【10篇】部编人教版语文三年级上册课外阅读练习含答案

【10篇】部编人教版语文三年级上册课外阅读练习含答案1．阅读下文《富饶的西沙群岛》，回答问题

富饶的西沙群岛（节选）

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

（1）文中“________”一词概括说明了海水颜色多，请找出表示海水色彩不同的原因的句子________。

（2）找出第1自然段中的两对反义词。

________——________ ________——________

（3）文中描写了海底________、________、________这三种事物。

（4）文中画线的句子运用了________和________的修辞手法，写出了海底珊瑚的________。

【答案】（1）五光十色；因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

（2）深；浅；高；低

（3）珊瑚；海参；大龙虾

（4）比喻；排比；样子多

【解析】【分析】（1）文中海水颜色多的词语是“五光十色”，表示海水色彩不同的原因的句子是：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了；

（2）反义词就是两个意思相反的词，如文中出现的“深”和“浅”以及“高”和“低”；

（3）本题为阅读理解题，文中描写了海底的珊瑚、海参、大龙虾等三种动物；

（4）修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。文中画线的句子运用了比喻和排比的修辞手法。

故答案为：（1）五光十色；因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了；

（2）深；浅；高；低

（3）珊瑚；海参；大龙虾

（4）比喻；排比；样子多

【点评】本题综合考查了学生对文中内容、反义词、修辞方法等知识的理解和掌握，理解修辞手法的定义是解题的关键。

2．重点段落品析。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着（）这绳子够长了（）就是不知道够不够牢固（）小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。

（1）找出小男孩说的话。

（2）在文中的括号中加上标点符号。

（3）这段话写了胡萝卜先生做的好事是：

【答案】（1）“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”

（2）“ ，。”

（3）胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线，帮助小男孩放风筝。

【解析】【分析】（1）考查对语段的理解能力。解答时要带着问题细读语段整体感知语段内容，就能找到答案。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”

（2）“ ，。”

（3）胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线，帮助小男孩放风筝。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

3．读下面的文段，回答问题。

夏天，树木长得葱葱笼茏，密密层层的枝叶把森林得严严实实的，住了人们的视线，住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，①整个森林浸在乳白色的浓雾里。②太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

（1）选择合适的字填到文中的横线上。

遮封挡

（2）这一段话描写的是小兴安岭________季的景色，描写的景物有树木、________、________和________。

（3）文中画横线的句子①中的“浸”字的好处是（）。

A. 表现整个森林都泡在水里

B. 写出了被浓雾笼罩的整个森林宛如仙境一般的美

（4）文中画横线的句子②把________比作________，“像利剑一样”“穿过”能让我们体会到________。

【答案】（1）封；挡；遮

（2）夏；雾；阳光；野花

（3）B

（4）阳光；利剑；树木的繁茂和阳光照射树林的别样景致

【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（3）这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合短文的意境情感来分析。本题型的答题思路为：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象。

③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故答案为：（1）封；挡；遮；（2）夏、雾、阳光、野花；（3）B；（4）阳光、利剑、树木的繁茂和阳光照射树林的别样景致

【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（3）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

4．阅读课文片段，完成练习。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

（1）在横线上填上恰当的词语。

________的叶丛 ________的水泥道 ________地排列 ________地歌唱（2）根据选文内容填空。

①每一片法国梧桐树的落叶像________，表现出“我”对梧桐落叶的________；一双棕红色的小雨靴像________，体现了“我”________的心情。

②读画线句子，句中“小心地”“________”体现出“我”对大自然的热爱之情。

（3）从哪里可以看出门前水泥道的美？下列说法正确的一项是（）

A. 水泥道上有很多的小鸟。

B. “我”可以在上面穿小雨靴。

C. 水泥道上有很多的落叶。

（4）你上学时，会路过怎样的道路呢？观察下边的图片，发挥想象，写出几个词语和一个句子来。