艺术源于生活
艺术来源于生活,高于生活,下一句是什么
艺术来源于生活,高于生活,下一句是什么?
艺术来源于生活,高于生活,生活是真实的,艺术是虚幻的。
艺术是广泛的人类活动(或其产品),涉及创造性的想象力,旨在表达技术熟练程度、美感、情感力量或概念、观念。
艺术源于生活的唯美句子:
1.我喜欢,我喜欢满目苍翠的夏天,因为夏天可纵情泳池游泳。
夏天给孩子们带来欢乐,他们是夏季里最快乐的天使。
我喜欢,我喜欢狂风暴雨的夏天,因为夏雨是那么豪爽干脆。
夏天的荷花给我们露出笑脸,夏天的荷叶向我们展示魅力。
2.啊,我爱夏夜的星空,因为它是那么绚丽多彩,那么美丽动人,那么富有神秘感。
艺术源于生活又高于生活的理解
怎样理解艺术源于生活却高于生活?你怎么看待艺术?这句话我们经常挂在嘴边,生活中到处充满着艺术。
懂艺术的人能够看懂艺术,但是毕竟真正懂艺术的人并不多。
有些人说艺术这种东西只可意会不可言传,有的人说艺术源于生活,他们对于艺术的看法都是我认可的,那如何解释他们的观点呢?
回答一:艺术是一个只可意会不可言传东西,就拿一幅画来说,同样的一个场景几个不同的人表达出来就是不一样,因为他们的生活不一样看到的内容肯定有差别,然而艺术更多的是侵入个人的情感表达,经过艺术的加工和处理,所以表达出来的画面和艺术效果自然不一样,但是真正的艺术往往比你所直观看到的内容要丰富的多!同一艺术品有人喜欢有人看着没感觉,这也说明欣赏者的认识也是来源生活的认识的深浅角度也是不一样的所以会有不同的感觉!真正的艺术肯定来源生活,并且高于生活!
回答二:艺术源于生活我个人是认可的。
艺术家所创作的作品都是有感而发或是基于生活中的某些原型的,就算是画家画那种十分富有想象力的画,画里面的主体也还是来源于生活中的某种东西。
所以,艺术来源于生活我是认可的。
艺术高于生活,我不太同意,我觉得艺术与生活他们两个就是互相联系互相促进的关系,二者相互影响,没有地位之分,可能我这样会比较俗气吧。
我也是个搞艺术的,但我始终认为艺术与生活相辅相成,无地位高低之分。
艺术就是这样的,不论多么美的艺术是来源于生活的,经过艺术家的演绎,艺术又不完全等同于生活。
爱好并学习艺术的人,你们需要感受生活中美,并且将它们进行演绎。
艺术源于生活作文
艺术源于生活作文艺术源于生活。
艺术,是人类情感、思想和审美意识的产物,而生活,则是艺术的灵感之源。
艺术源于生活,无疑是一种深刻的道理,因为生活中的点点滴滴都可以成为艺术创作的灵感之源。
无论是绘画、音乐、舞蹈还是文学作品,都可以从生活中汲取灵感,创作出令人赞叹的艺术作品。
生活中的美好风景,往往会成为艺术家创作的灵感来源。
当我们走在大自然中,欣赏到壮丽的山川河流、绚丽的日出日落、多彩的季节变化,这些美景都会激发我们创作的激情。
画家可以通过绘画来表现大自然的美丽,音乐家可以通过音乐来表达内心对自然的感悟,舞蹈家可以通过舞蹈来展现自然的韵律,作家可以通过文字来描绘自然的神奇。
生活中的美好风景不仅是我们赏心悦目的风景,更是艺术创作的源泉。
除了自然风景,生活中的人文情感也是艺术创作的重要灵感来源。
人的情感世界是丰富多彩的,无论是喜怒哀乐,还是爱恨情仇,都可以成为艺术创作的素材。
当我们观察生活中的人群,感受他们的情感波动和内心世界,我们可以从中获得许多灵感。
艺术家可以通过对人物的描绘来表现人物的内心世界,可以通过对情感的表达来触动观众的心灵。
生活中的人文情感不仅是我们相互交流的纽带,更是艺术创作的灵感之源。
此外,生活中的日常琐事也可以成为艺术创作的灵感来源。
人们的日常生活充满了各种各样的细节,这些细节中蕴含着丰富的情感和思想。
当我们用心观察生活中的点点滴滴,我们会发现许多有趣的事物。
艺术家可以通过对日常生活的观察和思考,创作出具有生活气息的作品。
这些作品既可以反映人们的日常生活状态,又可以启发人们对生活的思考。
生活中的日常琐事不仅是我们生活的点滴,更是艺术创作的灵感之源。
总的来说,艺术源于生活,生活中的点点滴滴都可以成为艺术创作的灵感来源。
无论是自然风景、人文情感还是日常琐事,都可以激发艺术家创作的灵感。
因此,我们应该用心感受生活,用心观察生活,从生活中汲取灵感,创作出更多、更好的艺术作品,让艺术真正融入生活,让生活因艺术而更加美好。
艺术源于生活的议论文
艺术源于生活的议论文艺术源于生活的谈论文(5篇)生活到处布满着艺术,艺术带给人们许多美的享受,在我们的生活中到处布满了艺术,让我们经常感受到生活的幸福,生活的欢乐。
以下是我整理的艺术源于生活的谈论文,欢迎大家借鉴与参考!艺术源于生活的谈论文(精选篇1)生活中没有艺术,就如蓝天没有白云的衬托;艺术没有生活,就如大海没有帆船的衬托。
生活和艺术是我们的精神归属,是我们的家园。
我以为,在现实生活中,生活是一艘巨大的船,而艺术是这艘大船上的一面帆。
生活是艺术的来源,艺术服务于生活。
若要建一座大城堡,就要有充分的材料,没有充分的材料,又怎能搭建起大城堡?同样的,艺术若是没有足够的生活经受,没有十足的原材料,有怎能成就独一无二的艺术?只有丰富的阅历,才能成就一番大业。
正如苏东坡,若是没有一次又一次的贬谪,他何来那么多苦诉?何来那么多情?生活是艺术的灵魂,艺术体现生活的情感。
丘吉尔曾说:“我宁愿失去一个印度,也不愿失去一个莎士比亚。
”的确,若是一个民族生活上少了精神支柱,那么这个民族肯定不会是胜利的民族。
莎士比亚给英国带来的是无穷无尽的影响,无论在生活上还是精神上。
正是由于这无穷无尽的影响造就了不一样的生活,成就了不一样的艺术。
生活给了艺术灵魂,使它在枯燥的世界里布满了不一样的精彩。
但是,只有丰富的生活经受,而没有独一无二的艺术,一切只会显得乏味。
艺术是生活的寄予,生活因艺术而精彩。
生活中到处都存在着美,只是缺少了发觉美的眼睛。
艺术也是同样的道理,我们生活的身边到处都是艺术,正是这些看似微不足道的事物,潜移默化地影响着我们。
无论是悦耳的音乐,还是风格迥异的建筑,抑或是各式各样的服装,这些都是艺术的结晶。
艺术给我们的生活插上了飞行的翅膀,使我们的生活变得千姿百态。
艺术是一首悦耳的歌,唱出我们心中的喜怒哀乐。
艺术是一张小小的邮票,它带领我们领会山水,领会不一样的人文情怀。
生活因艺术而精彩,艺术因生活而多样。
生活是一艘巨大的船,它有着说不清的喜怒哀乐,而艺术是一面多样的帆,它使生活变得多样精彩。
艺术源于生活
艺术源于生活,高于生活"艺术来源于生活,可是,它并不是生活的翻版和备份,而是生活与艺术的完美融合,是典型生活的艺术化处理。
艺术作品比普通的生活更高,更强烈,更具有集中性,更典型,更理想。
"------毛泽东“艺术源于生活,高于生活”,这一观点我认为很恰当得体,它可以从不同的角度去理解它。
如下三方面:辩证唯物论、唯物辩证法、历史唯物主义。
丛马克思主义辩证唯物论的角度看,物质决定意识,意识是物质的反映,意识对物质具有能动的反作用①,生活属于物质范畴,具有客观性,而艺术属于意识范畴,具有主观意味。
“艺术创作分为再现性绘画和表现性绘画的两类。
再现性绘画是艺术家通过真实再现客观对象的形象,表现自己对世界的认识、情感和思想,其创造的艺术形象以栩栩如生而称道。
表现性绘画是以客观对象为媒介,主要在于表达作者个人的主观精神,即思想、情感或审美理想等。
画面的艺术形象予以夸张、变形的处理,或予以荒诞的组合等,从现客观世界为目的,作品的艺术形象逼真写实。
”②再现性绘画一目了然,是以日常生活为题材和内容作画的,即使表现性绘画中的抽象派的色调不予常态、形体多运用抽象、怪异图形来表现作者的真是情感,画面中所表现的艺术形象虽然与生活中的实体物品差距很大但其在生活中都能找到原形,如果没有对甚或的体验,也就不会有这种独特的表现形式,因此艺术源于生活,高于生活。
丛马克思唯物辩证法的角度来看,艺术是生活的一个小部分,生活是一个大的整体,整体是有各种不同的部分构成,艺术是在长时间的生活中不断开发和进取得出来的,而且艺术具有一定的相对独立性,有着自己的特点,它小于生活,不等同于生活。
著名的艺术家齐白石先生在画《虾》时,主张形神兼备,他认为“不可取作画妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世”③他用极其简练的画法作画,极力突出虾的眼睛,整幅画充满生命力,具有艺术美感,就此而言,齐白石先生画的虾比真虾更具典型性,其更高与生活,齐白石先生的作品之所以这么打动人,“在于寓于形象之中的情--充溢的诗意和对生活的热爱之情,也诱导、激发着人们对生活的爱。
艺术来源于生活作文
艺术来源于生活作文艺术来源于生活作文(通用15篇)在日常学习、工作和生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。
那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家收集的艺术来源于生活作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
艺术来源于生活作文 1 诗人张潮写下“卷中有山水”,又有诗曰:“行到水穷处,坐看云起时”,更直言不讳云:“读万卷书,行万里路。
”艺术是源于生活的,源自所见所闻所听所感的,源于对生活、对现实的追问、探索的。
朱自清先生的《荷塘月色》中荷花衬月色、月色融荷花之景;荷叶清圆、荷花亭亭、远近高低、错落有序之景源于朱自清先生的'亲身体验,无矫揉造作之感,清新雅致。
苏轼在《记承天寺夜游》一文中也因为“月色入户”而“欣然起行”,终而赏读到“庭院如积水空明”之壮美、澄澈空明的一幕。
若没有他的追问,或许就没有这一传世之作了。
艺术之所以成为艺术,在于能引起人们的共鸣,因而文学作品应反映真实。
雨果是法国著名的浪漫主义作家,可是《悲惨世界》中冉阿让的不公正的遭遇不是反映了司法制度的不合理吗?米里哀主教的仁慈、善良宽厚不是代表了社会上这样的一群人、一群闪耀人性光辉的人吗?珂赛特与革命青年马吕斯最终结合不也是所有读者的心愿吗?同样,艺术是生活的谎言。
艺术是生活的一面哈哈镜,照出无数个哈姆雷特。
那么我们的实际生活呢?生活是艺术的母亲,生活自然也源自不断的追问、思考。
这门学问需要交流。
玄奘万里西行,鉴真东渡扶桑,一人在追寻真理,一人在传播真理。
他们都是普通人,在文化交流、借鉴、融合中发挥着个人的力量。
那么作为统治者呢?“知屋漏者在宇下,知政失者在田野”已传颂几千年;唐太宗积极纳谏不也是在思考己之过,成全百姓之幸福吗?审问、善思应该成为一种习惯,这是生活的两把金钥匙。
朱子曾有诗云:问渠哪得清如水,为有源头活水来。
不断从现实生活讨要装满知识的材料固然必不可少,同时学会树立创新思维是必要的。
艺术来源于生活
艺术来源于生活
艺术源于生活,却高于生活。
生活是艺术的灵感之源,而艺术又赋予生活更多
的色彩和意义。
艺术家们通过对生活的观察和思考,将生活中的琐事、情感、美好、痛苦等转化为作品,让人们在日常生活中感受到艺术的力量。
生活中的点滴细节都可以成为艺术的素材。
一朵盛开的花、一杯香浓的咖啡、
一段深情的对话,都可以成为艺术家创作的灵感来源。
艺术家们通过对生活的观察和体验,将这些平凡的事物赋予了新的意义和价值,让人们重新审视生活的美好和意义。
艺术也是对生活的反思和表达。
艺术家们通过自己的作品,表达对生活的感悟
和思考,传递出对生活的热爱和对世界的理解。
他们用自己的方式,呈现出对生活的独特见解,让人们在欣赏作品的同时,也能从中得到启发和思考。
生活中的困惑和痛苦也是艺术的灵感之源。
许多艺术作品都是艺术家在面对生
活中的挑战和磨难时创作的。
他们通过作品,表达自己对生活的痛苦和迷茫,让人们在欣赏作品的同时,也能感同身受,找到共鸣和安慰。
艺术不仅仅是为了艺术本身,更是为了生活。
艺术家们通过自己的作品,让生
活更加丰富多彩,让人们在日常生活中感受到艺术的美好和力量。
因此,艺术来源于生活,又超越了生活,成为了人们心灵的寄托和启发。
艺术来源于生活
艺术来源于生活
艺术源于生活,因为艺术是人们的一种情感、意识和审美表达方式,而这种情感、意
识和审美均来源于社会中的生活环境。
生活环境提供了艺术家们大量的灵感来源,一切物
品都具有艺术魅力,艺术家们可以通过这些物品将自己的感受体现出来。
不同的文化中都存在着不同寻常的艺术,它们具有各种不同的特色,说明它们正是受
到了当地的生活环境的启发。
透过描述不同文化中艺术形式以及这些艺术形式之间的差异,我们可以感受到这种生活环境的强大影响力。
古典音乐、古老雕刻、传统绘画、宗教图像、戏曲及当代艺术等各种艺术形式,都受
到当代生活环境中各种情感、文化和审美的影响而得以形成。
例如,像曼德勒等人描绘的
壁画,可以代表当时的宗教和文化;而被认为是现代艺术的抽象油画,往往受到当时的生
活状态和生活环境的影响。
艺术的魅力正是源自于生活。
以人类共同的审美要求和生活环境为基础,艺术家使其
无限变化,这种变化影响着我们日常生活,使我们从中得到乐趣和审美享受。
很多文学大
师和艺术家都从出身普通家庭中用自己的智慧、思维与创造性来表达出生活的力量,甚至
改变及激发全世界的文化艺术。
艺术家们沉浸在这一切之中,不断地给我们留下佳作,使
得我们的生活更加丰富多彩。
如何理解艺术源于生活,高于生活
如何理解艺术源于生活,高于生活“艺术源于生活,高于生活”强调了艺术与日常生活之间的互动关系。
艺术家从生活中汲取创作的灵感,然后通过艺术作品来丰富和提升生活的质量。
同时,艺术也可以扮演着反思和启发的角色,帮助人们更深刻地理解和体验生活的方方面面。
这种互动关系使得艺术成为了文化和人类经验的重要一部分。
一、源于生活的理解“源于生活”是关于艺术创作的基本原则,它强调艺术家从日常生活中汲取灵感和素材来创作作品。
通过从生活中汲取灵感和素材,艺术家能够创造出具有情感、文化和社会意义的作品,这些作品可以触动观众的心灵,启发思考,并为文化和人类经验做出独特的贡献。
这种与生活的互动使得艺术成为一个丰富多彩、充满活力的领域。
(一)观察和感受:艺术家是敏感的观察者和感知者。
他们会仔细观察周围的世界,从微小的细节到大自然的壮丽景象,都可能成为他们作品的灵感之源。
生活中的各种情感、景象和事件都可以触发艺术家的创作欲望。
(二)情感和经历:艺术常常是情感的表达方式。
生活中的喜怒哀乐、爱恨情仇都可以成为艺术作品的情感载体。
艺术家通过将自己的情感融入作品中,使观众能够共情和感受到作品中的情感。
(三)反映文化和社会:生活中的文化、社会和历史背景对艺术创作具有深刻的影响。
艺术家常常通过作品来反映和探讨社会问题、文化特点和历史事件。
这些作品不仅记录了时代的印记,还可以引发观众的反思和讨论。
(四)探索自我和身份:生活中的个人经历和身份认同也是艺术作品的创作动力。
许多艺术家将自己的生活经历、内心体验、身份探索等融入作品中,以表达自我和传达独特的视角。
(五)自然界的美:大自然是一个丰富的灵感来源。
生活中的自然景色、季节变化、动植物等都可以成为艺术作品的素材。
自然的美丽和复杂性常常在绘画、摄影和雕塑等领域中得以表现。
(六)日常物品的赋予:艺术家常常通过将日常物品和材料重新赋予意义,创造出新的艺术品。
这种做法被称为"现成物"艺术,它将普通物品提升到艺术品的地位,引发观众对物品和生活的重新思考。
艺术源于生活,高于生活
齐白石(1863-1957),现代杰 出画家,书阿芝、借山吟馆主 者、寄萍老人等。湖南湘潭人。 曾任美术家协会主席等,1953 年中央文化部授予“人民艺术 家”称号。齐白石画虾可说是 画坛一绝,灵动活泼,栩栩如 生,神韵充盈,用淡墨掷笔, 绘成躯体,浸润之色,更显虾 体晶莹剔透之感。以浓墨竖点 为睛,横写为脑,落墨成金, 笔笔传神。细笔写须、爪、大 螯,刚柔并济、凝练传神,显 示了画家高妙的书法功力。画 家写虾,来自生活,却超越生 活,大胆概括简化,更得传神 妙笔。
"艺术来源于生活,可是,它并不是生活的翻版和 备份,而是生活与艺术的完美融合,是典型生活的 艺术化处理。艺术作品比普通的生活更高,更强烈, 更具有集中性,更典型,更理想。" --毛泽东
"生活中处处都有美,缺少的是发
现美的眼睛。"
艺术源于生活, 高于生活
七年级
含义:没有生活原形或者现象就没有艺 术创作的源头和灵感。也就是说生活中的所 有点滴小事或者发生过的事是艺术素材的提 供者和原形,而作家通过艺术手段的加工, 精练的语言描述,有序的故事情节排列,渲 染、夸张、集中矛盾等故事情节的等等描绘, 就使一本小说或者是其他的文学作品更加的 生动,耐人寻味。所以说,艺术来源于生活 而又高于生活。
梵高:荷兰的 印象派画家。 1853—1890。 代表作《星月 夜》《向日葵》 《咖啡馆夜市》 《邮递员鲁兰》 等。
《捣练图》唐代作品, 37厘米 145.3厘米 ,是一幅工笔重设 色画,表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。是我国古代仕女 画的重要代表作。 原属圆明园收藏。1860年“火烧圆明园” 后被掠夺并流失海外,现藏美国波士顿博物馆。
艺术源于生活作文
艺术源于生活作文(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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艺术来源于生活
艺术来源于生活
艺术是生活的一部分,它源于我们的日常经历、情感和想象力。
无论是绘画、
音乐、舞蹈还是文学,艺术都是一种表达和传达情感的方式,它可以让人们感受到生活的美好和深刻。
艺术家们常常从他们的生活中汲取灵感,创作出令人惊叹的作品。
他们可能会
受到自然景观、城市风情、人物性格、社会事件等各种元素的启发,将这些元素融入到自己的作品中。
通过艺术,他们将生活中的琐事和感悟变成了永恒的作品,让观众感受到情感的共鸣。
生活中的情感和体验也是艺术的灵感之源。
艺术家们常常通过作品表达出自己
的情感,无论是喜悦、悲伤、愤怒还是爱,都可以在艺术作品中找到它们的影子。
观众在欣赏艺术作品的时候,也会被艺术家所表达的情感所触动,从而产生共鸣和思考。
艺术还可以让人们看到生活的美好和深刻。
通过艺术作品,人们可以看到不同
文化的魅力和多样性,感受到生活中的美好和希望。
艺术家们通过自己的创作,让人们重新审视生活,发现其中的美丽和价值。
总的来说,艺术来源于生活,它是生活的一部分,也是生活的反映。
通过艺术,人们可以更加深刻地理解生活的意义和价值,感受到生活中的美好和深刻。
因此,让我们珍惜艺术,也珍惜生活,让艺术成为我们生活中不可或缺的一部分。
艺术与人类生活的辩证关系
艺术与人类生活的辩证关系
艺术与人类生活存在着辩证关系,具体表现为:
1. 艺术源于生活,却又高于生活。
它是对现实生活的提炼和加工,同时又指导着人们的生活。
2. 艺术创作需要灵感和想象力,而灵感和想象力的来源往往就是日常生活。
艺术家通过观察、体验和感受生活,从中挖掘素材,创造出艺术作品。
这些作品能够给人们带来启示,丰富人们的精神世界,提高人们的审美能力和生活质量。
3. 艺术具有引导作用,可以影响人们对生活的看法和态度。
好的艺术作品能激发人们对美好事物的追求,促使人们以积极的态度面对生活中的困难和挑战。
4. 艺术对人类生活的物质方面和非物质文化方面都有深远的影响。
它可以促进社会交流,推动社会进步,传承民族文化和历史。
5. 艺术和生活之间也存在着矛盾和冲突的地方。
如果脱离了实际生活,艺术就会失去其真实的内涵和感染力。
因此,平衡两者之间的关系是非常重要的。
在保持艺术的独立性和原创性的同时,也要考虑到大众的接受程度和社会效益。
综上所述,艺术与人类生活是相互依存、相互作用的关系。
它们之间的辩证关系体现在艺术对生活的反映、指导、引导和传承等方面,同时也表现在两者的对立统一之中。
谈艺术与生活的关系
谈艺术与生活的关系主旨:艺术源于生活而高于生活并反作用于生活。
一、艺术源于生活艺术创作不是生活的翻版、备份,而是艺术和生活的完美融合,是典型生活的审美化处理。
艺术作品来源于生活,却又比普通生活,更强烈、更集中、更典型,既有共同点又有区别。
再现性艺术:逼真的再现客观世界,栩栩如生表现性艺术:以客观对象为媒介,表达作者的主观精神,艺术形象予以夸张、变形,予以荒诞组合,从而创造一个新的世界。
人的内心相对真实愿望的产生是人产生美感的前提,人只有确定了这一点才真正具备了审美的资格,否则事物对于人来说是没有什么美与丑可言的。
美是人的内在与外界进行交流与互动的结果。
艺术就是人在自然界的一切活动中,对自然现象进行的体验、感悟、提炼、加工,并用艺术的形式去表现它。
简言之就是用艺术诠释自然、生活之规律使人们了解自然、认识自然、溶入自然、人和自然能更好地协调发展。
生活中充满着艺术,在生活中,到处都是艺术。
艺术中到处都体现着生活、体现着自然。
生活是千姿百态的,自然是变化无穷的,艺术也是丰富多彩的。
在生活中,我们要开启自己的艺术创造,就得培养自己对周围事物的关注,在关注中培养自己对对象的观察,在观察中有所发现,再由发现引发自己的思想与情感的联系;在近距离的可视的现实环境中与想象的空间翱翔,在三维与平面中有机转换,在运动与静止间探索追寻美之所在,美之所存。
所以,生活是艺术的载体。
绘画艺术更多的时候灌注了我们情感与语言的表达。
这一过程看似简单却又复杂多变。
当我们面对一个对象,首先要感知认识它、了解它,然后才是接受。
这一过程是情感由感性到理性的碰撞,产生个人的艺术认识与风格。
所以,个人的艺术修养也来源于生活。
绘画作为一门用形与色塑造艺术形象的艺术,可以追溯到远古的原始社会。
在原始社会,人类对自然界的一切事物充满好奇,开始原始的思考。
他们对生活中的事、物有了原始的记忆与想象后,便产生了描述生活的冲动。
这一过程应该可说是对生活某些细节的形象进行模仿。
艺术来源于生活
艺术来源于生活艺术,是人类情感和思想的表达,是对生活的感悟和思考。
而生活,是艺术的源泉和灵感之地。
艺术来源于生活,正如水源于泉,大地孕育着万物一样。
生活中的点点滴滴,都可以成为艺术的灵感和素材。
生活中的美好,总是能够激发人们的创造力。
一朵盛开的鲜花、一片翠绿的树叶、一段动人的音乐、一幅绚丽的画作,都是艺术家们灵感的来源。
他们从生活中汲取养分,将所见所闻所感融入到自己的作品中,创造出让人心驰神往的艺术品。
生活中的苦难和磨难,也是艺术的源泉。
许多伟大的作品都是源于艺术家内心深处的痛苦和挣扎。
他们用艺术的方式来宣泄情感,借此来面对生活中的困境和挑战。
正是因为这些磨难,才使得艺术作品更加饱满和深刻。
生活中的人物故事,更是艺术的灵感之源。
每个人都有自己的故事,每个人都有自己的情感和思想。
艺术家们通过观察和体验,将这些丰富多彩的人生故事融入到自己的作品中,创造出让人动容的艺术作品。
生活是艺术的源泉,而艺术又可以丰富和提升生活。
艺术作品可以让人们感受到美的力量,可以让人们在繁忙的生活中得到片刻的宁静和慰藉。
艺术作品可以启迪人们的思想,可以激发人们对生活的热爱和向往。
艺术作品可以让人们感受到情感的共鸣,可以让人们在孤独的时候找到情感的寄托。
生活中的点点滴滴都是艺术的源泉,艺术家们通过自己的创作,将生活中的美好和苦难,将人物故事和情感思想融入到自己的作品中,创造出让人心驰神往的艺术品。
艺术来源于生活,而生活也因为艺术而更加美好。
让我们珍惜生活中的一切,让艺术成为我们生活的一部分。
艺术来源于生活的例子
艺术来源于生活的例子
艺术来源于生活。
艺术源于生活,却高于生活。
在我们日常的生活中,无处不在的艺术元素让我
们不自觉地感受到了生活的美好。
从最简单的事物到最复杂的情感,都能成为艺术的灵感来源。
比如,一朵盛开的鲜花,它的色彩、形态和芬芳都是自然界的杰作,艺术家们
从中汲取灵感,创作出了无数美丽的花卉画作。
又比如,市井小巷中的普通人生活,他们的日常琐事、喜怒哀乐都能成为戏剧、电影、小说中的题材,触动人心。
生活中的美食、建筑、服饰等也都是艺术的来源。
一道美味的菜肴不仅满足了
我们的味蕾,更是厨师们的艺术创作;一栋精美的建筑不仅是城市的地标,更是建筑师们的杰作;一身时尚的服饰不仅是我们的日常穿着,更是设计师们的创意。
艺术来源于生活,而又超越了生活。
它让我们发现了生活中的美好,让我们感
受到了生活的情感,让我们思考了生活的意义。
正因如此,艺术才有了无穷的魅力,成为了我们生活中不可或缺的一部分。
让我们珍惜生活中的每一个艺术元素,让艺术成为我们生活中的灵魂,让生活因艺术而更加美好。
艺术源于生活高于生活
艺术源于生活高于生活
艺术源于生活,高于生活。
生活中处处都是艺术的影子。
从清晨的第一缕阳光,到夜晚的星空璀璨,无一不是艺术的表现。
艺术是生活的写照,是生活的灵魂。
然而,艺术并不仅仅是生活的反映,它更是生活的升华,高于生活。
在日常的琐碎中,我们常常会忽略身边的美好。
然而,当我们用心去观察,便会发现生活中处处都蕴藏着艺术的意义。
一朵盛开的花朵,一片飘落的树叶,一段悠扬的音乐,都是艺术的体现。
艺术源于生活,是生活中的点滴所凝结出的美好。
而艺术也能够超越生活,给人以启迪和感悟。
在压力与焦虑的生活中,艺术给人以慰藉和力量。
一幅美丽的画作,一首动人的诗歌,都能够让人心灵得到净化和升华。
艺术的力量超越了生活的琐碎,让人们在繁忙的生活中找到了内心的宁静和美好。
艺术也是人类文明的传承和延续。
从古至今,艺术一直伴随着人类的发展,记录着人类的历史和文化。
绘画、雕塑、音乐、舞蹈等形式的艺术,都是人类智慧和创造力的结晶。
艺术不仅是生活的一部分,更是人类精神的象征,是文明的瑰宝。
因此,艺术源于生活,高于生活。
它是生活的写照,又能够超越生活,给人以启迪和感悟。
艺术是人类文明的传承和延续,是人类智慧和创造力的结晶。
让我们用心去感受生活中的艺术,让艺术成为我们生活的一部分,让艺术的美好永远伴随着我们。
艺术源于生活高于生活,下一句
艺术来源于生活,高于生活。
生活是真实的,艺术是虚幻的
艺术来源于生活,高于生活,下一句是:生活是真实的,艺术是虚幻的。
艺术来源于生活,高于生活。
笼统的讲就是艺术在基于生活基础的同时有夸张的成份。
有时候为了追求艺术效果,更为直观的把想要表达的思想传递给观众的时候,这个时候的所谓艺术话,往往较为夸张一些。
艺术之所以成为艺术,是因为它通过对人们熟知的生活的再创造,提炼出深刻的教育意义。
或者是给人以启迪;或者是表达人们对生活的美好期望;或者是表达人们惩恶向善的心理等等,用来满足人们对美好生活的向往。
所以,艺术是源于生活而高于生活的。
但回归于生活之后,生活是真实的,艺术是假的。
艺术来源于生活又高于生活谁说的
艺术来源于生活又高于生活谁说的
“艺术来源于生活又高于生活”这句话是著名的文艺理论家毛泽东说的。
这句话深刻地揭示了艺术与生活的关系,也引发了人们对艺术的思考和探讨。
究竟是生活影响了艺术,还是艺术超越了生活?这个问题一直困扰着人们。
首先,我们来看看艺术来源于生活。
生活是艺术的源泉,艺术家们从生活中汲取灵感,创作出了许许多多的优秀作品。
比如,莫奈的《睡莲》系列画作,就是他在自家花园中所见所感所悟的产物。
艺术家们对生活的观察和体验,成为了他们创作的灵感来源,因此可以说,艺术的灵感来源于生活。
然而,艺术又高于生活。
艺术家们通过对生活的观察和体验,将生活中的普通事物赋予了新的意义和价值,超越了生活本身。
比如,莎士比亚的戏剧作品,虽然取材于生活中的各种情感和冲突,但他通过艺术的表现形式,使这些情感和冲突变得更加深刻和丰富,从而超越了日常生活的局限。
因此,艺术来源于生活,又高于生活。
艺术家们通过对生活的观察和体验,创作出了许多优秀的作品,这些作品又以其独特的艺术形式和表现手法,超越了生活本身,给人们带来了更加丰富和深刻的感受。
最后,我们不妨再次思考毛泽东所说的这句话,“艺术来源于生活又高于生活”,或许这句话并不是要我们去选择其中的一种,而是要我们去理解和尊重艺术与生活的关系。
艺术来源于生活,却又高于生活,正是因为这种关系,才使得艺术成为了我们生活中不可或缺的一部分。
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教学案例教材:《美术》(七年级下册)课题:艺术源于生活课型:欣赏课班级:初一(5)班教师:樊喜花一、教材分析:《全日制义务教育美术课程标准》初中阶段对"欣赏评述"课的要求是学生能"对美术作品和美术现象进行简短评述"。
"欣赏评述"是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。
评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。
目前,学生欣赏美术作品往往以"像不像"来衡量,这体现了学生对艺术与生活的关系,认为艺术应该反映生活的朴素的理解。
然而,许多美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样,对此学生就说不出道理了,尤其是对现代艺术与生活的关系,他们不能理解且疑惑甚多,既不可能"欣赏"也不会评述了。
学习此课的目的就是使学生能更好的理解艺术与生活的关系,即"",为欣赏评述美术作品奠定基础。
马克思主义哲学认为物质是第一性的,意识是第二性的,意识是对物质的能动的反映。
艺术作为社会意识形态,是社会存在的反映,美术作品作为人的意识的物化形态,是美术家能动的反映社会存在的结果,它作用于社会。
美术作品的创作分再现性和表现性的两类。
再现性的艺术是以真实再现客观世界为目的,作品的艺术形象逼真写实。
艺术家通过真实再现客观对象的形象,表现自己对世界的认识、情感和思想,其创造的艺术形象以栩栩如生而称道。
表现性绘画是以客观对象为媒介,主要在于表达作者个人的主观精神,即思想、情感或审美理想等。
画面的艺术形象予以夸张、变形的处理,或予以荒诞的组合等,从而创造一个新的艺术世界。
表现性艺术中的抽象派、超现实主义的绘画作品中,画面中所表现的艺术形象虽然与生活中的原型有很大差距,但仍是源于生活的,如果没有对生活的体验,也就不会有绘画情感表达的形式感悟。
因而它不仅源于生活,更高于生活。
二、教学思路:董希文的《开国大典》是现实主义油画的经典之作。
学生都称赞这幅画画的好,但好在哪里,画面的艺术处理如何高于生活的,只要将"生活中的原型"与作品加以对照,再运用提供的相关艺术处理技巧的资料加以分析,学生就可以领会。
三、教学目标:1、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解"。
"的道理。
2、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。
在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力,锻炼学生的评述能力。
3、培养学生的参与意识,增强学生的民族自豪感,激发学生的爱国主义热情。
四、教学重点:使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活,艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。
教学难点:以美术作品作为切入点,使学生理解"。
"五、教学准备:教师:教材,教学课件,实物投影仪等。
学生:教材,查找和搜集相关资料,如各类艺术作品(实物、图片资料、音像资料等),部分学生亦可准备语言表演或肢体表演的节目。
六、教学内容及过程:(一)组织教学:检查学具,安定课堂。
(二)导入。
1、影视欣赏:动画片《奔尼兔》片段2、思考比较:动画片中的兔子形象与生活中的兔子的异同3、点出本课重点,并板书"艺术生活"(三)美术作品赏析。
1、国画作品《虾》(齐白石)①映示国画作品《虾》(教材P4)齐白石是我国著名的艺术家,他在诗、书、画、印几个方面都达到很高成就。
齐白石作画反对拘泥于形似,主张作画要形神兼备。
他认为"作画妙在似与不似之间","太似为媚俗,不似为欺世"都不可取。
就拿他画的虾来说吧:人们都觉得画的像极了,虾体透明,会游、会跳动。
不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比,它们又有很多不同。
②《虾》的艺术处理:齐白石依据真虾总结出极为简练的画法,使其所画之虾又不同于真虾。
真虾的眼睛看上去是一个小点,他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突出,显得极为精神;真虾的腿有很多,他删繁就简,仅画五条,就显得多而生动。
所以他画的虾,既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活虾,又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。
③《虾》的艺术特色及其艺术魅力。
齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果,腰身是侧视效果,是由两处最具虾的形象特点构成的。
正是由于画家集中和强化了虾的典型特征,所以他画的虾比真虾更具典型性,也更高于生活。
画家根据长期的观察,按照美的要求,把生活中的虾变成了艺术的形象,它离不开对象的特征,但由于画家的夸张和取舍,使观者对虾的生动活泼的印象更强烈了,它"妙在似与不似之间",给人以美的享受。
齐白石的作品之所以打动人,更在于寓于形象之中的情--充溢的诗意和对生活的热爱之情,也诱导、激发着人们对生活的爱。
2、油画作品《开国大典》(董希文)①播放《开国大典》影片片段。
②映示关于《开国大典》的油画作品和摄影作品各一张。
(教材P4)这是一幅深为群众欢迎的革命历史画。
画宽4.05米,高2.3米,油画。
1952年至1953年作,现藏中国革命历史博物馆。
画面主体为毛泽东主席和其它中央领导人在天安门城楼上。
代表着亿万中国人民向全世界庄严宣告:中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来。
这庄严的声音,响彻天安门广场,回响在祖国大地,震撼着全世界。
它表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面,再现了"中国人民从此站起来了"这一划时代的一刻。
③学生看教材P6,分小组讨论两者的差别。
④学生发表讨论结果。
⑤教师分析总结油画《开国大典》的艺术特色。
油画《开国大典》艺术处理方法:--运用了油画表现手法,强调了空间感;--拉开了毛主席与各位首长的距离,人群、扶栏的透视线与灯穗方向引向毛主席,突出了毛主席的中心位置;--减少了近处的廊柱,抬高了灯笼,看到广场上的群众、红旗,烘托出隆重热烈的庆典气氛;--蓝天、白云、红灯、红柱,色彩鲜艳明快;--主席台上的菊花表现出"十一"正直金秋丰收季节。
画面上,国家领导人虽只在左侧占画面三分之一的部分,但在暖调子的红灯笼、红柱子、红地毯的衬托下,非常醒目。
毛泽东主席健朗魁伟的身姿处于画面中心,也体现了领导全中国的核心之核心,并与远方千千万万的群众遥相呼应,共同为中国历史掀开新的一页而自豪。
画家在构图、设色、人物等场面的处理上,体现出一个泱泱大国的气魄和风度。
如果你到过天安门城楼上,会更加体会到作者构图的大胆与巧妙。
画家在画面上加宽了左右两边红柱子的实际距离,并把右边的一组红柱子搬到画面之外;将栏杆、地毯、游行队伍平行舒展开去使宏大的群众场面得以充分表现。
天安门座北朝南,中央领导人本是面向南方站在毛泽东主席后面,处于逆光之中并背向观众。
画家大胆地将中央领导人的位置移至左侧一角,从而消除了逆光与背向观众的现象,使画面显得更加明丽而喜气洋洋。
再细看,毛主席的集团也不是面向正南方。
另外,典礼当天是阴天有雨的天气,画家却把它改为秋高气爽的晴朗天气,使人有天随人愿、清爽欢快之感。
所有这些大胆的改动,一般人看画时都并不会察觉,不会去分析这些情况给人的印象是,该画真实地、恰如其分地表现了开国大典的盛况。
非如此不可。
这就是艺术家大胆而高超的构图技巧,从而体现了一个深刻的道理:艺术不是生活毫不走样的"复制",不是生活的翻版和备份。
如果说生活是艺术的原型,那么艺术则是生活的升华。
艺术源于生活,更高于生活!画家在此画中努力使西方的油画技法与我们民族的审美观相适应,特别在色彩处理上,强调色彩的单纯,对比强烈。
红地毯、红灯笼、红柱子及远处红旗的海洋与蓝天、绿树形成对比基调,使画面热烈而明快的;金黄色的菊花与蓝天、白云的对比。
既点明了秋高气爽的季节,又与黄色的灯穗相呼应,增强了华贵灿烂、富丽堂皇的欢庆气氛。
总之,画中强调了物体的固有色,减弱了随光线、环境而异的西方画法用色法。
柔进了中国画法的工笔重彩绘画技巧和敦煌壁画用色的特点。
画家在描绘红地毯时,还独具匠心地在颜料中加入砂粒而收到意想不到的艺术效果。
画家深厚的艺术功底,使这幅画成为具有强烈艺术感染力的优秀作品。
3、美术作品的艺术魅力齐白石的国画作品《虾》的传神美凡高的油画作品的色彩美列宾的油画作品《伏尔加河上的纤夫》的悲壮美4、美术作品创作的表现形式。
再现性:以真实地表现客观世界为目的,作品的艺术表现形式是逼真写实的。
图例:油画《父亲》(罗中立)、油画《泉》(俄)(普拉斯托夫)表现性:以客观对象为媒介,重在表达作者的精神和内心情感,画面的艺术表现形式或以夸张、变形处理,或以荒诞的组合,创造一个新的艺术世界。
图例:油画《开花的苹果树》《灰色的树》《红树》(荷兰)(蒙得里安)、中国画《松魂》(吴冠中)(四)其他艺术作品赏析。
学生展示和分析生活中能反映出""的实例。
提示1:实例可以是美术作品,也可以是音乐、舞蹈、戏曲、影视作品,还可以是文学作品。
提示2:学生展示时,可出示实物,也可出示图片资料、音像资料,还可进行语言或肢体上的表演(五)课堂总结:艺术创作与生活的关系1、结合课件讲述名家对""的论述"艺术来源于生活,可是,它并不是生活的翻版和备份,而是生活与艺术的完美融合,是典型生活的艺术化处理。
艺术作品比普通的生活更高,更强烈,更具有集中性,更典型,更理想。
" --毛泽东2、师生共同总结"艺术创作与生活的关系",同时课件映示"艺术创作与生活的关系图"生活是艺术创作的源泉,生活给艺术家提供了丰富的创作题材和灵感,使艺术家发现了美。
生活还给予艺术家以激情,使艺术家凭着感悟创造美。
然后他们以各种艺术手段为媒介,再现或表现美。
高于生活的艺术作品由此而来。
(六)结束语:"生活中处处都有美,缺少的是发现美的眼睛。
"就让我们擦亮眼睛,到生活中去发现美,用我们的心去体验美,为我们的生活创造美,然后---起享受美吧!(七) 课后拓展一、写一篇相关主题的小评论二、出一期相关主题的墙报三、开一个相关主题的班会。