艺术来源于生活而又高于生活

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艺术来源于生活,高于生活,下一句是什么

艺术来源于生活,高于生活,下一句是什么

艺术来源于生活,高于生活,下一句是什么?
艺术来源于生活,高于生活,生活是真实的,艺术是虚幻的。

艺术是广泛的人类活动(或其产品),涉及创造性的想象力,旨在表达技术熟练程度、美感、情感力量或概念、观念。

艺术源于生活的唯美句子:
1.我喜欢,我喜欢满目苍翠的夏天,因为夏天可纵情泳池游泳。

夏天给孩子们带来欢乐,他们是夏季里最快乐的天使。

我喜欢,我喜欢狂风暴雨的夏天,因为夏雨是那么豪爽干脆。

夏天的荷花给我们露出笑脸,夏天的荷叶向我们展示魅力。

2.啊,我爱夏夜的星空,因为它是那么绚丽多彩,那么美丽动人,那么富有神秘感。

艺术源于生活又高于生活的理解

艺术源于生活又高于生活的理解

怎样理解艺术源于生活却高于生活?你怎么看待艺术?这句话我们经常挂在嘴边,生活中到处充满着艺术。

懂艺术的人能够看懂艺术,但是毕竟真正懂艺术的人并不多。

有些人说艺术这种东西只可意会不可言传,有的人说艺术源于生活,他们对于艺术的看法都是我认可的,那如何解释他们的观点呢?
回答一:艺术是一个只可意会不可言传东西,就拿一幅画来说,同样的一个场景几个不同的人表达出来就是不一样,因为他们的生活不一样看到的内容肯定有差别,然而艺术更多的是侵入个人的情感表达,经过艺术的加工和处理,所以表达出来的画面和艺术效果自然不一样,但是真正的艺术往往比你所直观看到的内容要丰富的多!同一艺术品有人喜欢有人看着没感觉,这也说明欣赏者的认识也是来源生活的认识的深浅角度也是不一样的所以会有不同的感觉!真正的艺术肯定来源生活,并且高于生活!
回答二:艺术源于生活我个人是认可的。

艺术家所创作的作品都是有感而发或是基于生活中的某些原型的,就算是画家画那种十分富有想象力的画,画里面的主体也还是来源于生活中的某种东西。

所以,艺术来源于生活我是认可的。

艺术高于生活,我不太同意,我觉得艺术与生活他们两个就是互相联系互相促进的关系,二者相互影响,没有地位之分,可能我这样会比较俗气吧。

我也是个搞艺术的,但我始终认为艺术与生活相辅相成,无地位高低之分。

艺术就是这样的,不论多么美的艺术是来源于生活的,经过艺术家的演绎,艺术又不完全等同于生活。

爱好并学习艺术的人,你们需要感受生活中美,并且将它们进行演绎。

《艺术源于生活,高于生活》教案

《艺术源于生活,高于生活》教案
2、油画中的天安门和真实的天安门有什么不同?
教师补充:画家在画面上加宽了左右两边红柱子的实际距离,并把右边的一组红柱子搬到画面之外;将栏杆、地毯、游行队伍平行舒展开去使宏大的群众场面得以充分表现。
3、油画作品和史实照片相比,哪个图中的毛主席形象更突出?作者用什么手法来突出毛主席形象的?
油画作品中拉开了毛主席与各位首长的距离,人群、扶栏的透视线与灯穗方向引向毛主席,突出了毛主席的中心位置;也体现了领导全中国的核心之核心,并与远方千千万万的群众遥相呼应,共同为中国历史掀开新的一页而自豪
学科:
美术
年级
七年级
主备教师:
备课时间:
课题
《艺术源于生活,高于生活》




基本知识
与技能
通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解"艺术源于生活,高于生活。"的道理。
过程与方法
通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力,锻炼学生的评述能力。
情感态度
与价值观
培养学生的参与意识,增强学生的民族自豪感,激发学生的爱国主义热情。




教学重点
使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活,艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。
教学难点
以美术作品作为切入点,使学生理解"艺术源于生活,高于生活。"




回忆上节课学习的美术作品〈〈捣练图〉〉,分析说明这是一幅什么形式的美术作品?
可见,艺术是源于生活而又高于生活的。
通过再现艺术作品和表现艺术作品的对照,进一步说明艺术
(真实——再现性艺术)

如何理解艺术源于生活,高于生活

如何理解艺术源于生活,高于生活

如何理解艺术源于生活,高于生活“艺术源于生活,高于生活”强调了艺术与日常生活之间的互动关系。

艺术家从生活中汲取创作的灵感,然后通过艺术作品来丰富和提升生活的质量。

同时,艺术也可以扮演着反思和启发的角色,帮助人们更深刻地理解和体验生活的方方面面。

这种互动关系使得艺术成为了文化和人类经验的重要一部分。

一、源于生活的理解“源于生活”是关于艺术创作的基本原则,它强调艺术家从日常生活中汲取灵感和素材来创作作品。

通过从生活中汲取灵感和素材,艺术家能够创造出具有情感、文化和社会意义的作品,这些作品可以触动观众的心灵,启发思考,并为文化和人类经验做出独特的贡献。

这种与生活的互动使得艺术成为一个丰富多彩、充满活力的领域。

(一)观察和感受:艺术家是敏感的观察者和感知者。

他们会仔细观察周围的世界,从微小的细节到大自然的壮丽景象,都可能成为他们作品的灵感之源。

生活中的各种情感、景象和事件都可以触发艺术家的创作欲望。

(二)情感和经历:艺术常常是情感的表达方式。

生活中的喜怒哀乐、爱恨情仇都可以成为艺术作品的情感载体。

艺术家通过将自己的情感融入作品中,使观众能够共情和感受到作品中的情感。

(三)反映文化和社会:生活中的文化、社会和历史背景对艺术创作具有深刻的影响。

艺术家常常通过作品来反映和探讨社会问题、文化特点和历史事件。

这些作品不仅记录了时代的印记,还可以引发观众的反思和讨论。

(四)探索自我和身份:生活中的个人经历和身份认同也是艺术作品的创作动力。

许多艺术家将自己的生活经历、内心体验、身份探索等融入作品中,以表达自我和传达独特的视角。

(五)自然界的美:大自然是一个丰富的灵感来源。

生活中的自然景色、季节变化、动植物等都可以成为艺术作品的素材。

自然的美丽和复杂性常常在绘画、摄影和雕塑等领域中得以表现。

(六)日常物品的赋予:艺术家常常通过将日常物品和材料重新赋予意义,创造出新的艺术品。

这种做法被称为"现成物"艺术,它将普通物品提升到艺术品的地位,引发观众对物品和生活的重新思考。

艺术源于生活高于生活

艺术源于生活高于生活

艺术源于生活高于生活
艺术源于生活,高于生活。

艺术是生活的写照,是人类情感的表达,是对世界的观察和思考。

艺术不仅仅
存在于画廊和舞台上,它更是融入到我们的日常生活中。

从街头涂鸦到家居设计,从音乐会到街头艺术表演,艺术无处不在,无时不在。

艺术源于生活,是因为艺术家们的灵感往往来自于日常生活中的点滴。

一朵花、一片树叶、一杯咖啡,都可能成为艺术作品的灵感来源。

艺术家们通过对生活的观察和思考,创作出了无数令人惊叹的作品,这些作品不仅仅是对生活的再现,更是对生活的诠释和赞美。

然而,艺术并不仅仅是对生活的再现,它更是高于生活的。

艺术家们通过自己
的创作,将生活中的琐碎和平凡升华为艺术品,赋予其更深层次的意义和价值。

艺术作品不仅仅是一幅画、一首歌、一场舞蹈,更是对人类情感、思想和精神世界的一种表达和传达。

艺术是一种超越生活的存在,它可以激发人们的情感,启发人们的思考,让人
们在日常生活中感受到更多的美和意义。

艺术不仅仅是艺术家们的创作,更是每个人生活中的一部分。

无论是欣赏一幅画作、听一首音乐、观看一场舞蹈,还是在日常生活中感受到美的存在,我们都在与艺术亲密接触。

因此,艺术源于生活,高于生活。

它不仅仅是对生活的再现,更是对生活的诠
释和赞美,是一种超越日常生活的存在。

让我们珍惜艺术,让艺术成为我们生活中的一部分,让艺术给我们的生活带来更多的美和意义。

美术源于生活,高于生活

美术源于生活,高于生活

艺术源于生活,高于生活“艺术源于生活,高于生活”这个表述符合唯物主义认识论,着重强调精神对物质的能动作用,明白简捷,耳熟能详,经常见诸书藉、报纸、屏幕,走进学生课堂,因此,约定俗成地演化为人们对艺术与生活关系的整体把握。

艺术要求对社会生活撷取,整合,加工,提炼,融入艺术理念,达到真、善、形的和谐统一;要求发现和创造典型艺术形象,鲜活,独特。

这就是“高于”生活之所在。

社会生活本身并不是艺术,只有把社会生活当作素材、进入艺术创作才能成为艺术源泉。

但生活不是艺术唯一的源泉,艺术源泉还包括自然界,即人和人以外的表象;甚至有时艺术理念游离出去,在一定条件下扮演“源泉”的角色。

社会生活毕竟是艺术的主要来源,倘若单独表述为“艺术源于生活”也未尝不可。

如果把艺术源于生活和艺术高于生活连结起来作为一个整体把握,用图形显示,便是生活一条平形直线连着一座艺术山峰;生活虽为艺术源泉却须仰视艺术,相比之下处于低位,就打破了固有的平衡。

较为准确的提法应该是——“生活决定艺术,艺术高于生活”。

(生活和艺术呈两座山峰比肩的图形显示)“生活决定艺术”的表述直抵生活和艺术关系的本质,有力度有高度,而“艺术源于生活”的表述过于宽泛,虚弱,力度高度都不够;两者是级差概念。

认识上了台阶从而选择更为准确的概念实属必然。

“生活决定艺术”除了具有“艺术源于生活”的一般意义,面对“艺术高于生活”表述的强势,使生活陡然具备了同样的强势地位;使艺术高于生活成为可能,并对其制约。

这是由生活对艺术的优势决定的:一,生活宽于艺术。

社会生活加上自然界,亦即人和人以外的表象构成了艺术的源泉,唯一的源泉。

这个源泉犹如浩瀚的宇宙广阔无边,艺术表现只是其中很小部分;犹如地球深处的宝藏,品种繁多,储量丰富,艺术表现只能开掘很小一角。

哪怕把古今中外的艺术总和扩充千倍万倍,写出一千部一万部《红楼梦》《罪与罚》《红与黑》《战争与和平》等等也永远不能、根本做不到使这个源泉枯竭。

来源于生活高于生活的意思

来源于生活高于生活的意思

来源于生活高于生活的意思“来源于生活,高于生活”,是一种哲学理念,它告诉我们我们的创造力应该来源于我们的日常生活,但在创造中可以超越现实,成为更加美好的事物。

一. 源于生活人类的创作能力是源于我们的日常生活。

每一件艺术作品,音乐,文学,电影,艺术品,都来源于我们日常生活中的真实的事物、感受和经历。

因此,艺术是生活的一部分,同时也反映了生活的真实情况。

艺术家要提取生活中的素材,将自己的感受和见解注入其中,创造出独特的艺术作品,这是源于生活的根本。

二. 高于生活即使创作源于生活,但创作过程中也应当超越现实的狭窄范围,去探索更远的领域,将真实的事物转化为更加美好的事物。

艺术是一种追求卓越、不断超越自己的行为,到达那些所有艺术作品不会到达的地方。

艺术创作是一种反映个人理解和判断力的修辞技巧,是在现实的范围内拓展理解和判断力的一种手段。

当我们更进一步,我们发现艺术家不再是被现实所束缚,他们可以自由地表达他们的观点和思想,超越现实的束缚,同样也超越了我们的现实生活。

这就是高于生活。

三. 生活中寻找创意在生活中寻找创意是一种重要的思维方式。

任何事物都可以成为从中汲取灵感的源泉。

对于艺术家来说,这是一种自然而然的行为。

每一个人都应当尝试着去看待我们的周围事物,从中汲取灵感,就像艺术家观察现实一样。

四. 用艺术表达生活把我们的生活经验与艺术结合起来,可以把我们想说的话变得更加生动。

艺术是一种去表达我们内心情感和思想的方式,如果我们在日常生活中遇到问题,我们可以把这些问题加入到我们的作品之中。

而这样的艺术作品也会影响到我们的生活方式,我们会有更多的自信和意愿去面对这些问题。

总之,“来源于生活,高于生活”这一理念告诉我们,自己的创作力应该来源于我们的日常生活,同时我们还应当超越现实,创造出更加美好的事物。

阐述这一哲学思想的同时,我们也要在生活中寻找创意,并将我们的生活经验与艺术结合来表达我们内心的情感和思想。

艺术与人类生活的辩证关系

艺术与人类生活的辩证关系

艺术与人类生活的辩证关系
艺术与人类生活存在着辩证关系,具体表现为:
1. 艺术源于生活,却又高于生活。

它是对现实生活的提炼和加工,同时又指导着人们的生活。

2. 艺术创作需要灵感和想象力,而灵感和想象力的来源往往就是日常生活。

艺术家通过观察、体验和感受生活,从中挖掘素材,创造出艺术作品。

这些作品能够给人们带来启示,丰富人们的精神世界,提高人们的审美能力和生活质量。

3. 艺术具有引导作用,可以影响人们对生活的看法和态度。

好的艺术作品能激发人们对美好事物的追求,促使人们以积极的态度面对生活中的困难和挑战。

4. 艺术对人类生活的物质方面和非物质文化方面都有深远的影响。

它可以促进社会交流,推动社会进步,传承民族文化和历史。

5. 艺术和生活之间也存在着矛盾和冲突的地方。

如果脱离了实际生活,艺术就会失去其真实的内涵和感染力。

因此,平衡两者之间的关系是非常重要的。

在保持艺术的独立性和原创性的同时,也要考虑到大众的接受程度和社会效益。

综上所述,艺术与人类生活是相互依存、相互作用的关系。

它们之间的辩证关系体现在艺术对生活的反映、指导、引导和传承等方面,同时也表现在两者的对立统一之中。

谈艺术与生活的关系

谈艺术与生活的关系

谈艺术与生活的关系主旨:艺术源于生活而高于生活并反作用于生活。

一、艺术源于生活艺术创作不是生活的翻版、备份,而是艺术和生活的完美融合,是典型生活的审美化处理。

艺术作品来源于生活,却又比普通生活,更强烈、更集中、更典型,既有共同点又有区别。

再现性艺术:逼真的再现客观世界,栩栩如生表现性艺术:以客观对象为媒介,表达作者的主观精神,艺术形象予以夸张、变形,予以荒诞组合,从而创造一个新的世界。

人的内心相对真实愿望的产生是人产生美感的前提,人只有确定了这一点才真正具备了审美的资格,否则事物对于人来说是没有什么美与丑可言的。

美是人的内在与外界进行交流与互动的结果。

艺术就是人在自然界的一切活动中,对自然现象进行的体验、感悟、提炼、加工,并用艺术的形式去表现它。

简言之就是用艺术诠释自然、生活之规律使人们了解自然、认识自然、溶入自然、人和自然能更好地协调发展。

生活中充满着艺术,在生活中,到处都是艺术。

艺术中到处都体现着生活、体现着自然。

生活是千姿百态的,自然是变化无穷的,艺术也是丰富多彩的。

在生活中,我们要开启自己的艺术创造,就得培养自己对周围事物的关注,在关注中培养自己对对象的观察,在观察中有所发现,再由发现引发自己的思想与情感的联系;在近距离的可视的现实环境中与想象的空间翱翔,在三维与平面中有机转换,在运动与静止间探索追寻美之所在,美之所存。

所以,生活是艺术的载体。

绘画艺术更多的时候灌注了我们情感与语言的表达。

这一过程看似简单却又复杂多变。

当我们面对一个对象,首先要感知认识它、了解它,然后才是接受。

这一过程是情感由感性到理性的碰撞,产生个人的艺术认识与风格。

所以,个人的艺术修养也来源于生活。

绘画作为一门用形与色塑造艺术形象的艺术,可以追溯到远古的原始社会。

在原始社会,人类对自然界的一切事物充满好奇,开始原始的思考。

他们对生活中的事、物有了原始的记忆与想象后,便产生了描述生活的冲动。

这一过程应该可说是对生活某些细节的形象进行模仿。

艺术来源于生活的例子

艺术来源于生活的例子

艺术来源于生活的例子
艺术来源于生活。

艺术源于生活,却高于生活。

在我们日常的生活中,无处不在的艺术元素让我
们不自觉地感受到了生活的美好。

从最简单的事物到最复杂的情感,都能成为艺术的灵感来源。

比如,一朵盛开的鲜花,它的色彩、形态和芬芳都是自然界的杰作,艺术家们
从中汲取灵感,创作出了无数美丽的花卉画作。

又比如,市井小巷中的普通人生活,他们的日常琐事、喜怒哀乐都能成为戏剧、电影、小说中的题材,触动人心。

生活中的美食、建筑、服饰等也都是艺术的来源。

一道美味的菜肴不仅满足了
我们的味蕾,更是厨师们的艺术创作;一栋精美的建筑不仅是城市的地标,更是建筑师们的杰作;一身时尚的服饰不仅是我们的日常穿着,更是设计师们的创意。

艺术来源于生活,而又超越了生活。

它让我们发现了生活中的美好,让我们感
受到了生活的情感,让我们思考了生活的意义。

正因如此,艺术才有了无穷的魅力,成为了我们生活中不可或缺的一部分。

让我们珍惜生活中的每一个艺术元素,让艺术成为我们生活中的灵魂,让生活因艺术而更加美好。

艺术与生活的议论文

艺术与生活的议论文

艺术与生活的议论文艺术与生活的议论文(精选篇1)有人认为生活是艺术的来源,而艺术又必须为生活服务,也有人认为“艺术至上”,它启迪了生活,而我认为艺术源于生活,高于生活,却也启迪着生活。

哲学上讲,社会存在决定社会意识,有什么样的社会存在就会有什么样的社会意识,而生活是客观的。

艺术源于生活,源于人们的实践活动,源于社会。

正如白居易所说的“文章合为时而著,歌诗为事而作。

”故而,艺术的素材便是生活中的人事物,它源于生活。

恰如李白曾写到“举头望明月,低头思故乡”,而这源于李白的所见所思;再说婉约派著名词人刘永,他的词大都以市景风光入词,语言清俗,他的词通俗易懂,为人所广泛流传;再说中国传统的剪纸活动,其剪纸式样丰富多彩,有花,有草,有鸟,有人……,这也是源于生活的;更甚者,随着时代的变迁,出现了让人热血沸腾的摇滚乐,其歌词内容也大都源于我们的生活,但却不同于以往的歌唱形式,故而给人以别样的感觉。

艺术源于生活,但又高于生活,故而能推动文化的发展、经济的发展,促使人民生活水平的提高,既艺术又为生活服务。

而王尔德就曾说过:“不是艺术模仿生活,而是生活模仿艺术。

”是的,艺术虽源于生活,但是生活又模仿着艺术,因为生活的一大本领便是“模仿”,而这仅出于生活变得更好的私心。

我们哲学上曾说过,社会意识具有相对独立性,它有时会先于社会存在而变化发展,有时又会落后于社会存在而变化发展,但先进的社会意识可以推动社会的发展。

十九世纪,随着浪漫主义文学艺术的出现,人们便开始追求浪漫的生活,而卢梭更是被称为浪漫主义之父,主张主权在民。

直至今日,人们也没有放弃对浪漫的追求,如情人节,蜜月旅行等恰是这一方面的体现。

生活就如一个好学的孩童,模仿着艺术,提高人们的生活水平,使生活变得更是美好,从而启迪着生活,儒家思想深远影响无不体现着这一点。

艺术源于生活,又高于生活,故而启迪着生活,推动社会的发展。

艺术与生活的议论文(精选篇2)生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

艺术源于生活高于生活的例子

艺术源于生活高于生活的例子

艺术源于生活高于生活的例子篇一:艺术源于生活,高于生活,这是一句经典的艺术理念。

虽然艺术的创作需要从生活中汲取灵感,但艺术家在创作中往往能够超越现实,以一种独特的方式表达他们对生活的理解和感受。

以下是一些艺术源于生活高于生活的例子:1. 梵高的星空系列:梵高是一位荷兰后印象派画家,他的星空系列作品是他在医院期间创作的。

尽管他的作品取材于自然界,但他通过运用浓郁的色彩和独特的笔法,将星空表现得如此梦幻和神秘,超越了现实世界的表象。

2. 莫奈的睡莲系列:莫奈是法国印象派画家,他的睡莲系列作品是他在家乡吉维尼花园创作的。

莫奈通过捕捉花园中的水面倒影和光线的变化,以及花朵的柔和色彩和形状,将自然景观转化为他内心世界的一种表达,超越了现实中的自然景观。

3. 贝多芬的第九交响曲:贝多芬是一位著名的德国古典音乐作曲家,他的第九交响曲被誉为音乐史上的经典之作。

这部交响曲不仅是贝多芬对音乐形式的突破,同时也是他对人类团结和友爱的理想的表达。

通过使用合唱和独唱的方式,贝多芬将音乐提升到了超越生活的高度。

4. 安迪·沃霍尔的波普艺术:安迪·沃霍尔是美国波普艺术运动的代表人物,他通过描绘消费文化和大众媒体的图像和符号,批判和反思现代社会中的价值观和观念。

他的作品超越了现实的表象,以一种夸张和讽刺的方式揭示了人们对物质和娱乐的追求。

这些例子都展示了艺术家如何从生活中汲取灵感,并通过艺术的表达方式将其提升到一个更高的层次。

艺术源于生活,但它也超越了生活,给人们带来了更深刻和有意义的体验。

正是这种超越性,让艺术成为一种独特的语言,能够触动人们的心灵并引发深思。

篇二:艺术源于生活,高于生活,这是一个常被提及的观点。

艺术家通过对生活的观察和思考,创造出优美、独特、富有创造力的作品,这些作品常常能够超越现实,给人们带来深刻的感受和启发。

下面将通过一些例子来展示艺术源于生活高于生活的真实场景。

首先,音乐是艺术中的一种重要形式,它源于生活的各个方面,如爱情、友谊、自然和社会问题等。

艺术源于生活高于生活

艺术源于生活高于生活

艺术源于生活高于生活
艺术源于生活,高于生活。

艺术是生活的写照,它源于生活,却又高于生活。

生活中的点滴细节、情感和
体验都可以成为艺术的灵感来源,而艺术家们则通过自己的创作将这些生活的片段变成了永恒的作品,让人们在欣赏和体验中感受到生活的美好和深刻。

艺术源于生活,因为它是由生活中的情感和体验所激发而产生的。

艺术家们常
常会从日常生活中获得灵感,用他们独特的视角和感受来表达对生活的理解和感悟。

比如,一位画家可能会从自己所处的环境中获得灵感,创作出反映当下社会风貌的作品;一位作家可能会从自己的亲身经历中汲取灵感,写出感人至深的文字。

这些作品都是源自于生活,却又超越了生活,成为了永恒的艺术作品。

艺术高于生活,因为它能够超越现实,给人们带来更深层次的思考和感受。


术作品常常能够触动人们的内心,引发共鸣,让人们在欣赏中感受到生活的美好和深刻。

比如,一部优秀的电影可以让人们在观影中体验到不同的情感和思考,一首动人的音乐可以让人们在聆听中感受到心灵的震撼,一幅精美的画作可以让人们在欣赏中感受到美的力量。

这些艺术作品超越了生活的表面,触及了人们内心深处的情感和思考,让人们对生活有了更深刻的认识和体验。

艺术源于生活,高于生活,它是生活的写照,却又超越了生活。

通过艺术,人
们可以更深刻地感受到生活的美好和深刻,从而更加热爱和珍惜生活。

让我们在欣赏和创作艺术的过程中,不断感悟生活的真谛,让艺术成为我们生活中不可或缺的一部分。

艺术来源于生活,而高于生活这句话的理解

艺术来源于生活,而高于生活这句话的理解

艺术来源于生活而高于生活。

艺术之所以成为艺术,是因为它通过对人们熟知的生活的再创造,提炼出深刻的教育意义。

或者是给人以启迪;或者是表达人们对生活的美好期望;或者是表达人们惩恶向善的心理等等,用来满足人们对美好生活的向往。

所以,艺术是源于生活而高于生活的。

首先,艺术在生活中诞生。

对于艺术的这个概念是非常宽泛的,可以是自然形成的也可以是人对于一些事物下了定义,但是始终都离不开人。

人又必须是生活,所以艺术的创造很多都是源自于生活,在生活中不断去发掘人们眼中的艺术。

而且对于艺术并没有固定的标准答案,每个人心中都有不同的想法。

艺术是在生活中所诞生的,人们只有在生活当中才能够有不同的体验去接触到不同的事物。

正式在接触新鲜事物的过程中,不断地挖掘艺术的灵感以及创造艺术的表现形式,这些都与生活有着极为密切的关系。

艺术的创造离不开人的活动,人又必须在自然界中生活,艺术与生活这两者的关系自然成为了相互依存的关系。

其次,艺术又高于生活。

艺术是在生活中诞生的,但是能够呈现在人们眼前的艺术是对于生活的提炼以及精髓的所在。

不能说所有的生活都是艺术,但可以说艺术是生活的一部分。

艺术是生活过程中的再加工所创造出来的一种表现形式,能够表达出来的艺术也都是生活的精髓所在。

这也正是艺术又高于生活的原因。

最后,艺术与生活是相互成就的关系。

艺术源于生活又高于生活能够体现出两者是相互作用的关系,缺一不可。

没有生活也就没有了艺术,艺术又是生活的精髓再加工的一种表现形式。

也正是因为这种关系的存在,才能够在生活中发掘出更多的艺术,而且这些艺术又反作用在人们的生活当中,陶冶人们的情操不断发掘一些新鲜有趣的事物。

艺术来源于生活,而高于生活教育论文—【课题研究】

艺术来源于生活,而高于生活教育论文—【课题研究】

论艺术在生活中的运用有句名言:艺术来源于生活,而高于生活。

生活是甚么呢?生活是指人在自然界中的一切活动。

如:种田、吃饭、旅游、休息等等。

艺术是甚么呢?艺术是指人在自然界的一切活动中,对自然景象进行的体验、感悟、提炼、加工,并用艺术的方式去表现它。

例如:用音乐去表现高山流水,用绘画中去表现梅兰竹菊,用书法去表现阴晴圆缺。

总之用艺术诠释自然、生活之规律。

其目的是:从宏观上说,令人们了解自然、认识自然、溶入自然、人和自然能更好地谐和发展。

从微观上说,达到净化心灵、熏陶情操之目的。

生活中充满着艺术在生活中,到处都是艺术。

从视觉上,我们看到蓝蓝海洋之宽阔、小河流水之细腻、花儿怒放之美丽、春风抚柳之温心;从听觉上,我们听到惊涛拍岸、高山流水、鸟儿争鸣;从嗅觉上,我们嗅到花儿的清香、从味觉上、我们尝到悲欢离合;从肢体上,我们感觉到冷热温凉、粗糙光滑;我们从这些生活中感悟出美好,感悟出艺术无处不在。

但生活是无量的,生活是在自然当中的,不是一切的人都登过喜马拉雅山,不是一切的人都登过太空;世界太大了,我们没有去过的地方太多了,可这不等于我们不了解喜马拉雅山、不了解太空,由于书本、电视去过哪个地方,所以我们在自然中感受不到的,可以到书本、电视那里寻觅,必然能找到的,这样艺术的资源就更加丰富了,就能为创造更好的艺术做好铺垫。

生活不全是艺术理想生活不全是艺术。

怎样说呢?艺术的构成是需求选择、需求取舍的,而不是纯粹地照搬自然。

比如说沙子里面有金子,但沙子并非全是金子,要想获取金子必须经过提炼才能获得,而不是把沙子全部保藏起来。

如果把金子比做艺术的话,那么沙子就是自然,我们要想获取金子,就必需要具备获取金子的工具,还要有挑选、分离、冶炼、提纯一整套技术。

我们要掌握艺术就要具备获取艺术的工具和技术,达到技术纯熟、精湛,知道怎样去选择,怎样去取舍,从而创造出更优秀的艺术。

艺术来源于生活艺术中到处都表现着生活、表现着自然。

艺术来源生活,生活来源自然。

艺术来源于生活又高于生活谁说的

艺术来源于生活又高于生活谁说的

艺术来源于生活又高于生活谁说的
“艺术来源于生活又高于生活”这句话是著名的文艺理论家毛泽东说的。

这句话深刻地揭示了艺术与生活的关系,也引发了人们对艺术的思考和探讨。

究竟是生活影响了艺术,还是艺术超越了生活?这个问题一直困扰着人们。

首先,我们来看看艺术来源于生活。

生活是艺术的源泉,艺术家们从生活中汲取灵感,创作出了许许多多的优秀作品。

比如,莫奈的《睡莲》系列画作,就是他在自家花园中所见所感所悟的产物。

艺术家们对生活的观察和体验,成为了他们创作的灵感来源,因此可以说,艺术的灵感来源于生活。

然而,艺术又高于生活。

艺术家们通过对生活的观察和体验,将生活中的普通事物赋予了新的意义和价值,超越了生活本身。

比如,莎士比亚的戏剧作品,虽然取材于生活中的各种情感和冲突,但他通过艺术的表现形式,使这些情感和冲突变得更加深刻和丰富,从而超越了日常生活的局限。

因此,艺术来源于生活,又高于生活。

艺术家们通过对生活的观察和体验,创作出了许多优秀的作品,这些作品又以其独特的艺术形式和表现手法,超越了生活本身,给人们带来了更加丰富和深刻的感受。

最后,我们不妨再次思考毛泽东所说的这句话,“艺术来源于生活又高于生活”,或许这句话并不是要我们去选择其中的一种,而是要我们去理解和尊重艺术与生活的关系。

艺术来源于生活,却又高于生活,正是因为这种关系,才使得艺术成为了我们生活中不可或缺的一部分。

《艺术源于生活高于生活》课后教学反思

《艺术源于生活高于生活》课后教学反思

《艺术源于生活,高于生活》课后教学反思《艺术源于生活,高于生活》课后教学反思「篇一」这一课的教学内容是紧紧围绕艺术源于生活,高于生活这一主题来设定的。

分析本课课题,实际包括了两个方面:一是艺术源于生活,二是艺术高于生活,二者共同存在,是缺一不可的。

这前一层含义同学们都能够理解,第二层含义需要将艺术作品和生活的真实对照来研讨,这也就成为本课的重点。

课堂教学中,希望通过大量例证来说明这一点。

为此,我设计三方面内容:一、齐白石及作品。

齐白石是我国现代著名的艺术大师。

他的作品多表现生活中的花鸟鱼虫、蔬菜瓜果,活灵活现、兴趣盎然,可谓说明艺术源于生活的最好例证。

而且齐白石老人对于生活的热爱、对于艺术的执着、对于恶势的敢于直言,对于学生的心灵都会有很好的启迪作用。

齐白石晚年对于虾的画法的改进,很容易使学生发现作品中的虾和真实的虾的差别,自然而然提出艺术不是生活的照搬照抄,它来源于生活又高于生活。

二、董希文的《开国大典》。

要提到再现生活的作品,没有哪一幅比董希文的《开国大典》能说明问题,那仿佛是历史的再现。

而我设计问题引导学生发现艺术作品和真实场景又有哪些差别,使得学生对于本课主题有了更深刻的认识。

通过他们对问题的思考、归纳、总结、分析、回答,还使他们积极地深入到作品中,开动脑筋,活跃思维,欣赏、语言等能力均有所提高。

三、《开国大典》和《夜咖啡屋》对照。

《开国大典》无疑是真实地再现生活,属于再现性艺术。

那么我们所熟悉的一些画家却喜欢将表现对象进行抽象变形,例如,凡高。

欣赏凡高的《夜咖啡屋》,画家将咖啡屋进行了主观处理,使之看起来歪歪斜斜。

那么这种表现性艺术是否也是来源于生活呢?通过对这个问题的探讨,进一步说明主题。

我教学的特点是随机成分大。

教学设计是一个大体的环节,通过真实的课堂教学,学生的准备情况和学生的知识水平的差异,直接影响到师生的配合情况,在各班涉及到问题就有可能不同,所以引发的问题也就不同。

针对实际情况,老师随时调节课堂状态。

艺术与生活的关系

艺术与生活的关系

论当代中国艺术与生活的关系艺术来源于生活,高于生活。

柏拉图认为艺术模仿生活,所以他轻视艺术。

亚里士多德认为艺术模仿理型世界,高于生活。

一般现在人都赞成后者,也就是我们常说的源于生活但高于生活,日常生活和艺术之间有着由来已久的历史渊源。

自人类社会产生以来,人们就在考虑生活之美与艺术之美,一些有灵感和创造热情的创作者出于对社会生活经验进行审美加工从而形成艺术品的过程满足了人们的主观情感的需要并达到了娱乐目的文化现象——艺术便产生了,它和人最原始最本真的生命体验有关,它在人类的生活当中不可稀缺。

艺术起源于劳动。

在马克思恩格斯看来艺术的起源阶段包括了从旧石器时代晚期开始中经新石器时代到野蛮其高级阶段(原始社会解体时期)的长达几万年的时间。

早欧洲一些旧石器时代的洞穴里发现早期人留下的生活用具,用燧石做成的石刀石斧等用具表明了文化发展的低级阶段,到了晚期甚至有的工具上已经出现精细的加工——刻绘生动的动物画,甚至还有兽角上的原始雕刻,这大概算是人类最早的艺术遗迹了。

在生活物资极端匮乏、生存条件异常恶劣的状态中,人们的生产活动依然包含着艺术创作以及审美趣味,表明艺术是人类社会生活的极其重要的一个层面,是人生活状态中的一种存在形式。

人在生存的过程当中产生的情感与体验通过艺术创作来传达,而艺术的创造过程和对艺术品的欣赏又构成了具有审美意味的生活元素。

艺术与生活原本就密切联系、水乳交融。

当代中国,新的时代背景下,艺术与生活呈现出与以往有别的特征——审美泛化。

审美泛化的两个维度是“日常生活审美化”和“审美日常生活化”。

由于民众的自我观念增强,个人的审美需求、文化认同得到很大限度地关注、张扬,大众文化以其庞大的社会群体的倡扬而成为当代社会的主流文化与精英文化对立,通俗艺术挤占了纯艺术、审美进入日常生活。

现代性分裂为世俗现代性和反思现代性,具体表现为“日常生活美学”和“超越性美学”这两种对于大众文化大行其道持不同态度的主张的论辩。

艺术来源于生活而高于生活演讲稿

艺术来源于生活而高于生活演讲稿

艺术来源于生活而高于生活演讲稿-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1艺术来源于生活而高于生活演讲稿今天,我非常荣幸能有这个机会在这里和全校的老师同学一起分享我们参加省艺术节比赛的经历。

首先,我们的节目是一个团体项目,除了我之外,还有高二(6)的章伶佳和高二(3)的郑朝磊。

我们为这个节目准备了将近大半年。

上个学期盛旭建老师找到我们,问有没有钢琴和竹笛合奏的曲子,我们当时都觉得不可能。

钢琴和竹笛合奏,钢琴的优雅和竹笛的高亢,怎么可能能完美地结合起来呢?没想到,后来盛旭建老师还真找到了这样一个曲子,名为《中国随想曲——东方印象》。

盛老师说这是笛子界的神曲。

然而吹了这么多年竹笛,这还是我和郑朝磊第一次听到这个曲子。

它结合西方古典艺术的严谨和高雅,与东方音乐的神秘律动,再配以笛子特有的灵动和翻飞,简直是东西方音乐经典精华的交融。

再一看视频,我和郑朝磊都傻眼了,曲子快的地方手指上下翻飞,看都看不清,而慢板的韵味又很难表现出来。

有好几周时间,为了兼顾学考和比赛,我们几乎每天晚上都带上作业到琴房里练习,在晚自习下课后背着书包飞奔回教室。

直到录音前夕,我们慢板部分依然和钢琴会合不上,快板部分依然十分凌乱。

我们能感受到盛旭建老师的无奈,最后只能硬着头皮录音,足足录了一个晚上,不知道多少遍。

最后上交评审的时候,我们都心里没底,捏了把汗,最后有惊无险,还是进了。

80多个节目参加初审,最后进了16个进行现场表演,而我们就在其中。

激动归激动,表演在10月中旬,留给我们的时间不多了。

于是,又是每天反复地练习,盛旭建老师不时来听一下,指出我们的慢板还不够有味道,快板的高潮部分又没有拉起来等等不足。

一次又一次地排练,我们的配合也越来越完美。

到了最后比赛的时候,其实反而不那么紧张。

(虽然郑朝磊在上台前的'一个小时内检查了五百次笛子)但上台之后,感觉表演很快就结束了,也没有出什么差错。

结果公布之后,我们当然很高兴,这么多个月的努力总算是没有白费。

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艺术来源于生活而又高于生活
————由参观淞博美术画社而想到的
内容提要:本文以参观淞博美术画社小写意画——麦子的感想为导索,由此引发一系列联想,先是自己的漫画《工厂的烟囱》,源于对现实生活的观察与体验,受现实生活场景的震撼与惊悚。

再是陈丹青的《西藏组画》,宋代《清明上河图》,进而又联想到姐妹艺术电影——《龙须沟》《本命年》;音乐二胡《二泉映月》流行歌《寂寞沙洲冷》;以及文学中鲁迅的《阿Q》,唐诗《江雪》,外国画家《女贵族莫洛卓娃》集立体主义、现实、超现实主义熔于一炉的毕加索的《格尔尼卡》最后以齐白石的《虾》源于其长期对虾的生活习性,形态的观察,进一步阐述艺术来源于生活,又高于生活做结束。

关键词:小写意、四条屏、惊悚、借景抒情、立体主义、超现实主义、感性、理性、意象、并列展开式
正文
一走进淞博美术画社,里面古朴的艺术根雕桌椅,磨砂紫茶壶、茶杯,以及色彩斑斓的国画花鸟山水,用大小写意表现的各种珍奇异兽……艺术之气扑面而来,我留恋往返了许久,其中尤其一组“四条屏”,用四种植物表现的“春、夏、秋、冬”中的“一条屏”——描绘的夏的代表象征物——“麦子”深深的吸引了我。

麦子是我们平常人司空见惯的,可在这里艺术作者却于常人熟视无睹的“麦子”中发现美、表现美。

作者对麦粒的表现,着实费了一番心思,对麦粒的精心排列与组合,每个麦粒于统一形态之中却又形态各异、姿态万千。

对麦叶的概括与虚实穿插处理,对麦秆的艺术夸张与拉长,以及用色用墨的匠心独运,用线的轻淡、虚实、明暗、焦湿之变化,整幅画面清新、整洁、平静、俊秀、挺拔,这绝对是摄影所不能取代的,比起那些脏、乱、怪的所谓艺术,这才是真正的艺术。

这说明作者只有对现实生活中“麦子”的深刻观察与体验,再加上较高的绘画技能才能画出如此之杰作,从而说明“艺术来源于生活,而高于生活”。

再是我画的一幅漫画——《工厂的烟囱》,画的是一组工厂的烟囱正在喷着浓浓的黑烟,一股股黑烟蜿蜒扭曲着升腾,最后演变成一个个面目狰狞,圆睁着铜铃般大眼,张着血盆大口,龇着獠牙的妖魔,张牙舞爪的迎面扑来……这幅画源于我对现实生活的观察,是晚上我下了晚自习,正当走出校门时,突然间抬头看到校对过工厂的烟囱正喷着黑压压的浓烟,如妖魔般蜿蜒扭曲着升腾,使我为之惊异与震撼,给我一种惊悚,从而创作了这幅漫画。

由此我还进一步联想到汽车、摩托车排出的尾气(内含硫化氢等致癌有害气体)他们如一个个隐形的蓝色妖魔悄悄得不知不觉得啃食着人类……由此我可以画一系列漫画叫《烟囱系列》。

陈丹青就读中央美术学院研究生班时的毕业创作《西藏组画》源于他在西藏的生活体验。

作品采用了极为朴素的写实主义手法,描绘了毫无戏剧性或文学主题性的普通生活场景,作品的清新与质朴在中国美术界引起了很大的轰动。

当然,作者更多地借用了西欧古典绘画的技巧而不是苏式的绘画技巧。

随后在中国各美术院校的毕业创作中,我们都能见到贴近我们生活的普通人和平凡的生活场景;院校的艺术创作开始走向了艺术的本真,即视觉语言上来了,对作品的阐释,还
给了阅读者——观众。

陈丹青如是说:“如果观众能够不期而遇地被作品的真实描写所打动,感到这就是生活,那就是我最大的愿望了……有人叫好,说我揭露并谴责否定了这种可怕的落后愚昧现象,我的回答是否定的,我讨厌用绘画去揭露什么,有人说我对他们抱着深切的同情和怜悯,也未必……”为人熟知的宋代张择端的《清明上河图》,表现了北宋京都汴梁(开封)清明时节的繁荣景象。

画面以汴河为构图中心,详尽地描绘了各阶层人们的生活状态及民风民情。

作品显示了艺术家对社会生活惊人的熟悉和独特的把握能力,不仅是古代写实主义绘画的突出代表,而且为后人研究宋代政治、经济、科技、文化、民俗等方面的情况提供了详实的形象史料。

就绘画的姊妹艺术——电影,在排演老舍先生的剧本《龙须沟》时,导演就经常带着演员们到旧北京城这条臭水沟的居民区里深入生活,诸多电影的拍摄也都是如此,强调深入生活,其目的就是为了在艺术创作的过程中有真切的感受。

著名导演谢飞在1989年拍的《本命年》不少观众对此提出非议,以为这是描写都市痞子青年的普通影片,但经批评家的分析,这部影片有大量的而且非常深刻的时代色彩,它表现的是在八十年代末期九十年代初,中国在生活、文化上都面临着一次大的转型,在这次转型中,不同的人会有不同的反映,影片的主人公李慧泉没有能适应这次社会的转型,因而在日渐激烈的社会竞争中变的越来越不适应,从而走向最终的死亡,(现实生活中如果有李慧全此人的话99%的是不会死的,这就是艺术来源于生活而又高于生活,提炼于生活的生动例证)他的死是有深刻的现实意义的,我们可以通过李慧全这样一个小人物,来体会到谢飞这样一位知识分子在社会转型中所承受的巨大的社会压力,从而也就能够把握当代知识分子在经济社会和消费时代的人文心态。

千古绝唱《二泉映月》表现了对月光、泉水的经验而期待着清冷、凄凉的音乐形象,借景抒情,这源于阿炳对现实下层劳动人民凄凉生活的深刻体验与观察,从而创作了如此惊世之作。

现代青年人爱唱的通俗歌曲《寂寞沙洲冷》,我认为写此首歌词与谱曲的人很可能与这歌有相同的生活经历,才能写出能引起某些人共鸣的如此感人之作。

艺术中的情感来源于人们日常生活中的情感,而又不同于日常生活中的情感,后者的产生有相当明确的现实原因和功利色彩,即根据自己的利害而决定情感倾向,前者则和现实有一定的距离,艺术创作是以一种审美的态度审视和体会着世界,这种情感更持久、更深刻。

比如,我们在看到一个游手好闲、好吃懒做的无业游民时,大都会生出厌恶的情感,而鲁迅从这些人身上发现了阿Q,再加上其他类型国民的劣等形象,综合创造了一个不朽的艺术典型形象,他对阿Q的情感是对中国国民的怜悯、难过和痛恨。

俄国画家苏里科夫创作的名画《女贵族莫洛卓娃》,就是有一次他看到雪地上站着一只乌鸦,一只翅膀向下垂着……一个黑点停在雪地上……在好些年里,他说他不能忘记这个黑点……后来,他就画了《女贵族莫洛卓娃》。

西班牙著名画家毕加索的代表作《格尔尼卡》(此画目前价高达千万美元),这幅画把立体主义、现实主义和超现实主义风格熔于一炉,在这幅画中,毕加索调动了各种技法,运用了立体主义的变形和任意组合的手法,也采用了超现实主义的夸张、象征等造型手法,全面只用黑、白、灰三色,强调悲剧的气氛和复杂的象征。

毕加索创作这幅画,是为了抗议第二次世界大战期间,德国法西斯野蛮
轰炸西班牙小城镇格尔尼卡的暴行,据画家自己解释,这幅画中心形象是一匹受伤的马,正在发出痛苦的哀鸣,这是惨遭法西斯血腥屠杀的西班牙人民的象征,画面左上角一只正在狞笑的牛头,是兽行、残暴与黑暗的象征。

此外为了表现人民的苦难和法西斯的暴行,画面上还有被杀的战士,手持断剑,有妇女抱着死去的孩子,还有各种象征的形象,如一个头部,一只手臂把灯盏伸向前方,以及像眼睛的太阳等等。

显然,毕加索是在这幅画的感性形式中蕴藏着深刻的理性内容,它强烈地体现出画家鲜明的爱憎情感。

据说,当德国法西斯占领巴黎之后,一位德国军官在看到这幅画之后问毕加索:“这是不是你画的?”毕加索愤怒的回答道:“这是你们的作品!”
唐代柳宗元的《江雪》,全诗仅四句:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

”寥寥二十个字,诗人通过群山、小径、寒江、孤舟、一位头戴斗笠、身披蓑衣、手持钓竿的老翁、白雪这些感性的意象表达出清高、孤傲、敢于抗争的理性精神。

联想到柳宗元写此诗时正遭贬低,就可以看出诗人是借景抒情、寓情于景,以次来抒发自己压抑苦闷的情感和倔强不屈的性格。

再如齐白石的《虾》,主要运用淡墨,层次多变、富有透明感,生动地表现出虾在水中浮游的动势,以及虾外硬内柔、透明如玉的身躯。

这幅画之所以能达到这样高的艺术水平,是与齐白石长期观察虾的生活习性,以及他对国画艺术语言的熟练运用分不开,因而,齐白石所画的虾享誉中外,具有独特的艺术魅力。

由上述并列展开式论述可以看出,艺术是来源于生活的观察或感受、或体验,并以此为基础进行提炼、分析、取舍、概括、综合等艺术加工,进而形成于生活的艺术作品的。

参考文献:《美术创作与论文指导》;主编:皮道坚;高等教育出版社出版发行;出版时间:2002年9月
《艺术概论》;主编:周星;北京邮电大学出版社出版发行;出版时间:2002年。

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