农村初中班主任工作计划.doc
农村班主任教师工作计划
农村班主任教师工作计划一、教育教学工作1.充分了解学生特点，关注学生心理健康，建立班级心理健康档案。
2.引导学生建立正确的学习态度和价值观，做好学习引导。
3.对学生进行个性化诊断，制定差异化教学计划，提高学习效率。
4.搭建学科竞赛平台，组织学生参加各类学科比赛，培养学生的比赛意识和合作精神。
5.根据学生兴趣进行课外拓展活动，提高学生学习兴趣。
6.增加学科特色课程，提升学科教学质量。
7.定期召开班会，组织班干部及学生代表开展课外活动。
8. 关注学生心理健康，对学生进行心理辅导和疏导。
二、班级管理工作1.制定班级管理规章制度，明确班级纪律。
2. 组织学生参加志愿者活动，培养学生的社会责任感。
3. 对学生进行心理健康教育，增强学生的人生规划能力。
4. 加强对新生的辅导，帮助他们尽快融入新的环境。
5.建立家校沟通平台，加强与家长的联系，及时了解学生在家中的情况。
6.开展班级文明创建活动，提高班级风气。
三、家访工作1.加强与家长的沟通，了解学生家庭情况。
2.在家访中，耐心倾听家长意见和建议，帮助解决学生在家庭生活中遇到的问题。
3.定期进行学生家访，关注学生的成长情况，及时发现学生的问题。
四、培训工作1.定期参加学科教研活动，不断提高自身教学水平。
2.组织学生参加各类能力培训和社会实践活动，提高学生综合素质。
3.定期开展班级会议，分享改进和教学经验。
五、文体活动1.组织学生参加各类文体活动，提高学生身体素质。
2.定期开展班级文艺活动，丰富学生课余生活。
3.参与学校组织的各类文体比赛，提高班级荣誉感。
六、考试工作1.制定考试复习计划，帮助学生合理安排学习时间，做好考试准备。
2.在学科考试中，及时对学生进行成绩分析，发现问题并针对性地进行教育。
3.对学生进行考试的心理疏导，鼓励学生树立正确的考试态度。
以上就是农村班主任教师的工作计划，班主任教师要根据学生的实际情况，做好全方位的工作，引导学生健康成长。
同时，班主任教师也需要不断的提高自身综合素质，提高教学水平，不断提高为学生服务的能力。
农村初中班主任工作计划5篇(精编版)
农村初中班主任工作计划5篇初中班主任作为最有威信的人这一角色的扮演者，对学生德育教育的工作，在基础教育阶段是不可或缺的。
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村初中班主任工作计划1一、指导思想1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。
3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。
二、学生情况我班共有63人其中，男生36人，女生27人。
他们来自于我镇的6所村小和纺化小学。
学生习成绩是参差不齐，其中，后进生占的比重很大。
如今一同升入新的学校。
这需要班主任有足够的耐心和细心，既要尊重学生又要关爱学生来开展工作。
为学生创设和谐平等的学习氛围。
帮助学生建立自信心，使他们在快乐中健康成长。
三、工作内容及措施:1、三观教育(1)充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。
如中国在北京奥运上取得的骄人成绩、台湾问题等重大国内外大事，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等形式，进行世界观教育。
(2)充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习，鼓励学生积极参加学校党支部和团支部所组织的活动，在普遍进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。
(3)充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。
2、团队精神教育(1)抓好每一次班会。
提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。
2024年学期初中班主任工作计划书（三篇）
2024年学期初中班主任工作计划书一、秉持先进管理理念，提升班级管理水平本学期，本人致力于深入学习先进的班级管理理念，切实贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，注重学生的全面发展，旨在提升学生整体素质，促进其个性发展。
实施素质教育的核心宗旨在于提高国民素质，重点培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
教育应着眼于个体内在发展需求，将人的发展视为教育的根本目的，这是素质教育所追求的教育价值真谛。
在培养学生过程中，应重视其自主性、主动性、创造性的培养，使其学会生存、关心他人、合作共事、享受生活，发挥主观能动性，摆脱束缚，享受学习和成长的乐趣。
二、坚持以人为本，尊重学生主体，营造和谐班级氛围在班级管理实践中，本人始终尊重学生的人格尊严，以平等的态度对待每一位学生，给予他们表达意见和看法的机会，确保民主原则真正落到实处。
在本学期担任八年级六班班主任之际，计划首先召开班会，将学生提出的班级管理意见纳入工作计划的核心内容。
通过这种方式，激发学生的积极性，让他们在讨论中提出完善的管理建议，营造一个和谐、活跃、欢乐的班级氛围。
班级的决策和计划应与学生共同商讨，对个别学生提供必要的帮助和指导。
对学生表现进行客观公正的评价，以建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧张活泼的班级人际关系。
三、因材施教，关注学生个性差异俄国教育家乌申斯基曾言，若教育家欲全面教育人，则必须首先全面了解人。
作为班主任，要有效地教育学生，必须深入了解学生的思想状态，分析其心理特征，从而有针对性地进行教育，实现“一把钥匙开一把锁”的教育理念。
因此，全面了解和研究学生，是提高学生素质、做好班主任工作的基础。
本人采用观察法、谈心法、实验法、研究相关资料法、调查访问法等多种方法，对收集到的信息进行深入分析，去除表面现象，把握实质，得出客观真实的结论。
四、优化学习方法，提高学习效率提高学生学习效率也是班主任工作计划的重要组成部分。
2024年初中班主任个人工作计划例文（四篇）
2024年初中班主任个人工作计划例文本学期，我荣幸地担任八年四班的班主任职务。
鉴于初四升学的重要性，我致力于提升学生的学业成绩，特别聚焦于关键科目，并严格督导生物与地理的学习，旨在为学生的升学之路奠定坚实的基础。
基于上述理念，我特制定本期教学计划如下：一、学期目标为更好地衔接初四学习，本学期我将致力于为每位学生确立明确的学习目标，确保每日任务得以即时完成，力求每位学生都能在学习上取得实质性的进步。
二、班级概况本班级现有学生____名，其中男生____人，女生____人。
经过两年的共同学习与成长，学生们已展现出良好的大局观与集体意识，班级整体氛围积极向上。
三、具体措施1. 安全为首：我将始终将学生的安全置于首位，特别关注行为习惯有待改善的学生，通过细致的思想工作引导他们养成良好的行为习惯。
2. 差异化辅导：对于学业成绩相对落后的学生，我将采取不歧视的态度，动员班级内学习优秀的学生对他们进行辅导，助力他们在学习成绩与学习习惯上实现显著提升。
3. 激励与引导：对于积极上进的学生，我将给予充分的鼓励与引导，帮助他们进一步挖掘潜力，取得更大的成就。
4. 家校合作：利用课余时间与家长保持密切沟通，全面了解学生的学习与生活状况，及时协调解决各类问题。
5. 班会教育：通过班会课及课余时间，对学习态度不端正的学生进行针对性教育，引导他们认识到学习的重要性，树立正确的学习观。
6. 思想教育：加强学生的爱国主义与集体主义教育，培养他们的爱国心与集体荣誉感，使之成为有责任感的社会成员。
7. 班干部培养：充分发挥班干部的积极作用，通过培训与指导提升他们的管理组织能力，为班级的日常管理与发展贡献力量。
8. 个别谈话：针对班级中的个别学生，我将进行耐心细致的谈话交流，直至问题得到有效解决。
9. 班会交流：利用班会时间组织师生交流，统一思想，共同为班级的发展与进步贡献力量。
10. 行为习惯养成：注重学生的行为习惯养成教育，引导他们成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的优秀青少年。
初中班主任工作计划范文2024年（三篇）
初中班主任工作计划范文2024年2024年初中班主任工作计划一、整体目标：作为初中班主任，我将全力以赴，负责我所任教班级所有学生的成长和发展，努力提升学生综合素质，促进学生全面发展。
二、推进班级管理：1.建立和完善班级日常管理制度，明确班级纪律规范，并向学生和家长传达执行。
2.加强班级活动的组织与管理，定期组织班会、集体活动，努力营造积极向上、和谐友好的班级氛围。
3.积极关注和了解学生的身心健康状况，建立健全学生档案，及时回应学生的需求和问题，提供必要的帮助和支持。
4.定期与学生家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，积极引导家长教育子女，达到良好的家校合作。
三、加强学业指导：1.制定科学合理的学业计划，帮助学生制定个人学习目标，并监督落实。
2.加强对学生的考试跟踪和分析，及时发现学习问题，提供针对性的辅导与指导。
3.利用心理辅导技巧，培养学生的学习兴趣和动力，帮助他们树立正确的学习态度和方法。
四、提升班级管理水平：1.不断提升自身教育教学水平，积极参加专业培训，提高自己的教育敏感度和教育理论水平。
2.借鉴先进的管理经验和方法，加强自己的班级管理技巧，提高班级管理的科学性和效率。
3.与其他班主任进行交流和合作，共同探索班级管理的新途径，共同促进教育教学水平的提升。
五、建设和谐班级：1.关心学生个性发展，鼓励学生展示自己的特长，举办各类社团、兴趣小组，营造一个丰富多彩的班级文化氛围。
2.定期组织班级活动，如班级联谊、户外拓展等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
3.积极培养学生的团队合作精神，组织学生参加各类班级比赛或社会实践活动，提高学生的综合能力和社交能力。
4.加强班级心理健康教育，关注学生心理发展状况，开展相关的心理疏导和辅导工作。
六、与学生家长的合作：1.积极与学生家长进行沟通和交流，及时向家长通报学生学习和行为情况，并接受家长的建议和意见。
2.邀请家长参加班级活动和家长会议，加强与家长的互动，形成家校合力，共同教育学生。
农村初中班主任工作计划文档
2020农村初中班主任工作计划文档Contract Template农村初中班主任工作计划文档前言语料：温馨提醒，工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计划的范畴。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、问题的提出1．班级管理的现状周一回到教室，班长马上向我汇报上周四，五班级里出现的违反校纪的情况：周四值日生没有打扫教室，都逃回家了，班级里的卫生是她和卫生委员搞的；周五的体育课有同学乘老师不注意溜到校园外面买零食。
她在向我反映情况的同时给了我一长串名字，除了几个平时调皮捣蛋的学生以外，几个我以为很守“本分”的学生也在其中。
我当时就火冒三丈，把学生全部叫到办公室，狠狠地批评了一顿。
我还打电话通知了几个学生家长，好好地告了他们的状。
冷静下来后，仔细想想，也不能全怪学生，自己在班级管理中的确有漏洞，让学生有机可趁。
在平时的班级工作中，我像保姆似的每天早来晚走、兢兢业业、不辞劳苦，结果却不如人意。
学生在老师面前一个样，老师不在时又是另一个样子。
我付出很多，耗费了时间和精力，到头来学生没管理好，自己却身心疲惫。
多数学生缺乏主人翁意识，常处在被动服从的位置，缺乏管理与自我管理的意识与能力。
2．班级管理要实现两个转变（1）学生管理不到位，要培养班干部自主管理班级的能力在班级中虽然设立了班委，有班长，纪律委员等，但是每个同学的职位形同虚设。
在平时一旦有事情发生，总是班主任出面解决问题，这些同学没有机会去自己处理事情，主体性得不到发挥，他们缺乏锻炼。
一旦没有了班主任的支持，这些同学就束手无策，如果碰到不服管的同学他们更是六神无主，没了底气。
2024年初中班主任个人工作计划(7篇)
2024年初中班主任个人工作计划新学期马上就要开始了，在新的的学期，我将会继续带领我的班级。
通过之前和学生两年的磨合，现在我的学生已经是初三学生了，和两年前相比，学生的升高体重都有很大的变化了，青春期的学生是躁动的，以后的道路还将会怎样，就要看教师的指导性如何了。
我作为初三班主任，一定会改正好，将学生带到的轨道中来的，我相信自己可以做好!一、指导思想：全面____教育方针，深刻领会把握住《中学生德育大纲》的方向，结合学校德育工作的要求，注重工作的科学性、思想性和层次性，抓好班级教育工作。
通过各项活动的开发，落实教学计划，并做好学校-班级-家长的桥梁沟通，互相支持配合工作。
二、工作重点：1、我作为一名新组班的班主任，要加强班集体教育和班风形成教育，不断更新教育观念，紧跟教育的时代要求，以学生为主体，调动学生的积极性、主动性，激发创造性和创新性。
2、德育工作与教务处的计划同步进行，并重视德育工作的内化过程。
3、做好初二学生心理健康教育工作：帮助学生过渡好青少年身心成长的阶段、树立自信心。
4、针对初二将出现的两极分化现象做好与后进生的沟通工作。
5、运用“四气”练内功（壮底气-树正气-兴和气-育灵气），增强班级内凝聚力，创建优秀班集体。
6、进行爱国主义教育，安全教育，养成教育。
7、让学生都来参与班级管理。
8、开展多次主题班会，以及丰富的课余活动，培养学生多方面的才能。
9、开展：“走出去，献爱心，参与实践”等活动，抓住时机来提高学生素质教育。
10、架起一座沟通的桥梁（学校-学生-家庭）。
三、工作措施：1、班主任必须更新教育观念，树立新的教育观，强化意识，要具有强烈的求知欲，在工作中应求“全”求“活”求“异”求“新”。
提高自身素质：（1）职业道德素质a：坚定正确的政治方向。
b：热爱班主任工作。
c：热爱学生。
d：以自身为范，为人师表。
（2）学识素质：a：扎实的专业。
b：宽阔的其他学科修养。
c：现代教育科学理论。
如何做好农村初中的班主任工作计划范文
如何做好农村初中的班主任工作计划范文引言在农村初中，班主任的角色尤为重要。
不仅要负责教学，还要关心学生的生活和成长。
一个优秀的班主任，需要深入了解学生的背景，设定明确的班级目标，制定合适的教学计划，并与家长紧密合作，共同为学生的成长创造良好环境。
同时，班级管理、学生心理健康以及应急处理等方面的工作也不容忽视。
班主任还需要不断自我提升，以更好地适应教育工作的挑战。
1. 了解学生背景在农村初中，学生的家庭背景、教育经历、兴趣爱好等各不相同。
班主任应深入了解每个学生的情况，包括他们的学习成绩、家庭状况、性格特点等。
通过与学生交流、家访、观察等方式，全面了解学生的需求和问题，为后续工作打下基础。
2. 设定班级目标设定明确的班级目标对于班级管理至关重要。
班主任应与学生共同制定班级规章制度，明确学习目标，培养良好的班风学风。
同时，要关注学生的个性发展，鼓励他们充分发挥自己的特长和潜力。
3. 制定教学计划根据学生的学习基础和需求，班主任应制定详细的教学计划。
在教学过程中，要注重学生的参与度，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，要关注学生的学习进度，及时调整教学计划，确保教学质量。
4. 家校合作策略家校合作是班主任工作的重要组成部分。
班主任应定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，反馈学生在学校的情况。
通过家长会、家访、电话沟通等方式，与家长建立紧密的联系，共同为学生的成长提供支持。
5. 班级管理措施班级管理是班主任的日常工作之一。
班主任应建立完善的班级管理制度，明确学生的责任和义务。
同时，要注重培养学生的自主管理能力，选拔合适的班干部，发挥他们的带头作用。
在班级管理中，要注重公平、公正，维护班级的和谐稳定。
6. 学生心理健康农村初中的学生心理健康问题不容忽视。
班主任应关注学生的心理状况，及时发现和解决学生的心理问题。
通过开展心理健康教育活动、建立心理档案、定期与学生谈心等方式，了解学生的心理需求，帮助他们建立健康的心态。
农村教学班主任工作计划4篇的
农村教学班主任工作计划4篇我们班主任是班级管理的组织者和实施者，在实施素质教育的今天，如何当好班主任，将是我们探讨的一个重要课题。
你了解教学班主任工作计划的内容怎么写吗？下面是小编为大家收集有关于农村教学班主任工作计划，希望你喜欢。
#62411农村教学班主任工作计划1又是一个学期开始了，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定工作计划如下：一、常规教育方面三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。
但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
因此，我决定从以下几点入手：1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、在小学德育工作计划中重点说明合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。
通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
如：对于学生的书写读的姿势，我将采用谁的小树长得最直的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。
因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。
这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
农村教师班主任工作计划
农村教师班主任工作计划
一、加强班级管理，建立良好的班风班纪
1.及时制定班级管理制度，明确班级规章制度，与学生充分沟通，让学生参与制定；
2.加强学生日常管理，关心学生生活学习情况，及时解决学生问题；
3.组织班级集体活动，培养学生团队意识，提高班级凝聚力。
二、促进学生全面发展，提高学生综合素质
1.认真指导学生学习，关注学生学习动态，定期对学习情况进行分析，及时提供个性化辅导；
2.鼓励学生参加课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生综合素质；
3.定期组织学生进行素质拓展活动，培养学生团队合作意识和创新能力。
三、加强与家长沟通，促进家校合作
1.主动与家长进行联系，及时了解学生家庭情况，建立良好的师生家长关系；
2.定期向家长反馈学生学习情况，与家长共同探讨学生成长问题，增进相互了解和信任；
3.积极组织家校联谊活动，促进家长参与学校教育管理，增强家校合作力。
四、自身专业提升，不断完善教育教学能力
1.定期参加教研活动，及时了解教学新理念新方法，引进新的教学资源；
2.关注教育教学动态，积极参加培训进修，提高自身专业水平；
3.坚持不断反思和总结教育教学实践，提高教育教学实效。
农村班主任工作计划
农村班主任工作计划农村班主任工作计划作为农村班主任，我们的职责不仅是教育孩子，更要建立健康、和谐的班级氛围，为孩子的成长提供一个良好的环境。
为了更好地履行这一职责，我制定了以下工作计划：一、教学计划1. 精心备课，注重多元化教学方法，适应不同学生的学习风格和能力。
2. 关注教学进度和质量，及时跟进学生学习情况，听取意见反馈，为学生提供个性化的指导。
3. 每周定期进行课堂教学评估，评估教学效果并及时反馈成绩，让学生能够了解自己的学习状况，以便更好地调整自己的学习行为。
4. 定期主持班务会议，以协调教学教研活动，统筹班级各项任务，增强班级团结。
二、品德教育计划1. 注重培养学生团队意识，鼓励学生共建和谐班级氛围，同时以身作则，做好班级的凝聚力和向心力工作。
2. 鼓励学生讲礼貌话，种好习惯，不断培养学生的礼仪意识和生活修养。
3. 严格要求学生的言行举止，切实加强对学生的教育和耐心引导，督促学生在言行举止上作出积极的改变，提高学生自我管理能力。
4. 引导学生尊重劳动，培养良好的劳动精神，让学生学会严格自律、自主学习，为将来的增长打下坚实的基础。
三、心理教育计划1. 关心学生的成长，及时了解学生的精神状态、思想动态和家庭情况。
2. 配合心理医生定期开展班级心理调查，了解学生的心理状况和问题，为学生的身心健康提供援助。
3. 通过开展班级心理测评、课外辅导等活动，引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观，帮助学生发现困难、解决问题，提高学生的心理健康水平。
4. 建立公正、公开的奖励机制，积极表彰优秀学生及学习、生活上有进步的学生，为学生树立明确的目标和动力。
四、家校联合计划1. 积极与家长沟通交流、了解孩子在家庭中的情况，共同关注学生的成长和发展。
2. 定期向家长传达班级和学校相关管理制度和规定，让家长和孩子共同遵守和落实。
3. 配合学校开展家庭教育培训等活动，向家长提供有关子女教育的咨询和指导，帮助家长加强对孩子的教育和引导。
班主任工作计划初中精选5篇
班主任工作计划初中精选5篇班主任工作计划初中精选篇1一、用新的管理理念武装自己，提高班级管理水平在本学期中，本人要认真学习先进的班级管理理念，认真贯彻了党的教育方针，努力推进了素质教育，注重学生的全面发展，提高学生的整体素质，促进学生个性的发展。
实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
着眼于人的内在的发展要求，把人当作教育目的本身，这才是人们在素质教育口号下，追求教育价值的实质。
要注重培养学生的自主性、主动性、创造性，使他们学会生存、学会关心、学会合作、学会生活，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主地发展，从各种压抑中解脱出来，在生动活泼的发展中感受到学生生活的美好和快乐。
二、以人为本，尊重学生，让学生成为班级管理的主人在班级管理工作中，尊重学生的人格，以平等的姿态面对学生，让学生有发表意见和看法的机会。
使民主不再像天上的馅饼，一个永远也画不像的葫芦，让民主落到实处。
本期我接任八年级六班的班主任，首先要在班内召开一次班会列为班主任工作计划主要内容，学生提出管理班级的意见。
通过这样，提高学生积极性，许多问题由他们自己通过讨论拿出比较完整的意见，使班级洋溢着融洽、活泼、欢乐的气氛，让学生有一种愉悦、友爱、信任、自豪的情绪体验。
凡是班集体的计划和决定，都应和班集体共同讨论，乐于给个别学生以帮助指导和援助。
对学生表现给予客观的表扬和批评，以建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧张活泼的班内人际交流环境。
三、一把钥匙开一把锁，关注学生的个性差异俄国教育家乌申斯基说：如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。
班主任要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发对学生进行教育，才能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到学生的心坎上。
农村七年级班主任教学工作计划5篇
农村七年级班主任教学工作计划5篇农村七年级班主任工作计划1 本学年度，由我担任七年级3班的班主任，我将从本班学生的实际情况出发做好班级管理工作。
本班有学生68人，男生41人，女生27人。
这些新生大都来自高塘乡，小部分来自周围长官镇、范兴集乡、老集镇等。
经过开学至今这几天的观察我发现，我发现新生当中个别学生纪律观念差，行为习惯有些散漫。
根据班级的情况，本学期我的工作计划如下：一、培养良好的班风在开学的第一节课，我带领全班学生认真学习《高塘乡中心学校班级量化管理制度》，告诉同学们哪些该做、哪些不该做。
提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增强班集体的凝聚力。
培养学生的“主人翁”意识，人人争做班级的小主人。
抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。
利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育。
作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、选拔、培养班干部担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成临时班委，让学生初步学习自己管理自己。
首先，帮助班委树立威信;其次，鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;第四，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、做好个别学生的教育工作在组织学生开展集体活动的同时，注意对学生进行个别教育工作。
对于班级里一些较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。
做好这些特殊学生的教育工作。
具体做法如下：对于个别学生的教育，保持正确的态度，做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
农村中学九年级班主任工作计划精华15篇
农村中学九年级班主任工作计划精华15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中班主任的工作计划
初中班主任的工作计划
《初中班主任的工作计划》
作为一名初中班主任，我的工作计划是确保班级的秩序井然，学生的学习生活得到良好的指导和关爱。
为了实现这一目标，我将制定以下计划：
1.学生管理：我将建立一个学生档案，记录学生的表现和成绩，及时跟踪学生的学习情况和发展。
对于学习成绩不理想的学生，我将设定个性化的学习计划，帮助他们提高成绩。
对于学习积极主动的学生，我将鼓励和奖励他们，激励他们继续努力。
2.班级管理：我将建立一个班级规章制度，明确规定学生的行
为规范，保障学习和生活环境的安全和整洁。
我将组织班级会议，让学生参与班级管理，充分发挥学生的主体作用，培养他们的自我管理能力。
3.教师合作：我将与班级其他教师密切合作，及时了解学生在
各科的学习情况，共同制定学生的学习计划和辅导方案。
我将协助教师进行学生的评价和反馈，为学生提供更好的学习服务。
4.家校联系：我将与学生家长保持密切联系，及时了解学生在
家庭环境的变化和需求，共同为学生的成长提供支持和帮助。
我将定期举办家长会，向家长介绍学生的学习情况和班级管理情况，促进家校之间的交流与合作。
通过以上的工作计划，我相信可以有效地管理好班级，为学生
提供一个良好的学习环境，促进学生的全面发展。
我将努力做到公平、公正、严明，带领学生健康快乐地成长。
初中班主任的工作计划
初中班主任的工作计划1.1 初中班主任的工作计划作为一名初中班主任，我深知自己肩负着重要的责任。
为了有效地管理班级，提高学生的综合素质，我制定了以下工作计划：1.2 分析班级情况首先，我将对班级整体情况进行分析。
了解每位学生的性格特点、学习习惯和潜在问题，有助于我制定个性化的教育方案。
同时，了解班级整体氛围和团结程度，为营造和谐的班级氛围提供参考。
1.3 制定个性化教育方案根据对学生的分析，我将制定个性化的教育方案。
针对不同类型的学生，采取相应的教学方法和管理策略，帮助他们充分发展潜能，提高学习成绩。
1.4 建立班级文化我将着力建立班级文化，培养学生的集体主义精神和团队意识。
组织各种文体活动，增强班级凝聚力和归属感，让学生乐于参与班级建设，共同营造和谐、积极的学习氛围。
1.5 定期跟踪学生学习情况定期跟踪学生的学习情况，及时发现问题并采取有效措施加以解决。
与学生和家长保持良好沟通，建立有效的信息反馈机制，共同关注学生的学习和成长。
1.6 关注学生心理健康重视学生的心理健康问题，关注学生的情绪变化和心理需求。
定期开展心理健康教育活动，培养学生的自我调节能力和心理韧性，帮助他们健康成长。
1.7 学习进步奖励机制建立学习进步奖励机制，激励学生主动学习、自我提高。
定期评选学习积极的学生，并给予相应奖励，鼓励他们不断进步，追求更高的学术目标。
1.8 家校合作积极加强与家长的沟通和合作，共同关心学生的学习和成长。
定期组织家长会议和家访活动，反馈学生学习情况和表现，共同商讨解决方案，形成家校合力，促进学生成长。
在未来的工作中，我将按照以上工作计划，积极履行班主任职责，努力创造良好的教育环境，帮助学生全面发展，实现个人价值。
愿我们一起努力，共同成长！。
班主任乡村教师工作计划
班主任乡村教师工作计划一、工作目标1. 班主任乡村教师工作计划的目标是以贯彻落实国家教育方针政策和学校教育教学工作要求为根本任务，积极推进教育教学改革，努力提高全体学生的综合素质和能力，努力为学生成长成才打下坚实的基础。
2. 通过认真指导学生进行学习和生活，引导他们健康成长，培养他们良好的学风和行为习惯，提高学校整体的教育教学质量，提高学生学习的积极性和主动性，营造良好的学习氛围。
3. 做好家校沟通工作，增强家长对教育的参与度，促进学生家庭教育和学校教育的有效对接，为学生的全面发展奠定良好基础。
二、工作内容1. 学生管理（1）认真做好学生日常的学习、生活管理和情绪疏导工作，及时帮助和解决学生在学习、生活方面的困难和问题。
（2）加强学生晨午晚自习管理，监督学生按时按量完成作业，提高学生的学业自律和自觉。
（3）定期进行学生纪律教育和心理健康教育，引导学生养成诚实守信，团结友爱，助人为乐的优良品行，增强学生的自信心和自尊心。
2. 教学管理（1）积极争取教研课题，认真备课、批改作业，提高课堂教育质量, 并及时总结教学反馈,为学生提供更好的教学服务。
（2）搭建和扩大学科知识社团，培养兴趣、增长知识，增强自信，提高综合素质。
（3）对学生学习情况进行定期分析，制订个性化教学计划，提高学生的学业水平。
3. 家校沟通（1）定期召开家委会，了解学生家庭的情况，向家长解释学校教育教学情况，并根据家庭情况，给予学生家庭教育。
（2）及时向家长通报学生在校行为和学习情况，鼓励家长对学生的学习生活进行指导和监督。
（3）提醒家长加强对学生的作业和自习情况的监督，促进学生在家庭和学校的教育教学工作中形成良好的互动。
4. 自我提高（1）积极参加校内外培训，持续学习优秀教育教学理念和方法，提高自身教学水平和专业素养。
（2）研读教育教学相关书籍、参加学术交流会议，不断提升自己的教育教学理论水平和实践能力。
（3）加强与同事之间的交流合作，共同进步共同成长。
农村中学九年级班主任工作计划推荐13篇(九年级上学期班主任工作计划)
农村中学九年级班主任工作计划推荐13篇(九年级上学期班主任工作计划)农村中学九班级班主任工作方案推举1距离中考还剩四个月，为了给同学们供应一个舒心的学习环境，调动同学们的学习主动性，结合本学期和我班实际，特制定本学期班主任工作方案。
本学期我将全身心扑到班级上，依据毕业班实际，扎实做好以下几项工作：1、主动协作学校抓好一日常规，保证课间班级的安静，营造一个舒心的学习环境，杜绝同学玩手机、进网吧等不良行为；2、每天早读课之前要到班，协作值日老师抓好早读课的效率，晚自习前到班，管理同学的自习；3、利用课余时间多找同学谈心，了解他们内心真实想法，切实关怀他们解决生活和学习中的困难，成为他们的良师益友。
4、利用班会课，关怀同学确立正确的升学观，同时进行必要的考前心理辅导，减缓升学的心理压力。
5、高度重视，主动协作，力求英语口语和体育中考初战告捷。
6、定期家访或者支配家长校访，对班上的重点对象思想学习等状况准时与家长沟通，准时通报他们在校表现，征求他们关于孩子升学的看法等。
与此同时，我还将制定本学期的班级公约：1、每天早读时间提前到六点四特别；中自习时间提前到十一点四十五分；晚自习时间提前到五点四特别。
回家吃饭的同学顺延特别钟。
2、每天值日的同学必需在六点五特别之前值日完毕。
班长每天实行三次点名，督促按时到班。
4、严峻打击抄袭作业行为，抄写他人作业者书面写明状况，班主任在第一时间准时汇报给家长。
5、利用每周五晚自习前二特别钟召开组长会、小组会、同学代表会等，征求同学们的看法和想法。
6、每两周周五晚自习第三节课在班上召开住宿生会议。
7、每周家访或者支配家长校访三、五次，准时向他们反映同学的在校状况和学习状况。
农村中学九班级班主任工作方案推举2本学期是一个非同寻常的时期，学习负担不断加重，同学的思想纪律会直接影响到他们的心情和成果.所以在把平安工作放在首位的前提下，本学期要把抓好同学的学习作为一项重要的工作来做，努力提高同学的学习兴趣和主动性。
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农村初中班主任工作计划一、问题的提出1．班级管理的现状周一回到教室，班长马上向我汇报上周四，五班级里出现的违反校纪的情况：周四值日生没有打扫教室，都逃回家了，班级里的卫生是她和卫生委员搞的；周五的体育课有同学乘老师不注意溜到校园外面买零食。
她在向我反映情况的同时给了我一长串名字，除了几个平时调皮捣蛋的学生以外，几个我以为很守“本分”的学生也在其中。
我当时就火冒三丈，把学生全部叫到办公室，狠狠地批评了一顿。
我还打电话通知了几个学生家长，好好地告了他们的状。
冷静下来后，仔细想想，也不能全怪学生，自己在班级管理中的确有漏洞，让学生有机可趁。
在平时的班级工作中，我像保姆似的每天早来晚走、兢兢业业、不辞劳苦，结果却不如人意。
学生在老师面前一个样，老师不在时又是另一个样子。
我付出很多，耗费了时间和精力，到头来学生没管理好，自己却身心疲惫。
多数学生缺乏主人翁意识，常处在被动服从的位置，缺乏管理与自我管理的意识与能力。
2．班级管理要实现两个转变（1）学生管理不到位，要培养班干部自主管理班级的能力在班级中虽然设立了班委，有班长，纪律委员等，但是每个同学的职位形同虚设。
在平时一旦有事情发生，总是班主任出面解决问题，这些同学没有机会去自己处理事情，主体性得不到发挥，他们缺乏锻炼。
一旦没有了班主任的支持，这些同学就束手无策，如果碰到不服管的同学他们更是六神无主，没了底气。
（2）班主任管理策略不健全，要形成一套有效的班级管理模式为了便于管理，我也设立了许多的管理制度，如《班级管理日志》、《班级负责人工作责任制》、《班级卫生承包责任制》、《班级一周情况反馈细则》等等。
但是平时班主任虽然挂在嘴边，但是都没有真正的落实，学生不知道具体怎样去做，一旦违反了，也没有相应的惩罚措施。
二、构建班级“三步三环”管理模式的思考传统的班级管理模式传统的班级管理以知识、计划、策略为核心，以班主任为权力中心，班主任根据学生能力大小指定班团干部。
这种传统模式虽能稳定班级，但其弊端也显而易见。
部分班主任为了班级任劳任怨，事事亲历亲为，但是学生的主体性得不到发挥，民主意识受到压抑，班级管理长期处于头痛医头、脚痛医脚的状态，收效甚微。
因此，学生日益多元而富有个性的教育需求和素质教育的全面推行迫切要求改革传统班级管理模式。
“三步三环”的班级管理模式是对传统班级管理模式的一种革新。
它主要基于传统班级管理模式下管理的“一手抓rarr；扶着做rarr；大胆放”三步（但对这三个步骤有一定的革新），以及班级管理“核心环”、“制度环”、“队伍环”，并以此为基础，构建和谐班级管理的一种模式。
具体如右图：笔者认为“三步三环”的班级管理模式是有效的手段。
三、构建班级“三步三环”理模式的探索（一）理论依据叶圣陶老先生就语文教学说过一句话——“教”是为了“不教”，同理，对班级管理而言——“管”是为了“不管”。
作为班主任，关键是要教育和指导学生学会自主管理班集体，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。
因此，如何根据学生主体性发展的水平和需要，创建实现学生自主管理班级的模式，是一个值得深入研究的课题。
我们认为，借鉴主体教育论、集体教育论等现代教育理论的理念与成果，建构以“三步（一手抓，扶着做，大胆放），三环”（班级管理核心环，班级管理制度环，班级管理队伍环”）为主体的班级管理模式，让学生有意识，有目的的学习和生活，自觉遵守学校的各项规章制度，实现学生自主管理。
（二）“三步三环”管理模式的具体应用1．“三步模式”的运用于实践一般来说，在实施学生自主管理的过程中需要经历三个阶段：（1）班主任主导管理班级——一手抓班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。
有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。
而班级的管理主要靠的是班主任，一开始班主任的管理尤其重要。
七年级的学生从小学升到了初中，无论是学习环境和学习进程都发生了改变，到了初中，班主任想要一个步调一致，整齐划一的班级集体，就需要花大量的时间和精力。
班主任虽然是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。
（班主任）大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心，事事要亲历亲为。
班主任在为班级奔波的同时，也可以慢慢的务实好班干部的人选，然后通过自荐和选举，选拔出一批得力的班干部人员，慢慢培养。
（2）师生共同管理班级——扶着做班级工作千头万绪，学校的大部分工作都与班级管理有关。
若单纯依靠班主任一个人管理、跟踪，即使一天24小时工作，效果也不好，班主任也没有这样的体力和精力。
要让学生参与到班级管理当中来，七年级开始培养的班干部在此时可以发挥作用了，一方面可以减轻班主任的压力，另一方面也可以看看班干部们管理班级的能力。
比如可以让宣传委员负责策划某期黑板报，卫生委员负责一次大扫除人员的安排等等，但是班主任不能完全放手，还需要在幕后做一些收尾工作。
记得七年级下学期的一次大扫除，卫生委员把人员安排好后，两个负责到垃圾的同学有意见，他们嫌脏，死活不肯去倒，卫生委员在一旁傻站着。
我了解情况后二话没说，马上把垃圾去倒了。
这时学生傻眼了，纷纷到办公室向我道歉，保证以后不再犯同样的错误了。
（3）学生自主管理班级——大胆放班级是一个集体，需要老师和学生一起努力，出谋划策，要管理好一个班级，就应该最大限度地发扬民主，充分调动学生的积极性。
要提高班级管理工作的效率，光靠班主任和几个班干部还是不行的。
尤其是在班主任外出时，几个调皮学生总是要冒出来，做一些离谱的事情。
早在十九世纪，英国哲学家斯宾塞就说过：“记住，你管教的目的应该是培养一个会自我管理的人，而不是一个靠别人来管理的人”。
一个健康向上的班集体除了团结互助，更重要的是人人是班级的主人，个个是班级的管理者，变外在的约束为内在的自律，自主管理班级。
2．“三环模式”的运用于实践在班级管理中，班主任除了要处理好三个步骤，还要处理好三个环节：（1）班级管理核心环，班主任要认清什么是班级管理的核心；对每个班主任来说，一个严肃活泼、积极上进的班集体，是梦寐以求的。
尽管班级管理有着不同的方法和途径。
但是有一点至少是相同的，那就是每一个学生对班级要有责任感。
我认为，学生责任感的培养，是班级管理成功的核心。
一个学生只有对班级有一种责任，他才会真正为班级着想。
所以学生责任感的培养也是班主任的必修课之一，尤其是现在的孩子，总是斜着眼睛看人。
有一段时间，我班学生总是喜欢埋怨别人：上课有人说话，同学自修课讲话影响了我的学习，同学喜欢拿我的学习用品等等。
其实这些学生都犯了同一个毛病：只说别人，不看自己。
为了引导学生自省，我设计了一堂班队课《个人和集体》，要同学谈谈个人对集体的重要性。
学习基础较差的同学说：“我考试不及格，就影响全班的平均分”。
体育委员说：“我们在队形队列比赛时，一个同学走不好，就会影响整个班级的形象”。
同学们都发言了，很踊跃。
这次活动对学生来说是一次心灵的盘点，课后大家在思考自己的责任心，自己该为班里做点什么？（2）班级管理制度环，班主任要有一套有效的制度来约束学生；俗话说，“没有规矩，不成方圆”。
一个班级如果没有一套合理的管理制度，师生就没有是非观念，没有行为规范，或无所适从，或各行其是。
因此，班主任必须从班级实际需要出发，制定切实可行的班级制度，充分发挥班级制度的积极作用。
以前我也有一大套制度，制定的初衷想要好好管理班级，但是时间一长，无论是老师还是学生都麻痹了。
《班级管理日志》、《班级负责人工作责任制》、《班级卫生承包责任制》、《班级一周情况反馈细则》等形同虚设。
这学期我做了一下改变，利用两节班队课的时间，让学生自己制定各项制度，等到全部出炉后，学生对各项制度也了解地差不多了，因为亲口说的比别人给的容易记住。
接下来我就负责把它整理出来，作为班级公约张贴到教室前面的墙上。
接下来我的管理工作就比较主动了，一旦谁违反了上面的哪一条，就要受到全班同学的谴责，集体舆论的力量是不可估量的，况且有些还是从他自己嘴里说出来的。
（3）班级管理队伍环，班主任要培养好几支队伍来共同管理班级。
一名班主任想要管好一个班级，必须要抓好几支队伍的建设。
培养和锻造一支得力的班干部队伍是带好班集体非常重要的条件。
同时各科的科代表队伍，小组长队伍，每天值日生的组长队伍，这些都是班主任要关注的对象。
科代表有没有责任，直接关系到学生学习这门学科的兴趣和成绩。
小组长有没有责任，关系到整个小组同学的作业完成情况以及上交情况。
大部分学生放学以后学生都急着回家，值日生工作敷衍了事，班主任安排一个有责任心的组长，她能做好一切后续工作，把教室搞得井井有条，省了班主任不少的心。
七年级时，我根据学生名单简单地安排了值日生和组长，没有去考虑谁负责谁不负责。
但是到了第二天就有值周老师来汇报，要么卫生打扫不彻底，要么包干区没有打扫，要么饮水机没有关等等，这种丢三落四的现象经常发生。
我慢慢改变了安排值日生的方法，现在我每周安排一位工作负责的女同学来做值日生组长，由她全权负责班级的卫生工作。
这样一来，上述问题就没有了。
四、有效的农村初中班级管理模式实践的思考作为和谐教育、和谐班级建设的追求者，我觉得在这里，还许多值得深入考虑的内容。
1、注意班主任的言传身教。
班主任和学生接触最多，几乎每天都要接受学生的严格监督，班主任的一言一行无不对学生起到潜移默化的教育作用。
这种教育是巨大的、深远的，甚至是终生的。
因此，班主任必须加强自身修养，方方面面做好学生的表率。
假如一个班主任天天在教室里强调，要求不要乱扔垃圾，我觉得还不如亲自去体验一次，当着全班学生的面，把垃圾筒外的垃圾捡进筒内，这样效果比较好。
2、注意处理好与科任老师的关系。
班主任与科任老师是班级教学的主要力量。
班主任与科任老师的关系是否协调、和谐，直接影响到各方在教学中的情绪，直接影响到学生的学习成绩；只有班主任与科任老师的关系协调，建立朋友关系，才能相互鼓励，充分发挥大家在教育教学中的积极作用。
如果班主任与科任老师的关系不和谐，心生隔阂，就会在学生间造成不良的影响。
3、注意处理好与家长的关系。
家庭与学校是学生的两个相对固定的生活空间和成长摇篮。
要使学生健康成长，班主任和家长的合作是不可少的。
家庭应密切配合学校开展的工作，学校也应该对家庭教育进行指导和配合。
作为家长要关心孩子，了解孩子，因为父母才是孩子的第一任老师，对孩子的成长起了不可估量的作用；作为老师在工作过程中也需要家长的配合，尤其与学习成绩不良学生的家长要取得联系，只有了解情况，才能做好工作。