2019年高考英语 备考策略及工作计划
浅谈2019年高考英语备考教学策略
浅谈2019年高考英语备考教学策略随着届届高考的结束，高考备考就成为了一些即将参加高考的学生最为关注的话题。
在英语备考方面，如何制定一套有效、高效的备考策略，是每个英语考生必须面对的问题。
下面就来浅谈一下2019年高考英语备考教学策略：一、制定合理的备考计划高考英语备考复习任务的繁重性不容忽视，因此考生需要提前足够的时间进行备考规划。
在制定备考计划时，考生要明确目标，科学制定计划，以避免过度复习和复习不足的问题。
同时，制定计划还要根据自己的实际情况和个人特点进行调整，合理分配学习时间和任务，提高学习效率。
二、注重基础知识的巩固高考英语考试不是只考察语法和单词，但基础知识的掌握程度却成为了决定整体分数的重要因素之一。
因此，在备考过程中，需要注重对基础知识的巩固和提高，比如语法、词汇、听说读写等方面的知识点。
只有对基础知识的掌握到位，才能更好地理解文章、听懂英语广播、听力、口语以及这套试卷的问题内容。
三、提高阅读能力在备考过程中，考生需要提高自己的阅读技巧和阅读速度，阅读是解决大部分题目的关键。
高考英语阅读文章语言比较复杂，需要通过大量的语境理解和词汇积累来掌握，考生需要注重阅读文章的解析，才能在短时间内迅速理解文章要点。
四、强化英语听力训练听力是高考英语考试中最难的部分，也是很多考生分数较低的缘由之一。
考生需要通过大量的听力训练来巩固听力技能，跟拍英语电影、听英语歌曲、看英语视频等等，这些可以帮助考生提高自己在整个阶段的听力水平，获得更多的应试技巧。
五、模拟考试模拟考试是备考过程中必不可少的一个环节，可以帮助考生提前适应考试环境和紧张程度，更好地准备高考。
模拟考试可以发现考生的薄弱环节，同时也可以发现一些考试策略和技巧的问题，让考前的准备变得更充分，更有利于考生取得好成绩。
总之，高考英语备考需要考生从全面的角度去考虑，不断吸取先进的考试技巧和备考经验，并将其运用到自己的学习中，高效学习，科学备考，才能够更好地准备高考，取得理想的成绩。
2019年高考英语复习计划(四篇)
方案计划参考范本2019年高考英语复习计划(四篇)目录：2019年高考英语复习计划一2019年高考英语每日学习计划二2019年高职学校工作计划范文三2019年高职新班主任工作计划四2019年高考英语复习计划一随着新年脚步的临近，本学期的学习已接近尾声，同学们迎来了一个悠长的假期---寒假。
那么，如何充实而快乐地过好每一天一定是大家非常关心的问题。
下面就英语的复习给大家一些建议。
总的来说，我们要做到：一、每天都要学英语语言和其他学科不同，是需要一个累积的过程。
每个星期一次性突击学习3-4个小时远不如每天学习半小时的效果好。
因此，大家要把英语的复习纳入到每天的计划中去。
如果你给英语一个小时的话，你可以把它分成若干个小单元。
比如15分钟算一个单元，然后安排不同的任务。
词汇、语法、听说、读写交替进行。
英语要想学好必须掌握两个功夫，那就是背诵和练习。
而这往往需要投入大量的时间，并且不断反复的进行。
二、找出薄弱环节，进行强化训练在此之前，同学们可以先来做一个试卷分析。
结合本学期所有测验中的失分项目，总结失分的原因，有错题本的同学可以再翻看一下。
查出症结后，就要对症下药了。
例如，有的学生语法不好，就应该把学过的语法项目重新学习一遍，并做一些针对性的训练。
如果词汇量不够，就应该制定一个计划，每天背一定量的单词，并想方设法进行应用以稳固记忆。
有的学生做题速度慢，尤其是在做阅读的时候，往往因为把限时阅读当成精读来做，那么除了需要改变阅读中一些不良习惯外，还应该在规定时间内进行训练。
三、借助老师的力量，梳理知识当我们在学习时遇到困难的时候，最好的办法就是向他人求教。
任何时候不要囤积问题。
你可以问同学，也可以向老师求助。
今年寒假北京四中网校的网络面授班的英语课将针对上学期知识的重难点，为学生做详尽的复习。
在课堂上，既能够听到老师精辟的讲解，又可以借助对话框，音频，视频等实现时时互动。
建议大家听课前先结合讲课内容做一个小小的热身训练，这样就能更好地提高课堂效率。
英语计划总结-2019年高考英语第一轮复习的备考策略 精
2019年高考英语第一轮复习的备考策略1.词汇的复习长期以来，中学英语教学存在一个很多老师感到迷茫的问题：老师们刻苦钻研、外出学习一直在寻求一种高效而实用的方法，但学生成绩就是提高不了。
原因何在?没有抓住关键的东西----词汇教学。
没有词汇做保障，就是专家讲的最好的做题技巧对学生也没用。
在外语学习中，掌握词汇是一项基本功，如果词汇关一过，其他各种问题基本都会迎刃而解。
因此可以说，抓住词汇学习，就是抓住了外语教学中的主要矛盾，就是抓住了提高外语教学质量的关键，抓住了高考复习中备考中“金钥匙”!词汇的复习可以遵循两条线：一是以课本编排为主线，二是以考纲词汇为主线。
以课本为主线时要注意把初中课本纳入词汇复习的范围，因为单纯的高中课本复习会漏掉一些考纲单词。
老师要充分调动学生的积极性，可采用例如百词竞赛、听写比赛等办法促使学生坚决通过词汇关。
词汇复习采用“四遍法”。
第一遍：根据情况，每天安排30—50个单词，让学生写出汉语意思，然后互相订正，把出错的单词作为作业抄写2遍;第二遍：老师根据情况，把常见的单词给出汉语叫学生写出英语，然后互相订正，把出错的单词作为作业抄写2遍;第三遍：这些单词中，重点单词要让学生懂用法，并且要造句，为书面表达打下基础;第四遍：根据考纲对构词法中前缀后缀的要求，让学生掌握考纲中涉及到的单词的词类、词形的变化。
如：admit，admitting，admitted，admission;fortune，fortunate，unfortunate等，这样学生就能应对语法填空题。
词组的复习，老师可根据情况融入到词汇的复习中去。
词汇的复习老师要根据学生掌握的情况和词汇的重要程度反复再现，贯穿高三复习的始终。
当然，到二轮，尤其是三轮，词汇的复习只是查漏补缺了。
此外，词汇的复习要重视精读过程中的潜移默化。
复习阶段有意识地引导学生精读教师推荐的精品文章和课本中学过的经典文章会让学生更为深刻地记忆词汇和理解词汇在不同语境下的不同意义，能欣赏到英语语言之美，增强复习的趣闻性。
2019年高考英语复习计划【最佳篇】
2019年高考英语复习计划【最佳篇】高考温习，每位考生都有自己的“独门温习秘笈”，但由于不行体系，温习期间，很简单堕入盲目紊乱的境地，怎么能科学有效地把英语温习好，有窍门!榜首轮(80天)①以包括单元考点为准，每周一次同步过关。
②重视背诵课文单词，以单元为单位。
③同步讲义温习语法。
预备一本威望的英汉词典，背诵讲义单词时参阅词典。
由于词典是以字母次序排序，同一个词根其各种词形变化都是连在一起的，考生可通过比较来背诵。
每晚临睡前花上5分钟的时刻把白日背诵的单词在脑中过一遍，然后第二天清晨醒来时再敏捷回忆这些单词，这样背诵的单词更不简单忘。
记单词还要把握一个技巧，就是凭借英文解说来回忆。
比方join/attend/take part in，假如你知道它们的英文解说(join—become a member of; attend—go to; take part in—have a share in/help)就很简单了解回忆，遇到剖析题也不怕。
适度辅以完型、阅览与写作操练。
第二轮(30天)专项操练语法分类操练①比较法。
偏重语法常识间的联络与差异，可采用比较法温习。
英语中有十分多的类似结构，咱们在学习中应进行比较，总结其间的规则。
如：i have many friends, and some of them are businessmen. 与i have many friends, some of whom are businessmen.比较：这两句话因有无连接词而形成语句结构的不同。
榜首句中有并排连词and，为并排句。
后半句运用人称代词them代替friends，没有连接词，是一个主从复合句，后半句为非限制性定语从句，运用联系代词whom代替friends。
②把握语法的实质：一个语句有且只要一个谓语。
依据这个语法的实质，只需求找到语句的谓语动词，再将前后的主语和宾语找齐，长句则可变短句。
又由于一个语句有且只要一个谓语动词，那么当一个语句傍边有两个或许两个以上的谓语动词时，则需保存一个，将其他的谓语动词改为非谓语方法。
浅谈2019年高考英语备考教学策略
浅谈2019年高考英语备考教学策略随着高考的临近，对于高中生来说，备考英语显得越来越重要。
而如何制定有效的备考策略，提高英语成绩，成为了每个高中生和英语教师所关注的问题。
本文将从教师和学生两个角度对2019年高考英语备考的教学策略进行探讨。
一、教师角度1.明确备考目标教师需要明确学生的备考目标。
根据学生的英语基础与实际情况，制定可贯彻的备考目标，如提高听力与口语能力，加强阅读与写作技巧等。
应引导学生认识到复习备考的必要性和重要性，增强学习的主动性和积极性。
2.制定合理的备考计划制定合理的备考计划是教师帮助学生备考的重要环节。
教师应学生的基础情况，合理安排备考时间与内容，合理分配各个模块的学习时间。
教师应根据学生的学习能力和特点，提供一些适宜的学习方法与技巧，使学生能更好地掌握知识点，提高解题和阅读的速度，并且学会如何复习与总结。
3.重视知识与技能的积累在备考过程中，教师应注重知识与技能的积累。
对于英语基础薄弱的学生，教师可通过有针对性的提纲挈领，对基础知识进行讲解与强化巩固。
对于较为优秀的学生，教师可以提供更多的拓展资料与训练，提高学生的综合应用能力。
4.组织仿真模拟训练为帮助学生更好地应对考试，教师可以组织一些仿真模拟训练，使学生对考试形式与题型有更好的了解，并提高解题与应对策略。
可以每周安排一次模拟考试，并对学生进行详细的解析与指导，帮助他们找到自己的不足之处。
5.提供个性化辅导根据学生的不同情况，教师应提供个性化的辅导与指导。
每个学生在备考过程中可能会遇到不同的困难与问题，如对某个知识点掌握不牢固，对某个题型不理解等，教师应及时找出学生的问题，并提供有针对性的解决方案与辅导。
二、学生角度1.梳理基础知识在备考之前，学生应梳理并扎实基础知识。
可以通过复习教材内容、背诵单词、语法和词汇的总结与归纳等方式，将基础知识搞清楚，建立扎实的知识基础。
这对于后期的学习和应用非常重要。
2.重视练习与模拟考试高考英语考试的内容虽然多样，但是题目类型和命题思路是比较固定的，学生在备考过程中应重视练习与模拟考试。
浅谈2019年高考英语备考教学策略
浅谈2019年高考英语备考教学策略随着2019年的高考即将到来，对于许多即将参加高考的学生来说，英语科目的备考是一个重要的环节。
如何制定有效的备考策略，提高英语成绩，成为了许多考生和教师关注的焦点。
本文将就2019年高考英语备考教学策略进行探讨，希望能够为考生和教师提供一些参考和帮助。
了解考试的要求是制定备考策略的基础。
2019年高考英语的考试内容和要求并没有太多的变化，主要包括听力、阅读、完形填空、写作等部分，不过考试的难度相较于往年有所增加。
考生需要对考试内容有一个全面而深入的了解，同时还要根据自己的实际情况，有针对性地制定备考计划。
掌握备考技巧是提高英语成绩的关键。
在备考过程中，考生需要重点掌握一些备考技巧，以帮助他们更好地完成各种考试任务。
在听力部分，考生可以通过多听英语材料来提高自己的听力水平，并且要注意听力的练习不仅包括听到内容，还要注意理解内容和快速做出反应；在阅读部分，考生可以通过阅读各种形式的英语文章来提高自己的阅读速度和理解能力，同时还要熟练掌握一些解题技巧，例如通过题干定位，寻找关键词等方法来解答题目；在写作部分，考生可以通过多写作练习来提高自己的写作能力，同时还要注意积累一些写作素材和短语，以便在考试中灵活运用。
实践和应用是提高英语成绩的关键。
在备考过程中，将知识应用到实践中是非常重要的一步。
考生可以通过模拟考试来检验自己的备考成果，并及时纠正自己的不足之处；还可以通过参加一些英语角或者英语演讲比赛来提高自己的口语水平和表达能力；通过背诵一些经典的英语文章和诗歌，可以起到积累词汇和提高语感的作用。
实践和应用可以帮助考生更快更好地掌握英语知识，提高英语能力。
合理安排时间是成功的一半。
备考英语不仅需要考生掌握一定的备考技巧，更需要考生合理地安排备考时间。
在备考过程中，考生要根据自己的实际情况，制定备考计划，合理安排每天的备考时间，保证每部分内容都有充分的复习和训练，同时也要留出时间进行休息，保持充沛的精力。
高考英语备考复习工作计划
高考英语备考复习工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!高考英语备考复习工作计划高考英语备考复习工作计划【精选7篇】其实写高考英语备考复习工作计划并不难，来看看吧。
2019年高考英语复习计划【最佳篇】
2019年高考英语复习计划【最佳篇】高考复习，每位考生都有自己的“独门复习秘笈”，但由于不够系统，复习期间，很容易陷入盲目混乱的地步，如何能科学有效地把英语复习好，有诀窍!第一轮(80天)①以涵盖单元考点为准，每周一次同步过关。
②注重背诵课文单词，以单元为单位。
③同步课本复习语法。
准备一本权威的英汉词典，背诵课本单词时参考词典。
因为词典是以字母顺序排序，同一个词根其各种词形变化都是连在一起的，考生可通过比较来背诵。
每晚临睡前花上5分钟的时间把白天背诵的单词在脑中过一遍，然后第二天清晨醒来时再迅速回顾这些单词，这样背诵的单词更不容易忘。
记单词还要掌握一个技巧，就是借助英文解释来记忆。
比如join/attend/take part in，如果你知道它们的英文解释(join—become a member of; attend—go to; take part in—have a share in/help)就很容易理解记忆，遇到辨析题也不怕。
适度辅以完型、阅读与写作练习。
第二轮(30天)专项训练语法分类训练①比较法。
侧重语法知识间的联系与区别，可采用比较法复习。
英语中有非常多的相似结构，我们在学习中应进行比较，总结其中的规律。
如：i have many friends, and some of them are businessmen. 与i have many friends, some of whom are businessmen.比较：这两句话因有无连接词而造成句子结构的不同。
第一句中有并列连词and，为并列句。
后半句使用人称代词them替代friends，没有连接词，是一个主从复合句，后半句为非限制性定语从句，使用关系代词whom替代friends。
②掌握语法的本质：一个句子有且只有一个谓语。
根据这个语法的本质，只需要找到句子的谓语动词，再将前后的主语和宾语找齐，长句则可变短句。
又因为一个句子有且只有一个谓语动词，那么当一个句子当中有两个或者两个以上的谓语动词时，则需保留一个，将其他的谓语动词改为非谓语形式。
2019高考英语备考策略.ppt
想象到的 “kindness”, “human nature” 等正面词汇， 本文的故事主线就是作者丈夫 “丢失的文件被好心人 在垃圾桶里发现并归还” ，可知选C。或利用排除法， A、B并没有表现出任何深刻含义，亦不如C引人入胜; D与主旨相差甚远可排除，故选C。
第二节 7选5阅读理解 （共5小题；每小题 2分，满分10分）
• 本篇文章是有关 “在时间紧张的情况下如 何烹饪的3条建议”。文章结构为总—分—总， 线索脉络清晰。考生只要紧扣主题，把握 结构，联系上下文，找出关键词，理顺前 后语意，即可解答此题。
答卷评析
七选五阅读理解（平均分5.04分，难度系数0.508， 区分度0.448）
•
同去年的高考英语试题相比，今年的英语高考试题在
总分
值、考试时间和构成部分上都一致，即卷面分值仍为120分 （考生实际成绩按卷面成绩乘以1.25的系数确定）， 考试时间100分钟，试题由三部分构成，第一部分阅 读理解，第二部分英语知识运用，第三部分写作。但 是，今年的高考英语试题在题型和顺序上都有了比较
文体
题材
字数 考点设置
A 记叙文 人间真情
290- 细节题2个，词义猜测题1个，主 404 旨大意（标题）1个
B 说明文 环境保护
272- 细节题4个 391
C 社会文化 西方重视汉 280- 词义猜测题1个，细节题1个，推
类
语言学习
413 理判断 1个
D 应用文
地铁乘坐指 南
255- 细节题2个，细节推断 2个 375
实例分析：
9. What does that term “ au pair” in the text mean?
英语计划总结-2019年高考英语复习策略 精品
2019年高考英语复习策略
(一)仔细阅读《2019年高考说明》各档次作文评分细则,每周至少各写一篇情景和开放作文,积累精彩的句式和词汇搭配,并加强改错练习,注意从词法,句法,章法三个角
度提升自己的作文水平。
(二)找一套含2019听力新题型“听取信息”的听力题,坚持每天做听力练习,平常
复习单词时要多动笔,以提高临场考试时拼写的正确性。
(三)对照语法项目表的要求,做针对性的语法分项练习,最后做综合练习,注意总结
规律,转化成意念以便于记忆。
(四)对照词汇表,找一本有例句的词汇书,仔细研究词的五大要素——发音、拼写、词性、基本义及引申义、搭配用法。
最好找一本2019年的考试说明,把新增词汇划出来,优先记忆。
把握不住的词汇,及时向老师请教。
(五)在正常阅读练习的基础上,找一本新题型“七选五——补全阅读”的习题集,
最好是答案带解释的,提高自己根据上下文的起承转和逻辑关系来推断出所空缺的五句话。
(六)完型在做套题的基础上,最好在老师的指导下,找故事性阅读题做“挖空配干
扰项”的练习,以提高自己把握语境及辨别词汇的能力。
2019年07月03日。
2019年高三英语高考备考与应试策略
高三英语备考与应试策略总体策略：保持平常心，学习、生活节奏不改变，遵循老师的安排，充分用好近三年高考真题，以二卷为重点，注重审题环节，规范答题，动口还要多动手，确保会做的题不丢分。
一、考前备考策略正确对待“二模三模统考”的成绩统考是对高三复习成果的一个检验。
考得好可以使我们振奋精神，鼓舞士气，满怀信心的迎战高考。
考得不理想，“考砸了”，也不要认为就注定失败了，觉得希望没有了，灰心丧气。
首先，要看到模考尽管反映的知识掌握及能力水平，但模考毕竟不等于高考，一是，模考试卷与高考试卷有差异；二是，模考与高考在气氛上也是不一样的。
因此，不能以此成绩来断定高考的成功与否，不应当为模考的成功而骄傲自得，也不应当为模考的失利而担惊受怕，更不要泄气、丧失信心，这样不但与事无补，反而还会影响这段时间的复习效果。
正确的做法是：应充分利用三轮时间，调整心态，变压力为动力；扣准考纲，用好近三年高考真题，着眼能力；穿针引线，上下联系；归类总结，提升能力。
过好心理关高考在考知识的同时也在考验学生的心理素质，越临近高考越容易产生心理波动，很多考生会出现一种“迎战”和“畏战”相互交织的复杂情绪，以前的一些高考状元也是如此。
高考在某程度上是毅力的较量，是心理承受能力的较量，只有做好心理准备，才能精力充沛，精神饱满，心境平和，应付自如。
不要沉迷于难题攻克难题需要花费大量的时间和精力，若久攻不下，考生想到离高考时间已经不多了，而自己还没有复习好，反而会降低自己的信心，加重对高考的焦虑感。
多年的考试结果告诉我们，高考最终竞争的是中低档题目的得分率。
做题在“质”不在“量”首先是不要片面追求数量，以近几年高考真题为主。
对各篇短文要求彻底弄懂吃透，反复朗读；发散思维，从多角度、多层次、多方面去考虑问题。
二、重点题型的答题指导一）听力1.1-5题关注第二人；6-20题关注二遍定；独白关注首尾句。
2. 保证每天一套如有可能，最好按照高考时间，在下午3：00前后安排几次仿真训练，增加实战效果。
浅谈2019年高考英语备考教学策略
浅谈2019年高考英语备考教学策略随着高考的临近，英语备考对于即将面临高考的学生来说显得尤为重要。
在这个特殊的时期，如何制定有效的英语备考教学策略，帮助学生提高英语水平，成为了备考教育工作者们需要思考的重要问题。
本文将探讨2019年高考英语备考教学策略，希望能对广大备考学生和备考老师有所帮助。
一、针对语言基础提升的教学策略1.积累词汇和短语英语词汇量的大小直接影响学生的阅读和写作水平，积累词汇是提高英语成绩的基础。
在备考中，老师可以针对不同等级的学生，制定不同的词汇积累计划，引导学生掌握更多词汇和短语，提高语言的表达能力。
2.巩固语法知识语法是语言的基础，对于学习英语的学生来说，掌握好语法知识同样是很重要的。
在备考过程中，老师可以设计一些生动有趣的语法练习，帮助学生加深对语法规则的理解和掌握。
3.练习听说读写英语学习的四项基本技能中，听说读写是密不可分的，在备考中，老师应该注重练习学生的听说读写能力。
可以通过听力练习、口语表达、阅读理解和写作练习等多种形式，帮助学生提高语言水平。
二、针对考试技巧的教学策略1.模拟考试在备考阶段，经常进行模拟考试对于学生来说是非常有益的。
模拟考试可以帮助学生熟悉考试形式和题型，培养应试技巧，提高解题速度。
对于老师来说，及时对学生的模拟考试成绩进行分析和指导，帮助他们了解自己的不足之处，及时调整学习计划。
2.应对考试心理辅导备考阶段，许多学生会感到紧张和焦虑，如何应对考试心理成了备考教育工作者需要重视的问题。
老师可以通过心理辅导的形式，帮助学生调整心态，保持积极的心态，减少焦虑，提高自信心，更好地面对考试。
1.阅读技巧训练英语阅读题在高考中占有很大的比重，如何提高学生的阅读理解能力显得尤为重要。
老师可以指导学生掌握一些阅读技巧，如快速定位信息，抓住关键词，理解文章主旨等，帮助学生更好地解决阅读理解题。
写作是考查学生英语综合运用能力的一项重要内容，在备考中，老师可以通过给学生提供大量的写作素材，指导学生提高写作能力，并教导学生一些写作技巧，如如何展开文章、如何进行思路的拓展、如何灵活运用词汇等，帮助学生更好地应对写作题目。
2019高考英语备考策略 怎么备考英语
2019 高考英语备考策略怎么备考英语
有很多的同学是非常想知道，2019高考英语备考策略是什幺，如何备考英语呢，小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！
1高考英语如何备考1、单词、词组复习不可少。
建议考生着重高频词汇的复习，可以抽出时间专门背诵高频词。
很熟的看一下，生疏的最好动手写一写。
所谓好记性不如烂笔头。
2、整理以前考过的试卷，回顾错题。
“可以翻看一下错题集，重新做一下以前的错题。
”同学们要把学过的知识复习掌握好，这是考好英语的基础。
3、坚持每天进行英语听力训练。
“语言是需要反复加强记忆的，最后30天坚持天天听英语，增强语感和熟悉度，对英语考试很有帮助。
”
4、写作积累与训练。
分题材进行回顾、总结，最好各类型的范文能背诵、掌握一两篇。
近年来，高考话题贴近考生生活经历和认知水平，为了保证测试公平，多从日常生活。
2019高考备考方法-英语复习的具体建议
在高考复习的时候，要抓住每一个复习机会，不要浪费，英语复习是否科学有效，对高考成绩的正常发挥非常重要。
下面我们就一起来看下关于高考英语的复习建议。
高考英语复习的具体建议01 高考词汇整理考生从现在开始可以整理一本属于自己的词汇笔记。
将考练中出现的重点单词在高考中出现的常见词义和考查方法进行归纳整理。
同时，详细整理单词的词性、词义、词性变化、同近义词、搭配短语等知识，落实单词的用法。
通过不断整理单词，逐步熟悉这些单词的情景场景。
为填空、完形、阅读、书面表达等题目的考查词做好词汇方面的准备。
背下一个单词不容易，很多考生对于单词只会背却不会用，希望各位考生能在二轮复习中完善最后一步，识别考试中的各项单词考察用法，将这些单词真正转化吸收成为自己知识体系的一部分，斩获高分。
02 重难点语法整理在一轮复习阶段，基本上已经对所有的语法知识点进行了全面的梳理。
二轮复习阶段，没有时间对语法复习进行一轮中那么全面的复习。
在此阶段，要求考生还是从考练出发，整理自己在错题本、考试试卷、作业、练习中发现的重点难语法知识。
将语法与考试形式进行有效地联系，在整理语法、熟悉知识点的过程中，一边不断完善自己的知识点，一边摸清高考语法相关的试题的出题思路和考查方式。
做到心中有数，考试不慌乱。
03 进行限时训练很多考生头痛的问题，是英语试卷答不完，剩下的不是空着，就是瞎写，这样将会造成严重的失分。
所以，在英语的二轮复习阶段，要加强对限时做题的训练。
高考英语作文万能句子高考英语作文万能句子：8种实用句型1开头句型1.As far as ...is concerned 就……而言2.It goes without saying that... 不言而喻，...3.It can be said with certainty that... 可以肯定地说......4.As the proverb says，正如谚语所说的，5.It has to be noticed that... 它必须注意到，...6.It's generally recognized that... 它普遍认为...7.It's likely that ... 这可能是因为...8.It's hardly that... 这是很难的......9.It's hardly too much to say that... 它几乎没有太多的说...10.What calls for special attention is that...需要特别注意的是11.There's no denying the fact that...毫无疑问，无可否认12.Nothing is more important than the fact that... 没有什么比这更重要的是…13.what's far more important is that... 更重要的是…2衔接句型1.A case in point is ... 一个典型的例子是...2.As is often the case...由于通常情况下...3.As stated in the previous paragraph 如前段所述4.But the problem is not so simple. Therefore 然而问题并非如此简单，所以……5.But it's a pity that... 但遗憾的是…6.For all that...对于这一切...... In spite of the fact that...尽管事实......7.Further, we hold opinion that... 此外，我们坚持认为，8.However , the difficulty lies in...然而，困难在于…9.Similarly, we should pay attention to... 同样，我们要注意...10.not(that)...but(that)...不是，而是11.In view of the present station.鉴于目前形势12.As has been mentioned above...正如上面所提到的…13.In this respect, we may as well (say) 从这个角度上我们可以说14.However, we have to look at the other side of the coin, that is... 然而我们还得看到事物的另一方面，即…3结尾句型1.I will conclude by saying... 最后我要说…2.Therefore, we have the reason to believe that...因此，我们有理由相信…3.All things considered,总而言之 It may be safely said that...它可以有把握地说......4.Therefore, in my opinion, it's more advisable...因此，在我看来，更可取的是…5.From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that….通过以上讨论，我们可以得出结论…6.The data/statistics/figures lead us to the conclusion that….通过数据我们得到的结论是，....7.It can be concluded from the discussion that...从中我们可以得出这样的结论8.From my point of view, it would be better if...在我看来……也许更好4四.举例句型1.Let's take...to illustrate this.2.let's take the above chart as an example to illustrate this.3. Here is one more example.4.Take … for example.5.The same is true of….6.This offers a typical instance of….7.We may quote a common example of….8.Just think of….。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
庄浪一中2018-2019学年高三英语复习备考策略一、指导思想依据党的《十八大报告》和《十九大报告》精神,我们要安排学习、讨论和感悟；英语组成员对两次报告中关于教育工作的论述要深入学习；对习总书记在全国教育工作大会上的讲话要仔细研读；对《新课程标准》（2011版、2017版）、《18年考试大纲》和18年高考全国卷英语试题（I\II\III 卷）要有深入研究和探讨;以课程标准、考试大纲和近三年高考题为指导，以《高考英语考试说明》为依据，立足学生实际，探索适合复读生的有效方法；要狠抓基础，以学定教，精心设计课堂教学，努力提高课堂复习效率；实施分层次教学，强化学生自主学习；以阅读能力培养为主线，重点提高学生的读写能力；强化考练安排，及时查缺补漏；注重人文关怀，主动与学生交流沟通，及时给予学生心理疏导；密切关注高考动态，积极收集最新有用材料。
通过系统扎实的复习，力争学生在高考中英语成绩能有较大提高;要参加市、县、校三级组织的各种教育专业培训和网络培训学习；要积极参加赛课活动和备课、说课、听课、评课、模拟考试质量分析等教研活动；要主动承担课题研究、微课制作、英语教学报告讲座、第二课堂、竞赛辅导等工作；对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
二、学情分析：1本届学生生源整体较好，学生来自全县各个学校，但是学习习惯和行为差异较大，学习基础参差不齐，成绩差距较大，在高二县级统测中，最高分133分，最低分18分，90分以上学生大约只有160人，70-80分学生人数最多，学生基础整体不牢靠，存在明显的漏洞和不足；学习习惯较差，书写随意，做题不规范，不严谨；不勤于动手，不勤思考，满足于选A、B、C、D,不认真进行题目分析，意志和毅力欠缺；对复习认识不到位，态度不积极，补弱意识不强，明知自己不足，不想对策。
在两年的高中英语学习中，大多数学生的读、写能力有提高，但同时部分学生没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。
学生中普遍存在单词积累太少、，好的学习习惯与方法还未养成。
学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。
大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，所以在复习过程中老师要注重培养英语课程核心素养，落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩。
三、复习安排1、第一阶段复习（2018.09—2019.03基础知识复习阶段）完成高一、高二英语教材及语法复习的内容和一轮英语复习资料，主要包括考纲规定的3500单词和短语以及基本句型；教材的系统复习，还要指导学生完成《创新方案》第一遍的记忆、作业工作。
教法上要做到先学后教，先练后讲，讲练结合，讲学生最需要掌握的内容。
22、第二阶段复习（2019.03—2019.04；专题训练阶段）专项复习，是基础知识向能力转换阶段。
它包括两块：语法专项和题型专项，主要包括阅读、语法、词汇，重在题型训练；这一阶段要突出阅读和写作的训练。
注意参照《2019年甘肃省英语考试大纲》、《考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。
指导学生完成高三第二轮英语复习资料、《创新方案》第二遍的记忆工作。
3、第三阶段复习（2019.05—2019.06.综合冲刺训练阶段）综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。
该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力和应试技巧，帮助学生积累考试的经验。
要重视考后的反馈和反思工作。
教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，查缺补漏，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。
指导学生完成《创新方案》第三遍的记忆工作。
4、考前50天（2018年4月中旬后到高考前为冲刺调整阶段）各班要逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。
四、具体备考措施1、认真研究本届高三学生的学情。
有的放矢地制订切实可行的复习教学计划。
研究高考信息，关注考试动向。
及时了解2019高考动态，适时调整复习方案。
2、加强集体备课，优化教学环节；加强考题研究，研讨“新考点”备课组的老师充分利用每周日、每周四集体备课的时间，积极探讨合3理高效的复习方法，精心选择材料，大胆取舍，针对我校的实际，降低复习的难度，狠抓基础，抓课本，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。
通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出新旧内容的变化，在教学中适时调整；通过对近3年高考试题，尤其是新课标卷的研究，感知内里的要求，要把近三年高考题的轨迹和2018年高考的要求结合起来，熟悉和研究每个题型的考查内容、特点、命题思路，从而找到解题思路和复习思路。
教师要做到不但对近几年高考题烂熟于心而且要找出高考规律在教学中加强方法的点拨。
3、研究纲题，明确方向2018试题题量适中，试卷总长度与往年基本持平，选材丰富，内容有时代感，知识覆盖面广，重点较突出，以《英语课程标准》为纲，突破教材版本限制，体现了《英语课程标准》的发展性原则和拓展性原则,对教师在实际教学中贯彻新课程标准有良好的导向作用。
（1）研究《英语课程标准》：高考八级目标与要求：（1）语言技能目标：听、说、读（300000words）、写。
（2）语言知识目标：语音、词汇（3300words+400--500idioms）、语法、功能、话题。
（3）情感态度目标（4）学习策略目标（5）文化意识目标（2）研究《考试说明》/高考英语命题的依据：（1）根据普通高等学校对新生文化素质的要求（参与命题和改卷的大部分是高校的老师）（2）《新课标》的八级要求4（3）考虑我省中学英语教学的实际（4）依据《考试说明》（高考的依据不是课本，我们要重点研究高考命题趋势的变化）五、各阶段具体复习安排1．（第一轮）构建网络，夯实基础和专题突破相结合（1）知识点考点梳理（8月中旬—19年3月上旬）：一轮复习按照教材顺序，以高考题为导向，复习材料为辅助，对高考内容进行全面复习，使零散的知识系统化、网络化、结构化；训练问题化。
力求知识到边到沿，重点突出，注重落实，为能力培养打下坚实的基础。
方法是：学生自学——教师点拔——学生练习——师生归纳，形成网络。
复习原则是：扎扎实实，步步为营。
同时要注意基础知识复习与题型专项复习相结合，并适时穿插综合套题以检查复习效果，备课组要精心研究一轮复习资料的使用。
要在夯实基础知识的基础上，培养学生的能力和技能；要稳扎稳打，为二轮乃至后期复习打下坚实的知识基础和初步的能力素养。
（2）词汇突破和循环巩固。
研究《课程标准》和《考纲》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。
注意词汇分级，区别对待。
优化词汇的教学方法，不以单词默写来代替词汇训练。
研究学生掌握词汇的状况，在教材学习中注意《课程标准》词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到“词不离句，句不离章”。
培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点5培养学生的语言运用能力。
（3）点滴渗透，明了语法。
淡化语法教学，帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练。
语法复习与新授课教学穿插进行。
每周复习一个项目。
一个目的是师生不糊涂，两个重点是动词和句子结构。
（4）读写并进，搞好能力突破。
阅读理解、写作是英语复习备考的能力主线，2018年的4篇文章题材多样，阅读材料非常真实新颖，语言地道，信息量大，体现了新课程标准中“关于培养学生多元文化意识和多重情感态度”的理念。
但是阅读部分复杂句式明显增多。
试卷中完形填空、阅读理解、阅读表达部分的长句、难句较多。
有的文章中，一句话有近50个单词，且独立成段。
这就要求学生在较短的时间内分析长难句、突破生词、理解句意，并作出正确的理解和判断。
以阅读为主线，突破词汇学习，以培养学生的阅读速度和阅读能力为核心。
每周进行至少两次限时训练，有计划按照不同题材、体裁每三天进行一轮高考题型训练，四位老师分别选题，一月一轮换。
选取一定数量的短文认真分析长难句、主旨大意、合成词、派生词、非谓语、关联词、后置定语、省落、替代等，采取限时阅读、精读和泛读相结合。
书面表达要有计划的从句子结构知识入手，从句型基础上的单句汉译英入手，过渡到不同体裁和题材的文章写作。
一要循序渐进，进行好简单句训练，掌握好五种基本句型；并能进行缩写、扩写、改写、仿写等训练，这样做既有利于巩固课文中所学的有用的词汇、短语、句型及背诵课文，6有利于学生对所学材料理解的系统化，有助于提高学生独立地创造性运用语言的能力，提高书面表达能力，二要强化写作训练。
每周进行一篇并能认真批改讲评；三要强化积累。
（5）研究课型，提高效率。
我们要认真研究复习课、训练课和讲评课的上法，努力提高课堂效益，保证复习质量。
复习课提倡学案教学，先将知识点及能力要求明确，发动学生自学，老师根据学情精巧点拨，学生再经过训练，形成知识网络。
训练课，明确要求，限时训练，讲规范，方法指导及时，重在培养专项能力和综合能力。
讲评课，要做到有发必收，有收必改，有改必评，有讲有练。
讲评的针对性和目的性要强，要讲命题思路，出错原因、解题方法和命题趋势。
每课型要处理好讲练关系，知识和能力并重。
（6）严把单元过关和阶段性测试，及时掌握学生动态。
单元测试是调控教学、提高教学（复习）质量，查缺补漏，及时调整教学的重要一环，我们认真组织好单测和阶段性测试。
命题根据双纲、教情和学情，难度、容量适中。
严格控制时间、阅卷、讲评和矫补。
考试后重视反馈信息对教学的反拨作用。
要研究大型考试得到的信息，找到解决问题提高成绩的方法。
（7）强化错题本使用，重视知识积累和落实知识积累落实一轮重要，要有计划地指导学生在晨读、课上和课下落实知识，做好复习与回顾，绝不能让知识成为能力培养的瓶颈。
词汇的复习要落实好，排查知识疏漏点、空白点、师生重视。
背诵单词、课文和范文，7教不会写的单词。
整理好试卷和错题集。
每人一支红笔，错题多思考。
建立典题集。
教师和学生都要建立典型例题和错题集，并要定期进行反馈性诊断和变式训练，以弥补学生该项的缺陷性，强化技能与方法的形成和掌握。
2、第二轮复习策略二轮复习的特点：在一轮复习的基础上建立起完整的知识体系，继续加强基础知识中重点内容的复习和掌握，抓住高考必考的语法大项，有计划地进行语法填空、完形填空、阅读理解、任务型读写及书面表达的专项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化。
为第三轮的综合运用和冲刺打下坚实的基础。
二轮复习主要内容：重点语法项目：时态和语态；倒装、强调句、省略以及主谓一致；名词性从句；状语从句；定语从句；情态动词和虚拟语气；非谓语动词。
重点题型训练：听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、任务型读写和书面表达。