四年级上美术教学设计(E)时间告诉我
四年级美术上册《时间告诉我》优秀教学案例
2.关注学生主体地位：本案例充分尊重学生的主体地位，鼓励学生提问、分享、合作，使学生在探究、讨论、创作等过程中主动参与教学活动。这种以学生为主体的教学策略有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。
3.开展学生互评，培养学生客观、公正的评价态度，提高学生的审美能力和鉴赏力。
4.根据学生的反思和评价结果，教师及时调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程（一）导新课1.教师通过播放一段关于时间流逝的视频，让学生在视觉和听觉上感受时间的变化，引发学生对时间主题的思考。
2.邀请学生分享他们对时间的理解和感受，为接下来的教学活动做好铺垫。
5.渗透情感态度与价值观教育：本案例将情感态度与价值观教育融入教学过程中，引导学生珍惜时间、敬畏时间，培养他们乐观、积极的人生态度。这种教育方式有助于学生在掌握美术知识与技能的同时，形成正确的价值观和人生观。
4.分析教材中的案例，让学生了解并掌握创作时间主题美术作品的方法和步骤。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选择一个时间主题进行讨论，如四季更替、成长历程等。
2.小组成员共同探讨如何运用绘画、手工等技法表现所选主题，发挥团队协作精神。
3.教师巡回指导，给予建议和鼓励，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
3.引入本节课的主题——《时间告诉我》，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍时间的基本概念，如时分秒、年月日等，并讲解时间与生活的密切关系。
《时间告诉我》美术教案
《时间告诉我》美术教案一、教学目标。
1. 让同学们通过美术创作，理解时间的概念。
2. 激发同学们的想象力和创造力，能够用画面表现出时间的流逝或者时间带来的变化。
二、教学重难点。
1. 重点。
让同学们找到能体现时间的元素，并把它们画在纸上。
2. 难点。
怎样让画面生动地展现时间的感觉，而不是简单地罗列元素。
三、教学过程。
（一）导入。
同学们，老师先给你们讲个故事。
有一棵小树苗，它刚种下的时候，只有一点点高，树干细细的。
每天呀，太阳公公都会照着它，雨水姐姐也会来给它浇水。
过了很久很久，小树苗变成了一棵大树，树干粗粗的，树枝上长满了茂密的树叶。
这就是时间的魔法。
那在你们的生活里，有没有发现时间带来的变化呢？有的同学可能会说，自己小时候的衣服现在穿不下了，这就是时间在悄悄告诉我们，我们长大了。
（二）新授。
1. 时间的元素。
那我们怎么把时间画出来呢？老师给你们举些例子。
比如说，一个小宝宝慢慢变成一个背着书包上学的小朋友，这就是时间的变化。
我们可以画不同阶段的自己。
再比如说，白天和黑夜的交替也是时间的表现。
早上太阳升起来，照亮大地，小鸟在枝头唱歌；晚上月亮出来了，星星眨着眼，人们都进入了梦乡。
这些画面里就充满了时间的元素。
2. 画面布局。
我们在画画的时候，不能把东西乱七八糟地画在一起。
如果要画季节的变化，我们可以把春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶和冬天的雪花，按照一定的顺序画在纸上。
就像我们在讲一个关于时间的故事，要让看画的人能顺着我们的画，感受到时间的流动。
（三）学生创作。
现在，同学们就可以拿起画笔，开始画自己心中时间的样子啦。
有的同学可能会画自己家的老房子，以前的老房子破破旧旧的，现在经过装修变得崭新漂亮，这就是时间的痕迹。
还有的同学可能会画时钟，时针滴答滴答地走，每走一格，时间就过去了一点。
（四）展示与评价。
同学们都画好啦。
我们一个一个来看看大家的作品。
这位同学画了自己和爷爷奶奶的照片，从爷爷奶奶年轻的时候到现在头发花白，画面很感人呢。
小学美术四年上册《时间告诉我》教学设计
《时间告诉我》教学设计【学习目标】1、了解钟表的种类及文化，认识时钟的重要组成部分，学会时钟的设计制作方法。
2、小组合作，通过对不同时钟特点的分析，用粘贴、折叠、绘画等方法，共同完成有创意的时钟作品。
3、激情投入，体会时间的意义，培养合作精神。
【重点难点】重点：了解钟表的种类及文化，认识时钟的重要组成部分，学会时钟的设计制作方法。
难点：通过对不同时钟特点的分析，用粘贴、折叠、绘画等方法，共同完成有创意的时钟作品。
【教材分析】美术，指占据一定平面或空间、具有可视形象以供欣赏的艺术。
也叫造型艺术、视觉艺术。
按照目的可分为两大类，即纯美术和工艺美术两类。
《时间告诉我》一课是湘美版四年级上册第四课的内容，属于‘设计•应用’领域，通过欣赏时钟，分析组成，发现问题，学会时钟的设计与制作方法，培养创作和动手能力，增强珍惜时间意识。
时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，本节课将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。
通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
【学习过程设计】一、导入1、同学们，在上课之前，我们的老朋友要与大家分享一下他的故事，大家要认真听哦！2、播放哆啦A梦动画视频《时间暂停器》3、谁能告诉我你看到了什么？你有什么感受？（学生自由发言）4、（教师总结）对啊，时间虽然看不见摸不到，但却是我们最宝贵的东西，我们虽然不能把时间留下，但我们可以明确时间，记录时间。
（点击课件，显示钟表图片）5、这节课我们就来一起来学习《时间告诉我》，为自己设计精美的时钟吧。
二、解读学习目标1、了解钟表的种类及文化，认识时钟的重要组成部分，学会时钟的设计制作方法。
2、小组合作，通过对不同时钟特点的分析，用粘贴、折叠、绘画等方法，共同完成有创意的时钟作品。
3、激情投入，体会时间的意义，培养合作精神。
小学美术《时间告诉我》优质教案.教学设计
《时间告诉我》---课堂教学设计姓名：学校：【教材分析】：《时间告诉我》是湘版美术教材四年级上册中的第2 课。
属于“造型表现”领域。
时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
【学生分析】：通过前三年美术的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平，参与教学活动的积极性较高，想象力丰富。
【教学目标】：1.知识与技能：了解有关时钟的造型，构成，发展演变，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟。
2.过程与方法：通过教学活动，让学生了解钟表，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
3.情感、态度及价值观：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度；培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
【教学重点】：了解有关钟表的外观造型及钟面的结构组成。
掌握钟表的整体造型和钟面的设计，合理利用各种材料制作新奇、有趣的钟表。
【教学难点】：钟表合理的结构安排，造型设计的新颖奇特，色彩的和谐搭配【教具准备】：多媒体课件范例各种材料【学具准备】：各种材料【教学活动】：一、激趣导入1、播放歌曲《时间像小马车》师生律动。
师：时间过得真快，我们又相聚在快乐的美术课堂，喜欢看动画片么？生：喜欢师：好，让我们坐好，认真仔细地观看迪士尼影片《tick tocktime》师：谈一谈观看之后的感受！生：生动、有趣、视频中展示了许多钟表……（你们的观察真仔细）师：钟表告诉我们了什么呢？生：时间师：对，那今天让我们一起走进《时间告诉我》，感受时间的魅力吧。
2、出示课题：时间告诉我二、讲授新课1、启发认识钟表带领大家走进钟表店，欣赏钟表图片（古老的钟表和现代的钟表）师：通过我们逛钟表超市，聊一聊钟表的特征，这种不同的钟表给你什么样的独特的感受呢？小结：古老的钟表以金色为主，十分富贵大气，但是形状没有多少变化现代的钟表：在造型设计|色彩搭配上各式各样，丰富多彩。
湘美版美术四上第2课《时间告诉我》教学设计
湘美版美术四上第2课《时间告诉我》教学设计一. 教材分析《时间告诉我》这一课是湘美版美术四上的第二课，主要让学生了解和掌握时间的相关知识和表现方式。
通过本课的学习，学生可以更好地理解时间的意义和价值，提高他们的审美和创作能力。
二. 学情分析学生在进入四年级后，已经具备了一定的审美和创作能力，对时间有一定的认识和理解。
因此，在教学过程中，教师可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，通过各种形式表现时间。
三. 教学目标1.让学生了解时间的基本概念和表现方式。
2.培养学生运用各种美术手段表现时间的能力。
3.引导学生关注时间，珍惜时间，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的基本概念和表现方式。
2.难点：培养学生运用各种美术手段表现时间的能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解时间的基本概念和表现方式。
2.示范法：展示优秀的时间作品，让学生模仿和创作。
3.练习法：让学生通过实际操作，掌握表现时间的方法。
4.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的审美和创作能力。
六. 教学准备1.准备时间相关的图片、视频等教学资源。
2.准备美术用品，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备计时器，用于课堂上的时间环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道时间是什么吗？时间对我们有什么意义？”引导学生思考和讨论时间的重要性。
然后，教师播放一段关于时间的视频，让学生对时间有更直观的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的时间作品，让学生欣赏和分析，引导学生了解时间的表现方式。
3.操练（10分钟）教师讲解和示范如何通过美术手段表现时间，如通过画钟表、画时间流逝的场景等。
然后，学生按照教师的方法，自己动手进行创作。
4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生的作品，进行点评和分析，让学生了解自己的优点和不足，从而提高他们的审美和创作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更有创意的时间作品。
四年级上册美术教学设计-时间告诉我-湘美版
四年级上册美术教学设计：时间告诉我（湘美版）一、教学背景美术是一门充满趣味和创意的学科，它能培养学生的艺术思维和审美能力，提高其综合素质。
本次教学设计是针对四年级上册学生的，旨在通过“时间告诉我”这个主题，让学生了解时间的流逝对人类文明和艺术产生的影响，引导学生审美，感受时间美感，锻炼学生的观察能力。
二、教学目标1.综合运用颜色、造型、构图等美术元素，创作一幅能体现时间流逝的作品。
2.了解古代和现代时代艺术的特点，理解时间的流逝带来的艺术变化和融合。
3.培养学生审美能力，激发美术兴趣，提高综合素质。
三、教学步骤第一步：引入教师用图片或展品来展示不同时代愈发成熟和复杂的艺术形式，引导学生探究时间和艺术的关系，在学生的脑海中激发出时间和艺术的联想。
同时针对主题讲解时间的概念和时间的影响。
第二步：知识介绍介绍古代和现代的艺术形式，分别用图像化的手段，让学生可以直观体验到不同时代的艺术特点。
这里可以引用一些中外文化的对比，让学生感受到时代差异和文化冲突，引导学生去思考同一个主题会有不同的创作方式。
第三步：创作内容让学生思考自己来表达时间带来的变化，同时涉及到颜色的变化和造型的比较，激活学生的创作意识。
老师根据学生的需求，指导学生重点把握色调配合，造型形式的选择和构图合理性的设计。
第四步：展示与评价学生相互之间进行作品展示和对作品进行评论，促进学生通过互相的比较，对各自的作品有更深入和更全面的认识，锻炼学生的审美能力和表达能力。
同时教师也需要全面评价学生的作品，鼓励学生整理思路，掌握艺术形式的特点。
四、教学评价在此次教学中，教师针对此次复杂的教学主题，运用了几项创新的教学模式和技巧，E卡学情反馈互动、拔高固学、小组协作问学等等，通过灵活的引导，见证学生的思维和作品的成长。
同时，教师也备有足够的阶段性、终结性考核，从真正提高了学生的综合素质。
五、教学展望艺术教育一直是我们学校很重视的课程之一，我们需要探索更多新的方式来让更多的学生参与到这种创意和想象力的领域中来。
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》 湘美版
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 了解时钟的构造和功能。
2. 学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
4. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析时钟的构造和功能，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个神秘的物品，引导学生观察并猜测是什么。
（2）教师揭晓答案：时钟。
（3）教师提问：时钟有什么作用？时钟的构造是怎样的？2. 新课学习（1）教师引导学生观察并分析时钟的构造和功能。
（2）教师讲解时钟的基本构造：表盘、时针、分针、秒针、表壳等。
（3）教师讲解时钟的功能：显示时间、闹钟、计时等。
3. 实践操作（1）教师出示绘画和手工制作的材料，引导学生选择自己喜欢的表现方式。
（2）教师示范绘画或手工制作时钟的方法。
（3）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 展示评价（1）学生将完成的作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）教师布置课后作业：以《时间告诉我》为主题，创作一幅美术作品。
五、教学反思本节课通过观察、分析、实践操作等环节，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，培养学生的创新能力。
同时，教师要关注学生的情感态度，让学生珍惜时间、热爱生活。
四年级上册美术教案时间告诉我_湘美版
四年级上册美术教案时间告诉我_湘美版<时间告诉我>教学设计一、教学目标1.知识目标：了解有关钟表的历史和文化。
2.能力目标：尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
3.情感目标：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观和情感态度。
二、.教学重、难点：教学重点：引导学生有创意地进行钟表的造型设计。
培养学生积极实践的态度。
教学难点：引发学生创造性的学习。
引导学生在设计、制作过程中为求新异与合理的统一。
三、教学准备：各种钟的资料、剪刀、胶水、彩色卡纸、各种装饰材料等。
四、教学方法讲授法、分组讨论法五、教学过程（一）导入新课1.同学们，这节课老师我带来了一个新朋友，大家想不想认识他？好，在认识他之前，请同学们先来猜一个谜语【大屏幕出示】：一匹小马不停蹄，白天黑夜不休息，早上铃声阵阵响，叫我上学早早起。
大家猜一猜，这是什么呀？（闹钟）闹钟是用来干什么的呢？（计时）我们用来计时的还有什么呢？（学生举例：手表、挂钟、怀表）注意:使用剪刀时不要弄伤自己和他人。
（四）作品展评1.各小组代表作品展示。
2.集体评论。
3.教师点评。
评出“最佳创意奖”、“最佳图案师”“工艺师”、“钟表王”、“小巧手奖”、“实用奖”等。
（六）拓展延伸我们现在的表各种各样，但在古时候没有钟表，人们用什么来计时呢?同学们想不想知道啊？【大屏幕展示】：日晷：我国发明的，就是在石刻的圆盘中心装有一根铁制的指针，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面周围各刻12时辰，指针影子所指位置就是该时时刻。
沙漏：沙子以均匀的速率从一个玻璃球流到另一个玻璃球。
许多年来，水手们携带这些计时工具出海航行。
表的历史和发展还有很多知识，课后同学们可以网上查找，然后与同学和老师交流。
（七）总结：最后借用文人的一句话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
请同学们珍惜时间！六、教学反思本节课学习了钟表的有关知识，通过学生动手，使学生加深了对钟表的认识，起到了很好的效果。
四年级美术上册《时间告诉我》教案设计 湘教版
《时间告诉我》一、关于教材湘教版小学美术教材第七册第4课《时间告诉我》一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
学生造型表现力的培养，绘画技能的提高，对今后的学习奠定基础。
时间对我们是平常的概念，但它对于儿童来说却是一个非常抽象的，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。
通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
二、我的教学对象本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。
但是，他们虽接触和了解了一些时间、钟表的知识，但在想象和操作能力上还是比较弱的。
三、教学目标和重难点：结合这一特点，为使学生提高审美能力和艺术创造能力。
根据教材内容和教学实际，我确定本课采用2课时完成。
现就第一课时的教学目标向各位老师做一陈述：1、认识、感受时间，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2、通过情景创设启迪学生思维，让学生用绘画表现“同时不同人或不同时相同人在做什么”，在故事、生活情境中提高学生绘画表现力。
3、培养学生热爱生活的情感和运用绘画表达自己思想与情感的能力，发展创新思维和审美能力。
教学重、难点：体验和表现时间。
第二课时的教学目标是：认识、了解并制作钟表。
尝试运用不同的表现形式设计、制作钟表。
教学重、难点、设计制作比较合理和美观的钟表。
（下面我主要针对第一课时进行说课）四、教法的运用与学法的指导为更好地突出重点、突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，设计制作了多媒体课件，通过谈话导入、故事情景创设、观察思考、学科知识整合、教师示范等，引导学生主动探究，体验学习过程，培养自主学习、主动探究的意识；通过评价激励，在师生、生生之间的交流互动中，让学生积极表现，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
小学美术教案四年级上册：04课 时间告诉我
小学美术教案四年级上册：04课时间告诉我小学美术教案四年级上册：04课时间告诉我[分析]时间告诉我一、教材小学美术教案四年级上册：04课时间告诉我分析时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。
通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。
钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。
整体造型可以有很多变化，重点是将钟面巧妙地设计在造型中；而钟面的外形较规范，有圆形、方形或其他形状，太复杂了不便于认读时间，但在钟面上指针的设计，刻度数字的书写都应体现创意。
在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。
活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。
活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的活动。
教材上分别展示两种表现形式的学生作业：作业《我的一天》由三幅连续的画面组成，分别记录了小女生从七点半进校门上学、十点二十上作文课一直到下午四点四十下课打扫教室卫生的过程片段。
其他三幅画分别表现的是早上一家人的进行不同活动的场景片段，妈妈和我吃早餐，爸爸在床上睡懒觉，爷爷在书房看书。
二、教学目标◆了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
◆联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。
◆体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
三、教学思路活动一：教学程序可考虑：创设情景——听钟——赏钟——分析钟——设计钟——做钟——评钟——了解钟。
时间告诉我美术教案
时间告诉我美术教案教案标题：时间告诉我美术教学目标：1. 了解不同艺术时期的特点和代表作品。
2. 掌握绘画技巧和创作方法。
3. 培养学生对艺术的欣赏和审美能力。
教学重点：1. 艺术时期的特点和代表作品。
2. 绘画技巧和创作方法。
教学难点：1. 艺术时期的特点和代表作品的理解和分析。
2. 创作过程中的创意发散和表达。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示各个艺术时期的代表作品。
2. 艺术工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画布等。
3. 学生绘画作品展示区域。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或图片展示不同艺术时期的代表作品，引起学生对艺术的兴趣。
2. 向学生介绍本节课的主题：“时间告诉我美术”，并解释艺术时期的概念。
探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组负责研究一个艺术时期，了解其特点和代表作品。
2. 小组展示：每个小组向全班介绍他们研究的艺术时期，并展示相关的代表作品。
3. 教师引导学生分析和讨论各个时期的艺术特点和风格。
实践（20分钟）：1. 绘画实践：学生根据自己对某个艺术时期的理解，选择绘画材料和技巧进行创作。
2. 教师提供指导和建议，鼓励学生发挥创意，并展示个人风格。
展示与评价（10分钟）：1. 学生作品展示：学生将自己的绘画作品展示在指定区域，并向同学们介绍自己的创作灵感和所表达的意义。
2. 同学评价：同学们可以对展示的作品进行评价和提出建议，鼓励互相学习和交流。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的内容和学生的学习收获。
2. 引导学生思考艺术对时间的影响和反映。
拓展活动：1. 邀请一位专业艺术家或美术老师来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生的艺术视野和技巧。
2. 组织学生参观当地艺术展览或美术馆，增加他们对艺术的实际体验和感受。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和作品展示情况，调整教学策略和指导方法。
2. 鼓励学生多样化的创作和表达方式，培养他们的独立思考和创造力。
四年级美术上册第二课《时间告诉我》教学设计
第二课时间告诉我教学目标：1、了解有关钟表的历史和文化，丰富学生对钟表的了解，增加有关知识，扩展审美情趣。
2、尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点：1、了解钟表的发展历史和文化，欣赏不同风格的钟表。
2、了解钟表的结构特点，将钟面巧妙地设计在造型中。
教学难点：巧妙的利用搜集来的材料，创造出有个性，不同造型特点的钟表。
的空间，其意义更是深远而有价值的。
课时：一课时教学过程设计：一、导入部分：观赏钟表1、播报上课时间，揭示课题师：《时间告诉我》北京时间9：25（机动），上课时间到了，准备好了么？2、观看迪斯尼动画片《time》片段，欣赏感受各种风格的钟表。
师：我知道同学们一定非常喜欢看动画片，今天老师特意给同学们带来了一小段动画片，想看么？3、师生交流，引出钟表的历史文化。
师：这是一段非常著名精彩的迪斯尼英语动画短片，好看么？你们都看到什么了？（钟表）这些钟表最吸引你的是什么？（造型，创意）可以说钟表是是一种历史是一种文化，这节课老师带领同学们一起走进钟表世界。
[设计意图]：迪斯尼动画片段，把学生带到钟表的世界中去，为后面设计钟表做好铺垫。
二、了解钟表，设计钟表1、说钟表的作用，引导学生说出钟表的观赏性装饰作用。
师：钟表是我们在熟悉不过的生活用品了，可是谁能说说它有什么作用呢？生：A、指示时间B、观赏装饰的作用师：当我们走进钟表店里时，首先我们会说，呀！真漂亮呀，这个漂亮指的应该是外型设计，颜色搭配，风格特点等等。
老师这有一组钟表图片，请同学们欣赏的时候看一看它们在造型设计，颜色搭配，风格特点上有什么不同，哪中类型是你最喜欢的，为什么？2、观看课件，了解钟表的发展历史，钟表的不同风格特点。
[设计意图]：钟表的指示时间性学生不是难点，关键是在感官上让学生了解不同风格样式的钟表，为下一步学生设计钟表进一部做好铺垫。
3、师小结，再次强调钟表设计的创意性。
小学美术《时间告诉我》教案
《时间告诉我》教案教学目标：1.了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2.联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。
3.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重、难点：利用生活中废旧材料进行钟面的设计。
教学过程：活动一：一、观赏钟1．观看迪士尼影片《time》的幻灯片，欣赏感受各种风格的钟表。
聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。
2．学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。
二、了解钟通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。
三、设计钟1．师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。
从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。
2．欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表？根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
3．通过展示各种设计不够完美的钟表。
使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。
如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。
4．自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。
四、创造钟2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料。
制作一只精美别致的钟表。
也可折叠一只纸手表，设计添画完整。
与同学一起玩一玩时间游戏。
五、评析钟开展“我的红星送给谁”的评价游戏。
并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。
最后，比比谁的红星最多。
六、知识迁移1．古代的人们是用什么方法记录时间的？2．欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。
通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
3．课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。
活动二：一、游戏导人“报时”小游戏：a．讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针，设置时间。
四年级上册美术教案- 第二课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第二课时间告诉我︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 通过观察和描绘时钟，提高学生的观察能力和绘画技能。
3. 培养学生运用所学知识创作美术作品的能力。
二、教学内容1. 时间的概念及其重要性2. 时钟的观察与描绘3. 创作以“时间告诉我”为主题的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察时钟，描绘时钟，并创作以“时间告诉我”为主题的美术作品。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识，创作具有创意和美感的美术作品。
四、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一个时钟，引导学生观察并说出时钟的组成部分。
b. 学生分享自己对时间的认识和感受。
2. 学习时钟的观察与描绘a. 老师讲解时钟的观察方法，引导学生从整体到局部进行观察。
b. 学生跟随老师一起观察时钟，并描绘出时钟的形状、颜色等特征。
c. 学生互相交流观察和描绘的心得，老师给予点评和指导。
3. 创作以“时间告诉我”为主题的美术作品a. 老师出示一些以“时间”为主题的美术作品，引导学生欣赏并分析其创作思路。
b. 学生根据所学知识，发挥自己的创意，创作一幅以“时间告诉我”为主题的美术作品。
c. 学生互相展示作品，进行交流和分享，老师给予点评和鼓励。
4. 总结与反思a. 老师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
b. 学生分享自己的学习心得和创作感受。
c. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
五、教学评价1. 学生对时间的认识和珍惜时间的意识。
2. 学生观察和描绘时钟的能力。
3. 学生创作以“时间告诉我”为主题的美术作品的创意和美感。
六、教学延伸1. 学生可以继续观察和描绘其他物体的时间特征，如季节的变化、植物的生长等。
2. 学生可以尝试用其他艺术形式表现时间的主题，如剪纸、泥塑等。
3. 学生可以开展以“时间”为主题的美术实践活动，如制作时钟、绘制时间轴等。
通过本节课的学习，学生不仅提高了观察和描绘时钟的能力，还培养了珍惜时间的意识。
湘美版美术四年级上册第2课《时间告诉我》教学设计
湘美版美术四年级上册第2课《时间告诉我》教学设计一. 教材分析《时间告诉我》这一课旨在让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对时间的理解和感受。
教材中提供了各种各样的时间素材，如钟表、日历、时间语录等，让学生从中获取灵感，创作出属于自己的时间作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对时间有一定的认识。
但在创作中如何将时间与生活实际相结合，用艺术的方式表达出对时间的理解和感悟，对他们来说是一个挑战。
三. 教学目标1.让学生了解时间的重要性，认识到珍惜时间的重要性。
2.培养学生观察生活，发现生活中关于时间的事物和现象。
3.提高学生绘画和手工制作的能力，培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.让学生在创作中能够将时间与生活实际相结合，表达出对时间的理解和感悟。
2.培养学生创新意识和审美能力，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和实践教学法，引导学生观察、思考、实践，培养学生的创新意识和审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件、教学资源。
2.画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3.钟表、日历等时间相关物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种时间素材，如钟表、日历、时间语录等，引导学生关注时间，激发学生对时间的思考。
2.呈现（5分钟）展示教材中的作品，让学生了解本节课的创作主题，引导学生思考如何将时间与生活实际相结合，表达出对时间的理解和感悟。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，结合自己的生活经历，思考时间的重要性，以及如何用艺术的方式表达出对时间的理解和感悟。
每组选定一个主题，进行绘画和手工制作。
4.巩固（10分钟）学生将各自的作品展示给大家，让大家共同欣赏、评价。
教师针对学生的作品进行点评，引导学生从中汲取优点，提高自己的创作能力。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己是如何安排时间的，以及时间管理的重要性。
引导学生在日常生活中更加珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
小学美术_2、时间告诉我教学设计学情分析教材分析课后反思
《时间告诉我》教学设计教学目标1、了解有关钟表的知识，掌握钟表的类型、结构以及外观造型的多样性。
2、能够发散思维，设计有个性、有创意的钟表。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点了解钟表外观造型的多样性，能够发散思维，设计有个性、有创意的钟表。
教学难点将钟面巧妙地设计在外形中，使表盘与外形在装饰和色彩运用上达到协调。
教学准备：1、教师：钟表店效果图、艺术字标题、钟面对比图等。
2、学生：了解钟表有关的知识，素描纸、水彩笔。
教学过程一、歌曲导入，激发兴趣1、聆听歌曲《时间像小马车》，学生边听边跟唱。
2、学生回答这首歌表达的意义。
教师小结：时间像一辆小马车，我们坐在同一班车上，做的事情却各不相同，有的人珍惜时间，过得非常充实，但有的人浪费时间，结果一事无成，我们要做一个珍惜时间的人，好不好？3、揭示课题：时间告诉我二、欣赏感受，方法探讨1、引出钟表，设置情境（1）引出钟表：有一件生活物品，它能够时刻提醒我们什么时间该做什么，是什么呀？（2）设置情境：米老鼠打算开一家钟表店，朋友们送的样式太陈旧，请同学们帮它设计一批新颖、有创意的钟表。
2、欣赏钟表，学生讨论回答，教师反馈（1）说出钟表的名字：闹钟、怀表、座钟、挂钟、手表等。
（2）引导学生说出钟表的两大组成部分：表盘和外形。
2、了解表盘的结构（1）表盘包括表面、指针和数字（刻度）。
（2）提醒学生注意指针长短和数字顺序。
3、重点讲解钟表的外形（1）思考：日常生活中，你见过哪些样式、哪些外形的钟表？学生回答。
（2）欣赏钟表，将外形分为两类：有规则的几何形和无规则的任意图形。
（3）教师带领学生大量欣赏各种各样的创意钟表（动物形、水果形、生活物品形、装饰画钟表等），并提醒学生注意表盘形状也是千变万化的。
（4）作为一名有创意的设计师，你想为米老鼠的钟表店设计什么样式的钟表？学生回答。
4、画法探讨①画外形：通过对比可知，外形和表盘都要画大一些。
小学美术《时间告诉我》优质课教案
《时间告诉我》教学设计教学目标1、了解有关钟表的知识，掌握钟表的类型、结构以及外观造型的多样性。
2、能够发散思维，设计有个性、有创意的钟表。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点了解钟表外观造型的多样性，能够发散思维，设计有个性、有创意的钟表。
教学难点将钟面巧妙地设计在外形中，使表盘与外形在装饰和色彩运用上达到协调。
教学准备：1、教师：钟表店效果图、艺术字标题、钟面对比图等。
2、学生：了解钟表有关的知识，素描纸、水彩笔。
教学过程一、歌曲导入，激发兴趣1、聆听歌曲《时间像小马车》，学生边听边跟唱。
2、学生回答这首歌表达的意义。
教师小结：时间像一辆小马车，我们坐在同一班车上，做的事情却各不相同，有的人珍惜时间，过得非常充实，但有的人浪费时间，结果一事无成，我们要做一个珍惜时间的人，好不好？3、揭示课题：时间告诉我二、欣赏感受，方法探讨1、引出钟表，设置情境（1）引出钟表：有一件生活物品，它能够时刻提醒我们什么时间该做什么，是什么呀？（2）设置情境：米老鼠打算开一家钟表店，朋友们送的样式太陈旧，请同学们帮它设计一批新颖、有创意的钟表。
2、欣赏钟表，学生讨论回答，教师反馈（1）说出钟表的名字：闹钟、怀表、座钟、挂钟、手表等。
（2）引导学生说出钟表的两大组成部分：表盘和外形。
2、了解表盘的结构（1）表盘包括表面、指针和数字（刻度）。
（2）提醒学生注意指针长短和数字顺序。
3、重点讲解钟表的外形（1）思考：日常生活中，你见过哪些样式、哪些外形的钟表？学生回答。
（2）欣赏钟表，将外形分为两类：有规则的几何形和无规则的任意图形。
（3）教师带领学生大量欣赏各种各样的创意钟表（动物形、水果形、生活物品形、装饰画钟表等），并提醒学生注意表盘形状也是千变万化的。
（4）作为一名有创意的设计师，你想为米老鼠的钟表店设计什么样式的钟表？学生回答。
4、画法探讨①画外形：通过对比可知，外形和表盘都要画大一些。
四年级上册美术教案时间告诉我湘美版
时间告诉我（活动一）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与少儿生活凑近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不能少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我供应的观察对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，引导少儿多角度多层面地进行观察，保证每个少儿看获取，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助少儿学习正确的观察方法，即按序次观察和抓住事物的不同样特色重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住机会，引导少儿观察雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以必定说“这是乌云滔滔。
”当少儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住机会说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让少儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带少儿观察明亮的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
” 这样抓住特色见景生情，少儿不但印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导少儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
经过联想，少儿能够生动形象地描述观察对象。
教材解析：照本宣科是一种传统的授课方式 ,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的睁开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻拦学生能力发展的授课方式 ,渐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提高学生的语文涵养沥尽心血。
其实 ,只要应用适合 ,“照本宣科”与提高学生素质其实不矛盾。
相反 ,它正是提高学生语文水平的重要前提和基础。
小学美术《时间告诉我》教案
今天的学习，我们了解了时钟的基本结构、重要性及其在时间管理中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间观念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《时间告诉我》这节课后，我深刻地感受到学生在学习时钟相关知识时的兴趣和挑战。首先，我发现通过日常生活中的问题导入新课，确实能够激发学生的好奇心和探究欲。他们对于时间的概念有了更直观的认识，这也为后续的学习打下了基础。
学生小组讨论的环节让我看到了学生的创造力和独立思考能力。他们在讨论时钟在日常生活中的应用时提出了许多有趣的观点。但同时，我也意识到需要更好地引导学生聚焦主题，避免讨论偏离课程内容。
最后，我意识到教学反思不仅是回顾教学过程中的亮点和不足，更是为了不断优化教学方法，提高教学质量。在今后的教学实践中，我将更加注重学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上获得成功的体验。同时，我也会不断学习，提升自己的教学能力，为学生们带来更丰富、更有趣的美术课堂。
2.教学难点
-理解并运用比例关系绘制时钟的表盘和指针，确保准确性。
-在设计时钟时，如何将创意与实际制作技巧相结合，使作品既美观又实用。
-对于手工制作环节，学生可能遇到的材料选择和操作技巧问题。
举例：针对比例关系难点，教师可以提供具体的绘制步骤，例如先画一个圆形作为表盘，然后根据实际比例标出数字和指针的位置。在创意设计方面，教师可以引导学生思考如何通过颜色、形状和图案来表现个人风格，并提供一些设计原型供学生参考。在手工制作环节，教师应提前示范关键步骤，解答学生在材料选择和操作中可能遇到的问题，如如何剪裁、粘贴和组装材料等。
四、教学流程
小学四年级上册美术《时间告诉我》教案及反思
（1）说一说，这些钟表采用了什么材料。
（2）想一想，生活中还有哪些材料可以用来制作钟表?
根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
适合做钟面的块状材料：石头、木头、易拉罐、一次性纸碗碟、纸盒、水果横切面、杯盖、废旧光碟、彩色卡纸等。
7．展示各种设计不够完美的钟表。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确等等。
【设计意图】巩固学生钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。
三、自主探究 折制手表
1．教师出示一张正方形白纸和折好的纸手表。
提问：谁想知道这张白纸是怎样变成这个漂亮的纸手表的？
2．学生根据老师提供的折手表带的步骤图，进行方法探究。
五、展示欣赏 评价钟表作品
1．自评：说说你做的是什么钟？用什么材料做成的？有些什么特别的功能呢？
2．互评：你喜欢哪个作品？它好在哪里? 还可以怎样改进呢？
3．教师简评。
【设计意图】学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生大胆展示自己的作品，从而使他们参与到教学中，培养自信心，体验成功的喜悦。
二、引导启发 学习钟表设计
1．观看迪士尼影片《time》片段，欣赏感受各种风格的钟表。
2．说一说这部片段里都出现了那些钟表？（座钟、挂钟、闹钟、怀表等）
【设计意图】课件播放迪士尼动画《time》片段，把学生带到钟表的世界中去，让学生感受钟表外观美的同时，也对片段中的奇妙构想表示认同，从而激发学生学习制作钟表的兴趣。
2．老师送给同学们一句话。
聪明的人——珍惜时间
愚蠢的人——等待时间
勤奋的人——抓紧时间
懒惰的人——丧失时间
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《时间告诉我》
一、关于教材
湘教版小学美术教材第七册第4课《时间告诉我》一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰盛的想象力与创造愿望。
学生造型表现力的培养，绘画技能的提高，对今后的学习奠定基础。
时间对我们是大凡的概念，但它对于儿童来说却是一个非常抽象的，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲密的感觉。
通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生爱护时间，创造美好生活的思想感情。
二、我的教学对象
本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰盛和活跃的时期。
但是，他们虽接触和了解了一些时间、钟表的知识，但在想象和操作能力上还是比较弱的。
三、教学目标和重难点：
结合这一特点，为使学生提高审美能力和艺术创造能力。
根据教材内容和教学实际，我确定本课采用2课时完成。
现就第一课时的教学目标向各位老师做一陈述：
1、认识、感受时间，体会时间的意义，形成爱护时间的价值观念和情感态度。
2、通过情景创设启迪学生思维，让学生用
绘画表现“同时例外人或例外时相同人在做什么”，在故事、生活情境中提高学生绘画表现力。
3、培养学生热爱生活的情感和运用绘画表达自己思想与情感的能力，发展创新思维和审美能力。
教学重、难点：体验和表现时间。
第二课时的教学目标是：认识、了解并制作钟表。
尝试运用例外的表现形式设计、制作钟表。
教学重、难点、设计制作比较合理和美观的钟表。
（下面我主要针对第一课时进行说课）
四、教法的运用与学法的指导
为更好地突出重点、突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，设计制作了多媒体课件，通过谈话导入、故事情景创设、观察思考、学科知识整合、教师示范等，引导学生主动探究，体验学习过程，培养自主学习、主动探究的意识；通过评价激励，在师生、生生之间的交流互动中，让学生积极表现，体会创作的喜悦，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
五、教学过程
为了使学生都能在视、听、思、说、画等行为环节中经历美术的过程、体验审美的喜悦，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
（—）创设情境认识时间
我首先设计了“创设情景——认识时间”这一环节，用多媒体出示时间改变万物的动画，引导学生通过体会时间的意义，懂得爱护时间，引出本课课题——《时间告诉我》。
（二）引导启发了解时间
让学生思考自己从小到大发生的变化，并讲讲身边与时间相关的故事或人物，通过语言表述与其它学科相结合，培养学生口头表达能力的同时使学生体会时间的意义。
教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生显露体会到学习的胜利与喜悦。
（三）探究表现思考时间
提出问题：1、你（或者你的父母）在一天中的例外时刻在干什么？2、此时此刻，你和你的父母又在做什么？给学生5分钟的时间，引导学生边思考边看书中绘画，初步了解用绘画可以表现时间。
（四）大胆创作表现时间
在学生了解绘画可以表现时间后，教师合适示范绘画步骤，然后鼓励学生根据自己的真实想法去表现同时例外时或者例外人同时在做什么的画面。
绘画同时，播放轻音乐，营造松弛的学习氛围，让学生在柔美的旋律中展开思路、大胆创造，体验绘画活动所带来的欢乐。
在学生创作作品时，教师巡回指导。
（五）展示欣赏评价作业
在学生创作基本完成时，我让学生采用自评，互评与师评的方法进行评价，培养学生审美能力，体验胜利的怡悦。
（六）课堂小结扩展延伸
最后，我先让学生谈自己本节课的收获，进一步明确了时间的意义。
然后给学生留了一个拓展延伸的作业：收集表现时间的钟表或钟表图片资料以及音乐、文学作品等，感受时间对人类的重要性，学会爱护和利用时间。