安东诺夫卡苹果
安东诺夫卡苹果
小说是以什么为线索串联起来的？
小说以时间为线索,从八月写到十一月,将“初秋”苹果成熟的季节、农田丰收的季节、“九月杪起”以及“深秋”初冬时狩猎的季节连缀成四幅如诗如画的图景,描绘出俄罗斯农村秋天的精美景致。
“安东诺夫卡苹果”在文中有什么象征含义？
“安东诺夫卡苹果”是全文的灵魂,与其说它是一种美味的水果,毋宁说它是一个象征,它象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”的馥郁甜香中,作者用回忆的口吻,将我们徐徐带入那个已经逝去的田园梦境中。
分蘖（niè） 狺狺（yÍn） 詈（lì）骂
07
荣膺（yīng） 谟（mÓ） 揄（yú）扬
08
卷帙（zhì）浩繁 篇什（shÍ） 忧悒（yì）
09
鞑鞑（dá dá） 纡（yū）尊降贵
阒（qù）无一人 骟（shàn）马
场景分析
苹果成熟
深秋狩猎
田野丰收
贵族破落
蒲宁作品中的风景描写
蒲宁作品中的风景描写向来为文学界称道。比起图画，这篇小说更像电影，因为作者在描绘每一幅俄罗斯风情画时，不是平面的，而是立体的：不仅有色彩、光影，还有声音、气味，令人身临其境。《安东诺夫卡苹果》仿佛一部令人心醉神迷的俄罗斯田园风景记录影片,由一幕幕细腻的工笔画连缀而成,欢娱与感伤的情绪成为整个“电影”的配乐,令小说充满了诗意的氛围。
创作风格
蒲宁的创作继承了俄国古典文学的现实主义传统，他的小说不太重视情节与结构的安排，也无意于典型人物的塑造，而是注重传达瞬间的主观印象，表现人物情感、情绪的微妙变化，往往具有一种音乐般的韵味和魅力，被高尔基誉为 “当代优秀的文体家”。
由于蒲宁的小说大都是哀悼处于衰微中的“贵族世家”，似乎是在为贵族阶级黄金时代的消逝吟唱一曲曲挽歌，带有浓厚的感伤情调，所以当时的批评界把他称为屠格涅夫的追随者。另外，蒲宁的创作和他的思想一样，都显示出某种蒲宁的创作道路复杂而曲折，堪称跨越了世纪、国界，也跨越了流派、文化。
安东诺夫卡苹果
俄
果 】
浦 宁
蒲宁简介
（1870～1953）俄国作家，出生于 没落的贵族家庭。由于家道中落， 他15岁就辍学，19岁外出谋生。曾 当过校对员、统计员、图书管理员、 报社记者。 1887年开始发表文学著 作。1909年被选为科学院名誉院士。 十月革命爆发后，他持敌对立场， 于1920年流亡国外，侨居法国直到 去世。
• “门廊的山墙上没有一刻不安详地停着好些吃得肥肥 的鸽子”和“数以千计的麻雀却像阵阵急雨，由一个屋 顶倾泻到另一个屋顶”，给这个寂静的景象增添了活泼 的动感，表现出动静的完美平衡。宅第内部物质空间的 描写揭示了所有人的性格、身份、生活情趣，贵族的华 贵、矜持、整洁、气派和排场。在这个背景下，姑母是 场景的主角，结实硬朗、傲岸而又和蔼—这正是贵族气 度的典型，而丰盛的晚餐则是贵族奢华气派的最好诠释。
船都弄沉，表示不回来。见《史记.项羽本纪》 比喻下决心，不顾一切干到底。釜，古代的 一种炊具，相当于现在的锅。
整体感知
• 第一部分：丰收果园图 • 第二部分：富庶村庄图 • 第三部分：冬季狩猎图 • 第四部分：小地主生活图
场景分析
• 阅读课文第一部分，切分场景：
• 果园清晨 • 果园入暮 • 果园深夜 •
整篇小说以欢快喜悦的丰收 场景开头，以萧瑟荒凉的打 猎场景结尾，最终更以一首 悠扬而悲壮的歌谣作结。这 一悲一喜，首尾照应地道出 了今不如昔的感叹，表达出 作者对往日生活的留恋和对 贵族衰落现实的不满。这是 一曲旧时代的挽歌，却又温 柔敦厚，哀而不伤，将感情 包裹于事易时移的几幅对比 鲜明的图画中，以艺术的美 来感染读者。
• 基调：热烈、欢快，充满丰收的喜悦。 • 方法：点面结合 绘声绘形绘色 肖像描写 对话描写
安东诺夫卡苹果概况
•
又如朱自清《荷塘月色》中写道：
“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌
木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼
一般……弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又
像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；
但光与影有着和谐的旋律，如梵婀(ē)玲
(violin小提琴的译音)上奏着的名曲” ，
在这样的语境中，提到“鬼”并不让人想
到“地狱”的可怕，而是想到月下荷塘的
总结
“安东诺夫卡苹果”是全文的灵魂，与 其说它是一种美味的水果，毋宁说它是一 个象征，它象征着丰收、甜美、富足的乡 村生活。整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡 苹果” 的馥郁甜香中。 作者用回忆的口吻，
将我们徐徐带入那个已 经逝去的田园梦境中。 在对昔日美好的深情缅 怀中，抒发对过去生活 的留恋，对时世变迁的 惆怅和感伤。
蒲宁简介 蒲宁（1870～1953） 俄国作家，出生于没落的贵族家庭，
他的童年和少年时代是在祖传的地主庄 园里度过的。由于家道中落，他15岁就 辍学，19岁外出谋生。曾当过校对员、 统计员、图书管理员、报社记者。
1887年开始发表文学著作。1901年 因诗集《落叶》获普希金奖。他的诗以 祖国及其贫穷的村庄和辽阔的森林为题 材，诗句优美。1899年与高尔基相识后， 参加知识出版社工作，这对他民主主义 观点的形成起了促进作用。这一时期的 优秀短篇小说《安东诺夫卡的苹果》 （1900）、《松树》（1901）《新路》 （1901）、《黑土》（1904），反映了 作者对俄罗斯命运的概括性思考，也流 露出对已逝去的时代的留恋与惋惜，对 现实生活的冷漠。
高二语文《安东诺夫卡苹果》教案
高二语文《安东诺夫卡苹果》教案高二语文《安东诺夫卡苹果》教案导读：蒲宁的创作成就主要是中短篇小说。
早期作品主要描写贵族庄园生活，批判贵族阶级精神上的贫困、堕落，又为其没落唱挽歌，下面是分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!1、了解蒲宁小说散文化的特点。
2、能说出“安东诺夫卡苹果”的象征意义。
3、能分析了解风景描写在课文中的地位和作用。
1、能说出“安东诺夫卡苹果”的象征意义。
2、能分析了解风景描写在课文中的地位和作用。
3、顺畅地阅读全文。
桌上放置一个苹果。
它让你想到什么?用抽象思维来想，可能首先会想到这是一个名词。
然后想到“苹果”的酸度、甜度，进而想到它的品牌、产地等等。
用形象思维来想，那么可能完全是另一种情形：一只苹果就放在淡黄的、由树的年轮天然形成的图案装饰的台桌上。
阳光斜斜地洒进透亮的窗户，洒在那只苹果上，苹果变得鲜活起来，好似一个淘气的小女孩顽皮地对你做着鬼脸，我的心狐朋狗友有了被刺痛的感觉，它把我的思绪带回到那个灰蒙蒙的早上……(我的心突然被刺痛，思绪缓缓飘飞到那个已经逝去的田园梦境中……)采用形象思维想到的东西，描写下来，往往是故事、图景、情绪，感受等等。
俄罗斯作家伊凡·蒲宁的小说《安东诺夫卡苹果》描写的就是一个已经逝去的田园梦境。
伊凡·蒲宁(1870—1953)俄国作家。
出身贵族。
由于家道中落，中学未毕业就步入社会。
做过校对员、图书馆管理员、助理等。
曾受教于托尔斯泰、契诃夫、高尔基等作家，并为高尔基主办的知识出版社撰过稿。
1909年被选为科学院名誉院士。
十月革命爆发后，他持敌对立志，于1920年流亡国外，侨居法国直到去世。
蒲宁的创作成就主要是中短篇小说。
早期作品主要描写贵族庄园生活，批判贵族阶级精神上的贫困、堕落，又为其没落唱挽歌，如短篇小说《田间》(1892)、《安东诺夫卡苹果》(1900)等。
1910年，中篇小说《乡村》问世，标志蒲宁的创作视野有了新的变化，由狭窄的贵族庄园转向广阔的社会，更加关心农民和俄罗斯的命运。
《安东诺夫卡苹果》
• 阒(形容忧愁不安的样子。 忧心忡忡： 形容忧愁不安的样子。 忡忡，忧愁的样子。 忡忡，忧愁的样子。 纤尘不染： 一点灰尘也沾染不上。 纤尘不染： 一点灰尘也沾染不上。纤，细小。 细小。 逆来顺受： 逆来顺受： 对别人的欺负或无理的待遇采取忍受 的态度。 的态度。 颐指气使： 不说话而用面部表情或口鼻出气来示意， 颐指气使： 不说话而用面部表情或口鼻出气来示意， 指有权势的人随意指使人的傲慢神气。 指有权势的人随意指使人的傲慢神气。 不可名状： 没办法作出陈述或描摹。 说出。 不可名状： 没办法作出陈述或描摹。名，说出。 美轮美奂： 形容房屋高大美观。 美轮美奂： 形容房屋高大美观。轮，高大的样子。 高大的样子。 众多。 奂，众多。
蒲宁之作之所以扣人心弦主要是他的非比寻 常的文学语言的造诣。 常的文学语言的造诣。他以音乐家对声音的敏锐 为其作品找到旋律感、节奏感和音乐感。 为其作品找到旋律感、节奏感和音乐感。他曾多 次引用福楼拜的话说： 次引用福楼拜的话说：“应当使散文具有诗的韵 律和节奏，同时又仍然是散文。 律和节奏，同时又仍然是散文。” 他以画家的锐目观察世界， 他以画家的锐目观察世界， 认为万物无不是由色彩和光线的 混合构成。所以在蒲宁笔下， 混合构成。所以在蒲宁笔下，人 物也好，自然界的景物也好， 物也好，自然界的景物也好，都 有色彩感和光感。 有色彩感和光感。无怪高尔基要 说：“蒲宁所有的短篇小说都好 似用画笔绘成的图画。 似用画笔绘成的图画。”
蹑手蹑脚： 蹑手蹑脚：
形容走路时脚步放得很轻。 形容走路时脚步放得很轻。 放轻（脚步）。 蹑，放轻（脚步）。 沁人心脾： 沁人心脾： 指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料 使人感到舒适。 使人感到舒适。也用来形容欣赏美好的 诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。 诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。 卷帙浩繁： 书籍的数量非常多。 卷帙浩繁： 书籍的数量非常多。 纡尊降贵： 地位高贵的人自抑身份。 纡尊降贵： 地位高贵的人自抑身份。纡，屈抑。 屈抑。 阒无一人： 形容没有人声，非常寂静。 阒无一人： 形容没有人声，非常寂静。 破釜沉舟： 项羽跟秦兵打仗，过河后把锅都打破， 破釜沉舟： 项羽跟秦兵打仗，过河后把锅都打破， 船都弄沉，表示不回来。 史记.项羽本 船都弄沉，表示不回来。见《史记 项羽本 比喻下决心，不顾一切干到底。 纪》比喻下决心，不顾一切干到底。釜，古 代的一种炊具，相当于现在的锅。 代的一种炊具，相当于现在的锅。
安东诺夫卡苹果教案(图文版)
安东诺夫卡苹果教案(图文版)前言在学习农业科学和生态环境的过程中，我们也应该了解沟通环节，以促进知识传递和创造性思维。
这就是为什么我们在这篇文章中分享了一个有趣的课程教案，即安东诺夫卡苹果教案。
这个教案不仅引起了学生的兴趣，而且探索了农业和自然的知识。
知识背景安东诺夫卡苹果安东诺夫卡苹果是一种马铃薯家族的苹果，原产于俄罗斯的城市安东诺夫卡。
这种苹果非常受欢迎，因为它适应多种气候条件和各种土壤类型，并且可以生长在较高的海拔和寒冷的气候下。
安东诺夫卡苹果被认为是俄罗斯文化遗产的一部分。
农业耕作耕作是一种耕种土地的过程，旨在增加土地的肥力和农作物的产量。
耕作过程有多种方法，包括搅拌土壤、添加新的肥料、将作物残留物还原到土壤中或添加覆盖物。
这些技术有助于提高土壤的质量，增加作物的养分和产量。
生态环境生态环境是指人类和其他生物之间的互动，以及所有生命形式在自然环境中的交互作用。
生态环境包括动植物相互关系的研究，以及环境污染和生态破坏等问题的解决方案。
教案设计主题这个教案的主题是安东诺夫卡苹果的种植和多样性。
它涉及到农业和生态的知识，是一个有趣的课程设计。
目标本课程的目标是让学生了解安东诺夫卡苹果的良好生长环境和产量，并鼓励学生采用生态友好的种植方法。
前置知识在教授这个课程前，学生应该对农业耕作和苹果的基本知识有一定的了解。
活动安排教师应该让学生参与到课程教学中，包括以下活动：1.课堂讨论在课堂讨论中，教师应向学生介绍安东诺夫卡苹果的基本知识，包括它的产地，适宜生长条件和其它生态环境的知识。
2.实地考察学生可以根据教师的安排进行实地考察，了解不同生态环境下的苹果生长情况。
在考察中，学生还可以熟悉一下搅拌土壤、添加肥料和覆盖物的作用，以及更多的农业技术知识。
3.自主学习教师可以让学生自主到图书馆或者网络上，进行安东诺夫卡苹果种植的更深入的研究。
课后作业在课后，学生应完成一份安东诺夫卡苹果的报告，展示学生所学到的知识和技能。
伊凡 亚历克塞维奇 蒲宁 安东诺夫卡苹果 读后感
《安东诺夫卡苹果》是伊凡·亚历克塞维奇·蒲宁的一篇著名短篇小说，下面是我对这篇小说的读后感。
《安东诺夫卡苹果》讲述了一个悲惨的故事，主人公是一个年轻的农民安东诺夫卡，他在农场里辛勤工作，却面对着充满不公和艰辛的现实。
故事以安东诺夫卡盼望着一颗苹果树上的唯一一个苹果为线索，展现了他对美好事物渴望的强烈愿望和无尽的苦难。
这个故事给我留下了深刻的印象。
蒲宁通过细致入微的描写和真实的情感，展示了农民的贫困和艰辛，以及他们在社会中的边缘地位。
安东诺夫卡对那颗苹果的渴望代表着他对美好生活的不断追求，而他最终无法得到那颗苹果，象征了现实中诺大的不公和残酷。
通过这个故事，蒲宁揭示了社会中富人与穷人之间的巨大差距，以及贫困所带来的挣扎和心理折磨。
安东诺夫卡在故事中不断为生存而奋斗，但他在社会中只不过是一个被遗忘的边缘人物。
蒲宁通过这个形象让读者感受到了社会不平等和贫困所带来的无助和无望。
另外，蒲宁也通过描写自然的美丽与残酷来对比人类的生活。
在农场中，苹果树代表着美好和希望，但却无法给予安东诺夫卡他所渴望的。
这种对自然和人性的对比使我对人类与环境的关系产生了深思。
蒲宁通过这种对比呼唤了人们对自然环境的保护和珍惜。
总而言之，伊凡·亚历克塞维奇·蒲宁的《安东诺夫卡苹果》是一篇令人深思的短篇小说，通过细腻的描写和真实的情感，展示了贫穷和不公对人们生活的影响，同时也呼唤了对自然环境的保护和珍惜。
阅读这个故事后，我深感人与自然、社会的关系的复杂性，并思考着我们如何去面对和解决这些不公和困境。
《安东诺夫卡苹果》
蒲宁简介
蒲宁（1870～1953）俄 国作家，出生于没落的贵 族家庭，1887年开始发 表文学著作, 1933年获诺 贝尔文学奖 。优秀短篇 小说《安东诺夫卡苹果》 （1900）反映了作者对 俄罗斯命运的概括性思考， 也流露出对已逝去的时代 的留恋与惋惜，对现实生 活的冷漠。
“安东诺夫卡苹果”是全文的灵魂，与其说它 是一种美味的水果，毋宁说它是一个象征，它 象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。整篇小 说都笼罩在“安东诺夫卡苹果” 的馥郁甜香 中。 作者用回忆的口吻，将 我们徐徐带入那个已经 逝去的田园梦境中。在 对昔日美好的深情缅怀 中，抒发对过去生活的 留恋，对时世变迁的惆 怅和感伤。
词语积累：
忧心忡忡： 形容忧愁不安的样子。忡忡， 忧愁的样子 纤尘不染： 一点灰尘也沾染不上。纤，细小。 逆来顺受： 对别人的欺负或无理的待遇采取 忍受的态度。
颐指气使： 不说话而用面部表情或口鼻出气来示 意，指有权势的人随意指使人的傲慢神气。 不可名状： 没办法作出陈述或描摹。名，说出。 美轮美奂：形容房屋高大美观。轮，高大的样子。 奂，众多。
果园清晨
鉴赏“果园入暮”（第6自然段）
1、这个场景中主角是谁？ 点拨：“篝火”，或是“烤火人”，言之成理即可 关键是要理解篝火、人、影三者之间的关系。
2、你怎么认识“在黑魆魆的果园深处,出现了一幅 童话般的画面，那情景好似在地狱的一角一般”？
点拨：这并不带给人恐怖、诡异的心理感受， 相反，蒲宁把人影投映在苹果树上的情形写得 十分逼真而富有生活气息，让人觉得很有情趣， 突出了“童话般的画面”的神奇。
读小说欣赏19世纪末俄罗斯农村生活的真实场景。
字音积累:
• • • • • • • • 谧( mì ) 惬( qiè) 馥（ fù ）魆( xū ) 按捺( àn )( nà ) 迥( jiǒng ) 嚄( huò ) 伛偻( yǔ )( lǚ ) 箍( gū) 橇( qiāo) 鹞雏( yào)( chú ) 纤(xiān )尘不染 秸( jiē) 犄( jī )角 黪( cǎn) 掣( chè ) 砭(biān) 掇( duō ) 犄( jī ) 忡( chōng ) n ) 殓( liàn) 牝( pì 辔( pèi ) 柞( zuò ) 圮( pǐ ) 揩( kāi ) 杪( miǎo) 黝( yǒu )
蒲宁《安东诺夫卡苹果》原文阅读
蒲宁《安东诺夫卡苹果》……我怎么也忘怀不了金风送爽的初秋。
八月里，下了好几场暖和的细雨，仿佛是特意为夏种而降的甘霖，这几场雨十分及时，正巧是在月中圣拉弗连季伊节前后下的。
俗话说：“拉弗连季伊节雨蒙蒙，不起浪，不刮风，好过秋来好过冬。
”后来到了夏末，田野里结满了蜘蛛网。
这也是个好兆头，所谓：“夏末蜘蛛成群，秋天五谷丰登。
”……我至今还记得那凉丝丝的静谧的清晨……记得那座满目金黄、树叶开始凋零，因而显得稀稀落落的大果园，记得那槭树的林荫道、落叶的幽香以及——安东诺夫卡苹果①、蜂蜜和秋凉这三者的芬芳。
空气洁净得如同不复存在一般，果园里到处是人声和大车叽叽嘎嘎的响声。
这是那位果商兼果园主雇了农夫来装苹果，以便夜间运往城里，——运苹果非得夜间不可，那时躺在大车上，仰望着满天星斗，闻着飘浮在清新的空气中的焦油味，听着长长的车队在沉沉的夜色中小心翼翼地、叽叽嘎嘎地向前驶去，真是再惬意也不过了。
有个雇来做工的农夫，一只接一只地喀嚓喀嚓大嚼苹果。
这可是老规矩了。
果园主非但不阻止他，反而还劝他吃：“吃吧。
吃个饱，——不吃才傻呢！哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。
”-------------------- ①俄国产的一种晚熟苹果。
清晨是寒意料峭的，宁静的。
只有停在果园深处珊瑚色花揪树上的肥肥的鸫鸟的鸣声、人语声，以及把苹果倒进斗内和木桶里的咕辘辘的声音，才打破了寂静。
果园里由于树叶日稀，已经可以望得很远。
不但那条通往用麦秸作顶的大窝棚的林荫道，连大窝棚本身也都可以一览无遗了。
入夏以来，果园主把全部家当都搬到了窝棚旁进，虽说到处都是香喷喷的苹果味，可这儿却香得尤其馥郁。
窝棚里铺着几张铺，放着一支单管猎枪、一只长了铜绿的茶炊，窝棚的角落里搁着碗盏器皿。
在窝棚旁边堆放着蒲席、木箱和用坏了的杂物。
此外，场地上还挖了个土灶。
中午在土灶上熬美味的腌肥肉粥，傍晚则把茶炊放在土灶上烧热，每当这种时刻，瓦蓝色的炊烟便像长长的带子，在果园的树木中间弥漫开去。
外国小说安东诺夫卡苹果
3、营造意境与渲染气氛。 开头的丰收场景渲染出欢快喜 悦的情绪，结尾时那在空旷的雪野中打猎的场景又营造出 忧郁哀伤的气氛。
4、揭示人物性格。比如姑母、阿尔谢尼伊·谢苗内等。
5、作为象征。 “安东诺夫卡苹果” 象征着丰收、甜美、
富足的乡村生活。
22
“安东诺夫卡苹果”是全文的灵魂，与 其说它是一种美味的水果，毋宁说它是 一个象征，它象征着丰收、甜美、富足 的乡村生活。整篇小说都笼罩在“安东 诺夫卡苹果” 的馥郁甜香中。
16
4、第二部分集中笔墨写 “我”的姑母的庄园、 家里的摆设和日常生活这样的场景，这些场景 表现了庄园及庄园生活的什么特点？有什么作用？
古老、坚固，富有生命，永远不会有倾圮之日。
有着贵族的华贵、矜持和气派。 丰盛的晚餐则是贵族奢华气派的最好诠释。
（1）引出姑母这个人物的出场
（2）揭示姑母的性格特点，结实硬朗、傲岸而
11
复习场景描写的作用（《炮兽》）
• 1、给全篇“定调”。小说开头的场景就带给我们紧张 的气氛，结尾的场景则给我们带来不详的预兆。从喧嚣 的静寂、阴郁的气氛弥漫开来，一直渗透到全篇，给小 说定下了悲剧的调子。
2、导引人物出场。《炮兽》整个场景的设计，都是 为了引导全书的主角之一朗德纳克侯爵出场。
3、营造意境与渲染气氛。 《炮兽》中一开始对大炮疯狂 的破坏场景的描写为我们渲染出了一种紧张、急迫、恐怖 的气氛，既写出了情势的险恶，又为人物的出场做了铺垫。
卷帙浩繁：书籍的数量非常多。
纡尊降贵：地位高贵的人自抑身份。纡，屈抑。
阒无一人：形容没有人声，非常寂静。
破釜沉舟：项羽跟秦兵打仗，过河后把锅都打破，船都弄沉
表示不回来。见《史记.项羽本纪》比喻下决心不 顾一切干到底。釜，古代的一种炊具，相当于现在的锅。
安东诺夫卡苹果[D]
![安东诺夫卡苹果[D]](https://img.taocdn.com/s3/m/809d639e294ac850ad02de80d4d8d15abe2300c8.png)
安东诺夫卡苹果[D]安东诺夫卡苹果的外观非常引人注目。
它的果皮鲜艳红色，像是燃烧着的火焰，给人一种强烈的视觉冲击。
与传统的苹果相比，安东诺夫卡更像是一件艺术品。
它的脆皮非常光滑，果形饱满，大小均匀。
每一颗都闪耀着独特的光芒，让人无法抗拒。
除了外观的吸引力，安东诺夫卡苹果还有着丰富的口感和独特的风味。
它的果肉酥脆多汁，咬上去非常爽口。
与传统的苹果相比，安东诺夫卡的果肉更加柔软，入口即化。
它的味道浓郁而甜美，同时又带有一些酸味，让人回味无穷。
无论是生吃还是制作成果汁、果酱，它都能带来极致的口感享受。
安东诺夫卡苹果的种植并不容易。
它需要特定的气候和土壤条件来生长。
安东诺夫卡村庄的气候非常适合苹果的种植，冬季寒冷而干燥，夏季温暖而湿润。
在这样的气候下，安东诺夫卡苹果生长得茁壮而健康。
村庄的土壤富含矿物质和养分，为苹果提供了良好的生长条件。
种植者还采用了先进的栽培技术和合理的果树管理方法，确保苹果的质量和产量。
安东诺夫卡苹果的种植历史可以追溯到19世纪末。
当时，一位名叫安东诺夫的农民偶然发现了这种特殊的苹果。
他发现这种苹果生长得非常健壮，果实鲜艳美丽，口感极佳。
为了纪念这位发现者，人们将这种苹果命名为安东诺夫卡。
随着时间的推移，安东诺夫卡苹果在俄罗斯国内迅速走红。
人们对于它独特的特点和口感非常着迷。
它不仅成为了当地人餐桌上的美味佳肴，还被广泛运用于烘焙和糖果制作。
越来越多的人开始认识和喜爱这种特殊的苹果。
如今，安东诺夫卡苹果已经成为俄罗斯国内知名的品牌，远销世界各地。
它以其独特的外观、口感和风味而吸引了众多消费者。
人们对于它的高品质和独特性趋之若鹜。
无论是国内还是国际市场，安东诺夫卡苹果都备受追捧，成为顶级水果之一安东诺夫卡苹果的出现，不仅丰富了人们的味觉体验，也成为了俄罗斯人自豪的象征之一、它是俄罗斯人智慧和勤劳的结晶，也是他们对于美好生活的追求。
无论是作为糖果制作的材料还是作为礼品的选择，安东诺夫卡苹果都能让人们感受到俄罗斯的独特魅力。
《安东诺夫卡苹果》
次要人物塑造
次要人物形象各具特色，与主人公形 成对比。他们的命运和经历丰富了故 事情节，也使作品更加真实和具有生 活气息。
心理描绘深度
作者深入描绘了主人公和其他人物的 内心世界，尤其是他们在面对爱情、 友情、亲情等复杂情感时的心理活动 。这些细腻的心理描绘增强了作品的 感染力，使读者能够深入体验角色的 情感与思想。
争议与批评
尽管如此，也有一些读者对作品中的道德观念和人物形 象提出了质疑和批评，认为它们过于理想化和简单化。
社会影响与文化意义
01 02
文化传承
作为一部具有浓郁民族特色的作品，《安东诺夫卡苹果》成为了俄罗 斯文学的经典之一，其故事、人物和思想观念已经深入人心，流传至 今。
社会反响
该作品在俄罗斯社会上也引起了广泛的关注和讨论，人们开始重新审 视和思考农村问题、道德问题以及人与自然的关系。
对传统价值观的反思
要点一
传统价值观的颠覆
要点二
传统价值观的坚守
小说中瓦连京的人生经历和价值观的 变化，打破了传统的道德观念和价值 观。他因为贪婪和欲望的驱使，做出 了违背道德伦理的行为，最终导致了 悲剧的结局。这种颠覆性的描绘使读 者对传统价值观产生质疑和反思。
尽管瓦连京的人生经历具有悲剧色彩 ，但小说中其他人物的坚守传统价值 观的行为仍具有重要意义。这些人物 通过自己的善良和道德行为，坚守了 传统价值观，为读者树立了正确的价 值取向。
文化和社会背景
乡村文化
小说中的乡村生活反映了当时俄罗斯乡村的文化特点，包括传统的农耕文化 、乡村习俗、宗教信仰等。
社会变革
小说中描绘了乡村的贫富差距、阶级矛盾以及社会变革对乡村生活的影响， 展现了当时社会的复杂性和多样性。
02
安东洛夫卡苹果(优秀课件)
▪ 膻( shān ) 龇( zī ) 阖( hé )
▪ 沁(qìn )人心脾( pí) 媲( pì )
▪ 隽( juàn )永 荣膺( yīng ) 揄( yú )扬
▪ 卷帙( zhì)浩繁
悒( yì )
▪ 妍( yán ) 眸(móu ) 纡( yū )尊降贵
▪ 阒( qù )无一人
词语积累：
忧心忡忡： 形容忧愁不安的样子。忡忡， 忧愁的样子
纤尘不染： 一点灰尘也沾染不上。纤，细小。 逆来顺受： 对别人的欺负或无理的待遇采取
忍受的态度。
颐指气使： 指有权势的人随意指使人的傲慢神气。
不可名状： 没方法作出陈述或描摹。名，说出。
美轮美奂：形容房屋高大美观。轮，高大的样子。 奂，众多。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。蹑，放轻。
▪ 1、农忙已经过去，狩猎季节开场。在这幅“深秋 狩猎图〞中，有没有让大家记忆深刻的人物形象？
▪ 那就是“我〞已故的内兄、地主兼猎人阿尔谢尼 伊·谢苗内奇。找出描写阿尔谢尼伊·谢苗内奇 有关句子。
▪ 2、“打猎图〞中阿尔谢尼伊·谢苗内奇的形象和 性格怎样？作者是如何描写他的出场？
▪ 野性、豪爽、不拘小节有男子汉的阳刚气质。 ▪ 细节描写 。 ▪ 3、在描写了阿尔谢尼伊·谢苗内奇的出场后，接
安东诺夫卡苹果
[俄] 伊凡·蒲宁
伊凡·蒲宁〔Ivan Bunin， 1870－1953〕俄罗斯作家。 生于俄国中部波罗涅日市一 破落贵族世家。由于家境贫 困，中学未毕业就步入社会。 做过校对员、图书馆员、助 理编辑等。曾受教于托尔斯 泰、契诃夫、高尔基等作家， 并为高尔基主办的知识出版 社撰过稿。1909年被选为科 学院名誉院士。十月革命爆 发后，他持敌对立场，于 1920年流亡国外，侨居法国
《安东诺夫卡苹果》解析
《安东诺夫卡苹果》解析《安东诺夫卡苹果》以一个普通人与一个不公正的体制斗争的故事展开。
主人公安东诺夫卡是一个努力工作的果农，他热爱自己的工作，认真地对待每一棵苹果树。
然而，在一个潜规则下，他无法享受到自己辛勤劳动的成果。
他种植的苹果被无道的班长卡佳克窃取，或者被剩下的树叶抢食。
小说中，卡佳克代表着官僚主义和不公正的体制。
他是一个懒惰且贪婪的人，他只关心自己的利益而忽视了别人的付出。
他剥夺了安东诺夫卡应得的权益，无视他的努力和奉献。
安东诺夫卡本可以通过合理的规则和程序来申诉，但他发现这个社会是官僚主义的，追求正义是非常困难的。
他先是向班长汇报他树上的苹果被偷，却遭到了讥笑和嘲弄。
他接着寻求上级部门的帮助，但却被不断地推脱和拖延。
最终，他去找党委书记，也没有得到合理的解决。
这种官僚主义让人体会到正义的缺失和个人权益受损的无助感。
小说中的苹果象征着人们对于努力工作的成果的渴望，也象征着社会分配的公平与不公。
安东诺夫卡的努力和奉献没有得到应有的回报，反而被别人盗取。
这暗示了社会中的资源分配不公平和不公正的现象。
安东诺夫卡通过自己的亲身经历，抨击了社会中存在的不正义现象。
除了资源分配的不公，小说还讽刺了社会中的官僚主义和体制问题。
官僚主义阻碍了正义的实现，而正义对个人权益的保护至关重要。
小说中的官僚主义体现在各个层级，从班长到党委书记都不愿意去解决问题，而借口和拖延的手法对于保护体制的利益非常有效。
卡夫卡借助这部小说抨击了官僚主义的机制和核心，揭示了体制内部的不公正。
此外，文中还涉及到理想主义和幻灭感的主题。
安东诺夫卡一直努力工作，希望获得公平的待遇和认可，但他最终发现不公和官僚主义的存在。
这引起了他内心的幻灭，他渐渐地对体制失去了信心。
小说通过安东诺夫卡的经历，暗示了理想主义的消耗和对社会的幻灭感。
总的来说，《安东诺夫卡苹果》是一部揭示人性复杂性和社会中的不公正的寓言小说。
通过主人公安东诺夫卡和班长卡佳克之间的斗争，小说揭示了社会中存在的官僚主义和不公正，并探讨了理想主义的幻灭。
《安东诺夫卡苹果》优质课件
在农业教育中的应用
农业科普教育
通过安东诺夫卡苹果的种植、生长和加工过程，向学生们传授农 业知识和技术。
生物学教育
安东诺夫卡苹果的生长发育过程可以作为生物学教学的实例，帮助 学生理解植物的生长规律和生态关系。
农业经济学教育
通过分析安东诺夫卡苹果的市场需求、价格和经济效益，让学生了 解农业经济学的实际应用。
内容选择与呈现方式
内容选择
选择与《安东诺夫卡苹果》主题紧密相关的内容， 确保内容准确、完整、有深度。
呈现方式
采用图文并茂、声像结合的方式，使内容更生动、 形象，便于学生理解。
课程结构
合理安排课程结构，遵循由浅入深、循序渐进的 原则，帮助学生逐步掌握知识。
互动环节的设计与实施
1 2
互动环节
设计多种互动环节，如小组讨论、角色扮演、案 例分析等，激发学生的学习兴趣和参与度。
采摘与储存
采摘时间
根据果实成熟度和天气情况，选 择适宜的采摘时间。一般在早晨 或傍晚进行采摘，避免阳光暴晒。
采摘方法
采摘时轻拿轻放，避免果实受伤。 同时，要剔除病果、烂果和虫果。
储存方式
将果实存放在阴凉、通风、干燥的 地方，避免阳光直射和潮湿。定期 检查果实的品质和数量，及时处理 烂果和病果。
04
安东诺夫卡苹果的应用 与推广
在食品工业中的应用
制作果酱、果汁和果酒
烹饪佐料
安东诺夫卡苹果的甜度和香气使其成 为制作果料，为菜肴增添果香和甜味。
食品装饰和点缀
由于其鲜艳的颜色和独特的形状，安 东诺夫卡苹果常被用作食品装饰和点 缀，增加菜肴的美观度。
05
安东诺夫卡苹果的文化 意义与社会影响
文化传说与象征意义
《安东诺夫卡苹果》课件-人教版高中语文选修《外国小说欣赏》
和秋凉的芬芳 听觉：叽叽嘎嘎的车轮声、果园主的语言
色泽描绘：
• 深红色、金黄色、瓦蓝色、珊瑚色、 紫黑色、砖红色、鲜红色、铜绿色
“吃吧，吃个饱，——不吃才傻呢！哪个割蜜的 不吃几口蜂蜜。”从这句话中，你听出了什么？
点拨：丰收的喜悦、人们在丰年的 乐善好施、田园生活中的人情美。
小结：以上是对“苹果成熟季节果园”场景的 概述。这个场景有色泽，有声音，有气味， 将我们一下子带入了田园牧歌式的生活氛围 中。这样的场景描写，为小说定下了欢快的、 明朗的、清新的格调。
第二部分：庄园生活 虚实结合
语句赏析：
一根根轮廓分明的电线杆朝阳光灿灿的 远方奔去，而横在电线杆之间的电报线，则 像是银光珊珊闪闪的琴弦，正在沿着晴朗的、 斜悬的天空滑动，电报线上停着好些青 鹰， ----活像乐谱上黑色的音符，像极了。
安东诺夫卡苹果
这是一篇由思绪而组织的小说，它 没有贯穿始终的情节，也不靠情节来 组织，而是靠一个又一个精彩的画面 来来组织、推进。
第一部分：苹果成熟。 果园清晨2
三个场景 果园入暮6 果园深夜7
鉴赏“果园清晨”
作者是用什么方法来回忆这“凉丝丝 的静谧的清晨”的？
点拨：调动多种感官，全方位地感知并且描述。
我每次望着这幢宅地的正面，总觉得它是个 有生命的血肉之躯：就像一张压在大帽子下面 的老者的脸，正用眼窝深陷的双眼----一对因 日晒雨淋而呈珠母色的玻璃窗----眺望着前方。
第三部分：深秋狩猎
树林狩猎 中途借宿 漫步果园 浏览藏书
第四部分：贵族破落。
安东诺夫卡苹果的香气正在从地主庄园中 消失。虽说香气四溢的日子还是不久以前的 事，可我却觉得已经过去几乎整整一百年。
《安东诺夫卡苹果》解析
《安东诺夫卡苹果》解析
小说主要讲述了一个叫安东诺夫的农家去城里找工作，而他的家庭也
在他不在家时活动频繁，他的妻子玛丽娜克拉娃忙于看家和照顾三个孩子，他们的儿子安德烈交朋友、去河里玩耍，另外还有他们的女儿马利娅，在
邻居家尽自己最大的努力帮助他们，他们也经常聚在一起做家务和吃饭。
玛丽娜克拉娃经常用安德烈和马利娅的帮助耕种，而安德烈还会给他
们的苹果树摘苹果给邻居买面包，这对他们的家庭来说是一份极大的贡献，当安德烈和马利娅第一次摘到苹果树上的苹果，他们还在树上剩下苹果，
把它们放在家里，以便下次有需要的时候能拿来吃。
故事发展到最后，安东诺夫也回家了，他们的家庭恢复了幸福，安德
烈也在每天摘苹果给邻居，他们把苹果放在家里，直到他们有需要去拿的
时候，他们才会把苹果拿去当饭点。
这样子，安东诺夫家的人每天都能吃
上蔬菜和面包，这样子，他们才能维持正常的生活，这也就是“安东诺夫
卡苹果”的故事。
安东诺夫卡苹果
1933年蒲宁由于他“严谨的艺术才能，使俄 罗斯古典传统在散文中得到继承，表现出精巧的 艺术方法”获诺贝尔文学奖。 1953年6月，蒲宁病逝于巴黎。 他的众多的充满矛盾的创作遗产，具有很强的 美学与认识价值。 他自己在1933年获得诺贝尔 奖时说，这部小说是受此褒奖的重要原因。它并 非一部传统意义的小说，而是由艺术性的自传、 回忆录、哲理性散文、抒情散文和以爱情为主题 的小说交融而成的一部独树一帜的文学作品
人物：园主 以果园窝棚为家。 小家碧玉 穿着 聚集于此。 热热闹闹 每 公子哥儿 穿起 络绎不绝。 逢 村长年轻妻子 屈尊枉顾（详写） 节 男孩们 蜂拥而来 如同集市 日 买苹果的人 很多 兄弟 手脚麻利 园主 逢场作戏
小 结： ① 颜色： 深红色、金黄色、瓦蓝色、珊瑚色、 紫黑色、砖红色、鲜红色、铜绿色 ② 背景： 树木、大窝棚、各种服色、买卖情景 以上是对“苹果成熟季节果园”场景的概述。 这 个场景有色泽，有声音，有气味，将我们带入 了田园牧歌式的生活氛围，格调清新、明朗。 ③ 基调：热烈、欢快，充满丰收的喜悦。
果园清晨
鉴赏“果园入暮”（第6自然段）
1、这个场景中描写的主要对象是谁？ 点拨：“篝火”，或是“烤火人”。 言之成理即可。关键是要理解篝火、人、 影三者之间的关系。 2、怎么理解“在黑魆魆的果园深处,出现了一 幅童话般的画面，那情景好似在地狱的一角一 般”？ 点拨：这并不带给人恐怖、诡异的心理感受，相 反，蒲宁把人影投映在苹果树上的情形写得 十分逼真而富有生活气息，让人觉得很有 情趣，突出了“童话般的画面”的神奇。
⑥迥然不同：_____________________ 形容差别很大。 ⑦老态龙钟： 形容年老体弱、行动不灵便的样 _____________________________ 子。 ________________ ⑧养尊处优：生活在尊贵、优裕的环境中。 _____________________________ ⑨颐指气使： 不说话而用面部表情来示意。指 _____________________________ 有权势的人傲慢的神气。 ________________________ 不能用语言说出。 ⑩不可名状：__________________ 一向不相识。 ⑪素昧平生：__________________
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
场景分析
•学生讨论，找出自己最喜 学生讨论， 学生讨论 欢的场景进行鉴赏。 欢的场景进行鉴赏。
课堂总结
• 整篇小说用回忆的口吻，将我们 整篇小说用回忆的口吻， 徐徐带入那个已经逝去的田园梦 境中。 境中。在对昔日美好的深情缅怀 抒发归过去生活的留恋， 中，抒发归过去生活的留恋，对 时世变迁的惆怅和感伤。 时世变迁的惆怅和感伤。
线索分析
• 这篇小说没有一个贯穿始终的情节，也不 这篇小说靠一个又一个精彩的 画面来组织、推进，那么本文是以什么为 画面来组织、推进， 线索的呢？ 线索的呢？或者说文章是按照怎样的顺序 来组织内容的？ 来组织内容的？ 以时间为线索，从八月写到十一月， 以时间为线索，从八月写到十一月，将 初秋”苹果成熟的季节、 “初秋”苹果成熟的季节、农田丰收的季 九月杪起”以及“深秋” 节、“九月杪起”以及“深秋”初冬时狩 猎的季节连缀成四幅如诗如画的图景， 猎的季节连缀成四幅如诗如画的图景，描 绘出精美的俄罗斯农村秋天的景致。 绘出精美的俄罗斯农村秋天的景致。
主题探究
• 文章通过这样一个象征表现了什么主题？ 文章通过这样一个象征表现了什么主题？ 全文是以回忆的形式写出的， 全文是以回忆的形式写出的，那过去的 时光是多么美好呀。那么， 时光是多么美好呀。那么，你认为这篇 文章表达了一种怎样的感情呢？ 文章表达了一种怎样的感情呢？ • 整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果” 整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果” 的馥郁甜香中， 的馥郁甜香中，在对昔日美好的深情缅 怀中，抒发对过去生活的留恋， 怀中，抒发对过去生活的留恋，对时世 变迁的惆怅和感伤。 变迁的惆怅和感伤。这是一首旧时代的 挽歌，温柔敦厚，哀而不伤， 挽歌，温柔敦厚，哀而不伤，将感情包 裹于事易时移的几幅对比鲜明的图画中， 裹于事易时移的几幅对比鲜明的图画中， 以艺术的美感来感染读者。 以艺术的美感来感染读者。
主题探究
•在作者的笔下“安东诺夫卡 在作者的笔下“ 在作者的笔下 苹果” 苹果”仅仅是一种美味的水 果吗？在这篇文章中， 果吗？在这篇文章中，“安 东诺夫卡苹果” 东诺夫卡苹果”成了一种象 那它象征着什么呢？ 征，那它象征着什么呢？ •象征着丰收、甜美、富足的 象征着丰收、 象征着丰收 甜美、 乡村生活。 乡村生活。
蒲宁（1870～1953） 俄国作家。出身贫寒， 中学没毕业就步入社 会。十月革命爆发后， 他持敌对立场，于 1920年流亡法国，侨 居法国直至去世。 1933年蒲宁因为“继 承俄国散文文学古典 的传统，表现出精巧 的艺术方法”获诺贝 尔文学奖。
jī角 láo病 黑魆xū xū魆 静谧 自命不凡 犄jī角 痨láo病 黑魆xū魆 黑黪cǎn cǎn黪 xiān细 黑黪cǎn黪 风驰电掣 萦绕 纤xiān细 湛蓝 伛偻yǔ 入殓liàn 麦垛duò 迥然不同 伛偻yǔ lǚ 入殓liàn 麦垛duò yào雏 克勤克俭 弥撒 绚烂 鹞yào雏 安详 纤 发绺liǔ 尘不染 缅怀 养尊处优 烟囱 发绺liǔ 战战兢jīng jīng兢 tǎn忑tè不安 料峭qiào 战战兢jīng兢 忐tǎn忑tè不安 料峭qiào 黑 yǒu黝 瘦削xuē yí指气使 黝yǒu黝 瘦削xuē 颐yí指气使 倏忽 孳zī 生 砭biān骨 龇zī牙咧嘴 蹑niè手蹑脚 媲 biān骨 zī牙咧嘴 niè手蹑脚 pì美 荣膺yīng 卷帙juànzhì juànzhì浩繁 pì美 荣膺yīng 卷帙juànzhì浩繁 罂粟 sù花 篇什shí 姣妍yán yīng sù花 篇什shí 姣妍yán 暮霭 麦秸 qù无一人 shàn马 jiē 熹微 阒qù无一人 簌簌 骟shàn马 麦 破釜fǔ fǔ沉舟 糠kāng 破釜fǔ沉舟
整体研读
• 本文作者向读者展示了一幅幅 “俄罗斯风情画”，请用简洁的 俄罗斯风情画” 文字概括图画内容。 文字概括图画内容。 苹果丰收图（场景一） 苹果丰收图（场景一） 庄园生活图（场景二） 庄园生活图（场景二） 深秋打猎图（场景三） 深秋打猎图（场景三） 小地主生活图（场景四） 小地主生活图（场景四）