分析人物形象答题方法页
分析人物形象答题方法
人物形象涉及：
人物旳思想特征、人物旳性格特征、 人物旳精神风貌、人物形象旳社会或时 代意义。
分析旳人物旳措施：
一、经过详细旳人物描写措施分 析人物特点。 二、经过经典事例来了解人物形 象；
一、经过详细旳人物描写措施分析 人物特点。
人物旳描写措施：
语言描写 外貌描写 动作描写 心理描写 神态描写
找出描写人物旳词语或句子 —— 辨别是什么描写措施
——
描写措施旳作用（人物 性格、情感、心理、品
详细旳语境分析
——
（联络上下文）
质）
二、经过情节、环境补充人物性格
情节与环境是为塑造人物服务旳，它 们对人物性格旳补充作用有时候会体现 得相当主要。
塑造人物旳措施
肖像描写
心理描写 行动描写
正面描写
语言描写 神态描写
外貌描写，刻画了一种穷困不得志， 经常挨打、既脏又懒旳老书生旳形象
描写措施
体现效果
人物描写措施旳作用：
①肖像（外貌）描写[涉及神态描写]（描写人物容貌、 衣着、神情、姿态等）：交代了人物旳××身份、 ××地位、××处境、经历以及××心理状态、×× 思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地 体现出人物旳××心理（心情），并反应了人物旳 ××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节旳 发展。
王熙凤
写出场
未见其人 先闻其声绘Βιβλιοθήκη 像三角眼 吊梢眉见黛玉
回王夫人 举止言行
放诞无礼性格泼辣 年轻貌美刁钻狡黠 察言观色机变逢迎 坚决能干
措施探究
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹 些伤痕；一部乱蓬蓬旳花白胡子。穿旳虽然 是长衫，可是又脏又破，似乎十数年没有补， 也没有洗。
人物形象类答题规范
（答案二）我以为主要人物是刘四爷。 理由：①刘四爷是作者着墨最多旳人 物，小说从出身、阅历、肖像、动作、 语言等多方面刻画了这个形象；②刘 四爷是贯穿全文一直旳角色，有了刘 四爷才引出了人和车厂、虎妞、祥子 等；③写祥子和其他车夫，都是为了 突出刘四爷旳性格。
2、某某人物形象具有哪些（什么样旳）特点 或品质（精神、思想等）？请结合文章内容 概括分析。从答题规范旳角度来讲，这两种 提问形式旳答题格式是有区别旳。
对于第一种提问形式旳回答，要先从总体上
对人物形象进行定性概括，即用一种长单句旳形
式表述该形象旳个性特征（肖像、性格、精神、品质、Leabharlann 想等）和身份地位特征等；再结合详细
四、人物形象探究题
此类题型主要考核对文中人物形象旳客观公正 旳评价或个性化、创意化解读旳综合探究分析能 力。此类题型旳设问角度比较宽泛，没有固定旳题 形式。虽然如此，但万变不离其宗，解答此类题型 时能够从环境交代、情节安排、人物塑造、主题表 达、手法技巧等方面来切入，寻找突破点。所以， 在详细答题时要根据题目中旳显性要求和隐性要求 来拟定考察旳方向和答题旳角度，以防止张冠李 戴、答非所问、以偏概全等错误。同步，此类题型 旳分值一般较高，答题时要力求做到观点鲜明，要 点齐全，分条分点，条理清楚，环节完整。
• 答题示例：【2023年高考宁夏、海南卷当 代文阅读《林冲见差拨》第13题】差拨是 一种什么样旳人？作者采用了什么体现手 法刻画这个人物？请简要分析。
概括、分析人物形象方法 初中阅读专题考点
初中阅读专题：概括、分析人物形象方法一、答题方法及步骤1.常见问法①文中的××是一个怎样的人？请结合选文简要概括。
②简要概括××这个人物形象。
③通过文中××的……(故事情节)，可以看出××是个什么样的人？④文中××的……(品质)，表现在哪些方面？请简要概括。
⑤第×段中画线的句子，刻画了××怎样的性格特征？2.解题技巧(1)人物形象包括：①外在形象：外貌、身份、地位、职业等。
②内在形象：性格、品质。
③思想感情：喜欢……、对……的爱等。
(2)概括人物形象从以下几个方面入手：①人物描写和细节描写等。
②人物做了什么事。
③作者对人物的评价和态度。
人物形象的概括，都有较固定的术语。
如正面人物常用以下词语概括：公正、勤劳淳朴、仁慈善良、宽容大度、乐于助人、严于律己、聪明能干、机智勇敢、深谋远虑、有志气、有作为、有担当、深明大义、目标专一、立场坚定、乐观坚强、忠厚老实、诚实守信、忠贞不渝、谦虚谨慎、生活节俭、衣着简朴、博学多才、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、克己奉公、忍辱负重、表里如一、执着隐忍、幽默乐观、沉着镇定、尽职尽责、廉洁正直、舍己为人、行事果断、富有爱心、关爱家人、吃苦耐劳、思虑周全、教子有方、热情好客、善解人意、热爱生活、乐观自信、刻苦钻研、无私奉献、细心周到、热情开朗、成熟稳重、温柔体贴、积极进取、活泼可爱、安分守己、温文尔雅、临危不惧、能说会道、聪明伶俐等等。
反面人物则换成相应的反义词语即可，常用词语有：不拘小节、做事马虎、见风使舵、唯利是图、贪赃枉法、徇私舞弊、尖酸刻薄、媚上欺下、阴险狡诈、凶狠残暴、斤斤计较、鼠目寸光、好高骛远、心口不一、奢侈浪费、贪图享乐、心胸狭窄、好吃懒做、放荡不羁、桀骜不驯、卑躬屈膝、不学无术、落后保守、自私自利、自命清高等等。
人物形象答题技巧
阅读理解题：人物形象题怎么答我们经常遇到这样的题目：结合文章内容，简要分析文中的XX是一个怎样的人。
首先，我们认真审题，规范答题格式。
看清要求：1.结合文章内容；2.要进行简要分析；3.要总结概括某某的人物形象（总结词）。
综上，建议的答题的格式总结词，从文中的……（结合文章内容分析）可以看出。
例如：我的叔叔于勒是一个怎样的人，请结合文章内容具体分析。
答：自食其力（总结词），从文中他虽然穷困潦倒，但不愿拖累家人，以卖生蚝为生，可以看出于勒是一个自食其力的人（结合文章分析）。
注：审清题目，要你分析你就分析，4分就最少答两点，6分最少答三点。
多答不扣分。
其次，我们不仅要有格式，还要积累一定的总结人物形象的词汇。
例如：谦卑、固执、圆滑、善良、懦弱、胆小怕事、活泼开朗、古灵精怪、目中无人、温文尔雅、重情重义、开朗大方、性格活泼、乐天达观、成熟稳重、幼稚调皮、温柔体贴、内向害羞、外向开朗、善解人意、风趣幽默、积极进取、小心谨慎、悲观失意、好吃懒做、处事洒脱、视死如归、附庸风雅……积累这些词汇，才能在考试的时候信手拈来。
接着：人物分类，知点知面现在，我要讲很重要的一点，是我自己的一点心得。
很多同学会了格式，积累了词汇，但依然写不准确。
不知道如何分析。
我们想一想，我们经常考的都是哪几类的人物？第一种：伟大而著名的“大人物”伟大的政治家，战火中牺牲的革命烈士，为祖国事业奉献一生的科学家，默默耕耘一生的文学家……那这些成了“家”的人，有没有共同点呢？哪些词汇可以用来形容他们。
这个时候，你仅仅只用善良、简单，这样的词汇，就不足以概括人物的灵魂。
这些人，之所以成功著名，为人们所谨记，他们一定是品格伟大的，有奉献精神的，执着，有着坚定信念的人。
可能涉及到的词汇：朴素、节俭、纯洁、坚毅、执着、强烈的信念感、视死如归、伟大的奉献精神。
第二种：“大人物”的对面，是“小人物”小人物里面有作者持褒奖态度的小人物，也有持批评态度的小人物。
高考语文答题技巧和方法：“分析人物形象”“类考题的答题
高考语文答题技巧和方法：“分析人物形象”“类考题的答题新课标卷的一个重大改变就是有了选考题，而选考题多是小说阅读和传记阅读。
小说阅读常设的一个题就是“分析人物的性格特点”。
怎样准确、全面把握文本中人物的性格特点呢？教学中我们试着采用多种方法。
1.可以借助联想与想象，让作品中的人物在自己的头脑里“活”起来，让作品中的人物走到我们面前与我们做心灵的对话。
2.从人物描写切入，看人物性格的具体表现。
比如鲁迅先生的《祝福》，我们从祥林嫂的肖像描写中就可以看出她的命运变化和性格特点。
3.可以从环境切入，看人物性格成长的背景。
小说中的环境是指人物成长、活动和事件发生、发展的场所，它可以交代背景，渲染气氛，推动情节，揭示人物的精神世界，烘托人物的思想性格。
可以说环境是人物性格成长的基石。
4.紧扣小说文体知识去答题。
小说的三大要素是人物、情节、环境。
人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
小说中的人物，可以通过人物的肖像、动作、语言、心理、神态等方法来进行描写。
学生使用这样的方法，确实对答题有很大的帮助。
学生能很快地从文章中找到相关的文句段落，找到人物相关的描写句子，也能答出一些要点。
但是，往往不够全面，容易遗漏要点，白白丢了很多分，很是遗憾。
有没有一种方法能帮助学生少遗漏要点或不遗漏要点呢？我在教学中采用了这样的办法，感觉效果很是不错。
现权且把它叫做“分析人物形象的答题流程”。
具体流程如下：①确定小说主人公；②以主人公为叙述对象，理清情节发展脉络；③抓住每一个情节过程中的人物描写方法，把握人物性格特点。
一、确定小说主人公，把握人物形象。
主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。
作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用。
①第一人称有可能是主人公；②着墨多的人物有可能是主人公；③焦点人物有可能是主人公；④主题思想涉及的人；⑤细节刻画的人物；⑥次要人物衬托的人物。
高考语文人物形象分析答题技巧和方法
高考语文人物形象分析答题技巧和方法高考语文答题技巧和方法：分析人物形象类考题的答题方法新课标卷的一个重大改变就是有了选考题，而选考题多是小说阅读和传记阅读。
小说阅读常设的一个题就是分析人物的性格特点。
怎样准确、全面把握文本中人物的性格特点呢？教学中我们试着采用多种方法。
1.可以借助联想与想象，让作品中的人物在自己的头脑里活起来，让作品中的人物走到我们面前与我们做心灵的对话。
2.从人物描写切入，看人物性格的具体表现。
比如鲁迅先生的《祝福》，我们从祥林嫂的肖像描写中就可以看出她的命运变化和性格特点。
3.可以从环境切入，看人物性格成长的背景。
小说中的环境是指人物成长、活动和事件发生、发展的场所，它可以交代背景，渲染气氛，推动情节，揭示人物的精神世界，烘托人物的思想性格。
可以说环境是人物性格成长的基石。
4.紧扣小说文体知识去答题。
小说的三大要素是人物、情节、环境。
人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
小说中的人物，可以通过人物的肖像、动作、语言、心理、神态等方法来进行描写。
学生使用这样的方法，确实对答题有很大的帮助。
学生能很快地从文章中找到相关的文句段落，找到人物相关的描写句子，也能答出一些要点。
但是，往往不够全面，容易遗漏要点，白白丢了很多分，很是遗憾。
有没有一种方法能帮助学生少遗漏要点或不遗漏要点呢？我在教学中采用了这样的办法，感觉效果很是不错。
现权且把它叫做分析人物形象的答题流程。
具体流程如下：①确定小说主人公；②以主人公为叙述对象，理清情节发展脉络；③抓住每一个情节过程中的人物描写方法，把握人物性格特点。
一、确定小说主人公，把握人物形象。
主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。
作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用。
①第一人称有可能是主人公；②着墨多的人物有可能是主人公；③焦点人物有可能是主人公；④主题思想涉及的人；⑤细节刻画的人物；⑥次要人物衬托的人物。
小说人物形象分析鉴赏答题技巧
小说人物形象分析答题技巧及训练（一）鉴赏小说形象小说的形象，既指小说所塑造的人物形象，又包括作为人物形象陪衬的事物形象。
鉴赏小说形象是小说考查的重点。
常见的设题类型有：分析概括人物形象特点，分析形象的作用。
考向一分析概括人物形象特点分析人物形象是读懂小说的关键。
小说主要是通过鲜明而独特的人物形象来打动读者和感染读者。
人物形象的概括与分析，几乎是小说阅读的必考题：有的试题只检测概括能力，不分析；有的试题是先概括后分析。
例、文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请简要概括。
解析：从文中看，吴秋明是一位“单身”“心理学博士”；熟知儿童心理，能够学以致用；质朴、善良，有爱心，真心爱儿童村的孩子，并用实际行动去关爱他们。
简要总结即可得出答案。
答案：吴秋明是一个细心、耐心，有爱心，充满吸引力的单身心理学女博士的形象。
【设问方式】1．作品中××有哪些性格特点？请简要分析。
2．小说中××是一个什么样的人物形象？他(她)有什么样的心态？请简要分析。
3．请概括××与××的性格特点，并作简要分析。
【知识储备】小说中的人物，又称典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种种，合成一个”的艺术手法创作出来的。
对比生活中的原型，小说中的人物往往更具有代表性。
小说人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。
外在特征是指人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征是指人物的心理状态、精神品质等。
把握小说人物的形象特征要从以下两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写把握人物的思想感情和性格特征。
2．借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物小说中人物的身份，所拥有的社会地位，以及他的人生经历，个人涵养、教养等因素，直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。
人物形象分析类试题答题技巧
人物形象分析类试题答题技巧作者：闫利品来源：《中学生阅读·初中·中考》2019年第02期一、人物形象分析类试题主要题型人物形象分析类试题，是中考文学类文本阅读的常考题，主要有两大类：一是分析人物的特点，二是分析人物在文中的作用。
分析人物的特点主要有以下几种题型：1.文中××有哪些性格特点？请简要分析。
2.文中××是一个什么样的人物形象？他（她）有什么样的心态？请简要分析。
3.请概括××与××的特点，并简要分析。
分析人物在文中的作用，主要有下面几种题型：1.××这一形象在文中有何作用？请简要分析。
2.文中多次提到××，有什么用意？3.作品以××为中心叙事写人，這样处理有什么好处？4.文章中的“我”有什么作用？二、如何分析人物的特点第一，把握人物形象的特点主要从以下几方面入手：①重视作品中人物的身份、地位、经历、教养等，这些直接影响着人物的言行，影响着人物的思想观念，影响着人物的性格；②结合作品对人物语言、外貌、动作和心理的直接描写，以及对环境、人物与他人的关系等的间接描写，把握人物的思想感情、性格特征和其他特点；③关注文中与人物有关的细节描写；④关注作者对人物的评价；⑤关注人物所处的特定环境。
第二，进行精确定位，找出作品中最能表现人物特点的内容：①总体把握作品中人物形象的特点，确定作者对人物的感情倾向是褒还是贬；②找出作品中表现人物言行的语句，以及作者的议论、作者借作品中其他人物对相关人物进行评价的语句；③找出描写该人物的语言、动作、神态、心理等的句子。
第三，根据所找出的句子，综合概括人物的性格特点和典型意义。
答题格式有两种：1.用一个判断句综合表述。
××是一个……（综合概括人物特点）+……（点明人物身份）+……（结合具体内容综合分析人物特点）。
分析人物形象答题方法
答案写方法分析人物特点。
答题思路： 描写方法 表达效果
练习：
过了一会儿，都德也来了。他一来就谈起巴黎的事情，讲 述着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。 他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特 的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和 一切人…… 他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直 披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己 的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出 一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时 很模糊；讲话的调子有些像唱歌。他举止活跃，手势生动， 具有一切南方人的特征。
心理描写
写
神态描写
方法探究
这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来 似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他
的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，
时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。------------《福楼拜家的星期天》
答案：
动作描写，突出了他豪爽、热情万分、激情
这两段话运用了哪些描写方法？表现
了人物什么样的性格特点？
人物形象的基本要点：
人物形象包括：
人物的思想特征、人物的性格特征、 人物的精神风貌、人物形象的社会或时 代意义。
分析的人物的方法：
一、通过具体的人物描写方法分 析人物特点。 二、通过典型事例来理解人物形 象；
一、通过具体的人物描写方法分析 人物特点。
人物的描写方法：
语言描写
外貌描写
正
动作描写
面 描
洋溢的特征。
答案要素：描写方法
表达效果
方法探究
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹 些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然 是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补， 也没有洗。
初中人物形象概括题解题法
人物形象概括解题方法1、抓住细节，展示人物风采。
主要抓住人物描写的方法。
2、抓住细节，丰满人物形象。
理清情节，演绎人物性格发展史。
找准冲突，展现人物思想境界。
3、纵横对比，挖掘人物性格。
分析人物形象，有时候不能孤立地来看，还要通过纵横对比来挖掘人物的性格。
4、用文中直接出现的词语。
要特别注意人物描写的语句。
常考题型1、以分析归纳为方式的解说题。
要求学生能通过分析作品中的环境、情节、关键语句和具体的写人方法，说明人物的思想性格等特征，并据此能概括出作品的主题。
2、以赏析评价为方式的论说题。
要求学生在理解人物形象的基础上，运用正确的观点和具有说服力的理由对人物形象的价值取向进行评价。
3、以感悟、联想为方式的延伸题。
要求学生联系生活实际，展开联想，获得启示。
解答上述题型的基本方法有：A是要从具体的写人方法入手去剖析，抓住关键的抒情议论语句去体会；B是要用健康的审美情趣和理性的思考来品味人物的特征；C是要善于联想和想象。
出题形式填空题简答分析题选择题易错点1.词语概括不准确，词语积累不够。
对策：平时多积累人物形象的词语。
如亲情类的文章中，多出现母亲和父亲的人物形象的概括。
母亲：吃苦耐劳，关爱子女。
父亲：教子有方，机智聪明。
老师：关爱学生，教法独特，循循善诱，和蔼可亲，爱岗敬业等等。
把握不好文章中关于人物描写的分析。
对策：根据文章中心，抓住文章的主要事件，概括出人物的主要形象。
抓住人物描写。
外貌描写，揭示人物的年龄、身份、地位、经历。
品味语言描写，揭示人物思想、情感、性格。
留意神态描写，揭示人物的心灵轨迹。
紧扣动作描写，揭示人物的性格特点。
揣摩心理活动描写，揭示人物的精神世界。
2.对比的手法没有落到实处。
对策：纵比：即将同一人物个性发展的不同阶段相比较。
如《林教头风雪山神庙》中，林冲在出场时说自己是“罪囚”，听天由命，随遇而安，甚至打算在破庙里暂且安身。
当他明白高太尉派人定要他性命时，才杀死陆虞侯等人，“便出庙门投东去。
塑造人物形象的方法答题模板
塑造人物形象的方法答题模板
一、应当尽可能将角色的形象描绘得更加多样化，不仅仅写出其物理外表，而要写出其内在的精神特点，让角色的形象更加的饱满和立体。
二、作为小说、戏剧或影视剧的人物，让其具有自己的思维和思维方式，要有现实中人物的思想和观念，不仅仅是形象，而是思想和思维，以让角色形象更加真实可信。
三、要让角色拥有自己的性格和行为方式，以使角色在作品中体现出其独特的个性，而不是凭空拼凑出来的，行为要让角色在作品中独一无二，更有深度。
四、一定要对角色的细节进行把握，虽然文章中的细节不能全部描写出来，但是一定要尽量把重要的细节写出来，以使角色更加活灵活现，以达到更好的效果。
五、特定场景下，要给角色以自身价值观，以便给读者提供一定的理解能力。
让角色在特定的环境中能够形成自己的看法和思考方式，而对不同环境以及不同情况有着不同的思考，让角色更有思想，以达到故事的紧张及悬疑效果。
六、让角色具有自身的审美观，以让角色在工作、学习、生活等不同的环境中，有自己的审美观，从而形成自己的思维方式和行为方式，使角色更有深度和真实性。
七、在设计角色的过程中，一定要使角色之间形成良好的关系，让角色有自己的交往方式。
要让角色之间的关系变得复杂又真实，而
不是单纯的英雄救美，让角色之间有着真实、深刻的情感关系。
以上就是以“塑造人物形象的方法答题模板”为标题，写一篇3000字的中文文章的内容，希望对大家有所帮助。
在创作的过程中，一定要能够充分发挥自己的思维能力，让角色的形象更加逼真，更有深度，从而让作品更加精彩，给读者以极大的感受享受。
赏析人物形象题的答题技巧
赏析人物形象题的答题技巧广东省汕头市潮阳第四中学陈钦发一、必备知识描写,就是用生动形象的语言,把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写,给读者以身临其境的感觉;描写方法包括人物描写和环境描写;人物描写1．外貌描写肖像描写：对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写;2．行动描写动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法;3．语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法;4．心理描写：是通过剖析人物的心理活动如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等,挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法;环境描写1．自然环境描写：是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写;它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用;2．社会环境描写：一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写;另外,根据叙述人的表现手法,又可以将描写包括人物描写和环境描写分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写;1．正面描写直接描写：是对人或环境的直接描述;2．侧面描写间接描写：通过对其他人或环境的描写,从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果;3．场面描写：是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写,反映出社会的面貌和生活的各种侧面,反映出宏观的自然现象;4．细节描写：是指对表现人物和情节发展有特殊作用,包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写;二、赏析人物形象题的答题技巧1．从掌握人物描写的方法及作用入手,赏析人物形象;1人物描写的方法①正面描写：一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物事环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出;②侧面描写：侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘;③外貌描写：指把人的容貌脸型、五官、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来;外貌描写,不要求写全貌,它重在表现人物的性格,人的外貌描写也叫肖像描写,就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘,并通过外貌描写来传神,向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征;其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌,而且是为了以“形”传“神”,即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格;它往往着重于人物的面部、身材、服饰,以表现人物的身份、风度、神韵和表情;④语言描写：言为心声,人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密,最能灵活而直接地展示人物性格,它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来,因此,人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段;语言描写要反映人物的个性特征;由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异,人们说话的内容、方式各有不同,语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言,写出“这一个”来,使读者如闻其声,如目睹其容;语言描写宜简洁得体,不可拖沓散漫,有悖人物身份;语言描写主要表现为对话描写;⑤动作描写：行动描写就是让人物用行动来表现自己;行动是人物性格的具体表现,最能显示人物的性格特征;人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格;所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式;这里所说的行动,不是人物的一切行动,而是最有意义、最能显示人物性格,或者能推动情节发展的那些行动,包括人物的习惯性动作和下意识举止在内;行动描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等,使读者透过人物的“所作所为”做出相应、相似、相关而不相悖的判断;⑥心理描写：心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写,它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质;如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌,让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动,那么,心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界;它们的互相结合,就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻,因而也更加富有艺术感染力;在心理刻画时,要注意捕捉人物内心的变化,尤其是那些一闪即逝的心灵波动;在描述心理变化轨迹时,要做到波澜起伏、跌宕多姿;2各种描写手法的作用①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征;②语言描写：A、刻画人物性格,反映人物心理省去,促进故事情节的发展;B、描摹人物的语态,使形象栩栩如生、跃然纸上;③心理描写：直接表现人物思想和内在情感矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等,表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展;④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征;2．从分析人物活动的环境入手,探究人物命运与思想性格形成的原因;环境是人物活动和故事发生发展的场所;特定的人物总是在特定的环境中成长起来的,所以对小说环境描写的分析,也是理解人物形象的一个重要方面;环境描写分为自然环境描写和社会环境描写;自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等,有时起渲染气氛的作用;社会环境主要是渲染时代特征;另外环境对人物性格的体现也起着强化作用,作者为了表现人物丰富复杂的性格,往往为人物设置各种不同的环境,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露出性格;3．从分析情节入手,把握人物的性格特征;情节是人物性格的历史;情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及同此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的;在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性;因此,欣赏人物形象,可以从情节入手,据情论人;根据故事情节分析人物性格特征,必须注意以下四点：第一,全面、恰当、实事求是;人物的性格特征是从情节中引出的结论,反过来可以解释情节;只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节;第二,注意人物性格的复杂性、多重性,多角度进行分析;第三,分清主次,把握其主要性格特征;第四,把握人物性格的发展变化;4．从人物间的关系入手,分析人物性格;许多小说作品所提供的人物往往不止一个,这就要求我们准确分析几个人物之间的关系,确定主次,从他们之间的复杂关系中,把握主要人物的性格特征;5．从分析小说的主题入手,揣摩作者的评价;主题是小说的灵魂;小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的,因此通过分析小说的主题,揣摩作者的创作意图,可以正确把握人物的性格特征;。
赏析人物形象题的答题技巧
赏析人物形象题的答题技巧之马矢奏春创作广东省汕头市潮阳第四中学陈钦发一、必备常识描写,就是用生动形象的措辞,把人物、事宜、景物消掉与变更的具体状态作精细的描写、摹写,给读者以身临其境的感应.描写方法包含人物描写和情况描写.人物描写1．表面描写（肖像描写）：对容貌、姿态、衣饰的描写称之为表面描写或肖像描写.2．行为描写（动作描写）：是经由进程对人物特色化的行为、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法.3．措辞描写：是经由进程特色化的人物措辞来描写人物性格的一种描写方法.4．心理描写：是经由进程阐发人物的心理活动（如心田感应传染、意向、愿望、思虑、思惟斗争等）,开掘人物的思惟激情,以描写人物形象内在性格特色的一种描写方法.情况描写1．自然情况描写：是对人物活动的地点、时令、气候、时间,以及场景的描写.它有衬托人物心情、推动故任务节成长、点明和凸起中央的传染感动.2．社会情况描写：一般指对社会布景、时代空气、地域风度的描写.别的,按照阐述人的表示手段,又可以将描写（包含人物描写和情况描写）分为正面描写、正面描写、局面描写和细节描写.1．正面描写（直接描写）：是对人或情况的直接描写.2．正面描写（间接描写）：经由进程对其他人或情况的描写,从正面衬托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果.3．局面描写：是对许多人介入的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写,反响出社会的面貌和生活的各类正面,反响出宏不雅的自然现象.4．细节描写：是指对表示人物和情节成长有特殊传染感动,包含动作、神情、物件、情况等在内的一些微小换届的细致描写.二、赏析人物形象题的答题技巧1．从掌握人物描写的方法及传染感动入手,赏析人物形象.（1）人物描写的方法①正面描写：一般包含表面描写、动作描写、神志描写、措辞描写、心理描写,是指在文学创作中,作者经由进程对周围人物任务况的描写来表示所要描写的对象,以使其光鲜凸起.②正面描写：正面描写也叫间接描写,是指在文学创作中,作者经由进程对周围人物或情况的描写来表示所要描写的对象,以使其光鲜凸起,即间接地对描写对象进行描写描写.③表面描写：指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿态、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的措辞描写出来.表面描写,不要求写全貌,它重在表示人物的性格,人的表面描写也叫肖像描写,就是对人物的表面、特色进行准确、生动、形象的描写,并经由进程表面描写来传神,向读者揭示人物的思惟品格、精神风度和性格特色.其传染感动不但在勾画出这集团物的外部面貌,并且是为了以“形”传“神”,即经由进程人物的某些外部特色来揭示这集团物的性格.它往往侧重于人物的面部、身体、衣饰,以表示人物的身份、风度、神韵和神情.④措辞描写：言为心声,人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密,最能灵活而直接地展现人物性格,它可以充分、细致地将人物的心田世界袒露出来,是以,人物的言语描写是描写人物形象的主要手段.措辞描写要反响人物的特色特色.因为时代、职业、身份、年事等成分造成的差别,人们措辞的内容、方法各有不合,措辞描写就是要抓住能表示人物特色的措辞,写出“这一个”来,使读者如闻其声,如目睹其容.措辞描写宜简洁得体,不成拖沓散漫,有悖人物身份.措辞描写主要表示为对话描写.⑤动作描写：行为描写就是让人物用行为来表示本身.行为是人物性格的具体表示,最能显示人物的性格特色.人物的一举手、一投足、一个姿态都能很好地表示人物的性格.所以对于人物行为的描写是展现人物性格、塑造人物形象的主要方法.这里所说的行为,不是人物的一切行为,而是最有意义、最能显示人物性格,或者能推动情节成长的那些行为,包含人物的习惯性动作和下意识举止在内.行为描写就是让人物在“做些什么”和“若何去做”中去展现本身的价值不雅念、情感特色、性格气质、精神状态等,使读者透过人物的“所作所为”做出响应、相似、相关而不相悖的判断.⑥心理描写：心理描写是对人物在必定的情况下产生的设法主张、感应、联想等心田的思惟情感活动的描写,它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思惟品格.假如说人物的肖像、言语、行为的描写侧重于展现人物形象的外部风度,让读者透过这些描写窥见或感应传染人物心田的活动,那么,心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界.它们的互相结合,就能够使人物形象加倍真实、完整、饱满并且深刻,因而也加倍富有艺术传染力.在心理描写时,要留心捕获人物心田的变更,尤其是那些一闪即逝的心灵动摇.在描写心理变更轨迹时,要做到波澜起伏、跌宕放诞放诞多姿.（2）各类描写手段的传染感动①表面、神志、动作描写：更好地展现人物的心田世界及性格特色.②措辞描写：A、描写人物性格,反响人物心理省去,促进故任务节的成长.B、描摹人物的语态,使形象维妙维肖、跃然纸上.③心理描写：直接表示人物思惟和内在情感（抵触、焦炙、安心、喜悦、欢快等）,表示人物思惟品格,描写人物性格,推动情节成长.④细节描写：更细腻地展现人物的某一特色.2．从阐发人物活动的情况入手,商量人物命运与思惟性格况成的原因.情况是人物活动和故事产生成长的场合.特定的人物老是在特定的情况中成长起来的,所以对小讨情况描写的阐发,也是理解人物形象的一个主要方面.情况描写分为自然情况描写和社会情况描写.自然情况主要包含人物活动的时间、地点、景物等,有时起衬着空气的传染感动.社会情况主假如衬着时代特色.别的情况对人物性格的表现也起着强化传染感动,作者为了表示人物丰富复杂的性格,往往为人物设置各类不合的情况,用以“刺激”人物,以记录其各类行为,从而显露出性格.3．从阐发情节入手,掌控人物的性格特色.情节是人物性格的历史.情节一般是经由进程描写人物思惟性格和情感愿望的冲突以及同此引起的人物之间的关系、人物命运的变更来展开的.在情节的展开中,经由进程描写人物的表面、行为和心理状态,再现活生生的光鲜特色.是以,不雅赏人物形象,可以从情节入手,据情论人.按照故任务节阐发人物性格特色,必须留心以下四点：第一,周全、恰当、量力而行.人物的性格特色是从情节中引出的结论,反过来可以解释情节.只有周全而恰当的结论才干准确解释全部情节.第二,留心人物性格的复杂性、多重性,多角度进行阐发.第三,分清主次,掌控其主要性格特色.第四,掌控人物性格的成长变更.4．从人物间的关系入手,阐发人物性格.许多小说作品所供应的人物往往不止一个,这就要求我们准确阐发几集团物之间的关系,确定主次,从他们之间的复杂关系中,掌控主要人物的性格特色.5．从阐发小说的主题入手,揣摩作者的评价.主题是小说的灵魂.小说的主题往往是经由进程作品中人物的活动表现出来的,是以经由进程阐发小说的主题,揣摩作者的创作意图,可以准确掌控人物的性格特色.。