小学三年级音乐说课稿2篇

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小学音乐说课稿范文集锦七篇

小学音乐说课稿范文集锦七篇

小学音乐说课稿范文集锦七篇小学音乐说课稿篇1一、说教材1、教材:《留给我》选自义务教育人教版小学音乐教科书三年级上册第三单元。

2、教学内容:学唱歌曲《留给我》3、教学目标:①引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。

②通过演唱歌曲,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。

③教育学生保护环境,拯救地球,从我做起4、教学重难点:①歌曲中出现的附点音符和切分音。

②在歌曲演唱是出现的回声应该如何处理。

二、说教法1、紧紧围绕教学大纲,教材内容,深入挖掘快乐的因素。

2、游戏与音乐紧密结合。

始终把音乐放在重要位置,游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。

3、创设情境。

我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境,加深了孩子们对歌曲情境的体会。

方法生动,简洁。

4、激励创新。

在教学中,我重视学生的表现力和创造能力。

鼓励学生主动参与音乐、体验音乐,这种学习方式不但使知识掌握得更牢固,还使他们获得快乐,并享受了成功的欢愉。

三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。

在学习中,我注意去引导和激励学生通过音乐游戏,律动,歌表演等一系列活动,使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。

调动学生积极主动性,充分体现了老师为主导,学生为主体的地位。

四、教学过程1、创设情境,走进音乐。

(播放“鸟的天堂”音乐课件)2、激发情感,引入音乐。

师:同学们,刚才你看见谁在向我们问好呢?生:是小鸟在向我们问好。

师:再听一听,这是谁在歌唱?(播放海浪的音响)听出来了吗?生:是大海在歌唱。

(播放背景音乐)师:同学们,小鸟与大海,还有一切的生灵,他们和我们人类共同生活在同一个蓝色的星球上,你知道这个星球的名字叫什么吗?生:叫做地球。

师:这个蓝色的星球名字就叫做──地球!(播放地球课件)地球是千千万万的动物、植物和我们人类共同成长的摇篮,是我们共同的妈妈。

地球妈妈不仅让小鸟与大海和我们做伴,想一想,她还为我们人类提供了些什么呢?生:水、鲜花、资源宝藏等等。

小学三年级音乐说课稿(精选5篇)

小学三年级音乐说课稿(精选5篇)

小学三年级音乐说课稿(精选5篇)说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

下面是小编为大家整理的关于小学三年级音乐说课稿,欢迎大家阅读参考学习!小学三年级音乐说课稿精选篇1一、说教材舞扇运动是一项手持扇子,以中华传统武术流派拳术功夫为基础,运用传统扇子套路中的云、劈、撩、穿、刺、扫、握等各种功夫技法,与现代舞蹈艺术完美相结合的民族体育运动项目。

小学三年级舞扇内容注重扇的技法,组合成一套扇操分别对学生的腕部、上肢、下肢和腰部等进行训练,培养学生身体的柔韧性,灵敏性等,增强学生体质。

本节课学习扇操中的前三节——上肢运动、头部运动、腰部运动。

二、学生分析小学三年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的模仿能力强,好动,好奇心强,敢于表现自我。

但三年级男女生的性格爱好和运动参与程度却有较大的差异。

女生在练习与表演中会出现怕羞的一面,男生在练习中则会无所顾忌地表现自我。

舞扇运动项目是一项刚柔并济的运动,既能展现男生的好强个性,又能体现女生的柔美性情。

学生还是比较喜欢这项运动的。

三、说重点、难点重点:基本扇法和步法难点:1、手形,步型的正确到位2、动作连贯性3、动作富有韵律感和节奏感四、说教学目标根据体育与健康新课程标准,结合舞扇的特点,本课有以下目标:1、认知目标:掌握舞扇的基本动作及简单的套路组合,提高学生对舞扇的兴趣,发展学生动作协调性、柔韧性、韵律感,促进其身心和谐发展。

2、技能目标:通过学生观察,模仿,相互交流,使学生基本能掌握并领会每个动作的要领及方法。

3、情感目标:使学生能以积极认真的他度学习,在课堂上培养学生谦虚,好学团结协作,开拓创新的学习能力。

五、说教法学法教法:1、创设情景都说“兴趣是的教师。

”好的情景能使学生的情绪一下子被调起来。

本节课中教师在准备部分播放轻松悦耳的民族音乐,让学生跟着动听的音乐翩翩起舞,将学生的注意力潜移默化的导入到新课的教学中来。

小学三年级音乐说课稿(通用3篇)

小学三年级音乐说课稿(通用3篇)

•••••••••••••••••小学三年级音乐说课稿小学三年级音乐说课稿(通用3篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的小学三年级音乐说课稿(通用3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

小学三年级音乐说课稿1教材分析:我说课的内容是人音版小学音乐教材第六册第二课《春天举行音乐会》第一课时。

这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲,跳动的节奏,流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。

教材在这里安排本课,强调了音乐与大自然的联系,进一步发展了学生的音乐知识,让学生喜爱,真爱大自然并以美的情感世界将音乐拓展、延伸。

学情分析:三年级学生好奇心强、活泼好动,但有意注意的时间比较短,针对这一点,在教学中,注重营造预约、欢快的学习氛围,运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度,使他们在亲自体验中进行有效的学习,保持他们的学习欲望和兴趣,从而提高学习效果。

设计思想:音乐课程标准中强调,音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动,使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感,并与之产生强烈的情感共鸣。

本课教学设计,紧密围绕以审美为核心,以兴趣爱好为动力的基本理念,面向全体学生,注重学生的个性发展,积极引导学生参与各项音乐活动,鼓励学生在音乐活动中的创造。

教学目标:本课的教学目标,包括了通过歌曲《春天举行音乐会》中思想内容及音乐形象,使学生感受到春天充满了生机,激发学生对大自然的喜爱及赞颂。

学习歌曲内容,让学生演唱时能表达出欢快、活泼的情绪。

在唱歌中,培养孩子的协作及学生的表现能力,鼓励孩子主动参与。

通过学习,让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲,培养学生的音乐听辨和想象的能力。

使他们的表现美、鉴赏美,创造美的能力得到煅炼,激发学生热爱春天,热爱大自然,热爱生活的良好情感,从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。

教学方法:为了更好的解决本课的重点和难点,我采用了视频导入法,视听结合法,对话法,模唱法,听唱法,对比法等,运用信息技术,声像一体,为学生创造一个春的意境。

小学音乐说课稿范文(通用5篇)

小学音乐说课稿范文(通用5篇)

小学音乐说课稿在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

那么应当如何写说课稿呢?以下是小编为大家整理的小学音乐说课稿范文(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学音乐说课稿1一、说教材1、教学内容:本课选自九年义务教育(人教版)小学音乐第3册第九课美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》,教学内容有:学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》,利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演《金孔雀轻轻跳》。

2、教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,节拍为2/4拍,一段体结构,属五声E宫调式,曲调清新优美,旋律多以三、五度音程进行,如第一乐句:31 35|5-| 36 12| 2-|,第四乐句6 33| 12 2| 16 12| 2 -|。

配以XX XX| X-|为主的节奏,自然,流畅,好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。

3、教学目标根据音乐新大纲的要求,重在对学生学习兴趣的培养和感受理解,表现欣赏音乐的审美能力的培养,我对本课教学制定出以下教学目标:(1)思想教育:让学生在清新优美的旋律中,感受所描绘的动物形象,培养他们爱护动物的意识,并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

(2)技能训练:①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。

②用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏;③学习傣族舞的基本动作,自己创编舞蹈。

4、教学重难点重点:学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。

难点:歌曲中同节奏、同歌词,但不同旋律的最后两乐句的比较:6 33| 12 2| 16 12| 2 -|和6 33| 12 2| 31 61| 1 -|5、教具准备:光碟、录音机、头饰、拼音卡片,孔雀扇、铃鼓、磁铃。

二、说教法1、情景导入法。

老师创设孔雀跳舞情景,引入新课,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。

三年级音乐说课稿范文锦集6篇

三年级音乐说课稿范文锦集6篇

三年级音乐说课稿范文锦集6篇三年级音乐说课稿篇1一、说教材各位老师,我今天说课的内容是省编义务教育小学音乐第十一册第四课学唱歌曲《读书郎》。

这是一首曲调欢快、活泼,歌词生动、形象、通俗易懂二段体歌曲。

十六分音符和附点音符的运用使歌曲节奏紧凑、跳跃,下滑音和前倚音起到画龙点睛的作用,将儿童活泼、顽皮,但天真、可爱的形象表现得惟妙惟肖、栩栩如生。

六年级的学生已经认识了音乐作品中常见的音乐记号,也曾接触过相关的音乐作品,对它们在其中所起的作用有较初步的了解,能运用所学知识对音乐作品进行鉴赏、学习和适当的表现。

因而,我计划以一课时完成教学,并将本课的教学目标确定为:1、通过学唱歌曲,进一步了解并学习运用下滑音和前倚音对音乐形象的表现所起的作用;2、引导学生用跳跃、有弹性的歌声表现音乐形象,培养其热爱学习的良好品质;3、引导学生借助自己认为的方式来表现音乐作品。

根据以上的分析和教学目标的确立,我认为本次教学的重点、难点是引导学生运用所学知识,借助自己的`方式来表现作品《读书郎》。

二、说教法、学法本次教学以学生亲自参与的音乐实践活动贯穿始终,创设特定的情境,引导学生借助奥尔夫音乐教学法的“声势”活动来欣赏、熟悉歌曲的情绪与节奏特点;通过对比演唱来体会、表现音乐形象,然后选择自己认为合适的方式来表现音乐作品。

充分地调动学生学习的积极性,培养学生分析问题,解决问题的能力和对音乐作品进行再度创作的发散性思维能力。

教具、学具准备:钢琴、录音机、打击乐器若干教学过程设计:(一)创设情境激发兴趣(二)对比实践学唱歌曲(三)创作表演情感延伸三、说教学过程(一)创设情境激发兴趣1、组织教学:学生在《让我们荡起双桨》的歌声里进入教室2、提问:“歌曲所表现的内容和情绪?”“我们可以用怎样的方式将歌曲的意境表现出来呢?”3、以节奏×0|为歌曲伴奏【情境创设的重要性不言而喻,它能将学生的注意力尽快地吸引进入课堂,使教学前的组织更加有效,学生将很快融入角色,这对后面教学的顺利进行是大有帮助。

小学三年级下册音乐说课稿3篇

小学三年级下册音乐说课稿3篇

【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容,它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养,⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。

以下是整理的《⼩学三年级下册⾳乐说课稿3篇》相关资料,希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级下册⾳乐说课稿 ⼀、说教材 1、《冬⽠和南⽠》是⼈民教育出版社义务教育课程标准实验教科书三年级下册第三单元第三课的教学内容。

本单元的主题是农家孩⼦的歌,表现了农家孩⼦参加劳动的快乐⼼情。

《冬⽠和南⽠》是⼀⾸表现农村⼉童⽣活情趣的歌曲,以甲甲种冬⽠和丫丫种南⽠为主线引出了⼀段相互帮助,团结友爱,共同合作的趣事。

歌词⽣动有趣,没有⼀句⽣硬的标语式的词句,但其中的教育作⽤却是不⾔⽽喻的。

歌曲为d⽻调式,可分两个乐段,第⼀乐段由四个乐句构成,具有叙事性,第⼆乐段由三个乐句构成出现了⼀些新的节奏型,具有对劳动的描绘性和总结性。

旋律是五声性的具有湖南民歌的风味,与歌词的内容⾮常吻合,不论是城市还是农村的学⽣都⽐较容易接受。

2、教学⽬标(依据新课程标准的要求,教材内容和学⽣的实际情况,我制定以下⽬标。

) ①指导学⽣学会歌曲,有表情地演唱。

②学⽣能准确地唱出歌曲中的XX•附点节奏和XXX切分节奏。

③通过学习歌曲学⽣学会相互帮助,团结友爱,共同合作的精神。

3、重难点:歌曲中附点节奏XX•和切分节奏XXX,休⽌符0X 4、教具准备:多媒体课件、电⼦琴。

⼆、说教法 托尔斯泰指出:成功的教学需要的不是强制,⽽是激发学⽣的学习兴趣。

教师不是为了教,⽽是帮助学⽣学,教学就是要教给学⽣借助⾃⼰已有的知识获得新的知识。

因此,在教学中我确定了本课的教法:在教学过程中,我重点采⽤直观教法、谈话法、听唱法和游戏法来教学。

通过认识⽇常⽣活中的熟悉事物来激发学⽣的学习兴趣,活跃课堂⽓氛,我在教学中还充分利⽤多媒体技术,使之贯穿于教学,让学⽣更直观地感受到⾳乐的意境美。

通过多样化的教学形式,把快乐引⼊课堂,给学⽣创造快乐的学习空间。

小学音乐说课稿模板(共7篇)

小学音乐说课稿模板(共7篇)

篇一:小学音乐说课模板经典版本小学音乐说课模板经典版本各位评委老师,你们好,今天我给大家说课的内容是一堂《》,我将从教材、学法、教学过程四个方面进行说课。

首先一、说教材教材分析:本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材年级册第单元中的《》为教学内容。

(介绍作品见参考书)通过学习《》从中感受到。

教学目标:1、认知目标:聆听和演唱《》感受歌曲对的描述培养学生对作品的兴趣和热情,唤起学生对情感的体验。

2、能力目标:尝试从多个角度来让学生主动参预,引导学生斗胆的创造与实践,培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。

3、情感目标:是学生能感知歌曲中的情绪,表演形式,音乐风格的不同,通过亲身的体验,加深对音乐的认识和理解。

教学重点:欣赏与演唱歌曲,并冲中体味。

调动学生将课堂变成展示自我的舞台,积极参预摹仿富有创造性的艺术活动,初步了解作品的结构,引导学生进行简单的创作尝试。

教学难点:感受作品表达的情感,提高理解音乐的能力。

二、说教法为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲,匡助学生受到更好的学习效果,使他们更好的掌握和感受音乐的作用,在教学中我通过创设情景,让同学们充分体验音乐的魅力,我采用了以下的教学方法:体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法等。

三、说学法学生是学习的主体,根据教材的内容和学生年龄特点,在整个教学过程中,我知道学生感知音乐,欣赏听辨音乐篇二:小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》恭敬的各位评委老师,大家好!我是报考开辟区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江,我希翼今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。

今天我说课的课题是《》。

大家都知道:教材是教师进行教学的出发点和最终归宿,那我首先就来说教材。

是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。

这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。

(是以听赏为主要内容的欣赏课)它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

它以生动的歌词,轻盈的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副夸姣的画面。

小学音乐说课稿6篇(小学音乐说课稿模板说课稿)

小学音乐说课稿6篇(小学音乐说课稿模板说课稿)

小学音乐说课稿6篇(小学音乐说课稿模板说课稿)下面是我整理的小学音乐说课稿6篇(小学音乐说课稿模板说课稿),以供借鉴。

小学音乐说课稿1教学目标1.能够深情演唱歌曲《小船》,体会父母伟大的爱。

2.了解4/4拍的含义及强弱规律,感受4/4拍歌曲的风格特点。

能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

3.培养听辨音乐的能力。

教学重、难点教学重点:1.了解4/4拍的含义及强弱规律。

2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

3.掌握声断气连的歌唱方法。

教学难点:能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

教材分析《小船》这首儿童歌曲,歌词以比喻手法“爸爸是船,妈妈是帆,小船摇着我的童年”表达了孩子们渴望家庭温暖,希望永远得到父母关爱的心情,抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望与赞美之情。

歌曲为F宫调式,一段体结构,4/4拍。

第一乐句和第二乐句均为四小节,第三乐句扩充为八小节。

全曲以五声音阶的级进为主,曲调委婉流畅,十分适合儿童演唱。

第一乐句、第二乐句和第三乐句中巧妙地运用了休止符和弱起拍,使音乐避免了拖沓并充满了情趣,从而使演唱的气息更易让孩子们掌握。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入听音乐进教室。

1.2/4拍节拍感明显的歌曲,播放歌曲《中国少年先锋队队歌》。

(学生听音乐踏步走进教室站定后,听第二首曲子)2.教师播放歌曲《金瓶似的小山》,学生随音乐律动。

师:刚才我们聆听了两首乐曲,一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》,另一首叫做《金瓶似的小山》,两首歌曲比较起来风格有什么不同?引导学生回答:第一首比较雄壮有力,第二首曲子较优美、宽广……教师总结:形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。

下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。

二、认识4/4拍1.复习2/4拍含义及强弱规律,学习4/4拍含义,用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。

(1)请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。

含义:以四分音符为一拍,每小节两拍。

小学音乐三年级草原上说课稿

小学音乐三年级草原上说课稿

小学音乐三年级草原上说课稿篇1:《草原上》小学音乐说课稿《草原上》小学音乐说课稿一、教学分析:1、教材分析:歌曲《草原上》是4/4拍、羽调式歌曲。

所在单元“草原”,是本册书中唯一一个起到弘扬民族音乐的单元。

通过本课的学习,可以使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国情操。

歌曲的音乐语言十分简练,基本素材只有一个包含两个乐句的8小结乐段。

其节奏舒展,旋律优美,是近期内最适合引导学生进行试唱教学的内容。

它可以让学生们再学习中综合运用以往学习的乐理知识及音高概念,在发展学生读谱能力的过程中起到关键的过渡作用。

2、学生分析:新课标中指出:三年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强,是从低段向高段过渡的时期。

可以进行简单的视唱训练,但在表现音乐方面却萌生一丝羞涩。

二、教学目标:情感目标:有感情地唱好这首歌,并通过音乐实践活动来进一步感受内蒙古歌舞的民族风格。

知识目标:在视唱教学中巩固学生对音高、基础乐理的综合运用。

能力目标:通过小组合作表演等音乐实践活动,发展学生的自主学习能力,提高学生读谱能力和合作协调能力。

三、教学重点难点:教学难点:视唱教学中对全音符、二分音符、四分音符的正确演唱及七度大跳处的音准把握。

四、学法指导:教学中教师通过运用讲解法、示范法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生,为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、交流音乐、体验音乐的机会。

而学生则通过听、演、唱、说、舞等一系列的参与音乐的活动,陶冶了情操,激发了兴趣,激活了表现欲、创造欲,使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

五、教学过程:(一)创设情境1、歌表演蒙古族歌曲《草原就是我的家》。

2、谈话法,引导学生说出对草原的印象及对蒙古族的了解。

(可以适当的借助图片进行引导)3、运用多媒体帮助学生加深对蒙古族生活风俗的认知,从而引入新课。

(用《草原上》伴奏曲为背景音乐)说明:以热烈欢快的歌表演开始这节课,有两个好处。

小学三年级音乐说课稿3篇

小学三年级音乐说课稿3篇

【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容,它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养,⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。

以下是整理的《⼩学三年级⾳乐说课稿3篇》相关资料,希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级⾳乐说课稿 ⼀、说教材 《留给我》是⼈民教育出版社三年级上册第三单元地球们共同的家中的⼀⾸诗歌。

这⾸诗歌通俗易懂,采⽤⼤⾃然的⽣灵作为歌词,描绘了我们要爱护环境,保护我们共同的家园。

根据《⾳乐新课程标准》对低年级学唱歌曲的要求,我指定了以下四点教学⽬标: 1、引导学⽣⽤⾃然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。

2、通过演唱歌曲,丰富学⽣的情感体验,培养良好的审美情趣。

3、通过演唱歌曲,真确运⽤领唱、齐唱。

4、让学⽣认识到热爱地球、热爱⼤⾃然对于我没⼈类的重要,爱护环境,⼈⼈有责,从我做起,从现在做起,培养学⽣对社会、对⼈类、对地球的责任。

教学重点:引导学⽣⽤⾃然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。

教学难点:通过演唱歌曲,丰富学⽣的情感体验,培养良好的审美情趣。

教具:课件,钢琴 ⼆、说教法: 在教学⽅法上,我根据⼉童活泼好动,富于想象的⼼理特点,根据教材的特点,我拟定以下教法,创设情景法。

让学⽣通过⽼师创设的情景,感受到⾳乐的氛围。

在本课中我设计了听歌曲回答问题、⼩组合作演唱等,让学⽣能够在⾳乐课中⾃主发挥、培养兴趣、团结协作。

三、说学法 为了充分体现“以教师为主导,以学⽣为主体”,根据《⾳乐新课程标准》的要求,这节课我主要引导学⽣以即兴式⾃由发挥为主要特点的探究与创造学习⽅式来学习,通过学法指导让学⽣真正懂得如何去跟唱、学唱、掌握节奏合作演唱。

四、说教学过程 (⼀)激趣导⼊ ⼀堂新课的导语设计是⾄关重要的所谓“万事开头难”。

富有情趣的导语,就像师⽣之间驾起⼀座沟通⼼距的桥。

通过桥梁,师⽣的⼼拉近了。

我⽤了问答式的导⼊法: 导⼊:同学们,你们希望我们⽣活的家乡是什么样的? 学⽣的听觉、思维与想象都被调动起来,打击乐器的出现使⼩学⽣的情绪⼀下⼦被调动起来,同时孩⼦们感到特别好奇。

小学音乐说课稿优秀3篇

小学音乐说课稿优秀3篇

小学音乐说课稿优秀3篇小学音乐说课稿篇一尊敬的各位评委专家老师,大家好!今天我说课的课题是《》,这是一篇歌曲教学(欣赏)课。

本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。

希望我能将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。

一、说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。

1.教材分析今天我所选用的教材是出版社小学音乐教材X年级下册第X单元的《》。

(《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌,音调纯朴简洁、旋律起伏委婉,颇具特点,歌曲表达了对春天的赞美和热爱)2.教学目标美国教育家杜威认为:教学目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。

根据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的。

⑴ 情感态度与价值观:培养学生保持对音乐学习的兴趣,培养乐观的态度和友爱的精神。

(爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐)⑴ 过程与方法:运用聆听、模唱学习歌曲(游戏、歌表演、集体舞蹈),运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。

⑴ 知识与技能:指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《》,并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。

(能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论)。

基于音乐新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下教学重点和难点。

3.本课的教学重点是:学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲4.本课的难点是:掌握歌曲节奏(切分节奏、小附点等)为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课设定的教学目标,我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。

二、说教法教学有法,但无定法。

考虑到X年级学生的现状,我主要采取设置情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等特点,为学生创设了一系列优美的情境,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

基于本课的特点,我还采用了以下的教学方法:1. 直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。

小学音乐说课稿模板5篇

小学音乐说课稿模板5篇

小学音乐说课稿模板5篇小学音乐说课稿模板精选5篇在开展教学活动前,时常需要写说课稿,说课稿助于积累教学经验,不断提高教师的教学质量。

下面是小编给大家整理的小学音乐说课稿模板,希望大家喜欢!小学音乐说课稿模板(精选篇1)教材分析:《每当我走过教师窗前》是人教版三年级第二学期的一首歌曲,歌曲结构为两段体,24拍,曲调优美深情,以学生的角度歌颂了教师的辛勤奉献的品质,深切地表达了对教师的尊敬与爱戴之情。

教学目标:根据本教材的结构和资料分析,结合学生的认知结构及其心理特征,我制定了一下教学目标:1、能有感情地演唱歌曲,2、让学生深切感受在教师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对教师的尊敬与爱戴之情。

教学重点难点:能以崇敬的心境演唱歌曲,感受歌曲中蕴含的爱师情怀,能从内心体会对教师的尊敬及爱戴之情。

教具:多媒体,钢琴,笛子。

说教法:结合教师自我专业上的优势和孩子们好奇、好动的心理特征。

我运用了以下的教学手法:1、故事引入法2、多媒体情景吸引法3、现场表演法4、层层设疑法5、联想比喻法6、活动法力求把复杂的资料简单化,让孩子们简便地掌握学科知识。

说教学过程。

一、导入:结合孩子好奇的心理特征,我运用故事导入:从孩子们身边的故事入手,在多媒体画面和《每当我走过教师窗前》的音乐中,讲述一个十分调皮,经常跟教师作对的学生小红的故事,讲到有一次当小红走过教师窗前,看到教师在辛勤地批改作业的情景,之后利用孩子们的好奇心,引领孩子们打开课本,学习这一首歌曲。

二、培养学生对音乐情绪的理解。

在学习歌曲之前:先出问题考考学生,引导学生初步了解音乐情绪。

教师用笛子吹奏两段曲子,让学生分辨哪个片段是欢快的,哪个片段是抒情,深情的具体资料是:(拿出笛子)在教师现场的精彩演奏下,学生热情高涨,都纷纷回答。

三、歌曲教学:在刚才学生对音乐情绪的理解基础上,播放歌曲,让学生认真聆听,提出问题:歌曲的情绪是怎样的,力度怎样,歌曲可分几段(鼓励学生主动回答教师再作点评。

小学音乐三年级说课稿(精选5篇)

小学音乐三年级说课稿(精选5篇)

小学音乐三年级说课稿(精选5篇)在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编帮大家整理的小学音乐三年级说课稿(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学音乐三年级说课稿1教学内容:欣赏《我是人民小骑兵》教学目标:1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景,同时了解一些蒙古族的风情,激发学生对民族音乐的喜爱之情。

2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动,引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化,感知乐曲的音乐形象。

教学过程:一、听音乐,学生律动进入教室(音乐可采用《秧歌调》)二、欣赏《我是人民小骑兵》(一)聆听乐曲引子,直接导入:音乐在模仿什么声音?这种声音好像把你带到哪里?你知道是什么乐器在演奏?(二)出示图片,介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点(三)朗读单元主题儿歌,导入乐曲欣赏:1、师生相互交流自己对大草原的印象,朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲,思考:乐曲描绘了哪些情景?3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》4、分段落听赏、交流。

(四)用律动参与的方式复听全曲,如:模仿骑马动作等(五)相互交流自己听赏后的感受(六)分组活动1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱三、总结教学反思:能用动作表现乐曲的强弱变化,能用打击乐为乐曲伴奏。

小学音乐三年级说课稿2一、说教材《对鲜花》是一首北京儿歌,也流传于河北一带,深受儿童喜爱。

全曲由do、 re、 mi、 suo、 la五个音构成,旋律优美而流畅,每段歌词形象而押韵,节奏平稳中有变化,×、×和× 、×的点缀,给人一种神气、得意又调皮的味道。

精选小学音乐说课稿范文六篇

精选小学音乐说课稿范文六篇

精选小学音乐说课稿范文六篇小学音乐说课稿篇1一、对教材的把握这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲,歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。

歌曲为2/4拍,一段体结构,弱起节拍贯穿全曲。

第一乐句从弱句开始,四度跳进旋律上行,进而下行,曲调流畅,情绪欢愉,即刻点名了主题“我是小音乐家”。

第二乐句是第一乐句的变化重复,仅在节奏上作了紧缩的变化。

第三乐句的五度跳进和“__ __x”节奏的连续出现,级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。

第四乐句突出了“跳”、“唱”二字,把孩子们尽情欢畅的情绪推向高潮。

最后再现第三乐句的旋律,歌曲在充满欢乐的气氛中结束。

1、教学重点学唱歌曲,并表现出歌曲的情绪。

2.教学难点弱起节奏的掌握。

二、教学目标的定位1、学生能初步学会演唱《我是小音乐家》,能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

2、在体验音乐过程中,激发学生表演欲望和创新能力。

三、学情分析与学法指导1、学情分析本节课是三年级下学期将要学习的内容,在音乐知识技能上,学生有了一定的积累,能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素,所以在本课中我设计了以学习歌曲为主、以体验表演歌曲为辅,以此来逐步提高学生的音乐的感受力和表现力。

2、学法指导新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

“人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。

”学生在充分感受音乐情绪基础的上进行自主探究、合作交流,体验发现美——认识美——创造美的方法,体验“创造”的过程和乐趣。

四、教法的选择1、创设情境,激发兴趣“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。

——苏霍姆林斯基”教学中通过各种乐器的演奏创设乐器音乐会的情境,利用音乐渲染情境,借助多媒体课件再现情境,给学生创造丰富而愉悦的学习空间。

2、引导交流,激活体验学生是有个性、有灵性、有创造性的个体。

《音乐课程标准》指出:“要促进学生个性形成和全面发展。

人教版三年级下册音乐《小船》说课稿(2)

人教版三年级下册音乐《小船》说课稿(2)

人教版三年级下册音乐《小船》说课稿 (2)一. 教材分析《小船》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以简洁明了的旋律和富有诗意的歌词,描绘了一只小船在海上漂泊的情景,表达了人们对美好生活的向往和追求。

歌曲共有四句歌词,旋律简单,节奏明快,易于学生学习和演唱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。

然而,学生在音乐表现力和合唱技巧方面仍有待提高。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性和参与度,引导他们感受音乐的美妙。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小船》的旋律和歌词,学会用自然、优美的声音演唱歌曲。

2.培养学生的音乐表现力,使他们在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感。

3.引导学生感受音乐的魅力,激发他们对音乐的热爱和追求美好生活的信念。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握歌曲《小船》的旋律和歌词,学会用自然、优美的声音演唱歌曲。

2.教学难点:歌曲中的一些音高和节奏,以及音乐表现力的把握。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法,引导学生进入歌曲所描绘的意境,感受歌曲的美感。

2.使用分组教学法,让学生在合唱中学会合作,提高合唱效果。

3.运用示范法,教师先行示范,学生跟随模仿,提高学生的学习效果。

4.利用多媒体手段,播放歌曲视频,让学生更直观地感受歌曲的情感。

六. 说教学过程1.导入:教师带领学生回顾上一节课所学的内容,为新课的学习做好铺垫。

2.教授歌曲:教师讲解歌曲《小船》的背景,引导学生感受歌曲的情感。

然后,教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词,指导学生注意音高和节奏的准确性。

3.练习演唱:学生分组进行合唱练习,教师巡回指导,纠正学生的错误,提高合唱效果。

4.音乐活动:教师学生进行音乐游戏,让学生在游戏中进一步感受音乐的魅力。

5.课堂小结:教师总结本节课的学习内容,布置课后作业,鼓励学生在课后继续练习。

三年级音乐说课稿范文集锦6篇

三年级音乐说课稿范文集锦6篇

三年级音乐说课稿三年级音乐说课稿范文集锦6篇在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的三年级音乐说课稿6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

三年级音乐说课稿篇1各位评为大家好,我今天说课的内容选自辽海版小学音乐三年级上册第六单元,课题为《红星歌》:这一单元主要是以革命历史为题材对学生进行爱国主义教育,培养学生对解放军的热爱之情。

《红星歌》是故事片《闪闪红星》的主题歌,各区是进行曲的风格,雄壮又带有抒情性的儿童队列歌曲。

一段体结构。

条约起伏的旋律,坚定有力的节奏,唱出了对红星的赞美,充分表现了小主人公对革命历史的向往和追求。

根据以上的教学内容及特点我设定了以下三个教学目标:1、能用雄壮有力的歌声正确有感情地演唱歌曲《红星歌》,感受其风格。

2、通过音乐实践活动培养学生感知音乐、理解音乐及表现音乐的能力。

3、通过歌曲的学习教育学生从小树立远大的理想,培养积极乐观的生活态度教学重点:学唱歌曲并进行队列表演教学难点:体会重音记号在歌曲中的作用根据三年级学生的年龄特点,我多采用了游戏法、演示法、比较法、引导发现法等灵活多样的教学方法使学生积极地参与音乐实践活动,增强审美体验,主动探究掌握学习的方法,提高教学效率。

围绕以上的教学目标、教学重难点,我设计了六个教学环节:一组织教学二创设情境激趣导入三感受音乐四学习歌曲五综合表现六教学小结下面就个环节的具体操作作以说明:第一个环节组织教学,带领学生伴随一段欢快的音乐律动进教室并共同演唱师生问好歌。

这个环节的设计目的是增强审美体验,引导学生用肢体语言感受音乐的韵律美,以愉悦的心情投入到音乐课学习之中。

“激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。

因此第二个环节我从兴趣出发,播放电影《闪闪红星》的片断提问:这部电影叫什么?讲了什么事?给你印象最深的是什么?然后请学生拿红缨枪学学小八路神气的样子(随音乐进行),接下来导入新课:战争年代,许多小朋友为了早日取得革命的胜利,小小年纪就加入了革命,涌现出许多“小八路”,也涌现出很多小英雄。

三年级下册音乐说课稿

三年级下册音乐说课稿

三年级下册音乐说课稿三年级下册音乐说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编为大家整理的三年级下册音乐说课稿,欢迎大家分享。

三年级下册音乐说课稿1说教材教材内容:管弦乐曲《在钟表店里》,是由德国作曲家阿图尔.奥尔特所作的世界著名的轻音乐曲,作者用乐器出色地模仿各种挂钟、闹钟、报时的声音。

内容浅显生动,使人容易联想到钟表店里热闹的景象。

说教学目标情感目标:欣赏乐曲《在钟表店里》,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。

认知目标:通过欣赏《在钟表店里》,让学生懂得音乐的表现力是丰富多彩的,音乐可以通过高、低、快、慢、长、短,表达出快乐、活泼、优美、抒情的情绪。

能力目标:能用打击乐为音乐伴奏,并加强学生合作学习的意识,让学生在打击乐伴奏中体会到合作的乐趣。

说教法和学法在教学中,我始终以作品作者奥尔特为主线,将它设计为钟表店的老板,让学生通过对音乐的欣赏来了解奥尔特老板和他的工人们的一天的工作情况。

我采用猜谜的形式激发学生的兴趣;通过对比法引导学生了解作品的不同情感;以启发法引导学生进行律动创编;通过看各种钟表的图片来增长学生的知识、发散学生的思维。

教法:猜谜激趣法、对比法、创设情景法、设问法、模唱法等教学重点:学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪,体验音乐所描绘的热闹情景,丰富想象力。

教学难点:根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏,表现音乐。

教具准备:多媒体课件、打击乐器及其图片说教学设计导入:1.通过老师的提问的方式引出闹钟、表2.通过出示题目,使学生展开联想,用自己的语言描绘钟表店,激发学生的学习兴趣欣赏:1.分别欣赏乐曲的三个部分,通过音响使学生展开丰富的想象,每个部分用哪种颜色的闹钟来表示2.说出乐曲每部分所表达的情绪试问学生能否用手打出老师出示在屏幕的节奏带领学生学唱旋律总结在教学中,我力求让学生以听为主,开展不同形式引导学生倾听音乐,感受音乐,参与音乐。

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小学三年级音乐说课稿2篇小学三年级音乐说课稿2篇小学三年级音乐说课稿(一)各位领导、老师:大家好!今天我说课的内容是选自人教版小学音乐三年级下册第六单元的《卖报歌》,我把本课定为一课时,课型为:唱歌综合课型。

一、说教材:(一)教材分析:《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。

歌曲为五声宫调式,四二拍,基调乐观活泼,形象单纯,结构短小,是四个乐句的单乐段结构。

这三段歌词在演唱时要进行不同的情感处理。

因此,本节课我以音乐审美为核心,重视音乐情感体验,鼓励音乐表现为基本理念,培养学生自信、有感情地演唱歌曲,生动地表演歌曲内容。

(二)教学目标:(1)知识目标:创设特定的音乐情境,引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》,在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。

(2)情感目标:培养学生能用心感受歌曲情感,学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。

(3)技能目标:通过歌曲情感的表现,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。

鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学生的创造力和表现力,并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。

(三)教学重点:(1)学会正确演唱歌曲。

(2)能对歌曲进行歌表演的创作。

教学难点:(1)后十六节奏的正确演唱。

(2)使用打击乐为歌曲伴奏。

(四)教学准备:录音机、磁带、课件、报纸等与多媒体相结合。

二、说学情:三年级的学生通过两年来的学习,掌握了一些基本节奏,积累了少量的学习经验和方法,有一定的探索新知的能力,但缺乏自主学习的能力,这更要求我要利用学生的已有学习经验和方法,调动学生的学习积极性,完成教学目标。

三、说教法:本课我通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生,为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。

同时充分利用生动形象的教学语言使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。

四、说学法:1、体验感知法:通过体验旧社会贫苦的孩子小报童的悲惨生活经历及他对待这种生活那种乐观向上的态度,从而感受到要珍惜今天的幸福生活,并且要学习小报童乐观自信的对待每一天的学习生活。

2、自主探究式学习法:通过自己对歌曲的理解,比较选择最适合体现歌曲内容的演唱方法,培养学生对音乐的感受力与表现力。

五、说教学过程:(一)创设情境,导入新课首先,我让学生观看视频图片,从而引出一位特殊的卖报人物——解放前旧社会穷苦人家的孩子——小报童,然后我以讲故事的形式来介绍歌曲的创作背景和作者,把学生带入解放前旧社会这个环境当中,使学生懂得音乐来源于生活。

接着,我再设置一个疑问——真正触动著名作曲家聂耳的是掩藏在小报童单薄破旧的衣衫后闪闪发光的东西——就是对待悲惨生活的态度,那是什么呢?请同学们用心听了歌曲后就会感受到的,从而自然的引出课题《卖报歌》,使学生初步感受歌曲的内容及情感,为有感情的演唱歌曲作了必要的铺垫。

(二)聆听学唱,突破难点1、不同方式的两次聆听歌曲的第一段。

2、填词演唱,发现节奏问题,并进行节奏念白。

3、学唱第二段时,后十六的节奏再次应用。

4、学唱第三段,让学生自行突破。

说明:这样循序渐进教唱既遵循了音乐学科的特点,又符合三年级学生的`认知规律。

(三)介绍、使用打击乐器1、引导学生认识打击乐器——沙锤。

2、唱、奏两种形式体验音乐快乐的情绪。

说明:唱、奏、两种形式的体验音乐,会把同学们的愉悦推向了高潮,完成了最初设定的激发学生对于音乐喜爱的情感目标。

(四)动作创编——动作表现与歌曲的情感结合1、尝试对歌曲的表演创作。

2、分组进行,教师巡视帮助。

3、分组表演,进行评价,改进提高。

说明:新课标中鼓励音乐创造,注重个性发展,教师应为学生提供发展个性的可能和空间。

(五)教学评价在生生互评,师生共评的评价过程中,能使学生达到感受自我,正确评价自我的目的。

六、说教学反思:本节课的设计中,我依据学生的年龄特点,采用了多种教学方法。

每个知识点的出现尽量做到自然流畅,难点教学中遵循由浅入深的原则。

学生在教师的引导下,或聆听感受,或听辩体验。

40分钟的快乐学习,一定会让全体同学都有所收获!小学三年级音乐说课稿(二)教材分析:各位老师大家下午好,我说课的内容是人音版小学音乐教材第六册第二课《春天举行音乐会》第一课时。

这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲,跳动的节奏,流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。

教材在这里安排本课,强调了音乐与大自然的联系,进一步发展了学生的音乐知识,让学生喜爱,真爱大自然并以美的情感世界将音乐拓展、延伸。

学情分析:三年级学生好奇心强、活泼好动,但有意注意的时间比较短,针对这一点,在教学中,注重营造预约、欢快的学习氛围,运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度,使他们在亲自体验中进行有效的学习,保持他们的学习欲望和兴趣,从而提高学习效果。

设计思想:音乐课程标准中强调,音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动,使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感,并与之产生强烈的情感共鸣。

本课教学设计,紧密围绕以审美为核心,以兴趣爱好为动力的基本理念,面向全体学生,注重学生的个性发展,积极引导学生参与各项音乐活动,鼓励学生在音乐活动中的创造。

教学目标:本课的教学目标,包括了通过歌曲《春天举行音乐会》中思想内容及音乐形象,使学生感受到春天充满了生机,激发学生对大自然的喜爱及赞颂。

学习歌曲内容,让学生演唱时能表达出欢快、活泼的情绪。

在唱歌中,培养孩子的协作及学生的表现能力,鼓励孩子主动参与。

通过学习,让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲,培养学生的音乐听辨和想象的能力。

使他们的表现美、鉴赏美,创造美的能力得到煅炼,激发学生热爱春天,热爱大自然,热爱生活的良好情感,从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。

教学方法:为了更好的解决本课的重点和难点,我采用了视频导入法,视听结合法,对话法,模唱法,听唱法,对比法等,运用信息技术,声像一体,为学生创造一个春的意境。

让学生感受音乐美,自然美的同时,主动参与音乐实践活动,实现寓教于乐的教学策略。

教学过程:—、感悟春天——导入新课1、师生在《春之声圆舞曲》音乐声中,跳圆舞曲进教室。

2、(播放春天的图片)师:春天的美丽各种各样,丰富多彩。

你能用一句话来描述春天的美景吗?生:自由回答3、新课导入教师总结并导入新课:"刚才,同学们一起找到了春天,看见了红的花,绿的草,青翠的山林,春天给我们展现了一幅多姿多彩的图画。

春天又要为我们举行一场盛大的音乐会,让我们来听一听,是谁为我们奏出这春天的交响!"二、体验春天1、初听全曲请同学们带着问题用心聆听歌曲《春天举行音乐会》。

在初听全曲后教师提问:"同学们,你们听出是谁在音乐会上表演节目?"第一位音乐家是谁?演奏的节目是什么?A说出歌曲中的演奏家及表演的节目。

春雨唱歌"你听得真仔细,谁听到春雨是怎样唱歌的呢?春雨唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒O ‖提示:声音要弱B第二位演员是谁?演奏的节目又是什么?春风弹琴 2/4 沙沙 O沙︱沙O ‖提示:声音要弱要求:因为节奏与上一个相同,因此让学生自己学习。

C第三位是一位实力派的音乐家,他是……春雷打鼓 2/4 轰隆隆隆︱隆—‖提示:声音要强D第四位是最热情的fans 她是……春水鼓掌2/4 哗啦啦啦︱啦—‖提示:声音渐强三、歌曲教学《春天举行音乐会》1、师生配合按节奏将前半段歌词完整读出来。

注意声音的强弱对比。

春雨 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒O ‖春风 2/4 沙沙 O沙︱沙O ‖春雷 2/4 轰隆隆隆︱隆—‖春水 2/4 哗啦啦啦︱啦—‖2、师:"这场音乐会可真好听,我都迫不及待的想唱一唱了,你们愿意当我的听众吗?"教师范唱歌曲。

师:"这首歌曲真动听,让我们一起加入到他们的音乐会中去吧!"师:"歌曲的前半段歌词我们已经掌握了它的节奏,现在你们试着小声的跟着老师一起唱一唱"学生跟琴小声唱出歌曲前半段词。

(熟练后要求强弱的表现)师:"前半段好听,后半段更精彩。

听!(教师范唱歌曲后半段)。

A歌曲中有一段音乐家的联奏,谁知道这句话在哪?在这个乐句中出现了一个后十六分音符,它是在一拍里读完,而且后半拍的2个音要读的均匀。

我们一起读读。

(师带生读一读歌词后,跟琴演唱)要点:掌握后十六分音符B谁能猜猜老师喜欢哪句呢?(学习老师喜欢的乐句"春天哟举行音乐会")C我突然发现音乐会上少了一位指挥,她是……学习剩下的一句(这个指挥可神气了,头戴一顶小黑帽,我们遇到时要唱的欢快些。

)要点:掌握顿音记号四、完整表现歌曲分男女生唱----独唱----表演唱五、拓展体验(三)奏响春天——创编活动在学生学会歌曲后,教师说:"多么精彩的音乐会呀,现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为他们伴奏,你们愿意吗?"引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法,为春风、春雨等找到合适的打击乐器,并为歌曲伴奏,学生进行表演。

(请学生利用身边的物品当乐器进行歌曲创编,激发他们的创作灵感,使他们兴致盎然地投入到表演中来。

)春雨滴答 O滴|答O||春风沙沙 O沙|沙O||春雷轰隆隆隆|隆—||春水哗啦啦啦|啦—||生分组展示。

六、尾声(四)走进春天——教师小结春天像一首诗、一幅画,春天更像一首歌、一支舞,那么就让我们一起走进大自然与春天共舞吧!(师生再次跳着圆舞曲走出教室)七、板书设计【略】【教学反思】这是一节小学三年级下学期的歌曲教学,本课以"春天"为主题,通过学生"说春天,模仿春天的声音,唱春天,表现春天"等几个环节的落实,让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学手段,充分调动学习积极性,激发学生自觉性和创造性的学习情绪,引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。

可以说教学目标基本达成,但回头细想,仍有很多有待改进之处。

首先,要关注音乐本位,运用音乐语言的手段来促成音乐教学,即通过旋律、节奏、音程、和声、力度、速度、调式等表现来丰富教学内容。

就如在模仿春天声音的环节,学生说出了很多关于春天的声音,但很多都是停留在"说"的层次,"教师应该指导学生把这些声音升华为音乐,有节奏有强弱的表现这些声音",或者进行和声训练,将自然的声音提升到音乐,并注重音乐的美感,这样音乐的课堂将更丰富、更美。

其次,加强声音的美感训练和表现,从音乐要素出发,有意识、有目的并适时引导学生进行声音美感训练,就如上面所述声音模仿环节,再如学生表演环节,学生动作的美感教师要进行相应有效的指导;还有在念歌词中也要体现歌词美(有强弱、节奏的变化)。

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