于义，小人喻于利。
25.君子坦荡荡，小人长戚戚。
第六课时26.言必行，行必果。
27.工欲善其事，必先利其器。
28.往者不可谏，来者犹可追。
29.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
30.千里之足，始于足下。
第七课时31.知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。
32.天网恢恢，疏而不漏。
33.民常不畏死，奈何以死惧之。
34.知彼知已，百战不殆。
35.攻其无备，出其不意。
36.置之死地而后生。
37.行百里者，半于九十。
38.前事不忘，后事之师。
古诗文名句积累教案
1、使学生在理解含义正确书写的基础上，学习运用古诗文，丰富语文积累，增加文化底蕴。
2、使学生了解中考古诗文默写题的几种类型，把握题干要求，抓住要点准确答题。
教学
重点
使学生了解中考古诗文默写题的几种类型，把握题干要求，抓住要点准确答题。
教学
难点
使学生在正确书写理解含义的基础上，学习运用古诗文，丰富语文积累，增加文化底蕴。
二、把握几种考查类型的命题特点、错误类型、需注意的问题。
1、直接填空型。 准确书写,明确题目,作者。
2、内容提示型。从提示语中寻找答案。
3、理解鉴赏型。答题时紧扣题干要求。
4、实际运用型。深入理解内容写法特点,结合语境恰当运用。
5、拓展开放型。答案不唯一,选择最符合要求又不会出错别字的语句。
三、课堂练习,发题篇,当时完成,用实物投影仪显示,共同查错。
课时
一课时
教具
多媒体课件
教学过程
一、导言
我们一直很重视古诗文的积累运用，因为它是民族传统文化的精髓，可以体现一个人的文学修养以至文化修养。升入初三以后，我们在这方面做了大量的练习，有一段时间，我以为大家已经很有把握了，但最近的几次考试，同学们在这方面又暴露出很多问题。担心因此而影响同学们的语文成绩，使你们不能顺利升入理想的学校，最近两天，老师又整理了部分训练题，这些练习大家做了，老师批改了。这节课，我们就以这些练习为基础，来明确古诗文默写的出题类型，答题时需注意的问题，为即将到来的中考做好准备。
四、总结。
初中三年的语文学习已接近尾声，无论你将来升入上一级学校还是直接走近社会，都不应该也不可能停止你语文学习的脚步。希望我们今天打下的基础，会为你以后的学习、生活增色。
语文古今经典诗词诵读教案
语文古今经典诗词诵读教案教案标题：语文古今经典诗词诵读教案教学目标：1. 通过诵读古今经典诗词，培养学生的语感和鉴赏能力。
2. 培养学生对古代文化的兴趣和了解，提升他们的人文素养。
3. 提高学生的口语表达和朗读能力，培养他们的艺术修养。
教学内容：1. 选取适合学生年龄和水平的古今经典诗词，包括唐诗宋词等。
2. 学生通过诵读这些诗词，了解其中的意境、修辞手法和文化内涵。
3. 学生通过模仿和创作，提升自己的表达能力和创造力。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 教师简要介绍古今经典诗词的重要性和学习目的。
2. 引导学生回顾之前学过的一些古诗词，激发他们的兴趣。
第二步：诵读古今经典诗词（15分钟）1. 教师示范朗读一首经典诗词，注重语音语调和情感表达。
2. 学生跟读，注意模仿教师的语音语调和表达方式。
3. 学生分组进行小组朗读，互相评价和改进。
第三步：理解诗词的意境和文化内涵（15分钟）1. 教师引导学生分析诗词中的意象、修辞手法和情感表达。
2. 学生讨论和分享自己对诗词的理解和感受。
3. 教师补充相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解诗词。
第四步：模仿和创作（20分钟）1. 学生选择一首自己喜欢的古今经典诗词进行模仿朗读。
2. 学生根据自己的理解和感受，创作一首类似的诗词。
3. 学生互相分享自己的创作，进行欣赏和评价。
第五步：总结和展示（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们的努力和进步。
2. 学生进行诗词朗读的小型展示，展示自己的成果。
教学评估：1. 学生的朗读表现和诗词创作能力。
2. 学生对诗词意境和文化内涵的理解和表达能力。
3. 学生的合作和互动能力。
教学延伸：1. 学生可以通过阅读更多的古代诗词，扩大自己的诗词知识面。
2. 学生可以参加诗词朗诵比赛或文艺演出，展示自己的才艺。
3. 学生可以尝试创作一些自己的诗词作品，并与他人分享交流。
经典名句导读教案模板范文
课时：1课时年级：八年级教材：《古诗文诵读》教学目标：1. 知识与技能：理解经典名句的内涵，掌握名句的背景知识。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的热爱，激发学生的爱国情怀。
教学重点：1. 理解经典名句的内涵。
2. 掌握名句的背景知识。
教学难点：1. 分析名句中的修辞手法。
2. 领悟名句所蕴含的哲理。
教学过程：一、导入1. 教师展示一幅名画或播放一段音乐，引导学生感受艺术之美。
2. 提问：在艺术作品中，有哪些元素可以激发我们的情感？3. 引出主题：今天，我们将一起走进经典名句的世界，感受文字的魅力。
二、新课导入1. 教师简要介绍经典名句的定义和重要性。
2. 举例说明经典名句在文学、历史、哲学等领域的作用。
三、课堂活动1. 朗读名句a. 教师挑选几则经典名句，让学生进行朗读。
b. 学生互相点评，指出朗读中的优点和不足。
2. 分析名句a. 教师引导学生分析名句中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
b. 学生分组讨论，分析名句所蕴含的哲理。
3. 比较鉴赏a. 教师展示两则相似的名句，让学生进行比较鉴赏。
b. 学生分享自己的观点，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调经典名句的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中运用经典名句，提升自己的文化素养。
五、作业布置1. 挑选一首自己喜欢的经典名句，进行背诵和赏析。
2. 收集生活中运用经典名句的例子，下节课分享。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、分析等方式，让学生深入理解经典名句的内涵，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生发挥主观能动性，鼓励学生积极参与课堂活动。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在经典名句的世界里找到自己的乐趣。
幼儿园古诗词朗诵文案
幼儿园古诗词朗诵文案【导语】古诗词，是传统文化中最为经典的艺术形式之一。
儿童时期，恰是人生认知和沉淀最早最关键的时期。
而每当我们回首童年，那些优美的古诗文，总是伴随着我们的成长历程，与我们的童年记忆紧密相连。
幼儿园中，古诗词朗诵不仅可以加深幼儿对中华文化的认识，更可以培养幼儿的语言能力，锻炼孩子的气息控制和语音表达能力，并且能增加幼儿的自信和对自己的信任，这对未来的成长是非常有益的。
【正文】古诗词对于中国人来说已经渗透到血液里了，然而对于幼儿则还需要认知和学习的时间。
在幼儿园中，古诗词朗诵应当是一个乐于接受的、愉悦的过程。
为此，我们需要认真策划和准备，让幼儿们能够在欢快声中探讨中华文化的历史与艺术。
【一、要点整理】1.从哪些方面入手？幼儿根据年龄及接受程度进行分组，选择相应的古诗词进行朗诵。
2.如何选择古诗词？通过活动的性质和目的进行筛选。
一般来说，语言简练、意境深远，够吸引幼儿的朗诵即可。
3.朗诵准备要做到哪些方面？摆正幼儿的姿势、基本发声要求、控制声音大小等基本要求。
4.怎样更好地为幼儿备课？为幼儿提供多元化的诵读素材，例如唱歌、播放诵读等。
5.是否考虑为幼儿培养朗诵的理解能力？可以通过诵读前的短暂导读、诵读后的发表意见以及中文课堂对相关知识的讲解，帮助幼儿更好地理解古诗词的深意。
【二、朗诵细节】1.选择合适的古诗词，优美动听-在选择古诗词时，要从古诗词的内容、体裁、意境、情感等方面出发，着重考虑适合幼儿的领悟能力和接受程度。
2.准备充分，掌握节奏-对于幼儿，诵读之前，可以先缓慢顿挫地对每句话的声调和重音进行单独的练习。
让幼儿边听边读，学会把握语音的流转和节奏的律动。
3.强化感性体验，提高语音表达技巧-幼儿可以以身学习，比如听老师的语音表达、模仿演员的表情动作等，去更好地体验古诗词的韵味和美学风格。
4.注重教与学，鼓励自主表达-在朗诵中，让幼儿们有思念、思考和思索的时间，有了思考，才有了思辨。
幼儿园古诗词朗诵美篇文案 幼儿园文学教案
幼儿园古诗词朗诵美篇文案一、引言在幼儿园的文学教育中，古诗词朗诵是一项重要的内容。
通过古诗词朗诵，可以培养幼儿对传统文化的兴趣，锻炼其语言表达能力，提高审美能力，同时也可以促进幼儿对语言的感悟和理解。
设计一篇美篇的古诗词朗诵文案对于幼儿园的文学教育意义重大。
二、文案内容及设计步骤1. 选取适合幼儿园的古诗词我们需要选取适合幼儿园幼儿朗诵的古诗词。
在选取时要注意诗词的内容不宜过于晦涩，语言要简单明了，同时要具有教育意义，可以培养幼儿的品德情操和价值观念。
例如《春晓》、《静夜思》等内容浅显易懂的古诗词都是比较适合的选择。
2. 设计朗诵形式在设计朗诵形式时，可以考虑让幼儿分角色朗诵，进行分组或全班合唱，也可以配合简单的动作或表情，增加朗诵的趣味性。
另外，可以选择搭配音乐、道具等，让朗诵更加生动有趣。
3. 制定具体的朗诵方案在制定具体的朗诵方案时，要考虑到幼儿的芳龄特点和语言表达能力，朗诵的内容不宜过长，要简洁明了。
要设计朗诵的节奏和音调，使其既符合古诗词的韵律美，又易于幼儿的朗诵。
4. 培训和排练在进行朗诵前，需要对幼儿进行一定的培训和排练。
老师可以通过诵读示范，让幼儿模仿跟读，引导幼儿掌握朗诵的基本要领。
在排练过程中，要注意引导幼儿克服紧张情绪，培养他们的表现自信心。
5. 进行朗诵演出安排幼儿进行朗诵演出。
在演出中，老师要给予充分的鼓励和肯定，让每位幼儿都能感受到自己的价值和能力。
也要引导其他幼儿认真聆听、欣赏，让朗诵成为一次有意义的文学体验。
三、文案示例：《春晓》1. 选取古诗词《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2. 朗诵形式设计全班合唱，搭配简单的手势动作。
3. 具体的朗诵方案老师进行诵读示范，让幼儿模仿跟读。
在朗诵中要注意增强节奏感，突出“春眠不觉晓”、“花落知多少”等重点词语。
4. 培训和排练在幼儿园日常活动中，安排朗诵的专项练习时间，对幼儿进行朗诵技巧的指导和训练。
5. 进行朗诵演出在幼儿园的文艺汇演或家长会等场合，安排全班幼儿进行《春晓》的朗诵演出。
古文名句背诵教案
古文名句背诵教案导语：古文名句是中国文化宝库中的瑰宝，它们蕴含着深刻的思想和卓越的艺术表达。
背诵古文名句不仅可以提升学生对语言的理解和运用能力，还能使他们领略到中华文化的博大精深。
本教案旨在通过有目的、系统的教学活动，帮助学生有效背诵古文名句并理解其中的意义。
第一节：教学目标1.使学生了解古文名句的重要性和背诵的作用。
2.培养学生对古文名句的兴趣，提升其审美能力。
3.通过背诵名句，提高学生的语言表达能力和记忆力。
4.引导学生深入思考古文名句背后的文化内涵。
第二节：教学准备1.教师准备相关的古文名句素材，并选取适合学生的教材。
2.准备幻灯片或黑板，以展示古文名句和其翻译。
3.备课活动：教师自行阅读古文名句，理解并提炼其中的内涵。
第三节：教学活动1.导入：- 教师介绍古文名句的背景和意义，引发学生兴趣。
- 出示一两句古文名句，让学生猜测意思，开展课堂讨论。
2.认知：- 教师出示古文名句及其翻译，引导学生读、背，并解释其中的词语和句子结构。
- 学生分组进行合作学习，针对所学句子，彼此切磋，纠正发音和理解。
3.记忆：- 学生以小组为单位进行古文名句讨论汇报，每组选择一句名句进行表演或朗读。
- 学生通过口头和书面形式完成对名句的背诵，并定期进行抽查。
4.延伸：- 教师带领学生了解古文名句所蕴含的文化背景和历史典故。
- 引导学生对名句进行个人思考和感悟，撰写短文或诗歌来表达自己的理解。
第四节：课堂小结通过本节课的教学活动，我们不仅学会了背诵古文名句，还了解了名句所蕴含的深刻文化内涵。
背诵古文名句是提高语言表达和记忆能力的有效途径，也是了解中华文化的重要途径。
希望同学们能够继续保持对古文名句的热爱，用心去感受其中的智慧和美。
结语：古文名句背诵教案旨在培养学生对古文名句的热爱和理解能力。
通过有趣的教学活动，让学生去背诵、理解、表演古文名句，从而提高他们的语言表达和文化素养。
希望学生们在背诵古文名句的过程中，不仅能够提高自身的修养，也能够感受到古人智慧的卓越。
古诗诵读《游子吟》教学文案共26页
古诗诵读Hale Waihona Puke 游子吟》教学文案谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
古代名句背诵教案
古代名句背诵教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1. 了解古代名句的特点和重要性；2. 掌握背诵古代名句的方法和技巧；3. 通过背诵名句，提升语言表达能力和文学素养。
二、教学准备：1. 教材：备有精选的古代名句，可以是诗句、成语、格言等；2. 多媒体设备：用于展示教学图片或视频。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回忆一些他们熟悉的古代名句，例如“水满则溢，月盈则亏”、“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”。
并询问他们对这些名句的理解和意义。
2. 名句介绍（15分钟）通过图片或视频的形式，向学生展示一些著名的古代名句，介绍其中的背景和意义。
同时，解释名句中的一些特殊词汇或短语，确保学生对名句的理解准确。
3. 背诵方法和技巧讲解（20分钟）讲解背诵古代名句的方法和技巧，引导学生正确把握好节奏和语调。
可以使用以下方法：（1）分词背诵法：将句子分解为词组或短语进行背诵，逐步组合成完整的句子。
（2）反复朗读法：学生可以通过反复朗读名句来提高记忆效果，同时注意语音语调。
（3）理解背诵法：学生在背诵名句的同时，理解其中的含义，以提高记忆效果和理解能力。
4. 名句背诵实践（25分钟）选择一些简短易记的名句，请学生按照之前学习的方法和技巧进行背诵，并逐个请学生上台朗读。
教师可以根据学生的背诵情况，进行个别矫正和指导。
5. 练习活动（15分钟）分发练习册或作业纸，要求学生根据自己的选择背诵一段名句，并在纸上写下该名句的出处和自己的理解，鼓励学生用自己的语言解读名句的意义。
6. 总结和展望（5分钟）对今天的学习进行总结，强调背诵古代名句对于提高语言表达能力和文学素养的重要性。
鼓励学生继续进行名句的背诵和阅读，激发学生对中华文化的热爱。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了古代名句的重要性，还掌握了背诵古代名句的方法和技巧。
学生通过背诵名句，不仅提高了记忆能力和语言表达能力，也培养了对文学作品的欣赏和理解能力。
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古诗文经典诵读（名句摘录）第一部分（56句）1．关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
(《诗经》)2．昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
(《诗经》)3．投我以木桃，报之以琼瑶。
(《诗经》)4．它山之石，可以攻玉。
(《诗经》)5．尺有所短,寸有所长。
(屈原)6．满招损，谦受益。
(《尚书》)7．诗言志，歌咏言。
(《尚书》)8．为山九仞，功亏一篑。
（《尚书》)9．好问则裕，自用则小。
（《尚书》)10．星星之火，可以燎原。
（《尚书》)11．穷则变，变则通，通则久。
（《易经》）12．仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。
（《易经》）13．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。
（《易经》）14．月满则亏，水满则溢。
（《易经》）15．物以类聚,人以群分。
（《易经》）16．三人行，必有我师焉。
(《论语》)17．欲速则不达,见小利则大事不成。
(《论语》)18．学而不思则罔,思而不学则殆。
(《论语》)19．学而不厌，诲人不倦。
(《论语》)20．不患人之不己知，患不知人也。
(《论语》)21．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
(《论语》)22．君子喻于义，小人喻于利。
(《论语》)23．君子坦荡荡，小人长戚戚。
(《论语》)24．言必行，行必果。
(《论语》)25．工欲善其事，必先利其器。
(《论语》)26．往者不可谏，来者犹可追。
(《论语》)27．凡事预则立，不预则废。
(《礼记》)28．玉不琢，不成器；人不学，不知道。
(礼记》)29．博学之，审问之,慎思之，明辨之，笃行之。
(《礼记》)30．水至清则无鱼，人至察则无徒。
（《礼记》）31．学，然后知不足；教，然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
(《记》) 32．张而不弛，文武弗能也；弛而不张，文武弗为也，一张一弛，文武之道也。
(《礼记》) 33．吾生也有涯，而知也无涯。
(《庄子》)34．信言不美，美言不信。
善者不辩，辩者不善。
(老子)35．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
（《老子》）36．千里之行，始于足下。
（《老子》）37．知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。
（《老子》）38．天网恢恢，疏而不漏。
（《老子》）39．忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
（《孔子家语》）40．吾生也有涯，而知也无涯。
（《庄子》）41．君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
（《庄子》）42．精诚所至，金石为开。
（《庄子》）43．言者无罪，闻者足戒。
(《毛诗序》)44．学无止境。
(荀子)45．不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
(《荀子》)46．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
（《孟子》）47．爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
（《孟子》）48．不以规矩，无以成方园。
（《孟子》）49．日暴之，十日寒之，未有能生者也。
(《孟子》)50．青，取之于蓝，而青于蓝。
（《荀子〃劝学》）51．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
（《荀子〃劝学》）52．蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，与之俱黑。
（《荀子》）53．不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
（《荀子〃劝学》）54．天行常有，不为尧存，不为桀亡。
（《荀子》）55．一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。
(《管子》) 56．仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。
(《管子》)第二部分（29句）57．人谁无过？过而能改，善莫大焉。
（《左传》）58．善不可失，恶不可长。
（《左传》）59．多行不义，必自毙。
（《左传》）60．至长反短，至短反长。
(《吕氏春秋》)61．察己则可以知人，察今则可以知古。
(《吕氏春秋》)62．智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
(《晏子春秋》)63．知彼知已，百战不殆。
（《孙子》）64．攻其无备，出其不意。
（《孙子》）65．置之死地而后生。
（《孙子》）66．前事不忘，后事之师。
（《战国策》）67．百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
(汉乐府《长歌行》)68．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
(《史记》司马迁)69．不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
(《史记》西汉司马迁)70．运筹帷幄之中，决胜千里之外。
（《史记》司马迁）71．老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
（曹操）72．静以修身，俭以养德。
（诸葛亮）73．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（诸葛亮）74．茕茕孑立，形影相吊。
（李密）75．鸡肋，食之无味，弃之可惜。
（《三国志》）76．读书百遍，其义自见。
（《三国志》）77．识时务者为俊杰。
（《三国志》）78．司马昭之心，路人皆知。
（《三国志》）79．差以毫厘，谬以千里。
(《汉书》)80．采菊东篱下，悠然见南山。
（《归园田居》陶渊明）81．奇文共欣赏，疑义相与析。
（陶渊明）82．失之东隅，收之桑榆。
(《后汉书》)83．《阳春》之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。
(《后汉书》)84．不入虎穴，焉得虎子。
(《后汉书》)85．有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越可吞吴。
（《后汉书》）第三部分（70句）86．海内存知已，天涯若比邻。
（王勃）87．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（王勃）88．西风残照，汉家陵阙。
(李白《忆秦娥》)89．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
（李白）90．天生我材必有用，千金散尽还复来。
（李白）91．我本楚狂人，凤歌笑孔丘。
（李白）92．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（李白）93．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
（李白）94．清水出芙蓉，天然去雕饰。
（李白）95．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（李白）96．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（李白）97．人生贵相知，何必金与钱。
（李白）98．会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫）99．朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（杜甫）100．新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。
（杜甫）101．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
（杜甫）102．丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
（杜甫）103．为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
(杜甫)104．此曲只应天上有，人间能得几回闻。
(杜甫)105．文章千古事，得失寸心知。
(杜甫)106．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
（杜甫）107．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
(杜甫)108．商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
（杜甫）109．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
（杜甫）110．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
(杜甫)111．山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游？(白居易《忆江南》) 112．文章合为时而著，歌诗合为事而作。
(白居易)113．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
（白居易）114．可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒潮。
（白居易）115．高者未必贤，下者未必愚。
（白居易）116．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（白居易）117．莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
（高适）118．谁言寸草心，报得三春晖。
（孟郊）119．业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
（韩愈）120．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
（刘禹锡）121．莫道桑榆晚，为霞尚满天。
（刘禹锡）122．东边日出西边雨，道是无情却有情。
（刘禹锡）123．春种一粒粟，秋收万颗子；四海无闲田，农夫犹锇死。
（李绅）124．曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
(元稹)125．二句三年得，一吟双泪流。
（贾岛）126．我有迷魂招不得，雄鸡一唱天下白；少年心事当拿云，谁念幽寒坐鸣呃。
（李贺）127．天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
（李贺）128．多睛却似总无情，惟觉尊前笑不成；蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
（杜牧）129．胜败兵家不期。
包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊。
卷土重来未可知。
（杜牧）130．相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐）131．身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
（李商隐）132．夕阳无限好，只是近黄昏。
（李商隐）133．历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
（李商隐）134．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
(罗隐)135．敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。
（唐〃秦韬玉）136．剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
（李煜）137．春花秋月何时了，往事知多少。
（李煜）138．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
（李煜）139．欲穷千里目，更上一层楼。
(王之涣)140．早岁那知世事艰，中原北望气如山。
(陆游)141．百学须先立志。
(朱熹)142．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
（《警世贤文》）143．博观而约取，厚积而薄发。
(苏轼)144．不塞不流，不止不行。
(韩愈)145．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(王安石)146．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
(刘备）147．知无不言，言无不尽。
(苏洵)148．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
(范仲淹）149．以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
(孙昭远) 150．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
(欧阳修)151．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
(秦观)152．与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
(刘向)153．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
(刘勰)154．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(刘禹锡)155．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
(孟郊)第四部分（67句）156．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
（柳永《蝶恋花》）157．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（晏殊）158．残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
（欧阳修）159．由俭入奢易，由奢入俭难。
（《训俭示康》司马光）160．兼听则明，偏信则暗。
（《资治通鉴》司马光）161．士别三日，即当刮目相待。
（司马光）162．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（王安石）163．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（苏轼）164．枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
(苏轼《蝶恋花》)165．生当作人杰，死亦为鬼雄。
（李清照）166．少年不知愁滋味，为填新赋强说愁。
(辛弃疾)167．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。
(温庭筠《梦江南》) 168．多情自古伤离别，更那堪冷落青秋节。
(柳永《雨霖铃》)169．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
(秦观《鹊桥仙》)170．试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
(贺铸《青玉案》) 171．嬉笑怒骂，皆成文章。
（黄庭坚）172．莫等闲、白了少年头，空悲切。
（岳飞）173．文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。
（岳飞）174．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（杨万里）175．位卑未敢忘忧国，事定犹须待合棺。
（陆游）176．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游）177．古人学问无遗力，少壮工夫老始成。