初一数学段考总结

初一数学段考总结

初一数学的期中考考完了，大家反思了吗?下面是由XX 为大家带来的关于初一数学段考总结，希望能够帮到您!

初一数学段考总结 1 上个星期我们进行了期中考试，在这我就我们学校七年级数学考试试题和学生的答题情况

以及以后的教学方向分析如下.

试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共120分，以基础知识为主。对于整套试题来说，容易题约占70%、中档题约占20%、难题约占10%，主要考查了七年级下册第六

章《一元一次方程》第七章《二元一次方程组》以及第八章

《不等式》。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难

易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反

映出学生的实际数学知识的掌握情况。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独

到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活

地来抽测每章的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试

学生思维的多角度性和灵活性。

根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几

主面的问题

①数学联系生活的能力稍欠。数学知识来源于生活，同

时也服务于生活，但学生根据要求举生活实例能力稍欠，如

选择题第10小题,，学生因对“用自己的零花钱去买东西”

理解不透，从而得分率不高.

②基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题

来说，有着举足轻重的地位。计算能力强就等于成功了一半，如解答题的第19题解方程(组)，学生在计算的过程中都出

现不少错误.

③数学思维能力差这些问题主要表现在填空题的第13题，第15题，第16题和解答题的21题，第23题.

④审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比较

关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做

对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程

中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必须要让学生学

会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结

果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程。

通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教

学中应从以下几个方面进行改进：

1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们

一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视

自认为是简单的或是无关紧要的知识。

2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分

析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供

学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。

3、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是

凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很

清楚地反映出来了。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活

的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解

决实际生活中问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生

获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探

索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。

初一数学段考总结 2 期中考试结束，面对着学生一

塌糊涂的成绩，羞愧满面，心里焦急万分，也觉得无颜面对

领导的重托与信任，对不起家长对学生成绩的期待。结合前

半学期的学生状况、考试情况和自己的工作情况，反思如下：基础较差，让人无奈。七年级学生50以内的整数加减乘除口算不会，四分之一的学生不会分数的加减乘除运算，

现在初一学习有理数的运算之后，进行加减运算时，要确定

符号，比较数的大小不会，除法运算不会约分，以至于考试

时运算类型题目全对的一个班只有3个同学。

难度：总分102分，难度适中，难度系数为，可全年级

的平均分只有63分，比估计的平均分少了10多分。

内容组成：一、填空题二、选择题三、计算题四、应用题

考查重点：

学生知识点的理解和利用；最主要的是考察学生的计算

能力和化简；学生解题的

细心、认真程度；

此试卷要暴露的问题及知识点：

让学生明白自己的计算能力到底如何？看似简单的题

目做不对，让学生明白学数

学除了要懂得知识点及如何做之外，还需要认真、细心、沉稳的解题心态。

得分率高的题：填空、选择整体还可以。

得分率低的题及原因：

计算题是学生失分最多的题量，还有应用题的化简等小

细节部分。原因：计算题学生自以为是，掉以轻心，不认真

计算；应用题不多读几遍题目，不认真思考，不细心，写出

代数式后不化简，导致扣分。

从本次月考成绩来看，学生最缺乏的是学习的主动性和

认真做题的态度。经调查，绝大部分学生都在计算着一块丢

失了很多的分，甚至有些成绩好的学生就只丢了计算分，少

则几分，多则几十分。基础不是很好的学生更不要说了。让

学生从这次月考中汲取教训，明白自己在数学这门学科中存

在哪些不足，所有班级都有一个通病：那就是粗心、不认真。会做的题做不对。

针对这种情况，故要多花时间在计算方面，要学生每天做2-4个计算题，以提高学生的计算能力。成绩较好的学生由数学组长检查，成绩不是很好的学生的计算题，除组长看了之外，教师还需检查，抽查基础不是很好的学生。

需要关注的优秀生：发挥他们自己的能力，师徒结对，帮自己也帮他人。

需要关注的临界生：一天多做一两个计算题，多与之交谈，帮助他把不会的题目弄懂。

需要关注的后进生：抓，软硬兼施，充分利用课余时间和小师傅。首先以计算为主。

这次数学考得如此失败，关键是计算方面，我们会尽自己的力量教学。